Odgojno-obrazovno istraživanje navika kockanja i klađenja učenika 1. razreda

srednjih škola Karlovačke županije

Voditelji istraživanja:Sanja Penić, prof. savjetnik biologije i kemijeMarko Šegavić, dipl. ing. biologije - ekologija

Istraživanjem smo nastojali osvijestiti problem potencijalne ovisnosti o kockanju i klađenjukod učenika srednjih škola. Istraživanje je provedeno u školskoj godini 2019./2020., od rujnado svibnja. Istraživanjem je obuhvaćeno 186 učenika prvih razreda (96 učenika i 90 učenica)među kojima je 35 učenika od četrnaest godina i 151 petnaestogodišnjak.Odabrali smo dvanaest srednjih škola Karlovačke županije. Popis škola obuhvaćenihistraživanjem: Ekonomsko-turistička škola Karlovac, Gimnazija Bernardina Frankopana Ogulin,Gimnazija Karlovac, Medicinska škola Karlovac, Mješovita industrijsko-obrtnička školaKarlovac, Srednja škola Duga Resa, Srednja škola Slunj, Prirodoslovna škola Karlovac,Obrtnička i tehnička škola Ogulin, Šumarska i drvodjeljska škola Karlovac, Tehnička školaKarlovac i Trgovačko-ugostiteljska škola Karlovac.U nastavku prezentacije analizirali smo rezultate provedenih anketa.

Spol

96

90

M Ž

Dob

35

151

14 15

1. Jeste li ikad kockali ili igrali igre na sreću (kladionica, lotto listići, eurojackpot, strugalice, poker automati i sl.)?

70

116

DA NE

Na temelju ukupnog broja učenika vidljivo je kako je 70 učenika probalo kockati ili igrati igrena sreću, što iznosi 37.6%. S obzirom da se radi o učenicima od 14 ili 15 godina starosti, akockanje ili igranje igra na sreću je po zakonu za maloljetnike zabranjeno, smatramo kako jeto vrlo visok postotak.

2. Koliko često kockate ili igrate igre na sreću?

3

2

12

29

140

svaki dan dva do tri puta tjedno jednom tjedno jednom mjesečno ne kockam niti igram igre na sreću

Na anketno pitanje o učestalosti kockanja ili igranja igara na sreću troje učenika odgovorilo jeda kockaju ili igraju igre na sreću svaki dan, dvoje učenika dva do tri puta tjedno, dvanaestučenika jednom tjedno, dvadeset i devet učenika jednom mjesečno, a stotinu i četrdesetučenika ne kocka niti igra igre na sreću. Čak sedamnaest učenika ima naviku kockanja iigranja igara na sreću na tjednoj bazi što čini 9,1% uzorka. Na mjesečnoj razini četrdeset išest učenika ima naviku kockanja i igranja igara na sreću što čini 24,7% uzorka. Gotovočetvrtina učenika! Našom hipotezom: „Na slučajnom uzorku učenika 1. razreda srednjihškola Karlovačke županije navika kockanja i klađenja javlja se kod 15 % učenika.” predvidjelismo da manji broj učenika sudjeluje u navedenim aktivnostima. Ovaj rezultat ukazuje napotrebu edukacije mladih ljudi o problemu kockanja i igranja igara na sreću.Promatranjem podataka po školama Karlovačke županije s većim udjelom dječaka u razredu(Gimnazija Karlovac, Šumarska i drvodjeljska škola Karlovac, Tehnička škola Karlovac iTrgovačko-ugostiteljska škola Karlovac) učestalost kockanja i igranja igara na sreću namjesečnoj razini iznosi 35,7%, što potvrđuje hipotezu: „Među anketiranim učenicima biti ćeveća učestalost ove navike među učenicima muškog spola.”

3. Navedite razlog(e) zašto se kockate ili igrate igre na sreću.

225

10

19

5

131

zbog utjecaja vršnjaka tj. ostvarivanja boljeg socijalnog kontakta zbog zabave iz financijskih razloga iz dosade i roditelj(i) to radi F

Učenici kao najčešće razloge kockanja ili igranja igara na sreću navode: radi zabave (13,4%),iz dosade (10,2%) ili zbog financijskih razloga (5,4%). Očekivali smo kako će veći postotakučenika odgovoriti da je razlog ove aktivnosti utjecaj vršnjaka, tj. ostvarivanje boljegsocijalnog kontakta. Iz analize vidimo kako ovo rade zbog nedostatka kvalitetno isplaniranogslobodnog vremena ili iz dosade.

4. Može li vas vama bliska osoba nagovoriti da probate kockati ili igrati igre na sreću?

30

156

DA NE

Trideset učenika (16,1%) smatra kako ih bliska osoba može nagovoriti na kockanje ili igranjeigara na sreću. S obzirom na njihove godine smatramo kako taj postotak nije toliko velik.Struktura odgovora na ovo pitanje je u korelaciji s prethodnim na koje su učenici u manjempostotku odgovorili da kockaju ili igraju igre na sreću zbog utjecaja vršnjaka.

5. Poznajete li nekog vršnjaka koji kocka ili igra igre na sreću?

152

34

DA NE

U petom pitanju zanimljivo je kako je 152 (81,7%) učenika odgovorilo da poznaje nekogaod vršnjaka koji kocka ili igra igre na sreću. Ovakav rezultat nije u skladu s odgovorima naprethodna dva pitanja. Pretpostavljamo da je tako iz dva razloga:a) više učenika poznaje istog vršnjaka koji kocka ili igra igre na srećub) određeni broj učenika nije se želio izjasniti da kocka ili igra igre na sreću

6. Što mislite zašto to radi?

33

90

29

32

3

40

zbog utjecaja vršnjaka tj. ostvarivanja boljeg socijalnog kontakta zbog zabave

iz financijskih razloga iz dosade

i roditelj(i) to radi nitko od mojih vršnjaka ne kocka niti igra igre na sreću

Kada smo pitali učenike da odgovore zašto njihovi vršnjaci kockaju dobli smo zanimljiverezultate: 90 učenika (48,4%) smatra da to rade iz zabave, 33 učenika (17,7%) smatra da torade zbog utjecaja vršnjaka, a 32 učenika (17,2%) smatra da to rade iz dosade. Strukturaodgovora na ovo anketno pitanje odgovara prethodno analiziranim rezultatima. Čak 29učenika (15,6%) kao razlog kockanja ili igranja igara na sreću navodi financijski dobitak.Ovakav odgovor učenika upozorava nas na iskrivljenu svijest učenika o načinima stjecanjanovca.

7. Smatrate li kockanje ovisnošću kao što su nikotinizam, alkoholizam, narkomanija ili druge ovisnosti?

142

43

DA NE

Iz ovog odgovora vidljivo je kako je 142 učenika (76,3%) svjesno da je kockanje ili igranje igara na sreću potencijalna ovisnost koju mogu usporediti s drugim ovisnostima.

8. Kad bi htjeli probati kockati ili igrati igre na sreću, možete li to ostvariti?

142

37

DA NE

Analiza osmog pitanja upozorava nas na dostupnost različitih oblika kockanja i igranjaigara na sreću jer je 142 učenika (76,3%) odgovorilo da to može ostvariti. Pretpostavljenirazlozi za ovakav odgovor mogu biti:a) nepridržavanje zakonske regulative i propisa od strane pružatelja ovih uslugab) nedovoljna kontrola roditelja (klađenje putem interneta)c) neodgovorno ponašanje odraslih osoba koje maloljetnicima omogućuju dostupnost

kockanja ili igranja igara na srećud) teže materijalne prilike unutar pojedine obitelji

9. Koji je najdostupniji oblik kockanja ili igranja igara na sreću mladima?

46

1

6747

59

kladionica (poslovnica) casino club

poker automati i kladomati u kafićima srećke, lotto listići, eurojackpot, strugalice na kiosku

putem interneta

Kao najdostupniji način za ove aktivnosti učenici (36%) navode poker-aparate i kladomateu kafićima ili klađenje putem interneta njih 31,7%. Ovakav rezultat potvrđuje tezu kako jemanjak nadzora nad maloljetnim učenicima olakotna okolnost za kockanje ili igranje igarana sreću. Ali i značajan broj učenika (24,7%) smatra da se mogu kladiti i u kladionicama.

10. Gdje najčešće kockate ili igrate igre na sreću?

142

27

9

13

132

kladionica (poslovnica) casino club

poker automati i kladomati u kafićima srećke, lotto listići, eurojackpot, strugalice na kiosku

putem interneta ne kockam i ne igram igre na sreću

Na pitanje gdje najčešće kockaju ili igraju igre na sreću najviše učenika je odgovorilo da točini u kafićima na poker-aparatima i kladomatima (14,5%). Iznenađuje nas da 7,5%ispitanih učenika kocka u kladionici neovisno o činjenici da je kockanje maloljetnicimazabranjeno zakonom. Visoki postotak učenika (6,9%) kocka i putem interneta. Iz odgovoraučenika proizlazi kako naša hipoteza „Učenici koji se klade i kockaju čine to najčešćeputem interneta.” nije dokazana.

11. Dobivate li od roditelja/skrbnika mjesečni džeparac?

155

28

DA NE

Ovim pitanjem željeli smo provjeriti s kolikim financijskim sredstvima (džeparac)raspolažu učenici i koriste li ih za kockanje i igranje igara na sreću. Večina učenika, njih83,3% dobiva džeparac od roditelja ili skrbnika.

12. Iznos vašeg mjesečnog džeparca je:

16

18

34

55

43

14

0 kn do 50 kn od 50-100 kn od 100- 200 kn od 200-500 kn više od 500 kn

Većina učenika naše županije prima mjesečno džeparac u iznosu od 100 do 200 kuna (29,5). Iznad dvjesto kuna džeparca mjesečno dobiva čak 57 učenika (30,6%). Ispod pedeset kuna mjesečno dobiva 34 učenika (18,3%).

13. Koliki udio vašeg džeparca potrošite na kockanje ili igre na sreću?

144

32

5 3

0% manje od 25% 25-50% više od 50%

Možemo vidjeti kako osam učenika (4,3%) pokazuje znakove ovisnosti o kockanju ili igranjuigara na sreću jer 25% i više svog džeparca troši na ovu aktivnost, ali zabrinjavajući je brojod 32 učenika (17,2%) koji troše manje od 25% svog džeparca.

14. Smatrate li da su vaši vršnjaci koji imaju veći džeparac skloniji kockanju?

101

84

DA NE

Učenici imaju podijeljeno mišljenje o utjecaju visine džeparca na sklonost kockanju i igranjuigara na sreću. Rezultat nije potvrdio našu hipotezu kako su učenici slabijeg imovinskogstatusa skloniji kockanju ili igranju igara na sreću.

15. Biste li posudili novac prijatelju ako znate da kocka ili igra igre na sreću?

49

133

DA NE

Odgovorom na pitanje „Biste li posudili novac prijatelju ako znate da kocka ili igra igre nasreću?” većina učenika (71,5%) odgovorilo je kako ne bi posudilo novac pa možemozaključiti da su svjesni štetnosti navike kockanja i igranja igara na sreću.

16. Kocka li ili igra igre na sreću netko iz vaše uže obitelji?

42

143

DA NE

Istraživanjem smo dobili podatak kako 22,5% članova uže obitelji ispitanika kocka ili igraigre na sreću. Ako usporedimo taj podatak s udjelom učenika koji su naveli da to rade(24,7%) primjećujemo korelaciju. Rezultati su dokazali našu hipotezu da su „Učenici čijise roditelji/skrbnici bave kockanjem i klađenjem skloniji ovoj navici.”

17. Član vaše uže obitelji koji kocka ili igra igre na sreću je:

716

9

11

11

140

majka otac brat ili sestra baka ili djed tetak ili teta, ujak ili ujna, bratić ili sestrična nitko u užoj obitelji ne kocka niti igra igre na sreću

Članovi obitelji koji kockaju ili igraju igre na sreću, prema navodima ispitanika:a) otac (8,6%)b) baka ili djed (5,9%)c) tetak, teta, bratić ili sestrična (5,9%)Najmanji broj ispitanika je odgovorio da u obitelji kocka ženski roditelj (3,7%).

18. Smatrate li da vaši vršnjaci koji imaju nekog iz uže obitelji tko kocka ili igra igre na sreću imaju veće šanse da i sami počnu kockati ili igrati igre na sreću?

143

43

DA NE

Učenici smatraju kako članovi uže obitelji imaju veliki utjecaj na razvijanje potencijalneovisnosti jer je njih 76,8% na ovo pitanje odgovorilo potvrdno.

19. Biste li se družili s osobom za koju znate da učestalo kocka ili igra igre na sreću?

138

48

DA NE

Učenici su se većinom (74,2%) izjasnili kako bi se družili s vršnjakom koji učestalo kockaili igra igre na sreću. Ovi podatci potkrepljuju tezu iz trećeg pitanja kako razlog za ovuaktivnost nije utjecaj vršnjaka.

20. Biste li nekome rekli da vi ili vaš prijatelj imate problema s učestalim kockanjem ili igranjem igara na sreću?

118

62

DA NE

Gotovo dvije trećine učenika (63,4%) bi se obratilo za pomoć ukoliko bi bili svjesnisvoje ili prijateljeve ovisnosti. Rezultat pokazuje razvijenu svijest o ovisnosti kodučenika, ali ipak nedovoljnu. Značajan je udio učenika (33,3%) koji ne bi prijaviliovisnost unatoč tome što je primjećuju.

21. Kome biste se obratili za pomoć u tom slučaju?

93

16

43

4

5

11

37

roditeljima užem članu obitelji prijatelju nastavniku/razredniku pedagoškoj službi škole nekoj stručnoj instituciji ne bi potražili pomoć

Ukoliko je učenik svjestan svoje ovisnosti najprije bi se za pomoć obratio roditeljima(50%) ili prijatelju (23,1%). Zabrinjavajuće je kako bi se svega 20 učenika (10,7%)obratilo za pomoć nastavniku ili stručnim službama škole ili druge institucije. Čak 19,9%učenika nebi potražilo pomoć.

22. Smatrate li da je čovjek koji je izložen stresnim situacijama u životuskloniji kockanju ili igranju igara na sreću?

132

54

DA NE

Dobiveni rezultati pokazuju kako stres može utjecati na učestalost pojave ove ovisnosti.Za ovaj odgovor odlučilo se 132 učenika (70,9%).

23. Osuđuje li društvo na jednak način ovisnika o kockanju ili igranju igara na sreću kao i alkoholičara ili narkomana?

55

131

DA NE

Većina učenika smatra kako društvo nejednako osuđuje ovisnost. Pozitivno je da većinaučenika smatra kako je ovisnost o kockanju ili igranju igara na sreću jednako štetna kao iostale ovisnosti što potvrđuje podatak iz pitanja sedam.

24. Smatrate li da pojedinac kocka ili igra igre na sreću jer si postavlja nerealne ciljeve tj. visoke materijalne vrijednosti?

109

77

DA NE

Učenici su podijeljenog mišljenja oko financijske dobiti vezane uz kockanje i igranje igarana sreću. Više od pola učenika, njih 109 (58,6%) prepoznaje kako postavljanje nerealnihciljeva (visokih materijalnih vrijednosti) može potaknuti ovu ovisnost.

Ovim istraživanjem potvrdili smo sljedeće hipoteze:1. Na slučajnom uzorku učenika 1. razreda srednjih škola Karlovačke županije navikakockanja i klađenja javlja se kod 15 % učenika.2. Među anketiranim učenicima biti će veća učestalost ove navike kod učenika muškogspola.3. Učenici čiji se roditelji/skrbnici bave kockanjem i klađenjem skloniji su ovoj navici.Nismo potvrdili dvije hipoteze:1. Učenici koji dobivaju tjedno manje džeparca skloniji su ovoj navici.2. Učenici koji se klade i kockaju čine to najčešće putem interneta.