2

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии:

С требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом № 1897 Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г.);

Основной образовательной программой основного общего образования, Авторской программой курса « Мир вокруг нас» Жалимовой В.А.,

адаптированной к условиям внеурочной деятельности.

Моделью внеурочной деятельности МКОУ СОШ № 1.

Актуальность программы Введение внеурочной деятельности особенно актуально сейчас, когда

многие дети не умеют занять себя в свободное от уроков время. Важно показать, что познавать реальный мир не менее интересно, чем, например, виртуальный.

Интегрирующую основу курса образует общенаучный подход к рассмотрению явлений окружающего мира. Наблюдение, описание различных явлений, моделей, сопоставление получаемых результатов, их обсуждение и "обобществление", постановка задачи для новых циклов наблюдений составляют методический каркас многократно повторяющейся процедуры, выполняемой учащимися с использованием различного предметного материала

Цель программы - формирование у обучающихся элементарной

экологической культуры через расширение знаний об окружающем мире, формирование широкой целостной научной картины мира.

Задачи: 1. Развивать умения прогнозировать и моделировать свои действия в

различных экологических ситуациях. 2. Сформировать навыки поиска, обработки и представление информации. 3. Прививать любовь к природе, родному краю, Родине. 4. Сформировать умение критически мыслить.

Принципы реализации программы:

1. Научность; 2. Доступность; 3. Целесообразность; 4. Наглядность

Планируемые результаты обучения –

3

это формирование универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД: - овладение на уровне общего образования законченной системой экологических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; - осознание ценности экологических знаний, как важнейшего компонента

научной картины мира: - сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в экологической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека. Метапредметные УУД: - осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); - осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости еѐ сохранения и рационального использования; - патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране; -

уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность. Регулятивные УУД: - способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; - умения управлять своей познавательной деятельностью; - умение организовывать свою деятельность; - определять еѐ цели и задачи; - выбирать средства и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: - формирование и развитие средствами экологических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов; -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, еѐ

преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств. - строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей. - создавать схемы с выделением существенных характеристик объекта. - уметь определять возможные источники необходимых сведений,

производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность. Коммуникативные УУД

4

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом) Предметные результаты: - определять роль в природе различных групп организмов; - объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы. - приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение; - объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека. - перечислять отличительные свойства живого; - понимать смысл биологических терминов;

Формы организации занятий: Демонстрация, игра, проект, мини-исследование, круглый стол, коллективно-творческое дело, устный журнал, экскурсия.

Формы контроля: анализ, тестирование, викторины, проекты. Программа курса рассчитана на 1 год. Количество часов – 34 (один раз в неделю). Программа рассчитана на 1 год. Количество часов в год – 34 (1 час в неделю).

Содержание программы: Тема 1. Эта удивительная природа (6 часов)

Красота природы в её явлениях. Человек и природа. Природа и ее разнообразие. Роль природы в жизни людей. Что такое

окружающая среда? Наука экология. Методы изучения природы. Увеличительные приборы. Разнообразие веществ в природе (органические и неорганические

вещества) Тема 2. Охрана среды обитания (6 часов) Среды жизни планеты Земля. Многообразие условий обитания на

планете. Особенности водной, почвенной, наземно-воздушной и организменной сред.

Экологические факторы среды. Приспособления организмов к жизни в природе. Влияние среды на организмы. Источники загрязнения сред обитания и охранные мероприятия

Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнения.

Вода, ее свойства. Три состояния воды. Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнения.

5

Почва, ее состав. Образование почвы. Разрушение почвы в результате деятельности людей. Охрана почвы.

Тема 3. Животный мир (8 часов) Животные. Фауна — совокупность всех видов животных. Животные, их разнообразие. Группы животных: рыбы, земноводные,

пресмыкающиеся, млекопитающие. Викторина «Мир юрского периода». Птицы. Звери. Роль животных в природе и жизни человека. Животные Тульской области. Животные Тульской области , занесенные в Красную книгу России. Домашние животные.

Тема 4. Растительный мир (5 часов) Актуализация понятий «классификация», «систематика», «царство»,

«вид». Растения Тульской области. Отличительное свойство практически всех растений.

Значение биологического разнообразия в природе и жизни человека. Причины исчезновения многих видов растений. Виды, находящиеся на грани исчезновения. Заповедники Тульской области. Растения Тульской области, занесенные в Красную книгу. Тема 5. Царства грибов и бактерий (4 часа)

Грибы. Общая характеристика грибов. Многообразие и значение грибов. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора и употребления грибов в пищу. Значение бактерий в природе и для человека. Тема 6. Твоя безопасность (5 часов)

Меры безопасности в домашних условиях. Меры безопасности в природных условиях. Осторожно – гроза, ядовитые растения, клещи, змеи. Правила поведения на воде. Правила экологической безопасности. Сохранение богатства живого мира.

Тематический план

№ Название темы

Количество часов

Из них Теоретические

Практические

Экскурсия

1. Эта удивительная природа

6 3 2 1

2. Охрана среды обитания

6 5 1

3. Животный мир

8 5 3

4. Растительный мир

5 4 1

5. Царства грибов и бактерий

5 3 1

6. Твоя безопасность

5 4 1

6

ИТОГО 34 24 9 1