Občianska náuka - EduPagezspodvysoka.edupage.org/files/OBN_6.-9..pdfObčianska náuka 1. Charakteristiku predmetu, jeho význam v obsahu vzdelávania Predmet prispieva k orientácii

Občianska náuka

1. Charakteristiku predmetu, jeho význam v obsahu vzdelávania

Predmet prispieva k orientácii žiakov v rodinnom a školskom prostredí. Vedie ich k poznávaniu spoločnosti a sociálnych vzťahov v nej.

Umožňuje žiakom pochopiť seba samých a pomáha im v ich socializačnom procese. Učí ich demokraticky myslieť a konať, poznávať svoje

práva a povinnosti a obhajovať práva druhých. Poskytuje žiakom základné vedomosti z oblasti štátu a práva a vedie ich k aktívnej občianskej

angažovanosti a umožňuje im pochopiť ekonomický život spoločnosti.

2. Rozvíjajúce ciele, predmetové spôsobilosti, vychádzajúce z kľúčových spôsobilostí

Cieľom občianskej výchovy je osvojiť si vedomosti a zručnosti, formovať postoje, ktoré sú dôležité na podporovanie ľudskej dôstojnosti,

informovanej a nezávislej participácie na vývoji demokratickej spoločnosti a to v súlade s hodnotami, ako sú ľudské práva, rovnosť, pluralita,

tolerancia a spravodlivosť

Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií

Predmet sa spolupodieľa na utváraní a rozvíjaní kľúčových kompetencií tým, že vedie žiaka k:

podpore vedomia jedinečnosti a neopakovateľnosti každého človeka v spoločnosti,

utváraniu vedomia vlastnej identity a identity druhých ľudí,

realistickému sebapoznávaniu a sebahodnoteniu,

akceptovaniu vlastnej osobnosti a osobnosti druhých ľudí,

aktívnemu občianstvu a osobnej angažovanosti, uvedomovaniu si práv a povinností, rešpektovaniu základných princípov demokracie a

tolerancie,

vytváraniu pozitívnych vzťahov k opačnému pohlaviu v prostredí školy a mimo školy,

rozpoznávaniu stereotypných názorov na postavenie muža a ženy,

získaniu základných vedomostí o ekonomickom fungovaní spoločnosti,

uplatňovaniu vhodných komunikačných prostriedkov k vyjadrovaniu vlastných myšlienok, citov, názorov a postojov,

k obhajovaniu vlastných postojov a k primeranému obhajovaniu svojich práv,

vytváraniu schopnosti využívať ako zdroj informácií rôzne verbálne a neverbálne texty spoločenského a spoločenskovedného charakteru,

rešpektovaniu a uplatňovaniu mravných princípov a pravidiel spoločenského spolunažívania a prebratiu zodpovednosti za vlastné názory,

správanie sa a dôsledky konania.

6. ročník

Tematický celok

Obsah

Obsahový

štandard

Moja obec,

región, vlasť,

Európska únia

Výkonový štandard

Medzipredmetové vzťahy

Prierezové témy

História a

súčasnosť

mojej obce

- minulosť - súčasnosť

Žiak pozná históriu a súčasnosť obce, v ktorej žije.

Dejepis

Geografia

Výtvarná výchova

Hudobná výchova

Slov. jazyk a literatúra

Osobnostný a sociálny

rozvoj

Mediálna výchova

Multikultúrna výchova Kronika a erb

mojej obce

- kronika

- erb

- vlajka - symboly

Vie vysvetliť význam symbolov obce (erb,

vlajka), ak ich obec má.

Vie posúdiť význam obecnej kroniky pre poznanie minulosti obce a pre jej

prepojenie so súčasnosťou.


rozvoj

Mediálna výchova

Multikultúrna výchova Významné

osobnosti

- osobnosť Pozná osobnosti obce v minulosti a dnes.

Uvedomuje si význam pozitívnych vzorov Dejepis

Geografia

našej obce z minulosti a súčasnosti pre svoj život. Výtvarná výchova

Hudobná výchova


Na čo som

hrdá/hrdý v mojej

obci a jej okolí (pamiatky, príroda)

- historické

pamiatky

- krásy prírody

Buduje si pocit hrdosti na svoju obec

poznaním jej prírody a pamiatok.

Vie prezentovať svoju prácu písomne aj verbálne s použitím informačných a

komunikačných technológii.


rozvoj

Projektová práca -

Na čo som

hrdá/hrdý v mojej obci a jej okolí

(pamiatky, príroda)

Dejepis

Geografia

Výtvarná výchova

Hudobná výchova


Mediálna výchova

Obecná

samospráva

- obecná

samospráva

- obecný úrad - poslanci

- starosta

- primátor

Vie, kto je starostom (primátorom) obce.

Pozná základné úlohy obecnej

samosprávy.


rozvoj

Verejný, kultúrny

a spoločenský život

v našej obci

- aktivita - pasivita

- život v obci

Zaujíma sa o spôsob volieb poslancov do obecného zastupiteľstva.

Zúčastní sa na zasadnutí obecného

zastupiteľstva. Aktívne sa s členmi svojej rodiny zapája

do organizovania akcií v obci a zúčastňuje

sa ich.

Dejepis

Geografia

Výtvarná výchova

Hudobná výchova


Mediálna výchova

Môj región - región - župa

- cestovný ruch

- Uhorsko

Žiak pozná históriu a súčasnosť regiónu, v ktorom žije.


rozvoj

Mediálna výchova

Multikultúrna výchova

Moja vlasť -

Slovenská

republika

- národ - štát

- vlasť

Vytvára si hrdosť na svoju vlasť poznaním jej minulosti, prítomnosti, pamiatok a

prírody.

- republika

- štátne útvary

Pozná štátne symboly a vie, ako im vzdať

úctu.

Štátne symboly SR - štátne symboly - vlajka

-

hymna

- znak

-

pečať


rozvoj

Mediálna výchova


Európska únia

- zjednocovanie

Európy

- Európska únia

- členské štáty - rozširovanie EÚ

- orgány EÚ

Uvedomuje si význam európskej

integrácie pre život občanov SR.

Vie si vyhľadať a v praktickom živote

používať základné informácie o EÚ.

Dejepis

Geografia

Výtvarná výchova

Hudobná výchova


Prepojenie

národnej identity s

európskou

identitou

- národná identita - európska identita

- multikultúrnosť

Uvedomuje si nutnosť zachovania slovenskej národnej identity s prepojením

na európsku identitu.

Podporuje šírenie znášanlivosti a tolerancie medzi národmi EÚ.


rozvoj

Mediálna výchova


Tematický celok

II. Vnútorný a vonkajší život

jednotlivca

a) Vnútorný život

jednotlivca

Časová

dotácia

Moja obec, región, vlasť, Európska únia

Obsah Obsahový

štandard Výkonový štandard

Ľudská psychika - psychika

- mozog

- prežívanie - správanie

- konanie

- psychické

procesy - psychické stavy

Uvedomuje si spätosť ľudskej psychiky s

biologickými faktormi (nervovou

sústavou). Uvedomuje si, že jeho psychika je vo

vývine.

Pozná základné prvky psychiky - pocit,

vnem, predstava. Vie ich rozlíšiť.

Dejepis

Geografia

Výtvarná výchova

Hudobná výchova



rozvoj

Osobnosť - osobnosť - dedičnosť

- výchova

- schopnosti -

všeobecné -

špeciálne

- vlohy

Uvedomuje si neopakovateľnosť charakteristických znakov osobnosti.

Pozná základné typy osobnosti podľa

temperamentu a vie zaradiť seba samého.

Mediálna výchova

Proces učenia sa - učenie - pamäť

- myslenie

- tvorivosť - štýly učenia

Vie rozlíšiť dva druhy pamäte (krátkodobú, dlhodobú) a chápe ich

význam pre svoje vzdelávanie.

Uvedomuje si súvislosť medzi pamäťou a myslením

v procese učenia sa.

Posudzuje základné metódy učenia sa a hľadá si najvhodnejšie pre svoju

osobnosť.

Vie na jednoduchom príklade odvodiť z

dvoch súdov záver usudzovania.

Dejepis

Geografia

Výtvarná výchova

Hudobná výchova



rozvoj

Psychológia

v každodennom

živote

- psychológia

- úlohy

psychológie - psychologické

disciplíny

Vie rozlišovať medzi základnými

emóciami a chápe dôležitosť primeraného

prežívania. Vie posúdiť svoje schopnosti pre niektorý

typ činnosti.

Vie využívať osvojené vedomosti zo

psychológie vo svojom každodennom

Mediálna výchova

živote.

Projektová práca -

plánovací kalendár - osobnosť

- myslenie

- schopnosti - tvorivosť

Vie prezentovať svoju prácu písomne aj

verbálne s použitím informačných a komunikačných technológii.

Dejepis

Geografia

Výtvarná výchova

Hudobná výchova


b) Vonkajší život

jednotlivca

Časová

dotácia

Moja obec, región, vlasť, Európska únia

Obsah Obsahový

štandard Výkonový štandard

Vytváranie

sociálnych

vzťahov

jednotlivca

v širšom prostredí

- socializácia

jednotlivca

- trest - odmena

- svedomie

- sociálne vzťahy

Uvedomuje si vytváranie sociálnych

vzťahov vo všetkých skupinách, ktorých

je členom.

Výtvarná výchova

Hudobná výchova



rozvoj

Mediálna výchova


Sociálne skupiny - sociálne skupiny

- delenia sociálnych skupín

- sociálna

štruktúra

- vodca - pozícia

- status

- rola

Uplatňuje poznatky o socializácii pri

svojom včleňovaní sa do sociálnych skupín.

Pozná pozície a roly jednotlivcov v

spoločenských skupinách.


rozvoj

Mediálna výchova


Sociometria

skupiny

Sociálne vzťahy

v triede

- pozorovanie

- rozhovor

- dotazník - sociometrická

metóda

- sosiogram

- sociálna klíma

Pozná základné metódy merania

sociálnych vzťahov

v skupine. Rešpektuje každého člena skupiny bez

ohľadu na jeho pozíciu v skupine.

Vie odolávať tlaku niektorých členov

skupiny. Podporuje včleňovanie sa jednotlivcov do

sociálnej skupiny.

Uvedomuje si súvislosť medzi vzťahmi v skupine

a konaním členom sociálnej skupiny, ako

aj skupiny ako celku.

Výtvarná výchova



rozvoj

Sociálne zručnosti - sociálna komunikácia

-

verbálna -

neverbálna

- efektívna

komunikácia

Ovláda a v každodennom živote používa základné komunikačné zručnosti -

komunikuje, spolupracuje a rieši

konflikty.

Mediálna výchova

7. ročník

Tematický celok

Hodinová dotácia

Obsahový štandard Výkonový štandard Medzipredmetové

vzťahy

Prierezové témy

Sociálne vzťahy

v spoločnosti

Spoločnosť a jej zloženie

Makrosociálne skupiny

Sociálne zmeny

v spoločnosti, jej príčiny

Migrácia obyvateľstva

Štruktúra obyvateľstva

Multikulturalizmus

Žiak má poznať vývoj

ľudskej spoločnosti, má

rozvíjať pocit hrdosti

a spolupatričnosti.

Žiak má chápať význam

verejnej mienky.

Žiak má poznať príčiny

sociálnych zmien

v spoločnosti.

Žiak má poznať príčiny

migrácie, má prekonávať

predsudky voči

utečencom , pestuje

toleranciu voči inakosti.

Žiak má poznať delenie

spoločnosti.

Žiak má poznať základné

pojmy

multikultulturalizmu, má

rešpektovať kultúrnu

Žiak popíše zloženie

spoločnosti na Slovensku.

Žiak chápe vplyv

masmédií.

Žiak pozná historické a

spoločenské zmeny.

Žiak pozná azylovú

politiku na Slovensku.

Žiak vie vymenovať

delenie spoločnosti podľa

rasy, náboženstva,

jazykov, národnosti.

Žiak pozná svoj pôvod,

chápe nesprávnosť

predsudkov a stereotypov.

Dejepis

Geografia

Výtvarná výchova

Hudobná výchova



rozvoj

Mediálna výchova


Sociálne a politické

napätie v spoločnosti a ich

riešenie

15 hodín

pluralitu.

Žiak má poznať príčiny a

dôsledky vojnových

konfliktov.

Žiak popíše známe

vojnové konflikty, pozná

dôsledky terorizmu

Občiansky život ako

proces formovania

spoločnosti

Občan a občianstvo

Demokracia a jej princípy

Žiak má vysvetliť vznik

štátu a pojem občianstva

Žiak má charakterizovať

demokraciu, uvedomuje si

význam slobodných volieb

v demokratickej

spoločnosti.

Žiak pozná historický

vznik štátu, vie vysvetliť

občiansku spoločnosť a

štátne občianstvo,

vymenuje a popíše znaky

štátu, v konkrétnych

situáciách rozlíši, či ide

o právny štát.

Žiak vysvetlí na základe

poznatkov z dejepisu

začiatky demokracie,

popíše princípy

demokracie, orientuje sa

v Ústave SR ,uvedie

príklady na priamu

a nepriamu demokraciu,

vysvetlí spôsob volieb na

Slovensku, určí rozdiel

medzi komunálnymi

a parlamentnými voľbami,

charakterizuje všeobecné

a rovné volebné právo,

Dejepis

Geografia

Etická výchova

Výtvarná výchova


rozvoj

Mediálna výchova


Občianska participácia

16 hodín

Žiak si uvedomuje

dôležitosť účasti na živote

spoločnosti, má poznať

spôsob riadenia obce

a možnosti občanov na jej

spravovaní.

rozlišuje orgány štátnej

moci od samosprávnych

orgánov, pozná primátora

mesta.

Žiak sa aktívne zúčastňuje

na práci triednej a

školskej samosprávy.

8. ročník

Tematický celok

Hodinová dotácia Obsahový štandard Výkonový štandard Medzipredm. vzťahy Prierezové témy

Občan a štát

(13 hodín)

Štát a jeho vznik Štát, znaky štátu

Žiak vie vysvetliť príčiny vzniku štátu. Vie

charakterizovať všetky znaky štátu. Vie nakresliť vlajku SR. Ovláda text štátnej

hymny. Vie odovzdať úctu štátnym symbolom. DEJ, ZEM OSR, REV

Funkcie štátu

Vnútorné, vonkajšie

funkcie štátu

Vie uviesť príklady na vnútorné funkcie štátu. Vie vysvetliť úlohu štátu z hľadiska jeho

vonkajších funkcií. Vie charakterizovať vzťahy

SR so susednými štátmi. DEJ, ZEM OSR, REV

Formy vlády

Monarchia, republika,

diktatúra

Vie uviesť príklady na typy diktatúr z minulosti i súčasnosti. Vie rozlíšiť medzi

absolutistickou a parlamentnou formou

monarchie. Vie uviesť konkrétne typy príkladov na demokratickú a nedemokratickú

formu republiky. DEJ, ZEM OSR, REV

Zložky štátnej moci

Zákonodarná, výkonná,

súdna moc

Vie vysvetliť príčiny rozdelenia a štátnej moci na jednotlivé zložky. Vie porovnať jednotlivé

zložky štátnej moci. DEJ, ZEM OSR, REV

Zákonodarná moc

Národná rada

Slovenskej republiky

Vie charakterizovať zákonodarnú moc,

charakteristiku Národnej rady SR. DEJ OSR, REV

Zákonodarný proces

Cesta schvaľovania

zákona Vie popísať priebeh zákonodarného procesu DEJ OSR

Výkonná moc -

Vláda

Výkonná moc, ministri,

vláda, prezident

Vie vymenovať ministerstvá, najvyššie orgány

výkonnej moci. DEJ, ZEM, NBV OSR, REV

Výkonná moc -

prezident

Vláda, ministerstvá,

prezident, funkcie a

právomoci prezidenta

Vie charakterizovať funkcie a právomoci

prezidenta. DEJ, SJL MULTV, OSR

Súdna moc

Ústavný súd, kontrolná

a súdna moc

Vie charakterizovať súdnu moc, uviesť

príklady. DEJ OZZ, OSR

Základné ľudské

práva a Slobody (5

hodín)

Základné ľudské

práva a Slobody

Ľudské práva, hranice

Slobody, solidarita

Vie rešpektovať základné ľudské práva

a Slobodu. Vie charakterizovať solidaritu. DEJ, SJL OSR, MULTV

Základné dokumenty ľudských práv

Charta OSN, rada

Európy, Občianske právo...

Vie charakterizovať hlavné myšlienky

dokumentov, rozdelenie základných práv a Slobôd v Ústave SR. DEJ, INF OSR, MULTV

Všetci sme si rovní

Rovnosť, rovnakosť,

diskriminácia,

predsudok, nerovnosť

Vie charakterizovať základné pojmy, rozdeliť

diskrimináciu. DEJ, INF OSR, MULTV

Menšiny a ich

ochrana

Väčšina, menšina,

ochrana menšinových

práv

Vie charakterizovať základné pojmy, rozlíšiť a

vymenovať menšiny. DEJ, INF OSR, MULTV

Občan a právo (15 hodín)

Vzťah štátu a práva

Právo, právny štát,

právna istota

Vie definovať pojem právo a zdôvodniť

spätosť štátu a práva. Vie uviesť príklady z

bežného života na platnosť nadosobnej moci

zákona DEJ, INF OSR

Právne normy

Norma, právna norma,

morálna norma,

náboženská a estetická norma

Vie charakterizovať a na príkladoch rozlíšiť jednotlivé druhy noriem. DEJ, INF OSR

Právne inštitúcie SR

Súdy, prokuratúra,

advokácia, polícia,

notárstvo

Vie rozlíšiť služby advokáta a notára. Vie

popísať funkcie právnych inštitúcií. DEJ, INF OSR

Právne vedomie

Právne vedomie, vývoj

právneho vedomia

Vie zdôvodniť praktický význam právnych poznatkov pre budovanie svojho právneho

vedomia a popísať prepojenie právneho

vedomia s právnym poriadkom. DEJ, INF OSR

Právny poriadok

(systém) v SR

Právne predpisy, právne odvetvia, verejné a

súkromné právo

Vie opísať tri vybrané odvetvia súkromného práva a definovať pojem právne predpisy, vie

hierarchizovať pojmy právneho systému DEJ, INF OSR

Verejné právo (štátne, správne,

finančné)

Štátne, správne a

finančné právo Vie vysvetliť základné pojmy. INF OŽZ, OSR

Verejné právo – trestné

Trestný čin, trest,

trestná zodpovednosť, prezumpcia neviny,

predbežné zadržanie,

obvinený, obžalovaný, odsúdený, trest

Vie aktívne participovať na príprave a

priebehu inscenácie týkajúce sa trestného činu

a súdneho procesu na vyučovacej hodine. Vie zdôvodniť potrebu dodržiavania zákonov SR. INF OŽZ, OSR

Súkromné právo –

obchodné, občianske

Obchodné, občianske

právo Vie vysvetliť základné pojmy. INF OŽZ, OSR

Súkromné právo - rodinné

Manželstvo, rodina, rozvod

Vie vysvetliť poslanie Zákona o rodine a jeho

úlohy. Na základe literatúry alebo filmu vie

vysvetliť dopad ukončenia manželstva rozvodom na členov rodiny INF, NBV OSR

Spotrebiteľský zákon Spotrebiteľ, reklamácia

Vie vysvetliť čo nás zaujíma pri kúpe tovaru.

Ako postupovať pri reklamácií. INF, SJL OSR

Ako si vybaviť

doklady totožnosti Občiansky preukaz, pas

Zvládať základné poznatky a praktickú

zručnosť pri vybavovaní OP, pasu. INF, SJL OSR

Aplikácia práva v

našom živote Senát, žalobca, advokát Vie vysvetliť základné pojmy, uviesť príklady. DEJ, INF OSR

9. ročník

Tematický celok

Hodinová dotácia Obsahový štandard Výkonový štandard Medzipredm. vzťahy Prierezové témy

Ekonomický život v

spoločnosti

33 hodín)

Základné pojmy - ľudské potreby - uspokojovanie

ľudských potrieb

- výrobný proces - výrobné zdroje

- vzácnosť výrobných

zdrojov

- rozhodovanie - rozhodovací proces

- výber

- alternatívne náklady

Žiak vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie odlíšiť uvedené pojmy.

Vie uviesť pojmy vo vzájomných

súvislostiach. Vie vypracovať návrh využitia konkrétneho

vzácneho výrobného zdroja vo výrobnom

procese s uplatnením jednotlivých etáp

rozhodovacieho procesu. Uvedomuje si dôsledky rozhodnutí.

Učí sa konať rozvážne a zodpovedne.

DEJ, SJL OSR, REV

Ekonomika a

ekonómia

- ekonomika

- ekonómia

- mikroekonómia - makroekonómia

Vie vysvetliť uvedené pojmy.

Vie odlíšiť jednotlivé pojmy.

Vie uviesť uvedené pojmy vo vzájomných súvislostiach.

Vie zdôvodniť potrebu osvojovania týchto

pojmov z hľadiska ich uplatnenia v jeho praktickom živote. DEJ, ZEM OSR, REV

Základné

ekonomické otázky

- Čo vyrábať?

- Ako vyrábať?

- Pre koho vyrábať?

Vie vytipovať príklady riešenia jednotlivých

ekonomických otázok.

DEJ, ZEM OSR, REV

Typy ekonomík - príkazová ekonomika

- trhová ekonomika

- zmiešaná ekonomika

Vie vysvetliť podstatu troch typov ekonomík.

Vie porovnať jednotlivé ekonomiky z hľadiska

pozitív i negatív.

DEJ, ZEM OSR, REV, TPPZ

Trhová ekonomika - trhová ekonomika

- vlastnícke práva

Vie charakterizovať trhovú ekonomiku tromi

znakmi.

Vie uviesť charakteristiku vlastníckych práv. Vie vysvetliť vzťah medzi vlastníckymi

právami a efektívnym využívaním zdrojov. DEJ, ZEM OSR, REV

Trhový

mechanizmus

- trh - ponuka

- zmeny ponuky

- príčina, dôsledok

- dopyt - zmeny dopytu

- príčina, dôsledok

- cena

Vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie na základe praktických príkladoch

vysvetliť vzájomný vzťah medzi ponukou,

dopytom a cenou tovaru a služieb.

Vie určiť faktory, ktoré ovplyvňujú zmeny ponuky a dopytu.

Vie uviesť praktické príklady dôsledkov zmien

v ponuke a dopyte. DEJ OSR, REV

Základné formy

podnikania

- podnik

- formy podniku

- podnikanie

- fyzická osoba - zisk

- strata


Vie charakterizovať základné podmienky

úspešného podnikania.

Na konkrétnom príklade zo života opíše úspešného alebo neúspešného podnikateľa

z obce alebo regiónu. DEJ, ZEM OSR, REV

Výroba, výrobca - výroba - výrobca

- produktivita práce

- konkurencieschopnosť

Vie vysvetliť uvedené pojmy. Vie zdôvodniť priamu úmeru medzi

produktivitou práce a množstvom tovaru.

Vie zdôvodniť priamu úmeru medzi

produktivitou práce a konkurencieschopnosťou. DEJ, ZEM MULTV, OSR, REV

Spotrebiteľ,

spotreba

- spotrebiteľ

- spotreba

- súkromná spotreba - verejná spotreba

Vie definovať uvedené pojmy.

Vie uviesť rozdiely medzi súkromnou a

verejnou spotrebou. Na konkrétnych príkladoch vie uviesť

obmedzenie súkromnej spotreby. DEJ, ZEM OSR, REV

Vie použiť príklady na obmedzenie spotreby

verejných statkov.

Peniaze a finančné

inštitúcie v trhovej

ekonomike

- peniaze

- funkcie peňazí

- banky - sporiteľne

- poisťovne

- nebankové subjekty


Vie rozlíšiť jednotlivé pojmy.

Vie určiť faktory, vytvárajúce hodnotu peňazí. Vie zdôvodniť opodstatnenosť finančných

inštitúcií v trhovej ekonomike.

Vie porovnať z hľadiska služieb jednotlivé

finančné inštitúcie. Vie posúdiť mieru rizika pri využití

nebankového subjektu ako typu finančnej

inštitúcie. DEJ OSR, REV

3. Stratégie vyučovania

Metódy:

projektové vyučovanie

diskusia

brainstorming

zážitkové učenie

inscenačné metódy

hranie rolí

diskusia

Rozhovor

Formy:

práca s textom

práca na projektoch

skupinová práca

individuálna práca

aktivity žiakov v triede, v škole

exkurzia

4. Učebné zdroje

Multikultúrna výchova, áno alebo nie?

Panáčik proti chudobe – metod. príručka

Učebnica OV pre 8.roč.

Ľudské práva a zručnosti potrebné na ich uplatnenie- metod. príručka

Ústava SR

Noviny, časopisy, informačné materiály EÚ, encyklopédie

Pracovné listy

Internet, televízne prenosy z rokovania NR SR

6. Hodnotenie predmetu

Predmet občianska náuka je klasifikovaný známkami. Priebežne môžu byť žiaci hodnotení slovne. Pozornosť venujeme nielen vedomostiam, ale aj aktivite a záujmu o predmet. Dôraz kladieme na samostatné vyjadrovanie a schopnosť prezentovať svoje postoje a názory.

Documents

Občianska náuka - EduPagezspodvysoka.edupage.org/files/OBN_6.-9..pdfObčianska náuka 1. Charakteristiku predmetu, jeho význam v obsahu vzdelávania Predmet prispieva k orientácii