Oktatási Hivatal - oktatas.hu · Na središnjem mjestu Kranjčevićeva lirskog univerzuma jesu Izabrane pjesme (Zagreb, 1898.) kao stjecište golema, akumulirana životnog iskustva,

Oktatás i Hivata l

A 2017/2018. tanévi

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny

első forduló

HORVÁT NYELV ÉS IRODALOM

SZÖVEGÉRTÉSI FELADATLAP

Munkaidő: 60 perc

Elérhető pontszám: 30 pont

ÚTMUTATÓ

A munka megkezdése előtt nyomtatott nagybetűvel ki kell tölteni az adatokat

tartalmazó részt és minden különálló lapra rá kell írni a borító tetején található

kódszámot! Más jelzés, például a versenyző vagy az iskola neve, bélyegzője nem

szerepelhet a feladatlapokon.

A feladatok megoldásához íróeszközön kívül más segédeszköz nem használható! Javítás

csak a hibásnak vélt szöveg áthúzásával és a jónak vélt megoldás mellé írásával történhet,

kifestőt tilos alkalmazni!

A feladatlapokat a szaktanár (szaktanári munkaközösség) értékeli központi javítási útmutató

alapján.

A VERSENYZŐ ADATAI

A versenyző neve: …………………………………………………… oszt.: ……………….

Az iskola neve: ..………………………………………………………………….....................

…………………………………………………………………………………………………

Az iskola címe: ……............. irsz. ………....................................................................... város

………………………….........................................................................utca ......................hsz.

Iskolai pontszám: …………………… Bizottsági pontszám: ………………..

Kódszám:

Kódszám:

Erre az oldalra ne írjon!

Horvát nyelv és irodalom Kódszám:

OKTV 2017/2018 3 1. forduló

Pozorno pročitajte navedeni tekst, a zatim odgovorite na postavljena pitanja! Navedite sve

elemente odgovora!

Kapitalno djelo o Kranjčeviću

Kranjčević je tradicionalist u najboljem smislu riječi; on nije pjesnik mode, on nije

pjesnik sretnog trenutka, pa čak ni pjesnik jednog razdoblja. On nadmašuje sve

zatečeno, razmiče okvire, otvara perspektive; on je iznad jednoznačnoga stilskog

određenja, a u Antunu Česku pronašao je svojega idealnog čitatelja

Otkako se Kranjčević pojavio na našoj književnoj pozornici s pjesmom Zavjet u Hrvatskoj vili

1883. godine, recepcija njegova djela odvijala se u znaku neobičnih mijena. Neobičnost bi se

mogla izraziti ovim paradoksom: Kranjčevića je rano prihvatila publika i cijenile su ga kolege

po peru, ali u književnoj kritici i historiografiji nije imao sreće. Postojao je, kako se to obično

kaže, nesporazum između hrvatske književne kritike i Kranjčevića. Kad se 1958. godine

obilježavala 50. obljetnica Kranjčevićeve smrti, Ivo Frangeš je napisao: „Govoriti o

Kranjčevićevoj poeziji pedeset godina nakon pjesnikove smrti znači neminovno podignuti

glas i otkriti ne samo stvarnu vrijednost te poezije nego i naš dug prema njoj.“

Da, bio je i dugo je postojao naš dug prema Kranjčeviću. Čak i kad se Silvije našao na

hrvatskom pjesničkom Parnasu, njegovo se djelo tumačilo površno, pomalo dezorijentirano i

– riječima Marijana Matkovića – „nekritički i zbunjeno“. Ove godine obilježavamo 150.

obljetnicu pjesnikova rođenja pa je prilika da napravimo mali rezime, da podvučemo crtu i

vidimo što se u međuvremenu dogodilo.

A dogodilo se mnogo toga. U malo više od pola stoljeća od citiranih Frangešovih riječi

kranjčevićologija je doživjela velik napredak. Ni o jednom našem književnom velikanu, osim

Krleže i Andrića, nije napisano toliko monografija, od Krtalićeve (1979.) i Jelčićeve (1984.)

do Českove (2001.) i Miščinove (2004.). Napisano je na stotine studija, održani su znanstveni

skupovi, digitalizirana je Kranjčevićeva baština. Bilanca je zaista impresivna. Neki će reći da

se moglo učiniti i mnogo više, ali „hrvanje“ hrvatskih kritičkih pera s enigmom zvanom

Kranjčević ipak je urodilo plodom. To, dakako, ne znači da je to poglavlje hrvatske književne

znanosti i zatvoreno: Kranjčevićevo složeno djelo stalno se nudi novim interpretativnim

izazovima.

Knjizi Antuna Česka Za Kranjčevića. Od arhivacije do kanonizacije pripada posebno mjesto

u rehabilitaciji i valorizaciji cjelokupna Kranjčevićeva pjesničkog opusa. U njoj se zbio

rijedak i sretan spoj. Evo o čemu je riječ.

Sigurno je da u poslu književnoga znanstvenika veliku ulogu igraju osobni afiniteti pa i afekti.

U znanosti o književnosti predmeti/objekti proučavanja nikada nisu vrijednosno neutralni kao

u prirodnim znanostima. Mi nemamo posla s – primjerice – amebama, kristalima, crnim

rupama ili zakonima mehanike. Književni znanstvenici obično izabiru predmete proučavanja

po načelu bliskosti. Dakle, posrijedi je najčešće, da parafraziram Goethea, „izbor po

srodnosti“. No čini mi se da se pritom, paradoksalno, odvija dvosmjeran proces. A to znači da

ne bira samo književni znanstvenik, interpret, svoga pisca nego je i obrnuto: i pisac na neki

način bira, ili priziva, svoga tumača. Upravo se to dogodilo u ovoj knjizi: Kranjčević je u

Antunu Česku dobio idealna čitatelja i interpreta.

Antun Česko čitav je radni vijek posvetio Kranjčeviću. Najviše znanstvene stupnjeve – i

magisterij i doktorat – postigao je tumačeći upravo Kranjčevićevo djelo. Njegova monografija

Strukturna načela u genezi Kranjčevićeva pjesništva (Dubrovnik, 2001.) prijelomna je točka u

recepciji velikoga pjesnika. […]

Knjiga Za Kranjčevića. Od arhivacije do kanonizacije ide još i korak dalje u čitanju

Kranjčevićeva opusa. Ona pokazuje cjelovitu i logičnu genezu pjesnika u svim njegovim



stvaralačkim etapama. Kako to Česko postiže? Autor monografije skladno povezuje pjesnikov

stvaralački i životni ciklus. […]

Trima postajama u pjesnikovu životnom putopisu: mladost – zrela dob – starost (u

Kranjčevića se, doduše, samo uvjetno može govoriti o starosti jer je umro s 43 godine) –

odgovaraju i tri postaje mitskog univerzuma, tj. simboličnoga pjesničkog puta. Svaka je

stožerna točka/postaja oprimjerena jednom zbirkom iz Kranjčevićeve lirske trilogije:

Mladost. Na početku Kranjčevićeva puta stoji zbirka Bugarkinje (Senj, 1885.) koja ilustrira

eksplozivno razdoblje mladenačkog entuzijazma i spontaniteta, neposredni sudar sa svijetom

praćen burnim unutarnjim previranjima i izvanjskim manifestacijama, grozničavim traženjem

pjesničkog identiteta i vlastite stvaralačke autonomije.

Zrela dob. Na središnjem mjestu Kranjčevićeva lirskog univerzuma jesu Izabrane pjesme

(Zagreb, 1898.) kao stjecište golema, akumulirana životnog iskustva, a realizirana u najvećim

pjesničkim projektima. To je onaj svima poznati „veliki“, „kanonski“ ili „antologijski

Kranjčević“, koji se najjasnije očituje u svome poetskom dvojstvu – kao poeta vates

(paradigmatske pjesme: Misao svijeta, Resurrectio, Mojsije) i kao poeta intimus

(paradigmatske pjesme: Moj dom ili Iza spuštenijeh trepavica).

Epilog. Treća križna postaja u Kranjčevićevu triptihu, stvaralačkom i životnom, jesu Trzaji

(D. Tuzla, 1902.), svojevrsna pjesnička oporuka, dramski rasplet, svijest o tragičnoj

uzaludnosti, obračun sa svime i svima, suočenost s trajnom nepomirljivošću suprotnih sila u

sebi (paradigmatske pjesme: Ženi, Ditiramb, Sveljudski hram, Pjesnik i svijet)[…]

U poznatom eseju Što je klasik? T. S. Eliot piše da klasik nastaje kao kruna, vrhunac tradicije.

Pjesnik-klasik unutar formalnih ograničenja izriče mogući maksimum opsega osjećaja koji

predstavlja karakter naroda koji govori taj jezik. O klasiku nema govora bez zrelosti jezika:

klasik je genij jezika. Imamo li na umu tu definiciju, Kranjčevića zaista možemo smatrati

klasikom. Kranjčević kreativno asimilira Marulića, Nalješkovića, Gundulića, Šenou,

Mažuranića i Harambašića, a na njega se pak izravno naslanjaju Matoš, Nazor, Ujević, Šop i

Krleža. Djelo klasika nije antikvarno; ono je stalni izazov za nove analize i interpretacije. […]

Tako sam shvatio i naslov i podnaslov ove vrijedne monografije kojom dostojno i primjereno

obilježavamo pjesnikovu obljetnicu. Českova je knjiga jedno veliko ZA Kranjčevića. Ova

monografija pjesnika ne arhivira, ona ga ne gura na prašnjave police, u antikvarijat. Ona ga u

pravom smislu riječi kanonizira, a to znači da ga čini sastavnim dijelom velike priče (kanona)

o onom najboljem što hrvatska književnost ima i s čime se može ponositi.

(Krešimir Nemec: U povodu knjige Antuna Česka Za Kranjčevića. Od arhivacije do kanonizacije, Vijenac 556,

Matica hrvatska)

1. Definirajte temu fragmenta teksta!

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

1 bod

2. Napišite ime i prezime književnika o čijem djelima je riječ u napisu!

___________________________________________________________________________

1 bod



3. Kojim se djelom Kranjčević prvi put pojavljuje u hrvatskoj književnosti?

___________________________________________________________________________

1 bod

4. Koju dvojnost autor teksta navodi u prihvaćanju Kranjčevićeva djela?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2 boda

5. Zašto književni kritičari misle da smo ostali dužni Kranjčeviću?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2 boda

6. Objasnite pojam hrvatski pjesnički Parnas!

___________________________________________________________________________

1 bod

7. Koja su ona dva hrvatska književnika o kojima je napisano više monografija nego o

Kranjčeviću! Napišite njihova imena i prezimena!

___________________________________________________________________________

1 bod

8. Objasnite dolje navedenu konstataciju teksta!

„…ali „hrvanje“ hrvatskih kritičkih pera s enigmom zvanom Kranjčević ipak je urodilo

plodom.“

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3 boda

9. Objasnite koja je razlika u odnosu na predmet njihova proučavanja između

znanstvenika prirodnih znanosti i znanstvenika koji se bave književnošću!

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2 boda



10. Kako autor monografije o Kranjčeviću ostvaruje prikaz nastanka i razvoja

Kranjčevićeva književna opusa?

___________________________________________________________________________

1 bod

11. Kranjčevićev životni put obilježen je zbirkama pjesama. Oslanjajući se na tekst navedite

zbirke pjesama i razdoblja njegova života!

Razdoblje života Zbirka pjesama

1.

2.

3.

3 boda

12. Kojim su kronološkim poretkom izdane Kranjčevićeve zbirke pjesama?

a) „Pjesme“ (1885.), „Izabrane pjesme“ (1898.), „Bugarkinje“ (1902.), „Trzaji“ (1908.)

b) „Bugarkinje“ (1885.), „Izabrane pjesme“ (1898.), „Trzaji“ (1902.), „Pjesme“ (1908.)

c) „Bugarkinje“ (1885.), „Pjesme“ (1898.), „Izabrane pjesme“ (1902.), „Trzaji“ (1908.)

d) „Pjesme“ (1885.), „Bugarkinje“ (1898.), „Trzaji“ (1902.), „Izabrane pjesme“ (1908.)

1 bod

13. Koji od uvjeta u svezi s Kranjčevićem autor teksta navodi za to da bi se netko mogao

smatrati klasikom?

___________________________________________________________________________

1 bod

14. Na osnovi teksta objasnite dolje navedenu konstataciju!

„Djelo klasika nije antikvarno;…“

___________________________________________________________________________

1 bod

15. U kojem je književnom razdoblju stvarao Silvije Strahimir Kranjčević?

a) u baroku

b) u moderni

c) u prosvjetiteljstvu

d) u realizmu

1 bod



16. Tko je Kastor i kako glasi naslov pjesme Silvija Strahimira Kranjčevića u kojoj se on

spominje?

a) vuk

b) gavran

c) mačak

d) pas

___________________________________________________________________________

2 boda

17. Što znači naslov pjesme Eli! Eli! Lamâ azâvtani?!

a) Bože, Bože, zašto si me izabrao?!

b) Bože, Bože, zašto si me kaznio?!

c) Bože, Bože, zašto si me ostavio?!

d) Bože, Bože, zašto si me žrtvovao?!

___________________________________________________________________________

1 bod

18. Koji književnik nije vezan uz grad Senj?

a) Vjenceslav Novak

b) Silvije Strahimir Kranjčević

c) Petar Zoranić

d) Pavao Riter Vitezović

1 bod

19. Što povezuje Vjenceslava Novaka i Silvija Strahimira Kranjčevića?

a) prozne vrste

b) rodni grad

c) književne nagrade

1 bod

20. Riječi sljedeće rečenice razvrstajte i upišite u dolje navedenu tabelu!

„Govoriti o Kranjčevićevoj poeziji pedeset godina nakon pjesnikove smrti znači neminovno

podignuti glas i otkriti ne samo stvarnu vrijednost te poezije nego i naš dug prema njoj.“

imenice pridjevi zamjenice glagoli brojevi prilozi prijedlozi veznici čestice

3 boda

Ukupno: 30 bodova



Dolgozatát beadta: …......................................... óra ….................................. perckor

A dolgozat írását felügyelő tanár aláírása: ...............................................................................

A dolgozatot értékelő tanár aláírása: …....................................................................................

Iskolai pontszám: ...................................

A felüljavítást végző OKTV bizottsági tag/ok aláírása: …........................................................

…..........................................................

Bizottsági pontszám: ................................

Oktatás i Hivata l

A 2017/2018. tanévi

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny

első forduló

HORVÁT NYELV ÉS IRODALOM

SZÖVEGALKOTÁSI FELADATLAP

Munkaidő: 180 perc

Elérhető pontszám: 70 pont

ÚTMUTATÓ

A munka megkezdése előtt nyomtatott nagybetűvel ki kell tölteni az adatokat

tartalmazó részt és minden különálló lapra rá kell írni a borító tetején található

kódszámot! Más jelzés, például a versenyző vagy az iskola neve, bélyegzője nem

szerepelhet a feladatlapokon.

A szövegalkotási feladatok megoldásához íróeszközön kívül szöveggyűjtemény és

egynyelvű szótár használható!

A szövegalkotási feladatlapot a versenybizottság értékeli központi javítási útmutató alapján

A VERSENYZŐ ADATAI

A versenyző neve: …………………………………………………… oszt.: ……………….

Az iskola neve: ..………………………………………………………………….....................

…………………………………………………………………………………………………

Az iskola címe: ……............. irsz. ………....................................................................... város

………………………….........................................................................utca …………….hsz.

Bizottsági összpontszám: ………………………

Kódszám:

Kódszám:

Erre az oldalra ne írjon!



Stvaranje teksta

Zavičaj u pjesništvu hrvatskih književnika iz Mađarske

Pred vama su dvije pjesme dvaju hrvatskih pjesnika iz Mađarske. Analizirajte i usporedite

strukture tekstova, usporedite izražajnost temeljnog motiva i ugođaj pjesama! Svoje tvrdnje

potvrdite citatima iz pjesama!

Uočite i opišite sličnosti i razlike u pogledu: motiva, ritma i jezika navedenih tekstova!

Iznesite vaš osobni doživljaj pjesama! Vaš tekst mora imati najmanje 300 riječi.

Josip Gujaš Džuretin: Svojim roditeljima u Martince

Ali vam eto

Jako retko dolazim u krug vaš

U čarobni kut gde sam odgojen

Retko posećujem

Hladovine u našoj bašti

Gde ste me dugih noći

Skrivali i čuvali

Bojeći se od aviona tamo gore

Retko ja sedim

Na počasnom mestu za stolom

Što ste mi ga odredili

Vi stalno čekate mene

Sina svoga

Da vam dođem

Prolaze hladne jeseni

Ciče zime

Odlaze bujice rekama

Proleća se razvedre

Leta pevaju o plodnosti zrele pesme

I vi čekate

Čekate

Jer sina imate

Negde u svetu

I u srcu

I ja se spremam stalno

K vama

Samo još ne znam

Kada ću vam doći



Stipan Blažetin: Pjesma rodnom selu

Nasjelo si na brežuljak obavijeno potocima, rijekama, šumama.

Prostrano, široko, poput osmijeha čovjeka tvog.

Nasjelo si. I tvoji krovovi, ti mnogobrojni šatori sneno miruju

Između krošanja lipa, višanja i jablanova.

Zvukom zvona te pozdravljaju zvonici iz daleka, visoko, ponosno,

Kao čovjek što se u tebi rodi.

Obaviše te šume i poljane čudnih imena poput

Karapandže, Budžaka, Debrine, Vrbice, Koćeva i drugih.

Na njima trčasmo bezbrižno, živahno dobom djetinjstva.

Na njima sklapasmo prva prijateljstva i prve ljubavi.

Selo moje! Skriveno u jesenjem lišću!

Iznad tebe sukljaju mlazovi dima,

Da mogu, razastrao bih te po svijetu,

Razastrao te i pokazao svima!

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

50 bodova

Fogalmazás bizottsági pontszáma: 50/……



Funkcionalna pismenost

Pismo Uredništvu Hrvatskog glasnika

Vjerojatno i vi čitate tjednik Hrvata iz Mađarske Hrvatski glasnik, posebno sadržaje koji su u

svezi s radom i životom hrvatske mladeži u Mađarskoj. Po nekim mišljenjima premalo je

takvih sadržaja u našem tjedniku, stoga razmislite i u jednom pismu Uredništvu Hrvatskog

glasnika predložite najmanje dvije važne teme za objavljivanje koje se tiču hrvatske mladeži u

Mađarskoj! Opišite i argumentirajte svoje prijedloge! Obratite pozornost i na formalne

zahtjeve pisma čitatelja, pismo potpišite s Mladen ili Mladenka Horvat! Vaš tekst mora imati

najmanje 100 riječi.

20 bodova

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


OKTV 2017/2018 10 1. forduló

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Funkcionális szöveg bizottsági pontszáma: 20/………


OKTV 2017/2018 11 1. forduló

Dolgozatát beadta: …......................................... óra ….................................. perckor

A dolgozat írását felügyelő tanár aláírása: ......................................................................

A dolgozatot értékelő OKTV bizottsági tag/ok aláírása:

1) …..................................................

2.) …..................................................


OKTV 2017/2018 12 1. forduló

Documents

Oktatási Hivatal - oktatas.hu · Na središnjem mjestu Kranjčevićeva lirskog univerzuma jesu Izabrane pjesme (Zagreb, 1898.) kao stjecište golema, akumulirana životnog iskustva,