PENERAPAN MODEL TGT (TEAM GAME TOURNAMENT)

MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN PASANG

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

TEMA TEMPAT TINGGALKU PADA SISWA KELAS IV SDN

KEPUHARJO 02 MALANG

SKRIPSI

OLEH :

IMAS TRIO SAPUTRA

201310430311183

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2017

PENERAPAN MODEL TGT (TEAM GAME TOURNAMENT)

MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN PASANG

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

TEMA TEMPAT TINGGALKU PADA SISWA KELAS IV SDN

KEPUHARJO 02 MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammdiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

IMAS TRIO SAPUTRA

NIM: 201310430311183

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2017

i

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya serta

hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayah Tjakri Sapto W yang sangat aku sayangi dan patuhi, terima kasih sudah

menjadi inspirasi dalam hidupku.

2. Ibu Sudjatiningsih yang sangat aku sayangi dan banggakan, yang selalu

sempurna di mataku, yang tak pernah lupa menyebut namaku di dalam do’anya,

dan yang selalu berusaha memberikan yang terbaik untuk anaknya. Setiap do’aku

tidak pernah terlupakan nama ibu.

3. Dosen Pembimbing Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd dan Ibu Sri Agustin, M.Pd

yang telah sabar membimbing dan memberikan masukan terbaik sehingga tugas

akhir ini dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu.

4. Kakak-kakakku Yoyok Edi S & Eko Agus S tercinta Terima kasih atas do’a,

semangat, nasehat, dan telah menjadi kakak yang terbaik.

5. Kekasih Hati Rintis Aufianti yang selalu setia menemani, memberi dukungan,

motivasi dan semangat dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

6. Sahabat-sahabatku Ghulam Zacky, Shindy Marghareta, dll terima kasih atas

motivasi. Dan tak lupa juga teman satu kos Rio Meildha yang senantiasa

membantu pemikiran dalam menyelesaikan tugas akhir ini serta kebersamaannya

serta saling menghibur dikala suka maupun duka.

7. Teman-teman PGSD 2013 terkhusus kelas D terima kasih sudah menjadi teman

kelas yang sangat luar biasa dan selalu kompak.

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat,

hidayah dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Penerapan Model TGT (Team Game

Tournament) Menggunakan Media Papan Pasang Untuk Meningkatkan Aktivitas dan

Hasil Belajar Tema Tempat Tinggalku Pada Siswa Kelas IV SDN Kepuharjo 02

Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam tidak lupa selalu

tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing

penulis.

4. Ibu Sri Agustin, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Bapak Bambang Dwi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Kepuharjo 02

Malang yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.

6. Ibu Sri Utami, S.Pd dan seluruh siswa kelas IV SDN Kepuharjo 02 Malang

yang telah membantu penelitian ini hingga selesai

7. Ayahanda Drs. Tjakri Sapto W, Ibunda Sudjatiningsih yang senantiasa

mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

8. Teman-temanku PGSD kelas D angkatan 2013 terimakasih atas semangat dan

dukunganya. viii

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 25 April 2017

Imas Trio Saputra

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...............................................................................................................i

Lembar Persetujuan ..................................................................................................... ii

Lembar Pengesahan .................................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian ...........................................................................................iv

Persembahan ................................................................................................................. v

Abstrak .........................................................................................................................vi

Abstrack ..................................................................................................................... vii

Kata Pengantar .......................................................................................................... viii

Daftar Isi ....................................................................................................................... x

Daftar Tabel .............................................................................................................. xiii

Daftar Gambar ...........................................................................................................xiv

Daftar Lampiran .......................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 8

E. Definisi Operasional .................................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................................. 12

1. Pembelajaran Tematik .............................................................................. 12

a. Pengertian Pembelajaran Tematik ....................................................... 12

b. Prinsip Pembelajaran Tematik............................................................. 13

c. Karakteristik Pembelajaran Tematik ................................................... 14

d. Rambu-Rambu Pembelajaran Tematik ............................................... 15

e. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Tematik ............................. 16

2. Model TGT (Team Game Tournament) ................................................... 17

a. Pengertian Model TGT (Team Game Tournament) ............................ 17

b. Kelebihan dan kekurangan TGT (Team Game Tournament) .............. 19

x

c. Tahap-tahap Model TGT (Team Game Tournament) ......................... 19

3. Media Pembelajaran ................................................................................. 21

a. Pengertian Media Pembelajaran .......................................................... 22

b. Jenis-jenis Media Pembelajaran .......................................................... 22

c. Media Papan Pasang ............................................................................ 23

d. Karakteristik Media Papan Pasang ...................................................... 23

e. Ciri-Ciri Media Papan Pasang ............................................................. 24

f. Kelebihan dan kekurangan Media Papan Pasang ................................ 24

g. Manfaat Media pembelajaran .............................................................. 24

h. Langkah-langkah Media Papan Pasang ............................................... 25

4. Sintaks Pembelajaran ............................................................................... 27

5. Aktivitas Belajar ...................................................................................... 28

a. Pengertian Aktivitas Belajar ................................................................ 28

b. Macam-macam Aktivitas Belajar ........................................................ 29

c. Manfaat Aktivitas dalam Pembelajaran .............................................. 30

6. Hasil Belajar ............................................................................................. 31

a. Pengertian Hasil Belajar ...................................................................... 31

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar............................... 32

c. Macam-Macam Hasil Belajar .............................................................. 33

d. Ranah Hasil Belajar ............................................................................. 34

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................................... 35

C. Kerangka Berpikir ........................................................................................... 38

D. Hipotesis ......................................................................................................... 39

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................................... 40

B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ..................................................... 41

C. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................................... 41

D. Subjek Penelitian ............................................................................................ 41

E. Data dan Sumber data ..................................................................................... 42

F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 42

G. Instrumen Penelitian ....................................................................................... 44

xi

H. Teknik Analisi Data ........................................................................................ 45

I. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 48

BAB IV METODE PENELITIAN

A. Hasil Penelitian Siklus I .................................................................................. 54

1. Perencanaan .............................................................................................. 54

2. Pelaksanaan ............................................................................................... 56

3. Pengamatan ............................................................................................... 64

4. Refleksi ..................................................................................................... 72

B. Hasil Penelitian Siklus II ................................................................................ 77

1. Perencanaan .............................................................................................. 77

2. Pelaksanaan ............................................................................................... 78

3. Pengamatan ............................................................................................... 86

4. Refleksi ..................................................................................................... 93

C. Pembahasan..................................................................................................... 95

1. Penerapan model TGT (Team Game Tournament) menggunakan

media papan pasang untuk meningkatkan aktivitas dan hasil

belajarsiswa ......................................................................................................95

2. Peningkatan aktivitas belajar siswa setelah diterapkan model

TGT (Team Game Tournament) menggunakan media papan

pasang. ..............................................................................................................97

3. Peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model

TGT (Team Game Tournament) menggunakan media papan

pasang. ........................................................................................................... 100

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................................... 105

B. Saran ............................................................................................................. 106

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 108

LAMPIRAN .............................................................................................................. 110

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Model TGT dan Media Papan Pasang..................... 27

Tabel 3.1 Standar Kualifikasi Aktivitas Guru ............................................................ 45

Tabel 3.2 Standar Kualifikasi Aktivitas Siswa ........................................................... 46

Tabel 3.3 Kategori Tingkat Aktivitas Siswa ............................................................... 46

Tabel 3.4 Kategori Tingkat Hasil Belajar Siswa ....................................................... 47

Tabel 3.5 Kategori Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa ........................... 48

Tabel 4.1 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................................. 65

Tabel 4.2Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................................ 67

Tabel 4.3 Hasil Tes Individu siswa Siklus I ............................................................... 68

Tabel 4.4 Hasil belajar siswa ranah afektif siklus I .................................................... 70

Tabel 4.5 Hasil belajar siswa ranah psikomotorik (Diskusi Kelompok)

siklus I ............................................................................................................. 72

Tabel 4.6 Catatan kekurangan aktifitas Guru pada siklus I dan Rencana

Perbaikan......................................................................................................... 73

Tabel 4.7 Catatan kekurangan aktifitas Siswa pada siklus I dan Rencana

Perbaikan......................................................................................................... 75

Tabel 4.8 Catatan Aktifitas Kelompok Pada siklus I dan perbaikanya

Perbaikan......................................................................................................... 76

Tabel 4.9 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II .............................................. 87

Tabel 4.10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................... 88

Tabel 4.11 Hasil Tes Individu siswa Siklus II ........................................................... 98

Tabel 4.12 Hasil belajar siswa ranah afektif siklus II ................................................ 91

Tabel 4.13 Hasil belajar siswa ranah psikomotor (Diskusi Kelompok)

siklus II ........................................................................................................... 93

Tabel 4.14 Catatan kekurangan aktifitas Guru pada siklus I dan Rencana

Perbaikan ........................................................................................................ 94

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ................................................................................... 38

Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Model Hopskins ..................................................... 40

Gambar 4.1 Guru membuka pelajaran dilanjutkan dengan memberikan apresepsi

sebagai kegiatan awal pembelajaran ...................................................... 57

Gambar 4.2 Siswa mengamati gambar dan teks tentang lingkungan ......................... 58

Gambar 4.3 Menjelaskan materi teks tentang “Telaga Warna” ................................. 58

Gambar 4.4 Menulisakan jawaban dipapan tulis ........................................................ 59

Gambar 4.5 Mejelaskan materi tentang karangan fiksi dan nonfiksi .......................... 60

Gambar 4.6 Berdiskusi dalam kelompok dengan memasangkan jawaban yang

sesuai pada media papan pasang ............................................................ 61

Gambar 4.7 Membahas hasil kerja kelompok didepan kelas ...................................... 61

Gambar 4.8 Mengikuti turnamen akademik antar kelompok ..................................... 62

Gambar 4.9 Menjelaskan materi tentang Gaya dan Gerak ......................................... 63

Gambar 4.10 Berdiskusi menulis jawaban hasil percobaan........................................ 63

Gambar 4.11 Mengerjakan soal evaluasi .................................................................... 64

Gambar 4.12 Guru memberikan apresepsi pada awal pembelajaran ......................... 79

Gambar 4.12 Guru memberikan apresepsi pada awal pembelajaran ......................... 80

Gambar 4.12 Guru memberikan apresepsi pada awal pembelajaran ......................... 80

Gambar 4.15 Melakukan kegiatan tanya jawab ......................................................... 81

Gambar 4.15 Berdiskusi memasangkan jawaban pada media papan pasang ............ 82

Gambar 4.16 Membahas hasil kerja kelompok.......................................................... 83

Gambar 4.17 Mengikuti turnamen akademik menggunakan media .......................... 83

Gambar 4.18 Mengerjakan soal tes evaluasi pembelajaran ....................................... 85

Gambar 4.18 Guru memberikan refleksi dan penguatan materi yang telah dipelajari

.............................................................................................................. 85

Gambar 4.19 Perbandingan aktivitas belajar siswa siklus I dan II ............................ 99

Gambar 4.20 Perbandingan hasil belajar ranah kognitif siklus I dan II................... 101

Gambar 4.21 Perbandingan hasil belajar ranah afektif siklus I dan II ..................... 102

Gambar 4.22 Perbandingan hasil belajar ranah psikomotorik siklus I dan II .......... 104

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Wawancara dengan Guru Kelas IV .................................... 116

Lampiran 2 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ......................................... 121

Lampiran 3 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................................ 123

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................... 126

Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Siklus I ............................................................... 145

Lampiran 6 Kisi-kisi Wawancara Siswa ................................................................. 151

Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ........................................ 159

Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 161

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................... 164

Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa Siklus II ............................................................. 182

xv

DAFTAR PUSTAKA

Adhia, Hana. 2015. Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas XII TKR

SMK Adzkia Padang dengan Model STAD. Vol II No.1 : 1-9.

Arikunto, Suharsimi dkk.2008.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta : Bumi Aksara

Astusi Umi Yuli, dkk. 2015. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ips Melalui

Metode Inkuiri Dengan Media Grafis : 1-12.

Aziz, Benni.2012. Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Pikiran Terhadap Hasil

Belajar Siswa Pada Materi Pokok Getaran Dan Gelombang Di Kelas VIII

SMP Negeri 12 Binjai.Jurnal pendidikan Fisika vol.1 No.1 : 51-56.

Hamalik, Oemar.2012. Proses Belajar Mengajar, Jakarta : PT Bumi Aksara.

Hamalik, Oemar. 2013.Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : PT Bumi Aksara.

Jihad, Asep., Hris Abdul. 2013. Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta : Multi

Pressindo

Mahmun, Nanu. 2012. Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah

Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal

Pendidikan Islam: Vol.37.No.1 :27-32.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu, Bandung : PT Remaja

Rodakarya.

Mudlofir, Ali,. Efi Fatimatur Rusydiyah. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif Dari

Teori ke Praktik, Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.

Munadi, Yudi.2010. Media Pembelajaran, Jakarta : Gaung Persada (GP) Press

Munasik. 2014. Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Menerapkan Pembelajaran

Tematik di Sekolah.Jurnal Pendidikan, Vol.15, No.2 :105-113

Nugroho, Dian, Riski. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Team

Games Tournament) Tgt Terhadap Motivasi Siswa Mengikuti

Pembelajaran Bolavoli di Kelas X SMAN 1 Panggul Kabupaten

Trenggalek. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol. 1 No. 1 :161

– 165.

Rusman, 2012.Model-Model Pembelajaran.Jakarta : PT.Raja Grafindo Persada

Rusman . 2014. Model-Model Pembelajaran Mengambangkan Profesionalisme

Guru, Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.

Rahardi, Rustanto. Denis, Purnama, sari.Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar

Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Turen Pada Pokok Bahasan Turunan

Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) :

1-12.

108

Rosa, Friska Oktavia.2015. Analisis Kemampuan Siswa Kelas X pada Ranah

Kognitif, Afektif dan Psikomotorik. Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika

Vol 1, No 2 : 24-28.

Sabri, Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching,Ciputat : PT.

Ciputat Press

Sanjaya, Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas.Jakkarta : Kencana Prenada Media

Group

Sudamayanto Komang, I Wayan Darsana, dan I Ketut Adnyana

Putra.2014.PenerapanModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game

Tournamnet Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 1 Mundeh Kangin. e-Jurnal Mimbar

PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol.2 No.1 : 1-

10.

Sumantri, Bambang. 2014. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pkn Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournamen (TGT) Pada

Siswa Kelas III SD Negeri Pelem 2 Ngawi. Jurnal Ilmiah STKIP PGRI

Ngawi Vol.13 No. 1 : 20-30.

Thobroni, M. 2016. Belajar & Pembelajaran Teori dan Praktik, Yogyakarta : Ar-

Ruzz Media

Umar. 2013. Media Pendidikan (Peran dan Fungsi dalam Pembelajaran). Jurnal

Tarbawiyah Vol.10 No.2 : 126-141.

Wahyuni, Sri dan Syukur Ibrahim. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa, Bandung :

PT Refika Aditama

Yudiasmini, Ni Komang Evi,.Agung Gede,.Ujianti Putu Rahayu. 2014. Penerapan

Model Pembelajaran Koopetarif Tipe Teams Game Tournamen (TGT)

Berbantuan Media Puzzle dalam Meningkatkan Perkembangan

Kognitif.Vol.2 No.1 : 1-10

109