Objetivos de Aprendizaje Historia y Geografa 2 Unidad Primer
aoTiempo estimado 28 horas pedaggicas
Objetivos de Aprendizaje Indicadores
Nombrar y secuenciar das dela semana y meses del ao, utilizando
calendarios, e identificar el ao en curso.(OA1 ) Mencionan el da en
curso, el da anterior y el da posterior. Reconocen los meses del ao
y los asocian con el calendario. Relacionan el calendario y los
meses con las estaciones del ao. Dibujan actividades que se pueden
realizar en cada estacin del ao. Secuencian los cumpleaos de los
miembros del curso usando los meses del ao. Ilustran los meses del
ao identificando acontecimientos que consideren relevantes o
caractersticos de cada uno. Nombran efemrides y celebraciones
locales y nacionales utilizando los meses del ao y calendario.
Secuencian efemrides mundiales. Utilizan el calendario para leer e
inferir informacin. Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de
distintas unidades temporales: da, semana, mes, ao, estacin.
Secuenciar acontecimientos yactividades de la vida
cotidiana,personal y familiar, utilizandocategoras relativas de
ubicacintemporal, como antes,despus; ayer, hoy, maana; da,noche;
este ao, el ao pasado, el ao prximo.(OA2 ) Relatan eventos de su
vida personal y familiar usando categoras temporales relativas como
antes-ahora-despus/ el ao pasado-este ao-el ao prximo / maana-tarde
noche / primero-luego-finalmente, etc. Relacionan los cambios
observados en su vida personal y familiar con el paso del tiempo.
Identifican en imgenes de representaciones cotidianas acciones que
duran ms y acciones que duran menos. Ordenan cronolgicamente
secuencias dadas. Describen con algunos detalles cambios
importantes en su vida (aprender a caminar, prdida de dientes,
entrada a la escuela, etc.) y en la vida familiar.
Obtener y comunicar aspectosde la historia de su familiay sus
caractersticas, comocostumbres, tradiciones, ritos,fiestas,
recuerdos y roles quedesempean los distintosmiembros de su grupo
familiar,mediante la formulacinde preguntas a adultos de su entorno
cercano.(OA4 ) Nombran a los miembros de su familia. Describen los
distintos roles y tareas de los miembros de su familia (mam,
abuelo, to, hermano menor, etc.). Comentan a sus compaeros algunas
caractersticas individuales de los miembros de su familia. Ilustran
costumbres propias de su familia. Secuencian eventos relevantes en
la historia de su familia. Exponen a sus pares costumbres y
tradiciones de su familia. Ilustran por medio de distintas
representaciones grficas celebraciones propias de su familia.
Obtienen y registran informacin mediante preguntas a adultos
cercanos sobre hitos de su familia (por ejemplo su nacimiento,
llegada a la residencia actual, matrimonio de sus padres). Expresan
oralmente eventos familiares significativos para su familia.
Identificar trabajos y productosde su familia y su localidad
ycmo estos aportan a su vidadiaria, reconociendo la importancia de
todos los trabajos, tanto remunerados como no remunerados.(OA 11)
Nombran ejemplos de trabajos y productos en su comunidad. Dan
ejemplos de trabajos realizados en su familia. Reconocen la
importancia de todo tipo de trabajo. Ilustran productos elaborados
en su regin o localidad. Ilustran el uso de distintos productos
locales. Distinguen entre trabajos remunerados y no remunerados de
su localidad. Dan ejemplos de cmo su vida diaria es influenciada
por el trabajo de otros miembros de la comunidad. Identifican
problemas que se resuelven mediante las distintas actividades
laborales.
Identificar la labor que cumplen,en beneficio de la
comunidad,instituciones como la escuela,la municipalidad, el
hospital ola posta, Carabineros de Chile,y las personas que
trabajan en ellas.(OA 15) Nombran instituciones cercanas de su
localidad. Ilustran la labor de distintas instituciones pblicas y
quienes las llevan a cabo. Describen el papel de las instituciones
estudiadas en la comunidad. Reconocen las instituciones a las que
se debe acudir en determinadas situaciones. Manejan la informacin
necesaria para acceder a instituciones sociales en caso de
necesidad.
Mostrar actitudes y realizaracciones concretas en su
entornocercano (familia, escuela ycomunidad) que reflejen: el
respeto al otro (ejemplos:escuchar atentamente al otro,tratar con
cortesa a los dems, etc.) la empata (ejemplos: ayudar a los dems
cuando sea necesario,no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.) la responsabilidad (ejemplos:asumir encargos en
su casay su sala de clases, cuidarsus pertenencias y las de
losdems, cuidar los espacios comunes, etc.)(OA 13) Saludan a
compaeros y profesores. Escuchan atentamente y en silencio a la
persona que est hablando (profesores y compaeros). Piden la palabra
para hablar y respetan los turnos. Prestan ayuda a quien lo
solicita. Integran a los compaeros en los juegos. Utilizan frmulas
de cortesa en la sala de clases, como permiso,gracias y por favor,
entre otras. Guardan sus pertenencias y tiles despus de usarlos.
Reconocen las consecuencias, personales y grupales, de daar las
pertenencias de otros. Mantienen el orden de los tiles y los
materiales comunes al curso. Demuestran inters en ayudar a resolver
problemas de algn compaero o del curso. Demuestran cuidado por los
espacios comunes al curso.
Explicar y aplicar algunasnormas para la buena convivenciay para
la seguridad y el auto cuidado en su familia, en la escuela y en la
va pblica.(OA14 ) Aplican normas destinadas a su proteccin, tanto
en la sala de clases como la escuela. Aplican algunas normas para
la seguridad de todos en la va pblica (mirar hacia ambos lados
antes de cruzar, respetar los semforos, entre otros) Aplican normas
de buena convivencia en trabajos en grupo. Nombran algunas normas
familiares y comentan para qu creen que sirven.
