本期主題：產學合作高教資訊 - news.high.edu.t · 育新創企業家數倍增」等。藉由教育部執行「大專校院產學合作績效激勵方案」及「獎助大專校院發展區域

本期主題：產學合作大專校院智財聯盟擴大我國研發創新的產業效益/徐瑛金英 .................................................... 2

執行大專產學合作績效激勵方案成果分享..................................................................................... 2

大專校院產學合作聯盟計畫邁步走.................................................................................................... 6

高教資訊第8次全國教育會議8/28~29隆重登場

十個中心議題綜括多元教育之論述.................................................................................................... 7

100年至101年獎勵大學教學卓越計畫9/15前申請 .................................................................. 8

99年度大學主任秘書暨總務長校務發展管理會議8/11舉行 ................................................ 9

99學年度公私立大專校院175所 ......................................................................................................... 9

99學年度公立大專校院分布圖 .......................................................................................................... 10

99學年度私立大專校院分布圖 .......................................................................................................... 11

補助大學校院商管專業學院計畫要點修正發布........................................................................ 12

教卓計畫成果：東吳大學落實教師評鑑強化教學評量 ..................................................... 12

教卓計畫成果：輔仁大學學生本位探索導向職涯輔導體系............................................... 13

推動國際教育交流本部與美國猶他州簽署備忘錄 ............................................................... 13

人事短波：牟宗燦、吳清山分掌大考中心、國家教育研究院籌備處........................... 13

楊朝祥接掌佛光大學高俊雄上任國立體育大學校長 ................................. 14

99學年度公私立大專校院校長異動一覽表 ........................................................ 14

技職資訊100學年度科技校院繁星計畫擴大招生為1,000名 ................................................................. 14

發展護理通識教育專案課程計畫

護理與通識教育融合之種子教師研習會圓滿落幕................................................................... 15

「96~98學年度大專畢業生至企業職場實習方案」8/1開始媒合作業 ........................ 15

籲請各校落實校園安全防制工作...................................................................................................... 16

技職好樣揚名國際

部長與技專校院國際技優表現學生代表座談會........................................................................ 16

99學年度國立臺北護理學院等5校改名科技大學 .................................................................... 17

公告大學校院辦理學士後第二專長學士學位學程審核作業要點..................................... 17

辦理獎補助私立技專校院整體發展經費運用績效觀摩會.................................................... 18

基測高分選擇技職教育同學現身說法

99年技職教育宣導記者會 .................................................................................................................... 18

齊一公私立高中職(含五專前3年)學費方案 ................................................................................ 19

收聽「技職出頭天」掌握技職脈動

99年第3季節目預告 ................................................................................................................................ 20

維護學生就學權益技專校院推動教務工作注意事項 .......................................................... 20

明志科技大學舉辦99年度獎勵科技大學及技術學院

教學卓越計畫經驗交流與分享活動................................................................................................. 21

大學特色打開歐洲商管教育市場

訪國立政治大學商學院院長蘇瓜藤談EQUIS及AACSB雙認證 ........................................ 22

高教司·技職司·學審會8月份重要活動預告 .......................................................................... 24

P.21P.13

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本期主題「產學合作」

大專校院智財聯盟擴大我國研發創新的產業效益行政院科技顧問組主任/徐瑛金英

為促進科技創新與產業發展的互動與

連結，引導學術研發成果至產業界，行政

院科技顧問組召集教育部、國科會、經濟

部、農委會等相關部會，自民國97年起

推動「加值產學（研）合作連結創新」計

畫，明訂三項倍增目標，推動「高教部門

研發經費來自企業比例倍增」、「高教部

門開創智財收入倍增」、及「高教部門孕

育新創企業家數倍增」等。

藉由教育部執行「大專校院產學合作績

效激勵方案」及「獎助大專校院發展區域

產學連結計畫」，先後遴選31所大專校院

建置校園產學智財營運組織與專業能力：

一、深化產學營運管理中心能力，以培養

專業經理人才為核心，使其對內為學校研

發之管理中心，對外為企業協商與技術協

商之窗口，引導大專校院經營理念多元彈

性；二、整合校內及各部會所提供之產學

資源及學校資源，重建其現有技轉、研發

及育成中心功能連結，形成完整學術智財

管理機制；三、建立親產學之校園文化，

鼓勵學校學生或教師參與產學，包括：透

過產學過程培育企業創業人才及教師升等

納入產學合作績效；四、促進學校研發成

果協助產業發展，強化我國大專校院與地

方產業連結，發展自我特色。

推動以來，31所學校開創智財收入金

額已顯著成長，由97年323,044千元，達

到98年的498,464千元。三年推動大專校

院產學合作績效激勵方案的經驗中，發現

智慧財產權下授雖使各大專校院及研究機

關構獲取智慧財產申請、經營、管理與技

轉等各層面之經驗，但也學習到產業智財

之競爭，關鍵在上中下游核心技術智財聯

合營運的專業能量，亦即如何建置完善機

制，促使產學研智慧財產得以聯合經營，

已成為現階段行政院相當重視之課題。

為此，行政院於第八次全國科技會議揭

示推動「完備法規制度，整合科技資源」

相關措施，將明確規範「專屬授權」、

「無償使用」、「非公開運用」等例外運

用之可能態樣，及研擬開放境外實施的方

式及研修境外實施相關法令，以釐清研發

成果歸屬與運用相關法規之疑義。也正積

極研處國立大學與政府研究機構研發成果

之管理、運用不受國有財產法規範，及增

列研發成果之讓與(無償與有償)與權利終止

維護得以實施，以提升政府研發投資的運

用效益。

今年馬總統於就職兩週年時，更宣示以

創新強國、文化興國、環保救國、憲政固

國、福利安國、和平護國，打造未來黃金

十年中興臺灣之目標。綜觀世界各先進國

家無不投入資源發展前瞻科技及加強智慧

財產的創造、運用以維持競爭優勢。有鑑

於此，加速健全大專校院智財管理制度，

及擴大產學營運中心的經營規模，將是行

政院落實創新強國政策的重要舉措之一。

執行大專產學合作績效激勵方案成果分享楊淑涵/綜合報導

本部自97年起參考美國著名大學推動產

學合作之成功經驗，於國內推動「大專校

院產學合作績效激勵方案」，共計兩期各

三年補助11所公私立大學校院，目標在於

引進專業經理人團隊進駐，建立專責的產

學營運總中心。截至99年止，此11校所成

3

█ Higher Education, Technological & Vocational Education Newsletter 044 █ 99.08.10

立之產學營運總中心已逐步將校內研發、

技轉及育成三項業務整合，並推動校內技

術移轉的工作。

臺大營運重整合法制重合約管理

臺大在執行激勵方案的經驗，就營運面

而言，就是一連串整合的工作。組織整合

層面，整合了原來的智權技轉組、產學合

作組與育成中心，將人員與任務重組。研

發能量的整合方面，臺大一校的研發能量

按領域切分後，其實不算充沛，因此發起

技術服務聯盟的提議。由於整合的前提必

須是「書同文，車同軌」，如果各校的技

術盤點分類方式不一致，將會導致盤點的

結果難以彙整。為解決此問題，內部先思

考了種種分類方式，決定之後又修改所採

用的分類架構的不足之處，終成為現在的

分類架構。目前採用此架構來釐清自己與

夥伴學校的技術在產業中的定位，這對於

技術推廣有很大的幫助。

就法制面而言，除了持續進行制度的變

革外，臺大非常用心的進行合作合約的管

理與權益維護的動作。合作合約涉及大學

智權的流向，沒有控管好這點等於是後門

隨時有人可以把「貨」搬出去。臺大的校

長及主管們對於合約協商給予大力支持，

使產學合作中心有足夠的籌碼與國內外大

廠要求合理的合作條件。

中山企業化管理發揮媒合成果之效

中山大學成立產學營運中心，納編為校

級一級行政中心。產學中心下設有產學合

作、智財技轉與新創育成三個業務推廣之

專責單位，另聘13位專業經理人，以企業

化管理的方式要求相關產學績效，並以橫

向合作方式進行串聯與整合，發揮共同媒

合與成果加乘之綜效。

產學中心已建構校內教師專長和貴重儀

器設備資料庫，以加速開拓更多產學合作

機會，同時也建置IPMS專業智財管理系統

分析與管控相關智財成果。此外，訂定產學

績優獎、研究成果管理辦法、專業技術鑑定

作業辦法、教師升等辦法，以實質激勵學校

教師從事產學合作。在積極推動下，98年

非政府機構之產學合作及技術移轉金額相較

於97年分別大幅成長26.2%及35.7%，且

96~98年進駐之29家廠商存活率達100%。

為結合區域產業發展特色，中山已進駐高

雄軟體科技園區，成立「南部IC設計育成中

心」；另成立產學創新營運中心，進駐岡山

本洲環保科學園區。同時，執行高雄市政府

綠色產業中小企業創新育成中心計畫，串連

南部相關綠能產業能量。

中山未來將深化社會關懷，持續扮演基

礎研發與產業科技發展之橋樑，以加速研

發成果能實質輸出至產業界進行應用，共

創產學雙方能共同成長和精進。

交大建立研發、技轉、育成完整操作流程

交通大學長期以來積極推動產學合作業

務之各項服務，包括協助促成研發成果專

利化，及技術服務與授權推廣、法務諮詢

與科技管理等相關智財權之管理、加值及

運用服務等。97年成立專責產學合作窗

口，以產學運籌中心的概念，進行組織、

人力與資源整合的規劃與重整，將校內研

究能量資源，從研發、技轉與育成面建立

一套完整操作流程，提升學校於產學合作

過程上、中、下游之功能整合，建立專業

經營產學團隊，強化技術服務、產學合作

與媒合之機會，及相關的法律、課程規

劃、產學媒合、育成輔導等服務。

交大在營運面，已依據政府方針在研發

處內整合成立「產學運籌中心」，更新與

建構統籌產學合作之管理機制，整合原有

之智權技轉組及創新育成中心，擴大產學

服務能量，並從法人機構延聘具有多年豐

富產學經驗之專業人士擔任副執行長，負

責規劃產學合作、研發成果推廣等整體目

標，及協助執行、溝通協調推動事項。在

法規制度面，擬訂各類作業規範，如：研

發成果與技術移轉管理施行細則、產學技

術交流卓越貢獻獎勵辦法、衍生創新事業

4

管理辦法、產學合作經營管理專業經理人

進用及管理辦法、技術移轉中心獎助金與

專利及技術移轉獎勵金運用支給要點等。

交大致力於發展智財推廣與技術行銷，

成功將研發能量轉化為技轉的含金量，累

積的技轉合約金已逾4億元。

成大研發成果、專利、技轉、育成一條鞭

成功大學持續改變傳統組織運作模式，

朝向研發成果、專利、技轉、育成之一條

鞭模式發展，有效將學校研發成果有效、

積極媒合至業界運用。

成大今年更創立「行動雲端智財伺服聯

盟」，透過更緊密的夥伴合作，能夠更有

效的提升學校專利品質，使學校發明人的

技術受到更完善的保護，擴大至業界運用

層面。三年下來，產學績效成果卓越，技

術移轉簽約金及實收金成長2~3倍以上，在

校內積極建立良好的親產學環境，使發明

人願意將研發成果進行保護，進而推廣至

產業。其中，豐厚的權利金收入除了直接

鼓勵學校發明人繼續研發外，也讓學校成

為產業界最佳的研發後盾。

清大建立專業產學經營團隊

清華大學過去三年來全面提升產學合作

績效，已獲初步成效，如：完成產學合作

組織調整、增聘產學專業經理人、爭取標

竿企業（聯發科、臺達電、聯詠科技）到

校設立聯合研發中心、獲得全國8件中的3

件臺灣前瞻計畫、美國專利獲證件數連績3

年20件居全國之冠、技轉專利予美國新創

製藥公司、有系統地育成多家師生創業公

司，取得價值逾千萬元之股票，籌建新產

學合作營運大樓等。

在營運規劃面，清大增設「產學合作辦

公室」，增聘具有產業經驗的專業經理人，

建立專業產學團隊，提供一條鞭整合服務；

並著手推動ISO 9001驗證，為擴大產學合

作服務，預計於2014年完成4,100坪地上9

樓暨地下1樓之研發暨創新育成大樓；為主

動媒合清大教師與廠商產學合作機會，98

年假科學園區管理局舉辦產學媒合說明會暨

在校內舉辦研發成果發表會4次。

在法制面，彙編清大「產學合作法規」

39項，以建立親產學環境；增修訂產學合

作約用人員升等作業細則、產學合作約用

人員聘任作業細則、校內技術培育推動辦

法、師生創業辦法、校友創業辦法、微型

企業進駐創新育成中心辦法、育成中心與

研發大樓空間管理使用辦法等法規。

清大產學合作服務團隊，在創新育成方

面：成功培育97家公司，其中有40組師生

創業，促成投資金額28.5億，累積營業額

達82億元，創造1,234個就業機會；8家完

成上市櫃，佔全國大學育成之上市櫃公司

數1/5，家數全國第一，股價尖峰市值近

400億；在智財技轉方面：提升智財技轉

件數及收入自96年的25件10,231千元，

成長到98年的52件20,150千元，增幅達

97%。此外，協助政府推動重大產業科技

政策，在國科會委託下成立「科學工業園

區固本精進研究計畫」推動辦公室，98年

經費達4億5仟萬元，共95家園區廠商及合

作學校受惠，在金融風暴中協助廠商固守

研發人員達1,551位，並培育未來人才434

位，對於推動科學園區轉型，提升廠商的

競爭力，成效卓著。

中興創新產學合作模式

中興為整合智財、產學合作與育成等功

能，成立產學智財營運中心的一級單位，

並由黃永勝副校長兼中心主任，做為校

內、外產學合作單一窗口。制度面上，進

行組織變革，建立自我評量及目標管考機

制，並完成專業經理人團隊之延攬、考評

與激勵制度，做為永續經營之根本，並設

置各項產學合作之獎勵措施，架構親產學

的校園環境，積極參與各項活動以增加與

產業界之互動，及與產業發展之鏈結。

在完整制度的基礎下，積極規劃各項產

學合作創新模式，如：組合專利群並公開

遴選廠商與締約及植物品種聯合行銷等各

5


式模式。在中心團隊的規劃及執行下，產

學合作之營運績效大幅提升，3年來技術移

轉收入達倍數成長。尤其98年智慧財產一

年之收入大幅成長53％。此外，育成廠商

與相關產學合作案件收入及其進駐家數逐

年成長，師生創業亦在每年舉辦創業課程

及創業大賽的催化下，逐漸顯現效益。

中原擴展研發成果提供企業市場能見度

中原大學將產學經營暨專利技轉中心及

創新育成中心，98年8月合併成立「產學

營運總中心」，集中資源全力推動產學合

作，加速催生微型科學園區之誕生，配合

政府產學合作政策發展趨勢，期望成為大

桃園地區之創新走廊。

為促進教師投入進行產學合作，中原新

訂企業產學合作暨技轉績效獎勵執行要點，

並有效結合大桃園區域特有基礎工業、傳統

工業、高科技及光電業，深厚產業基礎與市

場潮流，鏈結在地產業社群(包括北區工業

區服務中心、工業會、商業會等)，建置親

產學環境，提供中原潛力研究、設備資源與

推廣服務，協助廠商共同發展，近三年成功

促進技術擴散應用、產業人才培訓等產學合

作經費高達6億8仟萬元(1,071件)。

另一方面，中原大學透過國際參訪或

招商機會，擴展研發成果並提供進駐企業

之市場能見度。透過海外關係網絡取得技

術、資金和政府等資源，與國際企業進行

研發或其他合作，深耕國際市場。至今已

於越南、印尼、中國大陸設立海外產學合

作推動辦公室，輔導海外臺商及協助本國

企業取得國外資源。

臺科大智財營運中心致力推廣與吸引

臺灣科技大學成立「智財營運總中

心」，扮演臺科大對產業社群的單一服務

窗口的機制。

智財營運總中心是基於一種「社群」

的概念，將相關的潛在授權對象劃分為社

群，然後將這些社群當作專利技術的行銷

管道來長期經營。這種營運模式，服務的

對象介於「有特定的研發成果推廣對象」

與「沒有特定的研發成果推廣對象」之

間，就推廣機制而言，同時包含了P u s h

（推廣）與Pull（吸引）二部分。在此概念

下，臺科大調整以往純粹從技術或專利的

行銷角度為出發的活動，從平時就和可能

技術移轉的對象往來、建立關係與形成印

象，藉由平時的深入耕耘，進而順利提升

產學合作績效，短短數月，該中心依照上

述概念的營運成果已經有約數百萬元。

北醫大積極建置親產學環境

臺北醫學大學在營運規劃上建置專責

單位「產學育成營運中心」，以單一窗口

的效率運作模式協助產業建立企業核心技

術，設置具備生技跨領域背景、業界實務

及產學業務運作經驗之專業經理人團隊，

負責推動學校與三家附屬醫院的研發成果

產業化，進行技術與產品的開發，提供產

學合作、創新育成、智財管理、技術移轉

及衍生新創等核心業務。

在法制面上，制訂先進的產學及獎勵

制度，積極鼓勵校內教師將研發成果申請

專利及師生新創事業。提高教師之技轉分

配比例；產學合作計畫管理費回饋予主持

人；簡化教師兼職產業界的相關規定，藉

此優遇本校教師借調至企業服務社會；修

訂教師升等積分辦法，積極納入產學合

作、專利與技轉積分，使教師能因產學合

作而對於其升等考評有更實質的獎勵。

北醫育成中心輔導產業定位明確，在創

新育成、產學合作及專利技轉已有豐碩成

果。此外，更榮獲績優育成中心之「最佳特

色獎」、「績優技轉中心」榮譽。北醫建立

更完善的產學營運模式，促進學校研發成果

導入產業界，具體措施包括產學知識紮根課

程，持續落實產學合作獎勵措施並推動產學

業務，強化育成輔導平台，進行技術與產品

育成品牌行銷，並推動國際交流合作與國際

接軌，協助產業發展，提升產業及國家競爭

力，創造更多的雙贏局面。

6

逢甲系列行動套案推動產學合作

逢甲大學透過計畫引入ILO（Industrial

Liaison Officer）系統，整合技術授權中心

與創新育成中心，成立專責從事產學合作

服務之「產學合作與技術營運辦公室」。

配合「技術授權中心」在智財授權與「創

新育成中心」在企業培育的專長經驗，

「產學合作與技術營運辦公室」內專案經

理協助教師進行專利分析、專利國際布

局、育成培育、諮商輔導、與產學合作。

有效整合產學合作資源，凝聚產學合作能

量，推動產學合作業務。計畫執行三年成

果豐碩，產學合作平均每年成長5~10%，

技術移轉與專利授權金額平均每年成長

20%以上；除推動校內教師產學合作的動

能，並帶動教師積極申請研究計畫，近三

年產學與研究計畫案平均每年執行經費成

長30%以上，98年突破7億元產學與研究計

畫經費。（完整版參閱本刊電子報）

(承辦單位：高教司三科，電話：77366045)

大專校院產學合作聯盟計畫邁步走藉由「大專校院產學合作績效激勵方

案」及「獎助大專校院發展區域產學連結

計畫」，本部與各校均已深刻體認到專業

經理人與專責機構作為「學校研發端」與

「產業需求端」溝通橋樑之重要性。然

而，除了接受專案補助的31校以外，專業

的智財加值與技術推廣服務，尚未能涵蓋

國內大部分的大專校院。因此，為使得此

31校推動產學合作之模式與經驗得以擴散

至其他學校，並藉由聯盟網絡擴大此31校

的產學專責單位的營運能量，並回應產業

界技轉的需求，產學合作網絡聯盟的建立

因應而生。

從產學合作技術移轉的媒合來看，大學

與產業界其實存在著不同的供需取向。學

校是技術導向，希望能將校內本身的技術

移轉出去；而產業是目標導向，目的在開

發某項商品，而向大學收集可供開發的必

要技術。因此，由個別學校向產業推廣個

別技術，往往無法快速的獲得產業界的回

應。惟藉由建立一整合各個學校掌握的技

術平台，經由專業經理人的包裝行銷，才

有可能貼近產業目標導向的需求。因此，

本部在階段性推動產學合作的方向上，係

以「大專校院產學合作績效激勵方案」及

「獎助大專校院發展區域產學連結計畫」

促使校內產學合作營運總中心成為校內研

發、技轉與育成的單一窗口，進行點的紮

根；而「教育部推動大專校院產學合作網

絡聯盟補助實施要點」則是在整合國內特

定產業技術，以點推向面的方式，使其成

為大學與產業界的技術移轉平台。

未來倘此模式能順利運作，預期將可達

到效益如下：

一、建立聯合技術服務模式，開發整體高

等教育研發能量：

受限於國內大學的規模與本身發展的特

性，實際上，個別大學無法也難以掌握特定

領域所需之全部專利與技術。因此，以國內

大學在特定領域上所掌握的總專利技術作為

與產業媒合的基礎，較貼近產學合作的需

要，令產學合作關係發展更為緊密。

二、擴大優質產學營運中心經營規模，強

化其永續經營能力：

目前接受本部補助的產學營運專責單位

共計31校，未來學校產學營運專責單位若

需要有更為健全的財務收入，除加強校內

技術移轉件數之外，在校內研發能量有所

侷限下，利用其既有的專業能力，提供其

他學校產學加值服務，並收取一定比例的

回饋金，亦可為創造豐厚的營收。另就將

校內專利技術委託主導學校處理的夥伴學

校而言，則可省卻自行建立專業團隊及延

聘專業經理人的人事與業務開支，而享受

更為專業的產學加值服務。

本方案今年度預計選擇三至五個運作健

7


全且成效良好的大學產學營運專責單位，

鎖定特定的產業領域，依參與網絡學校的

功能與角色，發展出主導學校(產學營運單

位所在之學校)、第一級夥伴學校(協助參與

網絡營運之學校)、第二級夥伴學校(接受專

利加值服務之學校)的夥伴關係。主導學校

除了必須在該項產業領域上已具備豐厚的

專利與技術研發能力之外，並由該校的產

學營運專責單位負責提供所屬網絡夥伴學

校專業的產學加值服務，並朝向以整合專

利包裝行銷方式，鏈結大學研發能量與產

業需求。

在此運作模式建構初期，本部以專案

經費補助主導學校及第一級夥伴學校在產

學營運專責單位運作該聯盟網絡所需之費

用，以分擔主導學校代理夥伴學校專利的

營運成本，目的在於短期內整合性專利技

術行銷效益尚未顯現之前，分擔夥伴學校

原接受專業加值服務所必須支付予主導學

校的成本。長期來說，主導學校與夥伴學

校仍應是在產學合作網絡底下，以共享互

利的方式分攤產學營運中心經營的成本。

因此，夥伴學校在接受主導學校所提供的

產學加值服務時，應以支付回饋金為原

則。

(承辦單位：高教司三科，電話：77366045)

高教資訊

第8次全國教育會議8/28~29隆重登場十個中心議題綜括多元教育之論述

籌備多時的第8次全國教育會議，將於99

年8月28、29（六、日）假國家圖書館隆

重登場，行政院院長吳敦義將親臨主持開

幕式，馬總統英九擔綱開幕致詞。前教育

部部長郭為藩教授蒞臨專題演講，本部吳

部長清基則就「當前主要教育問題檢視或

近期重大教育政策發展」專題報告。會中

將針對十個教育相關中心議題，進行分組

討論並提出結論報告，作為未來推動教育

政策的重要參考。

本會議十個中心議題為：壹、現代公民

素養培育；貳、教育體制與教育資源；參、

全民運動與健康促進；肆、升學制度與12

年國民基本教育；伍、高等教育類型、功能

與發展；陸、多元文化、弱勢關懷與特殊教

育；柒、師資培育與專業發展；捌、知識

經濟人才培育與教育產業；玖、兩岸與國際

教育；拾、終身學習與學習社會等，上述

議題業經教育部各規劃單位舉辦數次的分區

座談，蒐集意見，建立共識，以利彙整在大

會中提出建言。在十個中心議題中，高教司

負責規劃議題五「高等教育類型、功能與發

展」；技職司負責規劃議題八「知識經濟人

才培育與教育產業」。

21世紀是以知識經濟為主軸的世紀，也

是全球化競爭激烈的新時代。高教司司長何

卓飛表示，當前普及化之高等教育不僅反映

出國際間知識經濟之人才需求趨勢，亦有助

於我國產業升級與轉型為知識經濟，但由於

入學機會大幅擴增，加上少子女化趨勢的影

響，高等教育的傳承功能與主導地位正面臨

嚴峻的挑戰，亟需創新思維與策略以為因

應。全國教育會議特將「高等教育類型、功

能與發展」議題列入討論。

中心議題五係委請亞洲大學楊講座教

授國賜擔任專題研析小組召集人，藉由專

家學者組成研商小組及社會團體意見諮

詢，探討近來國際上關於高等教育改革的

重點：強調高等教育機構本身的角色扮演

與回應社會期望的能力、重視學術自由與

大學自主、確保國民素質的提高與教育機

會的公平性、尋求高等教育的國際共同合

8

100年至101年獎勵大學教學卓越計畫9/15前申請為強化大學對教學核心價值之重視，引

導大學在教學方面進行整體性與制度性之調

整及改革，以協助教師教學專業成長、提升

學生學習成效、改善課程規劃內容、營造優

質教學環境、提升學生就業競爭力，並發展

各大學之教學特色，本部於94年推出「獎

勵大學教學卓越計畫」補助。本計畫第2期

第2階段(100至101年度) 業已於7月22日

舉行說明會，9月15日前受理提報。

本計畫在於獎勵個別學校整體性與制

度性之提升教學品質，由各大學校院依其

發展現況、系所特性、師生結構、教學資

源等條件，推動各項教學品質提升措施，

以改善學生學習成效、落實全人教育，提

升畢業生就業競爭力，並鼓勵學校建立明

確自我定位、發展獨特利基、展現辦學特

色，以鞏固學校永續經營基礎。凡符合下

列條件之學校得提報計畫申請：一、師資

面：設立協助教師教學專業成長之專責

單位、訂定教師評鑑辦法、辦理全校性教

學評量、建立具體之教學改善回饋機制，

並有實質成效。二、學生面：建立大一新

生輔導機制、發展全校性學生核心能力指

標、建立全校性之畢業生追蹤機制。三、

課程面：課程大綱上網率達百分之百、系

所課程委員會納入校內外學者專家、建立

課程檢討評估機制。

獎勵大學教學卓越計畫共同性審核指

標：一、提升教師教學品質；二、強化學

生學習成效；三、改善課程學程規劃等。

作，並就本議題研訂五個子議題：一、高

等教育體系之調適與發展；二、高等教育

機構的自我定位與治理；三、高等教育與

資歷架構；四、高等教育的國際競爭與合

作；五、高等教育資源分配與機會均等。

期藉由此五個子議題展開討論，研議更具

前瞻性、創新性、務實性與可行性的措

施，以適應新時代，新社會的多元需求，

力求高等教育有全新的突破與發展，以發

揮其應有的功能。

而隨著資訊科技的快速發展，世界各主

要國家的產出、投資與就業，已由以往之

勞力密集、資本密集，轉變成以知識與資

訊的生產、傳遞、應用為主的經濟體系。

技職司司長林騰蛟指出，為培育此知識

經濟所需專業人才，發展國家競爭力，各

國莫不積極致力提升教育品質，強化教育

機構做為知識生產基地，與產業的互動連

結。就此，全國教育會議特將「知識經濟

人才培育與教育產業」納為十大中心議題

之一，期透過社會各界共同參與，擘劃未

來10年人才培育以及教育事業發展的重點

與策略。

中心議題八係委請國立臺北科技大學李

祖添校長擔任專題研析小組召集人，藉由

小組研商及社會團體意見諮詢，分6項子議

題探討知識經濟環境下教育的因應發展：

首先，大學做為教學機構，面臨新環境需

有創新作為，故有子議題1「因應知識經濟

發展的學校經營策略」的探討；而子議題

2「因應知識經濟發展的學生基礎能力」

則回應新環境下對人才培育的基本需求；

子議題3「因應知識經濟發展調整學科領

域」更進一步討論除了人力基本素質的養

成，如何透過教學體制的彈性措施，培育

具多元應變能力的專業人才；惟不論學校

的經營或教學，策略上皆應如子議題4所

探討「落實知識加值與產學合作」；此策

略落實到教學模式上，即為子議題5所探

討「以成果導向模式提升教學品質」；整

體而言，大學的教育功能已從單純的教學

研究，擴展到智慧財產的生產、管理及運

用，子議題6「智財管理強化與人才培育」

即是解析此一發展趨勢。

（承辦單位：高教司委員室，電話：77365871；

技職司三科，電話：77365856）

9


另訂有學校特色審核指標，特色規劃內容

得包括「共同性審核指標」之內容，並應

以整合方式呈現。學校亦得另定可突顯學

校特色及具創新性之主題項目。

經行政院同意之第2期(98~101年)獎勵

大學教學卓越計畫以「獎勵大學教學卓越計

畫」及「區域教學資源中心計畫」等2項計

畫為推動重點。第1階段（98至99年度）

共補助國立中正大學等31校及6所區域教學

資源中心，執行期間延長為1.5年，各校反

應良好。為了解各校執行成效，歷年來本部

除訂定計畫管考機制、各校除按月上網填報

經費執行率外，亦辦理期中考核、教學滿意

度調查、自評報告及年度實地考評，以作為

次一年度計畫核定之參考。

為了解第1階段（98至99年度）各校執

行狀況，本部將於10月至各校進行師生教

學滿意度施測作業，另預計於11月間進行

實地考評作業。100至101年度計畫申請相

關事宜，請至獎勵大學教學卓越計畫網頁

(http://www.csal.fcu.edu.tw/Edu/default.

a s p)之「關於本計畫-法規文件下載」下

載。

（承辦單位：高教司二科，電話：77365896）

99學年度公私立大專校院175所99學年度大專校院合計為175所，公立大專校院65所、私立大專校院110所。

註1：軍警學校包括：軍事校院6所、警大1所、警專1所及陸軍專校1所。

註2：自99年8月1日起原國立金門技術學院改名國立金門大學、原致遠管理學院改名臺灣首府大學。

註3：國立臺北護理學院、國立高雄餐旅學院、吳鳳技術學院、美和技術學院及環球技術學院5校自99年8月1日起改名科技大學。

（承辦單位：高教司三科，電話：77365395；技職司一科，電話：77366170）

一般校院師範/教育大學

體育校院技職校院

空大專科軍警校院合計綜合大學獨立學院科技大學技術學院

公立 24 0 8 3 12 4 2 3 9 65

私立 33 4 0 0 34 27 0 12 0 110

合計 57 4 8 3 46 31 2 15 9 175

99年度大學主任秘書暨總務長校務發展管理會議8/11舉行為提供全國大學校院主任秘書暨總務長

校務發展交流平台，本部委託世新大學承

辦「99年度大學校院主任秘書暨總務長校

務發展管理聯席會議」，將於8月11日假世

新大學管理學院大樓國際會議廳舉行。

本次會議由「如何建立大學品牌」專題

演講揭開序曲，臺北醫學大學李友專副校

長分享學校如何建立大學品質及創造競爭

優勢。專題報告內容為「產學合作與大學

社會角色」，國立臺灣大學產學合作研究

中心張培仁教授將以臺大為例，暢談「如

何建立產學合作組織以強化大學之社會角

色」；而行政院公共工程委員會企劃處張

兆琦科長、促參籌備處高嘉濃執行秘書將

提出「提升工程採購效率促進民間參與」

之策略與作法。至於分組座談主題為第1組

（公立-主任秘書組）：校務基金與校務績

效管理之結合／教育部會計處副會計長廖

玉燕，第2組（公立-總務長組）：大學自主

經營試辦方案／教育部徐玉齡專員引言，

第3組（私立-主任秘書組）：因應少子化之

大學校務發展經營管理／東海大學葉芳木百

副校長引言，第4組（私立-總務長組）：營

造永續、友善之優質校園／亞洲大學朱界

陽總務長引言；接著國立成功大學副校長

黃輝煌將針對落實學術研究倫理及工作準

則進行案例分享；最後作分組總結及綜合

座談，期能有效提升學校經營管理之經驗

交流，促進辦學績效之發展。

（承辦單位：高教司三科，電話：77365882）

10

11


12

東吳大學落實教師評鑑強化教學評量教卓計畫成果

為檢視並提升教師教學、研究、服務及

輔導的績效，東吳大學執行教育部獎勵大

學教學卓越計畫中，通過「東吳大學教師

評鑑辦法」，透過教師評鑑制度，促進校

內教師教學專業發展及研究能量的提升，

確保教學品質、善盡輔導學生及校內外社

會服務工作等責任。

為協助教師完整匯集個人在校的教學、

研究、服務、輔導等紀錄資料，東吳大學特

別強化學校校務系統對各教學單位教師的

支援與協助，建置資料整合系統，如教學

資源中心「教師學年度紀事系統」(Teacher

E-Portfolio)、教務處「教學回饋暨評量系

統」、學務處「E關懷輔導系統」等，以及

全校性期中教學回饋及期末教學評量問卷調

查結果分析，增加受評教師彙集個人佐證資

料的方便性與時效性。

上述系統皆已完成校園電子化，並以單

一入口整合校內暨有資料庫的作法，教師不

需重複記錄、不需跨單位調閱檔案，即能在

同一系統下達到逐年逐筆資料彙整的效果，

並有效做為其教師評鑑、教學獎勵、續聘和

升等的佐證資料。東吳大學由行政單位統一

進行各項教師評鑑與教學評量的前置作業，

使教師在評鑑作業啟動時，可獲取即時的數

據與資料，且教師所提出的個別化改善需求

和協助支援亦可得到正面與積極的回應，藉

此提升教師評鑑作業的可行性與友善性，並

達到學校及教師共同成長的最終目的，以邁

向「教學卓越」。

（篇幅受限，完整版參閱本刊電子報）

（承辦單位：高教司二科，電話：77365769）

補助大學校院商管專業學院計畫要點修正發布為落實大學專業人才培育，本部修正

發布「補助大學校院商管專業學院計畫要

點」，延續過去已執行3年的試辦計畫，

將於本(99)年度審核擇定1所績優學校為原

則，提供最高1,200萬之補助經費，建立能

與國際接軌之典範商管專業學院，培養具備

國際競爭力之通才型專業經營領導人才。

本部推動專業學院制度，目的在引導部

分大學院、系、所、學程打破學科導向的學

術組織分類，走向學術性質、重視理論及研

究的「文理」「學院」；或是應用性質、培

育專業人才為主的「專業學院」。其中管理

學門是最早做出回應的專業領域，學界均具

共識認為要培育優秀的經營管理碩士，需要

寬廣而跨科系的知識學習，強化實務導向課

程，應由系所辦理改為學院統籌辦理，以

full-time全時修業為原則，並招收具一定工

作經驗之學生；本部也自95學年度起，先

後補助臺灣大學、成功大學、政治大學、輔

仁大學、交通大學、長庚大學、臺灣科技大

學、中山大學、逢甲大學、雲林科技大學、

南臺科技大學共11所學校，以3年時間試

辦，各校所建立之院辦MBA學程，已奠定

商管專業學院發展基礎。

為獎勵大學校院持續推動商管專業學院

計畫並建立典範，使此類「專業教育」在

大學體系內配合其特性，獲有適當之地位

與發展機會。新修正的補助要點進一步要

求，申請資格為商管學院已建立專業學群

及學術性學群分流機制及組織設計者，並

透過組織變革及人力配置促使學院功能實

體化，MBA招生名額應整合由學院統一辦

理，系所僅辦理學術學位。另MBA課程設

計應符合教育目標及世界潮流，具專業教

育特色而與一般學術教育有所區隔。預計

將有1所學校可獲得最高1,200萬之補助

款，獲補助經費之學校並應促進與其他商

管專業學院間之合作、交流，並有效進行

產學合作與國際交流，以培養具國際認可

的專業知識與學習經驗，畢業後成為能夠

在國際級企業工作之經營領導人才。

（承辦單位：高教司一科，電話：77365745）

13


推動國際教育交流本部與美國猶他州簽署備忘錄本部7月與美國猶他州完成教育了解備忘

錄的簽署。這是美國繼印第安那、俄亥俄、

密西根、愛荷華、阿肯色、田納西、南卡羅

萊納、內華達、加利福尼亞、緬因、佛羅里

達、馬里蘭、德州等州之後，第14個與我

簽署教育備忘錄之州政府。這是吳部長教育

施政理念與政策之優先推展項目中「加強教

育國際學術交流」的具體成果展現。

了解備忘錄簽署儀式由林政務次長聰明

主持，雙方分別由本部國際文教處劉處長

慶仁及特地自美前來的猶他州教育廳廳長

Larry K. Shumway代表簽約。依據了解備

忘錄，締約雙方將共同執行「猶他/臺灣訪

問教師計畫」，為雙方的學子打造全球化學

習環境。在本部簽約前召開

臺猶第1次工作會議，由國

教處劉處長主持，討論議題

包括中小學教育國際化及選

送華語教師赴猶州任教等主

教卓計畫成果輔仁大學學生本位探索導向職涯輔導體系為幫助學生提早做好職涯規劃，以強化

學生職前職能，並縮短學生學用落差的問

題，輔仁大學於98學年度獎勵大學教學卓

越計畫中，特別以「學生本位探索導向職涯

輔導體系」協助學生探索自我職涯興趣。

輔仁大學學以CVHS資訊平台（Career

Vocational Helping System）為基礎，著力

於資訊輔導機制與多元學習活動，增進學

生對職業興趣與職場的自我探索與了解，

以強化學生各項經驗，啟發其學習專業，

重要的是塑造學生正確的工作態度，培養

產業界所需具有專業能力及道德倫理的優

秀人才。

CVHS資訊平台以多元學習為起點，由

「系所進路與契合評估模組」、「專業發

展模組」及「學校職場轉換模組」等三大

職涯探索模組組成。探索導向的職涯學習

與發展旨在透過多元學習讓學生在參與的

過程中，整合自身專業與個人特質，以提

升其職涯準備度與適應力；而最重要的

是，喚起學生對職涯的概念，並從各種活

動中，激發各種未來發展的可能。


（承辦單位，高教司二科，電話：77365769）

事

短波

人

牟宗燦、吳清山分掌大考中心、國家教育研究院籌備處前世新大學校長牟宗燦、前臺北市政府

教育局局長吳清山99年8月1日起分別接任

財團法人大學入學考試中心、國立教育研

究院籌備處主任。

牟宗燦主任係美國加州大學經濟學博

士、美國內華達州大學經濟學碩士、臺大

經濟系學士，曾任世新大學校長、中華民

國私立大學校院協進會理事長，東華大學

校長；國立大學院校協會常務理事、高教

評鑑中心董事、大學入學考試中心基金會

常務董事、大學招生委員會聯合會常務委

員、高等教育宏觀規劃委員會委員、私立

學校興學基金會董事等職。

吳清山主任係政大教育博碩士、高師大

學士，曾任臺北市政府教育局局長、高等教

育評鑑中心基金會執行長、臺北市立教育大

題。與會雙方洽談愉快，並獲一致共識：猶

他州教育廳將在該州推廣本部「增進高級

中等學校學生國際視野方案」（SSEI），

並擬於該廳全球網頁上連結SSEI之專屬網

頁；除了共同執行猶他/臺灣訪問(華語)教

師計畫外，猶他州教育廳也將考量自臺灣引

進科學及數學教師之可行性，必要時將赴美

國他州實地考察我教師教學情形。

（承辦單位：文教處，電話：77365576）

14

技職資訊

楊朝祥接掌佛光大學高俊雄上任國立體育大學校長原考選部部長楊朝祥、原國立體育大學

教務長高俊雄於99年8月1日分別接掌佛光

大學、國立體育大學。

佛光大學楊朝祥校長係美國賓州州立大

學工業職業教育博士、美國明尼蘇達大學工

業教育碩士、臺師大工教系學士。曾任國家

政策研究基金會教育文化組召集人，淡江和

中原大學講座教授，研考會主委，教育部部

長、政務次長、常務次長、技職司司長，臺

師大工教系系主任等職。

體大高俊雄校長係美國印第安納大學

休閒管理學院博士、中國文化大學企管系

碩士、輔仁大學企管系學士；曾任國體大

教授兼秘書室主任、代體育管理系主任、

推廣中心主任、國術研究中心主任、總務

長、教務長等職。

（承辦單位：高教司四科，電話：77365889；人

事處一科，電話：77365930）

校名校長

國立陽明大學梁賡義

國立宜蘭大學趙涵捷

國立體育大學高俊雄

國立臺灣體育學院蘇文仁

99學年度公私立大專校院校長異動一覽表校名校長

佛光大學楊朝祥

靜宜大學唐傳義

亞洲大學蔡進發

中華科技大學田振榮

學教育行政與評鑑研究所教授、臺北市立師

範學院校長、臺灣教育政策與評鑑學會理事

長、中華民國學校建築研究學會理事長、中

國教育學會理事、中華民國師範教育學會理

事、中華民國教育行政學會理事、中華民國

學校行政研究學會監事等職。

100學年度科技校院繁星計畫擴大招生為1,000名100學年度科技校院繁星計畫(以下簡稱

技職繁星計畫)將再擴大辦理，招生名額由

原800名增為1,000名，各高職(含綜高)學

校職業類科(含專業學程)應屆畢業生人數為

250人以上，可推薦人數上限為4名；低於

250人之學校，則維持至多推薦3名。

技職繁星計畫目的是為縮減城鄉差距，

引導教學正常化，以彰顯高職辦學特色。

招生方式係由各高職學校(含綜高)推薦具有

潛力之優秀學生經科技校院甄選後就讀，

自96學年度開辦至今，頗受社會肯定；為

善盡扶助偏鄉學校學生發展，99學年度擴

大招生名額由原590增為800名，並成功協

助離島、花東、南投、屏東等偏鄉地區學

校至少157位學生錄取到國立科技校院就

讀。

有鑒於技職繁星計畫招生理念符合社會

期待，且幫助偏鄉弱勢學校發展，有助於未

來推動12年國教政策，故100學年度將再

擴大技職繁星計畫招生名額，由原800名增

為1,000名。此外，為配合100學年度技職

繁星計畫名額之擴大，各高職(含綜高)學校

可推薦學生人數將配合增調。

本部為妥適規劃100學年度技職繁星計畫

擴大招生案，委託100學年度主辦單位技專

校院招生委員會聯合會(簡稱招生聯合會)進

行相關作業評估，並依據各高職(含綜高)學

校學生人數規模大小，調整各高職(含綜高)

校名校長

南開科技大學陳猷龍

明新科技大學馮丹白

高鳳數位內容學院嚴國慶

康寧醫護暨管理專科學校

吳文弘

校名校長

慈惠醫護管理專科學校

許英傑

高苑科技大學曾燦燈

永達技術學院高文秀

黎明技術學院林俊彥

15


「96~98學年度大專畢業生至企業職場實習方案」8/1開始媒合作業

本部為因應金融海嘯，於98年推動「大

專畢業生至企業職場實習方案」，一年來

由於學校的積極推動，使其畢業校友順利

進入職場就業，並提升其就業力與競爭

力；同時也加強學校與企業間的連結，產

學間增加很多互動機會，進而縮短學用落

差。

161所學校通過審查，核定3萬個名額

為協助大專畢業青年與職場順利銜接，

增加其工作經驗，並對畢業潮可能增加之

青年失業預作因應，本部業於99年6月28

日召開第2階段學校前置規劃說明會，同年

7月12日完成學校計畫審查工作，計有161

所大專校院通過審查，核定3萬個實習員名

額；並於7月21至23日分別舉辦北、中、

南3區4場次企業宣導說明會，計約2,000

多家企業參與座談，相關問題已彙整為答

客問集公告網站供參。

7月15日開放申請，8月1日開始媒合

報名網路於7月15日開放企業及實習員

申請，8月1日公布審查通過之合格企業名

單並開始媒合作業，並於9月1日進用實習

員；另本方案實施要點草案也已完成法制

發布程序，俟行政院核定計畫後，正式發

布實施要點。

補助名額有限，請企業與實習員儘速參與

媒合報名

目前相關前置工作及宣導說明會大致完

備，企業與實習員報名情形截至7月28日

企業家數有5,936家，申請實習員數計有

學校可推薦學生人數。依據招生聯合會評

估確認，100學年度高職(含綜高)學校若應

屆畢業生人數250人以上，可推薦學生數上

限為4名；若低於250人，則維持99學年度

標準，可推薦學生數上限為3名。

100學年度技職繁星計畫除擴大招生名額

為1,000名、微調各高職(含綜高)可推薦學

生數外，100學年度報考資格亦取消「或具

有技優甄審入學報名資格者」，僅為「學

業成績前20%以內者」；此外100學年度技

職繁星計畫招生學校，除國立金門技術學

院改制為金門大學不再納入技職繁星招生

學校外，仍維持其餘22校招生，且維持私

立學校比照公立學校收費標準，以落實照

顧弱勢學生之美意。

為落實技職繁星計畫招生理念，本部呼

籲各高職學校(含綜高)應落實建立「校內推

薦機制」，相關辦法應完成校內行政程序

後公布周知並維持辦法之穩定性，以符公

平、公正、公開之原則，另有關各校招生

系科名額，將另案公告於招生總會網站。

（承辦單位：技職司二科，電話：77365772）

發展護理通識教育專案課程計畫護理與通識教育融合之種子教師研習會圓滿落幕

本部為提升護理教育品質，於99年6月

24、28日及7月16日分別假仁德醫護管理

專科學校、新生醫護管理專科學校、育英

醫護管理專科學校辦理種子教師研習，共

有337位教師參與。本計畫共發展國文、英

文、數學、音樂、社會學、心理學、物理

及化學等8門護理通識課程，期透過教師教

學經驗分享，使與會人員了解護理與通識

教育融合的理念與實踐，進而提升專科護

理教師實務教學能力和課程發展能力。

本部為達資源共享目的，研習會採全程

錄影方式，並規劃近期建置於相關網站，

供教師教學參考。

（承辦單位：技職司三科，電話：77366797）

16

4,993人；因補助名額有限，本部呼籲符合

資格的96~98學年度大專畢業(不含研究生)

之待、失業者(其中96~97學年度大專畢業

生已參加第1階段者，不可報名本階段)與欲

申請實習員的企業提早報名，以免向隅。

優先媒合之實習機構

本階段以第1階段有留用實習員之實習

機構，且符合起薪2萬2,000元以上者，或

提供薪資2萬2,000元以上之企業優先媒合

進用實習員。本案相關資訊請至本部網站

「大專畢業生至企業實習資訊網」(http：

//968.lhu.edu.tw)查詢，諮詢專線：02-

82093888。


技職好樣揚名國際部長與技專校院國際技優表現學生代表座談會

本部為表彰技專校院學生參與國際競賽

之優異表現，吳部長清基特於7月23日安排

與技優學生代表座談，出席之技專校院學

生皆在發明展、廚藝競賽、工業設計及機

器人競賽等領域中表現技優，透過座談會

之互動，部長除了肯定學生的努力外，更

聽取學生參賽經驗、心得分享與意見，藉

此鼓勵更多技專生重視實作能力之提升。

近年來技專校院學生透過參與國際競

賽與發明展，接受挑戰與磨練，在各項競

賽中擊敗各國好手，摘金鍍銀，為臺灣爭

光，讓世界看見臺灣技藝能能量的展現與

實力。本次參加的學生代表大多具有許多

國內外競賽的經驗與優異的戰績，例如：

遠東科技大學莊庭杰同學除了參加國際發

明展獲獎4面獎牌外，設計的作品並有廠

商洽詢商品化事宜，就學期間更已取得62

件國內專利，他表示，創意設計過程中雖

很辛苦，但獲得的成就感是花錢也買不到

的，「發明王」的美譽實至名歸；國立雲

林科技大學范承宗同學對設計創作懷抱熱

情，積極參加設計競賽，他所設計的作品A

Traffic Light更創下臺灣學生在大學畢業前

獲得紅點概念設計獎、iF設計獎及IDEA等

世界三大設計獎之紀錄；另外國立高雄餐

旅學院劉逸群同學經過不斷的努力，他的

拉糖作品「老人與海」獲得了2010年新加

坡美食廚藝競賽金牌。

在本部全力推動創造力教育之後，技專

校院在創意發明方面之課程、活動及競賽

均有明顯的成長與進步，尤以參加世界各

大國際發明展之成果最為顯著，技專校院

總計參展作品幾皆獲獎，在近4年得獎之大

專校院學生中，九成是技職生，其中又以

遠東科技大學參展項目超過全臺各大學參

展數量的五分之一，得獎比率超過全臺大

學參展金牌獎四分之一，此優越成績對於

各校具有帶頭作用，可謂成果非凡。

臺灣學生近年參加素有設計界奧斯卡美

譽的德國iF設計獎表現亮眼，其中國立臺灣

科技大學設計學院在2010 iF設計獎全球大

學排名世界第四，在我國大學中排名第一，

在設計領域中嶄露頭角；另外明新科技大

學設計的機器人赴日本參加第4屆國際微機

籲請各校落實校園安全防制工作為健全各校校園災害管理工作，本部依

99年3月25日第652次部務會報應辦事

項，各大專校院應整合行政資源，加強構

建校園災害管理機制，執行演練、宣導、

減災、整備、應變及復原等災害管理，以

落實校園安全防制工作。

另各校於颱風季節機電設備、教學設備

及圖書設備等不宜置於地下室，以避免淹水

造成嚴重災損。如遇相關災害時，應即時至

本部「校園安全及災害事件即時通報系統

(http://csrc.edu.tw/)」確實填報災損情形。


17


構競賽，共抱回5個冠軍，是參賽團體最大

贏家，該校團隊亦參加2010 Eurbot歐洲盃

機器人賽，是唯一代表臺灣參賽的強隊，更

是唯一獲獎的亞洲團隊，以上皆說明技專校

院對創意發明之重視。而主要由技專校院學

生組成的臺灣代表團參加新加坡2010年亞

洲廚藝大賽，更以高超的廚藝及廚德脫穎而

出，一舉奪下11金、3銀、7銅，創下我國

歷年參賽的最佳成績，並獲得國際廚藝界廣

泛好評，以優異賽績證明我國廚藝已達國際

水準，並在國際舞台發光發亮。

本次座談會希望藉由國際技優表現學生

的經驗分享，增進社會各界對技職教育之

了解，提升就讀意願，強化技職教育之永

續發展。

（承辦單位：技職一科，電話：77366194）

99學年度國立臺北護理學院等5校改名科技大學本部召開99年度專科以上學校設立變更

及停辦審議會第2次會議決議，通過國立臺

北護理學院、國立高雄餐旅學院、吳鳳技

術學院、美和技術學院及環球技術學院5校

自99年8月1日起改名科技大學。

技術學院改名科技大學作業，係依照

「專科以上學校及其分校分部專科部高職部

設立變更停辦辦法」暨「技術學院改名科技

大學審核作業規定」等相關規定辦理。改名

科技大學之審查作業分為初審、實地訪視及

複審3階段，初審階段依各校所提書面申請

資料，初步審議各項改名科技大學之基本條

件，經初審符合基本條件之學校，由審議委

員赴學校實地訪視，了解學校資源、實際辦

學成效及改名之規劃構想等，最後由專科以

上學校設立變更及停辦審議會根據實地訪視

結果，審議通過建議核准改名。

針對核准改名科技大學之學校，為加強

追蹤教育品質提升，將於改名後滿1年辦理

訪視，改名滿2年辦理科技大學評鑑，評鑑

結果不理想者，將依據相關規定扣減獎補

助款、扣減招生名額且不得調高學雜費，

以整體提高科技大學之辦學水準。

（承辦單位：技職司一科，電話：77366081）

公告大學校院辦理學士後第二專長學士學位學程審核作業要點

「大學校院辦理學士後第二專長學士學

位學程審核作業要點」業於99年7月15日

以台技（二）字第0990112086C 號令發

布，相關要點內容可至本部技職司資訊傳

播網/業務介紹/二科之「學士後第二專長學

士學位學程」下載，主要內容說明如下：

一、本學程以強調專業實務導向及跨

領域學習為原則，課程要求應對焦產業需

求，並採跨系、院專業領域之設計及組

合，以促進就業或強化職場能力為導向，

協助學生取得專業證照、實習經驗或加強

外語能力。此外，學校辦理本學程可與職

訓中心、產業界合作共同規劃課程，進行

產學訓協同教學，安排至產業界實務實

習，養成職場專業，提升就業能力。

二、已取得學士以上學位者（且已服畢

兵役或無兵役義務），如有意培養第二專

長或進行跨領域學習，可透過本學程1~2年

之學習（各校得視學程性質予以延長，由

各校列入學則），畢業應修學分數不得少

於48學分，且應修習專題製作或專題論文

課程學分。本學程學生修業期滿，經考核

成績及格，由學校授予學士學位，並加註

「學士後○○○學程」字樣。

此外，考量本學程參與學生背景之歧

異，學程招收非相關科系或與所學領域差

距甚大者，學校得要求其加修學分。而針

對入學前已修讀學士以上學位層級相關領

域同性質科目學分者，得依辦理學校學則

或相關規定抵免；抵免後，其實際修習取

18

辦理獎補助私立技專校院整體發展經費運用績效觀摩會為使「私立技專校院整體發展獎補助」

經費更積極有效地運用，本部於99年7月

9日辦理「獎補助私立技專校院整體發展

經費運用績效觀摩會」，藉由學校經驗分

享及專家與談、綜合座談等方式，促進各

校觀摩學習，具體呈現整體發展獎補助經

費績效訪視之推動成果，間接鼓勵辦理良

好的學校，激勵全體私立技專校院見賢思

齊，進而達致教學相長的良性互動，落實

本部培植各校逐步成長之理念。

依據教育基本法第7條及私立學校法第59

條規定，本部每年編列「私立技專校院整體

發展獎補助」經費，以縮短公私立學校資源

之差距，協助各校建立整體發展特色。自95

年首度舉辦本項觀摩會以來，73所私立技專

校院對本活動之辦理咸表肯定，已逐漸成為

各校深化獎補助經費運用經驗、觀摩學習及

與本部交流的互動平台。本次觀摩會報名人

員逾220名，主管參與比例約62%，其中不乏

學校一級主管。活動內容以下列4大主題為架

構，進行學校經驗分享及專家與談，一、獎

補助經費資本門執行績效策略研討-特色之創

造及具體成果之展現，二、獎補助經費運用

與特色規劃成果，三、獎補助經費自評暨執

行績效書面審查資料準備技巧，四、獎補助

經費內部控制作業實例解析；最後並規劃綜

合座談(Q&A)，由73所私立技專校院代表與

本部人員、專家學者充分交流與互動。

期望藉由本次觀摩會之辦理，鼓勵績優

私立技專校院發表成果，形塑典範，進而落

實本項經費資源之使用效益，強化本部深耕

輔導工作之理念，協助私立學校發展校務，

進一步提升整體教學品質。


基測高分選擇技職教育同學現身說法99年技職教育宣導記者會

第2次國中基本學力測驗已順利完成，並

於7月20日寄發成績通知單，接下來考生們

要面對的就是一連串的抉擇。本部特於7月

21日辦理「迎向技職Say Yes!」技職教育宣

導記者會，會中邀請在藝術及設計領域表現

2009年榮獲美國最大國際服裝競賽G e n - Art’s Styles International Design Competition「前

衛時裝設計創意大獎」的設計師古又文先

生及國際創意設計競賽得獎的學生代表，

分享求學經驗與體會，讓社會大眾了解技

職教育高手雲集，一直以來不但培育出許

多優秀人才，在校學生更是創意無限。古

又文先生表示：「在15歲那年，我做了一

個一生中最勇敢、最快樂的選擇，無視於

外界傳統的眼光，選擇就讀高職，我的人

生就此開始了不一樣的轉變。」確定了自

己想走的路，一路勇往直前、努力深耕，

終於贏得美國最大國際服裝競賽的肯定。

優異的技職校友及學生，

向大家展現技職教育專

業、務實之樣貌，並由基

測高分選擇技職的同學現

身說法，鼓勵更多學子適

性發展迎向高職及五專，

走出自我繽紛的道路！

本次記者會特邀請於

得學分數不得少於40學分。

三、本學程每班招生人數以60人為限，

並以專班方式辦理；各校得採筆試、口試、

術科、實作或書面審查等多元評量方式，並

得採申請入學方式辦理招生；授課時段可於

日間、夜間或假日，並得於暑假期間進行；

向學生收取費用之項目、用途及數額，比照

大學部四年制規定辦理為原則。

本部現已接受各校提報申請計畫，預計

於8月上旬公告辦理學程之名單後，由通過

學校辦理學程招生作業。


▲ 古又文擔任技職教育宣導

代言人，本部林次長聰明

致贈羽毛書籤。

19


此外，記者會更邀請今年度第1次國中基

測成績高分並選擇高職或五專就讀的同學現

身說法。當中以403分選讀國立臺中技術學

院「資訊應用專班」的蘇微淳同學表示，她

會選擇技職學校就讀，決定關鍵是畢業於雲

林工專的父親，「爸爸認為相較普通高中專

注於學術課程，豐富多元的五專課程更能讓

我在活潑生動的學習環境裡盡情揮灑，加上

五專菁英班提供校內甄審直升二技機制，讓

我能兼顧專業與學業，因此，媽媽常開玩笑

說父親是以行動力挺教育部政策的家長」。

而蘇微淳同學的父親蘇志忠先生表示：「身

為父親，希望孩子以快樂學習的態度來啟發

智慧，以過來人的經驗，發現五專栽培的學

生，都是務實的『實作派』，所以才會力

排眾議，支持女兒選擇五專，也希望以此

扭轉傳統的升學觀念。」另高分選讀臺北市

立大安高工的闕于凱同學，以及國立臺中高

工的賴雨陽同學也認同技職校院務實致用的

特色，相信未來在高職豐富多元的課程安排

下，不僅能學得專業技能，繼續進修的管道

也非常暢通，更希望青年學生向技職菁英代

表看齊，能在國際競賽上獲得肯定，以務實

化、專業化與國際化的競爭力，開展璀璨的

人生。

本次記者會藉由技職校友、在校同學與高

分選擇技職校院的同學及家長現身說法，讓

社會大眾正確了解技職教育的特色與內涵，

使學生能依個人興趣、性向與才能選擇技職

教育適性學習發展，同時擁有「學力」和

「學歷」，提升未來職場競爭力。

（承辦單位：技職司一科，電話：77365406）

齊一公私立高中職(含五專前3年)學費方案本部為落實教育機會均等及貫徹12年國

民基本教育推動目標，在衡量國家財務情況

並顧及扶助弱勢順利就學考量，採「經濟弱

勢優先、3個年級同步、逐年擴大辦理」原

則，自99學年度起推動「齊一公私立高中

職(含五專前3年)學費方案」，期使各私立

學校均能優質發展，全面提升教育品質。方

案內容本部業於99年6月30日以部授教中

字第0990105427號函諒達；本案說帖、

Q&A、辦理期程表、學生申請表及注意事

項等資料亦於99年7月21日以台技(四)字第

0990125691號函知各校，電子檔請逕至

本部網頁(網址http://www.tve.edu.tw/最新

消息)下載。

99學年度技專校院學雜費收費標準一

覽表本部業於99年7月19日台技(四)字第

0990115924號函知各校，私立五專前3年

平均學費為新臺幣7,560元，各校請逕計算

各系科學費與公立五專學費平均值之差額，

製作學生學雜費繳費單。上述補助之學費差

額，最高以私立高中職非藝術類科補助之金

額為限(新臺幣1萬7,130元)。各校受理學生

申請後，務請於99年9月20日前將本案申請

學生資料上傳至「教育部全國高中職助學補

助系統」，逾期恕不受理。本部將於上開系

統建置完成後，另行召開系統操作說明會。

本案與政府各類就學減免及補助僅得擇

一(優)申請，為與原學雜費減免資料勾稽比

對，請私立學校將五專前3年各類學雜費減

免之申請資料，配合於99年10月13日前提

早上傳至「教育部大專校院學生助學措施系

統整合平台」；五專後2年學生，仍依原大

專規定期程辦理。

另鑒於本方案補助之對象係家庭年收入所

得90萬元以下符合相關規定之學生，較「大

專校院弱勢助學計畫」補助範圍(70萬元以

下)為廣，且因五專前3年與高中職學生係屬

同一學齡層，為避免同一學齡層學生就學減

免補助不同，故私立五專前3年學生，比照

私立高中職學生申請齊一公立學費方案，五

專後2年則維持原弱勢助學計畫之申請。

99學年度參加擴大免試入學已錄取報到

之五專新生，未符合政府補助門檻對象者，

請學校充分運用校內各項獎助學金等相關措

施與社會資源，予以協助。

（承辦單位：技職司四科，電話：77365860）

20

維護學生就學權益技專校院推動教務工作注意事項依大學法及專科學校法相關規定，學籍

管理、課程安排、學分採計、成績評核、課

程選修、畢業條件等教務工作有關事項，屬

大專校院自主管理事項，由各校納入教務章

則規範辦理，法定學術自主立場應受尊重，

惟應本於權責謹慎訂定教務章則、妥善規劃

行政程序及積極安排輔導措施，始能兼顧維

護學生就學權益之教育初衷。

近年來屆臨畢業期間，本部多有接獲學

生或家長陳情學校所為行政決定或規劃事

項產生爭議，爰以98年8月5日台技（四）

字第0980134040號及99年6月17日台技

（四）字第0990100167號函，公告技專

校院推動教務工作應注意事項作為參考：

一、課程安排：必、選修課程之規劃應

考量能否滿足學生重修之必要，避免因衝堂

限縮學生之選課空間；另應宣導暑期課程非

常態設置，避免造成學生之預期心態。

二、學分採計：學年學分、具特定先修

條件之學分或非採計畢業學分者，應確實

收聽「技職出頭天」掌握技職脈動99年第3季節目預告

為讓民眾更加了解技職教育，並完善傳

達技職教育新資訊，本部委託中國廣播公

司製播「技職出頭天」節目。本節目每季

發行電子報，99年第2期電子報相關資訊

可上以下網址查閱(網址：http://www.bcc.

com.tw/edm//edm2/index.html)。

i like Radio中廣流行網全臺各地區收聽頻率：

FM103.3 北、基、桃、臺南、高雄、屏東、玉里、澎湖

FM102.9 竹、苗

FM102.1 中、投、臺東、花蓮、宜蘭

FM103.1 嘉義

FM107.3 埔里

FM96.3 金門

7~9月節目主題：

7月份-技職生的「職場新人生」、學士4加X方案、勞作教育、就業實習方案等。

8月份-讓天賦自由你可以不一樣、技職教育讓人生逆轉勝、台南科技大學庶民美學經濟藝

術品複刻產業研發計畫、弱勢助學齊一方案。

9月份-100學年度四技二專個人申請、教學卓越成果、學生校外實習分享、跨領域學位學

程-創思設計機器人學位學程。

技職出頭天收聽方式

首播每週日上午10:00 中廣流行網 i like radio (FM頻道)

線上收聽每週日 http://www.bcc.com.tw/prmcast.asp

重播隔週六上午8:10 中廣新聞網(AM頻道)

側錄節目隨時本部技職司資訊傳播網/技職媒體/項下http://www.tve.edu.tw/

長、社會大眾分享，技職出頭天廣播節目

特別安排每集1次、每次1分鐘，讓技職學

生在空中與大家分享技職生涯、技職學習

經驗以及如何提升自我等多元訊息，想讓

自己的聲音在空中出現嗎？歡迎有興趣參

與的同學自備約180字~200字關於技職學

習、想與大眾分享的內容，並留下電話及

e-mail聯絡方式，傳真至02-25154958或

e-mail至[email protected]，中國廣

播公司工作團隊將與您聯絡。

（承辦單位：技職一科，電話：77366194）

徵求技職生在空中分享學習經驗

為使技職學生的學習經驗與更多學生、家

21


明志科技大學舉辦99年度獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫經驗交流與分享活動

明志科技大學於99年7月16日辦理99年

度獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫

經驗交流與分享活動，將學校執行教學卓

越計畫之成果呈現給全國大專校院，期望

藉由校際間的交流學習，互相激勵切磋，

激發各校不同的想法與策略，讓更多學校

有機會參與教學卓越計畫，以明志科技大

學的執行特色拋磚引玉，使各校在教學成

效上有更進一步的成長。

本次觀摩會承辦學校明志科技大學將所

有特色匯集至去年甫啟用的新體育館，以

體育館五樓為主會場，另外也在一樓、二

樓與四樓規劃各個特色展區。活動當日，

有近200位來自全國各大專校院執行教學卓

越計畫相關主管及人員與會。

大會開始，教育部技職司李副司長彥儀

開場致詞，感謝明志科大將這份成果和全國

大專校院的同仁一起分享。明志科大劉校

長祖華除了誠摯歡迎全國遠

道而來的佳賓，並表示教學

卓越計畫是讓各校成長的一

大步。就明志科大而言，擁

有資源能推動更多的政策，

進而創造出更大的效益，讓

明志科大在穩定中求成長、

從平凡中求創新。此外，明

志科大通識教育中心林立仁

主任簡報「深化第一哩課程

與全人教育」、王海技合長

介紹「最後一哩課程-精進工

讀實務實習」、楊純誠教務

預先宣導，並於選課程序中主動查核與告

知，避免因學生疏忽而喪失補正時機。

三、學分抵免：學生於校內、外所

（欲）修學分之抵免標準與流程須具體明

確，並應以文書做成決定後告知學生，避

免事後因無法抵免而肇生爭議。

四、畢業條件：包含全校共通性或科、

系（所）個別性之畢業條件，應於招生相

關注意事項具體敘明，並於學生入學之初

確實宣導，結合學業預警機制及早輔導；

增修畢業條件者，亦應主動規劃適用學年

度並明列過渡條款，避免學生因準備不及

影響畢業權益。

五、既定重大課程應納入招生宣導：課

程活動倘為學校既有培育學生相關能力所必

要者，應於招生簡章、招生宣導、新生入學

及修業期間妥為宣導辦理目的、費用項目、

執行程序與預計效益，俾以合乎志願性。

六、入學後始規劃重大課程活動者應充

分溝通：重要教學與學生事務皆應依大學法

及專科學校法相關規定邀集學生代表參與規

劃，自費參與或納入畢業應修學分之重大課

程活動，自當與學生充分溝通廣納意見，使

其瞭解教學目的、費用項目、資源分配及預

期教學成效，俾以合乎參與性及公平性。

七、重大課程活動納入畢業應修學分者

應有配套輔導措施：課程教學之實施雖屬

大專校院學術自主權責，應仍應視學生學

習特質、經濟能力以及科系專業屬性規劃

配套措施與輔導機制給予必要之協助，避

免因未完成畢業應修學分形成制度性延畢

甚至離校失學，俾以合乎目的性。

教務章則攸關學生就學、修課與畢業

等重要權益，行政作業及程序應循具體明

確、主動查察及預先宣導等原則進行規劃

辦理；對於學生（家長）所反應之意見或

遭遇之困難，應積極查明相關規定具體答

覆，並視其需求本於權責主動提供必要之

協助，避免衍生誤解或疑義。

（承辦單位：技職司四科，電話：77365862）

▲ 明志科技大學工設系

黃家鴻、楊閔升、郭

仲倫等三位同學設計

城市通勤車作品。

長簡報「教學品質系統與教師職能提升」，

每一項皆扣緊STAR計畫主軸 (推動全人教

育、培育明志之星)，各自獨立卻又密不可

分。

下午行程則安排參觀特色成果，1樓為教

22

國立政治大學商學院於今（2010）年4

月底正式通過歐洲管理發展基金會(EFMD)

的審核，獲得全球高等商管教育最高榮譽之

一的「EQUIS認證」，並已在6月於德國法

蘭克福舉辦的年度大會中正式授證完成，這

項殊榮讓政大成為全臺灣第一所擁有歐洲

EQUIS認證、也是唯一同時擁有EQUIS及美

國AACSB雙認證的大學，代表臺灣在國際

上展現我國商管教育之高品質。

代表臺灣加盟全球頂尖商管學院行列

政大商學院於2006年底正式通過AACSB

（The Association to Advance Collegiate

Schools of Bus iness）國際商管專業認

證，是臺灣拿到此項認證的少數領導型商

管學院之一，也形同正式宣告晉身美、亞

頂尖商學院行列。政大商學院院長蘇瓜藤

表示，為更加拓展政大商學院的國際知名

度，尤其在歐洲方式，政大將目標鎖定在

代表歐洲商管教育品質的EQUIS認證，於

2008年4月開始研讀EQUIS規章，並與

EQUIS洽詢認證相關事宜。政大商學院專

案經理畢文玲透露，該認證標準以歐洲管

理教育基礎為準則，進而擴及全球化的規

格，詳列出的認證標準有10大類148項指

大學特色

打開歐洲商管教育市場訪國立政治大學商學院院長蘇瓜藤談EQUIS及AACSB雙認證

採訪/趙浩均

學卓越計畫98年8月至99年5月底之各項活

動成果展示區，包括靜態成果展版與學生作

品，搭配動態影片播放，由教學資源中心洪

明瑞組長帶領導覽各計畫之活動特色，管理

暨設計學院馬成王民院長解說學生今年專題競

賽等成果作品，包括：idea創意整合競賽、

經管系的創意行銷競賽作品、各系所學生研

發設計的專題作品及各項藝文創作競賽所集

結的中文寫作作品集。2樓廣場則除陳列明

志科大推動工讀實習的各項精華，包含實習

報告、競賽海報、輔導手冊及教師輔導手冊

等靜態文書資料，另外也擺設動態的實習影

片及網站，完整呈現學校推動實習之效果。

並且安排學生與現場來賓對話，展現學校工

讀的務實性及可行性。其中，工讀實習交流

平台透過網路的傳遞將學校重要訊息傳遞給

所有正在工讀的學生，從學生、輔導老師、

導師、系主任、學校到建教廠商形成一個環

環相扣的工讀鏈，所產生的效應讓技職體系

學生結合理論與實務，更重要的是讓學生提

早適應職場生活。此外，4樓也安排許多的

特色成果，包括：服務學習中心與服務學習

歷程系統、通識薈萃書房人文沙龍、遠距教

學等空間建置與政策推動。在教學卓越計畫

的輔助之下，除了提升教學品質，也更重視

課後的學習空間，讓學生課餘也能遠距離學

習，不受時間與空間的限制，並積極輔導學

生了解自我學習性向，從第一哩兼顧到最後

一哩，展現小而美的教學成效。

綜合座談時來賓討論熱烈，大多針對工

讀問題提問，由於學校在工讀實習部分行

之有年，有相當多的資訊提供給其他學校

參考。

藉由本次活動，全國大專校院建立跨區

交流的機會，也經由教學卓越計畫開啟了

各校更多發展的可能性，引導學生更有興

趣學習、老師更有耐心教學，幫助學校進

行反思、修正學習狀況等正向回饋。相信

未來臺灣教育定可朝向多元化、特色化、

整合化、共享化的方向前進。

（資料提供：明志科技大學，技職司四科，電話：

77366182）

23


標共有60多頁的資料，顯示其嚴謹態度。

從2008年9月底繳交的第一份認證報

告到今年6月初受證完成，政大商學院共

花1年8個多月的時間獲EQUIS認證，比起

EFMD網站上顯示一般完成認證學校的平均

時間為5年，足足超前一半。蘇院長說，這

代表政大商學院已具備得以站在國際商管

教育舞台頂尖位置的能力，也特別感謝全

體師生與行政同仁的努力與貢獻。

落實國際化通過繁複嚴謹審核

E Q U I S的認證標準，涵蓋策略經營、

行政資源、課程設計、學生素質、師資陣

容、研究成果及學生學習成效等。除了書

面資料初審，EFMD更安排來自歐洲產學界

的四人評鑑小組，親自參訪政大商學院進

行最終審核，並與商學院經營團隊、院諮

詢委員、企業代表、中外籍教師及學生、

行政人員等訪談。回想訪談過程，蘇院長

表示，雖然正式的訪視只有2.5天，但過程

嚴謹程度令人印象深刻，因協會認證委員

會的成員對於書面報告的標準十分嚴格，

均提出「閉鎖式」的問題，要求答題者根

據問題直接作答，不可迴避或著墨於不相

關的敘述，接著還要認真面對問題進行

「自我批判」，剖析優劣情勢，針對不足

之處還需提出改進方案並展現初步成果。

EQUIS認證，除針對不同群組進行訪談

外，更有「指定訪視系所」的要求。政大商

學院被指定的深入訪視系所單位為企管系與

國貿系。因此，這兩個系除製作簡報檔案，

準備相關資料，更由系主任親自領軍，邀請

教師代表、學生代表等備詢，以利委員能對

於政大商學院的招生策略、學生素質、課程

規劃、教學成效、畢業生就業、師資延聘、

研究發展、企業合作等議題有深入的了解。

評鑑小組非常滿意學生代表在訪視過程中的

從容應答，蘇院長表示，這即是對近幾年落

實課程國際化的最大肯定與鼓舞。政大商學

院目前每年約有90門課程以英語為授課語

言，涵蓋所有重要商管領域，近三年來，在

院授課之外籍教授達20餘名，透過交換生

管道，每年送出超過100名學生，外籍交換

生就讀人數也有82人。

國際交流與企業連結展現成果

蘇院長指出，在EQUIS認證評鑑指標中，

「國際學術交流」與「企業連結」兩項尤其

關鍵。政大商學院長期積極和國際知名商學

院締結合作關係，至目前為止，共有77所

姊妹學院遍布全球33國。其中更和美國伊

利諾大學(香檳校區)、美國華盛頓大學以及

美國德州奧斯汀大學等簽訂國際雙聯學位，

協助優秀學生出國攻讀碩士學位，提供學

生更寬廣的學習視野和文化體驗。政大商

學院在2003~2008年首次與University of

Washington - Seattle(西雅圖華盛頓大學)試

辦國際雙聯學位合作計畫，期間計有8位學

生獲得雙聯學位。去年政大會計系與6所美

國頂尖會計系簽訂國際雙聯學位合作計畫，

首屆預計於99學年度入學，通過會計系和

美國姊妹系入學審查後，學生即可選擇自費

或安永會計師事務所資助計畫前往美國就

讀，以一年時間獲得政大會計系學/碩士學

位畢業證書以及美國會計碩士學位。

此外，政大商學院也與美國普渡大學、

義大利排名第一的博科尼大學(BOCCONI)

等頂尖名校，聯合舉辦移地教學。蘇院長

舉例，在為期7天的「亞洲新興市場與製造

業經濟」課程，商學院特地為35位普渡大

學學生安排許多專業課程，不但有多位政

大教授傳授亞洲專業管理知識，並參訪新

竹科學園區、華碩電腦等企業，進而剖析

臺灣高科技產業經營模式及消費者行為，

藉由研討會、演講、實地參訪和文化體驗

等方式，讓普渡大學學生對這門占有一學

分課程的移地教學留下深刻體驗。有義大

利哈佛之稱的博科尼大學，是目前公認為

義大利最頂尖的經濟與商業領域大學，因

此在進行移地教學時，政大商學院特別採

用客製化的課程設計模式，除研討會外，

還另派有隨隊教授進行移地授課。

大學交流區．研討會看板．徵才單元，請各校逕行上網。（www.news.high.edu.tw）登錄

出版者╱教育部高教司教育部技職司

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主編╱林妙影林雪雲

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高教簡訊創刊日期╱中華民國78年12月

技職簡訊創刊日期╱中華民國79年9月

高教技職合刊出版日期(每月出刊一次)╱中華民國96年1月10日

本刊同時登載於高教技職網站，網址：www.news.high.edu.tw

展售處╱五南文化廣場教育部員工消費合作社

定價╱40元 GPN 2009601415

本刊之國際標準期刊號

ISSN 1994-9758

著作財產權人╱教育部教育部廉政檢舉電話：（02）77365833傳真：（02）23976940檢舉信箱：臺北郵政8-44號郵政信箱E-mail：[email protected]依據行政院頒「獎勵保護檢舉貪污瀆職辦法」規定，凡舉發貪瀆經法院判決有罪者，政府將視法院判決情形發給檢舉獎金，其金額最少新臺幣二十萬元，最高可達新臺幣一千萬元。法務部我爆料廉政檢舉專線：（02）23167586

本刊內容僅供參閱，本

部各項行政措施及資料

仍應以正式公文書為準

第044期

99.8.4~10 99學年度四技二專日間部聯合登記分發錄取公告。(技職二科)

99.8.6 99學年度大學指定科目考試分發錄取公告。(高教一科)

99.8.10 99學年度甄選入學招生檢討會暨100學年度繁星推薦相關說明會。(高教一科)

99.8.11 於世新大學舉辦99年度大學主任秘書暨總務長校務發展管理聯席會。(高教三科)

99.8.26~27 98~99學年度獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫主管聯席會議。(技職四科)

99.8.28~29 於國家圖書館舉辦第八次全國教育會議。(高教委員室)

99.8月下旬私校獎補助系統說明會。(高教四科)

99.9.15前第二期(100至104年)邁向頂尖大學計畫初審計畫書受理申請。(高教二科)

高教司·技職司·學審會8月份重要活動預告

日期工作項目

課程結合時事趨勢深入企業脈動

蘇院長進一步說明，商學院的課程設計

理念為理論與實務並重。為幫助學生掌握市

場動向，獲取第一手專業的金融市場分析

資料，商學院的IMBA學程於2008年與渣

打銀行合作，由IMBA學程與渣打銀行共同

規劃6場渣打論壇課程，內容配合金融界熱

門議題，以銀行架構、風險管理、財富管理

為主。講師方面，皆由渣打銀行實務經驗豐

富的高階主管擔任，除了本地的專業經理人

之外，更有講師千里迢迢從國外飛來臺北授

課。因為課程結合時事與趨勢，講師們帶來

獨特的國際金融市場見解高度與視野廣度，

所以吸引許多同學選修。

打開歐洲市場

未來政大商學院會繼續深耕國際化的優

質發展，除了將持續擴大ETP學程（英語授

課學程）的規模，增加國際雙聯學位合作校

數，並將積極與世界一流商學院合作。蘇院

長強調，臺灣貿易除美國之外，歐洲市場日

趨重要，這次赴德獲得EQUIS認證時，已有

三所頂尖學府提出雙聯學位的要求，也等於

為臺灣打開歐洲商管教育市場。


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本期主題：產學合作 高教資訊 - news.high.edu.t · 育新創企業家數倍增」等。 藉由教育部執行「大專校院產學合作績 效激勵方案」及「獎助大專校院發展區域

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