ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ

Пояснительная записка

Настоящий этап развития общества отличается интенсивнымвнедрением во все сферы человеческой деятельности новых,наукоемких и высоких технологий, обеспечивающих более пол!ную реализацию потенциальных способностей личности. Такаятенденция нашей действительности настоятельно требует подго!товки подрастающего поколения, владеющего технологическойкультурой, готового к преобразовательной деятельности и имею�щего необходимые для этого научные знания. Технологическаякультура — это новое отношение к окружающему миру, пред!полагающее, с одной стороны, знание и сохранение традиций,а с другой — преобразование, улучшение и совершенствованиесреды обитания человека. Начальное технологическое образова!ние должно обеспечить человеку возможность более гармонич!но развиваться и жить в современном технологическом мире.

Важнейшей особенностью уроков технологии в начальнойшколе является то, что они строятся на уникальной психологи!ческой и дидактической базе — предметно!практической деятель!ности, которая служит в младшем школьном возрасте необходи!мой составляющей целостного процесса духовного, нравственно!го и интеллектуального развития (прежде всего абстрактного,конструктивного мышления и пространственного воображения).Организация продуктивной преобразующей творческой деятель!ности детей на уроках технологии создает важный противовесвербализму обучения в начальной школе, который является од!ной из главных причин снижения учебно!познавательной моти!вации, формализации знаний и в конечном счете низкой эффек!тивности обучения. Продуктивная предметная деятельность науроках технологии является основой формирования познаватель!ных способностей младших школьников, стремления активнопознавать историю материальной культуры и семейных традицийсвоего и других народов и уважительно относиться к ним.

Значение и возможности предмета «Технология» выходятдалеко за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико!технологической картине мира. При соответствующем содержа!тельном и методическом наполнении данный предмет может

194

Общая характеристика учебного предмета

стать опорным для формирования системы универсальных учеб!ных действий в начальном звене общеобразовательной школы.В нем все элементы учебной деятельности (планирование, ори!ентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умениераспознавать и ставить задачи, возникающие в контексте прак!тической ситуации, предлагать практические способы решения,добиваться достижения результата и т. д.) предстают в нагляд!ном виде и тем самым становятся более понятными для детей.

Практико!ориентированная направленность содержанияучебного предмета «Технология» естественным путем интегри!рует знания, полученные при изучении других учебных предме!тов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство,русский язык, литературное чтение), и позволяет реализоватьих в интеллектуально!практической деятельности ученика. Это,в свою очередь, создает условия для развития инициативности,изобретательности, гибкости мышления.

Занятия детей на уроках технологии продуктивной деятель!ностью создают уникальную основу для самореализации лич!ности. Они отвечают возрастным особенностям психическогоразвития детей младшего школьного возраста, когда именноблагодаря самостоятельно осуществляемой продуктивной проект!ной деятельности учащиеся могут реализовать свои умения,заслужить одобрение и получить признание (например, за про!явленную в работе добросовестность, упорство в достижениицели или как авторы оригинальной творческой идеи, вопло!щенной в материальном виде). В результате именно здесь за!кладываются основы трудолюбия и способности к самовыраже!нию, формируются социально ценные практические умения,опыт преобразовательной деятельности и творчество.

Таким образом, учебный предмет «Технология» обеспечи!вает реальное включение в образовательный процесс различ!ных структурных компонентов личности (интеллектуального,эмоционально!эстетического, духовно!нравственного, физичес!кого) в их единстве, что создает условия для гармонизации раз!вития, сохранения и укрепления психического и физическогоздоровья подрастающего поколения.

Технология по своей сути является комплексным и интегра!тивным учебным предметом. В содержательном плане он пред!полагает реальные взаимосвязи практически со всеми предме!тами начальной школы.

Математика — моделирование (преобразование объектов изчувственной формы в модели, воссоздание объектов по моде!ли в материальном виде, мысленная трансформация объектови пр.), выполнение расчетов, вычислений, построение форм сучетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами,телами, именованными числами.

Изобразительное искусство — использование средств худо!жественной выразительности в целях гармонизации форм и

195

конструкций, изготовление изделий на основе законов и пра!вил декоративно!прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир — рассмотрение и анализ природныхформ и конструкций как универсального источника инженерно!художественных идей для мастера, природы как источникасырья с учетом экологических проблем, деятельности человекакак создателя материально!культурной среды обитания; изуче!ние этнокультурных традиций.

Родной язык — развитие устной речи на основе использова!ния важнейших видов речевой деятельности и основных типовучебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения ре!зультатов практической деятельности (описание конструкцииизделия, материалов и способов их обработки; повествованиео ходе действий и построении плана деятельности; построениелогически связных высказываний в рассуждениях, обосновани!ях, формулировании выводов).

Литературное чтение — работа с текстами для создания об!раза, реализуемого в изделии.

Изучение технологии в начальной школе направлено на ре!шение следующих задач:

— стимулирование и развитие любознательности, интересак технике, миру профессий, потребности познавать культур!ные традиции своего региона, России и других государств;

— формирование картины материальной и духовной куль!туры как продукта творческой предметно!преобразующей дея!тельности человека;

— формирование мотивации успеха и достижений, творчес!кой самореализации, интереса к предметно!преобразующей,художественно!конструкторской деятельности;

— формирование первоначальных конструкторско!техноло!гических знаний и умений;

— развитие знаково!символического и пространственногомышления, творческого и репродуктивного воображения, твор!ческого мышления;

— формирование внутреннего плана деятельности на осно!ве поэтапной отработки предметно!преобразовательных дей!ствий, включающих целеполагание, планирование (умение со!ставлять план действий и применять его для решения учебныхзадач), прогнозирование (предвосхищение будущего результа!та при различных условиях выполнения действия), контроль,коррекцию и оценку;

— овладение первоначальными умениями передачи, поиска,преобразования, хранения информации, использования компь!ютера; поиска (проверки) необходимой информации в слова!рях, каталоге библиотеки.

Личностными результатами изучения технологии являютсявоспитание и развитие социально и личностно значимых ка!честв, индивидуально!личностных позиций, ценностных устано!

196

вок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правилмежличностного общения, обеспечивающую успешность со!вместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии яв!ляется освоение учащимися универсальных способов деятель!ности, применимых как в рамках образовательного процесса,так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии являютсядоступные по возрасту начальные сведения о технике, техноло!гиях и технологической стороне труда, об основах культурытруда, элементарные умения предметно!преобразовательнойдеятельности, знания о различных профессиях и умения ориен!тироваться в мире профессий, элементарный опыт творческойи проектной деятельности.

Содержание курсаСодержание учебного предмета «Технология» имеет практи!

ко!ориентированную направленность. Вместе с тем практическаядеятельность должна рассматриваться как средство общего раз!вития ребенка: становления социально значимых личностных ка!честв школьника, а также формирования системы специальныхтехнологических и универсальных учебных действий.

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (зна�ния, умения и способы деятельности). Основы культуры тру�да, самообслуживания

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Ру!котворный мир как результат труда человека; разнообразиепредметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметыбыта и декоративно!прикладного искусства и т. д.).

Элементарные общие правила создания предметов руко!творного мира (удобство, эстетическая выразительность, проч!ность; гармония предметов и окружающей среды). Бережноеотношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мас!тера и их профессии; традиции и творчество мастера в созда�нии предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимос!ти от вида работы, планирование трудового процесса. Рацио!нальное размещение на рабочем месте материалов и инстру!ментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ ин!формации (из учебника и других дидактических материалов),ее использование в организации работы. Контроль и коррек!тировка хода работы. Работа в малых группах, осуществлениесотрудничества, выполнение социальных ролей (руководительи подчиненный).

197

Основные содержательные линии

Элементарная творческая и проектная деятельность (созда!ние замысла, его детализация и воплощение). Несложные кол!лективные, групповые и индивидуальные проекты. Результатпроектной деятельности — изделия, услуги (например, помощьветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию,домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам,взрослым и сверстникам.

2. Технология ручной обработки материалов1. Элемен�ты графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследо!вание элементарных физических, механических и технологичес!ких свойств доступных материалов. Многообразие материалови их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходованиематериалов. Выбор материалов по их декоративно�художест�венным и конструктивным свойствам, использование соответ�ствующих способов обработки материалов в зависимости отназначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материа!лов (знание названий используемых инструментов), выполне!ние приемов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализустройства и назначения изделия; выстраивание последователь�ности практических действий и технологических операций; под�бор материалов и инструментов; экономная разметка; обработ�ка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; про�верка изделия в действии, внесение необходимых дополненийи изменений. Называние и выполнение основных технологичес!ких операций ручной обработки материалов: разметка деталей(на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с по!мощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (от!рывание, резание ножницами, канцелярским ножом), простей�шая обработка (шлифование и др.), формообразование дета!лей (сгибание, складывание и др.), сборка деталей (клеевое,ниточное, проволочное, винтовое и др. виды соединения), от!делка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппли!кация и др.).

Использование измерений и построений для решения прак!тических задач. Виды условных графических изображений: ри!сунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнава!ние). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сги!ба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных

198

1В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработкеучащимся экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текс!тильные, синтетические и др.), материалы, используемые в декоративно!при!кладном творчестве региона, в котором проживают школьники.

графических изображений. Разметка деталей с опорой на прос!тейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, прос!тейшему чертежу или эскизу, схеме.

3. Конструирование и моделированиеОбщее представление о мире техники (транспорт, машины

и механизмы). Изделие, деталь изделия (общее представле!ние). Понятие о конструкции изделия; различные виды конст�рукций и способы их сборки. Виды и способы соединения де!талей. Основные требования к изделию (соответствие материа!ла, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различныхматериалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эс!кизу и по заданным условиям (технико�технологическим, функ�циональным, декоративно�художественным и пр.).

4. Практика работы на компьютереИнформация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы

получения, хранения, переработки информации.Назначение основных устройств компьютера для ввода, вы!

вода, обработки информации. Включение и выключение компь!ютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общеепредставление о правилах клавиатурного письма, пользованиемышью, использование простейших средств текстового редакто!ра. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым сло�вам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при ра!боте на компьютере; бережное отношение к техническим устрой!ствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами),готовыми материалами на электронных носителях (СD).

Работа с простыми информационными объектами (текст,таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохране!ние, удаление. Создание небольшого текста по интересной де!тям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисун�ков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point.

— Простейшие наблюдения и исследования свойств мате!риалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, прин!ципов и приемов их создания;

— моделирование, конструирование из разных материалов(по образцу, модели, условиям использования и области функ�ционирования предмета, техническим условиям1);

— решение доступных конструкторско!технологических за!дач (определение области поиска, нахождение недостающейинформации, определение спектра возможных решений, выбор

199

1 Курсивом выделены виды учебной деятельности, которые желательны,но не обязательны в авторских программах и курсах.

Виды учебной деятельности учащихся

оптимального решения), творческих художественных задач (об�щий дизайн, оформление);

— простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и от!бор необходимой информации, окончательный образ объекта,определение особенностей конструкции и технологии изготов!ления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор спо!собов их обработки, реализация замысла с корректировкойконструкции и технологии, проверка изделия в действии,представление (защита) процесса и результата работы).

К концу обучения в начальной школе будет обеспечена го!товность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнутнеобходимый уровень первоначальных трудовых умений, на!чальной технологической подготовки, которые включают:

# элементарные знания о значении и месте трудовой дея!тельности в создании общечеловеческой культуры, о простых идоступных правилах создания функционального, комфортного иэстетически выразительного жизненного пространства (удоб!ство, эстетическая выразительность, прочность; гармония пред!метов и окружающей среды);

# соответствующую возрасту технологическую компетент!ность: знание используемых видов материалов, их свойств, спо!собов обработки; анализ устройства и назначения изделия;умение определять необходимые действия и технологическиеоперации и применять их для решения практических задач;подбор материалов и инструментов в соответствии с выдвину!тым планом и прогнозом возможных результатов; экономнуюразметку; обработку с целью получения деталей, сборку, отдел!ку изделия; проверку изделия в действии;

# достаточный уровень графической грамотности: выполне!ние измерений, чтение доступных графических изображений,использование чертежных инструментов (линейка, угольник,циркуль) и приспособлений для разметки деталей изделий;опору на рисунки, план, схемы, простейшие чертежи при ре!шении задач по моделированию, воспроизведению и констру!ированию объектов;

# умение создавать несложные конструкции из разных ма!териалов: исследование конструктивных особенностей объек!тов, подбор материалов и технологии их изготовления, провер!ку конструкции в действии, внесение корректив;

# овладение такими универсальными учебными действия!ми, как: ориентировка в задании, поиск, анализ и отбор необ!ходимой информации, планирование действий, прогнозирова!ние результатов собственной и коллективной технологическойдеятельности, осуществление объективного самоконтроля иоценка собственной деятельности и деятельности своих товари!щей, умение находить и исправлять ошибки в своей практичес!кой работе;

200

# умение самостоятельно справляться с доступными пробле!мами, реализовывать собственные замыслы, устанавливать доб!рожелательные взаимоотношения в рабочей группе, выполнятьразные социальные роли (руководитель—подчиненный);

# развитие личностных качеств: любознательность, добро!желательность, трудолюбие, уважение к труду, внимательноеотношение к старшим, младшим и одноклассникам, стремлениеи готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.

Раздел «Тематическое планирование» представлен тремявариантами:

I. «Человек, технология и окружающая среда. Дом и семья»(с преимущественным акцентом на связи с учебным предметом«Окружающий мир»).

II. «Человек, технология и искусство» (с преимущественнымакцентом на связи с учебными предметами «Изобразительное ис!кусство», «Литературное чтение», «Музыка»).

III. «Человек, технология и техническая среда» (с преиму!щественным акцентом на связи с учебными предметами «Мате!матика» и «Информатика»).

Данные варианты являются примерными, наряду с нимивозможны и другие варианты тематического планирования со!держания учебного предмета «Технология». В конкретных прог!раммах по данному курсу отдельные предметные связи и на!правления могут быть представлены в большей или меньшейстепени, но при условии обязательного сохранения содержа!тельного ядра предмета.

202

Тем

атич

еско

е пл

анир

ован

ие.

Iвар

иант

. 1

ч в

неде

лю—

34

ч в

год

(в 1

кла

ссе

—3

3ч

в го

д)

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

е

1.

Об

ще

ку

ль

ту

рн

ые

и о

бщ

ет

ру

до

вы

е к

ом

пе

те

нц

ии

(з

на

ни

я,

ум

ен

ия

и с

по

соб

ы д

ея

те

ль

но

сти

).

Осн

ов

ы к

ул

ьт

ур

ы т

ру

да

, са

мо

об

слу

жи

ва

ни

я

Ха

ра

кт

ер

ист

ик

ад

ея

те

ль

но

сти

уч

ащ

их

ся

Руко

твор

ный

мир

как

рез

ульт

аттр

уда

чело

века

Труд

овая

дея

тель

ност

ь в

жиз

ниче

лове

ка.

Осн

овы

кул

ьтур

ы т

руда

При

рода

в х

удож

еств

енно

!пра

к!ти

ческ

ой д

еяте

льно

сти

чело

века

Чел

овек

—тв

орец

и с

озид

ател

ь,со

здат

ель

дух

овно

!кул

ьтур

ной

и

мат

ериа

льно

й ср

еды

Рем

есла

и и

х ро

ль в

кул

ьтур

ена

родо

в м

ира

; м

асте

ра,

их

про!

фес

сии

и в

иды

изг

отав

лива

емы

хиз

дели

й в

зави

сим

ости

от

усло

вий

конк

ретн

ой м

естн

ости

; тр

адиц

ии и

твор

чест

во

мас

тера

в

созд

ани

ипр

едм

етно

й ср

еды

.О

рган

иза

ция

раб

очег

о м

еста

,ра

цион

альн

ое р

азм

ещен

ие н

а ра

!бо

чем

мес

те м

атер

иало

в и

инст

ру!

мен

тов.

Соб

люд

ени

е пр

и

раб

оте

без

!оп

асны

х пр

ием

ов т

руда

Вы

раж

ени

е св

язи

че

лове

ка

ипр

иро

ды ч

ерез

пре

дмет

ную

сре

ду,

дек

орат

ивн

о!пр

икл

адно

е и

скус

!ст

во.

На

бл

юд

ат

ьсв

язи

чело

века

спр

ирод

ой и

пре

дмет

ным

мир

ом;

пред

мет

ный

мир

бли

жай

шег

о ок

!ру

жен

ия,

конс

трук

ции

и об

разы

объе

ктов

при

роды

и о

круж

ающ

е!го

мир

а, т

ради

ции

и тв

орче

ство

мас

теро

в ро

дног

о кр

ая.

Ср

ав

ни

ва

ть

ко

нстр

укти

вны

е и

деко

рати

вны

е ос

обен

ност

и пр

едм

е!то

в бы

та и

их

связ

ь с

выпо

лняе

мы

!м

и ут

илит

арны

ми

фун

кция

ми,

по!

ним

ать

особ

енно

сти

деко

рати

вно!

прик

ладн

ых

изде

лий

и м

атер

иало

вдл

я ру

котв

орно

й де

ятел

ьнос

ти.

Ан

ал

из

ир

ов

ат

ь

пред

лага

емы

еза

дан

ия:

по

ним

ать

пост

авле

нную

цель

, от

деля

ть и

звес

тное

от

неиз

!ве

стно

го,

пр

огн

оз

ир

ов

ат

ь п

олуч

е!ни

е пр

акти

ческ

их

резу

льта

тов

в за

виси

мос

ти о

т ха

ракт

ера

выпо

л!ня

емы

х де

йств

ий,

нахо

дить

и и

с!по

льзо

вать

в с

оотв

етст

вии

с эт

им

203

При

рода

и т

ехни

ческ

ая с

реда

Дом

и с

емья

. Са

моо

бслу

жив

ание

Гарм

они

я пр

едм

етно

го м

ира

ипр

ирод

ы,

ее о

траж

ение

в н

арод

!но

м б

ыту

и т

ворч

еств

е.И

спол

ьзов

ание

фор

м и

обр

азов

при

роды

в

созд

ани

и

пред

мет

ной

сред

ы (

в ле

пке,

апп

лика

ции,

моз

а!ик

е и

пр.)

Чел

овек

—на

блю

дате

ль и

изо

б!ре

тате

ль.

Маш

ины

и м

ехан

изм

ы—

пом

ощ!

ники

чел

овек

а, и

х на

знач

ение

, ха

!ра

ктер

ные

особ

енно

сти

кон

стру

к!ци

й. Чел

овек

в

инф

орм

аци

онно

йср

еде

(ми

р зв

уков

и

об

разо

в,ко

мпь

юте

р и

его

возм

ожно

сти)

.П

робл

емы

эко

логи

и.Д

изай

н в

худо

жес

твен

ной

и те

х!ни

ческ

ой

дея

тель

ност

и

чело

века

(еди

нств

о ф

орм

ы,

фун

кции

, оф

орм

!ле

ния,

сти

лева

я га

рмон

ия)

Дек

орат

ивно

е оф

орм

лени

е ку

ль!

турн

о!бы

тово

й ср

еды

.С

амоо

бсл

ужи

вани

е (п

одд

ер!

жан

ие

чист

оты

, оп

рятн

ость

),

хо!

зяй

стве

нно!

прак

тиче

ская

по

мощ

ьвз

росл

ым

.

опти

мал

ьны

е ср

едст

ва и

спо

собы

рабо

ты.

Иск

ат

ь,

от

би

ра

ть

и

и

спо

ль

зо

�в

ат

ьне

обхо

дим

ую

инф

орм

аци

ю(и

з уч

ебни

ка и

дру

гих

спра

вочн

ых

и д

ида

кти

ческ

их

мат

ери

алов

, и

с!по

льзо

вать

инф

орм

ацио

нно!

ком

пь!

юте

рны

е те

хнол

огии

1).

Пл

ан

ир

ов

ат

ь

пред

стоя

щую

прак

тиче

скую

дея

тель

ност

ь в

соот

!ве

тств

ии

с

ее

цель

ю,

зад

ачам

и,

особ

енно

стям

и в

ыпо

лняе

мог

о за

!да

ния,

отб

ират

ь оп

тим

альн

ые

спо!

собы

его

вы

полн

ения

.О

рга

ни

зо

вы

ва

ть

св

ою д

еяте

ль!

ност

ь: п

одго

тавл

ива

ть с

вое

рабо

!че

е м

есто

, ра

цион

альн

о ра

змещ

ать

мат

ериа

лы и

инс

трум

енты

, со

блю

!д

ать

при

емы

б

езоп

асно

го

и

ра!

ци

онал

ьног

о тр

уда;

ра

бот

ать

вм

алы

х гр

уппа

х, о

сущ

еств

лять

со!

труд

ниче

ство

, и

спол

нять

ра

зны

есо

циал

ьны

е ро

ли (

умет

ь сл

ушат

ь и

всту

пать

в д

иал

ог,

учас

твов

ать

вко

ллек

тивн

ом

обсу

жд

ени

и,

про!

дукт

ивно

вза

имод

ейст

вова

ть и

со!

труд

нича

ть

со

свер

стни

кам

и

ивз

росл

ым

и).

Ис

сл

ед

ов

ат

ь

конс

трук

торс

ко!

техн

олог

ичес

кие

и де

кора

тивн

о!ху

!

1Ре

ализ

уетс

я в

соот

ветс

твии

с м

атер

иаль

но!т

ехни

ческ

ими

возм

ожно

стям

и.

204

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Мат

ериа

лы,

их с

войс

тва,

про

ис!

хож

дени

е и

исп

ольз

ован

ие

чело

!ве

ком

Ком

мун

ика

тивн

ая

куль

тура

,пр

едм

еты

и и

здел

ия,

обла

даю

щие

ком

мун

ика

тивн

ым

см

ысл

ом

(от!

кры

тки,

сув

енир

ы,

пода

рки

и т.

п.).

Раст

ени

я и

ж

иво

тны

е в

дом

е(у

ход

за р

асте

ниям

и, ж

ивот

ным

и)

Мат

ери

алы

, и

х ко

нстр

укти

вны

еи

деко

рати

вны

е св

ойст

ва.

Выбо

р м

атер

иало

в по

их

свой

!ст

вам

и в

зав

исим

ости

от

назн

аче!

ния

изде

лия.

Под

гото

вка

мат

ери

алов

к

ра!

боте

.Бе

реж

ное

исп

ольз

ован

ие

и э

ко!

ном

ное

расх

одов

ани

е м

атер

иа!

лов.

дож

еств

енны

е ос

обен

ност

и п

ред!

лага

емы

х из

дели

й, и

скат

ь на

ибо!

лее

целе

сооб

разн

ые

спос

обы

ре!

шен

ия

зада

ч пр

икл

адно

го х

арак

!те

ра

в за

виси

мос

ти

от

цели

и

конк

ретн

ых

усло

вий

рабо

ты.

Оц

ен

ив

ат

ь

резу

льта

т д

еяте

ль!

ност

и:

пров

ерят

ь и

здел

ие

в де

й!

стви

и, к

орре

ктир

оват

ь пр

и не

обхо

!ди

мос

ти е

го к

онст

рукц

ию и

тех

но!

логи

ю и

згот

овле

ния.

Об

об

ща

ть

(ос

озна

вать

, ст

рукт

у!ри

рова

ть и

фор

мул

иров

ать)

то

но!

вое,

что

усв

оено

Ис

сл

ед

ов

ат

ь

(на

бл

юд

ат

ь,

ср

ав

ни

ва

ть

, с

оп

ос

та

вл

ят

ь)

до!

ступ

ные

мат

ериа

лы:

их в

иды

, ф

и!зи

ческ

ие с

войс

тва

(цве

т, ф

акту

ру,

фор

му

и

др.

),

техн

олог

иче

ски

есв

ойст

ва—

спос

обы

обр

абот

ки м

а!те

риал

ов (

разм

етка

, вы

деле

ние

де!

тале

й, ф

орм

ообр

азов

ание

, сб

орка

,от

делк

а),

конс

трук

тивн

ые

особ

ен!

ност

и ис

поль

зуем

ых

инст

рум

енто

в

2.

Те

хн

ол

оги

я р

уч

но

й о

бр

аб

от

ки

ма

те

ри

ал

ов

. Э

ле

ме

нт

ы г

ра

фи

че

ско

й г

ра

мо

ты

Про

долж

ение

205

Инс

трум

енты

и п

рисп

особ

лени

ядл

я об

рабо

тки

мат

ериа

лов

Общ

ее п

редс

тавл

ение

о т

ехно

!ло

гиче

ском

про

цесс

е

Техн

олог

ичес

кие

опер

ации

руч

!но

й об

рабо

тки

мат

ериа

лов

(изг

о!то

влен

ия и

здел

ий и

з бу

маг

и, к

ар!

тона

, тк

ани

и др

.)

Спо

собы

обр

абот

ки м

атер

иало

вдл

я по

луче

ния

разл

ичны

х де

кора

!ти

вно!

худо

жес

твен

ных

эфф

екто

в

Пра

вила

рац

иона

льно

го и

без

!оп

асно

го

исп

ольз

ован

ия

инс

тру!

мен

тов

и пр

испо

собл

ений

Пре

дста

влен

ие о

б ус

трой

стве

ина

знач

ении

изд

елий

, по

дбор

е м

а!те

риал

ов и

инс

трум

енто

в (в

зав

и!си

мос

ти о

т на

знач

ения

изд

елия

исв

ойст

в м

атер

иал

а),

посл

едов

а!те

льно

сти

прак

тиче

ских

дей

стви

й и

техн

олог

ичес

ких

опер

аций

Под

бор

м

атер

иал

ов

и

инс

тру!

мен

тов.

Разм

етка

(на

гла

з, п

о ш

абло

ну,

траф

арет

у, л

екал

у, к

опир

ован

ием

,с

пом

ощью

ли

ней

ки,

угол

ьни

ка,

цирк

уля)

.Вы

деле

ние

дета

лей

(отр

ыва

ние,

реза

ние

нож

ниц

ами

, ка

нцел

ярс!

ким

нож

ом),

про

стей

шая

обр

абот

�ка

(шли

фов

ание

и д

р.),

фор

моо

б!ра

зова

ние

дета

лей

(сги

бани

е, с

кла!

дыва

ние

и др

.).

Сбо

рка

дета

лей

(кле

евое

, ни

точ!

ное,

про

воло

чное

, ви

нтов

ое и

др.

виды

сое

дине

ния)

.

(нож

ницы

, ка

нцел

ярск

ий

но

ж),

черт

ежны

х ин

стру

мен

тов

(лин

ейка

,уг

ольн

ик,

цирк

уль)

, пр

ием

ы р

або!

ты

при

спос

обле

ниям

и

(шаб

лон,

траф

арет

, ле

кало

, вы

крой

ка и

др.

)и

инст

рум

ента

ми.

Ан

ал

из

ир

ов

ат

ь

конс

трук

тор!

ско!

техн

олог

ичес

кие

и де

кора

тив!

но!х

удож

еств

енны

е ос

обен

ност

ипр

едла

гаем

ых

изд

ели

й,

выде

лять

изве

стно

е и

неиз

вест

ное,

осу

щес

тв!

лять

инф

орм

ацио

нны

й, п

ракт

ичес

!ки

й по

иск

и от

кры

тие

ново

го з

на!

ния

и ум

ения

; ан

ализ

иров

ать

и чи

!та

ть

граф

иче

ски

е и

зоб

раж

ени

я(р

ису

нки

, пр

осте

йш

ие

черт

ежи

иэс

кизы

, сх

емы

).С

оз

да

ва

ть

м

ысл

енны

й

обра

зко

нстр

укци

и с

уче

том

пос

тавл

ен!

ной

кон

стру

ктор

ско!

техн

олог

иче

с!ко

й за

дачи

или

с ц

елью

пер

едач

и оп

реде

ленн

ой х

удож

еств

енно

!эст

е!ти

ческ

ой и

нфор

мац

ии;

вопл

ощат

ьм

ысл

енны

й о

бра

з в

мат

ери

але

соп

орой

(п

ри

необ

ход

им

ости

) на

граф

ичес

кие

изоб

раж

ения

, со

блю

!да

я пр

ием

ы б

езоп

асно

го и

рац

ио!

наль

ного

тру

да.

Пл

ан

ир

ов

ат

ь

посл

едов

ател

ь!но

сть

прак

тиче

ски

х де

йст

вий

для

реал

иза

ци

и з

амы

сла,

пос

тавл

ен!

ной

за

дач

и;

отб

ира

ть

наи

бол

ее

206

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Граф

иче

ски

е и

зоб

раж

ени

я в

техн

ике

и те

хнол

огии

Изд

елие

и е

го к

онст

рукц

ия

Отд

елка

изд

елия

или

его

дет

а!ле

й (

окра

ши

вани

е, в

ыш

ивк

а, а

п!пл

икац

ия и

др.

)Ви

ды

усло

вны

х гр

афи

ческ

их

изоб

раж

ений

: ри

суно

к, п

рост

ейш

ийче

ртеж

, эс

киз,

раз

верт

ка,

схем

а.Л

инии

чер

теж

а.Ч

тени

е ус

ловн

ых

граф

иче

ски

хиз

обра

жен

ий.

Разм

етка

с о

поро

й на

дос

тупн

ые

граф

ичес

кие

изоб

раж

ения

Изд

елие

, де

таль

изд

елия

.К

онст

рукц

ия и

здел

ия;

виды

кон

!

эфф

екти

вны

е сп

особ

ы

реш

ени

яко

нстр

укто

рско

!тех

ноло

гиче

ски

х и

дек

орат

ивн

о!ху

дож

еств

енны

х за

!да

ч в

зави

сим

ости

от

конк

ретн

ых

усло

вий

.У

ча

ств

ов

ат

ь в

сов

мес

тной

тво

р!че

ской

дея

тель

ност

и пр

и вы

полн

е!ни

и уч

ебны

х пр

акти

ческ

их р

абот

ире

али

заци

и н

есло

жны

х пр

оект

ов:

прин

ятие

иде

и, п

оиск

и о

тбор

не!

обхо

дим

ой и

нфор

мац

ии,

созд

ание

и п

ракт

иче

ская

реа

лиза

ция

окон

!ча

тель

ного

обр

аза

объе

кта,

опр

е!де

лени

е св

оего

мес

та в

общ

ей д

е!ят

ельн

ости

.О

сущ

еств

лять

са

мо

ко

нт

ро

ль

и

ко

рр

ек

ти

ро

вк

у х

ода

рабо

ты и

ко!

нечн

ого

резу

льта

та.

Об

об

ща

ть

(о

созн

ават

ь, с

трук

!ту

риро

вать

и ф

орм

ули

рова

ть)

тоно

вое,

что

отк

рыто

и о

свое

но н

аур

оке

Ср

ав

ни

ва

ть

ра

зли

чны

е ви

ды

конс

трук

ций

и сп

особ

ы и

х сб

орки

.

3.

Ко

нст

ру

ир

ов

ан

ие

и м

од

ел

ир

ов

ан

ие

Про

долж

ение

207

Эле

мен

тарн

ые

пред

став

лени

я о

конс

трук

ции

Кон

стру

иров

ание

и м

одел

иров

а!ни

е не

слож

ных

объе

ктов

стру

кци

й

и

спос

обы

и

х сб

орки

;и

згот

овле

ние

изд

ели

й с

раз

лич!

ным

и

конс

трук

тивн

ым

и

особ

ен!

ност

ями

.О

снов

ные

треб

ован

ия к

изд

елию

(соо

твет

стви

е м

атер

ила,

кон

стру

к!ци

и и

внеш

него

оф

орм

лени

я на

!зн

ачен

ию и

здел

ия)

Кон

стру

кци

я и

здел

ия

(раз

ъем

!на

я, н

ераз

ъем

ная,

сое

дине

ние

под!

виж

ное

и не

подв

ижно

е)

Кон

стру

иров

ание

и м

одел

иров

а!ни

е из

дели

й на

осн

ове

прир

одны

хф

орм

и к

онст

рукц

ий

(на

при

мер

,об

разы

ж

иво

тны

х и

ра

стен

ий

в

техн

ике

ориг

ами,

апп

лика

циях

из

геом

етри

ческ

их

фи

гур

и

пр.)

,пр

осте

йших

тех

ниче

ских

объ

екто

в(н

апри

мер

, м

одел

и ка

челе

й, р

аке!

ты,

план

ера

и т.

д.).

Про

екти

рова

ние

дос

тупн

ых

посл

ожно

сти

ко

нстр

укци

и

изд

ели

йку

льту

рно!

быто

вого

и т

ехни

ческ

ого

назн

ачен

ия

Хар

акте

ризо

вать

осн

овны

е тр

ебо!

вани

я к

изде

лию

.М

од

ел

ир

ов

ат

ь

несл

ожны

е и

з!де

лия

с ра

зны

ми

конс

трук

тивн

ым

иос

обен

ност

ями,

исп

ольз

уя р

азну

юху

дож

еств

еннн

ую т

ехни

ку (

в пр

еде!

лах

изуч

енно

го).

Ко

нст

ру

ир

ов

ат

ь о

бъек

ты с

уче

!то

м т

ехни

ческ

их и

худ

ожес

твен

но!

деко

рати

вны

х ус

лови

й: о

пред

елят

ьос

обен

ност

и к

онст

рукц

ии

, по

дби

!ра

ть с

оотв

етст

вую

щие

мат

ериа

лы и

инс

трум

енты

; чи

тать

про

стей

шую

техн

ичес

кую

док

умен

таци

ю и

вы

!по

лнят

ь по

ней

раб

оту.

Пр

ое

кт

ир

ов

ат

ь и

здел

ия:

созд

а!ва

ть о

бра

з в

соот

ветс

тви

и с

за!

мы

слом

, ре

али

зовы

вать

зам

ысе

л,ис

поль

зуя

необ

ходи

мы

е ко

нстр

ук!

тивн

ые

фор

мы

и д

екор

атив

но!х

у!до

жес

твен

ные

обра

зы,

мат

ериа

лыи

виды

кон

стру

кций

; пр

и не

обхо

!ди

мос

ти к

орре

ктир

оват

ь ко

нстр

ук!

цию

и т

ехно

логи

ю е

е из

гото

влен

ия.

Пл

ан

ир

ов

ат

ь

посл

едов

ател

ь!но

сть

прак

тиче

ски

х де

йст

вий

для

реал

изац

ии з

амы

сла,

пос

тавл

енно

йза

дачи

; от

бира

ть н

аибо

лее

эфф

ек!

тивн

ые

спос

обы

реш

ения

кон

стру

к!то

рско

!тех

ноло

гиче

ских

и д

екор

а!ти

вно!

худо

жес

твен

ных

зада

ч в

за!

виси

мос

ти о

т ко

нкре

тны

х ус

лови

й.

208

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Знак

омст

во с

ком

пью

теро

мН

азна

чени

е ос

новн

ых

устр

ойст

вко

мпь

юте

ра д

ля в

вода

, вы

вода

иоб

рабо

тки

инф

орм

ации

.В

клю

чен

ие

и

выкл

юче

ни

еко

мпь

юте

ра

и

под

клю

чаем

ых

кне

му

устр

ойст

в. З

апус

к пр

огра

м!

Уч

аст

во

ва

ть

в с

овм

естн

ой т

вор!

ческ

ой д

еяте

льно

сти

при

выпо

лне!

нии

учеб

ных

прак

тиче

ских

раб

от и

реал

иза

ции

нес

лож

ных

прое

ктов

:пр

инят

ие и

деи,

пои

ск и

отб

ор н

е!об

ходи

мой

инф

орм

ации

, со

здан

иеи

пра

кти

ческ

ая р

еали

заци

я ок

он!

чате

льно

го о

браз

а об

ъект

а, о

пре!

деле

ние

свое

го м

еста

в о

бщей

де!

ятел

ьнос

ти.

Осу

щес

твля

ть с

ам

ок

он

тр

ол

ь

ик

ор

ре

кти

ро

вк

у х

ода

раб

оты

и к

о!не

чног

о ре

зуль

тата

.О

бо

бщ

ат

ь

(стр

укту

риро

вать

и

фор

мул

иров

ать)

то

ново

е, ч

то о

т!кр

ыто

и у

свое

но н

а ур

оке

На

бл

юд

ат

ьм

ир

обра

зов

наэк

ране

ко

мпь

юте

ра,

обра

зы

ин!

фор

мац

ион

ных

объ

екто

в ра

зли

ч!но

й

при

род

ы

(гра

фи

ка,

текс

ты,

вид

ео,

инт

ерак

тивн

ое

вид

ео),

проц

ессы

соз

дани

я и

нфор

мац

ион

!

Про

долж

ение

4.

Пр

ак

ти

ка

ра

бо

ты

на

ко

мп

ью

те

ре

(и

спо

ль

зо

ва

ни

е и

нф

ор

ма

ци

он

ны

х т

ех

но

ло

гий

)1

1П

ри н

алич

ии м

атер

иаль

но!т

ехни

ческ

их с

редс

тв.

209

Рабо

та с

инф

орм

ацие

й

Ком

пью

терн

ое п

исьм

о

мы

. За

верш

ение

вы

полн

ения

про

!гр

амм

ы.

Кла

виат

ура,

общ

ее п

редс

тавл

е!ни

е о

прав

ила

х кл

ави

атур

ного

пись

ма,

пол

ьзов

ание

мы

шью

.С

облю

ден

ие

без

опас

ных

при

!ем

ов т

руда

при

раб

оте

на к

омпь

!ю

тере Фай

лы.

Пап

ки (

ката

логи

). И

мя

фай

ла.

Про

стей

шие

опе

раци

и на

дф

айла

ми

и па

пкам

и. П

рост

ые

ин!

фор

мац

ион

ные

объ

екты

(т

екст

,та

блиц

а, с

хем

а, р

исун

ок).

Рабо

та с

ЦО

Р (ц

ифро

вым

и об

!ра

зова

тель

ным

и ре

сурс

ами)

, го

то!

вым

и м

атер

иала

ми

на э

лект

ронн

ых

носи

теля

х (C

D):

акт

ивац

ия д

иска

,чт

ени

е и

нфор

мац

ии

, вы

полн

ени

епр

едло

жен

ных

зада

ний

Пра

вила

кла

виат

урно

го п

исьм

а.С

озда

ние

небо

льш

их

текс

тов

ипе

чатн

ых

пуб

лика

ций

с ис

поль

зо!

вани

ем

изо

бра

жен

ий

на

эк

ране

ком

пью

тера

. О

фор

мле

ние

текс

та(в

ыб

ор

шри

фта

, ра

змер

а,

цвет

аш

риф

та,

выра

внив

ание

абз

аца)

ных

объе

ктов

с п

омощ

ью к

омпь

ю!

тера

.И

сс

ле

до

ва

ть

(н

аб

лю

да

ть

,ср

ав

ни

ва

ть

, со

по

ста

вл

ят

ь):

—м

атер

иал

ьны

е и

инф

орм

аци

!он

ные

объе

кты

;—

инст

рум

енты

мат

ериа

льны

х и

инф

орм

ацио

нны

х те

хнол

огий

;—

элем

енты

и

нфор

мац

ион

ных

объ

екто

в (л

ини

и,

фи

гуры

, те

кст,

табл

ицы

); и

х св

ойст

ва:

цвет

, ш

ири!

ну и

шаб

лоны

лин

ий;

шри

фт,

цве

т,ра

змер

и

на

черт

ани

е те

кста

; от

!ст

уп,

инте

рвал

и в

ыра

внив

ание

аб!

заце

в;—

тех

ноло

гиче

ски

е св

ойст

ва—

спос

обы

обр

абот

ки э

лем

енто

в ин

!ф

орм

ацио

нны

х об

ъект

ов:

ввод

, уд

а!ле

ние,

ко

пиро

вани

е и

вс

тавк

ате

ксто

в.П

ро

ек

ти

ро

ва

ть

и

нфор

мац

ион

!ны

е из

дели

я: с

озда

вать

обр

аз в

со!

отве

тств

ии

с з

амы

слом

, ре

али

зо!

выва

ть з

амы

сел,

исп

ольз

уя н

еоб!

ходи

мы

е эл

емен

ты и

инс

трум

енты

инф

орм

ацио

нны

х те

хнол

огий

, ко

р!ре

кти

рова

ть

зам

ысе

л и

го

тову

юпр

одук

цию

в з

авис

имос

ти о

т во

з!м

ожно

стей

кон

крет

ной

инст

рум

ен!

таль

ной

сред

ы.

Иск

ат

ь,

от

би

ра

ть

и

и

спо

ль

зо

�в

ат

ь н

еобх

одим

ые

сост

авны

е эл

е!

210

мен

ты и

нфор

мац

ион

ной

про

дук

!ци

и (и

зобр

ажен

ия,

текс

ты,

звук

и,ви

део)

.П

ла

ни

ро

ва

ть

по

след

оват

ель!

ност

ь пр

акти

ческ

их

дей

стви

й д

ляре

ализ

ации

зам

ысл

а, п

оста

влен

ной

зада

чи;

отби

рать

наи

боле

е эф

фек

!ти

вны

е сп

особ

ы

реал

иза

ции

за

!м

ысл

а в

зави

сим

ости

от

особ

ен!

ност

ей к

онкр

етно

й ин

стру

мен

таль

!но

й ср

еды

.О

сущ

еств

лять

са

мо

ко

нт

ро

ль

и

ко

рр

ек

ти

ро

вк

у х

ода

рабо

ты и

ко!

нечн

ого

резу

льта

та.

Об

об

ща

ть

(ос

озна

вать

, ст

рукт

у!ри

рова

ть и

фор

мул

иров

ать)

то

но!

вое,

чт

о от

кры

то

и

усво

ено

наур

оке

Про

долж

ение

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

211

Ми

р, с

озда

нны

й м

ысл

ью,

чув!

ства

ми

и ру

кам

и че

лове

ка

Осн

овы

кул

ьтур

ы т

руда

Фор

мы

и

об

разы

пр

иро

ды

—

перв

оист

очни

к ид

ей д

ля м

асте

ра.

Исп

ольз

ован

ие ф

орм

и о

браз

овпр

иро

ды в

соз

дани

и п

редм

етно

йср

еды

(в

лепк

е, а

ппли

каци

и, м

оза!

ике

и пр

.).

Сти

лиза

ция

прир

одны

х ф

орм

вбы

товы

х ве

щах

, те

хник

е, а

рхит

ек!

туре

и п

р.;

изго

товл

ение

изд

елий

на о

снов

е ст

илиз

ации

.Га

рмон

ия

пред

мет

ного

ми

ра и

прир

оды

, ее

отр

ажен

ие в

нар

од!

ном

б

ыту

и

тв

орче

стве

, по

эзи

и,

муз

ыке

Орг

ани

заци

я ра

боч

его

мес

та,

раци

онал

ьное

раз

мещ

ение

на

ра!

боче

м м

есте

мат

ериа

лов

и ин

стру

!м

енто

в.С

облю

дени

е в

рабо

те б

езоп

ас!

ных

прие

мов

тру

да

На

бл

юд

ат

ь

связ

и

чело

века

с

при

родо

й и

пре

дмет

ным

ми

ром

;пр

едм

етны

й

ми

р б

лиж

айш

его

окру

жен

ия,

конс

трук

ции

и об

разы

объе

ктов

при

роды

и о

круж

ающ

его

мир

а, т

ради

ции

и тв

орче

ство

мас

!те

ров

родн

ого

края

.С

ра

вн

ив

ат

ь

конс

трук

тивн

ые

иде

кора

тивн

ые

особ

енно

сти

пре

д!м

етов

бы

та и

осо

знав

ать

их с

вязь

с вы

полн

яем

ым

и

ути

лита

рн

ым

иф

ункц

иям

и, п

оним

ать

особ

енно

сти

деко

рати

вно!

при

клад

ных

изд

ели

йи

мат

ериа

лов

для

руко

твор

ной

де!

ятел

ьнос

ти.

Ан

ал

из

ир

ов

ат

ь

пред

лага

емы

еза

дани

я:

пони

мат

ь по

став

ленн

уюце

ль,

отде

лять

изв

естн

ое о

т не

изве

!ст

ного

, п

ро

гно

зи

ро

ва

ть п

олуч

ение

прак

тиче

ских

рез

ульт

атов

в з

авис

и!м

ости

от

хара

ктер

а вы

полн

яем

ых

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Тем

атич

еско

е пл

анир

ован

ие.

IIва

риан

т.1

ч в

неде

лю—

34

ч в

год

(в 1

кла

ссе

—3

3ч

в го

д)

1.

Об

ще

ку

ль

ту

рн

ые

и о

бщ

ет

ру

до

вы

е к

ом

пе

те

нц

ии

(з

на

ни

я,

ум

ен

ия

и с

по

соб

ы д

ея

те

ль

но

сти

).

Осн

ов

ы к

ул

ьт

ур

ы т

ру

да

, са

мо

об

слу

жи

ва

ни

я

212

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Мас

тер

учит

ся у

при

роды

. М

ас!

тер

учит

ся у

дру

гих

мас

теро

в

Осн

овы

диз

айна

Рем

есла

и и

х ро

ль в

кул

ьтур

ена

родо

в м

ира;

тра

дици

и и

твор

че!

ство

мас

тера

при

соз

дани

и пр

ед!

мет

ной

сред

ы;

изго

товл

ение

изд

е!ли

й по

мот

ивам

нар

одны

х об

раз!

цов О

снов

ные

прав

ила

диза

йна

и их

учет

при

кон

стру

иро

вани

и в

ещей

(еди

нств

о ф

орм

ы,

фун

кции

и д

е!ко

ра;

стил

евая

гар

мон

ия).

Виды

дек

орат

ивн

о!пр

икл

адны

хиз

дели

й; и

зуче

ние

и из

гото

влен

иепр

едм

етов

дек

орат

ивн

о!пр

икл

ад!

ного

наз

наче

ния;

еди

нств

о пр

ед!

мет

а и

сред

ы

дейс

твий

, на

ходи

ть и

исп

ольз

оват

ьв

соот

ветс

твии

с э

тим

опт

имал

ьны

еср

едст

ва и

спо

собы

раб

оты

.И

ска

ть

, о

тб

ир

ат

ь

и

исп

ол

ьз

о�

ва

ть

необ

ходи

мую

и

нфор

мац

ию

(из

учеб

ника

и д

руги

х сп

раво

чны

хи

ди

дакт

иче

ски

х м

атер

иал

ов,

ис!

поль

зова

ть и

нфор

мац

ионн

о!ко

мпь

!ю

терн

ые

техн

олог

ии).

Пл

ан

ир

ов

ать

пре

дсто

ящую

пра

к!ти

ческ

ую д

еяте

льно

сть

в со

отве

т!ст

вии

с ее

цел

ью,

зада

чам

и, о

со!

бенн

остя

ми

выпо

лняе

мог

о за

дани

я,от

бира

ть о

птим

альн

ые

спос

обы

его

выпо

лнен

ия.

Ор

ган

из

ов

ыв

ат

ь

свою

дея

тель

!но

сть:

под

гота

вли

вать

сво

е ра

бо!

чее

мес

то,

раци

онал

ьно

разм

ещат

ьм

атер

иалы

и и

нстр

умен

ты,

собл

ю!

дат

ь пр

ием

ы

без

опас

ного

и

ра

!ц

ион

альн

ого

труд

а;

раб

отат

ь в

мал

ых

груп

пах,

осу

щес

твля

ть с

о!тр

удни

чест

во,

исп

олня

ть

разн

ые

соци

альн

ые

роли

(ум

еть

слуш

ать

ивс

тупа

ть в

ди

алог

, уч

аств

оват

ь в

колл

екти

вном

об

суж

ден

ии

, пр

о!д

укти

вно

взаи

мод

ейст

вова

ть

и

сотр

удни

чать

со

св

ерст

ника

ми

и

взро

слы

ми)

.

Про

долж

ение

213

Мат

ериа

лы,

их с

войс

тва,

про

ис!

хож

дени

е и

исп

ольз

ован

ие

чело

!ве

ком

Мат

ери

алы

, и

х ко

нстр

укти

вны

еи

деко

рати

вны

е св

ойст

ва.

Выбо

р м

атер

иало

в по

их

свой

!ст

вам

и в

зав

исим

ости

от

назн

аче!

ния

изде

лия.

Под

гото

вка

мат

ериа

лов

к ра

бо!

те. Бе

реж

ное

испо

льзо

вани

е и

эко!

ном

ное

расх

одов

ание

мат

ериа

лов.

Спо

собы

обр

абот

ки м

атер

иал

овдл

я по

луче

ния

разл

ичн

ых

деко

ра!

тивн

о!ху

дож

еств

енны

х эф

фек

тов.

Ис

сл

ед

ов

ат

ь

конс

трук

торс

ко!

техн

олог

ичес

кие

и де

кора

тивн

о!ху

!до

жес

твен

ные

особ

енно

сти

пред

ла!

гаем

ых

изде

лий,

иск

ать

наиб

олее

целе

сооб

разн

ые

спос

обы

реш

ения

зада

ч пр

икла

дног

о ха

ракт

ера

в за

!ви

сим

ости

от

цели

и к

онкр

етны

хус

лови

й ра

боты

.О

це

ни

ва

ть

ре

зуль

тат

дея

тель

!но

сти

: пр

овер

ять

изд

ели

е в

дей

!ст

вии,

кор

рект

иров

ать

при

необ

хо!

дим

ости

его

кон

стру

кцию

и т

ехно

!ло

гию

изг

отов

лени

я.О

бо

бщ

ат

ь (

осоз

нава

ть,

стру

кту!

риро

вать

и ф

орм

улир

оват

ь) т

о но

!во

е, ч

то у

свое

но

Исс

ле

до

ва

ть (

на

бл

юд

ать

, ср

ав

�н

ив

ат

ь,

со

по

ст

ав

ля

ть

) д

ост

уп!

ные

мат

ери

алы

: и

х ви

ды

, ф

изи

!че

ски

е св

ой

ства

(ц

вет,

ф

акту

!ру

, ф

орм

у и

др.)

, те

хнол

огич

ески

есв

ойст

ва —

спо

собы

обр

абот

ки м

а!те

риал

ов (

разм

етка

, вы

деле

ние

де!

тале

й, ф

орм

ообр

азов

ание

, сб

орка

,от

делк

а),

конс

трук

тивн

ые

особ

ен!

ност

и ис

поль

зуем

ых

инст

рум

енто

в(н

ожни

цы,

канц

еляр

ски

й

нож

),че

ртеж

ных

инст

рум

енто

в (л

иней

ка,

2.

Те

хн

ол

оги

я р

уч

но

й о

бр

аб

от

ки

ма

те

ри

ал

ов

. О

сно

вы

ху

до

же

ств

ен

но

�п

ра

кт

ич

еск

ой

де

ят

ел

ьн

ост

и

214

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Инс

трум

енты

и п

рисп

особ

лени

ядл

я об

рабо

тки

мат

ериа

лов

Общ

ее п

редс

тавл

ение

о т

ехно

!ло

гиче

ском

про

цесс

е

Техн

олог

ичес

кие

опер

ации

руч

!но

й об

рабо

тки

мат

ериа

лов

(изг

о!то

влен

ия и

здел

ий и

з бу

маг

и, к

ар!

тона

, тк

ани

и др

.)

Техн

олог

ии и

при

емы

вы

полн

е!ни

я ра

зли

чны

х ви

дов

деко

рати

в!но

!худ

ожес

твен

ных

изд

ели

й (

ап!

плик

ация

, м

озаи

ка,

лепк

а, о

рига

!м

и,

бум

ажна

я пл

асти

ка,

изд

ели

яи

з па

пье!

маш

е,

соле

ного

те

ста

и пр

.)

Пра

вила

рац

иона

льно

го и

без

!оп

асно

го

исп

ольз

ован

ия

инс

тру!

мен

тов

и пр

испо

собл

ений

Пре

дста

влен

ие о

б ус

трой

стве

ина

знач

ении

изд

елий

, по

дбор

е м

а!те

риал

ов и

инс

трум

енто

в (в

зав

и!си

мос

ти о

т на

знач

ения

изд

елия

исв

ойст

в м

атер

иал

а),

посл

едов

а!те

льно

сти

прак

тиче

ских

дей

стви

й и

техн

олог

ичес

ких

опер

аций

Под

бор

мат

ериа

лов

и ин

стру

мен

!то

в. Разм

етка

дет

алей

(на

гла

з, п

ош

абло

ну,

траф

арет

у, л

екал

у, к

опи!

рова

нием

, с

пом

ощью

ли

ней

ки,

угол

ьник

а, ц

ирку

ля).

Выде

лени

е де

тале

й (о

тры

вани

е,ре

зани

е но

жни

цам

и, к

анце

лярс

ким

угол

ьник

, ци

ркул

ь),

прие

мы

раб

о!ты

с п

рисп

особ

лени

ями

(шаб

лон,

траф

арет

, ле

кало

, вы

крой

ка и

др.

)и

инст

рум

ента

ми.

Ан

ал

из

ир

ов

ат

ь

кон

стр

укто

р!

ско!

техн

олог

ичес

кие

и де

кора

тив!

но!х

удож

еств

енны

е ос

обен

ност

ипр

едла

гаем

ых

изд

ели

й,

выде

лять

изв

естн

ое

и

неи

звес

тное

, ос

у!щ

еств

лять

инф

орм

ацио

нны

й, п

рак!

тиче

ский

пои

ск и

отк

рыти

е но

вого

знан

ия и

ум

ения

; ан

ализ

иров

ать

ичи

тать

гра

фи

ческ

ие

изо

бра

жен

ия

(ри

сунк

и,

прос

тей

ши

е че

ртеж

и и

эски

зы,

схем

ы).

Со

зд

ав

ат

ь

мы

слен

ный

об

раз

конс

трук

ции

с у

чето

м п

оста

влен

!но

й к

онст

рукт

орск

о!те

хнол

оги

чес!

кой

зада

чи и

ли с

цел

ью п

еред

ачи

опре

деле

нной

худ

ожес

твен

но!э

сте!

тиче

ской

инф

орм

ации

; во

площ

ать

мы

слен

ный

об

раз

в м

атер

иал

е с

опор

ой

(при

не

обхо

ди

мос

ти)

нагр

афич

ески

е из

обра

жен

ия,

собл

ю!

дая

прие

мы

без

опас

ного

и р

ацио

!на

льно

го т

руда

.П

ла

ни

ро

ва

ть

по

след

оват

ель!

ност

ь пр

акти

ческ

их

дей

стви

й д

ля

Про

долж

ение

215

Граф

ичес

кие

изоб

раж

ения

в х

у!д

ожес

твен

но!п

ракт

иче

ской

д

ея!

тель

ност

и

Изд

елие

и е

го к

онст

рукц

ия.

Ком

!по

зици

я в

худо

жес

твен

но!п

ракт

и!че

ской

дея

тель

ност

и

но

жо

м),

пр

осте

йш

ая

обр

абот

ка(ш

лиф

ован

ие

и д

р.),

фор

моо

бра

!зо

вани

е де

тале

й (с

гиба

ние,

скл

а!ды

вани

е и

др.)

.С

борк

а де

тале

й (к

леев

ое,

нито

ч!но

е, п

рово

лочн

ое,

винт

овое

и д

р.ви

ды с

оеди

нени

я).

Отд

елка

изд

елия

или

его

дет

а!ле

й (

окра

ши

вани

е, в

ыш

ивк

а, а

п!пл

икац

ия и

др.

)

Виды

ус

ловн

ых

граф

иче

ски

хиз

обра

жен

ий:

рису

нок,

про

стей

ший

черт

еж,

эски

з, р

азве

ртка

, сх

ема.

Лин

ии ч

ерте

жа.

Чте

ние

усло

вны

х гр

афи

ческ

их

изоб

раж

ений

.И

спол

ьзов

ани

е гр

афи

ческ

их

изо

бра

жен

ий

пр

и

конс

труи

рова

!ни

и и

мод

елир

ован

ии н

есло

жны

хи

дост

упны

х ар

хите

ктур

ных

и др

у!ги

х ф

орм

Изд

елие

, де

таль

изд

елия

.К

онст

рукц

ия

изд

ели

я;

разл

ич!

ные

виды

кон

стру

кций

и с

посо

быих

сбо

рки;

изг

отов

лени

е из

дели

й с

разл

ичны

ми

конс

трук

тивн

ым

и ос

о!бе

ннос

тям

и.

реал

изац

ии з

амы

сла,

пос

тавл

енно

йза

дачи

; от

бира

ть н

аибо

лее

эфф

ек!

тивн

ые

спос

обы

реш

ения

кон

стру

к!то

рско

!тех

ноло

гиче

ских

и д

екор

а!ти

вно!

худо

жес

твен

ных

зада

ч в

за!

виси

мос

ти о

т ко

нкре

тны

х ус

лови

й.У

ча

ств

ов

ат

ь в

сов

мес

тной

тво

р!че

ской

дея

тель

ност

и пр

и вы

полн

е!ни

и уч

ебны

х пр

акти

ческ

их р

абот

ире

али

заци

и н

есло

жны

х пр

оект

ов:

прин

ятие

иде

и, п

оиск

и о

тбор

не!

обхо

дим

ой и

нфор

мац

ии,

созд

ание

и п

ракт

иче

ская

реа

лиза

ция

окон

!ча

тель

ного

обр

аза

объе

кта,

опр

е!де

лени

е св

оего

мес

та в

общ

ей д

е!ят

ельн

ости

.О

сущ

еств

лять

са

мо

ко

нт

ро

ль

и

ко

рр

ек

ти

ро

вк

у х

ода

рабо

ты и

ко!

нечн

ого

резу

льта

та.

Об

об

ща

ть

(ос

озна

вать

, ст

рукт

у!ри

рова

ть и

фор

мул

иров

ать)

то

но!

вое,

чт

о от

кры

то

и

усво

ено

наур

оке

Ср

ав

ни

ва

ть

ра

зли

чны

е ви

ды

конс

трук

ций

и сп

особ

ы и

х сб

орки

.Х

арак

тери

зова

ть о

снов

ные

треб

о!ва

ния

к из

дели

ю.

Мо

де

ли

ро

ва

ть

не

слож

ные

из!

дели

я с

разн

ым

и к

онст

рукт

ивн

ы!

3.

Ко

нст

ру

ир

ов

ан

ие

и м

од

ел

ир

ов

ан

ие

216

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Кон

стру

иров

ание

и м

одел

иров

а!ни

е не

слож

ных

объе

ктов

Осн

овны

е тр

ебов

ания

к и

здел

ию(с

оотв

етст

вие

мат

ериа

ла,

конс

трук

!ци

и и

внеш

него

оф

орм

лени

я на

!зн

ачен

ию и

здел

ия).

Про

екти

рова

ние

и из

гото

влен

иеи

здел

ий

оп

ред

елен

ного

на

зна!

чени

я по

при

нцип

у ст

илев

ой г

ар!

мон

ии.

Ком

пози

ции

д

екор

ати

вно!

при

!кл

адно

го х

арак

тера

на

плос

кост

и и

в об

ъем

е, т

ради

ции

и ка

ноны

де!

кора

тивн

о!пр

икл

адно

го и

скус

ства

в из

дели

ях

Озн

аком

лени

е с

конс

трук

циям

ии

спос

обам

и ко

нстр

уиро

вани

я пр

ед!

мет

ов а

рхи

тект

уры

, де

кора

тивн

о!пр

икла

дног

о ис

кусс

тва.

Про

екти

рова

ние

изд

ели

й д

еко!

рати

вно!

при

клад

ного

наз

наче

ния

ми

ос

обен

ност

ями

(в

пр

едел

ахи

зуче

нног

о).

Ко

нст

ру

ир

ов

ат

ь о

бъек

ты с

уче

!то

м т

ехни

ческ

их и

дек

орат

ивно

!ху!

дож

еств

енны

х ус

лови

й: о

пред

елят

ьос

обен

ност

и к

онст

рукц

ии

, по

дби

!ра

ть с

оотв

етст

вую

щие

мат

ериа

лы и

инс

трум

енты

, чи

тать

про

стей

шую

техн

ичес

кую

док

умен

таци

ю и

вы

!по

лнят

ь по

ней

раб

оту.

Пр

ое

кт

ир

ов

ат

ь и

здел

ия:

созд

а!ва

ть о

бра

з в

соот

ветс

тви

и с

за!

мы

слом

, ре

али

зовы

вать

зам

ысе

л,ис

поль

зуя

необ

ходи

мы

е ко

нстр

ук!

тивн

ые

фор

мы

и д

екор

атив

но!х

у!до

жес

твен

ные

обра

зы,

мат

ериа

лыи

виды

кон

стру

кций

; пр

и не

обхо

!ди

мос

ти к

орре

ктир

оват

ь ко

нстр

ук!

цию

и т

ехно

логи

ю е

е из

гото

влен

ия.

Пл

ан

ир

ов

ат

ь

посл

едов

ател

ь!но

сть

прак

тиче

ски

х де

йст

вий

для

реал

иза

ци

и з

амы

сла,

пос

тавл

ен!

ной

за

дач

и;

отб

ира

ть

наи

бол

ееэф

фек

тивн

ые

спос

обы

ре

шен

ия

конс

трук

торс

ко!т

ехно

логи

ческ

их

ид

екор

ати

вно!

худ

ожес

твен

ных

за!

дач

в за

виси

мос

ти о

т ко

нкре

тны

хус

лови

й.

Про

долж

ение

217

Знак

омст

во с

ком

пью

теро

мН

азна

чени

е ос

новн

ых

устр

ойст

вко

мпь

юте

ра д

ля в

вода

, вы

вода

иоб

рабо

тки

инф

орм

ации

.Вк

люче

ние

и вы

клю

чени

е ко

мпь

!ю

тера

и

по

дкл

юча

емы

х к

не!

му

устр

ойст

в.

Запу

ск

прог

рам

!м

ы.

Заве

ршен

ие в

ыпо

лнен

ия п

рог!

рам

мы

.К

лави

атур

а, о

бщее

пре

дста

вле!

ние

о пр

авил

ах к

лави

атур

ного

пис

ь!м

а, п

ольз

ован

ие м

ыш

ью.

Уч

аст

во

ва

ть

в с

овм

естн

ой т

вор!

ческ

ой д

еяте

льно

сти

при

выпо

лне!

нии

учеб

ных

прак

тиче

ских

раб

от и

реал

иза

ции

нес

лож

ных

прое

ктов

:пр

инят

ие и

деи,

пои

ск и

отб

ор н

е!об

ходи

мой

инф

орм

ации

, со

здан

иеи

пра

кти

ческ

ая р

еали

заци

я ок

он!

чате

льно

го о

браз

а об

ъект

а, о

пре!

деле

ние

свое

го м

еста

в о

бщей

де!

ятел

ьнос

ти.

Осу

щес

твля

ть с

ам

ок

он

тр

ол

ь

ик

ор

ре

кт

ир

ов

ку

хо

да

ра

бот

ы

ико

нечн

ого

резу

льта

та.

Об

об

ща

ть

(с

трук

тури

рова

ть

иф

орм

улир

оват

ь) т

о но

вое,

что

от!

кры

то и

усв

оено

на

урок

е

На

бл

юд

ат

ьм

ир о

браз

ов н

а эк

!ра

не к

омпь

юте

ра,

обра

зы и

нфор

!м

аци

онны

х об

ъек

тов

разл

ичн

ойпр

ирод

ы (

граф

ика,

тек

сты

, ви

део,

инт

ерак

тивн

ое

вид

ео),

пр

оцес

сысо

здан

ия и

нфор

мац

ионн

ых

объе

к!то

в с

пом

ощью

ком

пью

тера

.И

ссл

ед

ов

ать

(н

аб

лю

да

ть,

сра

в�

ни

ва

ть

, со

по

ста

вл

ят

ь):

—м

атер

иал

ьны

е и

инф

орм

аци

!он

ные

объе

кты

;

1П

ри н

алич

ии м

атер

иаль

но!т

ехни

ческ

их с

редс

тв.

4.

Пр

ак

ти

ка

ра

бо

ты

на

ко

мп

ью

те

ре

(и

спо

ль

зо

ва

ни

е и

нф

ор

ма

ци

он

ны

х т

ех

но

ло

гий

)1

218

Рабо

та с

инф

орм

ацие

й

Ком

пью

терн

ое п

исьм

о

Соб

люде

ние

без

опас

ных

при

е!м

ов т

руда

при

раб

оте

на к

омпь

ю!

тере Ф

айлы

. П

апки

(ка

тало

ги).

Им

яф

айла

. П

рост

ейш

ие о

пера

ции

над

фай

лам

и и

папк

ами.

Про

сты

е ин

!ф

орм

аци

онны

е об

ъек

ты

(тек

ст,

табл

ица,

схе

ма,

рис

унок

).Ра

бота

с Ц

ОР

(циф

ровы

ми

об!

разо

вате

льны

ми

ресу

рсам

и),

гото

!вы

ми

мат

ериа

лам

и на

эле

ктро

нны

хно

сите

лях

(CD

): а

ктив

ация

дис

ка,

чтен

ие

инф

орм

аци

и,

выпо

лнен

ие

пред

лож

енны

х за

дани

й

Пра

вила

кла

виат

урно

го п

исьм

а.С

озда

ние

небо

льш

их

текс

тов

ипе

чатн

ых

пуб

лика

ций

с ис

поль

зо!

вани

ем

изо

бра

жен

ий

на

эк

ране

ком

пью

тера

. О

фор

мле

ние

текс

та(в

ыб

ор

шри

фта

, ра

змер

а,

цвет

аш

риф

та,

выра

внив

ание

абз

аца)

—ин

стру

мен

ты м

атер

иаль

ных

иин

фор

мац

ионн

ых

техн

олог

ий;

—эл

емен

ты

инф

орм

аци

онны

хоб

ъек

тов

(ли

нии

, ф

игу

ры,

текс

т,та

блиц

ы);

их

свой

ства

: цв

ет,

шир

и!ну

и ш

абло

ны л

иний

; ш

риф

т, ц

вет,

разм

ер и

нач

ерта

ние

текс

та;

отст

уп,

инте

рвал

и в

ыра

внив

ание

абз

аца;

— т

ехно

логи

ческ

ие

свой

ства

—сп

особ

ы о

браб

отки

эле

мен

тов

ин!

фор

мац

ион

ных

объе

ктов

: вв

од,

удал

ени

е, к

опи

рова

ние

и в

став

кате

ксто

в.П

ро

ек

ти

ро

ва

ть

и

нфор

мац

ион

!ны

е из

дели

я: с

озда

вать

обр

аз в

со!

отве

тств

ии

с з

амы

слом

, ре

али

зо!

выва

ть з

амы

сел,

исп

ольз

уя н

еоб!

ходи

мы

е эл

емен

ты и

инс

трум

енты

инф

орм

ацио

нны

х те

хнол

огий

, ко

р!ре

кти

рова

ть

зам

ысе

л и

го

тову

юпр

одук

цию

в з

авис

имос

ти о

т во

з!м

ожно

стей

кон

крет

ной

инст

рум

ен!

таль

ной

сред

ы.

Ис

ка

ть

, о

тб

ир

ат

ь

и

ис

по

ль

�з

ов

ат

ьне

обхо

ди

мы

е со

став

ные

элем

енты

и

нфор

мац

ион

ной

пр

о!ду

кции

(из

обра

жен

ия,

текс

ты,

зву!

ки,

виде

о).

Про

долж

ение

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

219

Пл

ан

ир

ов

ат

ь

посл

едов

ател

ь!но

сть

прак

тиче

ски

х де

йст

вий

для

реал

изац

ии з

амы

сла,

пос

тавл

енно

йза

дачи

; от

бира

ть н

аибо

лее

эфф

ек!

тивн

ые

спос

обы

ре

али

заци

и

за!

мы

сла

в за

виси

мос

ти о

т ос

обен

!но

стей

кон

крет

ной

инст

рум

ента

ль!

ной

сред

ы.

Осу

щес

твля

ть с

ам

ок

он

тр

ол

ь

ик

ор

ре

кт

ир

ов

ку

ход

а ра

боты

и к

о!не

чног

о ре

зуль

тата

.О

бо

бщ

ат

ь (

осоз

нава

ть,

стру

кту!

риро

вать

и

ф

орм

ули

рова

ть)

тоно

вое,

что

отк

рыто

и у

свое

но н

аур

оке

220

Руко

твор

ный

мир

как

рез

ульт

аттр

уда

чело

века

Труд

овая

дея

тель

ност

ь в

жиз

ниче

лове

ка.

Осн

овы

кул

ьтур

ы т

руда

Гарм

они

я пр

едм

етно

го м

ира

ипр

ирод

ы,

выра

жен

ие с

вязи

чел

о!ве

ка

и

при

род

ы

чере

з ве

щи

и

пред

мет

ную

ср

еду

(осо

бен

ност

иар

хите

ктур

ы ж

илищ

а, м

атер

иало

в,ис

поль

зуем

ых

в из

дели

ях,

их ф

ор!

мы

и о

тдел

ки и

пр.

)

Мас

тера

, их

про

фес

сии

и ви

дыиз

гота

влив

аем

ых

изде

лий

в за

ви!

сим

ости

от

ус

лови

й

конк

ретн

ойм

естн

ости

; тр

адиц

ии и

тво

рчес

тво

мас

тера

при

соз

дани

и пр

едм

етно

йср

еды

.О

рган

иза

ция

раб

очег

о м

еста

,ра

цион

альн

ое р

азм

ещен

ие н

а ра

!бо

чем

мес

те м

атер

иало

в и

инст

ру!

мен

тов.

Соб

люде

ние

в ра

боте

без

опас

!ны

х пр

ием

ов т

руда

На

бл

юд

ат

ь

связ

и

чело

века

с

при

родо

й и

пре

дмет

ным

ми

ром

;пр

едм

етны

й м

ир б

лиж

айш

его

окру

!ж

ения

, ко

нстр

укци

и и

обра

зы о

бъ!

екто

в пр

ирод

ы и

окр

ужаю

щег

о м

и!ра

, тр

адиц

ии и

тво

рчес

тво

мас

те!

ров

родн

ого

края

.С

ра

вн

ив

ат

ь

конс

трук

тивн

ые

иде

кора

тивн

ые

особ

енно

сти

пре

д!м

етов

бы

та и

осо

знав

ать

их с

вязь

с вы

полн

яем

ым

и

ути

лита

рн

ым

иф

ункц

иям

и, п

оним

ать

особ

енно

сти

деко

рати

вно!

при

клад

ных

изд

ели

йи

мат

ериа

лов

для

руко

твор

ной

де!

ятел

ьнос

ти.

Ан

ал

из

ир

ов

ат

ь

пред

лага

емы

еза

дан

ия:

по

ним

ать

пост

авле

нную

цель

, от

деля

ть и

звес

тное

от

неиз

!ве

стно

го,

пр

огн

оз

ир

ов

ат

ь п

олуч

е!ни

е пр

акти

ческ

их

резу

льта

тов

вза

виси

мос

ти о

т ха

ракт

ера

выпо

л!ня

емы

х де

йств

ий,

нахо

дить

и и

с!

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Тем

атич

еско

е пл

анир

ован

ие.

IIIва

риан

т.1

ч в

неде

лю—

34

ч в

год

(в 1

кла

ссе

—3

3ч

в го

д)

1.

Об

ще

ку

ль

ту

рн

ые

и о

бщ

ет

ру

до

вы

е к

ом

пе

те

нц

ии

(з

на

ни

я,

ум

ен

ия

и с

по

соб

ы д

ея

те

ль

но

сти

).

Осн

ов

ы к

ул

ьт

ур

ы т

ру

да

, са

мо

об

слу

жи

ва

ни

я

221

Мас

терс

тво

рем

есле

нник

а

От

рабо

ты р

емес

ленн

ика

к со

!вр

емен

ной

техн

ике

Рем

есла

вч

ера

и

сего

дня

; и

хро

ль

в ку

льту

ре

наро

дов

м

ира

;тр

адиц

ии и

сов

рем

енно

сть

в тв

ор!

чест

ве м

асте

ров.

Рем

есла

род

ного

кра

я; с

охра

не!

ние

и пр

еем

стве

ннос

ть т

ради

ций;

особ

енно

сти

об

раб

отки

мат

ери

а!ло

в и

деко

рати

вно!

худо

жес

твен

но!

го о

фор

мле

ния

изде

лий

Ист

ория

тех

ники

(об

щие

пре

д!ст

авле

ния

о со

здан

ии т

ехно

сфер

ы).

Эле

мен

тарн

ые

пред

став

лени

я о

техн

иче

ски

х со

оруж

ени

ях,

маш

и!

нах,

при

бор

ах,

инф

орм

аци

онны

хте

хнич

ески

х ср

едст

вах.

Эле

мен

ты б

иони

ки в

кон

стру

и!ро

вани

и из

дели

й.Д

иза

йн

в те

хни

ке

(гар

мон

ия

фор

мы

, цв

ета,

сти

ля в

соч

етан

ии с

треб

ован

иям

и бе

зопа

снос

ти).

Мас

тера

, их

про

фес

сии

поль

зова

ть в

соо

твет

стви

и с

этим

опти

мал

ьны

е ср

едст

ва и

спо

собы

рабо

ты.

Иск

ат

ь,

от

би

ра

ть

и

и

спо

ль

зо

�в

ат

ь

необ

ходи

мую

и

нфор

мац

ию

(из

учеб

ника

и д

руги

х сп

раво

чны

хи

ди

дакт

иче

ски

х м

атер

иал

ов,

ис!

поль

зова

ть и

нфор

мац

ионн

о!ко

мпь

!ю

терн

ые

техн

олог

ии).

Пл

ан

ир

ов

ать

пре

дсто

ящую

пра

к!ти

ческ

ую д

еяте

льно

сть

в со

отве

т!ст

вии

с ее

цел

ью,

зада

чам

и, о

со!

бенн

остя

ми

выпо

лняе

мог

о за

дани

я,от

бира

ть о

птим

альн

ые

спос

обы

его

выпо

лнен

ия.

Ор

ган

из

ов

ыв

ат

ь

свою

дея

тель

!но

сть:

под

гота

вли

вать

сво

е ра

бо!

чее

мес

то,

раци

онал

ьно

разм

ещат

ьм

атер

иалы

и и

нстр

умен

ты,

собл

ю!

дат

ь пр

ием

ы

без

опас

ного

и

ра

!ци

онал

ьног

о тр

уда;

раб

отат

ь в

ма!

лых

груп

пах,

ос

ущес

твля

ть

со!

труд

ниче

ство

, и

спол

нять

ра

зны

есо

циал

ьны

е ро

ли (

умет

ь сл

ушат

ь и

вст

упат

ь в

диал

ог,

учас

твов

ать

в ко

ллек

тивн

ом о

бсуж

дени

и, п

ро!

дук

тивн

о вз

аим

одей

ство

вать

и

со

труд

нича

ть

со

свер

стни

кам

и

ивз

росл

ым

и).

Ис

сл

ед

ов

ат

ь

конс

трук

торс

ко!

техн

олог

ичес

кие

и де

кора

тивн

о!ху

!до

жес

твен

ные

особ

енно

сти

пре

д!

222

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Мат

ериа

лы,

их с

войс

тва,

про

ис!

хож

дени

е и

исп

ольз

ован

ие

чело

!ве

ком

Мат

ери

алы

, и

х ко

нстр

укти

вны

еи

деко

рати

вны

е св

ойст

ва.

Выбо

р м

атер

иало

в по

их

свой

!ст

вам

и в

зав

исим

ости

от

назн

аче!

ния

изде

лия.

Под

гото

вка

мат

ери

алов

к

ра!

боте

.Бе

реж

ное

исп

ольз

ован

ие

и э

ко!

ном

ное

расх

одов

ани

е м

атер

иа!

лов. С

посо

бы о

браб

отки

мат

ери

алов

для

по

луче

ния

разл

ичн

ых

де!

лага

емы

х из

дели

й, и

скат

ь на

ибо!

лее

целе

сооб

разн

ые

спос

обы

ре!

шен

ия з

адач

при

клад

ного

хар

акте

!ра

в з

авис

имос

ти о

т це

ли и

кон

к!ре

тны

х ус

лови

й ра

боты

.О

це

ни

ва

ть

ре

зуль

тат

дея

тель

!но

сти

: пр

овер

ять

изд

ели

е в

дей

!ст

вии,

кор

рект

иров

ать

при

необ

хо!

дим

ости

его

кон

стру

кцию

и т

ехно

!ло

гию

изг

отов

лени

я.О

бо

бщ

ат

ь (

осоз

нава

ть,

стру

кту!

риро

вать

и ф

орм

улир

оват

ь) т

о но

!во

е, ч

то у

свое

но

Исс

ле

до

ва

ть (

на

бл

юд

ать

, ср

ав

�н

ив

ат

ь,

со

по

ст

ав

ля

ть

) д

ост

уп!

ные

мат

ери

алы

: и

х ви

ды

, ф

изи

!че

ски

е св

ой

ства

(ц

вет,

ф

акту

!ру

, ф

орм

у и

др.)

, те

хнол

огич

ески

есв

ойст

ва —

спо

собы

обр

абот

ки м

а!те

риал

ов (

разм

етка

, вы

деле

ние

де!

тале

й, ф

орм

ообр

азов

ание

, сб

орка

,от

делк

а),

конс

трук

тивн

ые

особ

ен!

ност

и ис

поль

зуем

ых

инст

рум

енто

в(н

ожни

цы,

канц

еляр

ски

й

нож

),че

ртеж

ных

инст

рум

енто

в (л

иней

ка,

Про

долж

ение

2.

Те

хн

ол

оги

я р

уч

но

й о

бр

аб

от

ки

ма

те

ри

ал

ов

. Э

ле

ме

нт

ы г

ра

фи

че

ско

й г

ра

мо

ты

223

Инс

трум

енты

и п

рисп

особ

лени

ядл

я об

рабо

тки

мат

ериа

лов

Общ

ее п

редс

тавл

ение

о т

ехно

!ло

гиче

ском

про

цесс

е

Техн

олог

ичес

кие

опер

ации

руч

!но

й об

рабо

тки

мат

ериа

лов

(изг

о!то

влен

ия и

здел

ий и

з бу

маг

и, к

ар!

тона

, тк

ани

и др

.)

кор

ати

вно

!худ

ож

еств

енн

ых

эф!

фек

тов.

Треб

ован

ия

к эс

тети

ческ

ому

офор

мле

нию

и

здел

ий

(г

арм

они

яцв

ета,

фор

мы

, ст

иля,

акк

урат

ност

ьис

полн

ения

)

Пра

вила

рац

иона

льно

го и

без

!оп

асно

го

исп

ольз

ован

ия

инс

тру!

мен

тов

и пр

испо

собл

ений

Пре

дста

влен

ие о

б ус

трой

стве

ина

знач

ени

и

изд

ели

й,

о по

дб

оре

мат

ериа

лов

и ин

стру

мен

тов

(в з

а!ви

сим

ости

от

назн

ачен

ия и

здел

ияи

свой

ств

мат

ериа

ла),

пос

ледо

ва!

тель

ност

и пр

акти

ческ

их д

ейст

вий

ите

хнол

огич

ески

х оп

ерац

ий

Под

бор

м

атер

иал

ов

и

инс

тру!

мен

тов.

Разм

етка

дет

алей

(на

гла

з, п

ош

абло

ну,

траф

арет

у, л

екал

у, к

о!пи

рова

нием

, с

пом

ощью

ли

ней

ки,

угол

ьни

ка,

цирк

уля)

.Вы

деле

ние

дета

лей

(отр

ыва

ние,

рез

ани

е н

ож

ни

цам

и,

кан

цел

яр!

ски

м н

ожом

), п

рост

ейш

ая о

бра

�бо

тка

(шли

фов

ание

и д

р.),

фор

мо!

обра

зова

ние

дета

лей

(с

гиб

ани

е,ск

лады

вани

е и

др).

Сбо

рка

дета

лей

(кле

евое

, ни

точ!

ное,

про

воло

чное

, ви

нтов

ое и

др.

виды

сое

дине

ния)

.

угол

ьник

, ци

ркул

ь),

прие

мы

раб

о!ты

пр

исп

особ

лени

ями

(ш

абло

н,тр

афар

ет,

лека

ло,

выкр

ойка

и д

р.)

и ин

стру

мен

там

и.А

на

ли

зи

ро

ва

ть

ко

нстр

укто

р!ск

о!те

хнол

огич

ески

е и

деко

рати

в!но

!худ

ожес

твен

ные

особ

енно

сти

пред

лага

емы

х и

здел

ий

, вы

деля

тьиз

вест

ное

и не

изве

стно

е, о

сущ

еств

!ля

ть и

нфор

мац

ионн

ый,

пра

ктич

ес!

кий

поис

к и

откр

ыти

е но

вого

зна

!ни

я и

умен

ия;

анал

изир

оват

ь и

чи!

тать

гр

афи

ческ

ие

изо

бра

жен

ия

(ри

сунк

и,

прос

тей

ши

е че

ртеж

и и

эски

зы,

схем

ы).

Со

зд

ав

ат

ь

мы

слен

ный

об

раз

конс

трук

ции

с у

чето

м п

оста

влен

!но

й к

онст

рукт

орск

о!те

хнол

оги

чес!

кой

зада

чи и

ли с

цел

ью п

еред

ачи

опре

деле

нной

худ

ожес

твен

но!э

сте!

тиче

ской

инф

орм

ации

; во

площ

ать

мы

слен

ный

об

раз

в м

атер

иал

е с

опор

ой

(при

не

обхо

ди

мос

ти)

нагр

афич

ески

е из

обра

жен

ия,

собл

ю!

дая

прие

мы

без

опас

ного

и р

ацио

!на

льно

го т

руда

.П

ла

ни

ро

ва

ть

по

след

ова

тель

!но

сть

прак

тиче

ски

х де

йст

вий

для

реал

иза

ци

и з

амы

сла,

пос

тавл

ен!

но

й

зад

ачи

; о

тби

рат

ь н

аиб

оле

еэф

фек

тивн

ые

спо

соб

ы

реш

ени

яко

нстр

укто

рско

!тех

ноло

гиче

ски

х и

дек

орат

ивн

о!ху

дож

еств

енны

х за

!

224

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Граф

ичес

кие

изоб

раж

ения

в м

а!те

мат

ике,

тех

нике

и т

ехно

логи

и

Изд

елие

и е

го к

онст

рукц

ия

Отд

елка

изд

елия

или

его

дет

а!ле

й (

окра

ши

вани

е, в

ыш

ивк

а, а

п!пл

икац

ия и

др.

)

Виды

ус

ловн

ых

граф

иче

ски

хиз

обра

жен

ий:

рису

нок,

про

стей

ший

черт

еж,

эски

з, р

азве

ртка

, сх

ема.

Лин

ии ч

ерте

жа.

Чте

ние

усло

вны

х гр

афи

ческ

их

изоб

раж

ений

.И

спол

ьзов

ание

изм

ерен

ий и

по!

стро

ений

для

реш

ения

пра

ктич

ес!

ких

зада

ч.Вы

полн

ени

е пр

осте

йш

их

расч

е!то

в д

ля

изг

отов

лени

я д

етал

ейпр

авил

ьны

х ге

омет

риче

ских

фор

м(п

рям

оуго

льни

к, к

руг,

тре

угол

ьник

).И

спол

ьзов

ани

е пл

оски

х и

объ

!ем

ных

геом

етри

ческ

их ф

игур

в и

з!го

тавл

ивае

мы

х из

дели

ях.

Изг

отов

лени

е из

дели

й по

рис

ун!

ку,

прос

тейш

ему

черт

ежу

или

эс!

кизу

, сх

еме

Изд

елие

, де

таль

изд

елия

.К

онст

рукц

ия

изд

ели

я (р

азъ

ем!

дач

в за

виси

мос

ти о

т ко

нкре

тны

хус

лови

й.

Уч

аст

во

ва

ть

в с

овм

естн

ой т

вор!

ческ

ой д

еяте

льно

сти

при

выпо

лне!

нии

учеб

ных

прак

тиче

ских

раб

от и

реал

иза

ции

нес

лож

ных

прое

ктов

:пр

инят

ие и

деи,

пои

ск и

отб

ор н

е!об

ходи

мой

инф

орм

ации

, со

здан

иеи

пра

кти

ческ

ая р

еали

заци

я ок

он!

чате

льно

го о

браз

а об

ъект

а, о

пре!

деле

ние

свое

го м

еста

в о

бщей

де!

ятел

ьнос

ти.

Осу

щес

твля

ть с

ам

ок

он

тр

ол

ь

ик

ор

ре

кт

ир

ов

ку

ход

а ра

боты

и к

о!не

чног

о ре

зуль

тата

.О

бо

бщ

ать

(о

созн

ават

ь, с

трук

ту!

риро

вать

и

ф

орм

ули

рова

ть)

тоно

вое,

что

отк

рыто

и у

свое

но н

аур

оке

Ср

ав

ни

ва

ть

ра

зли

чны

е ви

ды

конс

трук

ций

и сп

особ

ы и

х сб

орки

.

Про

долж

ение

3.

Ко

нст

ру

ир

ов

ан

ие

и м

од

ел

ир

ов

ан

ие

225

Эле

мен

тарн

ые

пред

став

лени

я о

конс

трук

ции

Кон

стру

иров

ание

и м

одел

иров

а!ни

е не

слож

ных

объе

ктов

ная,

нер

азъе

мна

я, с

оеди

нени

е по

д!ви

жно

е и

непо

движ

ное)

; из

гото

в!ле

ние

изде

лий

с ра

злич

ным

и ко

н!ст

рукт

ивны

ми

особ

енно

стям

и.О

снов

ные

треб

ован

ия к

изд

елию

(соо

твет

стви

е м

атер

ила,

кон

стру

к!ци

и и

внеш

него

оф

орм

лени

я на

!зн

ачен

ию и

здел

ия)

Кон

стру

кци

я и

здел

ия

(раз

ъем

!на

я, н

ераз

ъем

ная,

сое

дине

ние

под!

виж

ное

и не

подв

ижно

е)

Кон

стру

иров

ание

и м

одел

иров

а!ни

е не

слож

ных

техн

ичес

ких

объе

к!то

в и

со

оруж

ени

й

из

разл

ичн

ых

мат

ериа

лов

по о

браз

цу,

по м

оде!

ли и

по

зада

нны

м у

слов

иям

(те

х!ни

ко!т

ехно

логи

ческ

им

, ф

ункц

ио!

наль

ным

, д

екор

ати

вно!

худ

ожес

т!ве

нны

м и

пр.

).П

роек

тиро

вани

е д

осту

пны

х по

слож

ност

и

конс

трук

ции

и

здел

ий

деко

рати

вно!

прик

ладн

ого,

кул

ьтур

!но

!бы

тово

го и

тех

ниче

ског

о на

зна!

чени

я

Хар

акте

ризо

вать

осн

овны

е тр

ебо!

вани

я к

изде

лию

.М

од

ел

ир

ов

ат

ь

несл

ожны

е и

з!де

лия

с ра

зны

ми

конс

трук

тивн

ым

иос

обен

ност

ями

(в

пр

едел

ах

изу

!че

нног

о).

Ко

нст

ру

ир

ов

ат

ь о

бъек

ты с

уче

!то

м т

ехни

ческ

их и

дек

орат

ивно

!ху!

дож

еств

енны

х ус

лови

й: о

пред

елят

ьос

обен

ност

и к

онст

рукц

ии

, по

дби

!ра

ть с

оотв

етст

вую

щие

мат

ериа

лы и

инс

трум

енты

; чи

тать

про

стей

шую

техн

ичес

кую

док

умен

таци

ю и

вы

!по

лнят

ь по

ней

раб

оту.

Пр

ое

кт

ир

ов

ат

ь и

здел

ия:

созд

а!ва

ть о

бра

з в

соот

ветс

тви

и с

за!

мы

слом

, ре

али

зовы

вать

зам

ысе

л,ис

поль

зуя

необ

ходи

мы

е ко

нстр

ук!

тивн

ые

фор

мы

и д

екор

атив

но!х

у!до

жес

твен

ные

обра

зы,

мат

ериа

лыи

виды

кон

стру

кций

; пр

и не

обхо

!ди

мос

ти к

орре

ктир

оват

ь ко

нстр

ук!

цию

и т

ехно

логи

ю е

е из

гото

влен

ия.

Пл

ан

ир

ов

ат

ь

посл

едов

ател

ь!но

сть

прак

тиче

ски

х де

йст

вий

для

реал

иза

ци

и з

амы

сла,

пос

тавл

ен!

ной

за

дач

и;

отб

ира

ть

наи

бол

ееэф

фек

тивн

ые

спос

обы

ре

шен

ия

конс

трук

торс

ко!т

ехно

логи

ческ

их

ид

екор

ати

вно!

худ

ожес

твен

ных

за!

дач

в за

виси

мос

ти о

т ко

нкре

тны

хус

лови

й.

226

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Знак

омст

во с

ком

пью

теро

мН

азна

чени

е ос

новн

ых

устр

ойст

вко

мпь

юте

ра д

ля в

вода

, вы

вода

иоб

рабо

тки

инф

орм

ации

.Вк

люче

ние

и вы

клю

чени

е ко

мпь

!ю

тера

и п

одкл

юча

емы

х к

нем

у ус

т!ро

йст

в. З

апус

к пр

огра

мм

ы.

Заве

р!ш

ение

вы

полн

ения

про

грам

мы

.

Уч

аст

во

ва

ть

в с

овм

естн

ой т

вор!

ческ

ой д

еяте

льно

сти

при

выпо

лне!

нии

учеб

ных

прак

тиче

ских

раб

от и

реал

иза

ции

нес

лож

ных

прое

ктов

:пр

инят

ие и

деи,

пои

ск и

отб

ор н

е!об

ходи

мой

инф

орм

ации

, со

здан

иеи

пра

кти

ческ

ая р

еали

заци

я ок

он!

чате

льно

го о

браз

а об

ъект

а, о

пре!

деле

ние

свое

го м

еста

в о

бщей

де!

ятел

ьнос

ти.

Осу

щес

твля

ть с

ам

ок

он

тр

ол

ь

ик

ор

ре

кти

ро

вк

у х

ода

раб

оты

и к

о!не

чног

о ре

зуль

тата

.О

бо

бщ

ат

ь

(стр

укту

риро

вать

и

фор

мул

иров

ать)

то

ново

е, ч

то о

т!кр

ыто

и у

свое

но н

а ур

оке

На

бл

юд

ат

ьм

ир

обра

зов

на э

к!ра

не к

омпь

юте

ра,

обра

зы и

нфор

!м

аци

онны

х об

ъек

тов

разл

ичн

ойпр

иро

ды (

граф

ика

, те

ксты

, ви

део,

инт

ерак

тивн

ое в

ид

ео),

про

цес

сысо

здан

ия

инф

орм

аци

онны

х об

ъ!

екто

в с

пом

ощью

ком

пью

тера

.

Про

долж

ение

4.

Пр

ак

ти

ка

ра

бо

ты

на

ко

мп

ью

те

ре

(и

спо

ль

зо

ва

ни

е и

нф

ор

ма

ци

он

ны

х т

ех

но

ло

гий

)1

1П

ри н

алич

ии м

атер

иаль

но!т

ехни

ческ

их с

редс

тв.

227

Рабо

та с

инф

орм

ацие

й

Ком

пью

терн

ое п

исьм

о

Кла

виат

ура,

общ

ее п

редс

тавл

е!ни

е о

прав

илах

кла

виат

урно

го п

ись!

ма,

пол

ьзов

ание

мы

шью

.С

облю

дени

е б

езоп

асны

х пр

ие!

мов

тру

да п

ри р

абот

е на

ком

пью

!те

ре Фай

лы.

Пап

ки (

ката

логи

). И

мя

фай

ла.

Про

стей

шие

опе

раци

и на

дф

айла

ми

и па

пкам

и. П

рост

ые

ин!

фор

мац

ион

ные

объ

екты

(т

екст

,та

блиц

а, с

хем

а, р

исун

ок).

Рабо

та с

ЦО

Р (ц

ифро

вым

и об

!ра

зова

тель

ным

и ре

сурс

ами)

, го

то!

вым

и м

атер

иала

ми

на э

лект

ронн

ых

носи

теля

х (C

D):

акт

ивац

ия д

иска

,чт

ени

е и

нфор

мац

ии

, вы

полн

ени

епр

едло

жен

ных

зада

ний

Пра

вила

кла

виат

урно

го п

исьм

а.С

озда

ние

небо

льш

их

текс

тов

ипе

чатн

ых

пуб

лика

ций

с ис

поль

зо!

вани

ем

изо

бра

жен

ий

на

эк

ране

ком

пью

тера

. О

фор

мле

ние

текс

та(в

ыб

ор

шри

фта

, ра

змер

а,

цвет

аш

риф

та,

выра

внив

ание

абз

аца)

Исс

ле

до

ва

ть (

на

бл

юд

ать

, ср

ав

�н

ив

ат

ь,

соп

ост

ав

ля

ть

):—

мат

ери

альн

ые

и и

нфор

мац

и!

онны

е об

ъект

ы;

—ин

стру

мен

ты м

атер

иаль

ных

иин

фор

мац

ионн

ых

техн

олог

ий;

— э

лем

енты

инф

орм

аци

онны

хоб

ъек

тов

(ли

нии

, ф

игу

ры,

текс

т,та

блиц

ы);

их

свой

ства

: цв

ет,

шир

и!ну

и ш

абло

ны л

иний

; ш

риф

т, ц

вет,

разм

ер и

нач

ерта

ние

текс

та;

отст

уп,

инте

рвал

и в

ыра

внив

ание

абз

аца;

— т

ехно

логи

ческ

ие

свой

ства

—сп

особ

ы о

браб

отки

эле

мен

тов

ин!

фор

мац

ион

ных

объ

екто

в:

ввод

,уд

ален

ие,

копи

рова

ние

и вс

тавк

ате

ксто

в.П

ро

ек

ти

ро

ва

ть

и

нфор

мац

ион

!ны

е и

здел

ия:

со

здав

ать

обра

з в

соот

ветс

тви

и с

за

мы

слом

, ре

али

!зо

выва

ть з

амы

сел,

исп

ольз

уя н

еоб!

ходи

мы

е эл

емен

ты и

инс

трум

енты

ин

фор

мац

ионн

ых

техн

олог

ий,

кор!

рект

иро

вать

за

мы

сел

и

гото

вую

прод

укци

ю в

зав

исим

ости

от

воз!

мож

ност

ей к

онкр

етно

й ин

стру

мен

!та

льно

й ср

еды

.И

ск

ат

ь,

от

би

ра

ть

и и

сп

ол

ьз

о�

ва

ть

необ

ходи

мы

е со

став

ные

эле!

мен

ты и

нфор

мац

ион

ной

про

дук

!ци

и (

изо

браж

ени

я, т

екст

ы,

звук

и,

виде

о).

228

Пл

ан

ир

ов

ат

ь

посл

едов

ател

ь!но

сть

прак

тиче

ски

х де

йст

вий

для

реал

изац

ии з

амы

сла,

пос

тавл

енно

йза

дачи

; от

бира

ть н

аибо

лее

эфф

ек!

тивн

ые

спос

обы

ре

али

заци

и

за!

мы

сла

в за

виси

мос

ти о

т ос

обен

!но

стей

кон

крет

ной

инст

рум

ента

ль!

ной

сред

ы.

Осу

щес

твля

ть с

ам

ок

он

тр

ол

ь

ик

ор

ре

кт

ир

ов

ку

ход

а ра

боты

и к

о!не

чног

о ре

зуль

тата

.О

бо

бщ

ат

ь (

осоз

нава

ть,

стру

кту!

риро

вать

и

ф

орм

ули

рова

ть)

тоно

вое,

что

отк

рыто

и у

свое

но н

аур

оке

Про

долж

ение

Со

де

рж

ан

ие

ку

рса

Те

ма

ти

че

ско

е п

ла

ни

ро

ва

ни

еХ

ар

ак

те

ри

сти

ка

де

ят

ел

ьн

ост

и у

ча

щи

хся

Предметные требования к результатам обучения

В результате обучения технологии ученик будетзнать/понимать:# роль трудовой деятельности в жизни человека;# распространенные виды профессий (с учетом региональ!

ных особенностей);# влияние технологической деятельности человека на окру!

жающую среду и здоровье;# область применения и назначение инструментов, различ!

ных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);# основные источники информации;# назначение основных устройств компьютера;# правила безопасного поведения и гигиены при работе с

инструментами, бытовой техникой, компьютером;уметь:# выполнять инструкции при решении учебных задач;# осуществлять организацию и планирование собственной

трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;# получать необходимую информацию об объекте деятель!

ности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумаж!ных и электронных носителях);

# изготавливать изделия из доступных материалов по об!разцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать ма!териалы с учетом свойств по внешним признакам;

# соблюдать последовательность технологических операцийпри изготовлении и сборке изделия;

# создавать модели несложных объектов из деталейконструктора и различных материалов;

# осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;# создавать и изменять простые объекты с помощью компь!

ютера, искать информацию с использованием простейших за!просов;

использовать приобретенные знания и умения в прак�тической деятельности и повседневной жизни для:

# выполнения домашнего труда (самообслуживание, мел!кий ремонт одежды и предметов быта и т. д.);

# соблюдения правил личной гигиены и безопасных при!емов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой,средствами информационных и коммуникационных технологий;

# создания различных изделий из доступных материалов пособственному замыслу;

# осуществления сотрудничества в процессе совместной ра!боты;

# решения несложных учебных и практических задач с при!менением возможностей компьютера;

229

# поиска информации с использованием простейших за!просов;

# изменения и создания простых информационных объек!тов на компьютере.

Рекомендации по оснащению учебного процесса

Требования к оснащению учебного процесса на уроках тех!нологии разрабатываются с учетом реальных условий работыотечественной начальной школы и современных представленийо культуре и безопасности труда школьников.

Для работы учащимся необходимы:— индивидуальное рабочее место (которое может при не!

обходимости перемещаться — трансформироваться в часть пло!щадки для групповой работы);

— простейшие инструменты и приспособления для ручнойобработки материалов и решения конструкторско!технологичес!ких задач: ножницы школьные со скругленными концами, кан!целярский нож с выдвижным лезвием, линейка обычная, ли!нейка с бортиком (для работ с ножом), угольник, простой ицветные карандаши, циркуль, шило, иглы в игольнице, дощеч!ка для выполнения работ с ножом и шилом, дощечка для леп!ки, кисти для работы с клеем и красками, подставка для кис!тей, коробочки для мелочи1;

— материалы для изготовления изделий, предусмотренныепрограммным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цвет!ная для аппликаций и оригами, крепированная), картон (обыч!ный, гофрированный, цветной), ткань, текстильные материалы(нитки, пряжа и пр.), пластилин (или глина, пластика, соленоетесто), фольга, калька, природные и утилизированные матери!алы, наборы «Конструктор»2;

— специально отведенные места и приспособления для ра!ционального размещения, бережного хранения материалов иинструментов и оптимальной подготовки учащихся к урокамтехнологии: коробки, укладки, подставки, папки и пр.3

230

1 В дополнение к данному списку могут потребоваться несложные инстру!менты для некоторых работ, предусмотренных в авторских учебно!методичес!ких комплектах (например, ручки старых кистей, палочки и пр.).

2 Вопрос о приобретении наборов «Конструктор» ввиду их возможной вы!сокой стоимости решается учителем совместно с родителями учащихся, исхо!дя из существующих условий и с учетом рекомендаций, предлагаемых авто!рами конкретных учебно!методических комплектов.

3 Исходя из условий и возможностей, все необходимые приспособленияможно или купить, или изготовить из различных коробок и другого утилизи!рованного материала.