2

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе:

• ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. №1089)

• ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

• АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ Г. Я. МЯКИШЕВА (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 класса /Н. Н.Тулькибаева, А. Е. Пушкарев. - М.: Просвещение, 2011г)

• Основной образовательной программы среднего общего образования МКОУ СОШ № 1 и соответствует учебному плану школы.

• Цели обучения:

Изучение физики на базовом уровне среднего образования преследует следующие цели: • Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе

современной физической картине мира; наиболее важных открытиях, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• Воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувство ответственности за защиту окружающей среды;

• Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Таким образом, учебная программа в 10 классе рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю и в 11 классе на 68 часов, 2 раза в неделю. УМК для учащихся: Физика 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Соцкий; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой.- 20-е изд. - М. : Просвещение, 2011. - 366 с. : ил. - ( Классический курс).

3

Физика 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой.- 17-е изд., переработан. и доп. - М. : Просвещение, 2011. - 399 с. : ил. Рымкевич А. П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений. - 7-е изд., стериотип. - М.: Дрофа, 2003. - 192с.: ил.

4

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь: • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и

искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;

• приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов

электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Содержание учебного курса

10 класс (68 часов)

1. Физика и методы научного познания (1 час) Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

2. Механика (24 часа) Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики.

5

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. Лабораторные работы Изучение закона сохранения механической энергии. Контрольные работы Контрольная работа №1 по теме «Кинематика» Контрольная работа №2 по теме «Динамика» 3. Молекулярная физика и термодинамика (21 час) Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Контрольные работы Контрольная работа №3 по теме «Тепловые явления. Твердые тела» Контрольная работа №4 по теме «Основы термодинамики» 4. Электродинамика. (22 часа) Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Работа и мощность электрического тока. Электрический ток в различных средах. Лабораторные работы Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников. Контрольные работы Контрольная работа №5 по теме «Электростатика. Законы постоянного тока»

11 класс (68 часов)

1. Электродинамика. (11 часов) Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле. Лабораторные работы Изучение явления электромагнитной индукции. Контрольные работы Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция». 2. Колебания и волны. (17 часов) Механические колебания и волны. Электромагнитные колебания и волны. Производства, передача и использование электромагнитной энергии. Лабораторные работы Определение ускорения свободного падения при помощи маятника. Контрольные работы Контрольная работа №2 по теме « Электромагнитные колебания и волны» 3. Оптика. Элементы теории относительности. (16 часов) Законы распространения света. Оптические приборы. Линзы. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения. Постулаты теории относительности Эйнштейна. Релятивистская динамика. Закон взаимосвязи массы и энергии. Энергия покоя. Лабораторные работы Измерение показателя преломления стекла. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы. Контрольные работы Контрольная работа №3 по теме « Световые волны».

6

4. Квантовая физика (8 часов) Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Контрольные работы Контрольная работа № 4 по теме «Квантовая физика». 5. Ядерная физика (16 часов) Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Фундаментальные взаимодействия. Контрольная работа № 5 по теме «Ядерная физика». Лабораторные работы 10 класс: Л/Р № 1 «Изучение сохранения механической энергии». Л/Р № 2 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников». Л/Р № 3 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

11 класс: Л/Р № 1 «Изучение явления электромагнитной индукции». Л/Р № 2 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». Л/Р№ 3 «Измерение показателя преломления стекла». Л/Р№ 4 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Число контрольных работ 10 класс - 5 11 класс – 5

7

Тематическое планирование 10 класс

№ п/п Раздел

программы/тема/содержание Количество часов на раздел/тему

Основные виды деятельности учащихся

1 Физика и методы научного познания

1 ч Соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием. Производить измерения физических величин. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.

2 Механика 24 ч Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений; описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины; решать задачи, используя физические законы.

3 Молекулярная физика и термодинамика

21 ч Выполнять эксперименты, служащие обоснованию молекулярно-кинетической теории. Различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел. Решать задачи с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов. Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа. Представлять графиками изопроцессы. Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики.

4 Электродинамика. 22 ч Вычислять силы взаимодействия точечных электрических зарядов, напряженность электрического поля, потенциал и энергию. Выполнять расчеты сил токов и напряжений на участках электрических цепей. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, мощность электрического тока. Использовать знания об электрическом токе в различных средах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.

8

11 класс

№ п/п Раздел программы/тема/содержание

Количество часов на раздел/тему

Основные виды деятельности учащихся

1 Электродинамика 11 ч Вычислять силы, действующие на проводник с током в магнитном поле, на движущуюся заряженную частицу. Исследовать явление электромагнитной индукции. Объяснять принцип действия генератора и двигателя электрического тока.

2 Колебания и волны. 17 ч Наблюдать осциллограммы гармонических колебаний силы тока в цепи. Формировать ценностное отношение к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности. Наблюдать явление интерференции электромагнитных волн, изучать свойства этих волн.

3 Оптика. Элементы теории относительности.

16 ч Применять на практике законы отражения и преломления света при решении задач. Строить изображения, даваемые линзами. Рассчитывать расстояние от линзы до изображения предмета. Рассчитывать оптическую силу линзы. Измерять фокусное расстояние линзы. Наблюдать явление дифракции света. Наблюдать линейчатые спектры. Рассчитывать частоту и длину волны испускаемого света при переходе атома из одного стационарного состояния в другое.

4 Квантовая физика 8ч Наблюдать фотоэффект. Объяснять волновые свойства света. Объяснять строение атома и его устойчивость. Объяснять принцип действия лазера.

5 Ядерная физика 16 ч Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона. Регистрировать ядерные излучения с помощью счетчика Гейгера. Рассчитывать энергию связи атомных ядер. Вычислять энергию, освобождающуюся при радиоактивном распаде. Определять продукты ядерной реакции. Знать различие трёх этапов развития физики элементарных частиц. Иметь понятие о всех стабильных элементарных частицах.

9

Формы оценки результатов освоения программы

При изучении курса осуществляется комплексный контроль знаний и умений учащихся, включающий текущий контроль в процессе изучения материала, тематический в конце завершения раздела. Предполагается сочетание различных форм проверки знаний и умений: устная проверка, тестирование, письменная проверка. Кроме того, учитывается участие учащихся в дискуссиях, оцениваются рефераты и результаты мини-проектов. Литература для учителя: Опорные конспекты и дифференцированные задания по физике 10 кл: книга для учителя / А. Е. Марон, Е. А. Марон. - М. : Просвещение,- 72 с. : ил. Физика. Опорные конспекты и дифференцированные задания по физике 11 кл: книга для учителя / А. Е. Марон, Е. А. Марон. - М. : Просвещение,- 62 с. : ил. Физика. Поурочные разработки. 11 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Ю. А. Сауроав. - 2-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 2010. - 256 с. - (Классический курс). Годова И. В. Физика. 11 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате. - М. «Интеллект-Центр», 2011. - 80 стр. Годова И. В.Физика. 10 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате. - М. «Интеллект-Центр», 2011. - 96 стр. Сборник задач по физике для 11 кл. общеобразоват. учреждений/ Сост. Г. Н. Степанова. -3-е изд.- М. : Просвещение, АО «Московскте учебники», 1997.- 256 с. Рымкевич А. П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений. - 7-е изд., стериотип. - М.: Дрофа, 2003. - 192с.: ил. Кирик Л. А. Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 10-11 кл. Электричество и магнетизм. - М.: Илекса, Харьков:Гимназия, 1998.- 128 с.: ил. Кирик Л. А. Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы.11 кл. Электродинамика; оптика; квантовая физика. - М.: Илекса, Харьков:Гимназия, 2000.-160 с.: ил. Кирик Л. А. Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 9 кл. Механика. - М.: Илекса, Харьков:Гимназия, 2001. 128 с.: ил

Информационные ресурсы сети Интернет

1. http://www.physics.ru Открытый колледж: Физика 2. http://fiz.1september.ru Газета "Физика" издательского дома "Первое сентября" 3. http://experiment.edu.ru Естественно-научные эксперименты. Физика: Коллекция Российского общеобразовательного портала 4. http://fizkaf.narod.ru Кафедра и лаборатория физики Московского института открытого образования 5. http://phys.nsu.ru/ok01/ Кафедра общей физики Новосибирского государственного университета: учебно-методические материалы и лабораторные практикумы 6. http://kvant.mccme.ru "Квант": научно-популярный физико-математический журнал 7. http://www.fizika.ru Физика.ру: сайт для преподавателей и учащихся 8. http://nuclphys.sinp.msu.ru Ядерная физика в Интернете 9. http://www.gomulina.orc.ru Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии 10. http://iso.pippkro.ru/dbfiles/sites/geom_optic/ Геометрическая оптика 11. http://fizzzika.narod.ru Задачи по физике с решениями 12. http://elkin52.narod.ru Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина 13. http://www.school.mipt.ru Заочная физико-техническая школа при МФТИ 14. http://www.decoder.ru Онлайн-преобразователь единиц измерения 15. http://www.fizika.asvu.ru Проект "Вся физика" 16. http://www.irodov.nm.ru Решения задач из учебников по физике 17. http://marklv.narod.ru/mkt/ Уроки по молекулярной физике

10

18. http://physics.nad.ru Физика в анимациях 19. http://www.marklv.narod.ru Физика в школе: сайт М.Б. Львовского 20. http://physics03.narod.ru Физика вокруг нас 21. http://www.abitura.com Физика для абитуриента 22. http://teachmen.csu.ru Физикам _ преподавателям и студентам 23. http://physicomp.lipetsk.ru Физикомп: в помощь начинающему физику 24. http://www.elementy.ru Элементы: популярный сайт о фундаментальной науке 25. http://class-fizika.narod.ru/vu7.htm Класс!ная физика для любознательных 26. http://www.all-fizika.com/article/index.php?id_article=110 Виртуальные лабораторные работы по физике 27. http://seninvg07.narod.ru/004_fiz_lab.htm Интерактивные лабораторные работы 28. http://www.uchportal.ru/dir/4-1-0-3253 Учительский портал 29. http://prezentacii.com/po-fizike/ Портал готовых презентаций 30. http://soksvet.ucoz.ru/index/video_demonstracii_po_fizike/0-106 Школьная «Физма»