43
Karlstads universitet 651 88 Karlstad Tfn 054‐700 10 00 Fax 054‐700 14 60 [email protected] www.kau.se Estetisk-filosofiska fakulteten (Litteratur och språk) Christopher Åberg Om första världskriget i läromedel för högstadiet och gymnasiet A study in how WWI is narrated in different books in lower and upper secondary school Examensarbete 15 HP Lärarprogrammet Datum: 2009-06-04 Handledare: Ulf Ottosson

Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

  • Upload
    others

  • View
    3

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

Karlstadsuniversitet65188KarlstadTfn054‐7001000Fax054‐[email protected]

Estetisk-filosofiska fakulteten (Litteratur och språk)

Christopher Åberg

Om första världskriget i läromedel för

högstadiet och gymnasiet

A study in how WWI is narrated in different books in lower and upper secondary school

Examensarbete 15 HP Lärarprogrammet

Datum: 2009-06-04 Handledare: Ulf Ottosson

Page 2: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

i

Abstract

ThethesispresentsastudyonhowtheFirstWorldWarisrecountedinafew

differenttextbooksforsecondaryschools.Therearesimilarities,butthebooks

alsofocusondifferentthings.Insomeofthebooks,eventsareeventoldin

differentways.

Page 3: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

ii

Sammandrag

Uppsatsenredovisarenundersökningomhurdetförstavärldskrigetåterberät‐

tasinågraolikaläroböckerförhögstadietochgymnasiet.Detfinnslikheter,men

böckernafokuserarocksåpåolikasakerochvissahändelserskiljersigtilloch

meddrastisktåtinågraavböckerna.

Page 4: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

Innehållsförteckning

1.Inledning ............................................................................................................ 11.1Syfte .................................................................................................................................................................. 11.2Forskningsfrågor......................................................................................................................................... 21.3Material ........................................................................................................................................................... 21.4Tidigareforskning ...................................................................................................................................... 41.5Metod ............................................................................................................................................................... 41.6Bakgrundsmaterial..................................................................................................................................... 42.Litteraturreferat ................................................................................................. 62.1Bakgrundentillkriget............................................................................................................................... 62.1.1Levandehistoria7–9..............................................................................................................................62.1.2HistoriaADel3.........................................................................................................................................82.1.3AllatidershistoriaBas ..........................................................................................................................92.1.4MilstolparHistoriaA..............................................................................................................................92.1.5EposHistoria...........................................................................................................................................10

2.2Krigsutbrottet............................................................................................................................................ 112.2.1Levandehistoria7–9...........................................................................................................................112.2.2HistoriaADel3......................................................................................................................................132.2.3AllatidershistoriaBas .......................................................................................................................132.2.4MilstolparHistoriaA...........................................................................................................................142.2.5EposHistoria...........................................................................................................................................14

2.3Händelseförloppetunderkriget........................................................................................................ 152.3.1Levandehistoria7–9...........................................................................................................................152.3.2HistoriaADel3......................................................................................................................................162.3.3AllatidershistoriaBas .......................................................................................................................182.3.4MilstolparHistoriaA...........................................................................................................................192.3.5EposHistoria...........................................................................................................................................20

2.4Fredochefterspel.................................................................................................................................... 222.4.1Levandehistoria7–9...........................................................................................................................222.4.2HistoriaADel3......................................................................................................................................242.4.3AllatidershistoriaBas .......................................................................................................................252.4.4MilstolparHistoriaA...........................................................................................................................252.4.5EposHistoria...........................................................................................................................................26

3.Litteraturjämförelse ......................................................................................... 283.1Bakgrundentillkriget............................................................................................................................ 283.2Krigsutbrottet............................................................................................................................................ 303.3Händelseförloppetunderkriget........................................................................................................ 323.4Fredochefterspel.................................................................................................................................... 354.Slutsats............................................................................................................. 38

5.Litteraturförteckning ........................................................................................ 39

Page 5: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 1–

1.Inledning

Etthistorisktskeendekanframställaspåmångaolikasätt.Denindustriellare‐

volutionentillexempelskullekunnabeskrivasurenmängdolikaperspektiv.Då‐

tidensöverhetocharbetarklassskullesäkerligenbeskrivasammahändelserpå

olikasätt.Enhistorikeravidagkanocksåskildradehändelsersomutspeladesig

underdennatidpåväldigtvarierandevis,beroendepåvaddenneharförsyfte

medsinframställning.Omhistorienskaberättasurettsärskiltperspektivoch

förvemhistorienskaberättasäraspektersomspelarin.Enboksomskaanvän‐

dasavhistoriestuderandevidhögskolorochuniversitetställerbetydligthögre

kravpådetaljrikedomochanalysänvadenhistoriebokriktadtillhögstadieele‐

vergör.Hurframställsdådennahistoriaivårskolasläroböcker?Attdenpresen‐

terasannorlundaihistorieböckernaförgymnasietänihistorieböckernaför

mellanstadietbordevarasjälvklart,menpåvilketvisframställsdenannorlunda

ochhurmycketochpåvilketvisskiljersigolikahistorieböckersberättelseråt?

Jagharvaltattfördjupamigidetförstavärldskrigetochhartittatpåhur

bakgrundochskeendelyftsframpåolikasättiolikaläroböcker.Omorsakentill

krigsutbrottetförenklatförklarasmeddekändaskotteniSarajevo,elleromman

väljerattgådjupareinpåbakomliggandeorsaker.Skiljersigdettaåtmellan

olikaläromedel?ÄrdetettrimligtantagandeattskotteniSarajevoanvändssom

förklaringsmodellföryngreelever,medanTysklandsutvidgningssträvanoch

helasamhällssystemetiEuropaförklarasmerdetaljeratigymnasietsB‐kursi

historia?

1.1Syfte

Syftetmeddennauppsatsärattutrönavilkaskillnaderochlikheterdetfinnsi

olikaläromedelssättattframställadetförstavärldskrigetföreleverpå

högstadietochgymnasiet.Syftetärvidareattsehuruvidafokusliggerpåsamma

kärnpunkterelleromdessaskiljersigåtsamtattsevilkahändelseroch/eller

Page 6: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 2–

personersomlyftsframideolikaböckernaochomdettaskiljersigåt.Häri

innefattasattseomvissahändelseroch/ellerpersonersomtasuppivissa

böckersaknasiandra.

1.2Forskningsfrågor

Följandefrågorkommerattbesvarasidennauppsats:

• Vilkapunktertasuppiåterberättandetavdetförstavärldskrigetiläro‐

böckerförolikastadier? • Vadskiljerolikaläromedelåtiåterberättandetavdettaskeende?

1.3Material

Detfinnsenoerhördmängdmedläromedelfördeolikastadiernafrånolika

förlag.Förattfåenövergripbarmängdmåsteetturvalavdessagöras.Jaghar

valtfemolikaböckerfrånkändaförlagsomanvändsidensvenskagrundskolan

ochigymnasiet.Blandfolkiminnärhetharsamtligaböckerblivitigenkändaoch

jagharävensettvissaavböckernasjälvutepåolikaskolor.Avdettaharjagdra‐

gitslutsatsenattdetärtämligenvanligtförekommandeläroböcker.

Detvåböckersomärämnadeförhögstadietsomharanväntsijämförelsenär

Levandehistoria7–91frånNaturochkultursamtHistoriaADel32frånGleerups.

Dengymnasieboksomäravseddattanvändasigymnasieskolansyrkesförbere‐

dandeprogramärAllatidershistoriaBas3frånGleerups.Bokensomanvändsi

HistoriaAärMilstolparHistoriaA4frånNatur&Kulturochdenboksomomfat‐

tarbådaHistoriaAochBärEposHistoria5frånLiber.

1KajHildingson&LarsHildingson,Levandehistoria7–9(Stockholm:Natur&Kultur,2001). 2ErikNilssonm.fl.,HistoriaADel3(Malmö:Gleerups,2003). 3HansAlmgren&HansAlbinLarsson,AllatidershistoriaBas(Malmö:Gleerups,2008). 4Lars‐GöranAlm,MilstolparHistoriaA(Stockholm:Natur&Kultur,2007). 5RobertSandbergm.fl.,EposHistoria(Stockholm:Liber,1996).

Page 7: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 3–

Levandehistoria7–9täckerhelahögstadiekursenihistoria.Denfinnsocksåupp‐

deladitreböckerförår7,8,respektive9,meninnehålletäridentiskt.Första

världskrigetbehandlasidensistadelen,9,påsidorna456–469varavdesistatvå

sidornaendastbeståravfrågor.Sidornabeståravenhelsidesbild,fyrahalvsi‐

desbilder,niobilderavmindreformatochrestentext.Förutomdesistatvåsi‐

dornasfrågorfinnsdetocksåfrågoreftervarjeunderkapitelitexten.Frågornaär

bådeavenkelochmeranalytiskkaraktär.

HistoriaADel3ärenkursbokihistoriaförår9.Sidorna6–19täckerdetförsta

världskriget.Utöverdettafinnsensammanfattningpåsidan30följtavfrågorpå

sidan31.Ävenderyskarevolutionernatasupppåfrågesidansombestårav

enklarefrågorochettfåtalfrågordärläsarenfårfunderapåegenhand.Sidorna

6–19innehållerenintroduktionmedkortfaktaochenbildpådeförstatvåsi‐

dorna,följtavbrödtextblandatmedfemhalvsidesbilderochsexmindrebilder.

AllatidershistoriaBasriktarsigtilldesomläseryrkesförberedandeprogramel‐

lerlärlingsutbildningar.Sidorna52–61behandlardetförstavärldskrigetochbe‐

stårförutomtextenavenhalvsidesbild,åttamindrebilderochenochenhalv

sidatäcksavettbrevfrånensoldatsamtettutdragurendagbokunderkriget.

Ettfåtalfrågoravenklarekaraktärfinnsislutetavtextenochpåsidan62finns

enuppgiftförkritiskttänkande.

MilstolparHistoriaAtäckera‐kursenihistoriapågymnasiet.294–305ärdetut‐

rymmesomgesdetförstavärldskriget.Enhelsidesbild,femhalvsidesbilderoch

tvåmindrebilderfårplatsihopmedtexten.Litedrygtensidabehandlarrevolu‐

tionernaiRysslandochisidmarginalgenomhelatextenfinnsfrågoravdiskus‐

sionskaraktär.

EposHistoriainnefattarbådea‐ochb‐kursenihistoriaförgymnasiet.Desidor

somenbarttillhöra‐kursenär431–441.Sexhalvsidesbilderochåttamindrebil‐

dersamsasomutrymmetihopmedtexten.Påsidorna442–447stårdetbland

annatomFinlandssjälvständighetochallmänrösträtt.Dettahörbådetilla‐och

tillb‐kursenenligtförfattarna.

Page 8: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 4–

1.4Tidigareforskning

Forskningomläroböckerfinnsdetgottom,menjagharintehittatnågotspecifikt

omhurberättelsenomdetförstavärldskrigetjämförsiolikaläroböckersåterbe‐

rättande.Mycketavdenandraforskningenberörhurböckernaärspråkligtut‐

formade.Jaghariuppsatsenbortsettfrånspråkligaaspekter.

1.5Metod

Genomattläsaomsammaskeendeienmängdolikaläroböckerharjagskapat

migenbildavhuretthändelseförloppframställsochpåvilkaolikasättförfat‐

tarnaharåterberättatdettaskeende.Jaghardäreftervaltutettantalföreteelser

ochhändelserförattsehurochomdetagitsuppirespektivebok.Fokusligger

påvilkahändelsersomtasuppirespektivebok.Ianalysenjämförsdeolika

böckernaochskillnaderochlikheterdememellantasupp.Förstkommerenta‐

bellförrespektiveunderkapiteldärentydligöverblickges;efterdettaföljeren

meringåendeanalys.Litteraturreferatskapitletärfrämstenläsarservicedärjag

sammanfattatvarjebok.Föranalysenharjaggivetvistittatmeringåendeiböck‐

erna.Eventuellabildtextertasuppinågrafall,menintesystematiskt.Jaghar

plockatuthändelsersomförefallervaracentralaförutvecklingen,dettaharskett

medsekundärlitteraturenshjälp.DåKeeganärenmilitärhistorikerskiljersig

hansperspektivsäkerligenåtjämförtmedläroböckernas.Medenannanbok

somutgångspunkthadekanskeangreppsvinkelnskiljtsigåt.Detärintenågot

somjagsersomettproblem,mendetbordefortfarandenämnas.

1.6Bakgrundsmaterial

Förstvaldejagattfördjupamigiochutvecklaminaegnakunskaperomdetför‐

stavärldskriget.Förattkunnagörarimligaantagandenomhuruvidahistorie‐

återgivandetiläroböckernaäravgodkvalitetellerintekrävsenstabilkun‐

skapsgrundattståpå.TillminhjälpharjaganväntmigavJohnKeegansDetför­

Page 9: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 5–

stavärldskriget6.EnboksomavPerWarmarkpådagensbok.combeskrivspåföl‐

jandevis:

Boken,"Detförstavärldskriget",ärettresultatavförfattarensambitionattskrivadendefinitivabokenomdettakrigochhanharförmodligenlyckats.JohnKeegansverkärimponerandeochsällanharvälettkrigsammanfatts[sic]ochdissekeratslikabrasomidethärfallet.7

Keeganärenmilitärhistoriker,föreläsareochjournalistsomharpubliceraten

mängdböckeromslagfrån1300‐taletochframtillidag.

FörjämförelsenharjagutgåttifrånStewartRossFörstavärldskriget8urserien

Världskrigen.Rossharskrivitenmängdböckeromhistoria,mångaavdemrik‐

tadetillungdomar,ochharocksåundervisatinnanhanblevförfattarepåheltid.

BokenifrågaärgranskadavPaulCornish,intendentvidImperialWarMuseumi

LondonochcheffördetinternationellasäkerhetsprogrammetvidChatham

House9.Tankenvarfrånbörjanattanvändaenlärobokföruniversitet,mendå

KeeganavhandlarkrigetsågrundligtvaldejagiställetRossbok.Detärenbok

somharsammatypavspråksomläroböckernajaganalyserat,mensombeskri‐

verkrigetmeringåendeochdetaljrikt.MedutgångspunktiKeegananserjagmig

hatillräckligkännedomomdetförstavärldskrigetförattbedömarelevanseni

Rossbok.

6JohnKeegan,Detförstavärldskriget(Järfälla:NaturochKultur,2001). 7PerWarmark,2001,Nyheterpåallafronter(20.4.2009.)http://dagensbok.com/2001/06/06/john‐keegan‐det‐forsta‐varldskriget/ 8StewartRoss,Förstavärldskriget(Malmö:Gleerups,2006). 9Enavvärldensledandeorganisationerinominternationellafrågor,samhällsfrågorochanalysavaktuellpolitik.

Page 10: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 6–

2.Litteraturreferat

Härföljerettreferatavdefemböckersomharjämförts.Böckernaochaktuella

sidorharpresenteratstidigareochkommerhädanefterendastattrefererastill

genomtitlarna:Levandehistoria7–9,HistoriaADel3,AllatidershistoriaBas,Mil­

stolparHistoriaAochEposHistoria.Destyckensomrefererasåterfinnesunder

kapitletomdetförstavärldskrigetirespektivebok.

Jaghardelatuppdetförstavärldskrigetifyraavsnittsomsamtidigtåtergerfaser

iskeendetförattlättarekunnaöverblickaochjämföradeolikaböckerna:Bak­

grundentillkriget,Krigsutbrottet,HändelseförloppetunderkrigetochFredoch

efterspel.Ivarjeavsnittbehandlasläroböckernaenefterenochåterberättandet

skerisammaordningsomirespektivebok.Varjeunderavdelninginledsmeden

ingressdärdetväldigtkortbeskrivsvadsomärsyftetmedavsnittet.

2.1Bakgrundentillkriget

Förattfåendjupareförståelsefördetandravärldskrigetochvarfördetbrötut

behövermanhavisskunskapomdetförstavärldskrigetochmellankrigstiden.

PåsammavismåstemanhakännedomomsituationeniEuropamedomnejd

före1914förattkunnasättasiginiorsakernatilldetförstavärldskriget.

2.1.1Levandehistoria7–9

EfterWienkongressen1815varEuropasgränserstabilai100år,bortsettfrån

resultatetavdetfransk‐tyskakrigetdärAlsaceochLorrainetillföllTyskland.

FolketiEuropavarrelativtsäkrapåattEuropasgränserskullebeståochdet

fannsmycketsomtaladeförfredibörjanav1900‐talet.Levnadsstandardenhade

förbättrats,infrastrukturenvarvälutbyggdländernaemellanochmångaavde

styrandevaringiftaivarandrassläkter.

Page 11: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 7–

Stormakternahademellan1871och1914byggtuppimperiermedkolonier

runtomivärlden,meniEuropavaringetlandstarktnogattpåegenhandbe‐

segradeandraländerna.Storbritannienhöllsigpåsinegenkantochvarointres‐

seradeaveuropeiskpolitik.TysklandsträcktesigändafrånFrankriketillRyss‐

landochvarangelägnaomattbehållasinagränser.Frankrikekändesigkom‐

prometteradeefteratthaförloratplatsensomEuropasmäktigastenationefter

dettysk‐franskakriget.Allianserbildadesochländerbyttealliansfränder,meni

egenskapavgamlafienderstodTysklandochFrankrikealdrigpåsammasida.

Tysklandfördubbladesinfolkmängdmellan1870och1914medanFrankrikes

befolkningvaroförändradtillantalet.Tysklandfyrfaldigadeävensinindustri‐

produktionochhadeenarmésomvardubbeltsåstorsomFrankrikesochtolv

gångersåstorsomStorbritanniens.Storbritannienhadedäremotenstörreflotta

änTyskland.MeddettaiåtankeansågmångatyskarattTysklandhadeförlite

landområden,kolonier,jämförtmeddeandraländerna.

JärnmalmeniTysklandbörjadesinaochFrankrikevägradesäljasinjärnmalmtill

Tyskland,avrädslaattdeskulleväxasigännustarkare.IWienkongressenska‐

padesenbalansmellanländernasomhadeförhindratstorakriginästan100år.

MångaländersågTysklandsometthotochvarräddaattnyakrigskullebrytaut

omTysklandväxtesigalltförstarka.

Tidigarehadeösterrikarnagaranteratdettysk‐romerskariketssäkerhet,nuvar

detomvänt.Tysklandvartrippelalliansensstarkastemedlem.Enalliansdäräven

Italieningick.Pågrundavententen,(Storbritannien,FrankrikeochRyssland)

kändesigTysklandinstängda.IhändelseavkrighadeSchlieffenplanenutarbe‐

tats.

DetOsmanskarikethadeförloratmarkinorr.Månganyastaterhadebildatspå

Balkan.IRysslandochÖsterrike‐Ungernfannsdetmångafolkgruppersomhop‐

padeskunnauppnåsammasak.PågrundavdettavilleRysslandochÖsterrike‐

UngernfåmerinflytandepåBalkan.Österrike‐UngernvarräddaattSerbien

skullehjälpabosniernaattblifria,SerbiensomhadeRysslandsombundsförvant.

RysslandvarocksåräddaattnågonannanskulletakontrollenöverKonstanti‐

nopel,BosporenvarnämligenenviktigvattenvägförRysslandshandel.

Page 12: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 8–

2.1.2HistoriaADel3

DethadeintevaritkrigiEuropasedandetfransk‐tyskakriget1871ochdet

fannsfleraanledningaratttroattdetinteskulleblikrigigen.Detfannsenstark

fredsrörelsemedmänniskorsomintetroddeattkrigvardeträttasättetattlösa

konflikter.UnionsupplösningenmellanSverigeochNorgeärettexempelpåen

konfliktsomlöstesutanstrider.Socialistinternationalenhadesommålattbe‐

varavärldsfreden,arbetareskullestrejkaochvägraattskjutaarbetarefrån

andraländer.HandelnmellanländernaökadestadigtochRysslandtillexempel

lånadepengaravFrankrikeförattkunnabyggautsittjärnvägsnät.Vidkrig

skulleutlånadepengarkanskeintefåsigenochhandelnskullelida.

Detfannsocksåmycketsomtaladeförattdetskulleblikrig.Nationalismen

växte.FrankrikevillehatillbaksAlsaceochLorrainemedanTysklandvilleutvid‐

gasochbliEuropasverkligastormakt.IStorbritannienfannsjingoismenochna‐

tionalisteruppmanadebritterattbojkottatyskavaror,ävenomdevarbilligare.

Inomnationernaökadeocksånationalismenriskenförkrig.Mångaländerbestod

avfleraolikafolk,varavvissavillehaegnastater.MångaavserbernaiBosnien

tillexempelvilleingåiettnyttStorserbieniställetföratthöratillÖsterrike.

Tävlanomatterövrakolonierleddetillettbehovavattkunnaskyddahandeln

överhaven.Storbritannienhadedenstörstaflottan,menTysklandexpanderade

sinflottamedsådanfartattbritternakändesighotadeochkapprustningenvar

ettfaktum.

Tackvaredestoraarméernasomkomtilltillföljdavkapprustningenvilleinget

landhamnaikonfliktensamt.Ententenochcentralmakternabildadesochlän‐

dernasomingickidessalovadeatthjälpavarandraihändelseavkrig.Beslutom

krigkundefattastämligenenkeltdånågrafåmänhadeväldigtstormakt.Demo‐

kratinvarunderallkritikdåinteensallamänvarfolkvalda.

Page 13: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 9–

2.1.3AllatidershistoriaBas

SkotteniSarajevoärenunikhändelse.Mångapolitiskamordhadesketttidigare

utanattdethadeletttillkrig.Förklaringentillvarförjustdettamordutlösteett

stortkrigfinnsattfinnaidemotsättningarochalliansersomfannsländerna

emellan.

Kolonikampenochindustrialiseringenleddetillkapprustningochsåsmåningom

tillkrig.Tackvaraindustrisamhälletkundetidningartryckasistoraupplagor

ochdessabidrogtillenstarknationalism.

Påslutetav1800‐taletskapadestrippelalliansen.RysslandochFrankrikeslöt

ocksåettförbund,FrankrikelånadeRysslandpengartilljärnvägsbyggenoch

RysslandskullestödjaFrankrikemotTysklandigengäld.TackvaraTysklands

alltstarkareflottaanslötsigStorbritannien1907ochtrippelententenhadebil‐

dats.

IochmedÖsterrikesockupationavBosnien1878blockeradesSerbiensvägtill

Medelhavet.DenösterrikiskaregeringenhävdadeattPrincipvarhantlangareåt

denserbiskaregeringen.TysklandförsäkradeÖsterrikeomattdeskullegedem

sittstödihändelseavkrig.RysslandochSerbienhadesammaspråkfamiljoch

religionochvargodavänner,därförställdedeupppåSerbienssida.

2.1.4MilstolparHistoriaA

Österrike‐Ungernvar1914enstordelavmellerstaEuropaochdetboddemånga

olikafolkslagidubbelriket.Enfjärdedelvartyskarochenfemtedelvarungrare.

Pågrundavdenhögaandelenungraregavsderättenattstyraöversinegendel

avriket.Mångainvånaresomtillhördeandrafolkslagkändesigförtrycktaoch

nationalismenblevstarkaremedtiden.Idesödradelarna,påBalkanhalvön,

boddeblandannatmångaserber.Devillehasammarätttillsjälvstyresomung‐

rarnahadefåttochdevissteattdeskullefådetnärFranzFerdinandtagitöver

tronen.DettavarnågotsommånganationalisterboendeiSerbienintetyckteom.

Page 14: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 10–

SerbienhadeambitionenattskapaettstörrerikeochomserbernaiÖsterrike‐

Ungernficksjälvstyreskulledeantagligenintevaravilligaattinförlivasiett

storserbisktrike.

GavriloPrincipskötden28juni1914ihjälFranzFerdinandiSarajevo.Princip

boddeikejsarriketmenhadefåttterroristutbildningiSerbien.Anledningentill

mordetvaratthindraslavernasframtidasjälvstyre,mendetresulteradeidet

störstakrigetvärldenhadesettditintills.

LägetiEuropavarmycketspäntsommaren1914,trippelalliansenochtrippelen‐

tentenbevakadevarandraochenupprustningvarigång.Motsättningarnamellan

stormakternaiEuropahadefleraorsaker.BådeRysslandochÖsterrike‐Ungern

villehapolitisktinflytandeöverdenslaviskabefolkningenpåBalkanhalvön.

TysklandochFrankrikevillekontrollerasammaområdeniAfrika.Mångai

FrankriketycktefortfarandeattdetvarfelattAlsaceochLorraineerövradesav

Tyskland1871ochTysklandsbyggandeavenstorflottafickStorbritannienatt

kännasighotade.Iochmedattstaternaideolikaförbundenhadelovatvarandra

varandrasstödfannsriskenattenkonfliktmellantvåländerkundekommaatt

involverafleraochpåsåvisfåstörreproportioner.

Nationalismenökadesamtidigt,enstolthetöversittlandgjordeattkränkningar

motdettafickfolkattkännavrede.Enstorkonfrontationmellandetvåför‐

svarsförbundenhängdeiluftenochdetbehövdesbaraenlitengnistaförattex‐

plosionenskulleägarum.

2.1.5EposHistoria

BådeRysslandochÖsterrike‐Ungernledavinreoroligheter.Dettasamtidigtsom

Österrike‐UngernhadestarkaintressenpåBalkanefteratthaannekteratBos‐

nienochHercegovina.Serbernavilleutvidgaochbliettstorserbisktland.De

hadeRysslandsstöd,Rysslandsomanvändedenpanslavistiskarörelsenföratt

främjasinaintressenpåBalkan.Ibörjanav1900‐taletvardetflerakrigsom

höllsiområdet.

Page 15: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 11–

AnledningarnatillattmordeniSarajevoleddetillettvärldskrigvarflera.Euro‐

passtormaktersågvarandrasomkonkurrenterommakt,marknaderochpre‐

stige.DeslogsomkolonieriAfrikaochkrigmellanTyskland,Frankrikeoch

Englandhadevaritnäraföreståendefleragånger.Tysklandvarocksåpåvägatt

taöverEnglandsrollsomledandeindustrination,mångaengelsmäntyckteatt

manskullestoppaimportenavvarorfrånTyskland.Medhjälpavsinframgångs‐

rikaindustrikundeTysklandrustauppochblidenmäktigastekrigsmakten.

Äventillhavsrustadedeuppvilketfickbritternaattkännasigtvingadeattsvara

genomattutvidgasinredanstoraflotta.Nationalismenväxteframunderhela

1800‐taletvilketspäddepårivalitetenmellanstormakterna.Fransmän,engels‐

mänochtyskaransågallaattdebästkundestyraochgaranteracivilisationoch

högmoral.

Tackvarealliansernavarländernabundnaatthjälpavarandra.Därförkundeen

konfliktpåBalkanexpanderaochledatillattlandefterlandvartvungetattgå

medikriget.Ävenmedalltdettaibetänkandekanskehistorienhadesetthelt

annorlundautominteFranzFerdinandhadeblivitskjuten.

2.2Krigsutbrottet

EfterattFranzFerdinandblivitmördaddröjdedetenmånadinnankrigetbröt

ut.NärvälÖsterrike‐UngernförklaradeSerbienkrigtogdetbaraenveckainnan

samtligastormaktervarinblandadeochkrigetvarifullgång.

2.2.1Levandehistoria7–9

FranzFerdinandbesökteSarajevoden28juni1914,huvudstadenidetBosnien‐

HercegovinasomÖsterrike‐Ungernnyligentagitöver.Serbienhadenyligenbli‐

vitsjälvständigtochmångaslaviskanationalistervillehellreförenasigmedSer‐

bienänvaraendelavÖsterrike‐Ungern.GavriloPrincipskötkronprinsenoch

hansfru,mordenhadeplaneratsavserbiskanationalister.Devillefåtillståndett

Page 16: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 12–

krigmotÖsterrike‐UngerndärderäknademedattfåstödavRyssland.Efteratt

devunnitskulleslavernaiområdetbildaenegenstat.

Österrike‐Ungernvilleiochmedmordetsättastoppförnationalisternaochgav

därförSerbienenlistamedhårdakravsomskulleuppfyllasinom48timmar.

Serbernavarvilligaattgöramycketförattundvikaettkrig,mendekundeintegå

medpåattlåtaÖsterrike‐Ungernhållairättegången.Österrike‐Ungernförkla‐

radedärförkrigmotSerbien.

TackvaredealliansersomfannsvarRysslandtvungnaatthjälpaSerbienoch

TysklandvartvungnaatthjälpaÖsterrike‐Ungern.Denrysketsarenförsökteatt

barakallainendelavarmén,mendettillätinteorganisationensåhelaarmén

kalladesinändå.DentyskakejsarentyckteinteattSchlieffenplanenskulle

genomföras,hanvillebaraanfallaRyssland,menhansgeneralerhöllintemed

utanfullföljdeplanernaändå.

EfterattTysklandförklaratkrigmotRysslandvarFrankriketvungnaattmobili‐

seraochställaupppåRysslandssida.EfterattTysklandförklaratkrigmot

FrankrikeanfölldeenligtSchlieffenplanenviadetneutralaBelgien.Storbritan‐

niensomförsökthållasigutanförkundeintetolereradettaochförklaradedärför

krigmotTysklandeftersomdevägradetasinatrupperuturBelgien.Alltdetta

skeddepåenveckasomkomattkallasfördensvartaveckan.

NuvarEuropasstormakterallainblandadeiettkrigsomdeintevillehaochsom

deintehellervisstevaddevilleuppnåmed.SkotteniSarajevovargnistansom

tändeenvärldsbrand.

Page 17: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 13–

2.2.2HistoriaADel3

Den19‐årigeserbenGavriloPrincipskötden28juni1914ihjälärkehertigen

FranzFerdinandochhansfruSophievidderasbesökiBosniensstörstastadSa‐

rajevo.PrincipvarmedlemiSvartaHanden,enserbiskterroristgruppsomville

göraBosnientillendelavSerbien.DenösterrikiskaregeringenvillestraffaSer‐

bienmedettkrigeftersomdehävdadeattSerbienintehadegjortnågotföratt

stoppaSvartaHandensorganisation.Nuskulledrömmensomdeserbiskanatio‐

nalisternahadeomettStorserbienkrossasföralltid.

RegeringeniÖsterriketroddeinteattnågonskulleläggasigikriget,menbad

Tysklandomstödförsäkerhetsskull.RysslandstöddeSerbienochingickienten‐

tenmedStorbritannienochFrankrike.AttstödjaÖsterrikeskullevaraenriskför

Tysklanddådetinnebarriskförkonfliktmedententen.KejsarWilhelmIIsva‐

radeattdeintetroddedetryskahotetvarsåstort,menattdeskullestödjaÖs‐

terrikeoavsett.IochmeddettaförklaradeÖsterrikekrigmotSerbien,vilket

leddetillenryskmobilisering.Efterdettavardetmilitäraochdiplomatiskaspe‐

letigång.Varjeregeringistormakternakändesigtvingadeattförklarakrigoch

efterdensvartaveckanvarettvärldskrigigång.

Densvartaveckanpågickmellan28/7och4/8.EfterattÖsterrikeförklaratkrig

motSerbienmobiliseradeRysslandsinarmé.DåRysslandvägradeavbrytamo‐

biliseringenförklaradeTysklandkrigmotdem.FrankrikemobiliserarochTysk‐

landgåriniBelgienochförklararkrigmotFrankrike.Densvartaveckanslutar

medattStorbritannienförklararkrigmotTyskland.

2.2.3AllatidershistoriaBas

BådeFrankrikeochStorbritannienvarrustadeförkrig.Frankrikesågenchans

atthämnasnederlagetochförlustenavAlsaceochLorraineviddettysk‐franska

kriget1870.MångafransmänblevhänfördaavTysklandskrigsförklaring.Stor‐

britannienkundeintelängrehållasigutanförkrigetnärBelgien,somförklarades

neutraltpå1800‐talet,blevockuperatavTyskland.Kortefterdettavarkrigetett

Page 18: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 14–

faktum.Centralmakterna,TysklandochÖsterrike,fickstödavOsmanskariket

ochBulgarien.EntentenbestodavSerbien,Ryssland,FrankrikeochStorbritan‐

nien.Italiensomtidigaredeltogitrippelalliansenställdesigtillenbörjanneu‐

tralamengick1915medikrigetpåtrippelententenssida.USAgickmedikriget

motTysklandvåren1917.

DensvartaveckanbörjarmedattÖsterrikeförklararkrigmotSerbien.Ryssland

mobiliserarochförsätterlandetifullkrigsberedskap.Tysklandmobiliseraroch

förklararkrigmotRyssland,FrankrikeochStorbritannienmobiliserar.Tyskland

ockuperarBelgienochförklararkrigmotFrankrikevilketledertillattStorbri‐

tannienförklararkrigmotTyskland.

2.2.4MilstolparHistoriaA

IochmedattÖsterrike‐Ungernkrävdeattfådeltaiundersökningsarbetetkring

mordetochSerbiennekadedettavardebådaförsvarsförbundenindragnaikon‐

flikten.TysklandstöddeÖsterrike‐UngernochRysslandgavsittstödtillSerbien.

Frankrike,RysslandochStorbritannienbörjadekallasfördeallieradeochTysk‐

landblevcentralmakternaihopmedÖsterrike‐Ungern.Italienförklaradesigne‐

utrala.

2.2.5EposHistoria

NärdenösterrikisketronföljarenmedhustrumördadesiSarajevoavenserbisk

nationalistmenadekejsareniWienattdenserbiskanationalismenengångför

allatvungetmåsteförgöras.HanförklaradeSerbienkrigochryssarnasom

stöddeSerbienmobiliseradevilketleddetillattTyskland,somstöddeÖsterrike‐

Ungern,förklaradeRysslandkrigomdeinteskulleavbrytasinmobilisering.

Dettavarbörjanpådensvartaveckan.FrankrikevariförbundmedRysslandså

ävendemobiliserade.NärTysklandangrepFrankrikeviadetneutralaBelgien

Page 19: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 15–

förklaradeEnglandkrigmotTyskland.Italiengickinikrigetförst1915,påEng‐

landsochFrankrikessida.

2.3Händelseförloppetunderkriget

Deinblandadetroddenärkrigetbrötutattdethelaskullevaraöverfort.Tack

varedentekniskautvecklingenhademaneffektivavapen.Problemetvarattfi‐

endenocksåhadedetochettskyttegravskriguppstod;ettskyttegravskrigsom

skullevaraifyraårochskördauppemotåttamiljonersoldatersliv.

2.3.1Levandehistoria7–9

Soldaternasomdrogutikrigetsadeattdeskullevarahemmaigensenasttilljul,

mendettyskaanfalletmotParisgenomBelgienstoppadesnärtyskarnavarså

näraattdekundeseEiffeltornet.Ingenavdestridandepåvästfrontenkundefå

någotövertag.SkyttegravarnasträcktesigfrånSchweiztillNordsjönochbefol‐

kadesavfemmiljonersoldaterifyraår.Ingenmanslandetmellanskyttegravarna

varödeochsönderskjutetochkundevaraalltmellan50meterochkilometer‐

brett.

PåöstfrontenlyckadesryssarnatasiginiTyskland,mendetyskaarméerna

vändeochbesegraderyssarna.NärrevolutionenbrötutiRyssland1917kunde

TysklandutnyttjadettaochträngdelångtiniUkraina.Rysslandsnyaledareslöt

fredmedTysklandiBrest‐Litovsk1918.Eftersomdevillefåettsnabbtslutpå

krigetfickdeskrivaunderettfredsavtalsomgavTysklandkontrollenöverett

stortområdeiöster,inkluderandesblandannatWarszawa,VilniusochRiga.

EftersomskyttegravskrigetintegavnågraresultatförsökteStorbritannienoch

Tysklandvinnakrigettillhavsistället.Storbritannienstoppadeallafartygpåväg

tillTysklandochtyskarnaförsöktesänkaallaskeppsomvarpåvägtillStorbri‐

tannienmedsinaubåtar.Mångaamerikanskaskeppsänktes,vilketvarenorsak

tillattUSAgavsiginikriget.StorbritannienochFrankrikehadeocksåtagitstora

Page 20: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 16–

lånavUSA,lånsomdeskullefåsvårtattbetalatillbaksomTysklandskullevinna

kriget.PresidentWilsonvardocknogamedattsägaattUSAintetillhördeenten‐

ten,utanbarahjälptedem.

KrigetbörjadeochvarstörstiEuropa,mendetvarändåettvärldskrig.Dentyska

flottanvaröverhelaAtlantenochändaborttillIndien.JapanochKinaslogsmot

Tysklandochtiotusentalssoldaterfrånolikakoloniertogsiniarméerna.

1918gjordeTysklandettsistaförsökmedstoroffensiverpåvästfronten,men

utanattlyckasvinna.Den11novemberblåsteseldupphör.9miljonersoldater

hadedöttochöver20miljonerhadeskadats.VidVerdun1916dogungefär700

000soldaterochvidflodenSommeungefär1,1miljoner.

Jubletsomkrigsutbrottetleddetilltystnadetidigt,omdetintevoreförhotetom

avrättninghademångasoldaterantagligenlämnatfronten.Taktikenvarattan‐

fallaitätaledmotmotståndarensförsvar.Försvaretmejadesedanneddeat‐

tackerandesoldaternamedsinakulsprutor.Tidningarnaslutaderapporteraom

antaletdödaeftersomdestyrandeintevilleavslöjahurmångadetvar.

2.3.2HistoriaADel3

TysklandsplanvarattförstbesegraFrankrikeochsedantatruppernatillRyss‐

land.DemarscheradegenomBelgien,trotslandetsneutralitet,menFrankrike

lyckadesstoppatyskarnanärdevarsåpassnäraattdekundeseEiffeltorneti

sinakikare.Frankrikelyckadesdäremotintedrivatillbakstyskarna,fronterna

fastnadeienlinjesomsträcktesigfrånNordsjöntillSchweiz,merän500kilo‐

meter.Miljonersoldatergrävdedärnedsigiskyttegravarochsåsågvästfronten

utundernästanhelakriget.Såfortdenenasidananföllblevdenedmejadeav

fiendenskulsprutor,oftahanndeintemerännågrameter.VidSommeochVer‐

dun1916dogöverenmiljonsoldaterochändålyckadesingensidaryckafram

merännågonkilometer.

Ävenpåöstfrontendogmiljontalssoldater,menkrigetvarrörligare.Eftersom

RysslandvarframgångsrikatillattbörjamedvarTysklandtvungnaattskicka

Page 21: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 17–

flersoldaterösteruttidigareänberäknat.Detgjordeattdeförsvagadesvidväst‐

fronten.Iöstträngdeösterrikiskaochtyskatruppersaktatillbakadenryska

armén.IRysslandutbrötenpolitiskochekonomiskkrissomleddetillenrevolu‐

tionifebruari1917.Imars1918skrevsettfredsavtalpåmellanTysklandoch

Ryssland,separatfreden.DetgjordeattTysklandkundefokuserapåvästfronten.

ÖsterrikehadetänkttaöverSerbiensnabbt,meninteförränhösten1915kunde

demarscherainiBelgradochockuperalandet.Nationalismenlyckadesdedock

inteknäcka,drömmarnaomStorserbienlevdekvar.

AttslåsstillhavsvarosäkerteftersomTysklandochStorbritannienhadeungefär

likastarkaflottor.Därförvaldedeiställetattblockeracivilaskeppföratthindra

varorochmänniskorattkommaframtillfienden.Storbritannienanvändesigav

minoriNordsjönochTysklandhadeubåtar.

Iaugusti1914vardetsexstatersomkrigadeiEuropa,fyraårsenarevardetsex‐

tonländeritreolikavärldsdelar.Italienförklaradesigtillenbörjanneutrala

mengickefterettårmedikrigetmotsingamlabundsförvantÖsterrikeihopp

omattkunnaövertaettlandområdemedenitalienskbefolkning.Japanvilleta

överdetyskakoloniernaiKinaochgickdärförmedpåententenssida.IAfrika

deltogmångainföddamänniskorikriget,påbådasidor.Människorfrånde

franskaochbrittiskakoloniernaAlgerietochIndienvarocksåmedirespektive

arméerochsoldaterfrånCanada,AustralienochNyaZeelandslogsocksåpåbrit‐

ternassida.

DetosmanskariketstöttadeTysklandochÖsterrike1914dådehadeengemen‐

samfiendeiRyssland.Dessutomhoppadesdefåstödfråncentralmakternasåatt

riketinteskulledelasupp.Arabiskaledarekrävdesjälvständighetochdefick

stödfrånStorbritannien.1918fannsintedengamlastormaktenkvar,utanistäl‐

letuppstodnulandetTurkiet.Ettryktesadeattkristnaarmenierhadehjälpt

ryssarnaikriget;dettaleddetillettfolkmorddärmanräknarmedattöveren

miljonmänniskordödades.

USA:spresidentWoodrowWilsonvilleattUSAskullevaraneutralt,mennär

amerikanskaskeppsänktesavtyskaubåtarkundedeintelängreståutanförutan

Page 22: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 18–

förklaradekrigmotTysklandiapril1917.Detdröjdedocktillåretdärpåinnan

dekundeskickasoldater.

EfterseparatfredenmotRysslandhadeTysklandbråttomattanfallapåvästfron‐

tenvåren1918innandeamerikanskasoldaternaskullehinnakomma.Ententen

lyckadesdockhållatillbakstyskarnapåegenhandochnäramerikanernaan‐

ländeiettantalom1,5miljonersoldaterförstoddetyskageneralernaattkriget

varförlorat.FolkvaroerhörttröttapåkrigetochWilhelmIIabdikeradeden9

november;Tysklandbildadeennysocialdemokratiskregeringsomanhöllom

fredmedententen.NågraveckortidigarehadeÖsterrikegettuppmotItalienoch

den11/11kl11varkrigetöver,mendetvarfortfarandeenlångvägtillfred.

2.3.3AllatidershistoriaBas

Tysklandvartvungetattföraetttvåfrontskrig.DesegrademotRysslandsomslöt

fredmedcentralmakternaijanuari1918.BådeFinlandochdebaltiskastaterna

hadedåblivitsjälvständiga.TysklandsplaneratttaöverParispånågraveckor

gickistöpetochiställetblevdetettskyttegravskrigdäringethändemenhund‐

ratusentalssoldaterdog,blandannatiVerdun.

Denbrittiskaflottanhadehärskatpådesjuhaveniflerahundraår,menpå

1890‐taletbörjadeTysklandbyggauppsinflottaförattkunnamätasigmed

Storbritannien.Ubåtaranvändesavbådasidoroch1915sänkteTysklanden

passagerarångaredärdetfannsdrygthundraamerikanersompassagerare.

DettaanvändepresidentWilsonförattfåkongressenattförklarakrigmot

Tyskland.1917startadetyskarnasittoinskränktaubåtskrig,därdesänktealla

skeppsomintevartyska.StraxefterdettaförklaradeUSAkrigmotTyskland,nå‐

gotTysklandhaderäknatmed.Docktroddedeattdeskullehahunnitbesegra

fiendeninnanUSAskullekommatillEuropa.Denbrittiskaflottanlyckades

hindradentyskaimportenavråvarorförkrigochävenlivsmedel.800000tys‐

karuppskattashadötttillföljdavdenbrittiskablockaden.Denniondenovember

1918abdikeradekejsarWilhelmIIochtvådagarsenareskrevensocialdemokra‐

Page 23: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 19–

tiskregeringundervapenstilleståndet.KrigetvarslutiochmedattTysklandka‐

pitulerade,dettatrotsattingaavfiendenssoldaterbefannsigpåtyskmark.

10miljonermänniskordogidetförstavärldskriget,meräninågotkrigtidigare.

Dettatackvaredenyavapnen;bådekulsprutanochkanonenhadeutvecklats,

gasochstridsvagnarinfördesavtyskarnarespektivebritterna.Soldateriskytte‐

gravarnasågknapptenfiende,mendödlighetenvarhögpågrundavdetstän‐

digabombardemanget.

2.3.4MilstolparHistoriaA

TysklandsplanvaratttaöverförstFrankrikeochsedanRyssland,menfrans‐

männenstoppadetyskarnasanfallochefterettparmånaderhadetvåskyttegra‐

varbildatsfrånSchweiztillNordsjön.Ettutnötningskrigmedmiljonerdödapå‐

gickunderfyraår.Påöstfrontendogocksåmiljonersoldater,flestryska.Tysk‐

landbesegradedenryskaarmén1914ochsedanföljdestrideröverstoradelar

avRyssland.ItalienhadeblivitlovademarkiÖsterrikesådegickmedikriget

1915pådeallieradessida.

Nyavapensomkulsprutangjordeattflerdogäninågotkrigtidigare.Europa

hadeensvårperiod.Generalernahadelovatettkortkrig,mennärdetinteblev

somutlovatvarmantvungenattfinnanyalösningarpåpraktiskaproblemivar‐

dagslivet.Statentogkontrollöverföretagochlivsmedelshandelnochvarorran‐

sonerades.Enhandelpåsvartamarknadenutveckladesdocksnabbt.Mänsom

lämnadesinaarbetenvartvungnaattersättasvilketleddetillattkvinnorsläpp‐

tesinpåarbetsmarknadenimycketstörregradäntidigare.Jobbsomansettsför

tungaochfarligatidigaregickplötsligtbraatthaävenförkvinnor.Efterkriget

sparkadeskvinnornaochfickåtergåtillhemmet,såmannenvarfortfarande

överordnadkvinnan.Dehadedessutomlägrebetaltänmännenhadehafttidi‐

gare.

Rysslandhadetagitsöveravbolsjevikernaochdehadelovatfred.Ettfredsavtal

slötsmellanTysklandochRysslanddärRysslandförloradestoradelariväster.

Page 24: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 20–

FlerastaterblevsjälvständigamedTysklandsstöd.Rysslandslötfredmed

Tysklandimars1918.

1917börjadeTysklandsittoinskränktaubåtskrigvilketinnebarattallafartyg

somvarpåvägtillStorbritannienskullesänkas.Dettaförattsvältautbritterna.

PlanenmisslyckadesochiaprilförklaradeUSAkrigmotTysklandeftersomde

sänktefartygävenfrånneutralaländer.USAgickocksåikrigmedmåletatt

stärkademokratinivärlden.Detvarförstunderkrigetssistaårsomamerika‐

nernakundegörastorainsatser.

FolkvartröttapåkrigetochpolitikeribådeTysklandochStorbritannienbörjade

talaomattdetvardagsförfred.Regeringarnahölldockemotochtvingadefram

ettfortsattkrig.EfterfredenmedRysslandgjordeTysklandensistakraftan‐

strängningpåvästfronten,utanframgång.USAanländemedtrupperochdetvar

tydligtattkrigetnärmadesigettslut.Demilitäraledarnaberättadeförkejsar

VilhelmIIattmanintekundefortsätta;hansatteihopennyregeringsomskulle

förhandlaomfred.Kejsarenabdikerade9novemberochtvådagarsenareskrevs

ettavtalomvapenstilleståndpå.Krigetvarslut.Österrike‐Ungernhadeskrivitpå

ettfredsavtalnågraveckortidigareochkejsarenKarlIlämnadetronensamma

dagsomkrigettogslut.

2.3.5EposHistoria

Generaleriallaländerhademåletattdetskullebliettkortkrig.Tysklandvarde

somhadeplaneratmestidetalj.AlfredvonSchlieffen,entidigaregeneral,hade

planeratattdeskullegågenomBelgienochöverflodenSeineförattkommasö‐

deromParis,påsåvisskullekrigetvaravunnetpåbaranågraveckor.Tyskland

skullehinnavinnakrigetiFrankrikemedanRysslandmobiliserade,alltsåskulle

TysklandkunnaanfallaRysslandmedfullkraft.TyskarnaföljdeinteSchlieffens

planutangickiställetraktmotParisnorrifrån,någotsomgjordeattfransmän‐

nenlyckadesintaförsvarsställningarvidflodenMarne.Iseptemberhöllsett

stortslagvidMarne,dentyskaarméndrevstillbaksetttjugotalmilochfastnade

påbrittiskaställningariFlandern.SkyttegravarnasträcktesigfrånSchweiztill

Page 25: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 21–

Engelskakanalen.Kulsprutangavförsvararnaenfördel,detvarlättattmejaned

deanfallandetrupperna.

Deförstaveckornainnebarstörstförluster,närskyttegravskrigetinlettsmins‐

kadeantaletdöda,menfortfarandedödadestusentalssoldaternästanvarjedag.

Ijanuari1916anföllTysklandVerdun,ettfransktfort.Deräknademedstora

förlustermentroddeattfiendenskulleförloraännuflerman.Efterdefemmå‐

nadernasomstridenvaradedogellersårades360000fransmänoch340000

tyskar,sådetblevjämnareäntyskarnahaderäknatmed.Fransmänochbritter

försöktesamtidigtbrytagenomdentyskafrontenvidflodenSomme.Denstriden

varadeocksåifemmånaderochdeallieradeförlorade700000soldatermedan

tyskarnaförlorade450000.

Dettyskafolketfickbristpålivsmedeldåbritternamedsinstoraflottaochmed

hjälpavminoreffektivthindradefartygfrånleveransertillTyskland.Tyskarna

svarademedubåtskrig,ifebruari1915anfölldeallaskeppruntdebrittiska

öarnaochifebruari1917startadededetoinskränktaubåtskrigetsomleddetill

attvartfjärdeskeppsomlämnadeStorbritanniensänktes.Desänkteockså

mångaamerikanskaskepp.NågotsomleddetillattopinioneniUSAsvängde.De

hadetycktattUSAskullehållasigutanförEuropasaffärer,mennärTyskland

börjadeangripaneutralastaterfickpresidentWilsonstödförennypolitik.I

april1917förklaradeUSAkrigmotTyskland,någotsomskullebliavgörandeför

krigetsutgång.

RysslandstruppervarredoförstridsnabbareänTysklandhaderäknatmed.De

invaderadeOstpreusseniaugusti1914,mentyskarnaförstärktesinatrupper

ochbesegraderyssarnavidslagenvidTannenbergochMasuriskasjöarna.Bak‐

slagenfortsatteförryssarnaunder1915,ävenomdevarmångaflersåhadede

bristpåvapenochvardåligtutrustade.Centralmakternalyckadesträngalångtin

iRyssland.NödeniRysslandleddetillrevolution.Lenintogöverochvillehafred

tillvarjepris.Imars1918slötsfredsavtaletiBrest‐Litovsk,mendeslutliga

fredsavtalenskrevsförstisambandmedfredenpåvästfronten.

EfterfredenmedRysslandkundeTysklandnukoncentrerasigpåvästfronten

fulltut.Våren1918hadedeallierade3,5miljonersoldaterochväntadetillskott

Page 26: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 22–

genomUSA.Tysklandutökadevärnpliktsåldernochtoginallareserverochi

marsvardenågotflerändeallierade.SammamånadförsökteTysklandavgöra

krigetgenomettstortangreppvidflodenSomme.Degjordestoravinstermen

efterenveckavarderaskrafterslut.Imittenavjuligjordedeytterligareettför‐

sökattavgöra,menfranskatrupperstoppadeanfalleteftertvådagar.Västmak‐

ternalyckadesgenomföraenframgångsrikoffensivmedhjälpavstridsvagnar

ochislutetavseptemberhadedelyckatsdrivatillbakstyskarnatillderasur‐

sprungslägefrånföreoffensivensammavår.NuinsågErichLudendorff,Tysk‐

landsfaktiskeregentochtillikamilitärmaktensledare,attkrigetvarförlorat.

Hanfickkejsarenatttillsättaenregeringsomerbjödvapenstillestånd.Deallie‐

radekrävdeTysklandskapitulation,vilketdegickmedpå.Kejsarenflyddelandet

ochTysklandvarintelängreettkejsardöme.

2.4Fredochefterspel

Tysklandfickbetalaetthårtprisefterkrigetsslut.FredeniVersaillesvardjupt

förnedrandeförTysklandvilkaficktapåsigdetfullaansvaretförhelakrigetoch

dessefterdyningar.Ettenormtskadeståndihopmedensåradstolthetleddetill

attnyakrafterväxteframinationenmednationalismensomgrund.

Deneuropeiskakartanförändradesockså.Österrike‐UngernochOsmanskariket

upplöstes,Tysklandblevenrepublikochettflertalstaterfickerkändsjälvstän‐

dighet.

2.4.1Levandehistoria7–9

Tysklands,Österrike‐UngernsochTurkietshärskarehadestörtatsochdenryska

tsarenmördadesavkommunistiskarevolutionärer.IochmedattTysklandförlo‐

radekrigetblevfredsfördragetfrånBrest‐Litovskvärdelöst.Frankrikespremi‐

ärminister,Clemenceau,ansågattTysklandensamtvarorsakentillkrigetoch

villesetillattTysklandaldrigmerskullekunnastartakrigmotFrankrike.Wil‐

son,USA:spresident,sadeattdeintehadegåttinikrigetföratträddaFrankrike

Page 27: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 23–

utanförattåterskapavärldenochgöradentillenlämpligplatsattlevai.Britter‐

nasledareLloydGeorgestodnågonstansemellandeandrasåsikter.Tyskland

ansågsigintehabesegratsutandehadedragitsigtillbakamedära.Detyckteatt

deträcktemedeftergiftereftersomderedangettupperövringarnadetogefter

Brest‐Litovsk.

USAvägradeundertecknafredsfördragetiVersaillesochStorbritannienvilleinte

hjälpatillutanUSA:astöd.VersaillesfördragetvarintetvingandeochTyskland

tyckteattvillkorenvarfördåligaförattdeskulleföljadet.Deskullebetalaett

stortskadeståndocherkännasigvaraangripare.Mångatyskarblevupprördaav

dettaochLudendorffsadeattdehadefåttendolkstötiryggenavsinaegnapoli‐

tikersomskrivitunderavtalet.

DetsexhundraårigaHabsburgerväldetförsvannochnyasjälvständigastatertill‐

kom.TysklandochRysslandförloradestoraområden,Osmanskariketvarborta

ochRysslandhadeintelängenågontsarefterattkommunisternamedLenini

tätentagitöver.FrankrikeochItalienficktillbaksvaddetycktevarsinanaturliga

gränser,FrankrikeficktillbaksalltlandframtillflodenRhen.IöstraEuropa

återuppstodPolenefteratthadelatsuppmellanTyskland,RysslandochÖster‐

rikeöverhundraårtidigare.TjeckoslovakienochSerbers,kroatersochsloveners

kungarike,Jugoslavienfrån1929,uppstod.DebaltiskastaternaochFinlandblev

självständiga.

Mångatvisterlöstesinteefterdetförstavärldskriget;flerastaterhademinorite‐

terisinaländer.TyskarfannsiPolenochTjeckoslovakienochiochmedattRu‐

mänienväxtefickdestoragruppermedtyskarochungrareinomsinanyagrän‐

ser.

Ettnyttavtalslöts1925förattlösatvisternamellanTysklandochdeallierade

staterna;Tysklandgickmedpåavtaletunderförutsättningattgränsernaiväst

erkändes.Deöstragränsernablevensenarefråga,enfrågasomTysklandsse‐

nareledareAdolfHitlerskullefålösa.HantogmakteniTyskland1933.

1920bildadesNF,Nationernasförbund,förattförsökaskapavärldsfred.Tysk‐

landskolonieriAfrikatillföllintekrigetssegrare,utandeskulleförvaltadem

underkontrollavNFtillsattdeskulleblisjälvständiga.AllastateriNFskulleha

Page 28: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 24–

enröst,stormakternaskulleintelängreensammahamakten.USAgickintemedi

NF,enavorsakernatillattNFmisslyckades.TrotsmisslyckandetärNFenviktig

delavhistoriensomdenförstaorganisationensomvillesamlaallastaterisam‐

arbeteförframtiden.

2.4.2HistoriaADel3

EftervapenvilankomensvårvinteriEuropa.Ekonomingickdåligtochmotsätt‐

ningarinomlandetmellanrikaochfattigaväxte.Ityskastäderförekomväpnade

gatustridermellanvänster‐ochhögergrupper.Dettasamtidigtsomspanskasju‐

kanhärjadeochtoglivetavrunt20miljonermänniskordenvintern.

1919skulleettfredsavtalskrivasiParis.USAvillehaenlångsiktigfred.NF,Na‐

tionernasFörbund,skullevakaöverfreden.USA:spresidentWilsonvilleockså

attfolkskullefåbildaegnasjälvständigastater.Storbritannien,Frankrikeoch

ItaliengickmedpådettamentyckteattdetviktigastevarattTysklandskullefå

betaladådeorsakatkriget.Dessutomskullelandetgörassåsvagtattdealdrig

merskullekunnastartaettkrig.Tysklandtvingadesskrivaunderochfickinte

förhandla.Omdevägradeskulledeockuperasochhandelsblockadenmotdem

skullefortsätta.Mångatyskarvarupprördaochbesviknapåsinegenregering

somgåttmedpådessakrav.USAskrevinteunderfredsfördraget,devillenämli‐

genintevaramediNFeftersomdevillskötasigsjälvaochinteläggasigiandra

länderskonflikterlängre.

VersaillesfredengickutpåattTysklandförklaradesvaraskyldigatillkrigetoch

skullebetalaettskadeståndpå138miljarderguldmarkertillententen.Dessutom

fickTysklandendasthaenväldigtlitenarmé,deficklämnasinakrigsskepptill

britternaochdefickintehanågrasoldateriRhenlandetsomgränsartillFrank‐

rike.AlsaceochLorraineåterlämnadestillFrankrikeochallatyskakoloniertogs

överavNF.Österrike‐UngernblevÖsterrike,UngernochTjeckoslovakienmedan

Kroatien,Slovenien,BosnienochSerbienblevJugoslavien.Polenblevåterigen

självständigt.ItalienficknågraområdenfrånÖsterrike.Turkiet,Saudiarabien,

Page 29: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 25–

Egypten,Irak,Syrien,PalestinaochJordanienuppstodnärOsmanskariketupp‐

löstesochNFskullesetillattdetblevfredivärldenhädanefter.

2.4.3AllatidershistoriaBas

Representanterfrånöver30länderdeltogifredsförhandlingarnaijanuari1919i

Paris.DefyrasegermakternaUSA,Storbritannien,FrankrikeochItalienvarde

sombestämdeipraktiken.USA:spresidentWoodrowWilsonvardenförstaame‐

rikanskapresidentsombesöktEuropaundersinämbetsperiod.Hanföreslogatt

deninternationellaorganisationenNationernasFörbundskullebildasföratt

förhindraframtidakrig.Representanternafördeförlorandemakternatvingades

attskrivapåiolikaslottruntParis.Österrikevarnubaraentiondelsåstortsom

tidigareochOsmanskariketförloradestoralandområdentillFrankrikeoch

Storbritannien.

FemårefterattentatetiSarajevo,den28juni1919,skrevTysklandunderfreds‐

avtaletiSpegelsaleniVersailles.Omdeinteskrevpåhadedeinvaderatsavde

allierade.AvtaletleddetillattdeförloradeElsass‐LothringentillFrankrike,en

delavSchlesvigtillDanmarkochområdeniöstertillPolen.Deförloradeockså

allaafrikanskakolonierochfickhahögst100000soldaterochenväldigtliten

flotta.Utöverdettafickdeerkännasigvaraensamtansvarigaförkrigetochskyl‐

digaattbetalaettstortskadestånd,främsttillFrankrike.Tackvarealltdettakom

enödesdigerutvecklingattskeiTyskland.Närkrigetvarslutkundeingenana

attvärldskrigetbara20årsenareskullebenämnasdetförstavärldskrigetochatt

efterkrigstidenskullekommaattkallasmellankrigstiden.

2.4.4MilstolparHistoriaA

Fredsprocessenblevlångochmångastatervarinblandade.5årefterskotteni

Sarajevo,den28juni1919,undertecknadesavtaletispegelsaleniVersailles,

sammalokaldärdettyskakejsardömethadeutropats1871.Tysklandförlorade

Page 30: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 26–

sinakolonierochvartvungnaattlämnatillbaksAlsaceochLorrainetillFrank‐

rike.Dessutomvardetvungnaattavskaffanästanhelasinkrigsmaktocher‐

kännaattdeensammavaransvarigaförkrigetsutbrott.Deskullebetalaska‐

deståndom132miljarderguldmarktilldesegrandemakterna,ochdåfrämsttill

Frankrike.EttflertalandafredsavtalslötsunderdekommandeårenochÖsteu‐

ropafickettnyttutseende.KejsardömenaRysslandochÖsterrike‐Ungernsom

utlöstekriget1914hadeupphörtattexistera.Nationalismensprincipomettfolk,

enstatlågtillgrundförhurdetnyaEuropasågut.Serbernasmålsättninginnan

krigetvarattskapaettStorserbien,nufickdestortinflytandeiJugoslavien,som

omfattadeflerasydslaviskafolk.IÖsteuropavardetensådanstorfolkblandning

attdetvarsvårtattskapanationalstater.Dessafolkblandningarharvaritochär

fortfarandeenkällatillkonflikter.

DesmåstatersombildadesefterÖsterrike‐Ungernvarenekonomiskkatastrof.

Allastaterförsöktebliekonomisktsjälvförsörjandeochinfördetullar.Detta

iställetfördetfrihandelsområdesomtidigarefanns.Närkrigettogsluttogvarje

statöverdelokochvagnarsomfannsinomgränserna,någotsomleddetillatt

vissaländerkundehaförmångalokochförfåvagnarochandrahadeden

motsattasituationen.Östeuropasstaterhadeunderhelamellankrigstidenstora

ekonomiskaproblem.

Versaillesfredenharkritiseratshårtaveftervärlden.AttgeTysklanddetfullaan‐

svaretvarenrenhistorieförfalskningochleddetillenönskanomrevansch.Fre‐

den1919ladegrundenförkriget1939.

2.4.5EposHistoria

LedarnaförsegermakternakomtillVersaillesmedskildaförväntningar.USA:s

presidentWilson”villegynnademokrati,fredsviljaochnationernas

självbestämmanderätt”.FrankrikesministerpresidentClemenceauvillehindra

TysklandfrånattkunnaangripaFrankrikepånyttochStorbritanniens

premiärministerGeorgevilleattenfredsomTysklandkundeaccepteraskulle

skapas,medettlångsiktigtmålomförsoning.Tysklandskulledelasuppiflera

Page 31: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 27–

mindrestateromFrankrikehadefåttsinviljaigenom.Nublevdetsåatt

Tysklandförloradestoralandområden(13,5%avsintotalaareal),ficken

kraftigtförsvagadmilitärochdömdesattbetalaettstortkrigsskadestånd.På

franskuppmaningfickTysklandskrivaunderattdeensammavarskyldigatill

helakriget.Tysklandfickhellerintedeltaifredsförhandlingarna.Pågrundav

dettaansågmångatyskarattdeintehadenågonmoraliskskyldighetattfölja

avtalet.

Österrike‐UngernomvandladestillÖsterrike,Ungern,Tjeckoslovakienoch

Jugoslavien.Deförstatvåstaternavarnågorlundaetniskthomogenamedande

senaretvåinnehöllettflertalfolkgrupper,vilketleddetillosämjadåvissaansåg

sigvaramissgynnade.BalkanskulleunderlångtidvaraenoroligplatsiEuropa.

RysslandförloradeFinland,Estland,LettlandochLitauendådessablev

självständiga.DessutomåteruppstodPolenochtogöverstoralandområdenfrån

Ryssland.DetOsmanskariketförsvannheltochdeladesuppochställdesunder

beskyddavFrankrikeochStorbritannien.

Tankenom”Ennation–Enstat”komfrånWilson.Nationalitetstänkandet

genomfördestillstordelnärTysklandsnyagränsersattesupp.Polackerboddei

Polen,DanmarkficktillbakssindelmeddanskariochdetsammaförFrankrike.

DäremothindradesTysklandochÖsterrikefrånattgåihopochmångatyskar

komattlevaiTjeckoslovakien,PolenochUngern.IsydöstraochöstraEuropa

levdefolksåblandatattdetvaromöjligtattdragränserefternationalitet.

WoodrowWilsonvilleskapaettdemokratisktEuropaochenvaraktigfred.I

fredsavtaletiVersaillesskrevsdetinattNationernasFörbundskullebildas.

Måletvarattförbundetskullehjälpatillattlösakonflikterochdessutom

befrämjanedrustning.

Page 32: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 28–

3.Litteraturjämförelse

PrecissomiföregåendekapiteldelasdetförstavärldskrigetuppiBakgrunden

tillkriget,Krigsutbrottet,HändelseförloppetunderkrigetochFredochefterspel.

Enövergripandetabellförvarjedelgerentydligöverblickövervilkahändelser

somfinnsnämndairespektivebok.Eftertabellenföljerenmeringåendetextdär

detutrönsvilkadelardetfokuseraspåideolikaböckerna.Fokusianalysenlig‐

gerpålikheterochskillnaderböckernaemellan.

Avutrymmesskälförkortasboktitlarnaitabellerna.Levandehistoria7–9blir

Lh79,HistoriaADel3blirHAD3,AllatidershistoriaBasblirAthB,MilstolparHi­

storiaAblirMHAochEposHistoriablirheltsonikasåledesEH.Ordningendehar

tagitsuppitidigareföljsgivetvisitabellerna,menhärfrånvänstertillhöger.

3.1Bakgrundentillkriget

Bakgrundentillkrigetbeskrivsmedungefärlikastortomfångisamtligaböcker,

mendetfinnstydligaskillnaderivadsomtasupp.

TABELL1­Bakgrund Lh79 HAD3 AthB MHA EH

Wienkongressen X Tysk‐franskakriget X X X X Ändradmaktbalans X X XBalkankrisen X X X XNationalism X X XAllianserna X X X X XKapprustningen X X X X

Page 33: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 29–

WienkongressennämnsendastiLevandehistoria7–9.Ävenomdetinteärenor‐

saktillkrigetkandetvaraintressantatttauppförattgöraenkopplingtillvad

somsketttidigaredåEuropavarkrigshärjat.Dettysk‐franskakrigetdäremot,

somärdenviktigastekonflikteniEuropaefterWienkongressen,tasuppav

samtligaböckerutomEposHistoria.Detnämnsattmaktbalansenändrasefter

1870pågrundavTysklandsinträdepåscenen,menattdetagitöverElsass‐

Lothringenkommerinteupp.IEposHistoriaochiHistoriaADel3tasdenänd‐

rademaktbalansenupppåsammavissomiLevandehistoria7–9.Stridenom

koloniernanämnssomstörstaorsaktillmaktobalansen.EposHistoriaberättar

ocksåomprestigenimaktkampenochomdenindustriellarivalitetenmellan

TysklandochStorbritannien.ILevandehistoria7–9ärdetiställetTysklands

växandeindustrikontraFrankrikesomtasupp. IAllatidershistoriaBasochi

MilstolparHistoriaAtasmaktbalansfråganinteuppöverhuvudtaget.

BalkankrisenomnämnspåliknandevisisamtligaböckerutomiAllatidershisto­

riaBasdärdenintetasuppöverhuvudtaget.Nationalismentasuppmestingå‐

endeiHistoriaADel3därdettalasomstolthetentillsittegetland,precissomi

MilstolparHistoriaAochEposHistoria,menävennationalismeninomstatsgrän‐

sernaideländersominnefattarfleraolikafolkangessomenorsaktillorolighe‐

ter.Ideandratvåböckernastårdetingentingomnationalismen.

Alliansernaskrivsdetgivetvisomisamtligaböcker.DetärdockenbartiMilstol­

parHistoriaAochiEposHistoriasomalliansernabeskrivssomenanledningtill

attettkrigmellantvåländertvungetutvecklastillettstörrekrigeftersomalli‐

ansmedlemmarnaharbunditsigtillattstöttasinakamrater.

DetståriLevandehistoria7–9attTysklandutökarsinarméruntsekelskiftet,

mennågonkapprustningfinnsdetingetattläsaom.Deövrigafyraböckerna

skriverattfrämstbritternakännersighotadeochEposHistoriaskriverocksåom

hurbritternakontrarmedennytypavskepp.

AllatidershistoriaBasärdenboksomnämnerabsolutminstomorsakernatill

krigetmedanHistoriaADel3,somärenbokförhögstadiet,ärdenboksomtar

uppmestanledningarochsomgårmestpådjupetiorsakernatillkriget.

Page 34: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 30–

3.2Krigsutbrottet

Värtattnoteraärattfyraavdefemböckernaanvändersigavsammabildisam‐

bandmedskotteniSarajevo.ILevandehistoria7–9ochMilstolparHistoriaA

hävdasdetattdetärGavriloPrincipsomgripspåbilden,medanHistoriaADel3

skriverattdetärenmedhjälpare.EposHistorianämnerattbildenalltidharpå‐

ståttsföreställaPrincip,menattmångahistorikeridagtrorattdetsnarareären

avmedhjälparnasomsynsgripas.

TABELL2­Utbrott Lh79 HAD3 AthB MHA EH

SkotteniSarajevo X X X X XSerbisknationalism X X X XSchlieffenplanen X XSvartaveckan X X X X

Bild1.BildensomfinnsmedisamtligaböckerförutomAllatidershistoriaBas.

Page 35: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 31–

SkotteniSarajevoärantagligendetdeflestadirekttänkerpånärdetförsta

världskrigetkommerpåtal.SamtligaböckerbeskriverGavriloPrincipsomen

terroristochnationalist,förutomAllatidershistoriaBassomenbartskriveratt

hanvarenserbiskstudent.EndastHistoriaADel3ochEposHistoriaberättaratt

PrincipvarmedlemiSvartahanden,denserbiskaterroristorganisationen.Var‐

kenAllatidershistoriaBasellerEposHistoriaberättaranledningentillattFranz

Ferdinandblevmördad,utandenämnerendastmordetsomorsakentillattkri‐

getstartade.Levandehistoria7–9skriverattdeserbiskanationalisternaräknade

medattmordetskulleledatillettkrigivilketdeskullefåstödavRyssland.Efter

atthabesegratÖsterrike‐UngernskulleslavernaiochvidÖsterrike‐Ungerns

södradelkunnabildaenegenstat.TermenStorserbiennämnsdockinte;detgör

dendäremotiHistoriaADel3ochäveniMilstolparHistoriaA.Idensenarefinns

dockenliteannorlundaförklaringtillvadplanenmedmordenvar;FranzFerdi‐

nandvarförattgeserbernaiÖsterrike‐Ungernsjälvstyre,någotsomskulle

hindraplanernapåettStorserbien.DettaeftersomserbernaiÖsterrike‐Ungern

skullevaranöjdamedsittsjälvstyreinomkejsarriket.Denserbiskanationalis‐

mentasalltsåuppisambandmedskotteniSarajevoisamtligaböckerutomAlla

tidershistoriaBassomintenämnerfenomenetöverhuvudtaget.EposHistoria

skriver,mestiförbifarten,attdenösterrikiskekejsarenefterattentatetmenade

attdenserbiskanationalismennuskulleförgöras,utanattnärmaregåinpåan‐

ledningarna.

Levandehistoria7–9ochEposHistoriatalaromSchlieffenplanenrespektiveom

AlfredvonSchlieffensplan.DebådabeskriverhurtyskarnagårviaBelgienför

attkommaruntParis.EfterattFrankrikeärtagetskasedanRysslandanfallas

medfullkraft.Levandehistoria7–9tillsammansmedAllatidershistoriaBasoch

EposHistoria taruppattStorbritanniengårmedikrigetpågrundavattBelgiens

neutralitetkränks.IMilstolparHistoriaAnämnsinteBelgienöverhuvudtagetoch

HistoriaADel3berättaromBelgiensneutralitetmenkopplarinteihopdetmed

britternasentréikriget.EposHistoriatarocksåuppatttyskarnainteföljerden

Page 36: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 32–

ursprungligaSchlieffenplanen,utantarenannanväg.Någonmeringåendeför‐

klaringgesdockinte.Moltked.y.10nämnsinteinågonavböckerna.

DensvartaveckanbeskrivsmeddatumiLevandehistoria7–9,HistoriaADel3

ochAllatidershistoriaBas.IEposHistoriaräknasocksåordningenpåkrigsför‐

klaringarnaupp,mendetskrivsbaraattdetskerimånadsskiftetjuli‐augusti.

MilstolparHistoriaAnämnerintesvartaveckanutanskriverbaraatttyskarnas

planvarattförsttaöverFrankrikeochsedanRyssland.Storbritanniennämns

intehellermeräntidigareibokendärdetstårattdeärmedlemmaravtrippelen‐

tenten.

3.3Händelseförloppetunderkriget

Detförstavärldskrigetvarjustettvärldskrig.Europaligger,avförklarligaskäl,

alltidifokusiläroböcker.KrigetstartadeochutspeladesigtillstörstadeliEu‐

ropa,mendetvarfortfarandeettvärldskrig.Japan,Kina,delaravAfrikaochde

olikakoloniernavärldenövervarinblandande.Vissaavläroböckernatarupp

dettameränandra.

SlagenvidVerdunochSommeärantagligendeslagsomfolkvanligtvistänkerpå

iförstahandnärdetgällerdetförstavärldskriget.Marnekommersäkerligen

uppifallmanharlitestörrekunskapomkriget.Läroböckernaskiljersigåt

ganskamycketiåterberättandetavhändelseförloppet.

TABELL3­Förlopp Lh79 HAD3 AthB MHA EH

Marne XNyavapen X X XTvåfrontskrig X Skyttegravskrig X X X X X

10Generalstabschefensomgjordeändringarnaidenursprungligaplanen.

Page 37: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 33–

Ransonering X Kvinnoriarbete X XSerbien X Japan X Mellanöstern X Italien X X Afrika Kolonisoldater X X Verdun X X X XSomme X X XSeparatfreden X X X X XKrigtillsjöss X X X X XUSA X X X X X

IochmedatttyskarnaförloradeslagetvidMarnegickSchlieffenplanenistöpet.

EndastEposHistoriataruppdetta,Marnenämnsinteallsideandraböckerna.

IHistoriaADel3förklarasdetattkulsprutornavareffektivavidförsvariskytte‐

gravskrigetmedanLevandehistoria7–9baraskriverattsoldaternagrävdened

sigiskyttegravarochintelyckadesbrytaigenomfiendenslinjer.Någonförklar‐

ingtillvarförgesinte.Detregymnasieböckernataruppdenyavapnenlitemer

ingående.AllatidershistoriaBasberättaromsåvälkulsprutanochkanonensom

gasenochstridsvagnen.Denyavapnengessomförklaringtilldeenormadöds‐

talen.MilstolparHistoriaAangerocksådenyavapnensomförklaringtilldetta

mennämnerbarakulsprutansomexempel.EposHistoriabeskriverhurkulspru‐

tornagavförsvararnaiskyttegravskrigetettenormtövertag.

AllatidershistoriaBas,somintenämndeSchlieffenplanen,ärdenendaboksom

taruppdetfaktumattTysklandhamnarietttvåfrontskrig.IsambandmedSchli‐

Page 38: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 34–

effenplanenidetvåböckerdärdennämnsskrivsdetocksåomatttyskarnaville

besegraFrankrikesnabbtförattsedananfallaRyssland.Detförtydligasdockinte

pånågotvisattdetärförattundvikaetttvåfrontskrigsommananvändersigav

dentaktiken.

Skyttegravskrigetpåvästfrontenstårdetgivetvisomisamtligaböcker.Debe‐

skriverocksåattplanenfrånbörjanvarettsnabbtkrigochattingenhaderäknat

meddetscenariosomkomattutspelasig.

MilstolparHistoriaAärdenendabokensomskriveromstatenskontrollöverfö‐

retagenochattbristvarorransoneradesunderenperiod.Isambandmedvaru‐

bristenberättasdetocksåombristenpåarbetskraftochattkvinnorfickfylla

platsernanärmännenvaruteikrig.Detskrivsdockattsynenpåmänsochkvin‐

norsrollisamhälletinteförändradesefterkrigetnärsakergicktillbakstilldet

normala.EposHistoriadäremotskriverattkvinnorna”fickrösträttsombelö‐

ning”förattdearbetatmedmansyrkenunderkriget.

KrigetbörjadejumedÖsterrike‐UngernochSerbienskonflikt,någotsomkom‐

merheltiskymundansenare.Tysklandharnuhuvudrollen.HistoriaADel3är

faktisktdenendaavböckernasomskriver,kort,omdetserbiskakriget.Detär

ocksådenbokensomtaruppliteomJapan,MellanösternochomvarförItalien

gickmedpådeallieradessida.ÄvenMilstolparHistoriaAskriverattItaliengår

medihoppomatttaöverÖsterrikiskaområden.OmkrigetiAfrikaskriveringen

avböckerna,meränattAfrikanämnsisambandmedattsoldaterfrånkoloni‐

ernaärmedochstrider.DettaiLevandehistoria7–9ochHistoriaADel3.

VerdunochSommenämnssomtvåslagdärotroligtmångasoldaterbragtsom

livet.AllatidershistoriaBasnämnerVerdunmenavnågonanledninginteSomme

ochMilstolparHistoriaAskriveringetomnågotavslagen.EposHistoriaskriver

tillskillnadfråndeandraböckernalitemeränattdetdogenstormängdsolda‐

terviddetvåslagen.EposHistoriavarsomtidigarenämntocksådenendabok

somtaruppslagetvidMarne.

Page 39: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 35–

SeparatfredenförklarasmeddenryskarevolutionensombakgrundiLevande

historia7–9,HistoriaADel3,MilstolparHistoriaAochEposHistoria.Allatiders

historiaBasskriverbaraattenfredslutsutanattförklaravarför.Levandehisto­

ria7–9ochMilstolparHistoriaAberättarocksåattfredenvarofördelaktigför

Ryssland.

Krigettillsjössangesavsamtligaböckervaradenfrämstaanledningentillatt

USAgickmedikriget.Dekundeintestillasittandesepånärtyskarnasänktede‐

rasskepp.Levandehistoria7–9skriverdockattdenförmodligenviktigastean‐

ledningentillattUSAgickmedikrigetvarförattdehadelånatutpengartill

StorbritannienochFrankrike,pengardenäppeligenskullefåtillbaksomTysk‐

landvannkriget.Levandehistoria7–9,HistoriaADel3ochEposHistoriaskriver

ocksåattUSAmotvilligtgickmedikrigetdådevillehållasigutanföreftersomde

ansågdetvaraeneuropeiskangelägenhet.EnligtMilstolparHistoriaAgickUSA

medikrigetförattsäkerställademokratinivärlden,detvarintedettyskafolket

somsänkteskepp,utandenodemokratiskatyskastatsledningen.

3.4Fredochefterspel

Europaskartaändradesdrastisktefterdetförstavärldskrigetochendjupde‐

pressiondrabbadekontinenten.Tyskarnakändesigkränktaefteratthatvingats

tapåsigskuldenförhelakrigetochblivitutpekadesomdeonda.Nationalismen

varutbreddochdetförstavärldskrigetsfredleddeframtillnästavärldskrig,

bara20årsenare.

TABELL4­Fred Lh79 HAD3 AthB MHA EH

Nyastater X X X X XVersaillesfördraget X X X X XOenigasegrare X X XNF X X X XGrogrundför2:aVK X X

Page 40: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 36–

AttEuropakartanförändrastasuppisamtligaböcker.EnkartaöverdetnyaEu‐

ropafinnsocksåiallaböcker.HistoriaADel3skriverattJugoslavienungefär

motsvarardetStorserbiensomGavriloPrincipdrömdeom.Levandehistoria7–9

skriverattJugoslavienframtill1929hette”Serbers,kroatersochslovenerskun‐

garike”.HistoriaADel3ochEposHistoriaanvändersigavolikafärgerförattvisa

pådeförändringarsomskettsedantidigare.Deövrigatreböckernaharbarabil‐

derpåenkartaöverhurEuropasågutnågraårefterkriget.

Versaillesfördragettasgivetvisocksåuppivarjebok.Rapporteringomvadför‐

dragetinnebarskiljersigåtmellandeolikaböckerna.EnligtLevandehistoria7–9

tvingadesTysklandinteföljafördragetochdessutomhadedeintenågraegent‐

ligaanledningarattgöradethellereftersomvillkorenvarsådåliga.IHistoriaA

Del3stårdetattTysklandtvingadesskrivapå,omdehadevägratskulledeoc‐

kuperasochdenpågåendehandelsblockadenskullefortsätta.Allatidershistoria

BasskriverattdeallieradhotademedattinvaderaTysklandifalldeinteskrev

på.MilstolparHistoriaAnämnerintenågotometttvångutandetstårbaraatt

fördragetundertecknadesochiEposHistoriastårdetattTysklandfickvälja

mellanattskrivapåelleråterupptakrigshandlingarna.

Levandehistoria7–9,HistoriaADel3ochEposHistoriatarallauppattsegermak‐

ternavaroenseomhurfredsavtaletskulleseut.Levandehistoria7–9hävdaratt

USAvägradeundertecknaavtalet,vilketleddetillattStorbritannieninteskulle

hjälpaFrankrikeattsetillatttyskarnaföljdedet.IHistoriaADel3fårmanläsa

attUSA:spresidentWilsonansågattdetviktigastevarattdetskulleblienstabil

ochlångvarigfred,medandeandrasegermakternatycktedetvarviktigastatt

Tysklandskullebetalaförkrigetochdessutomförsvagastillräckligtmycketför

attintekunnastartanågranyakrig.EnligtEposHistoriavilleUSAgynnademo‐

kratiochfredsvilja,Storbritannienvilleskapaenfredsomtyskarnakundeaccep‐

teraochFrankrikevillestyckauppTysklandimindrestater.

BildandetavNationernasFörbundnämnsiallaböckerutomMilstolparHistoria

A.Levandehistoria7–9tartillskillnadfråndeandratreböckernainteuppattdet

varpresidentWilsonsidé.DäremotstårdetattNFmisslyckadestillstordelpå

Page 41: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 37–

grundavattUSAintegickmed.ÄvenHistoriaADel3taruppattUSAintegick

med.

EndastLevandehistoria7–9ochMilstolparHistoriaAskriverattfredeniVersa‐

illesärenorsaktillattdetandravärldskrigetbrötut20årsenare.Levandehisto­

ria7–9menarattmångatvisterintelöstesifördragenefterkrigetochMilstolpar

HistoriaApåstårattmångatyskarvarrevanschsugnaefteratt,heltfelaktigt,fått

tapåsighelaansvaretfördetförstavärldskriget.

Page 42: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 38–

4.Slutsats

Istoradragåterberättasdetförstavärldskrigettillmångtochmycketpåsamma

vis.Kronologinochhändelsernaäristortdesamma.Dockfinnsdetskillnaderpå

varfokusliggerochpåvilkaskeendendeolikaförfattarnapekar.Detgårinteatt

sägaattgymnasieböckernaärmeringåendeänvadhögstadieböckernaär.Jag

tyckerattAllatidershistoriaBas,somärengymnasiebok,ärdenboksomgår

minstpådjupetochsomframgåravtabellernaärdetocksådenboksomtarupp

minstantalhändelser.

HistoriaADel3,somärämnadförhögstadiet,tyckerjaghardjupastanalysav

anledningarnatillkriget,ochdentarsomendabokuppnågrapunktersomtydde

påattdetintevarnågotkrigiantågande.Ävenandraländersdelikrigetskrivs

detom,manfårentydligarebildavattdetfaktisktvarettvärldskrigochinte

enbartetteuropeisktkrig,vilketärdenbildmanfåravdeandraböckerna.

MilstolparHistoriaAgerläsareneninblickivilkaproblemsamhälletfickunder

kriget.Detärdenendabokensomnämnerransoneringenochstatenskontroll

överföretagentillexempel.

EposHistorialäggerlitestörrefokuspådeolikaslagenikriget.SlagetvidMarne

tillexempelfinnsintemedöverhuvudtagetideandraböckerna.

Levandehistoria7–9gårsålångttillbakssomtillWienkongressen1815ibak‐

grundentillkriget.DetkännsrelevantdåTysklandssträvanefterutvidgningges

relativtmycketutrymmesomförklaringtillkriget.

Varjeenskildbokfungerarsomgrundienundervisningssituation,förutsattatt

lärarenärvälinsattidetförstavärldskrigetdådetkanbehövaskompletteringi

vissafall.Ingenavböckernaärtillräckligtkomplettföratttäckainheladetförsta

världskriget,detfinnsluckorisamtligaböcker.Merivissaänandra.

Page 43: Om första världskriget i läromedel för högstadiet och

– 39–

5.Litteraturförteckning

Primärlitteratur:Alm,Lars‐Göran,2007:MilstolparHistoriaA.Stockholm:NaturochKultur.

Almgren,Hans&Larsson,HansAlbin,2008:AllatidershistoriaBas.Malmö:Glee‐rups

Hildingson,Kaj&Hildingson,Lars,2001:Levandehistoria7–9.Stockholm:NaturochKultur.

Nilsson,Erikm.fl.,2003:HistoriaADel3.Malmö:Gleerups

Sandberg,Robertm.fl.,1996:EposHistoria.FörgymnasieskolanskursAochB.Stockholm:Liber

Sekundärlitteratur:Keegan,John,2001:Detförstavärldskriget.Stockholm:NaturochKultur.

Ross,Stewart,2006:Förstavärldskriget.Malmö:Gleerups.

Warmark,Per,2001:Nyheterpåallafronter.(20.4.2009.)http://dagensbok.com/2001/06/06/john‐keegan‐det‐forsta‐varldskriget/