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Observatorio Atrium Linguarum
http://www.atriumlinguarum.org/
Muchos docentes nadan en sus aulas como pez en el agua…
Pero…
¿qué sabe el pez del agua en la ¿qué sabe el pez del agua en la que lleva nadando toda su vida?que lleva nadando toda su vida?
“Quien piensa que el dinero lo hace todo… acaba haciéndolo todo por dinero” [Voltaire]
Quien piensa que hay un ‘método’ que resuelve un buen proceso de aprendizaje idiomático… acaba atrapado en su propia
red…
El aula de LE es una piscina en la que la innovación
metodológica no hace pie…
La enseñanza de una lengua es como un trozo de hielo; se evapora a la temperatura
del aula.
Muchas veces hemos estado haciendo surf en la ola de la innovación en el aula… pero la ola no la
hemos levantado nosotros… lo que hacemos es… subirnos a ella y…
aprovechar su fuerza…
SOCIEDAD INDUSTRIAL
COMPETENCIAS CONDUCTISTAS
Saber Saber hacer Saber hacer
mecánico
KNOWING WHAT
La lengua es…
Un conocimientoUn saberUna
manipulación oracional
Una asignatura…
INTERÉS
PEDAGÓGICO
(Lingüística descriptiva)
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Comunicación
Competencias Cognitivas
• Saber pensar• Saber usar• Aprender a
construir• Aprender a aprender
KNOWING HOW
La lengua es…
• Una forma de representar la realidad
• Un medio de comunicación
• Un instrumento para hacer cosas en ella y no sólo saber acerca de ella
• Una ayuda a nuestro desarrollo cognitivo
INTERÉS PSICOLÓGICO
(Lingüística cognitiva)
Sociedad del Conocimiento
Competencias Interculturales
Saber ser Saber estar Saber aprender a...
desaprender Saber deconstruir el
conocimiento Aprendizaje autònomo Aprendizaje dialògico Comunidades de
aprendizaje Saber TRANSFERIR
KNOWING THROUGH
La lengua es…
• Una forma de comportamiento intercultural
• Un compromiso en la acción intercultural
INTERÉS
SOCIOLÓGICO
(Sociopragmática)
El aula =Taller de transferencia
Donde se puedan desarrollar:• Conciencia plurilingüe e intercultural
• Identidad plurilingüe e intercultural• Locutores ‘imperfectos’…
MCERL = ¿Niveles de dominio ‘generales’ y ‘planos’?
• Escala global (niveles amplios):Básico : A1 --- A2Independiente: B1 --- B2Competente: C1 --- C2
• Escala ramificada (niveles limitados):A.2.+; B.1.1.; B.2.1., etc.
• Competencias parciales6.1.3.4. Considerar un dominio imperfecto como parte
de una competencia plurilingüe enriquecida
(A1)
(C2)
(C1)
(B2)
(A2)
(B1)
COMPREN.ORAL
INTERACC.ORAL
EXPRES.ORAL
COMPREN.ESCRITA
EXPRES.ESCRITA
NIV
EL
ES
ACTIVIDADES
GRÁFICA COMPETENCIAL
(A1)
(C2)
(C1)
(B2)
(A2)
(B1)
COMPREN.ORAL
INTERACC.ORAL
EXPRES.ORAL
COMPREN.ESCRITA
EXPRES.ESCRITA
NIV
EL
ES
ACTIVIDADES
GRÁFICA COMPETENCIAL
(A1)
(C2)
(C1)
(B2)
(A2)
(B1)
COMPREN.ORAL
INTERACC.ORAL
EXPRES.ORAL
COMPREN.ESCRITA
EXPRES.ESCRITA
NIV
EL
ES
ACTIVIDADES
GRÁFICA COMPETENCIAL
“Debemos aprender a navegar en un océano de incertidumbres a
través de archipiélagos de certezas”
E. Morin: Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, UNESCO
(2000).