Upload
trinhtram
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
TURMA 2013
Título: GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
Autor: MARLI MARIBEL SCARPARI Disciplina/Área: (ingresso no PDE)
Gestão Escolar
Escola de Implementação do Projeto e sua localização:
Colégio Estadual XIV de Novembro – Bairro XIV de Novembro – Cascavel – PR.
Município da escola: Cascavel
Núcleo Regional de Educação: Cascavel Professor Orientador: Ireni Marilene Zago Figueiredo
Instituição de Ensino Superior: Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE
Relação Interdisciplinar: (indicar, caso haja, as diferentes disciplinas compreendidas no trabalho)
Resumo: (descrever a justificativa, objetivos e metodologia utilizada. A informação deverá conter no máximo 1300 caracteres, ou 200 palavras, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12 e espaçamento simples)
A temática desta Unidade Didática justifica-se por enfrentar os desafios circunscritos à implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola, considerando as metas do Plano de Ação da Gestão 2012-2014 para o Colégio Estadual XIV de Novembro, intitulado Conhecimento e Gestão: uma perspectiva inovadora de formação. Esta organizada em seis encontros que contemplam atividades e textos sobre a Gestão Escolar Democrática da escola pública. Sua sistematização, em uma proposta de estudo coletiva, foi elaborada com o propósito de apontar alternativas teórico-práticas para fomentar a construção da Gestão Escolar Democrática no referido colégio, com envolvimento dos membros dos órgãos colegiados, pais, alunos, professores e funcionários da escola, visando contribuir com a melhoria da qualidade da educação e a democratização do ensino.
Palavras-chave: (3 a 5 palavras)
Gestão Democrática Escolar. Construção Coletiva. Comunidade Escolar.
Formato do Material Didático: Unidade Didática Público: (indicar o grupo para o qual o material didático foi desenvolvido: professores, alunos, comunidade...)
Membros dos órgãos colegiados, pais, alunos, professores e funcionários da escola.
CASCAVEL
2013
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO – SUED
DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS
EDUCACIONAIS – DPPE
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO
EDUCACIONAL – PDE
MARLI MARIBEL SCARPARI
UNIDADE DIDÁTICA
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
CASCAVEL
2013
MARLI MARIBEL SCARPARI
UNIDADE DIDÁTICA
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
Unidade Didática apresentada à Coordenação do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, em convênio com a Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, como requisito para a implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola, sob a orientação da Professora Ireni Marilene Zago Figueiredo.
3
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .......................................................................................................4
ENCONTRO I
CONCEPÇÃO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR..... .................................6
ENCONTRO II
GESTÃO DEMOCRÁTICA E CONSELHO ESCOLAR ...........................................9
ENCONTRO III
PARTICIPAÇÃO DAS INSTÂNCIAS COLEGIADAS: O papel do gestor .............11
ENCONTRO IV
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: AUTORITARISMO E AUTORIDADE ......13
ENCONTRO V
IMPLEMENTAÇÃO DA AUTONOMIA E GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA ..............................................................................................................15
ENCONTRO VI
AVALIAÇÃO E CONTINUIDADE DO PROJETO .................................................17
4
INTRODUÇÃO
A gestão escolar democrática compreende a participação coletiva de toda a
comunidade escolar (alunos, professores, coordenadores, funcionários, pais,
comunidade do entorno da escola e gestores escolares). Pressupõe, portanto, a
implementação de mecanismos para a ampliação da participação coletiva na tomada
de decisões. A gestão escolar democrática, não sendo uma tarefa fácil, precisa ser
construída cotidianamente.
Conforme afirmado no Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola
algumas medidas são fundamentais para a construção coletiva, dentre elas, a
gestão das informações na escola. O diálogo, a reflexão e a possibilidade de debater
coletivamente as possíveis alternativas para enfrentar os problemas da escola
pressupõe o acesso às informações. Nesse caso, as ações precisam ser
transparentes, como também a comunicação clara e objetiva.
A temática ora abordada nesta Unidade Didática justifica-se por enfrentar os
desafios circunscritos a implementação de um projeto pautado na concepção de
Gestão Escolar Democrática na escola pública, considerando as metas de
“democratização das formas de ensino e de aprendizagem, bem como de ampliação
da participação da comunidade escolar no processo de gestão democrática”,
previstas no Plano de Ação de Gestão 2012-2014 para o Colégio Estadual XIV de
Novembro, intitulado “Conhecimento e Gestão: uma perspectiva inovadora de
formação”1.
Dessa forma, os seis encontros desta Unidade Didática contemplam
atividades e textos que constituem o resultado dos estudos e das reflexões sobre a
concepção de Gestão Escolar Democrática da escola pública. Sua sistematização,
em uma proposta de estudo coletivo, foi por meio de grupos de estudo, onde a
dinâmica dos encontros compreenderá a participação dos professores PDE
2013/2014: Mocimar de Souza, Luciana Paulista da Silva, José Armando Peletti e
Professora da Unioeste – Campus de Cascavel Andreia Cristina Martelli.
Os encontros foram planejados a partir da atuação como diretora do Colégio
Estadual XIV de Novembro e dos estudos realizados no Programa de
1 SCARPARI, Marli Maribel; OVIEDO, Soeli da Aparecida. Conhecimento e Gestão: uma perspectiva
inovadora de formação. Plano de Ação da Gestão 2012-2014. Colégio Estadual XIV de Novembro. Cascavel, PR, 2012.
5
Desenvolvimento Educacional – PDE 2013/2014 e tem o propósito de apontar
alternativas teórico-práticas para fomentar a construção da Gestão Escolar
Democrática no referido colégio, visando contribuir com a melhoria da qualidade da
educação e a democratização do ensino.
6
I ENCONTRO
CONCEPÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Objetivos:
1. Conceituar Gestão Escolar Democrática.
2. “Promover a integração entre a comunidade e a escola”, conforme previsto no
Plano de Ação da Gestão 2012-2014, intitulado Conhecimento e Gestão: uma
perspectiva inovadora de formação.
Carga Horária: 2 h/a para cada categoria de participantes.
Participantes:
Professores e gestores do Colégio Estadual XIV de Novembro.
Membros do Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários
(APMF) e Grêmio Estudantil.
Pais e/ou responsáveis.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1º Momento:
O primeiro momento consiste em fazer um levantamento prévio do
conhecimento dos participantes sobre a concepção de Gestão Escolar Democrática.
Este levantamento será feito de maneira oral, por meio das seguintes questões
norteadoras:
O que é gestão?
O que é gestão escolar?
O que define uma Gestão Escolar Democrática?
7
2º Momento:
Após o levantamento do conhecimento prévio dos participantes sobre a
temática, assistir o vídeo “Escolas democráticas ou autoritárias?”2, para fomentar as
discussões.
O debate sobre o vídeo contemplará a abordagem do texto abaixo:
OLIVEIRA, J. F. de; MORAES, D. N. de. DOURADO, L. F. Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação. Disponível em: http://www.letraviva.net/arquivos/2012/anexo-1-Gestao-escolar-democratica- definicoes,-principios-e-mecanismos-de-implementacao.pdf
3º Momento:
colégio.
Apresentação e debate. Exposição do resultado dos trabalhos no saguão do
4º Momento:
Avaliação do trabalho por escrito. Não há necessidade de identificação.
Obs.: Convidar os participantes para composição de uma peça teatral sobre a
Gestão Escolar Democrática, a partir da adaptação da peça teatral “Os apuros de
Gracinda”. Esse teatro será apresentado no V Encontro e nos Colégios: Padre
Carmelo Perrone; CEEBJA Professora Joaquina Mattos Branco; e Marilis Faria
Pirotelli.
REFERÊNCIAS
CURY, C. R. J. O Conselho Nacional de Educação. In: OLIVEIRA, M. (org.) Gestão educacional novos olhares novas abordagens. Petrópolis: Vozes, 2005.
DOURADO, Luiz Fernandes. A escolha de dirigentes escolares: políticas e gestão da Educação no Brasil. In: FERREIRA, N. S. C. (Org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, 1998.
2
“Escolas democráticas ou autoritárias?” Disponível em http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive /arquivos/File/programas/tv.htm, no portal www.diaadiaeducacao.pr.gov.br, com duração de dois minutos.
8
OLIVEIRA, J. F. de; MORAES, D. N. de. DOURADO, L. F. Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação. Disponível em: http://www.letraviva.net/arquivos/2012/anexo-1-Gestao-escolar-democratica- definicoes,-principios-e-mecanismos-de-implementacao.pdf
FERREIRA, Naura Syria Carapeto. Solidariedade, profissionais da educação e gestão da educação: por outra globalização. Universidade Tuiuti do Paraná. [s/d/].
SCARPARI, Marli Maribel; OVIEDO, Soeli da Aparecida. Conhecimento e Gestão: uma perspectiva inovadora de formação. Plano de Ação da Gestão 2012-2014. Colégio Estadual XIV de Novembro. Cascavel, PR., 2012.
. Gestão e organização escolar. Curitiba: IESDE Brasil S. A., 2012.
PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2004.
9
ENCONTRO II
GESTÃO DEMOCRÁTICA E CONSELHO ESCOLAR
Objetivos:
1. Estudar as funções do Conselho Escolar.
2. Analisar a importância da atuação do Conselho Escolar para o processo de
democratização da gestão escolar.
Carga Horária: 2 h/a para cada categoria de participantes.
Participantes:
Professores e gestores do Colégio Estadual XIV de Novembro.
Membros do Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários
(APMF) e Grêmio Estudantil.
Pais e/ou responsáveis.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1º Momento:
debate:
Os participantes irão responder as seguintes questões para subsidiar o
Quais as funções do Conselho Escolar de uma escola?
Em que sentido o Conselho Escolar contribui para a democratização
da gestão escolar?
2º Momento:
Sistematizar as questões no quadro, por meio de um esquema.
Assistir a palestra “O papel do Conselho Escolar na Gestão Escolar
Democrática”, a qual será proferida pelo Professor PDE 2013/2014 Mocimar de
Souza, do Colégio Estadual Padre Carmelo Perrone, de Cascavel – PR.
1010
3º Momento:
Como síntese e avaliação do trabalho, os participantes serão divididos em
grupos, nos quais irão produzir cartazes sobre a função do Conselho Escolar, tendo
como referência as questões do primeiro momento e o conteúdo da palestra.
Os cartazes serão fixados no painel do saguão do colégio.
4º Momento:
Avaliação do trabalho por escrito. Não há necessidade de identificação.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. CONSELHOS ESCOLARES: uma estratégia de gestão democrática da educação pública. Brasília – DF, 2004.
SCARPARI, Marli Maribel; OVIEDO, Soeli da Aparecida. Conhecimento e Gestão: uma perspectiva inovadora de formação. Plano de Ação da Gestão 2012-2014. Colégio Estadual XIV de Novembro. Cascavel, PR., 2012.
1111
ENCONTRO III
PARTICIPAÇÃO DAS INSTÂNCIAS COLEGIADAS: o papel do gestor
Objetivos:
1. Fomentar a participação das Instâncias Colegiadas na gestão escolar.
2. Compreender o papel do gestor para efetivar a participação da
comunidade escolar em Instâncias Colegiadas.
Carga Horária: 2 h/a para cada categoria de participantes.
Participantes:
Professores e gestores do Colégio Estadual XIV de Novembro.
Membros do Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários
(APMF) e Grêmio Estudantil.
Pais e/ou responsáveis.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1º Momento:
Como meio de sistematizar o conhecimento prévio dos participantes sobre a
participação das Instâncias Colegiadas serão organizados grupos, visando o
preenchimento do quadro abaixo.
ÓRGÃOS COLEGIADOS
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
AÇÕES PARA MELHORAR OS
ASPECTOS NEGATIVOS
Grêmio Estudantil
Associação de Pais Mestres e
Professores (APMF)
Conselho Escolar
1212
2º Momento:
Retomar o conteúdo trabalhado pelo Professor PDE 2013/2014 Mocimar de
Souza, do Colégio Estadual Padre Carmelo Perrone, visando ampliar a reflexão
sobre a importância dos Órgãos Colegiados na Gestão Escolar Democrática.
Assistir o vídeo “Fazendo Escola – O papel dos Colegiados na Gestão
Escola”3.
Assistir a palestra “Instâncias colegiadas e o papel do Gestor na Escola
Pública”, proferida pela Professora PDE-2013/2014, Luciana Paulista da Silva, do
Colégio Estadual Marilis Faria Pirotelli, de Cascavel – PR.
3º Momento:
Sistematização do conteúdo a partir da seguinte questão: O podemos fazer
para democratizar as ações das Instâncias Colegiadas do Colégio Estadual XIV de
Novembro?
4º Momento:
Avaliação do trabalho por escrito. Não há necessidade de assinar.
REFERÊNCIAS
ARAÚJO, Maria Cristina Munhoz. O DIRETOR ESCOLAR: administrador ou gestor? Qual o seu papel? Programa Educação Infoco. Disponível em: http://infoco.ampla educacao.com.br/_arquivos_aulas/2275/13774_o_diretor_escolar.pdf.
DOURADO, L. F. O diretor, o conselho escolar e a gestão democrática na escola. In: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Conselho Escolar, gestão democrática da educação e escolha do diretor. 2004, p. 49-51.
SCARPARI, Marli Maribel; OVIEDO, Soeli da Aparecida. Conhecimento e Gestão: uma perspectiva inovadora de formação. Plano de Ação da Gestão 2012-2014. Colégio Estadual XIV de Novembro. Cascavel, PR., 2012.
3 “Fazendo Escola – o papel dos colegiados na gestão escola”3, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=bvtHqI82Zb4.
1313
ENCONTRO IV
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: AUTORITARISMO E AUTORIDADE
Objetivo: Conceituar autoritarismo e autoridade.
Carga Horária: 2 h/a para cada categoria de participantes.
Participantes:
Professores e gestores do Colégio Estadual XIV de Novembro.
Membros do Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários
(APMF) e Grêmio Estudantil.
Pais e/ou responsáveis.
1º Momento:
Para que os participantes possam refletir sobre Autoridade e Autoritarismo
será exibido o vídeo: “Autoridade dos Pais – Professor Marcos Meier”4.
Em seguida os participantes irão registrar, no quadro abaixo, uma palavra
para relacionada a Autoridade e ao Autoritarismo.
AUTORIDADE AUTORITARISMO
2º Momento:
síntese.
A partir das palavras registradas no quadro, será elaborado um esquema
Na sequência os participantes irão assistir a palestra “Autoritarismo,
Autoridade, Gestão Escolar Democrática e Participativa”, do Professor PDE
4 Autoridade dos Pais – Professor Marcos Meier”, disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=phfOBwbOsBk.
1414
2013/2014 José Armando Peletti, do CEEBJA Professora Joaquina Mattos Branco,
de Cascavel – PR.
3º Momento:
Apresentação do quadro e debate, considerando as categorias Autoritarismo
e Autoridade.
4º Momento:
Avaliação do trabalho por escrito. Não há necessidade de assinar.
REFERÊNCIAS
FERREIRA JR., Acácio de Assunção. Autoridade ou Autoritarismo? A “Didática do Comportamento”: uma necessidade na relação Professor-Aluno. Disponível em: http://www.educacao.salvador.ba.gov.br/site/documentos/espaco-virtual/espaco- praxis-pedagogicas/RELA%C3%87%C3%83O%20PROFESSOR-ALUNO/ autoridade%20ou%20autoritarismo....pdf.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 27ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
MANCHAK, L. de F. S. A participação no processo de ensino e aprendizagem. Unidade Didática. Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE. Cascavel, 2010.
SCARPARI, Marli Maribel; OVIEDO, Soeli da Aparecida. Conhecimento e Gestão: uma perspectiva inovadora de formação. Plano de Ação da Gestão 2012-2014. Colégio Estadual XIV de Novembro. Cascavel, PR., 2012.
1515
ENCONTRO V
IMPLEMENTAÇÃO DA AUTONOMIA E GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA
PÚBLICA
Objetivos: Refletir sobre as ações que contribuem para ampliar a Gestão Escolar
Democrática na escola pública.
Carga Horária: 2 h/a para cada categoria de participantes.
Participantes:
Professores e gestores do Colégio Estadual XIV de Novembro.
Membros do Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários
(APMF) e Grêmio Estudantil.
Pais e/ou responsáveis.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1º Momento:
Os participantes serão divididos em grupo e terão que responder a seguinte
pergunta: “Que ações contribuem para ampliar a Gestão Escolar Democrática na
escola pública?”
2º Momento:
Como forma de sistematizar o conhecimento, os participantes irão assistir a
peça teatral “Os apuros de Gracinda” adaptada com o tema Gestão Escolar
Democrática e participação dos pais, alunos, professores e funcionários.
3º Momento:
Em grupo dramatizar uma situação que contribui e outra que pode atrapalhar
o processo de Gestão Escolar Democrática. Cada grupo terá 05 minutos para
apresentar.
1616
4º Momento:
Avaliação do trabalho por escrito. Não há necessidade de assinar.
REFERÊNCIAS
Roteiro adaptado da peça teatral: Os apuros de Gracinda.
SCARPARI, Marli Maribel; OVIEDO, Soeli da Aparecida. Conhecimento e Gestão: uma perspectiva inovadora de formação. Plano de Ação da Gestão 2012-2014. Colégio Estadual XIV de Novembro. Cascavel, PR., 2012.
1717
ENCONTRO VI
AVALIAÇÃO E CONTINUIDADE DO PROJETO
Objetivos:
1. Avaliar a implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola.
2. Apontar os limites e as possibilidades da Gestão Escolar Democrática;
3. Elaborar as metas para a continuidade do Projeto de Intervenção
Pedagógica na Escola, com vistas ampliar/fortalecer a participação da
comunidade escolar na Gestão Escolar Democrática.
Carga Horária: 2 h/a para cada categoria de participantes.
Participantes:
Professores e gestores do Colégio Estadual XIV de Novembro.
Membros do Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários
(APMF) e Grêmio Estudantil.
Pais e/ou responsáveis.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
1º Momento:
Palestra de encerramento com a Professora Andreia Cristina
Martelli/UNIOESTE- Campus de Cascavel com o tema “Função da Escola: limites e
possibilidades”.
Considerando que cada pessoa, cada grupo, cada Instância Colegiada tem
um papel importante na construção da Gestão Escolar Democrática, será
1818
preenchido o quadro abaixo, tendo como referência a questão do encontro anterior e
o conteúdo da palestra:
Metas a serem implementadas em 2015 no Colégio Estadual XIV de Novembro
GRÊMIO ESTUDANTIL
PROFESSORES
DIRETORES
FUNCIONÁRIOS
PAIS
CONSELHO ESCOLAR
APMF
2º Momento:
Apresentação do quadro, visando apreciar as metas propostas.
3º Momento:
Avaliação do Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola.
REFERÊNCIAS
MARTELLI, Andreia Cristina. Aspectos históricos sobre a função do pedagogo. In: Educere et Educare. Vol. 1, nº.1, jan./jun/2006. Cascavel – PR: Unioeste, 2006. p. 251-256.
SCARPARI, Marli Maribel; OVIEDO, Soeli da Aparecida. Conhecimento e Gestão: uma perspectiva inovadora de formação. Plano de Ação da Gestão 2012-2014. Colégio Estadual XIV de Novembro. Cascavel, PR., 2012.