OŠ VEŽICA KVATERNIKOVA 49 RIJEKA...2 Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 50. Statuta Osnovne škole Vežica, Rijeka, Kvaternikova

1

OŠ VEŽICA KVATERNIKOVA 49 RIJEKA

ŠKOLSKI KURIKUL

rujan 2012.

2

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi i članka 50. Statuta Osnovne škole Vežica, Rijeka, Kvaternikova 49, Školski odbor donosi na 7. sjednici održanoj 14. rujna 2012.

ŠKOLSKI KURIKUL ZA ŠKOLSKU 2012./2013. GODINU

Klasa: 602-01/12-01-21 Ur.br.: 2170-55-01/04-12-02

PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA

________________________________ Vesna Perković, prof.

3

1.UVOD . . . . . . . . . . . 6 1.1.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN. . . . . . . . . 8 1.2. TJEDNO ZADUŽENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA ŠKOLE U OKVIRU 40-SATNOG RADNOG

VREME . . . . . . . 11 1.3. PREGLED AKTIVNOSTI PO RAZREDIMA NA . . . . . 15

2.PROJEKTI . . . . . . . . . . . 17 2.1. UNICEF . . . . . . . . . . 18 2.2. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI . . . . . . . 19 2.3. RANO UČENJE INFORMATIKE . . . . . . . . 21 2.4. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA . . . . . . . . 22 2.5.PREVENTIVNI PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO . . . . . 23 2.6.PROGRAM RAZVOJA PODUZETNIČKE EDUKACIJE MLADIH . . . . 24 2.7.RIJEKA PLIVA . . . . . . . . . . 25 2.8.KLJUČ MIRA . . . . . . . . . . 26 2.9.DAN ZNANOSTI - SVIJET PO MOJOJ MJERI . . . . . . 27 2.10.PREHRANA PO MJERI UČENIKA . . . . . . . 28 2.11.MEĐUNARODNA SURADNJA . . . . . . . . 29 2.12.iŠkola . . . . . . . . . . . 30 2.13.ČITAMO MI, U OBITELJI SVI . . . . . . . . 32

3.PROGRAMI . . . . . . . . . . 33 3.1.CJELODNEVNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD . . . . . . 34 3.2.PRODUŽENI BORAVAK . . . . . . . . . 35 3.3.EKO – ŠKOLA . . . . . . . . . . 41 3.4.PODMLADAK CRVENOG KRIŽA . . . . . . . . 43

4. IZBORNA NASTAVA . . . . . . . . . 44 4.1.RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 1.-4. razred . . . . . . 47 4.2.RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 5.-8. razred . . . . . . 48 4.3.INFORMATIKA - 5. razred . . . . . . . . 49 4.4.INFORMATIKA - 6. razred . . . . . . . . 50 4.5.INFORMATIKA - 7. razred . . . . . . . . 51 4.6.INFORMATIKA - 8. razred . . . . . . . . 52 4.7.NJEMAČKI JEZIK 4.-8. razred . . . . . . . . 53 4.8.FRANCUSKI JEZIK -2. i 3. godina učenja . . . . . . . 54 4.9.TALIJANSKI JEZIK - 4. razred . . . . . . . . 55 4.10.TALIJANSKI JEZIK - 5. razred . . . . . . . . 56 4.11.TALIJANSKI JEZIK - 6. razred . . . . . . . . 57 4.12.TALIJANSKI JEZIK - 7. razred . . . . . . . . 58 4.13.TALIJANSKI JEZIK - 8. razred . . . . . . . . 59 4.14.LIKOVNA KULTURA . . . . . . . . 60 4.15.KLAVIR . . . . . . . . . . 61 4.16.PROJEKT GRAĐANIN . . . . . . . . 62 4.17.ASTRONOMIJA - 4. i 5.razred . . . . . . . . 63 4.18.ASTRONOMIJA -6. razred . . . . . . . 64 4.19.DEBATA . . . . . . . . . . . 65

5.IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI . . . . . . . 68 5.1. ČAKAVSKA SKUPINA . . . . . . . . . 69 5.2.LIKOVNA GRUPA . . . . . . . . . . 70 5.3.MALI RECITATORI . . . . . . . . . 71

4

5.4.RITMIKA . . . . . . . . . . . 72 5.5.LITERARNA DRUŽINA . . . . . . . . . 73 5.6.SCENSKA DRUŽINA . . . . . . . . . 74 5.7.DRAMSKA SKUPINA . . . . . . . . . 75 5.8.MLADI ČUVARI OKOLIŠA . . . . . . . . 76 5.9.ZUMBA FITNESS . . . . . . . . . 77 5.10.SPORTSKA GRUPA . . . . . . . . . 78 5.11.DEBATA . . . . . . . . . . . 79 5.12.INFORMATIKA . . . . . . . . . . 81 5.13.MALI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI . . . . . . . 82 5.14.VELIKI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI . . . . . . . 83 5.15.LITERARNA DRUŽINA . . . . . . . . 84 5.16.NOVINARSKA GRUPA . . . . . . . . . 85 5.17.EUROPSKI JEZIČNI PORTFOLIO – SAMOOCJENJIVANJE . . . . 86 5.18.FRANCUSKI JEZIK - 1. godina učenja . . . . . . . 87 5.19.EKO GRUPA . . . . . . . . . 88 5.20.POVIJESNA DRUŽINA . . . . . . . . . 89 5.21.MLADI TEHNIČARI . . . . . . . . . 90

5.22.MLADI KNJIŽNIČARI . . . . . . . . . 91

5.23.ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB PODVEŽICA . . . . . . 92

6.DODATNA NASTAVA . . . . . . . . . 95 6.1.HRVATSKI JEZIK 1.-4. razred . . . . . . . . 97 6.2.MATEMATIKA 1.-4. razred . . . . . . . . 98 6.3.HRVATSKI JEZIK 7. i 8. razred . . . . . . . . 99 6.4.MATEMATIKA 5.-8. razred . . . . . . . . 100 6.5.LIKOVNA KULTURA 3. razred . . . . . . . 101 6.6. LIKOVNA KULTURA 4. razred . . . . . . . 102 6.7.ENGLESKI JEZIK 8. razred . . . . . . . 103 6.8.NJEMAČKI JEZIK 8. razred . . . . . . . . 104 6.9.BIOLOGIJA . . . . . . . . . . 105 6.10.KEMIJA . . . . . . . . . . 106 6.11.POVIJEST . . . . . . . . . . 107 6.12.GEOGRAFIJA . . . . . . . . . . 108

7.DOPUNSKA NASTAVA . . . . . . . . . 109 7.1.HRVATSKI JEZIK 1.-4. razred . . . . . . . . 110 7.2.HRVATSKI JEZIK 5.-8. razred . . . . . . . . 111 7.3.MATEMATIKA 1.-4. razred . . . . . . . . 112 7.4.MATEMATIKA 5.-8. razred . . . . . . . . 113 7.5.ENGLESKI JEZIK 5.-8. razred . . . . . . . . 114

8.IZVANUČIONIČNA NASTAVA . . . . . . . . 116 8.1. 1.RAZREDI . . . . . . . . . . 117 8.2. 2.RAZREDI . . . . . . . . . . 118 8.3. 3.RAZREDI . . . . . . . . . . 119 8.4. 4. RAZREDI . . . . . . . . . . 120 8.5. 5. RAZREDI . . . . . . . . . . 121 8.6. 6. RAZREDI . . . . . . . . . . 122 8.7. 7. RAZREDI . . . . . . . . . . 123 8.8. 8. RAZREDI . . . . . . . . . . 124

5

8.9. HRVATSKI JEZIK - 5. - 8. razred . . . . . . . . 125 8.10. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA . . . . . . 126 8.11. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOG JEZIKA . . . . . . 127 8.12. GLAZBENA KULTURA 4.- 8. razred . . . . . . . 128 8.13. PRIRODA 6. razred . . . . . . . . 129 8.14. POVIJEST I GEOGRAFIJA 5.- 8. razred . . . . . 130 8.15. PRIRODOSLOVNI PREDMETI 5.-8. razred . . . . . 131 8.16. RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 1.-4. razred . . . . . 132 8.17. RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 5.-8. razred . . . . . 133

9.OSTALE AKTIVNOSTI . . . . . . . . . 138 9.1. ŽUPANIJSKO NATJECANJE U POZNAVANJU HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE I UČENICE OSNOVNE ŠKOLE . . . . . . . . . . 139 9.2. ŽUPANIJSKA SMOTRA PROJEKATA . . . . . . . 141 IZ PODRUČJA NACIONALNOG PROGRAMA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA I DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO . . . . . . . . 142 9.3. VEŽIČKI DEBATNI TURNIR . . . . . . . . 143 9.4. VJEŽBAONICA UČITELJSKOG FAKULTETA ZA RAZREDNU NASTAVU . . 144 9.5. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA PREDMETNU NASTAVU . . 145 9.6. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA MATEMATIKU . . . 146 9.7. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA INFORMATIKU . . . 147 9.8. PRIPRAVNICI . . . . . . . . . . 148 9.9. POLAGANJE STRUČNOG ISPITA IZ POVIJESTI ZA UČITELJE OSNOVNIH ŠKOLA PRIMORSKO-GORANSKE, LIČKO-SENJSKE I ISTARSKE ŽUPANIJE . . . . . 149 9.10. ŽUPANIJSKA STRUČNA VIJEĆA IZ DEMOKRATSKOG GRAĐANSTVA ZA UČITELJE PGŽ-a 150 9.11. VIJEĆE UČENIKA . . . . . . . . . 151 9.12. KAZALIŠNA PRETPLATA . . . . . . . . 152 9.13. VJERONAUČNA OLIMPIJADA . . . . . . . . 152

6

1.UVOD

Tradicionalni sustav odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi temelji se na nastavnim planovima i programima koje donosi država. Nastavni planovi i programi predstavljaju zbir sadržaja primjeren razvojnoj dobi učenika, a u odgojno-obrazovnom i nastavnom procesu predstavljaju službene dokumente kojih se svaki učitelj treba pridržavati. Sadržajna struktura definirana je po razredima, pa se i ciljevi odgojno-obrazovne djelatnosti odnose na razrede sastavljene od skupina učenika iste dobi. Odgojno-obrazovni rad u školi prema nastavnom planu i programu polazi od propisanih naputaka i zadanih sadržaja učiteljima i nastavnicima što će poučavati kako bi učenik razvio svoj intelektualni potencijal u razdoblju od jedne školske godine. Nacionalni kurikulum polazi od drukčijeg pitanja: što učenik odreñene dobi treba znati i može znati, koje vještine, sposobnosti i stavove treba i može razviti u razdoblju jednoga razvojnog ciklusa koji nije strogo vremenski odreñen razdobljem od jedne školske godine. Kurikulumski pristup koji zamjenjuje prenošenje znanja razvojem kompetencija, standardiziran je na nacionalnoj razini, omogućuje mjerenje odgojno-obrazovnih postignuća na nacionalnoj razini, omogućuje vrjednovanje stvarno postignutih rezultata, a odgojno-obrazovnu politiku usmjerava na stalno unaprjeñivanje i poboljšanje sustava. Usmjerenost na učenička postignuća omogućuje učinkovitije vrjednovanje i kontrolu stvarne ostvarenosti postavljenih ciljeva na nacionalnoj razini (vanjsko vrjednovanje) i školskoj razini (unutarnje vrjednovanje i samovrjednovanje). Nacionalni okvirni kurikulum pretpostavlja vanjsko vrjednovanje i samovrjednovanje kao relevantne sastavnice. Nacionalni okvlrni kurikulum promiče nastavu usmjerenu na učenika. Ona podrazumijeva: • prilagoñivanje nastavnih oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama i mogućnostima učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakog pojedinca • odabir i primjenu nastavnih oblika, metoda i sredstava koji će poticajno djelovati na razvoj svih područja učenikove osobnosti • planiranje i pripremu školskoga i nastavnoga rada prema sposobnostima učenika, stvarajući razlikovne sadržaje i djelatnosti, diferencijalno ustrojstvo i tempo nastave • uzimanje u obzir različitih stilova učenja učenika, kao i razvojnih razlika izmeñu dječaka i djevojčica te izmeñu pojedinih učenika općenito • uvoñenje prlmjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno, samostalno učenje i praktično djelovanje učenika • uporabu prlmarnih izvora znanja, nastavnih sredstava i drugih izvora koji potiču sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, otkrivanje, zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti • stvaranje ugodnoga razrednoga i školskog ozračja koje će održavati interes i motivaciju učenika za učenje te će učeniku pružiti osjećaj sigurnosti i meñusobnog poštivanja

7

• prepoznavanje i praćenje darovitih učenika i učenika s teškoćama u učenju i ponašanju Interdisciplinarni pristup i meñupredmetno povezivanje, koje se postiže definiranjem odgojno-obrazovnih područja i meñupredmetnih tema, omugućuje holistički pristup učenikovu znanju. Takoñer, kurikulumski pristup omogućuje veću autonomiju škola i učitelja u programiranju nastave i rada , ali i njihovu veću odgovornost za kvalitetu rada škola.

8

1.1.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPRJEĐENJ

A

CILJEVI

METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJ

E CILJEVA

NUŽNI

RESURSI

DATUM DO

KOJEGA ĆE

SE CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Kultura škole –

radno ozračje

Podići

kvalitetu

odgojno-

obrazovno

g procesa,

podići

kvalitetu

radnog

ozračja

a) Stvaranje vizije i misije škole

b) Uključenje učitelja i učenika u projekt “i Škola“

c) Predavanje o komunikaciji (radionica)

d) Kreiranje školskih

pravila

ponašanja s

posljedicama

a) Vanjska ekspertiza, učitelji

b) Vanjski suradnici treneri učitelji, nabava iPad 150.000,00 kn

c) Vanjski suradnici, putni troškovi, dnevnice učitelji

d) Učenici, učitelji, stručni suradnici i ostali djelatnici

a) Studeni 2011.

b) Početak školske godine 2012 - kraj 2013.

c) Dvije školske godine

d) do kraja školske godine 2012./2013.

a) Ravnateljica

b) Ravnateljica i Tim za „iŠkolu“

Loredana Zima

Krnelić, Davor

Kolarić,

Bosiljka

Jurjević,

Mihael Nikolić

c) Razrednici, ravnateljica

d) Članovi tima za dežurstvo, pedagog, Vijeće učenika

a) Konkretan plan vizije i misije

b) Samovrednovanje nastavnika, povećanje motivacije i rezultata učenika

c) Izvješća razrednika i vanjskih suradnika

d) Objavljena pravila na web-u i unutar škole

9

Kvaliteta

nastavnog

procesa

Povećati

kvalitetu

nastavnog

procesa

a) Upitnik – učenička procjena (dobrovoljno)

b) Ispitivanje kvalitete nastave

c) Supervizija sustručnjaka

d) NCVVO

a) Troškovi fotokopiranja, učenici od 2. do 8. Razreda

b) Vanjski suradnik, FFRI

c) Učitelji i vanjski stručni suradnici

d) Vanjski suradnici

a) Do kraja školske godine 2010./2011.

b) Dvije školske godine


d) Dvije školske godine

a) Bosiljka Jurjević, Sanja Anđelić

b) Ravnateljica i pedagog

c) Stručni aktivi

d) Ravnateljica

a) Rezultati upitnika i izvješća učitelja

b) Izvješća rezultata upitnika

c) Razmjena iskustva

d) Rezultati vanjskog vrednovanja

Projekti

Stručno

usavršava

nje

učitelja i

stručnih

suradnika

a) Comenius

b) Škola partner

c) Supervizija sustručnjaka

d) Projekt

a) EU

b) EU

c) Učitelji i vanjski suradnici

d) Edukacija učitelja i učenika, EU

a) Kontinuirano

b) Dvije godine


d) Kontinuir

a) Davor Kolarić

b) Davor Kolarić

c) Stručni aktivi

d) Tim za projekt “iŠkola“

a) Uvjerenja o završenom stručnom usavršavanju

b) Izvješća o suradnji

c) Razmjena iskustva

d) Vanjsko vrednovanje

10

„iŠkola“

e) Prehrana po mjeri učenika

fondovi e) Edukacija

učenika, bon ton za stolom

ano trogodišnji plan

e) kontinuirano

e) SVI DJELATNICI ŠKOLE

e) izvješća kuharica

11

1.3. TJEDNO ZADUŽENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA ŠKOLE U OKVIRU 40-SATNOG RADNOG

VREMENA

Učitelj / ica

Ra

zre

d

Pre

dm

et

Od

jeli

Re

do

vn

a

Ra

zre

dn

ištv

o

Izb

orn

a

Do

da

tna

Do

pu

nsk

a

Žup

an

ijsk

o

Izv

an

na

sta

vn

a

PO

SEB

NI

PO

SLO

VI

UK

UP

NO

Ines Doričić 1.a KL 1.a 16 2 1 1 1 21

Kristina Ujčić Čućak 1.b KN 1.b 16 2 1 1 1 21

Tatjana Bon 1.c KN 1.b 16 2 1 1 1 21

Sanja Anñelić 2.a KL 2.a 16 2 1 1 1 21

Mihaela Damijanjević 2.b CN 2.b 16 2 1 1 1 21

Dunja Vrban Ivoš 2.b CN 2.b 16 2 1 1 1 21

Miljenka Rumora 3.a KL 3.a 16 2 1 1 1 21

Nataša Brumen-

Stijelja 3.b CN 3.b 16 2 1 1 1 21

Ana Grgurić 3.b CN 3.b 16 2 1 1 1 21

Ksenija Laleta Puž 4.a KL 4.a 15 2 1 1 1 20

Cvijeta Semijaljac 4.b CN 4.b 15 2 1 1 1 20

Marina Marinković 4.b CN 4.b 15 2 1 1 1 20

Vieri Malovac 4.c KL 4.c 15 2 1 1 1 20

Lorena Banić PB 1.b i 1.c 25

Vesna Paić PB 1a, 2.a, 3.a,4.a 25

Ester Acinger 8.a HJ 6.a i 8.a,b,c 17 2 1 1 1 23

Orjena Stefani-

Marečić 6.b

HJ

DEBATA 6.b. i 5.c 10 2 4 2 1 19

Mihovila Čeperić-

Biljan 5.b HJ 5.a,b i 7.a,b 18 2 1 1 1 23

Irena Mičetić EJ 5.a,b,c, 6.b ,8.a,c 17 1 2 1 21

Robert Marušić

TJ

4.a,c 5.b, 6.a/b, 8.a/c,

8.b 12 12

Dolores Subotić EJ 1.c, 3.a,b 4.a,b,c 7.a,b 18 2 1 1 22

12

FR 5.b/6.b

Gordana Topolnik-

Jelovica

EJ

NJ

6.a

4., 5. i 6./ 7., 8. 3 8 1 1 13

Klara Starkl Crnković 8.b

EJ

TJ

1.a,b 2.a,b 8.b

4.b, 5.a/c, 7.a,b 11 2 8 1 1 23

Snježana Mervcich

MAT

FIZ

ASTO.

5.a,b 6.b

8.a,b

16

4

1

1

22

Jasna Blažić MAT 6.a 8.a,b,c 16 4 2 22

Mirela Babić 7.a

MAT

FIZ

5.c 7.a,b

8.c 14 2 2 1 3 22

13

Učitelj / ica

Ra

zre

d

Pre

dm

et

Od

jeli

Re

do

vn

a

Ra

zre

dn

ištv

o

Izb

orn

a

Do

da

tna

Do

pu

nsk

a

Žup

an

ijsk

o

Izv

an

na

sta

vn

a

PO

SEB

NI

PO

SLO

VI

UK

UP

NO

Davor Kolarić 8.c GEO

5.a,b 6.a,b, 7.a,b

8.a,b,c 17 2 1 1 2 24

Gordana Frol 5.c

GEO

POV

5.c

5.a 6.a 7.a,b

8.a,b,c 15,5 2 2 2 21,5

Ana

Maršanić POV 5.b,c 6.b 6 1 2 9

Dunja

Maričević

KEM

7.a,b

8.a,b,c

12

2

14

Dean Marin 7.b

FIZIK

A

TEH

7.ab

5.a,,c 6.a,b 7.a,b

8.a,b,c 14 2 1 3 20

Vesna

Perković

PRIR

ODA

BIO

5.a,b,c 6.a,b

7.a,b 8.a,b,c 18,5 1 2 21,5

Natalija

Banov GK

4.a,b 5.a,b,c

6.a,b,c 7.a,b

8.a,b,c 13 2 5 20

Dolores Lisac 6.a LIK

5.a,b,c 6.a,b

7.a,b 8.a,b,c 10 2 4 4 20

Miljenko

Kuzele TZK

5.a,b,c 6.a,b

7.a,b 8.a,b,c 20 2 22

Bosiljka

Jurjević INFO

7.a, 8.b,c

5 grupa 10 16 2 28

Loredana

Zima Krnelić 5.a INFO 5.a,b,c 6.a,b 7.b 2 18 1 1 2 24

Anñela Žugaj

Mišić

RKT

VJ

5.a,b,c 6.a,b

7.a,b 8.a,b,c 20 20

14

Gordana

Luketić Arelić

RKT

VJ

1.a,b,c 2.a,b

3.a,b 4.a,b,c 20 20

Biserka

Petrović

knjiž

ničar 25 1 26

15

PREGLED AKTIVNOSTI PO RAZREDIMA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Projekti UNICEF • • • • • • • • Program prevencije ovisnosti • • • • • • • •

Rano učenje informatike • • • • Trening životnih vještina • • •

Zajedno više možemo • • KEŠ • •

Projekt Rijeka pliva •

Ključ mira • • • • • • • • Dan znanosti • • • • • • • •

Prehrana po mjeri učenika • • • • • • • • Međunarodna suradnja • • • • •

iŠkola •

Čitamo mi u obitelji svi • • Programi Cjelodnevna nastava • • •

Produženi boravak • • • • Eko škola • • • • • • • • Podmladak Crvenog križa • • • • • • • •

Izborna nastava Rimokatolički vjeronauk • • • • • • • • Informatika • • • • Njemački jezik • • • • • Francuski jezik • • Talijanski jezik • • • • • Likovna kultura • • • • Klavir • • • • • Projekt građanin • • Debata • • • • Astronomija • • •

Izvannastavne aktivnosti

Mali pjevački zbor Vežički tići • • • • Veliki pjevački zbor Vežički tići • • • •

Vjeronaučna olimpijada • • •

Informatika • • • • Čakavska skupina •

Likovna grupa • • • Mali recitatori •

Ritmika • Scenska skupina •

Dramska skupina •

Mladi čuvari okoliša • Sportska grupa •

Debata •

Literarna družina • • •

16

PREGLED AKTIVNOSTI PO RAZREDIMA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Izvannastavne aktivnosti

Literarna družina • • •

Novinarska družina • • Povijesna družina • •

Mladi tehničari • • Eko grupa • •

Europski jezični portfolio-samoocjenjivanje • • •

Francuski jezik • • Mladi knjižničari • • • •

Školski športski klub • • • •

Dodatna nastava

Hrvatski jezik • • • • • • • • Matematika • • • • • • • • Engleski jezik • Njemački jezik • Geografija • • • • Povijest • • Biologija • • Kemija • •

Likovna kultura • • •

Dopunska nastava

Hrvatski jezik • • • • • • • •

Matematika • • • • • • • •

Engleski jezik • • • •

17

2.PROJEKTI

18

2.1. UNICEF

Ciljevi:

• suzbiti nasilje u školi kroz razredne radionice

• voditi liste praćenja i provoditi restituciju

• obilježiti dječja prava i Dan tolerancije kroz radio emisije

• poraditi na izmjeni i dopuni razrednih i školskih pravila,uočiti vrijednosti i izraditi posljedice

• obnoviti status škole

Namjena:

• svim učenicima

Nositelji:

• koordinatorica Nataša Brumen Stijelja

• koordinacijski odbor UNICEF-a

• ostali učitelji

• vijeće učenika

• ostali učenici Način realizacije:

• kroz satove razrednika

• čitanje pisama i odgovaranje na pisma iz sandučića povjerenja (jednom mjesečno)

• fotografiranje satova razrednika (po potrebi)

Vremenik:

• učitelji provode radionice prema potrebi svog razrednog odjela

• učenici 1. razreda uključuju se u program UNICEF- a u 2. obrazovnom razdoblju kroz 8 radionica

• roditelji učenika 1. razreda upoznaju se s programom tijekom jednog roditeljskog sastanka

• koordinacijski odbor UNICEF-a sastaje se dva puta u svakom obrazovnom razdoblju

Troškovnik:

• materijali za radionice 500,00 kn Način vrednovanja:

• uvidjeti koliko ima pomaka kod učenika u prihvaćanju razrednih i školskih pravila

• kroz radionice i roditeljske sastanke

• komisija za obnovu statusa škole u programu Mreža škola bez nasilja

19

2.2. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI

Ciljevi:

• razvijanje zdravih navika i zdravog stila života

• razvijanje pozitivnih vršnjačkih i međugeneracijskih odnosa, socijalizacija i njegovanje humanih i poticajnih međuljudskih odnosa na svim razinama,

• razvijanje humanih i humanističkih vrednota u etičkom habitusu svakog pojedinca

• razvijanje i njegovanje samopouzdanja učenika

• prepoznavanje emocija i reakcija na stresne situacije, učenje, njegovanje i razvijanje pozitivnih načina iskazivanja i proživljavanja emotivnih stanja

• prepoznavanje, poticanje, razvijanje i njegovanje različitih interesa, vještina i sposobnosti koje pomažu razvoj i ostvarenje ličnosti djeteta , kao i njegovu potrebu za afirmacijom

• prepoznavanje i prevencija problema u svezi organizacije slobodnog vremena učenika te organizacija različitih aktivnosti

• provedba obrazovnih aktivnosti u svezi zdravog života, zdravih životnih stilova, psihičkog i fizičkog zdravlja, ovisnosti i prevencije ovisnosti

• edukacija učitelja, roditelja i učenika Namjena:

• 1. – 8. razreda

• učenicima, roditeljima, učiteljima, svim sudionicima odgojno-obrazovnih procesa u školi Nositelji:

• Biserka Petrović, prof. i mag.bibl. – koordinatorica programa prevencije ovisnosti

• članovi tima za praćenje provedbe programa

• nositelji različitih aktivnosti koje su dio programa (učitelji, vanjski suradnici, itd.)

Način realizacije: Ciljevi programa ostvaruju se kroskurikularnim pristupom, na svim razinama odgojno-obrazovnog rada u školi - oni su ugrađeni u odgojne, funkcionalne i obrazovne zadaće svih nastavnih predmeta i ostalih aktivnosti koje se provode u školi. Sljedeći specijalizirani programi dio su i potpora programu prevencije ovisnosti:

• Škola bez nasilja – UNICEF – program prevencije vršnjačkog nasilja

• Trening životnih vještina - program edukacije učitelja i učenika te provedbe radionica s učenicima 6., 7. i 8. razreda u suradnji s Nastavnim zavodom za javno zdravstvo Rijeka

• Provedba programa „RASTEM“ (PATHS) u drugim razredima

• škola ima status Međunarodne eko-škole, tj. program razvijanja i njegovanja ekološke svijesti učenika, u što spadaju i zdravi životni stilovi i humani odnosi među spolovima, generacijama i vršnjacima

• dodatne aktivnosti za učenike koje snaže njihove razvojne potrebe (tjelesne, kognitivne, emocionalne, socijalne) i imaju protektivno djelovanje: sportske aktivnosti, pomladak Crvenoga križa, humanitarne aktivnosti – prikupljanje pomoći za djecu u Domu Sv. Ane

• izborna nastava

• izvannastavne aktivnosti

• Dodatni obrazovni programi: Građanski odgoj - Projekt Građanin u skladu s Nacionalnim programom odgoja za ljudska prava i demokratsko građanstvo Debatne aktivnosti usmjerene su razvijanju govorničkih sposobnosti, argumentiranje i zastupanje vlastitih stavova, razvijanje tolerancije, samopouzdanja pri javnim nastupima

• u suradnji s Centrom za socijalnu skrb - pružanje stručne pomoći u dodatnom defektološkom radu u prostoru škole – Produženi stručni postupak s rizičnim učenicima - kombinirana skupina različitog uzrasta

20

• edukacija učitelja provodi se u suradnji s MZOŠ, Agencijom za odgoj i obrazovanje te OGU za odgoj i školstvo (Korak po korak, WRCT, Kvalitetna škola, Pravo u svakodnevici, Medijacija – sprječavanje nasilja i dr.)

Vremenik:

• tijekom školske godine Troškovnik:

• planirani troškovi: 2.500,00 kn (troškovi izrade materijala, fotokopiranja, fotografiranja, troškovi naknade za vanjske suradnike itd.)

Način vrednovanja:

• anketa, usmjereni razgovor

• statistički pokazatelji (o korištenju slobodnog vremena, o konzumiranju sredstava ovisnosti, interesu,…)

• posjećenost radionica, predavanja; zadovoljstvo i komentari sudionika analiza dobivenih podataka i prilagodba sadržaja

21

2.3. RANO UČENJE INFORMATIKE

Ciljevi:

• upoznati učenike s radom računala

• osposobiti ih za korištenje osnovnih programa

• stvoriti osnove za nadogradnju u daljnjem školovanju

Namjena: Namjena je uključiti što više učenika u aktivno korištenje računala i na taj način poticati i njegovati ljubav prema računalima i novim tehnologijama. Nastava informatike:

• razvija kreativnost učenika

• potiče radoznalost i zanimanje za istraživanje

• omogućava učeniku aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu

• omogućava individualiziranu nastavu

• priprema učenike za cjeloživotno učenje i društvo znanja

Nositelji:

• Bosiljka Jurjević - voditelj izvannastavne aktivnosti

• učenici 1. - 4. razreda - sudionici planiranih aktivnosti Način realizacije:

• nastava u specijaliziranoj učionici

• različiti oblici i metode poučavanja i učenja

• samostalan rad na računalu

Vremenik:

• nastava se provodi od 1. do 4. razreda po 1 sat tjedno

Troškovnik:

• godišnje licence edukativnog programa „Sunčica“ 4.000,00 kn

• papir, toneri, diskete, CD-i 3.588,00 kn

Način vrednovanja:

• - opisno praćenje i vrednovanje postignuća učenika (bilježi se aktivnost i zalaganje učenika, samostalnost i sigurnost u radu, uspješno izvršavanje postavljenih zadataka, kreativnost i dr.)

22

2.4. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA

Ciljevi:

• primarna prevencije rizičnih ponašanja (pušenja, konzumacije alkohola i zlouporabe droga)

• razvoj otpora na pritisak vršnjaka

• izgradnje zdravih odnosa i jačanje samopouzdanja mladih u socijalnim situacijama Namjena:

• učenicima 4.a, 4.c , 5.a, 5.c, 6.a i 6.b razreda Nositelji:

• školski koordinator učiteljica Loredana Zima Krnelić

• razrednici

• učenici

Način realizacije: Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije provodi edukaciju razrednika Program provode razrednici u svojim razrednim odjelima na satovima razrednika Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije provodi superviziju i evaluaciju pod vodstvom Odsjeka za prevenciju ovisnosti.

Vremenik:

• edukacija učitelja: listopad 2012.

• provedba programa s učenicima: tijekom cijele školske godine Troškovnik:

Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije osigurava radne materijale, edukaciju voditelja programa, superviziju i evaluaciju pod vodstvom Odsjeka za prevenciju ovisnosti. Program podržavaju i financiraju Grad Rijeka i Primorsko-goranska županija. Škola nema troškova

Način vrednovanja:

Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije osigurava evaluaciju programa pod vodstvom Odsjeka za prevenciju ovisnosti.

23

2.5. PREVENTIVNI PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO

Mogu ako hoću -2 PIA 1 i PIA 2 (Prevencija i alternativa)

Ciljevi:

• senzibilizirati učenike na opasnost rizičnih i društveno neprihvatljivih ponašanja • približiti učenicima rad policije • uputiti učenike na pravilne načine postupanja u rizičnim okolnostima • učvrstiti pozitivne stavove i vrijednosni sustav

Namjena:

• učenicima 4. i 5. razreda Nositelji:

• učiteljice i učenici • kontakt policajci

Način realizacije:

1. komponenta programa: Mogu ako hoću -2: • usvajanje znanja o aktivnostima policije i modalitetima rada koje poduzima kako bi

se podigao stupanj sigurnosti • usvajanje znanja o štetnosti zlouporabe droga, alkohola i drugih oblika rizičnog

ponašanja kod djece i mladih te pravovremenog reagiranja u slučaju sumnje da dijete konzumira drogu ili druga sredstva ovisnosti

• informiranje o postojanju mehanizama suradnje i zajedničke uključenosti svih subjekata društva „zajednica koja brine“ s ciljem ukupne prevencije kriminaliteta

• 2. komponenta programa: PIA 1 • usvajanje znanja o štetnosti zlouporabe opojnih droga, alkohola i drugih oblika

rizičnog ponašanja • usvajanje znanja o policijskim poslovima i primjeni policijskih ovlasti prema

počiniteljima krivičnih radnji, kao i zapriječenim sankcijama u slučajevima zlouporabe droga, vandalizma i nasilničkog ponašanja

3. komponenta programa: PIA 2 • redukcija pojavnost rizičnih i društveno neprihvatljivih ponašanja, posebice

zlouporabe opojnih droga i drugih sredstava ovisnosti • razviti spoznaju o postojanju društvenih subjekata koji zajednički organizirano djeluju

pri stvaranju pozitivnog okruženja u razvoju djece i mladih Vremenik:

• tijekom školske godine

Troškovnik:

24

• troškove snosi Grad Rijeka

Način vrednovanja: • razgovor s učenicima o dojmovima • pisanje kraćeg osvrta

25

2.6.RIJEKA PLIVA

Ciljevi: • obučavanje učenika vještini plivanja; tehnici plivanja, disanja i snalaženja u vodi • pozitivno utjecanje na psihofizičko stanje učenika • poboljšavanje pravilnog rasta i razvoja učenika • populariziranje i motiviranje učenika za bavljenje sportom - plivanjem • kvalitetno osmišljavanje slobodnog vremena učenika. • jačanje fizičkih i obrambenih mehanizama • jačanje socijalne osjetljivosti • podizanje samopouzdanja učenika usvajanjem novih vještina

Namjena:

• učenicima 2. razreda Nositelji:

• učiteljice i učenici 2. razreda

Način realizacije:

• učenike na Bazene Kantrida dovode učitelji

• učitelji pomažu instruktorima u pripremi učenika za ulazak u bazene a tijekom obuke obvezni su biti u prostoru plivališta (u gledalištu ili plivalištu)

• organizira deset (10) sati obuke plivanja (5 X po 2 školska sata)

• prvi sat vrši se testiranje i razvrstavanje u grupe prema znanju i vještinama koje učenici posjeduju (A, B, C). Svaka grupa ima jednoga instruktora plivanja koji je odgovoran za učenike tijekom obuke plivanja

• učitelji pripremaju učenike za odlazak sa bazena i vode ih u školu

• nakon deset sati učenici se testiraju i dobivaju diplomu o završenom tečaju plivanja • Škola potpisuje ugovor s Plivačkim klubom "Primorje - Croatia osiguranje" o obuci plivanja • učenici su osigurani preko Croatia osiguranja

Vremenik:

• rujan/listopad

Troškovnik:

• materijali za obavijesti roditeljima: 100,00 kn

Način vrednovanja:

• evaluacija programa provesti će se anketnim listićima za roditelje, učenike, instruktore i učitelje

• realizaciju Projekta pratit će viši savjetnici za razrednu nastavu i tjelesnu i zdravstvenu kulturu iz Agencije za odgoj i školstvo, Područna jedinica Rijeka

26

2.7.KLJUČ MIRA Ciljevi: • osvješćivanje učenika o minsko zagađenim područjima RH

• nastavak prikupljanja sredstava za razminiranje

Namjena: • rani odgoj za mir

Nositelji: • OŠ Vežica

• OŠ Milan Brozović Kastav

• Hrvatski centar za razminiranje

• Forum za slobodu odgoja

Način realizacije:

• Projektni dan

• organiziranje aktivnosti u svrhu prikupljanja novčanih sredstava za

Vremenik:

• rujan-listopad Troškovnik:

• donacije roditelja, učitelja i učenika Način vrednovanja: • uspješno okončanje akcije : razminiranje 300 kvadrata dječjeg igrališta u Lici

27

2.8.DAN ZNANOSTI - SVIJET PO MOJOJ MJERI Ciljevi :

• osvijestiti spoznaju učenika o ulozi znanosti u promociji mira i ljudskih prava te održivog razvoja

• razvijati razumijevanje prirodnih znanosti i matematike u učenika osnovnih škola

• povećati zanimanje učenika za prirodne znanosti i matematiku

• njegovati timski rad nastavnika i učenika

• razvijati pristup aktivnog učenja i učenja kroz interdisciplinarni pristup

Namjena:

• svi učenici I. – VIII. razreda, učitelji, roditelji Nositelji:

• voditeljice projekta: školska knjižničarka Biserka Petrović, prof. i mag.bibl., učiteljica matematike i fizike Mirela Babić, prof.

• učitelji matematike, fizike, biologije; učitelji svih nastavnih predmeta Način realizacije:

• radionički oblik rada

• prezentacija završnog dana – 10. studenog 2012. – Međunarodni dan znanosti; namijenjeno svim učenicima

Vremenik:

• priprema i planiranje projekta: travanj 2012.

• provedba radionica i planiranih aktivnosti: tijekom rujna i listopada 2012.

• prezentacija radionica: 10.11.2012. Troškovnik:

• prema troškovniku dostavljanom na natječaj

• projekt je na raspisanom natječaju Udruge Zlatni rez i L'Oreala Hrvatska dobio visoke ocjene te će biti financiran u iznosu od 9.000,00 kn (materijalni troškovi, nabavka materijala i opreme, naknade izvoditeljima)

Način vrednovanja:

• kvalitativno i kvantitativno vrjednovanje (ankete učenika, voditelja i roditelja)

• mentorstvo i nadzor povjerenstva Udruge Zlatni rez za provedbu projekta

• financijsko i opisno izvješće dostavlja se provoditeljima natječaja, koji daju povratnu informaciju i završnu procjenu projekta.

28

2.9.PREHRANA PO MJERI UČENIKA

Ciljevi: • obogatiti učeničku prehranu

• pružiti mogućnost izbora dnevne marende

• navikavati učenike na zdrave prehrambene navike

Namjena: • ponuditi svim učenicima škole šaroliku ponudu jelovnika

Nositelji: • kuharica

• tajnica škole

• Zavod za javno zdravstvo

• nutricionisti

Način realizacije:

• priprema projekta s tajnicom i kuharicom

• priprema jelovnika

• nabavca namirnica

• priprema švedskog stola

• kontrola nutricionističke vrijednosti švedskog stola od nutricionista Zavoda za javno zdravstvo

Vremenik:

• tijekom cijele školske godine Troškovnik:

• cijena marende (8,00 kn dnevno po učeniku) Način vrednovanja: • sakupljanje dojmova i sugestija učenika

• broj uključenih učenika

• promocija projekta kroz medije

29

2.10. MEĐUNARODNA SURADNJA

Ciljevi: • proširivanje međunarodne suradnje sa školom Jovan Jovanović Zmaj iz Pančeva, Srbija

• proširivanje međunarodne suradnje sa školom Beykoz Doga Koleji iz Istanbula, Turska.

Namjena: • upoznavanje drugih kultura, običaja, jezika, prirodne i kulturne baštine

• zajedničko sudjelovanje na različitim projektima u svrhu očuvanja okoliša, kulturološke raznolikosti, tolerancije, nacionalnih manjina

• edukacija učenika i učitelja

Nositelji: • učenici

• učitelji

• roditelji

Način realizacije: • posjet učenika i učitelja međunarodnim školama partnerima ( Istanbul i Pančevo)

• rad na projektima Vremenik:

• veljača, travanj, lipanj 2013.

Troškovnik:

• 40000,00 kn

Način vrednovanja:

• buduća suradnja

• dojmovi učenika i učitelja

30

2.11.iŠkola Ciljevi: KRATKOROČNI CILJEVI - poboljšati uspjeh učenika 8.c razreda uporabom tableta u nastavi - modernizirati i osuvremeniti nastavu digitalnim nastavnim sadržajima te rasteretiti učenike smanjivanjem nastavnog materijala (digitalni testovi znanja, domaći uradak,..) - učenicima s posebnim potrebama prilagoditi nastavne sadržaje - upis učenika 8.c razreda u željenu srednju školu (lakši upis) - veća motivacija učenika za učenje - aktivnije uključivanje učenika u nastavni proces - brže i lakše pripremanje učitelja za nastavu (pa čak i na hodnicima škole) - bolji školski uspjeh na kraju školske godine - digitalni nastavni sadržaji i materijali DUGOROČNI CILJEVI - iskoristiti stečena znanja i iskustva te biti primjer drugim školama – postati Apple-ov edukacijski centar u

Hrvatskoj - učiteljima približiti tablet kao nastavno sredstvo, ali i za vođenje pedagoške statistike, točnije vođenje e-

imenika (e-dnevnika) u idućoj školskoj godini 2014./2015. (projekt MZOŠ - Carnet) - osigurati svim učiteljima i učenicima tablet kao nastavno sredstvo - poznavanje i razvijanje interesa za nove tehnologije - iskoristiti prednosti novih tehnologija u radu s učenicima s posebnim potrebama - nadopuniti projekte MZOŠ – Carnet koji podrazumijevaju korištenje ICT-a u nastavi (eduknjižara, e-lektire,

e-dnevnik, e-matica) - omogućiti e-učenje koje podrazumijeva digitalizaciju nastavnih sadržaja za sve nastavne predmete kako

bismo se približili modernom školskom kurikulumu europskih zemalja te u konačnici stvaranje novog školskog kurikuluma

- snalaženje u modernom digitalnom dobu i razvijanje društvene svijesti i odgovornosti prema novima tehnologijama i energetsko održivom razvoju

- povećati interes učenika i učitelja za hrvatske portale te sudjelovati u izgradnji istih objavljivanjem digitalnih nastavnih sadržaja online (skole.hr, edu.hr,…)

- ekološka osviještenost i briga o okolišu (smanjenje nastavih materijala u papirnartom obliku) - motivirati učenike i učitelje za cjeloživotno učenje - stvoriti uvjete u kojima učenici i učitelji ugodnije borave i rade - ostvariti ozračje poticajno za nove ideje i veće uspjehe te bolju budućnost našega školstva

31

Namjena: • U OŠ Vežica ove školske godine provest ćemo eksperimentalni projekt pod nazivom iŠkola. Osnovni cilj

eksperimentalnog projekta je postizanje boljih rezultata učenika osmog razreda, točnije 8.c razreda, koji je prošle školske godine imao najslabiji uspjeh.

Nositelji: • Loredana Zima – Krnelić, prof., Bosiljka Jurjević, prof., Davor Kolarić, prof., Mihael Nikolić, prof.

Način realizacije: Realizacija projekta obuhvaća sljedeće aktivnosti:

rujan listopad studeni, prosinac, siječanj, veljača, ožujak,

travanj, svibanj, lipanj

nabava tableta za učenike 8.c razreda i razredno vijeće

početak provođenja projekta

provođenje projekta u 8.c razredu

stručno usavršavanje učitelja (Davor Kolarić, Loredana Zima Krnelić, Bosiljka Jurjević, Mihael Nikolić) - Apple

prezentacija i obavijest nadležnim institucijama o eksperimentalnom projektu

digitalizacija nastavnih sadržaja uključujući i provjeru znanja (e-lektira, e-udžbenici i ostali radni materijali ) za sve nastavne predmete (novi školski kurikulum) 8.c razreda

osigurati wireless pristup na razini cijele škole uključujući školsko dvorište

obavijest medijima (novine, TV)

objavljivanje digitalnih nastavnih sadržaja online (portal skole.hr i web stranica skole)

prezentacija eksperimentalnog projekta učiteljima na Učiteljskom vijeću

praćenje i evaluacija školskog uspjeha učenika 8.c razreda (pedagoška statistika 2011./2012. – i – 2012./2013.)

prezentacija eksperimentalnog projekta roditeljima učenika 8.c razreda te potpisivanje ugovora

Vremenik:

• Školska godina 2012. / 2013.

Troškovnik:

• cca 100 000 kn Način vrednovanja: • Za ovaj projekt planiramo provesti unutarnju i vanjsku evaluaciju. Unutarnju evaluaciju provodit će svi

učitelji uključeni u projekt te voditelji projekta koristeći pritom sljedeće pokazatelje:

• Zainteresiranost učenika za nastavne sadržaje (motivacija učenika)

• Uključivanje učenika u nastavni proces – aktivnost u nastavi

• Određivanje stupnja usvojenosti nastavnih sadržaja – ocjenjivanje učenika prema ishodima učenja za nastavnu jedinicu ili cjelinu i to na kognitivnom, afektivnom i psihomotornom području (unaprijed pripremljena tablica priložena u projektnoj dokumentaciji)

32

2.11.ČITAMO MI, U OBITELJI SVI

Ciljevi :

• promicanje razvoja tehnike čitanja

• ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja

• ukazati na najučinkovitiji način svladavanja tehnike čitanja – čitati pred djecom i s djecom

• potaknuti učenike i roditelje na trajno zajedničko čitanje

Namjena:

• učenici i roditelji 3. i 4. razreda Nositelji:

• Hrvatska mreža školskih knjižničara, uz potporu Agencije za odgoj i obrazovanje, Hrvatskog čitateljskog društva i Hrvatske udruge školskih knjižničara

• školska knjižničarka Biserka Petrović, prof. i mag.bibl.

• učitelji - razrednici Način realizacije:

• podijeliti naprtnjače s knjigama (8 knjiga - nelektirni naslovi, poezija, priručnici, naslovi za roditelje)

• svaki učenik ima naprtnjaču tjedan dana u svojoj obitelji, kada vrati naprtnjaču s knjigama, razgovara o dojmovima s učiteljem, knjižničarkom i drugim učenicima

Vremenik:

• tijekom školske godine (drugo polugodište) Troškovnik:

• nabavka naslova za naprtnjaču – po 8 knjiga za svaki razredni odjel (3.a,b, 4.a.b,c)

• 4.000,00 kn

Način vrednovanja:

• kvalitativno i kvantitativno vrjednovanje (ankete učenika, voditelja i roditelja)

• usmjereni intervju (s učenicima)

33

3.PROGRAMI

34

3.1.CJELODNEVNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD Ciljevi:

• dati više vremena i prostora za pomoć u obavljanju domaćih zadaća

• pružiti kvalitetnu pedagošku ponudu u slobodno vrijeme

Namjena: • učenicima od 2. do 4. razreda Nositelji:

• učiteljice 2.b, 3.b i 4.b

• učenici 2.b, 3.b i 4.b

Način realizacije:

• Organizacija nastave unutar radnog dana i tjedna bitno je izmijenjena. Nastava, samostalni rad i slobodno vrijeme isprepleteni su tijekom dana. Dopodne je težište na obrazovnim predmetima (hrvatski jezik, matematika, priroda i društvo, engleski jezik), a popodne se sa samostalnim radom učenika izmjenjuju odgojna područja (glazbena kultura, likovna kultura, tjelesno-zdravstvena kultura, vjeronauk).

• Cjelodnevni boravak i elastični raspored sati pružaju široke mogućnosti i za organizaciju odgojno-obrazovnog rada i života učenika u prirodi: tzv. škola uz more, u planini, na snijegu i sl. tijekom jednog ili dva tjedna godišnje.

• Posebno uređena učionica učenicima pruža optimalan boravak tijekom dana. Klupe se postavljaju tako da ostaje što više slobodnog prostora. Na slobodnom prostoru je sag. Sistem ormara i polica omogućava ostavljanje učenikovih stvari i pribora. Tu je mnogo štampanog materijala, materijala za slikanje, slaganje i građenje, veći broj didatkitčkih igara, lutaka, kostima za igre uloga i sl. Učionica je opremljena različitim audio-vizualnim pomagalima koje mogu učenici i samostalno koristit.

• Cjelodnevni boravak je oblik škole «bez torbi i domaćih zadaća». Velika školska torba svakim danom postaje sve veća i nemoguće ju je smanjiti budući da se svakim danom povećava obilje materijala koji je potreban za nastavu. U prikladnim ormarima u razredu gdje svaki učenik ima svoj pretinac moguće je držati sve te učeničke stvari i nema potrebe da se svakodnevno prenašaju od kuće u školu i obratno.

• Domaća zadaća danas je često dodatak predavačkoj nastavi koja učenika svodi na pasivnog slušatelja pa nakon višesatnog boravka u školi učeniku treba još toliko vremena, a počesto i znatno više, da to sve nauči. Rješenje ovog problema je jednostavno – neka to dijete nauči u školi. To naravno ne znači da učenik neće i kod kuće čitati ili pisati, igrati neku matematičku igru, slikati i sl., ali je to rezultat interesa koji je razvijen u školi i nije mehaničko učenje.

Vremenik:

• kroz cijelu školsku godinu • PRIMJER RASPOREDA JEDNOG CJELODNEVNOG NASTAVNOG DANA: 7.30 – 8.00 – prihvat djece 7.30 – 8.15 – jutarnji pozdrav 8.15 – 8.30 – marenda 8.30 – 9.30 – obrazovni rad

35

9.30 – 11.30 – organizirano slobodno vrijeme (vrijeme učenja, ponavljanja, vrijeme za vanučioničku nastavu, vrijeme za posjet kulturnim ustanovama, kulturnim i društvenim zbivanjima u gradu, vrijeme za izvannastavne aktivnosti i sl.) 11.30 – smjena učiteljica 11.30 – 12.30 – priprema za ručak, ručak, rekreativna pauza 12.30 – 13.30 – obrazovni rad 13.30 – 15.30 – organizirano slobodno vrijeme + užina

• Troškovnik:

• trošak jedne od dvije učiteljice djelomično snosi Grad Rijeka, djelomično roditelji Način vrednovanja:

• procjena i samoprocjena učenika i učiteljica

• usporedba postignutih rezultata s rezultatima paralelnih klasičnih odjela

• povratne informacije roditelja

36

3.2.PRODUŽENI BORAVAK

Ciljevi: Ciljevi realizacije sadržaja u produženom boravku u skladu su s općim ciljevima osnovnog obrazovanja. Didaktičko-metodičke smjernice: - izmjena strategija, metoda i oblika rada - lakši način uvježbavanja predviđenih sadržaja - maksimalna, opuštena, organizacija slobodnog vremena

Pedagoška načela učenja temelje se na: - motivaciji i djetetovoj prirodnoj znatiželji - učeniku koji je aktivan u procesu učenja - postojećem dječjem znanju i iskustvu - učenikovu trenutačnom okružju - učenju vođenim aktivnostima i metodama otkrivanja Namjena:

• učenicima od 1. do 4. razreda nakon redovne nastave Nositelji:

• učiteljica Vesna Paić i skupina učenika 1a, 2.a, 3.a,4.a

• učiteljica Lorena Banić i skupina učenika 1.b i 1.c Način realizacije: Načini organizacije i oblici rada: - kurikularni pristup - integrirano učenje i poučavanje - multidisciplinarni pristup - timsko i suradničko učenje - iskustveno učenje - problemska nastava - projektna nastava - učenje kroz igru, praksu, učenje za život - tečajna nastava - terenska i izvanučionična nastava Redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost: - pisanje domaćih zadaća - ponavljanje - uvježbavanje - primjenu naučenog

37

Ostali oblici rada: - organizirana prehrana - organizirano slobodno vrijeme - rekreacija - igre po slobodnom izboru i društveno koristan rad ORGANIZIRANO SLOBODNO VRIJEME JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKE AKTIVNOSTI Cilj je osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta. Zadaće jezično-komunikacijske aktivnosti: - razvijanje sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika - razvijanje sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja. Misli i stavova - stvaranju navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - razvijanje usmene i pismene komunikacije - razvijanje vještine čitanja i navike čitanja - osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje književnih djela - razvijanje literarnih sposobnosti - stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture - razvijanje poštovanja jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti i prema - zavičajnom govoru - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - sudjelovanje u raspravi - oblikovanje i pisanje sastavaka - sudjelovanje u dramskim improvizacijama - čitanje po ulogama, izražajno čitanje Jezično-komunikacijske aktivnosti: - vježba izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje, prepričavanje pročitanog - opisivanje, pisanje, recitiranje - slušanje i govorenje - uočavanje zvukova u prostoru - glasovna analiza i sinteza - vježbanje uporabe malih i velikih tiskanih i pisanih slova - didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama - rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki - dramatizacija tekstova i igranja lutkama - igranje uloga - stvaranje priče prema poticaju, pisanje pjesme na zadanu temu, stvaranje

stripa, slikovnice - sudjelovanje u debatama i diskusijama - njegovanje zavičajnog idioma - slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima pjevanje i plesanje uz dječje pjesme, vježbanje ritma - kreativne likovne aktivnosti

38

KULTURNO-UMJETNIČKE AKTIVNOSTI Cilj je osposobiti učenike za kvalitetnu komunikaciju s medijima: kazalištem, filmom, radiom, tiskom, stripom, računalom, umjetničkim djelima kao i razvijanje pravilnog odnosa prema različitom kulturnom i povijesnom nasljeđu. Zadaće kulturno-umjetničkog područja: - primanje kazališnih predstava, filmskih ostvarenja, radijskih i televizijskih emisija - osposobljavanje za vrednovanje gledanog i odslušanog - poticanje i razvijanje odnosa prema umjetninama i kulturno-povijesnim spomenicima - poticanje i razvoj glazbene, likovne, dramske, plesne, filmske kulture - razvijanje vizualne percepcije - upoznavanje s osnovnim elementima glazbenog jezika - razvijanje glazbenog pamćenja - obogaćivanje emocionalnog svijeta - razvijanje glazbenog ukusa Kulturno-umjetničke aktivnosti: - upoznavanje taktilnih, olfaktivnih, gustativnih aktivnosti - razvijanje osjećaja za ritam i slušanje - povezivanje govora s ritmičkim kretnjama - pjevanje i sviranje - plesanje-pokret - slikanje, risanje, oblikovanje, dizajn - posjećivanje kulturnih ustanova - sudjelovanje u projektima škole - čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze - upoznavanje nacionalnog blaga i hrvatske baštine - sudjelovanje u obilježavanju blagdana, važnijih datuma i prigodnih školskih svečanosti - gledanje crtanih i dječjih filmova, te praćenje obrazovnog programa PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKE AKTIVNOSTI Cilj je osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju, razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima, otvoreno prihvaćati različite stavove, stjecanje matematičkih znanja, razumijevanje pojave i zakonitosti u prirodi i društvu. Zadaće prirodoslovno-matematičkog područja: - upoznavanje okruženja i vlastite uloge - istraživanje i upoznavanje zavičajne posebnosti - razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru i vremenu - upoznavanje žive i nežive prirode, njezine raznolikosti i povezanosti

- razvijanje zdravih higijenskih navika - osposobljavanje za pravilno i sigurno ponašanje u prometu - upoznavanje svojih prava i dužnosti - svladavanje osnova matematičkog izražavanja

39

- razvijanje vještina pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva - primjena matematičkog znanja u svakodnevnom životu - osposobljavanje za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova - razvijanje sposobnosti za samostalan rad, odgovornosti za rad, točnost, sustavnost, - preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju

Prirodoslovno-matematičke aktivnosti:

- vježbe usvajana matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima - igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja, rješavanje matematičkih zadataka i problema - matematički kvizovi i natjecanja - praćenje i bilježenje promjena u prirodi - vježbe snalaženja u prostoru i vremenu - upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta - izrada plakata - razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša - učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim i prehrambenim navikama - ostvarivanje terenske nastave - upotreba informacijsko-komunikacijskih tehnologija SPORTSKO-REKREATIVNE AKTIVNOSTI: Cilj je osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje s ciljem postizanja veće kvalitete života. Zadaće sportsko-rekreativnog područja: - usvajanje teorijskih motoričkih znanja - djelotvorno korištenje slobodnog vremena - usvajanje znanja o očuvanju i promicanju zdravlja, prevenciji pretilosti - osposobljavanje za timski rad i poštivanje pravila igre - usvajanje znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja - osvješćivanje važnosti aktivnog boravka u prirodi Sportsko-rekreativne aktivnosti: - upoznavanje vrsta sportova, sportskih disciplina i sportskih objekata grada - prisustvovanje sportskim događajima - rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom - društvene igre i igre u učionici - sportske igre i natjecanja - rekreativne pauze - igranje elementarnih, momčadskih igara - igranje dječjih igara narodne tradicije - igranje s ciljem oponašanja - vježbanje koordinacije pokreta

40

REDOVITE AKTIVNOSTI VEZANE UZ NASTAVNU DJELATNOST: - pisanje domaćih zadaća - ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu - (nastavni listići, glasovna analiza i sinteza, usmena ponavljanja, čitanje i pisanje, jezične igre, kviz znanja,…) - dodatni i dopunski rad Ostalo: - socijalizacija, odnos prema sebi, drugima i zajednici - razvijanje zdravih životnih navika - uključivanje u humanitarne akcije - BON TON: pravila pristojnog ponašanja u školi - upoznavanje s osnovama suradničkog učenja - njegovanje tradicijskih običaja u zavičaju - ekološki odgoj - estetski odgoj - sudjelovanje u projektima škole - društvene igre Vremenik:

• tijekom cijele školske godine od ponedjeljka do petka od 11.00 do 16.00 Troškovnik :

• troškovi za papir, kopiranje, hamer papir, filmove na dvd-u i društvene igre Ukupno: 500, 00 kn

Način vrednovanja:

• opisno praćenje rada učenika

• samoprocjena

41

3.3.EKO - ŠKOLA Ciljevi:

• ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno- obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole

Namjena:

• razvijanje svijesti o potrebi zajedničkog djelovanja u očuvanju života biosfere, potrebi očuvanja prirode i potrebi održivog razvoja društva

• rad s darovitim učenicima

• priprema za natjecanja Nositelji:

• Vesna Perković i Mihaela Damijanjević (koordinatori)

• učitelji

• učenici

• ostali djelatnici škole

• roditelji

• vanjski suradnici Način realizacije:

• individualizirani pristup

• timski rad

• suradničko učenje

• eksperimenti

• praktični radovi

• istraživanje

• ankete... Vremenik:

• rujan-formiranje eko- odbora i donošenje godišnjeg plana

• listopad – studeni- uređenje okoliša i obilježavanje važnih datuma

• prosinac – siječanj – priprema za školski eko- kviz

• veljača- ožujak- priprema za županijski eko- kviz

• travanj –estetsko uređenje škole, prikupljanje dokumentacije,obnova statusa eko- škole

• svibanj- lipanj- rad izvan učionice

42

Troškovnik:

• troškovi za papir, kopiranje, hamer papir,oko 200 kuna. Način vrednovanja:

• praćenje stanja okoliša, financijski rezultati različitih akcija i rezultati na natjecanjima

43

3.4.PODMLADAK CRVENOG KRIŽA Ciljevi:

• prezentirati programe CK

• prikupiti novčana i materijalna sredstva za pomoć potrebitima

• ukazati na negativne posljedice upotrebe ovisničkih sredstava

• primanje učenika 1. razreda u pomladak CK Namjena:

• osvješćivanje i razvijanje svijesti o temama vezanim za zdravlje

• poticanje prijateljstva I prihvaćanja različitosti

• poticanje učenika na solidarno pomaganje Nositelji:

• učiteljica Ana Grgurić (voditeljica)

• učitelji

• učenici Način realizacije:

• mjesečno, ovisno o sadržaju Vremenik:

• jednom mjesečno u trajanju po potrebi ( dan, tjedan, mjesec) Troškovnik:

• troškove snose učenici Način vrednovanja:

• uključenje u akcije CK (odaziv)

• prikupljena članarina

• rezultati akcija solidarnosti

44

4.IZBORNA NASTAVA

45

VODITELJ

NAZIV IZBORNE NASTAVE

BROJ SATI GODIŠNJE

RAZRED BROJ UČENIKA

GORDANA LUKETIĆ ARELIĆ RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 70 1.a

70 2.a 14

70 3.a 15

70 4.a 13

70 1.b 13

70 2.b 18

70 3.b 19

70 4.b 5

70 1.c 15

70 4.c 11

ANĐELA ŽUGAJ MIŠIĆ RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 70 5.a 10

70 5.b 10

70 5.c 10

70 6.a 15

70 6.b 4

70 7.a 18

70 7.b 11

70 8.a 9

70 8.b 9

70 8.c 10

LOREDANA ZIMA KRNELIĆ INFORMATIKA 70 5.a 18

70 5.b 18

70 5.c 19

70 6.a 25

70 6.b 18

70 7.b 20

70 8.a 15

BOSILJKA JURJEVIĆ INFORMATIKA 70 7.a 21

70 8.b 16

70 8.c 10

GORDANA TOPOLNIK-JELOVICA

NJEMAČKI JEZIK 70 4.a,b,c 8

70 5.a,c 8

70 6.a,b 6

70 7.a,b 4

70 8.a,b 5

DOLORES SUBOTIĆ FRANCUSKI JEZIK 70 5.b.6b 4

KLARA STARKL CRNKOVIĆ

TALIJANSKI JEZIK 70 4.b

70 5.a,c 22

70 7.a 14

70 7.b 11

ROBERT MARUŠIĆ

TALIJANSKI JEZIK

70 4.a 14

70 4.c 10

70 5.b 15

70 6.a,b 10

70 8a,c 12

46

70 8.b 10

DOLORES LISAC LIKOVNA KULTURA 70 5.abc,6.ab,8.b 13

NATALIJA BANOV KLAVIR 70 4.-8.r 14

GORDANA FROL PROJEKT GRAĐANIN 70 7.-8.r. 18

SNJEŽANA MERVCICH ASTRONOMIJA 70 5.abc 8

70 6.a, 7.a 3

ORJENA STEFANI-MAREČIĆ DEBATA 70 5.ac, 6.ab, 10

70 8.bc 8

47

4.1.RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 1.-4. razred

Ciljevi:

• usvojiti temeljne istine i vrijednosti kršćanske vjere koje pomažu učenicima u orijentaciji u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive (Usvajanje se događa prvenstveno identifikacijom s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti koji su u životu prihvatili Božji plan.)

• uključiti djecu u život župne zajednice

• upoznati gore spomenute objekte i ustanove

• sudjelovati na školskom/ županijskom/državom natjecanju

• aktivnije uključiti djecu u obilježavanje kršćanskih blagdana

Namjena:

• uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati razlike među ljudima, razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode

• razvijati osobnu odgovornost

• zauzimati se za siromašne i one koji su u potrebi te upoznati neke ustanove i organizacije koje se bave socijalnim radom

• sudjelovati u životu svoje župne zajednice i u izgradnji Crkve

• povezivati Božju objavu i tradiciju Crkve sa životnim iskustvom učenika: svjesno i aktivno doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi

Nositelji:

• Gordana Luketić Arelić

• Vjeroučenici: 1- 4 razred Način realizacije:

• obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama (rad prema smjernicama HNOS-a) Vremenik:

• tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno

Troškovnik:

• potrošni materijal za rad učenika (papiri za fotokopiranje, papir u boji, hamer papir) 400, 00 kn

• stručno usavršavanje vjeroučitelj jesenska ili proljetna Katehetska škola) 900, 00 kn

Ukupno: 1300, 00 kn

Način vrednovanja:

• usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkog izražavanja (pismenog, likovnog glazbenog, scenskog, informatičkog), zalaganja te kulture međusobnog komuniciranja

48

4.2.RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 5.-8. razred Ciljevi:

• usvojiti temeljne istine i vrijednosti kršćanske vjere koje pomažu učenicima u orijentaciji u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive (Usvajanje se događa prvenstveno identifikacijom s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti koji su u životu prihvatili Božji plan.)


• upoznati gore spomenute objekte i ustanove

• sudjelovati na školskom/ županijskom/državom natjecanju

• aktivnije uključiti djecu u obilježavanje kršćanskih blagdana Namjena:

• uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode

• razvijati osobnu odgovornost

• zauzimati se za siromašne i one koji su u potrebi te upoznati neke ustanove i organizacije koje se bave socijalnim radom



Nositelji:

• Anđela Žugaj Mišić, vjeroučiteljica

• učenici: 5. – 8. razred

Način realizacije:

• različiti oblici i metode rada: obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama Vremenik:

• tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno Troškovnik:

• potrošni materijal za rad učenika (papiri za fotokopiranje, hamer papir- cca 70 kn)

• stručno usavršavanje vjeroučiteljice (zimska Katehetska škola- ovisno o kotizaciji, troškovima putovanja i smještaju)

Način vrednovanja:

• usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkog izražavanja (pismenog, likovnog glazbenog, scenskog), zalaganja te kulture međusobnog komuniciranja

49

4.3.INFORMATIKA - 5. razred Ciljevi:

• steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju

Namjena:

• korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, komunikaciju i zabavu

• brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka

• proširivanje znanja Nositelji:

• predmetna učiteljica Loredana Zima Krnelić i učenici 5.a, b i c razreda Način realizacije:

• putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja Vremenik:

• od rujna 2012. do lipnja 2013.(2 sata tjedno) Troškovnik:

• papir

• toneri

• diskete, Cd-i, DVD-i

• popravak i servis računala

• ostali potrošni materijal okvirno 500,00 kn

Način vrednovanja:

• opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

50



Namjena:

• samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu

Nositelji:

• predmetna učiteljica Loredana Zima Krnelić i učenici 6.a i b razreda Način realizacije:


• od rujna 2012. do lipnja 2013. (2 sata tjedno) Troškovnik:

• papir

• toneri




Način vrednovanja:


51



Namjena:

• samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu

Nositelji:

• predmetna učiteljica Bosiljka Jurjević i učenici 7.a razreda

• predmetna učiteljica Loredana Zima Krnelić i učenici 7.b razreda

Način realizacije:



• papir

• toneri




Način vrednovanja:


52


• steći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu Namjena:

• primjena stečenih znanja pri korištenju računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi Nositelji:

• predmetna učiteljica Loredana Zima Krnelić i učenici 8. a

• predmetna učiteljica Bosiljka Jurjević i učenici 8.b i 8.c razreda Način realizacije:



• papir

• toneri




Način vrednovanja:


53

4.7.NJEMAČKI JEZIK 4.-8. razred Ciljevi:

• stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture, interkulturalne te čitalačke kompetencije

• usvajanje svijesti o potrebi tolerantnog i empatičkog ophođenja u kontaktima s osobama iz drugih kultura

Namjena:

• razvijanje jezične kompetencije

• za učenike s posebnim interesima i sklonostima za njemački jezik i kulturu Nositelji:

• učenici 4. abc, 5. ac, 6. ab, 7. ab, 8.ab

• učiteljica Gordana Topolnik-Jelovica, prof. NJJ i EJ Način realizacije:

• različiti oblici i metode rada Vremenik:

• tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno, u četiri grupe Troškovnik:

• cca 50, 00 kn za dodatne materijale Način vrednovanja:

• sustavno praćenje učenikovih postignuća

• osobne analize radi poboljšanja rada

• samovrednovanje

54

4.8.FRANCUSKI JEZIK -2. i 3. godina učenja

Ciljevi:

• razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka

• sposobnost pravilnog izgovora glasova francuskog jezika u govornoj interakciji i produkciji

• sposobnost razumijevanja čitanjem

• sposobnost primjene pravopisnih pravila francuskog jezika u pisanju

Namjena:


Nositelji:

• učiteljica FJ Dolores Subotić

• učenici 5.b i 6.b koji pohađaju izbornu nastavu

Način realizacije:

• različiti oblici i metode rada

• izvanučionična nastava

Vremenik:

• tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno

Troškovnik:

• fotokopiranje

• nabava udžbenika, priručnika, CD-a

• degustacija francuskih specijaliteta uz Dane frankofonije Ukupno: 200,00 kn

Način vrednovanja:


• samovrednovanje

55

4.9.TALIJANSKI JEZIK - 4. razred

Ciljevi:

• uvod u novi jezični sustav

• stjecanje usmene i pismene komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture, interkulturalne i čitalačke kompetencije

• senzibilizacija na kulturalne sličnosti i različitosti radi razvijanja tolerancije prema drugome i drukčijem

• razvijanje sposobnosti samovrednovanja te svijesti o vlastitom napretku i napretku skupine kao cjeline

Namjena:

• za učenike s posebnim interesima i sklonostima na području talijanskog jezika

Nositelji:

• učiteljica Klara Starkl Crnković i skupina učenika 4.b

• učitelj Robert Marušić i skupina učenika 4.a i 4.c razreda

Način realizacije:

• rad u manjim skupinama

• primjenjuju se različiti oblici i metode rada (kombinirano)

Vremenik:

• 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 70 sati) Troškovnik:

• potrošni materijal: hamer papir, lijepilo, tinta za štampač papir za umnožavanje dodatnih materijala, nastavnih listića, testova i sl.: 200,00 kn

Način vrednovanja:

• sustavno praćenje učenikovih postignuća putem usmene i pismene provjere znanja tijekom cijele školske godine

• samovrednovanje i samoocjenjivanje učenika

56


Ciljevi:

• stjecanje usmene i pismene komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture, interkulturalne i čitalačke kompetencije

• senzibilizacija na kulturalne sličnosti i različitosti radi razvijanja tolerancije prema drugome i drukčijem

• razvijanje strategija učenja i služenja znanjem

• razvijanje sposobnosti samovrednovanja te svijesti o vlastitom napretku i napretku skupine kao cjeline

Namjena:

• za učenike s posebnim interesima i sklonostima na području talijanskog jezika

Nositelji:

• učiteljica Klara starkl Crnković i učenici koji pohađaju izbornu nastavu (5.a/c)

• učitelj Robert Marušić učenici koji pohađaju izbornu nastavu (5.b)

Način realizacije:


• primjenjuju se različiti oblici i metode rada (kombinirano)

Vremenik:

• 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 70 sati) Troškovnik:

• talijansko-hrvatski; hrvatsko - talijanski rječnici ( 2 kom.) 600,00 kn

• potrošni materijal: hamer papir, lijepilo, tinta za štampač papir za umnožavanje dodatnih materijala, nastavnih listića, testova i sl.: 200,00 kn

Način vrednovanja:


• samovrednovanje i samoocjenjivanje učenika

57


Ciljevi: • stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture,

interkulturalne i čitalačke kompetencije Namjena:

• za učenike s posebnim interesima i sklonostima na području talijanskog jezika Nositelji:

• učitelj Robert Marušić

• učenici 6. razreda koji pohađaju izbornu nastavu (6.a,6.b) Način realizacije:


• primjenjuju se različiti oblici i metode rada (kombinirano) Vremenik:

• nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine

• ukupan fond sati – 70 sati

Troškovnik:

• fotokopiranje dodatnih materijala, nastavnih listića, testova i sl.: 100,00 kn Način vrednovanja:


58

4.12.TALIJANSKI JEZIK – 7. razred




• učiteljica Klara Starkl Crnković

• učenici 7. razreda koji pohađaju izbornu nastavu (7.a i 7.b) Način realizacije:





Troškovnik:



59





• učitelj Robert Marušić

• učenici 8. razreda koji pohađaju izbornu nastavu (8.a/c i 8.b) Način realizacije:





Troškovnik:



60

4.14.LIKOVNA KULTURA Ciljevi:

• upoznati i osposobiti učenike za rad u različitim likovnim tehnikama i različitim vrstama (likovnih ) materijala

• poticati učenika na stvaralački i istraživački rad u grupi ili samostalno na zadane teme

• obogaćivati znanja novim spoznajama te identificirati, konstruirati i primijeniti nova znanja i vještine

• istraživanje likovnih umjetničkih djela

• pratiti, raditi i poslati radove na smotre i natjecanja

• stjecanje razumijevanja i osobne odgovornosti za stvaralački proces te mogućnost kritičkog procjenjivanja vlastitog izraza i iskaza drugih

Namjena:

• za učenike koji pokazuju interes za likovnu kulturu Nositelji:

• učenici izborne nastave likovne kulture 5.- 8. r.

• učiteljica likovne kulture

Način realizacije:

• izbor određenog sadržaja koji će svaki učenik razrađivati tijekom šk. god.

• primjenjivanje temeljnih vještina i samostalna izrada radova u raznim likovnim tehnikama

• istraživanje likovnih umjetničkih djela

• pratiti, raditi i poslati radove na smotre i natjecanja

• prezentacija naučenoga (od strane učenika )

• učiteljica izborne nastave likovne kulture ponudit će materijale, literaturu, prezentirati i upoznati učenike sa likovnim tehnikama i načinima rada

• učiteljica će koordinirati grupu, voditi evidencije i pratiti dostignuća

Vremenik:

• školska godina 2012./2013.

• dva sata tjedno

Troškovnik:

• materijali za rad, tempere, kistovi, ljepila, glinamol, folije, flomasteri… cca 200,00 kn

• autobusne karte i ulaznice za lutkarsku predstavu cca 50,00 kn po učeniku

• ulaznice za posjet muzeju ili predstavi

Način vrednovanja:

• sustavno praćenje učenikovih postignuća tijekom cijele školske godine

• rezultati na natjecanjima

61

4.15.KLAVIR Ciljevi :

• senzibiliziranje učenika za bavljenje glazbom na amaterskoj razini

• razvijanje osnovne glazbene pismenosti, estetske osjetljivosti i kritičnosti

• usvajanje i razumijevanje temeljnih glazbenih pojmova

• razvijanje stvaralaštva i sposobnosti iskazivanja umjetničke osobnosti

• razvijanje osobnog stava prema umjetnostima

• usvajanje osnova izvođenja glazbe samostalno i zajedno s drugima

• znati javno predstaviti vlastito stvaralaštvo

Namjena:

• sudjelovanje u kulturno-umjetničkim programima škole Nositelji:

• učiteljica glazbene kulture Natalija Banov

• učenici od 4. do 8. razreda Način realizacije:

• program se ostvaruje individualnim oblikom rada i u manjim skupinama od najviše 5 učenika

• nastava se odvija prema priručniku John Thompson`s- Easiest Piano Course, part I, II, III i IV ovisno o godini učenja i individualnom napretku učenika kroz cijelu školsku godinu

Vremenik:

• nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 70 sati)

Rujan – formiranje skupina i rasporeda sati početak nastave

Rujan-prosinac- rad prema nastavnom programu Prosinac – nastup pojedinih učenika na Božićno-novogodišnjem koncertu u školi Siječanj-svibanj- rad prema nastavnom programu Lipanj- priprema i završni ispit

Troškovnik:

• cijena priručnika za klavir: 60,00 kn

Način vrednovanja:

• opisno i brojčano praćenje u imeniku učenika

62

4.16.PROJEKT GRAĐANIN Ciljevi:

• razvijati interes učenika za aktivno građanstvo i sudjelovanje u vlasti Namjena:

• razumijevanje uloge građana u oblikovanju javne politike

• prepoznavanje problema u zajednici, oblikovanje alternativnih politika za rješenje problema, izbor najboljeg načina rješavanja problema i izrada akcijskog plana

Nositelji:

• učiteljica povijesti i zemljopisa Gordana Frol

• učenici 7. i 8. razreda

• osobe iz javnog života i zajednice

Način realizacije:

• prikupljanje podataka iz raznih izvora

• rad na računalu

• kontaktiranje ljudi u zajednici koji bi mogli biti dobar izvor podataka

• pisanje pisama

• ankete

• izrada grafikona

• trIbine

• proučavanje zakona

• izrada portofolija

• javno predstavljanje projekta Vremenik:

• od rujna 2012.do lipnja 2013.

• ožujak 2013. Županijska smotra

• svibanj 2013. Državna smotra Troškovnik:

• papir, ljepilo, toner, boje

• autobusne karte

• organiziranje Županijske smotre

• odlazak na Državnu smotru Ukupno: 5 000,00 kn

Način vrednovanja:

• ocjenjivanje, samoocjenjivanje

• javno predstavljanje projekta

63

4.17.ASTRONOMIJA - 4. i 5.razred Ciljevi :

• darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Namjena:

• rad s darovitim učenicima koji pokazuju dodatni interes za astronomiju Nositelji:

• učiteljica Snježana Mervcich, prof. matematike i fizike

• učenici 4.i 5. razreda koji pokazuju dodatni interes za astronomiju (16 učenika) Način realizacije:

• odlazak učenika na zvjezdarnicu

• interaktivna nastava

• internet u nastavi

• terenska nastava Vremenik:

• tijekom nastavne godine dva sata tjedno (srijeda,7.sat) i jedan sat na Zvjezdarnici

Troškovnik:

• troškovi puta: posjeti interaktivnim muzejima i zvjezdarnicama (cca 200,00 kn po učeniku)

• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja (ovisno o lokaciji)

Način vrednovanja:

• kroz seminarske radove, pismene radove , praktične radove

64

4.18.ASTRONOMIJA -6. razred Ciljevi :

• darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Namjena:

• rad s darovitim učenicima koji pokazuju dodatni interes za astronomiju Nositelji:

• učiteljica Snježana Mervcich, prof. matematike i fizike

• učenici 6. razreda koji pokazuju dodatni interes za astronomiju Način realizacije:

• odlazak učenika na zvjezdarnicu

• interaktivna nastava

• internet u nastavi

• terenska nastava Vremenik:

• tijekom nastavne godine dva sata tjedno, srijeda 8 sat i jedan sat na Zvjezdranici Troškovnik:

• troškovi puta: posjeti interaktivnim muzejima i zvjezdarnicama (cca 200,00 kn po učeniku)

• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja (ovisno o lokaciji)

Način vrednovanja:

• kroz seminarske radove, pismene radove , praktične radove

65

4.19.DEBATA Debata, kao jedna od rijetkih akademskih ekipnih aktivnosti, važan je dio obrazovanja mladih u današnjem sustavu formalnog obrazovanja. Ona okuplja učenike zainteresirane za proučavanje društvenih problema i pitanja, pronalaženje načina za njihovo bolje razumijevanje te njihovo raspravljanje u zadanom formatu. Učenici uče argumentiranje, logiku i retoriku te stječu mogućnosti boljeg i uvjerljivijeg izražavanja vlastitih stavova. Radeći u tročlanim ekipama uče o prednostima skupnog rada, o toleranciji i o mogućnosti da se drugi s njima ne slažu u mišljenjima i stavovima. Debata je i strategija poučavanja i vrsta raspravljanja, a to su vještine potrebne zajednici 21. st. Također, raspravljanje je oblik izražavanja i stvaranja u nastavi hrvatskoga jezika pa je debata, kao oblik rasprave, logičan nastavak ili priprema za ono što se radi na satovima hrvatskoga jezika. Debata ima 2 osnovna formata: KP (Karl Popper) i KPP (Karl Popper s planom). U osnovnim školama provodi se KP format. Debatira se u ekipama od tri učenika. Ciljevi:

• razvoj kritičkog i analitičkog mišljenja

• razvijati vještine govorenja, čitanja i pisanja

• čitatnje s razumijevanjem

• razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina

• razvoj vještine govora

• razvoj samopoštovanja

• razvoj demokratskog ponašanja

• poštivanje pravila ponašanja tijekom rasprave

• promicanje ugleda škole

• prezentiranje našeg rada roditeljima i učiteljima

• uključivanje u druge programe u našoj školi (Projekt, građanin, eko sadržaji, prevencija vršnjačkog nasilja i ovisnosti, Trening životnih vještinai sl.)

• suradnja učenika

• uvažavanje tuđeg mišljenja i različitosti

• odgoj novih generacija za demokratsko društvo

• zastupanje ideja koje nisu njegove vlastite – stavljanje u ulogu „druge strane“ Namjena:

• debata je namijenjena svim učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole Nositelji:

• voditeljica, učiteljica, Orjena Stefani – Marečić, prof.

• učenici

• tajnik u Agenciji za odgoj i obrazovanje

• Hrvatsko debatno društvo

• Ravnateljica

Način realizacije:

• metoda heurističkog razgovora

• metoda izlaganja

• metoda raspravljanja

• metoda čitanja i pisanja

• metoda rada na tekstu

• metoda analize

• dijalog

• metoda dedukcije (logičkog zaključivanja)

• metode suradničkog učenja

66

• metoda demonstracije

• metoda razgovora Vremenik:

• edukacijski seminar za učenike u organizaciji HDD-a (prema vremeniku HDD-a)

• osnovnoškolski turnir u OŠ Vežica (studeni 2012.)

• međužupanijsko i državno natjecanje (veljača – travanj 2013.)

• međunarodni debatni turnir u Sloveniji (ožujak 2013.)

• osnovnoškolski debatni turnir u Buzetu / Matuljima (travanj 2013.)

• Kastafski debatni turnir (svibanj 2013.)

• Ljetna škola demokracije (kolovoz/rujan 2013.)

• Zimska škola demokracije (siječanj 2013.)

• prezentacijske debate u školi i izvan nje tijekom školske godine

• izrada projekata prilikom pripreme case-eva tijekom šk. god. Troškovnik:

• osnovnoškolski seminar za učenike: 2.500,00 kn

• osnovnoškolski turnir u OŠ Vežica: 1.000,00 kn (sudionici plaćaju kotizaciju za sudjelovanje prema dogovoru)

• međunarodni debatni turnir u Sloveniji: 4.000,00 kn

• osnovnoškolski debatni turnir u Buzetu / Matuljima: 3.000,00 kn

• Kastafski debatni turnir: 2.000,00 kn

• troškovi prijevoza, smještaja i kotizacije za Zimsku i Ljetnu školu demokracije

• troškovi kopiranja i nabavke stručne literature i materijala

• svi navedeni troškovi uključuju cijene: prijevoza, kotizacije i smještaja (za višednevne debatne turnire) te dnevnica voditeljici

• stručno usavršavanje voditeljice tijekom školske godine (u organizaciji domaćih i stranih organizacija i udruga)

Način vrednovanja:

• rad debatnog kluba vrednuje se na školskim turnirima, međužupanijskim i državnim natjecanjima

• ocjenjivanje učenika u imeniku

• svi se rezultati vrednovanja koriste isključivo u svrhu unapređenja rada kluba te promicanja ugleda škole

67

VODITELJ NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

BROJ SATI GODIŠNJE

BROJ UČENIKA

INES DORIČIĆ ČAKAVSKA SKUPINA 35 6

KRISTINA UJČIĆ-ČUĆAK LIKOVNA GRUPA 35 10

TATJANA BON MLADI RECITATORI 35 5

DUNJA VRBAN IVOŠ LIKOVNA SKUPINA 35 11

MIHAELA DAMIJANJEVIĆ RITMIKA 35 16

MILJENKA RUMORA LITERARNA DRUŽINA 35 10

NATAŠA BRUMEN-STIJELJA SCENSKA SKUPINA 35 15

ANA GRGURIĆ LIKOVNA SKUPINA 35 10

KSENIJA LALETA-PUŽ DRAMSKA SKUPINA 35 11

CVIJETA SEMIALJAC MLADI ČUVARI OKOLIŠA 35 10

MARINA MARINKOVIĆ ZUMBA FITNESS 35 16

VIERI MALOVAC SPORTSKA GRUPA 35 12

ORJENA STEFANI MAREČIĆ DEBATA 35 11

BOSILJKA JURJEVIĆ RANO UČENJE INFORMATIKE 35x5 176

NATALIJA BANOV MALI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI 70 30

NATALIJA BANOV VELIKI PJEVAČKI ZBOR VEŽIĆKI TIĆI 105 20

ESTER ACINGER LITERARNA DRUŽINA 35 8

MIHOVILA ČEPERIĆ BILJAN NOVINARSKA GRUPA 35 15

DOLORES SUBOTIĆ FRANCUSKI JEZIK 35 4

VESNA PERKOVIĆ EKO GRUPA 35 9

ANA MARŠANIĆ POVIJESNA DRUŽINA 35 10

DEAN MARIN MLADI TEHNIČARI 70 20

BISERKA PETROVIĆ MLADI KNJIŽNIČARI 35 17

MILJENKO KUZELE ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB 70 100

68

5.IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

69

5.1. ČAKAVSKA SKUPINA Ciljevi:

• upoznavanje i razumijevanje teksta

• razvijanje govorne i izražajne sposobnosti čakavskog narječja Namjena:

• utjecanje na bogatstvo rječnika Nositelji:

• učiteljica Ines Doričić

• učenici 1.a razreda Način realizacije:

• individualni

• grupni Vremenik:

• jednom tjedno tijekom godine

Troškovnik:

• potrošni materijal: 200,00 kn Način vrednovanja:

• razgovor s učenicima

• demonstracija

• opisno vrednovanje

70

5.2.LIKOVNA GRUPA Ciljevi:

• učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti

• stjecanje trajnih i uporabljivih znanja

• razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji

• razvijanje kreativnosti

• pozitivnog odnosa prema sebi (aktivnost, samostalnost, suradnju, rad u skupini, originalnost u izražavanju)

• razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja vizualnih prosudbi u sklopu estetskog uređenja školskih prostora

Namjena:

• različitim tehnikama, materijalima i metodama rada pridonijeti razvijanju kreativnosti učenika i aktivno sudjelovati u estetskom uređenja unutarnjeg i vanjskog djela školskog prostora

Nositelji:

• učiteljica Kristina Ujčić - Čučak i skupina učenika 1. b

• učiteljica Dunja Vrban-Ivoš i skupina učenika 2.b razreda

• učiteljica Ana Grgurić i skupina učenika 4.b razreda Način realizacije:

• radionički, projektni, skupno – istraživački, samo – istraživački tip odgojno – obrazovnog rada

• terenska nastava i dr.

• aktivni didaktičko – metodički pristupi Vremenik:

• aktivnosti će se odvijati svaki drugi petak u vremenskom razdoblju petog i šestog nastavnog sata

Troškovnik:

• 100,00 kn po učeniku Način vrednovanja:

• opisno i individualno (evidencijske liste)

• sudjelovanje na različitim natjecanjima (LUMS, LIK ...), smotrama te u stalnom uređenju školskog interijera

71

5.3.MALI RECITATORI

Ciljevi:

• razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i vještine javnog govorenja

• njegovanje lijepog recitiranja, intonacije, izgovora i ljubavi prema hrvatskom jeziku Namjena:

• sudjelovanje na školskim prigodama i drugim prigodama Nositelji:

• učiteljica Tatjana Bon

• učenici 1.c razreda Način realizacije:

• skupni i pojedinačni nastupi učenika na razrednim i školskim priredbama Vremenik :

• od rujna 2012. do lipnja 2013. unutar slobodnog vremena u cjelodnevnoj nastavi Troškovnik:

• troškovi 100 kn-potrošni materijal Način vrednovanja:

• postignuti rezultati na smotrama i sličnim natjecanjima

• prati se pojedinačan i skupni rad učenika

• učenika se potiče na napredovanje u ovoj ili sličnoj aktivnosti

72

5.4.RITMIKA

Ciljevi: • razvijanje osjećaja za ritam, učenje plesnih koraka te poticanje stvaralaštva i kreativnosti kroz ples

Namjena:

• razvijanje aktivnosti, osjeta glazbe i pokreta, praćenje glazbe

• interpretacije glazbe i osobno stvaralaštvo

• razvoj kreativnosti, motorike, sposobnost snalaženja u prostoru

• razvijanje osjećaja za zajednički rad i uspjeh, odgovornost za uspjeh i poticanje drugih Nositelji:

• učiteljica Mihaela Damijanjević

• učenice 1. b razreda Način realizacije:

• uvježbavanje i prezentacija na razrednim i školskim priredbama Vremenik:

• jedan sat tjedno u okviru slobodnog vremena učenika u cjelodnevnoj nastavi Troškovnik:

• 300,00 kn za kostime Način vrednovanja:

• izvođenje na školskoj priredbi

• prezentacija učenicima, djelatnicima škole i roditeljima

• prati se pojedinačan i skupni rad učenika

• učenika se potiče na napredovanje u svim aktivnostima

73

5.5.LITERARNA DRUŽINA

Ciljevi: • razvijati senzibilitet učenika kroz kreativno pismeno stvaralaštvo

• razvijati ljubav prema ljepoti književnoga izraza

• razvijati afinitet, potrebu i sposobnost jezičnoga izražavanja

• ovladati standardnim jezikom i osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju i izražavanje misli i osjećaja u ovom mediju

• razvijati kreativnost, maštovitost, slikovitost i preciznost u jezičnom stvaralaštvu Namjena:

• učenicima 3.a razreda koji pokazuju sklonost jezično-umjetničkom stvaralaštvu Nositelji:

• Učiteljica Miljenka Rumora

• učenici 3. a razreda

Način realizacije:

• tjedni sastanci na kojima će se u skupnom radu čitati, analizirati, stvarati i re-kreirati literarni pokušaji

• kreativne literarne radionice

• objavljivanje dječjih radova u školskom listu i dječjim časopisima

• sudjelovanje na natječajima iz pismenog stvaralaštva Vremenik:


• radionice 1 sat tjedno Troškovnik:

• troškovi poštarine

• putni troškovi za odlazak na svečanosti, tribine ili proglašenja (ne mogu se točno predvidjeti – mogućnost nagrade)

Način vrednovanja:

• analiza literarnih radova

• nagrade, pohvale ili objava u medijima

74

5.6.SCENSKA DRUŽINA

Ciljevi: • osmisliti, uvježbati i prezentirati rad dramske skupine

• razvijati stvaralačke sposobnosti u jezično umjetničkom, psihomotornom, likovno – umjetničkom i glazbenom području

Namjena:

• učenicima koji imaju afinitet i/ili pokazuju interes za recitiranje, glumu, ples i likovni izričaj Nositelji:

• učenici 4.b razreda

• učiteljica Nataša Brumen – Stijelja

Način realizacije:

• uvježbavanje izgovora teksta, glume, pjevanja, oslikavanja i osmišljavanje kostima i pokreta

• izvedba uvježbanog i naučenog teksta na razrednoj i školskoj priredbi Vremenik:

• 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine

• uvježbavanje na probama i sudjelovanje na priredbama prema potrebi Troškovnik:

• troškove snose roditelji Način vrednovanja:

• igrokazi će biti izvedeni na školskoj priredbi

• biti će prezentirani učenicima, djelatnicima škole i roditeljima

• prema dojmovima gledatelja korigirat će se rad skupine

• praćenje pojedinačnog i skupnog rada te poticanje napretka učenika

75

5.7.DRAMSKA SKUPINA

Ciljevi: • upoznavanje s dramsko-scenskim izrazom

• razvoj osjećajnosti i osjetilnosti, govornih i drugih izražajnih sposobnosti

• formiranje stavova

• stjecanje i razvoj društvene svijesti, (samo)kritičnosti, odgovornosti i snošljivosti

• razvoj humanih moralnih uvjerenja

• razumijevanje međuljudskih odnosa

• stjecanje sigurnosti i samopouzdanja

• razvoj scenske darovitosti

• odgoj za život

• razvijanje govorne i glazbene kulture

• razvoj pozitivnih osobina

Namjena:

• odgoj za život

• razvijanje govorne i glazbene kulture

• razvoj pozitivnih osobina Nositelji:

• učiteljica Ksenija Laleta-Puž

• učenici 4.a razreda

• djelatnici u kazalištu

Način realizacije:

• igranje uloga

• improvizacija govora

• rad na tekstu (igrokazu – povodom Svetog Nikole)

• posjet kazalištu Vremenik:

• jednom tjedno Troškovnik:

• izrada kostima, rekvizita i kulisa (2.000.00 kn)

• povratne autobusne karte 1. zone za posjet kazalištu (max. za 15 učenika)

Način vrednovanja:

• praćenje pojedinačnog i skupnog rada

• dojmovi i ocjena publike

76

5.8.MLADI ČUVARI OKOLIŠA

Ciljevi: • razvijati osjećaj za sklad ,red, urednost u svakodnevnom životu

• razvijati ljubav prema prirodi, ljudima , životinjama, upoznati svoja dječja prava, svoje dužnosti, važnosti zdravlja pravilne ishrane

• razvijanje higijenskih navika, razvijanje kreativnosti kod djece, obilježavanje važnih datuma, briga za bližnjeg.

• briga za obitelj, te poštivanje običaja naroda Namjena:

• djeci približiti važnost okoliša za sve nas, za naše zdravlje ,voljeti prirodu u kojoj živimo rastemo, brinuti za svog bližnjeg, poštivati pravila života, norme ponašanja, poštivati običaje ljudi

Nositelji:

• učiteljica Cvijeta Semialjac i učenici 4.abc razreda Način realizacije:

• praktičnim aktivnostima,promatranjem,uspoređivanjem,istraživanjem,analizom slikovnim prikazom Vremenik:

• svake srijede Troškovnik:

• materijali za učenike: 100,00 kn za fotokopiranje Način vrednovanja:

• zajednička analiza svih sudionika te mišljenja kolegica

77

5.9.ZUMBA FITNESS

Ciljevi:

• upoznati učenike s osnovnim elementima zumbe

• poticati na kretanje, ples i bavljenje fizičkom aktivnošću

• poboljšati koordinaciju pokreta

• razvijati pozitivan odnos prema svom tijelu

• razvijati kreativnost i samopouzdanje učenika

Namjena:

• učenicima 4.b odjela koji su uključeni u cijelodnovnu nastavu i koji na taj način imaju priliku malo se razgibati uz glazbu i ples

Nositelji:

• učiteljica Marina Marinković

• učenici 4.b odjela

Način realizacije:

• kroz ples

Vremenik:

• jednom tjedno kroz cijelu nastavnu godinu

Troškovnik:

• nema posebnih troškova

Način vrednovanja:

• prati se pojedinačni rad učenika

78

5.10.SPORTSKA GRUPA

Ciljevi:

• upoznati učenike sa kolektivnim sportovima ( rukomet, košarka, odbojka, nogomet)

• poticati na zajedništvo, nesebičnost

• razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima

• razvijati osjećaj za zajednički rad i uspjeh

• poticati odgovornost prema radu

Namjena:

• učenicima 4. razreda koji se žele baviti timskim sportovima

Nositelji:

• učitelj Vieri Malovac

• učenici/ce 4.a,b i c razreda

Način realizacije:

• kroz igru i natjecanja

Vremenik:

• aktivnosti će se odvijati petkom u vremenskom razdoblju petog nastavnog sata

Troškovnik:

• koristi se školska oprema

Način vrednovanja:

• prati se pojedinačni rad učenika

79

5.11.DEBATA

Debata, kao jedna od rijetkih akademskih ekipnih aktivnosti, važan je dio obrazovanja mladih u današnjem sustavu formalnog obrazovanja. Ona okuplja učenike zainteresirane za proučavanje društvenih problema i pitanja, pronalaženje načina za njihovo bolje razumijevanje te njihovo raspravljanje u zadanom formatu. Učenici uče argumentiranje, logiku i retoriku te stječu mogućnosti boljeg i uvjerljivijeg izražavanja vlastitih stavova. Radeći u tročlanim ekipama uče o prednostima skupnog rada, o toleranciji i o mogućnosti da se drugi s njima ne slažu u mišljenjima i stavovima. Debata je i strategija poučavanja i vrsta raspravljanja, a to su vještine potrebne zajednici 21. st. Također, raspravljanje je oblik izražavanja i stvaranja u nastavi hrvatskoga jezika pa je debata, kao oblik rasprave, logičan nastavak ili priprema za ono što se radi na satovima hrvatskoga jezika. Debata ima 2 osnovna formata: KP (Karl Popper) i KPP (Karl Popper s planom). U osnovnim školama provodi se KP format. Debatira se u ekipama od tri učenika. Ciljevi:

• razvoj kritičkog i analitičkog mišljenja

• razvijati vještine govorenja, čitanja i pisanja

• čitatnje s razumijevanjem

• razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina

• razvoj vještine govora

• razvoj samopoštovanja

• razvoj demokratskog ponašanja

• poštivanje pravila ponašanja tijekom rasprave

• promicanje ugleda škole

• prezentiranje našeg rada roditeljima i učiteljima

• uključivanje u druge programe u našoj školi (Projekt, građanin, eko sadržaji, prevencija vršnjačkog nasilja i ovisnosti, Trening životnih vještinai sl.)

• suradnja učenika

• uvažavanje tuđeg mišljenja i različitosti

• odgoj novih generacija za demokratsko društvo

• zastupanje ideja koje nisu njegove vlastite – stavljanje u ulogu „druge strane“ Namjena:

• debata je namijenjena učenicima od 4. razreda osnovne škole Nositelji:

• voditeljica, učiteljica, Orjena Stefani – Marečić, prof.

• učiteljice razredne nastave

• učenici

• ravnateljica

80

Način realizacije:

• metoda heurističkog razgovora

• metoda izlaganja

• metoda raspravljanja

• metoda čitanja i pisanja

• metoda rada na tekstu

• metoda analize

• dijalog

• metoda dedukcije (logičkog zaključivanja)

• metode suradničkog učenja

• metoda demonstracije

• metoda razgovora Vremenik:

• osnovnoškolski turnir u OŠ Vežica (studeni 2012.)

• osnovnoškolski debatni turnir u Buzetu / Matuljima (travanj 2013.)

• Kastafski debatni turnir (svibanj 2013.)

• prezentacijske debate u školi i izvan nje tijekom školske godine

• izrada projekata prilikom pripreme case-eva tijekom šk. god. Troškovnik:

• osnovnoškolski turnir u OŠ Vežica: 1.000,00 kn (sudionici plaćaju kotizaciju za sudjelovanje prema dogovoru)

• osnovnoškolski debatni turnir u Buzetu / Matuljima: 3.000,00 kn

• Kastafski debatni turnir: 2.000,00 kn

• troškovi kopiranja i nabavke stručne literature i materijala

• svi navedeni troškovi uključuju cijene: prijevoza, kotizacije i smještaja (za višednevne debatne turnire) te dnevnica voditeljici

• stručno usavršavanje voditeljice tijekom školske godine (u organizaciji domaćih i stranih organizacija i udruga)

Način vrednovanja:

• rad debatnog kluba vrednuje se na školskim turnirima

• praćenje napretka učenika u za to predviđenoj dokumentaciji

• svi se rezultati vrednovanja koriste isključivo u svrhu unapređenja rada kluba te promicanja ugleda škole

81

5.12.INFORMATIKA

Ciljevi:

• upoznati učenike s radom računala

• osposobiti ih za korištenje osnovnih programa

• razvijati kreativnost učenika

• poticati radoznalost i zanimanje za istraživanje

• pripremiti učenike za cjeloživotno učenje i društvo znanja

Namjena:

• uključiti što više učenika u aktivno korištenje računala i na taj način poticati i njegovati ljubav prema računalima i novim tehnologijama

Nositelji:

• Bosiljka Jurjević - voditelj izvannastavne aktivnosti

• učenici 1. - 4. razreda - sudionici planiranih aktivnosti Način realizacije:

• nastava u specijaliziranoj učionici

• različiti oblici i metode poučavanja i učenja

• samostalan rad na računalu

Vremenik:

• nastava se provodi od 1. do 4. razreda po 1 sat tjedno

Troškovnik:

• godišnje licence edukativnog programa „Sunčica“ 4.000,00 kn

• papir, toneri, diskete, CD-i 3.588,00 kn

Način vrednovanja:

• opisno praćenje i vrednovanje postignuća učenika (bilježi se aktivnost i zalaganje učenika, samostalnost i sigurnost u radu, uspješno izvršavanje postavljenih zadataka, kreativnost i dr.)

82

5.13.MALI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI Dvoglasni zbor učenika od 1. do 4. razreda

Ciljevi:

• uvođenje učenika u glazbenu umjetnost usvajanjem većeg broja umjetničkih, narodnih i popularnih skladbi raznog sadržaja primjerenih vokalnim sposobnostima i dobi učenika

• usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe

• usvajanje vokalne tehnike (pravilno disanje, dikcija, intonacija, osjećanje ritma, tempo, dinamika), umjetnička izražajnost (jasan izgovor teksta, ostvarivanje primjerene glazbene interpretacije)

• obogaćivanje emotivnog života, produbljivanje osjećaja humanosti, ljubavi prema ljudima, prirodi i svemu što je lijepo i plemenito

• sustavno razvijanje umijeće skupnog muziciranja

• poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti, zajedništva i tolerancije

• poticanje osjećaja odgovornosti zajedničkim radom

• razvijanje kreativnih sposobnosti

• poticanje darovitosti

• unapređivanje pjevačkih sposobnosti

• kvalitetno provođenje slobodnog vremena djece Namjena:

• sudjelovanje u kulturno-umjetničkim programima škole, uže i šire lokalne zajednice

• predstavljanje škole na gradskim, županijskim i državnim manifestacijama i drugim kulturnim događanjima

Nositelji:


• učenici od 1. do 4.r.

• korepetitor

• koreograf (prema potrebi) Način realizacije:

• kroz redovne i izvanredne pokuse prema utvrđenom rasporedu sati, nastupe i koncerte u školi i izvan nje

• organiziranjem glazbenih stvaralačkih radionica

Vremenik:

• 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Troškovnik:

• zborska uniforma (za 30 novih članova) 3.600,00 kn

• autobusni prijevoz: Rijeka-Zagreb-Rijeka 5.000,00 kn

• izrada matrica i snimanje 2 pjesme: 8.000,00 kn

• koreografija (za 2 pjesme) 1.000,00 kn UKUPNO: 17.600,00 kn

Način vrednovanja:

• praćenje i bilježenje rezultata rada

• ispitivanje mišljenja učenika o zadovoljstvu ovom aktivnošću (metodom razgovora, upitnika ili ankete)

83

5.14.VELIKI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI

Troglasni zbor učenika od 5. do 8. razreda Ciljevi:

• uvođenje učenika u glazbenu umjetnost usvajanjem većeg broja umjetničkih, narodnih i popularnih skladbi raznog sadržaja primjerenih vokalnim sposobnostima i dobi učenika

• usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe

• usvajanje vokalne tehnike (pravilno disanje, dikcija, intonacija, osjećanje ritma, tempo, dinamika), umjetnička izražajnost (jasan izgovor teksta, ostvarivanje primjerene glazbene interpretacije )

• obogaćivanje emotivnog života, produbljivanje osjećaja humanosti, ljubavi prema ljudima, prirodi i svemu što je lijepo i plemenito

• sustavno razvijanje umijeće skupnog muziciranja

• poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti, zajedništva i tolerancije

• poticanje osjećaja odgovornosti zajedničkim radom

• razvijanje kreativnih sposobnosti

• poticanje darovitosti

• unapređivanje pjevačkih sposobnosti

• kvalitetno provođenje slobodnog vremena djece Namjena:

• sudjelovanje u kulturno-umjetničkim programima škole, uže i šire lokalne zajednice

• predstavljanje škole na gradskim, županijskim i državnim manifestacijama i drugim kulturnim događanjima

Nositelji:


• učenici od 5. do 8.r.

• korepetitor

• koreograf (prema potrebi) Način realizacije:

• kroz redovne i izvanredne pokuse prema utvrđenom rasporedu sati, nastupe i koncerte u školi i izvan nje

• organiziranjem glazbenih stvaralačkih radionica

Vremenik:

• 3 sata tjedno, 105 sati godišnje

Troškovnik:

• Autobusni prijevoz: Rijeka-Đurđevac-Rijeka 7.000,00 kn

• Autobusni prijevoz: Rijeka-Zagreb-Rijeka 5.000,00 kn

• Zborska uniforma (za 10 djece) 1.200,00 kn

• Izrada matrica i snimanje 2 pjesme: 8.000,00 kn

• Koreografija (za 2 pjesme) 1.000,00 kn UKUPNO: 22.200,00 kn Način vrednovanja:

• praćenje i bilježenje rezultata rada • ispitivanje mišljenja učenika o zadovoljstvu ovom aktivnošću (metodom razgovora, upitnika ili

ankete)

84

5.15.LITERARNA DRUŽINA Isti motiv u različitim književno umjetničkim djelima (mali projekti u drugom polugodištu) Ciljevi:

• razvijanje osjetljivosti za literarni izraz

• korelacija među književnim djelima

• sudjelovanje članova literarne družine na različitim natjecanjima: LIDRANO, Europa u školi, Čakavčići pul Ronjgi, Sfera... (tijekom cijele školske godine)

Namjena:

• stvaranje vlastite slike svijeta i života

• razvijanje kritičkog duha

• istraživanje značenja istih motiva u različitim kontekstima

Nositelji:

• učiteljica Ester Acinger voditeljica literarne družine

• članovi literarne družine

Način realizacije:

• stvaralački pisani pokušaji u različitim literarnim formama

• čitanje, bilježenje, izrada umnih mapa Vremenik:

• tijekom cijele školske godine (jedan sat tjedno) Troškovnik:

• fotografije, CD-i, DVD-i, film ili kazališna predstava (poticaj za stvaralački rad)

• materijali i vrijeme potrebni za izradu plakata i projekata (knjige, hamer, flomasteri) Način vrednovanja:

• prezentacija

• sudjelovanje na najecanjima

• samoprocjena

• procjena

• prezentacija učenicima

85

5.16.NOVINARSKA GRUPA

Ciljevi:

• ovladavanje svim oblicima novinarskog izraza

• fotografija,sastavnica novinarstva

• elektronske novine škole

• razredne e novine

• suradnja s medijima

• sudjelovanje na natječajima i smotrama na svim razinama

Namjena:

• učenicima

Nositelji:

• učiteljica Mihovila Čeperić – Biljan

• informatičarka

• učenici novinari

Način realizacije:

• novinarski članci

• praćenje događanja u školi i šk. sredini( suradnja s drugim grupama)

• izrada elektronskih novina

• izdavannje šk.novina Vremenik:

• tijekom cijele školske godine (jedan sat tjedno) Troškovnik:

• cca 200,00 kn(razvijanje fotografija,troškovi poštarine)

• cca 15 000,00 kn (izdavanje šk.novina)

• (odlazak na moguće dodijele-prijevoz i dnevnice) Način vrednovanja:

• opisno praćenje

• sudjelovanje na smotrama i najecanjima

86

5.17.EUROPSKI JEZIČNI PORTFOLIO - SAMOOCJENJIVANJE

Ciljevi:

• uvježbavanje razumijevanja čitanjem i slušanjem te uporabe jezika (gramatika i vokabular)

• Europski jezični portfolio—učenički portfolio od 10-14 godina—rano učenje-CEFRL

• uključivanje u procese ocjenjivanja, izrada vlastitih skala vrednovanja

Namjena:

• učenici 7 .i 8. razreda

• produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave engleskog jezika te razvijanje jezične kompetencije u skladu sa europskim kriterijima

Nositelji: • Irena Mičetić, prof.

• učenici koji odluče raditi po tom programu ( 8. a, 8. c)

Način realizacije: • u manjim skupinama uz dodatnu literaturu: Europski jezični portfolio za mlade od 10 do 15 godina

• PET (Preliminary English Test)

• First Certificate Practice Tests (Diana L. Fried – Booth)

Vremenik:

• tijekom školske godine---- tablice (ocjene) na prijelazima

Troškovnik:

• planirani troškovi: 2.500,00 kn (troškovi izrade materijala, fotokopiranja, fotografiranja, troškovi

naknade za vanjske suradnike )

• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja

• cijena portfolia 80,00 kn po učeniku

• odlazak učiteljice na IATEFL (međunarodnu konferenciju u UK)

Način vrednovanja:


• samo ocjenjivanje

• upoznavanje roditelja s rezultatima

• vrednovanje portfolia na kraju školske godine

87

5.18.FRANCUSKI JEZIK - 1. godina učenja

Ciljevi:

• razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka

• razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora glasova francuskog jezika u govornoj interakciji i produkciji

• razvijanje sposobnosti razumijevanja čitanjem

• razvijanje sposobnosti primjene pravopisnih pravila francuskog jezika u pisanju

Namjena:

• učenicima 7. i 8. razreda koji žele steći osnove francuskog jezika

Nositelji:

• učiteljica FJ Dolores Subotić

• zainteresirani učenici 7. i 8. razreda

Način realizacije:

• različiti oblici i metode rada

• izvanučionična nastava

Vremenik:

• tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno

Troškovnik:

• fotokopiranje

• nabava udžbenika, priručnika, CD-a

• degustacija francuskih specijaliteta uz Dane frankofonije Ukupno: 200,00 kn

Način vrednovanja:


• samovrednovanje

88

5.19.EKO GRUPA Ciljevi :

• poticanje zanimanja za opažanje u prirodi

• istraživanje i logičko zaključivanje

• razvijati ekološku svijest, humane vrijednosti i zdravstvenu kulturu

• razvijati suradničko učenje, pomaganje, tolerantnost, prijateljstvo. Namjena:

• rad s darovitim učenicima i učenicima koji pokazuju interes za područje znanja iz biologije

• estetsko uređenje škole i okoliša Nositelji:

• učiteljica Vesna Perković

• učenici 5., 6.,7. i 8. razreda

• ostali suradnici Način realizacije:


• timski rad


• eksperimenti


• istraživanje i ostale aktivne metode učenja Vremenik: Tijekom cijele školske godine (1 sat tjedno)

• formiranje skupine i upoznavanje s planom rada

• uređenje učionice i školskog prostora

• prikupljanje starog papira, PET ambalaže i čepova

• uređenje školskog okoliša

• obilježavanje važnih datuma, rad izvan učionice

Troškovnik:

• troškovi za papir, kopiranje, hamer papir- oko 200 kuna

Način vrednovanja:

• praćenje napredovanja učenika

89

5.20.POVIJESNA DRUŽINA Ciljevi:

• razvijati interes učenika za upoznavanje lokalne povijesti Namjena:

• razumijevanje utjecaja politike okolnih država na događanja i razvoj grada Rijeke

• prepoznavanje povijesnih etapa, političkih i društvenih okolnosti, utjecaja talijanske i mađarske kulture na arhitekturu grada

• prepoznavanje važnosti pomorstva za razvoj grada Rijeke Nositelji:

• učiteljica povijesti Ana Maršanić

• učenici 6. razreda

Način realizacije:

• prikupljanje podataka iz raznih izvora

• rad na računalu

• kontaktiranje ljudi u zajednici koji bi mogli biti dobar izvor podataka

• izrada grafikona

• izrada prezentacija Vremenik:

• od rujna 2012.do lipnja 2013. Troškovnik:

• papir, ljepilo, toner, boje

• autobusne karte Ukupno: 600,00 kn

Način vrednovanja:

• samoocjenjivanje

• javno predstavljanje projekta

90

5.21.MLADI TEHNIČARI Ciljevi:

• stjecanje dodatnih znanja iz tehničke kulture

• razvijanje interesa za prirodne znanosti (eksperimentiranje,promatranje,opažanje, otkrivanje i samostalno zaključivanje)

• razvijanje misaonih procesa

• primjena stečenog znanja, logičko povezivanje činjenica i argumentiranje tvrdnji

• poticanje i priprema učenika za natjecanje i smotre Namjena:

• učenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju poseban interes za nastavu tehničke kulture i fizike Nositelji:

• učitelj Dean Marin

• učenici 7.i 8. razreda koji polaze dodatnu nastavu Način realizacije:

• istraživačka i projektna nastava

• pred natjecanje rad će biti češći i intenzivniji Vremenik:

• tijekom nastavne godine jednom tjedno u školi , jednom tjedno u Domu mladih

Troškovnik:

• materijal za rad (cca. 2.000,00 kn) Način vrednovanja:

• praćenje i bilježenje učenikovih postignuća

• postignuća na natjecanjima

• samovrednovanje

91

5.22.MLADI KNJIŽNIČARI Ciljevi:

• Učenike, članove grupe upoznati s putem publikacije od njezina «ulaska» u knjižnicu do prijelaza u ruke korisnika te ih osposobiti kao posrednike u prenošenju zabilježenog ljudskog znanja i iskustva

• poticati naviku čitanja i korištenja knjižničnih usluga kako bi stečeno znanje i iskustvo njima osobno bilo od koristi ali i kako bi ga mogli prenijeti na kolege u školi

Namjena: • učenicima –članovima grupe Mladi knjižničari

• učenicima 1. – 8. razreda

Nositelji: • stručna suradnica- knjižničarka Biserka Petrović, prof.

• učenici 1. – 8. razreda, mladi knjižničari

Način realizacije: • Plan i program rada za 2012./2013. šk. god.

• upoznavanje s knjižnicom, rasporedom knjižnične građe...

• upoznavanje s knjižničnim pojmovima

• aktualizacija i izrada letka o školskoj knjižnici te podjela istog

• izrada PowerPoint prezentacije (Upoznaj školsku knjižnicu)

• poslovi posudbe knjiga – zaduživanje, razduživanje

• plan nabave (katalozi nakladnika ...), istraživanje korisnika (učenika), selekcija (odabir), pročišćavanje fonda, nabava

• pečatiranje

• tehnička oprema knjige (džepić, datumnik, identifikacijski kartončić)

• zaštita i popravak knjižnog fonda

• upoznavanje članova grupe s općim klasifikacijskim sustavom – Univerzalnom decimalnom klasifikacijom = UDK

• osnove stručnog kataloga

• elementi signaturne oznake

• inventarna knjiga (izvorni dokument o imovini knjižnice) knjižne i neknjižne građe, periodike i sl.

• Kataložna jedinica, kataložni opis, odrednice, uputnice ...

• Obilježiti Međunarodni dan pismenosti (8. rujna 2009.), Međunarodni mjesec školskih knjižnica (listopad 2009.), Mjesec hrvatske knjige (Zagreb - Interliber) – studeni 2009.

• Obilježavanja obljetnica smrti ili rođenja poznatih hrvatskih i svjetskih književnika (izložbeni panoi u školi)

• susreti s književnicima

• posjet Dječjem odjelu Stribor, Bibliobusu, GKR, izložbama

Vremenik: • tijekom školske godine – zajednički susreti 2 sata tjedno

Troškovnik: Planirani troškovi: 4.000,00 kn

92

• uredski materijal, materijal za popravak i zaštitu knjiga

• materijal za knjižnično poslovanje

• putni troškovi (autobusne kartice isl.)

• fotografiranje

Način vrednovanja:

• povratne informacije članova skupine

94

5.23.ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB PODVEŽICA Ciljevi :

• upoznati učenike sa sportskim igrama (odbojka, košarka, rukomet, nogomet i badminton) te ostalim sportovima prema individualnom interesu

• poticati na zajedništvo i nesebičnost

• razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima

• razvijati osjećaj za zajednički rad i uspjeh

• poticati odgovornost prema radu

• omasoviti članstvo u sportskom klubu

Namjena:

• razvoj motoričkih znanja i sposobnosti

• poticati aktivno bavljenje sportom i sportskom rekreacijom

Nositelji :

• učiteljice razredne nastave i učitelj TZK, Miljenko Kuzele

• učenici od I. do VIII. razreda

Način realizacije:

• kroz igru i natjecanja

Vremenik:

• tijekom školske godine po rasporedu natjecanja Saveza školskih klubova i Riječkog sportskog saveza

Troškovnik :

• koristi se školska oprema

Način vrednovanja:

• prati se pojedinačni rad i napredak učenika

• učenike nagrađivati za postignute uspjehe u osvajanju od I. do III. mjesta ocjenom 5 iz izabranog sporta TZK

95

6.DODATNA NASTAVA

96

VODITELJ NAZIV BR. SATI GOD. RAZREDNI ODJEL/I

INES DORIČIĆ MATEMATIKA 35 1a

KRISTINA UJČIĆ ČUČAK MATEMATIKA 35 1.b

TATJANA BON MATEMATIKA 35 1.c

SANJA ANĐELIĆ MATEMATIKA 35 2.a

DUNJA VRBAN-IVOŠ MATEMATIKA 35 2.b

MIHAELA DAMIJANJEVIĆ HRVATSKI JEZIK 35 2.b

MILJENKA RUMORA MATEMATIKA 35 3.a

ANA GRGURIĆ MATEMATIKA 35 3.b

NATAŠA BRUMEN-STIJELJA HRVATSKI JEZIK 35 3.b

KSENIJA LALETA-PUŽ MATEMATIKA 35 4.a

CVIJETA SEMIALJAC HRVATSKI JEZIK 35 4.b

MARINA MARINKOVIĆ MATEMATIKA 35 4.b

VIERI MALOVAC MATEMATIKA 35 4.c

DOLORES LISAC LIKOVNA KULTURA 35 3.r

DOLORES LISAC LIKOVNA K. DAROVITI 35 4.r

ESTER ACINGER HRVATSKI JEZIK 35 8.ac

MIHOVILA ČEPERIĆ-BILJAN HRVATSKI JEZIK 35 7.ab

JASNA BLAŽIĆ MATEMATIKA 70 6.a,b

JASNA BLAŽIĆ MATEMATIKA 70 8.ab

SNJEŽANA MERVCICH MATEMATIKA 35 5.ab

MIRELA BABIĆ MATEMATIKA 35 5.c

MIRELA BABIĆ MATEMATIKA 35 7.ab

IRENA MIČETIĆ ENGLESKI JEZIK 35 8.a,c

KLARA STARKL CRNKOVIĆ ENGLESKI JEZIK 35 8.b

GORDANA TOPOLNIK-JELOVICA NJEMAČKI JEZIK 35 8.r

DAVOR KOLARIĆ GEOGRAFIJA 35 5.-8.r.

ANA MARŠANIĆ POVIJEST 35 6.b

VESNA PERKOVIĆ BIOLOGIJA 70 7.-8.r.

DUNJA MARIČEVIĆ KEMIJA 35 7.ab

DUNJA MARIČEVIĆ KEMIJA 35 8.abc

97

6.1.HRVATSKI JEZIK 1.-4. razred

Ciljevi:

• individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele znati više Namjena:

• poticati interes učenika za proširenim znanjem, razvoj mišljenja Nositelji:

• učiteljica Mihaela Damijanjević i pojedini učenici 2. b razreda

• učiteljica Nataša Brumen-Stijelja i pojedini učenici 3.b razreda

• učiteljica Cvijeta Semialjac i pojedini učenici 4.b razreda Način realizacije:

• prema planu i programu Vremenik:

• 35 sati godišnje, 1 sat tjedno Troškovnik:

• koriste se sredstva i materijali škole ( papiri,fotokopije, stručna literatura ) Način vrednovanja:

• usmena i pismena provjera učenika, praćenje i poticanje interesa svakog pojedinog učenika

98

6.2.MATEMATIKA 1.-4. razred Ciljevi:

• produbljivanje znanja iz redovne nastave

• razvijanje interesa za dodatne nastavne sadržaje

• razvijanje logičkog mišljenja

• razvijanje sposobnosti za samostalni rad i točnost u računanju

• individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele znati više Namjena:

• za učenike 3. a razreda koji pokazuju poseban interes za predmet i ostvaruju iznadprosječne rezultate

Nositelji:

• učiteljica Ines Doričić i pojedini učenici 1.a razreda

• učiteljica Kristina Ujčić Čučak i pojedini učenici 1.b razreda

• učiteljica Tatjana Bon i pojedini učenici 1.c razreda

• učiteljica Sanja Anđelić i pojedini učenici 2. a razreda

• učiteljica Dunja Vrban - Ivoš i pojedini učenici 2. b razreda

• učiteljica Miljenka Rumora i pojedini učenici 3. a razreda

• učiteljica Ana Grgurić i pojedini učenici 3.b razreda

• učiteljica Ksenija Laleta-Puž i pojedini učenici 4. a razreda

• učiteljica Marina Marinković i pojedini učenici 4.b razreda

• učitelj Vieri Malovac i pojedini učenici 4.c razreda

Način realizacije:

• u manjim grupama i individualno

• rješavanje problemskih zadataka

• prema Nastavnom planu i programu Vremenik:

• tijekom nastavne godine jedan sat tjedno Troškovnik:

• papir za fotokopiranje, troškovi kopiranja, kreda u boji, dodatni materijal, zbirke, pribor… (500,00kn) Način vrednovanja:

• praćenje i analiza postignuća

• unaprijeđenje rada učitelja i određivanje smjernica za daljnji rad

• nagrađivanje najuspješnijih (diploma, knjiga, geometrijski pribor)

99

6.3.HRVATSKI JEZIK 7. i 8. razred Ciljevi:

• produbiti znanje izbornim sadržajima

• priprema za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika

Namjena:

• usvajanje i istraživanje zahtjevnijih nastavnih sadržaja Nositelji:

• učiteljice Ester Acinger, Mihovila Čeperić – Biljan, Orjena Stefani - Marečić

• pojedini učenici 7. i 8. razreda Način realizacije:

• istraživanje, dodatna literatura, vježbanje Vremenik:


• troškovi fotokopiranja potrebnih materijala Način vrednovanja:

• praćenje napretka učenika

• samoprocjena i procjena

100

6.4.MATEMATIKA 5.-8. razred

Ciljevi:

• stjecanje dodatnih matematičkih znanja

• otkrivanje različitih načina rješavanja problema

• razvijanje logičkog mišljenja

• poticanje učenika na sudjelovanje na raznim natjecanjima Namjena:

• za učenike 6. i 8. razreda koji pokazuju poseban interes za matematiku Nositelji:

• učiteljica Jasna Blažić i učenici 6. a, i 8. a,b razreda koji pohađaju dodatnu nastavu

• učiteljica Snježana Mervcich i učenici 5. a,b razreda koji pohađaju dodatnu nastavu

• učiteljica Mirela Babić i učenici 5. C i 7. a,b razreda koji pohađaju dodatnu nastavu

Način realizacije:

• u manjoj skupini učenika prema proširenom nastavnom programu

• istraživačka i projektna nastava

• samostalno rješavanje problemskih zadataka Vremenik:

• tijekom cijele školske godine po dva sata tjedno u 5.a i 5.b , 6.a 8.a,b

• tijekom cijele školske godine po jedan sat tjedno u 5.c , 7.a,b

Troškovnik:

• potrošni materijal za rad učenika

• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja

Način vrednovanja:

• kontinuirano praćenje učenikovih postignuća


101

6.5.LIKOVNA KULTURA 3. razred Ciljevi:

• steći osnove likovnog jezika i likovnih tehnika

• izraziti i oblikovati ideje, osjećaje i iskustva putem različitih pristupa

• stjecati razumijevanje za stvaralački proces

• kritički procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih

• razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima

Nositelji: • daroviti učenici 3.razreda

• učiteljica likovne kulture

Način realizacije: • pojedinačan rad s učenicima

• izbor sadržaja koji će svaki učenik savladati kroz šk. god.

• učiteljica likovne kulture učenicima će ponuditi materijale,prezentirati načine rada i likovne tehnike te pratiti postignuća učenika

• prikupiti će se likovni materijal koji je potreban za upis učenika u daroviti razred

Vremenik: • školska godina 2012./2013.

• jedan sat tjedno kroz nastavnu godinu

Troškovnik: • materijali za rad, tempere, kistovi, ljepila, glinamol, folije, flomasteri… cca 200,00 kn



Način vrednovanja: • kontinuirano praćenje učenikovih postignuća


102

6.6. LIKOVNA KULTURA 4. razred Ciljevi:

• razvijati vještine i ovladati radom u različitim likovnim tehnikama

• izraziti i oblikovati ideje, osjećaje i iskustva putem različitih pristupa

• stjecati razumijevanje za stvaralački proces

• kritički procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih

• razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima

• pripremiti mapu za sudjelovanje u natjecanju LIADO

Nositelji: • učenici 4. razreda

• učiteljica Dolores Lisac

Način realizacije: • podjela učenika u grupe ili samostalno

• izbor određenog sadržaja koji će svaki učenik razrađivati tijekom šk. god.

• prezentacija naučenoga ( od strane učenika )

• učiteljica izborne nastave likovne kulture ponudit će materijale, literaturu, prezentirati i upoznati učenike sa likovnim tehnikama i načinima rada

• učiteljica će koordinirati grupu, voditi evidencije i pratiti dostignuća

Vremenik: • školska godina 2012./2013.

• jedan sat tjedno kroz nastavnu godinu

Troškovnik: • materijali za rad, tempere, kistovi, ljepila, glinamol, folije, flomasteri… cca 200,00 kn



Način vrednovanja: • kontinuirano praćenje učenikovih postignuća


103

6.7.ENGLESKI JEZIK – 8. razred

Ciljevi: • uvježbavanje razumijevanja čitanjem i slušanjem te uporabe jezika (gramatika i vokabular)

• priprema za školsko i županijsko , državno natjecanje

Namjena:

• produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave engleskog jezika


Nositelji:

• učiteljica Irena Mičetić i učenici 8.a , c koji polaze dodatnu nastavu

• učiteljica Klara Starkl Crnković i učenici 8.b koji polaze dodatnu nastavu

Način realizacije:

• u manjim skupinama uz dodatnu literaturu: PET (Preliminary English Test) First Certificate Practice Tests (Diana L. Fried – Booth)

Vremenik:

• od listopada 2012. do travnja 2013.

Troškovnik:

• fotokopiranje

• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja 400,00 kn

Način vrednovanja:

• sustavno praćenje bilježenje učenikovih postignuća

• samo vrednovanje


• simbolično nagrađivanje

104

6.8.NJEMAČKI JEZIK – 8. razred

Ciljevi:

• uvježbavanje razumijevanja čitanjem i slušanjem te uporabe jezika (gramatika i vokabular)

• priprema za školsko i županijsko natjecanje Namjena:

• produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave njemačkog jezika

• razvijanje jezične kompetencije Nositelji:

• učiteljica NJ J – Gordana Topolnik-Jelovica, prof.

• učenici 8.a b c razreda koji polaze dodatnu nastavu Način realizacije:

• u manjoj skupini uz dodatnu literaturu:

Vremenik:

• od listopada 2012. do travnja 2013. Troškovnik:

• fotokopiranje

• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja Način vrednovanja:

• sustavno praćenje bilježenje učenikovih postignuća

• samo vrednovanje


• simbolično nagrađivanje

105

6.9.BIOLOGIJA

Ciljevi :

• produbljivanje znanja

• poticanje zanimanja za opažanje u prirodi

• istraživanje i logičko zaključivanje

• razvijati ekološku svijest, humane vrijednosti i zdravstvenu kulturu

• razvijati suradničko učenje, pomaganje, tolerantnost, prijateljstvo. Namjena:

• rad s darovitim učenicima i učenicima koji pokazuju interes za područje znanja iz biologije

• priprema za natjecanja Nositelji:

• učiteljica Vesna Perković

• učenici 7. i 8. razreda

• ostali suradnici Način realizacije:


• timski rad


• eksperimenti


• istraživanje i ostale aktivne metode učenja Vremenik: Tijekom cijele školske godine (2 sata tjedno) Rujan: formiranje skupine i upoznavanje s planom rada Listopad – studeni: proširivanje znanja Prosinac – siječanj: priprema za školsko natjecanje Veljača- ožujak: priprema za županijsko natjecanje Travanj – lipanj: obilježavanje važnih datuma, rad izvan učionice

Troškovnik:

• troškovi za papir, kopiranje, hamer papir- oko 200 kuna

Način vrednovanja:

• praćenje napredovanja učenika

• postignuti rezultati na natjecanjima

106

6.10.KEMIJA Ciljevi:

• stjecanje dodatnih znanja iz kemije

• razvijanje interesa za prirodne znanosti (eksperimentiranje,promatranje,opažanje, otkrivanje i samostalno zaključivanje)

• razvijanje misaonih procesa

• primjena stečenog znanja, logičko povezivanje činjenica i argumentiranje tvrdnji

• poticanje i priprema učenika za natjecanje i smotre Namjena:

• učenicima sedmih i osmih razreda koji pokazuju poseban interes za nastavu kemije Nositelji:

• učitelj Dunja Maričević

• učenici 7. i 8. razreda koji polaze dodatnu nastavu Način realizacije:

• istraživačka i projektna nastava Vremenik:

• tijekom nastavne godine dva puta tjedno, a posebno pred natjecanje rad će biti češći i intenzivniji Troškovnik:

• oprema za natjecatelja (laboratorijski materijal) cca. 1.000,00 kuna Način vrednovanja:

• praćenje i bilježenje učenikovih postignuća


• samovrednovanje

107

6.11.POVIJEST

Ciljevi:

• produbiti znanje izbornim sadržajima

• usvojiti temeljne vještine istraživačkog rada

• poticanje interesa za proučavanje zavičajne povijesti

Namjena:

• njegovanje nacionalne i zavičajne kulturne baštine

• uvježbati korištenje fonda školske knjižnice

• vježbati pravilno i kritičko korištenje interneta za istraživanje

• razvijati istraživačku metodologiju

• razvijati vještine prikupljanja znanja i podataka na terenu

• razvijati prezentacijske vještine

Nositelji:

• učiteljica Ana Maršanić, prof. povijesti

• pojedini učenici 6-ih razreda Način realizacije:

• metode rada na tekstu

• metoda razgovora

• izlaganje

• samostalni rad na problemskim zadacima

• demonstracije

• izrada plakata i prezentacije projekta

• istraživalački rad Vremenik:

• tijekom cijele školske godine (jedan sad tjedno) Troškovnik:

• troškovi fotokopiranja potrebnih materijala

• troškovi izlaska na teren Način vrednovanja:



108

6.12.GEOGRAFIJA Ciljevi:

• priprema za natjecanje iz geografije

Namjena:

• usvajanje i istraživanje zahtjevnijih nastavnih sadržaja Nositelji:

• Davor Kolarić, prof.

• pojedini učenici od 5. do 8. razreda Način realizacije:

• istraživanje, dodatna literatura, vježbanje Vremenik:

• od studenog 2012. do ožujka 2013. Troškovnik:




109

7. DOPUNSKA NASTAVA

110

VODITELJ NAZIV BR. SATI GOD. RAZRED

INES DORIČIĆ HRVATSKI JEZIK 17,5 1.a

KRISTINA UJČIĆ ČUČAK HRVATSKI JEZIK 17,5 1.b

TATJANA BON HRVATSKI JEZIK 17,5 1.c

SANJA ANĐELIĆ HRVATSKI JEZIK 35 2.a

MIHAELA DAMIJANJEVIĆ HRVATSKI JEZIK 35 2.b

MILJENKA RUMORA HRVATSKI JEZIK 17,5 3.a

NATAŠA BRUMEN STIJELJA HRVATSKI JEZIK 35 3.b

KSENIJA LALETA- PUŽ HRVATSKI JEZIK 17,5 4.a

CVIJETA SEMIALJAC HRVATSKI JEZIK 35 4.b

VIERI MALOVAC HRVATSKI JEZIK 17,5 4.c

INES DORIČIĆ MATEMATIKA 17,5 1.a

KRISTINA UJČIĆ ČUČAK MATEMATIKA 17.5 1.b

SANJA ANĐELIĆ MATEMATIKA 35 2.a

DUNJA VRBAN-IVOŠ MATEMATIKA 35 2.b

MILJENKA RUMORA MATEMATIKA 17,5 3.a

ANA GRGURIĆ MATEMATIKA 35 3.b

KSENIJA LALETA- PUŽ MATEMATIKA 17,5 4.a

MARINA MARINKOVIĆ MATEMATIKA 35 4.b

VIERI MALOVAC MATEMATIKA 17,5 4.c

ESTER ACINGER HRVATSKI JEZIK 17,5 6.a

ESTER ACINGER HRVATSKI JEZIK 17,5 8.abc

ORJENA STEFANI- MAREČIĆ HRVATSKI JEZIK 35 5.c

ORJENA STEFANI- MAREČIĆ HRVATSKI JEZIK 35 6.b

MIHOVILA ČEPERIĆ-BILJAN HRVATSKI JEZIK 17.5 5.ab

MIHOVILA ČEPERIĆ-BILJAN HRVATSKI JEZIK 17.5 7.ab

JASNA BLAŽIĆ MATEMATIKA 35 6.a

JASNA BLAŽIĆ MATEMATIKA 35 8.abc

MIRELA BABIĆ MATEMATIKA 17.5 5.c

MIRELA BABIĆ MATEMATIKA 17.5 7.ab

SNJEŽANA MERVCICH MATEMATIKA 17,5 5.ab

SNJEŽANA MERVCICH MATEMATIKA 17,5 6.b

KLARA STARKL CRNKOVIĆ ENGLESKI JEZIK 35 8.b

IRENA MIČETIĆ ENGLESKI JEZIK 35 5.abc

IRENA MIČETIĆ ENGLESKI JEZIK 35 6.b

DOLORES SUBOTIĆ ENGLESKI JEZIK 35 7ab

111

7.1.HRVATSKI JEZIK 1.-4. razred Ciljevi:

• upoznavanje i razumijevanje teksta

• razvijanje govorne i izražajne sposobnosti hrvatskog jezika Namjena:

• savladavanje i vježbanje čitanja i pisanja

• razvijanje sposobnosti i uporabe hrvatskog standardnog jezika

Nositelji:





• učiteljica Mihaela Damijanjević i pojedini učenici 2. b razreda


• učiteljica Nataša Brumen-Stijelja i pojedini učenici 3.b razreda


• učiteljica Cvijeta Semialjac i pojedini učenici 4.b razreda

• učitelj Vieri Malovac i pojedini učenici 4.c razreda

Način realizacije:

• individualni

• grupni

• frontalni Vremenik:

• jedan sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine Troškovnik:

• 100,00 kn po razrednom odjelu Način vrednovanja:


• demonstracija

• opisno vrednovanje

112

7.2.HRVATSKI JEZIK 5.-8. razred Ciljevi:

• pomaganje učenicima koji imaju teškoća u svladavanju gradiva Namjena:

• lakše praćenje nastavne građe u redovnoj nastavi Nositelji:

• učiteljice Ester Acinger, Mihovila Čeperić – Biljan, Orjena Stefani - Marečić

• pojedini učenici od 5. do 8. razreda Način realizacije:

• nastava s različitim nastavnim metodama Vremenik:

• jednom tjedno po jedan nastavni sat

Troškovnik:


• praćenje napretka učenika (evaluacijski listići)

113

7.3.MATEMATIKA 1.-4. razred Ciljevi:

• rad s djecom s poteškoćama u svladavanju gradiva iz matematike

• razvijanje samopouzdanja kod djece

• usvajanje gradiva koje učenici ne mogu usvojiti na nastavi matematike

• prilagođavanje nastavnih sadržaja matematike učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju programa

Namjena:

• poboljšati rezultate nastave matematike prilagođavanjem nastavnih sadržaja i individualiziranim pristupom učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva

Nositelji:





• učiteljica učiteljica Dunja Vrban-Ivoš i pojedini učenici 2. b razreda


• učiteljicaAna Grgurić i pojedini učenici 3.b razreda


• učiteljica Marina Marinković i pojedini učenici 4.b razreda

• učitelj Vieri Malovac i pojedini učenici 4.c razreda Način realizacije:

• igre

• rješavanje zadataka s ponuđenih listića

• individualni rad, rad u paru i rad u grupi Vremenik:

• jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine Troškovnik:

• fotokopiranje materijala (100,00 kn po razrednom odjelu)

Način vrednovanja:

• kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika ( evidencijske liste)

114

7.4.MATEMATIKA 5.-8. razred Ciljevi

• usvajanje osnovnih matematičkih znanja

• stjecanje i razvijanje sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja

• pomoć u radu djeci s poteškoćama u učenju Namjena:

• pomoć učenicima 6. i 8. razreda u svladavanju gradiva, a školuju se po redovnom, individualiziranom ili prilagođenom nastavnom programu

Nositelji:

• učiteljica Jasna Blažić i pojedini učenici 6. a i 8. a, b i c razreda

• učiteljica Mirela Babić i pojedini učenici 5. c, 7. a,b razreda

• učiteljica Snježana Mervcich i pojedini učenici 5.a b i 6. b razreda Način realizacije:

• u manjoj skupini učenika ostvariti individualni pristup svakom učeniku te osobito poštivati načelo postupnosti i primjerenosti

Vremenik:

• tijekom nastavne godine jedan sat tjedno za 6.a te jedan sat tjedno za 8. razrede

• tijekom nastavne godine jednom tjedno po jedan nastavni sat, jedan tjedan za 5.c razred, a drugi za 7. razrede

• tijekom nastavne godine jedan sat tjedno za učenike 5.a b i 6. b Troškovnik:

• potrošni materijal za rad učenika (200,00 kn po skupini) Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:

• kontinuirano praćenje i bilježenje učenikovih postignuća

• odabir metoda i oblika rada za svakog učenika

115

7.5.ENGLESKI JEZIK 5.-8. razred

Ciljevi:

• usvajanje gradiva koje učenici ne mogu usvojiti na redovnoj nastavi

• razvijanje samopouzdanja Namjena:

• rad s djecom s poteškoćama u svladavanju gradiva iz engleskog jezika Nositelji:

• učiteljica Dolores Subotić i pojedini učenici 7.a,b razreda

• učiteljica Irena Mičetić i pojedini učenici 5.a,b,c razreda i 6.b

• učiteljica Klara Starkl Crnković i pojedini učenici 8.b razreda Način realizacije:

• individualni rad, rad u paru i u grupi

• rad na konkretnom materijalu (sadržaji koje učenici nisu svladali ili imaju poteškoće u njihovom svladavanju)

Vremenik:

• jedan nastavni sat tjedno tijekom nastavne godine

Troškovnik aktivnosti:

• fotokopiranje materijala ( cca 100,00 kn po skupini) Način vrednovanja:

• kontinuirano praćenje napretka svakog učenika ( evidencijske liste)

116

8.VANUČIONIČNA NASTAVA

117

8.1. 1.RAZREDI

Ciljevi:

• obilaskom vrtova i parkova oko škole povezivati promjene u prirodi s promjenom godišnjih doba

• odlaskom u Dom mladih na prometnu edukaciju upoznati učenike s ponašanjem u prometu

• odlaskom u kazalište i kino upoznati učenike s kulturnim ustanovama, razvijati sposobnost promatranja scenskog djela i razvijati kulturno ponašanje u javnim ustanovama

• sudjelovanjem u maskiranoj povorci njegovati narodne običaje i razvijati prijateljstvo i suradnju

• primanjem u CK u Dvorani mladosti upoznati javne ustanove i razvijati humanost i brigu za one kojima je pomoć potrebna

Namjena:

• odgoj za život

• proširivanje i produbljivanje stečenih znanja

• razvoj pozitivnih osobina Nositelji:

• učiteljice 1. razreda (Ines Doričić, Kristina Ujčić Čučak, Tatjana Bon)


• djelatnici u javnim ustanovama

Način realizacije:

• istraživanja i mini projekti

• igre i druženja Vremenik:


• prema ponudi kazališta, kina i agencija Način vrednovanja:

• razgovor o provedenoj aktivnosti

• prezentacije

118

8.2. 2.RAZREDI Ciljevi:

• povezati promjene u prirodi s promjenom godišnjih doba, opisati promjene na biljkama i životinjama u tijekom godišnjih doba

• osposobiti učenika za promatranje, opisivanje, uspoređivanje i zaključivanje

• upoznati učenike s procesom nastajanja kruha i sa zanimanjima u pekari

• osvijestiti važnost kretanja i bavljenja sportom

• upoznati i opisati autobusni i željeznički kolodvor, upoznati i opisati čekaonicu, blagajnu, peron, vozni red, voznu kartu, upoznati prometnika i ljude koji rade na kolodvorima, razvijati naviku kulturnog ponašanja u javnom prijevozu

• razvijati kulture odlaženja u kulturne ustanove, razvijati sposobnosti promatranja scenskog djela, uočavati uloge glumaca, scene, glazbe u predstavi, razvijati kulturno ponašanje u ustanovama kulture

• njegovati narodne običaje

• upoznavati ustanove zdravstvene zaštite i važnost očuvanja zdravlja

• osposobiti sve učenike za plivanje

• upoznavati svoj grad

• upoznati se s radom dječje knjižnice, razvijati naviku odlaženja i posudbu knjiga u knjižnici i razvijati kulturno ponašanje u knjižnici

Namjena:

• utvrditi i sistematizirati sadržaje usvojene na nastavi prirode i društva

• usvajati kulturne navike

• razvijati istraživački interes i vještine

• upoznati grad

Nositelji:

• učiteljice Sanja Anđelić, Mihaela Damijanjević, Dunja Vrban-Ivoš

• učenici 2.a, 2.b razreda

• djelatnici različitih ustanova

• ravnateljica

• pedagog

Način realizacije:

• šetnja

• razgledavanja

• radionice

• stručno vodstvo

Vremenik:

• odlazak na misu u crkvu

• šetnja povodom Olimpijskog dana

• obilazak centra grada

• promatranje promjena u prirodi – jesen

• posjet kinu i gledanje crtanog filma

119

• posjet GKL uz gledanje predstave

• promatranje promjena u prirodi – zima

• maskirana povorka

• posjet školskoj ambulanti

• promatranje promjena u prirodi – proljeće

• obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora

• obuka plivanja

• posjet knjižnici Stribor

• posjet školskoj ambulanti

• posjet HNK Ivan pl. Zajca

• cjelodnevni izlet u Fužine- listopad

• cjelodnevni izlet – otok Krk ( svibanj )

• cjelodnevni izlet – Istra ( Pula- akvarij)- (travanj) – 2.a

Troškovnik:

• Troškove prijevoza autobusom, ulaznice i slično snose učenici. O troškovima se dogovaraju učitelji i roditelji.

Način vrednovanja: Na satovima hj, pid, lk, sro

• literarni radovi

• likovni radovi

• foto album

• izrada plakata

120

8.3. 3.RAZREDI Ciljevi: • utvrditi i sistematizirati sadržaje usvojene na nastavi prirode i društva (glavne i sporedne strane svijeta,

stajalište, obzor, orijentacija pomoću Sunca, znakova u prirodi, kompasa, podneblje, naselja, vode, biljne i životinjske vrste, gospodarske grane županije, povijesni razvoj gradskoga središta)

• obilježiti Dane zahvalnosti za plodove zemlje

• Gradsko kazalište lutaka, HNK Ivana pl. Zajca, Dječju knjižnicu Stribor, Zvjezdarnicu, Pomorsko-povijesni muzej, Muzej grada Rijeke, Prirodoslovni muzej i Trsatsku gradinu

• obilazak zavičajne regije

• razvijati kod učenika interes za učenje, istraživanje te usvajanje kulturnih navika

• izlet ( Gorski kotar )

• izlet ( Pula- Brijuni ) Namjena:


• učiteljice Miljenka Rumora,Ana Grgurić i Nataša Brumen - Stijelja

• učenici 3. razreda Način realizacije:

• zorna nastava

• predavanja

Vremenik:


• izlet ( Gorski kotar ) - listopad

• izlet (Pula – Brijuni ) - svibanj Troškovnik:

• prema najpovoljnijoj ponudi turističkih agencija Način vrednovanja:

• samovrednovanje

• anketni upitnici

• usmene i pisane provjere

121

8.4. 4. RAZREDI

Ciljevi:

• upoznati raznolikost naše domovine, posebnosti prirode, biljni i životinjski svijet

• upoznati brežuljkasti kraj (Hrvatsko zagorje) biljni i životinjski svijet, gospodarske grane i djelatnosti ljudi, uočiti prirodne ljepote, kulturno povijesne spomenike i kulturnu baštinu Hrvatskog zagorja, poticati zajedništvo i suradničko učenje

• upoznati Zagreb kao glavni grad RH

• utvrditi i sistematizirati sadržaje usvojene na nastavi prirode i društva

• razvijati kod učenika interes za učenje, istraživanje te usvajanje kulturnih navika Namjena:


• učitelj i učiteljice 4. razreda(Vieri Malovac,Ksenija Laleta- Puž,Cvijeta Semialjac i Marina Marinković) Način realizacije:

• zorna nastava

• predavanja Vremenik:

• Rujan – Zagreb i Škola u prirodi – Hrvatsko zagorje

• Listopad – Prirodoslovni muzej

• Studeni – Dječja knjižnica Stribor i HNK Ivana pl. Zajca

• Prosinac – Cinestar

• Siječanj – Platak ili Begovo Razdolje

• Veljača – Muzeji grada Rijeke

• Ožujak – Cinestar

• Travanj – Meteorološka postaja

• Svibanj – Park prirode Učka

• Lipanj – Cres- Lošinj Troškovnik:

122

• prema najpovoljnijoj ponudi turističkih agencija Način vrednovanja:

• samovrednovanje

• anketni upitnici

• usmene i pisane provjere

123

8.5. 5. RAZREDI

Ciljevi:

• upoznavanje prirodnih znamenitosti Hrvatske, povijesne baštine, jezika i kulture

• socijalizacija učenika

• razvijanje kulturnog ponašanja i izvan školske zgrade

Namjena:

• razvijanje pozitivnog stava prema očuvanju prirode i unapređivanju zdravog okoliša

• ekološko osvješćivanje

• bogaćenje znanjem iz opće kulture

• razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima

• stvaranje ugodne atmosfere

Nositelji:

• 5.a, 5.b i 5.c razred s razrednicima Loredanom Zima - Krnelić, Mihovilom Čeperić - Biljan i Gordanom Frol

• putničke agencije

Način realizacije:

• prikupljanje ponuda različitih turističkih agencija početkom drugoga polugodišta

• dogovaranje destinacije i točnog plana puta na roditeljskom sastanku

• razgledavanje, uočavanje, istraživanje, bilježenje, stručno vođenje, razgovor tijekom izleta

Vremenik:

• tijekom lipnja 2013. godine (točan datum odlaska utvrdit će se na sjednici Učiteljskog vijeća)

Troškovnik:

• 120,00 – 200,00 kuna po učeniku (troškove izleta snose učenici)

Način vrednovanja:


• izlaganje

• samostalni pisani uratci

• pisanje sa zadatkom

124

8.6. 6. RAZREDI

Ciljevi:




Namjena:






Nositelji:

• 6.a, 6.b razred s razrednicima Dolores Lisac i Orjenom Stefani - Marečić


Način realizacije:




Vremenik:


Troškovnik:


Način vrednovanja:


• izlaganje



125

8.7. 7. RAZREDI

Ciljevi:




Namjena:






Nositelji:

• 7.a, 7.b razred s razrednicima Mirelom Babić i Deanom Marinom


Način realizacije:




Vremenik:


Troškovnik:


Način vrednovanja:


• izlaganje



126

8.8. 8. RAZREDI

Ciljevi:


• upoznavanje kulturne baštine

• stvaranje navika boravka u prirodi te usvajanje pravila kulturnog ponašanja izvan školske zgrade

Namjena:

• druženje

• razvijanje komunikacijskih vještina

• zabava

• stvaranje pozitivnog ozračja među učenicima i razrednim odjelima Nositelji:

• učenici 8.a, 8.b, 8.c

• razrednici Ester Acinger, Klara Starkl Crnković i Davor Kolarić


• stručni vodič Način realizacije:

• uočavanje, istraživanje

• stručno vođenje, internet, istraživanje, razgovor

• organizacija izleta na roditeljskim sastancima – odluka o destinaciji i prikupljanje ponuda od putničkih agencija

• odlazak na dogovorenu destinaciju Vremenik:

• ekskurzija 8. Razreda –Međimurje rujan 2012.

• jednodnevni izlet, lipanj 2013.

Troškovnik: Troškove snose roditelji:

• od 150,00 do 200,00 kn po učeniku- jednodnevni izlet

• 1190,00 kn po učeniku za ekskurziju Način vrednovanja:

• iskazivanje dojmova nakon izleta (usmeno i pismeno)

• samovrjednovanje

127

8.9. HRVATSKI JEZIK - 5. - 8. razred Ciljevi:

• otkrivanje predmetne i logično kompozicijske organizacije opisa eksterijera

• produbljivanje znanja iz povijesti jezika; dočaravanje nekadašnjeg načina života

• stvaranje navika posjeta kazalištu te usvajanje pravila kulturnog ponašanja izvan školske zgrade

Namjena:

• slikovito i dinamično opisivanje eksterijera i interijera (Smiljan, rodna kuća Nikole Tesle)

• cijeniti i ponositi se književnom baštinom iliraca

• usvojiti kazališnu terminologiju

• upoznati Zavičajnu zbirku Brlić – Mažuranić te običaje građanstva na prijelazu 19. u 20. st.

• Upoznati ustrojstvo rada nacionalne TV kuće

• Upoznati elemente literarnog predloška u mjuziklu Nositelji:

• učenici

• Orjena Stefani – Marečić, Ester Acinger, Mihovila Čeperić - Biljan

• profesor Teo de Canziani Jakšić

• Natalija Banov, prof. glazbene kulture

• stručno vodstvo Način realizacije:

• uočavanje, istraživanje, primjena stilskih izražajnih sredstava u opisu, leksički niz, grozdovi

• stručno vođenje, internet, istraživanje, razgovor

• obilazak HNK Ivana pl. Zajca/Gradskog kazališta Trešnja, Zagreb

• upoznavanje Zavičajne zbirke Brlić – Mažuranić smještene u Villi Ružić

• gledanje mjuzikla Footloose, Studentski centar Zagreb

• posjet rodnoj kući Nikole Tesle u Smiljanu Vremenik: 5. razredi: studeni: bajke, panoramski sat u školskoj knjižnici prosinac: posjet kinu, animirani film ožujak: U kazalištu o kazalištu – posjet kazalištu Ivana pl. Zajca ili Gradskom kazalištu Trešnja u Zagrebu

6. razredi: rujan/listopad: posjet stalnoj postavi izložbe o razvoju glagoljice (Sveučilišna knjižnica u Rijeci) listopad: Senj, kula Nehaj, uskoci prosinac: kino predstava; igrani film ožujak: Vežica u proljeće/Pogled na Rijeku s lukobrana/Pogled s Trsata travanj: posjet Villi Ružić uz satove lektire (I. B. Mažuranić: Priče iz davnine) svibanj: posjet Aleji glagoljaša (Roč, Hum)/Baška - Jurandvor

posjet stalnoj postavi izložbe o razvoju glagoljice (Sveučilišna knjižnica u Rijeci); lipanj: Ogulin – Ogulinski festival bajki (TN) 7. razredi: listopad: razgledavanje primorskog krajolika studeni: posjet Radio Rijeci odlazak na terensku nastavu u Zagreb (HRT) i Samobor travanj: Villa Ružić, razvoj hrvatskoga jezika

128

8. razredi rujan: pišemo putopis, terenska nastava (ekskurzija) listopad: Lika (Smiljan, rodna kuća Nikole Tesle, Gacka dolina) prosinac: kino predstava, igrani film svibanj: u potrazi za knjigom, posjet Sveučilišnoj knjižnici u Rijeci travanj: kazališna predstava, HNK, Zagreb lipanj: istraživanje poštivanja pravopisnih pravila u nazivlju riječkih ulica; posjet stalnoj postavi izložbe o

razvoju glagoljice (Sveučilišna knjižnica u Rijeci); posjet Villi Ružić

Troškovnik:

• autobusne kartice

• cijena stručnog vodstva Način vrednovanja:


• ocjena pisanog uratka

• iskazivanje dojmova, pisani osvrt

• pisanje mini-putopisa

• usmeno izražavanje

129

8.10. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA Stručna ekskurzija u Njemačku

Ciljevi:

• upoznavanje učenika, koji uče njemački jezik kao izborni predmet, sa zemljama njemačkog govornog područja, njihovim stanovništvom, nekim gradovima, običajima i navikama, te osnovnim geografskim i klimatskim osobinama

• služenje njemačkim jezikom u stvarnim situacijama Namjena:

• učenicima koji pohađaju izbornu nastavu njemačkog jezika i koji su zainteresirani za program izleta

Nositelji:

• učiteljica Gordana Topolnik-Jelovica

• učenici

• turistički vodič Način realizacije:

• razgledavanje Graza

• posjet Zotter Schokoladen Manufakturi

• posjet Styrassic Parku (Dino park)

Vremenik:

• lipanj 2013. godine Troškovnik:

• paket aranžman turističke agencije (900,00 – 1 000,00 kn) Način vrednovanja:

• dojmovi učenika

• primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu

130

8.11. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOG JEZIKA

Jednodnevni izlet u Italiju

Ciljevi:

• upoznavanje učenika, koji uče talijanski jezik kao izborni predmet, sa zemljama talijanskog govornog područja, njihovim stanovništvom, nekim gradovima, običajima i navikama, te osnovnim geografskim i klimatskim osobinama

• služenje talijanskim jezikom u stvarnim situacijama

Namjena:

• učenicima koji pohađaju izbornu nastavu talijanskog jezika i koji su zainteresirani za program izleta

Nositelji:

• učitelji Robert Marušić i Klara Starkl Crnković

• učenici

• turistički vodič Način realizacije:

• jednodnevni izlet, razgledavanje znamenitosti Vremenik:

• u travnju ili svibnju 2013. godine Troškovnik:

• paket aranžman turističke agencije Način vrednovanja:

• dojmovi učenika

• primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu

131

8.12. GLAZBENA KULTURA 4.- 8. razred

Ciljevi:

• uvođenje učenika u glazbenu kulturu uspostavljanjem i razvijanjem vrijednosnih kriterija za kritičko i estetski utemeljeno procjenjivanje glazbe putem posjećivanja glazbenih i scenskih predstava, koncerata i drugih kulturnih manifestacija kao i susretima s glazbenicima u školi

• upoznavanje svih pojavnih oblika glazbe: od umjetničke glazbe, preko narodne (domaće i strane), do jazz i popularnih žanrova svih vrsta

• upoznavanje elementarnih pojmova iz glazbene i kazališne umjetnosti

• obogaćenje umjetničkog senzibiliteta za glazbu

• uvođenje djece i mladih u glazbenu umjetnost Namjena:

• stvaranje navika za posjetom kazališnim i drugim predstavama te koncertima

• formiranje pozitivnog stava, ponašanja i potrebe za umjetnošću kroz djeci primjerene sadržaje Nositelji:


• učenici od 4.- do 8.r. Način realizacije:

• organizirane posjete kazališnim predstavama, koncertima

• organiziranjem glazbenih susreta u školi (gostovanje glazbenika raznih profila) Vremenik:

• planiranje i programiranje (rujan 2012.)

• izvanučionična nastava: NASLOV predstave, koncerta … Mjesto Planirano vrijeme Razred

(opera)

HNK I.pl.Zajca, Rijeka Prema programu HNK I.pl. Zajca

7.i 8.

(balet)

HNK I.pl. Zajca Prema programu HNK I.pl. Zajca

7.i8.

(mjuzikl)

Komedija, Zagreb Prema programu Kazališta Komedija

4. - 8.

Edukacijski koncert za mlade HNK I.pl.Zajca, Rijeka Prema programu HNK I.pl.Zajca

4.-7.

„Take a picture“, plesna predstava Ri dance

HKD Prema programu HKD-a 7. i 8.

(multimedijalni koncert u organizaciji Hrvatske glazbene mladeži)

KD V.Lisinski, Zagreb

Ožujak 2013. 7. i 8.

U kazalištu o kazalištu i predstava

Trešnja, Zagreb travanj 2013. 4.5. i 6.

Glazbeno-scensko djelo

HNK, Zagreb Prema programu HNK 7.i 8.

• Glazbeni susreti u školi:

132

Gosti Planirano vrijeme Razred

Pjevači Saša Matovina (bariton) i Lenora Surian (mjuzikl) Listopad 2012. 6.

Prof. Mladen Požgaj, Zagreb (Koncert i predavanje „Oboa kroz stoljeća)

Studeni 2012. 7.

Standardni i latino-američki plesovi (društveni plesovi) Ri dance Rijeka

Siječanj 2013. 7.i.8.

Udaraljkaš Petar Ćurić, koncert i predavanje Veljača 2013. 7.

Riječki gudački kvartet , koncert Ožujak 2013. 5. i 6.

Dječja folklorna skupina KUD-a „Zvir“ Jelenje (hrvatski i svjetski narodni plesovi)

Travanj 2013. 5.i 6.

Damir Urban (rock pjevač) ili Elvis Stanić (jazz izvođač) Svibanj 2013. 8.

Troškovnik:

• trošak ulaznice za predstave u kazališnim kućama po prigodnoj cijeni snose roditelji učenika

• trošak prijevoza do kazališnih kuća i Rijeci i Zagrebu snose roditelji učenika Način vrednovanja:

• pismeno izražavanje dojmova i mišljenja o izvanučioničnoj nastavi ili glazbenom susretu u školi

• pisanje referata

• izrada plakata i sl.

133

8.13. PRIRODA 6. razred

Ciljevi:

• posjetom Prirodoslovnog muzeja u Rijeci učenici će bolje upoznati živi svijet Jadrana kao i osobitosti i životne uvjete u Jadranskom moru

Namjena:

• poticanje zanimanja za opažanje u prirodi, istraživanje i logičko zaključivanje

• populariziranje nastave prirode

• razvijanje ekološke svijesti, humanih vrijednosti i zdravstvene kulture Nositelji:


• učiteljica Vesna Perković, Mirela Babić, Dean Marin

Način realizacije:

• razgovor

• istraživanje

• promatranje

• razgledavanje

• vođenje bilješki

• stručno vodstvo

Vremenik:

• veljača 2013.- Prirodoslovni muzej Troškovnik:

• oko 25,00 kuna po učeniku Način vrednovanja:

• pisanje izvješća

• pisani zadaci

• razgovor

134

8.14. POVIJEST I GEOGRAFIJA 5.- 8. razred Ciljevi:

• posjetom Muzeju turizma u Opatiji učenici će se bolje upoznati s razvojem turizma na hrvatskoj obali Jadrana i kvarnerskom turističkom regijom

• terenskim obilaskom Samobora učenici će usvojiti gospodarske, političke i kulturne prilike za vrijeme Hrvatskog narodnog preporoda

• upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti Vinodola, posebice ukazati na pravni značaj Vinodolskog zakona

• upoznavanje prirodnih i društvenih značajki Like, zaštita okoliša i kulturne baštine, ukazati na veličinu i značaj Nikole Tesle i njegovih izuma

• posjetiti spomen obilježja na Ličkom ratištu iz Domovinskog rat i ukazati na značaj i žrtve rata

• posjetom Memorijalnom centru Jasenovac učenici će bolje upoznati s rasističkom ideologijom i posljedično stradavanjem nedužnih žrtava tijekom Drugog svjetskog rata.

• upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti i političkih ustanova Zagreba

• posjetom Muzeju krapinskih neandertalaca učenici će se upoznati s razvojem Homo sapiensa, i geoloških razdoblja.

• prigodnim izložbama u gradu Rijeci, ustanovama od kulturne važnosti, povijesnom arhivu, Pomorsko-povijesnom muzeju, Muzeju grada Rijeke, kazalištu, kinu i koncertima osuvremeniti sadržaje nastave i povijesti, terenski obilazak znamenitosti grada Rijeke uz stručno vodstvo

• upoznavanje geografskih i povijesnih značajki Međimurja

• upoznavanje prirodnih i društvenih značajki Istre i kvarnerskih otoka Namjena:

• popularizirati nastavu povijesti i geografije i poticanje iskustveno učenje novih sadržaja Nositelji:

• učitelji povijesti i geografije: Gordana Frol, Ana Maršanić i Davor Kolarić

• učenici 5.-8. razreda Način realizacije:

• prikupiti ponude od agencija te izabrati najpovoljniju ponudu

• podijeliti učenicima zadaće koje će se ostvariti putem istraživačkih metoda: uočavanjem, razgledavanjem i bilježenjem

Vremenik:

• od rujna 2012. g. do lipnja 2013.g. Troškovnik:

• 180,00 – 250,00 kn po učeniku Način vrednovanja:

• evaluacija učenika nakon provedene terenske nastave na satovima povijesti i geografije

135

8.15. PRIRODOSLOVNI PREDMETI 5.-8. razred Ciljevi:

• upoznavanje sa prirodnim pojavama i odnosima tih pojava

• produbljivanje znanja iz prirodoslovnih predmeta na praktičnim primjerima

• razvijanje kulture odlaženja u muzeje, posjete zvjezdarnici i različitim izložbama kao i memorijalnim centrima u cilju boljeg razumijevanja prirodnih pojava

Namjena:

• stvarati jasnu sliku o prirodnim pojavama

• usvojiti praktična znanja

• bolje razumjeti pojave i odnose među njima Nositelji:

• učenici od 5. do 8. razreda

• učitelji: Snježana Mervcich , Mirela Babić, Jasna Blažić, Vesna Perković, Dunja Maričević i Dean Marin

• stručno vodstvo Način realizacije:

• uočavanje, istraživanje, primjena novih znanja u svakodnevnom životu

• stručno vođenje, internet, istraživanje, razgovor, interaktivni muzej,posjet zvjezdarnici

• posjet riječkoj zvjezdarnici , memorijalnom centru Nikola Tesla Vremenik:

• posjet interaktivnom muzeju 5.-8. raz. (svibanj)

• Zvjezdarnica – Rijeka i Višnjan (tijekom cijele šk.godine)

• Prirodnoslovni muzej – učenici 6. raz. (veljača)

• Smiljan i vodenice u Sincu- 8. raz. (listopad)

• Tehnički muzej Zagreb i posjet Samoboru za učenike 7. raz. (travanj)

• Vinodolska dolina – 6. raz. (listopad)

• Limski kanal i Poreč ili Crikvenica i Senj- 5. raz. (travanj)

• Primjena stereometrije u arhitekturi našeg grada (svibanj) Napomena: moguće izmjene termina ovisno o vremenskim prilikama i vremeniku događanja izvan škole

Troškovnik:

• autobusne kartice , autobusni prijevoz, ulaznice za muzeje i planetarij( troškove snose učenici)

• cijena stručnog vodstva Način vrednovanja:

• razgovor o dojmovima

• ocjenjivanje, samoocjenjivanje

• pisani osvrt

136

8.16. RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 1.-4. razred Ciljevi:


• uključiti djecu u život župne zajednice Namjena:



Nositelji:

• Gordana Luketić Arelić, vjeroučiteljica

• vjeroučenici Način realizacije:

• odlazak u crkvu i katedralu radi prakticiranja kršćanskog života i

• snimanje i prezentacija snimljenoga putem školskog razglasa

• prezentacija igrokaza i recitala u crkvi i/ili školi Vremenik:


• cca. 200,00 kn za kopiranje potrebnog materijala i izradu popratnog materijala za scenski prikaz Vrednovanje:

• usmeno vrednovanje glazbenog, scenskog, stvaralačkog izražavanja

137

8.17. RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 5.-8. razred iljevi:



• upoznati spomenute objekte i ustanove

Namjena:



Nositelji:

• Anđela Žugaj Mišić, vjeroučiteljica

• vjeroučenici Način realizacije:

• odlazak u župnu crkvu, Trsatsko svetište i katedralu sv. Vida radi prakticiranja kršćanskog života te u riječku sinagogu. Posjet Domu sv. Ane- centru za žene i djecu.

• prezentacija radova učenika Vremenik:


• troškovi prijevoza Vrednovanje:

• usmeno vrednovanje glazbenog, scenskog, stvaralačkog izražavanja

138

9.OSTALE AKTIVNOSTI

139

9.1. ŽUPANIJSKO NATJECANJE U POZNAVANJU HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE I UČENICE OSNOVNE ŠKOLE

Ciljevi:

• poticati učenike na proučavanje područja hrvatskoga jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja redovnih programa i literature

• poticati spoznaje o vrijednosti stečenoga znanja, vještina i sposobnosti te njihove primjene u daljnjoj naobrazbi i razvijanju jezične kulture

• razvijati poticajne i pozitivne motive za samovrednovanje i vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti

• uočiti najuspješnije učenike te im dati daljnju podršku u razvoju

• poticati standardizaciju testova i vrednovanja

• razmjenjivati iskustava učitelja i nastavnika stečenih tijekom rada s učenicima u redovitim i izvannastavnim aktivnostima koje se odnose na hrvatski jezik

Namjena: • učenicima 7. i 8. razreda iz osnovnih škola Primorsko-goranske županije koji na školskom natjecanju

postignu visok rezultat

• predviđa se oko 200 učenika - natjecatelja

Nositelji: • Povjerenstvo za provedbu natjecanja – provodi sve poslove oko organizacije natjecanja,

obavještavanja, izvještavanja i dr.

• Prosudbena povjerenstva – pregledavaju točnost pismenih testova na natjecanjima

Način realizacije: • Županijsko natjecanje – pisanje pismenih testova koje izrađuje i prosljeđuje Državno povjerenstvo.

• vrijeme i način provedbe natjecanja određuje Državno povjerenstvo – Agencija za odgoj i obrazovanje – u svom katalogu natjecanja i u pravilniku

Vremenik: • pripreme natjecanja – od prosinca do veljače

• natjecanje – veljača (određeno Vremenikom natjecanja AZOO)

Troškovnik: Planirani troškovi: 25.000,00 kn

• troškovi tiskanja ispitnog materijala

• uredski materijal i poštanski troškovi (obavijesti, pravila, ugovori za povjerenstvo, potvrde, financijske potvrde...)

• prehrana učenika – natjecatelja i članova prosudbenog povjerenstva na dan natjecanja

• troškovi predavača i popratnih manifestacija (vezano uz dan hrvatskoga jezika)

• putni troškovi članova povjerenstva

• dnevnice i naknade članova povjerenstva

• nagrade i diplome najuspješnijima, svečanost podjele diploma

Način vrednovanja: • točnost u rješavanju pismenog testa – bodovanje (prema propisanim kriterijima)

140

• proglašavanje i nagrađivanje najuspješnijih učenika i mentora, objavljivanje

• rezultata u javnim medijima

• podnošenje izvješća organizatoru i Državnom povjerenstvu – predsjednica i Povjerenstvo za provedbu

• analiza pismenih testova i načina provjere – prosudbena povjerenstva

• analiza provedenog natjecanja, uvrštavanje zaključaka u novi plan

141

9.2. ŽUPANIJSKA SMOTRA PROJEKATA IZ PODRUČJA NACIONALNOG PROGRAMA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA I DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO Ciljevi:

• omogućiti učenicima stjecanje kompetencija za cjeloživotno učenje Namjena:

• učenicima sedmih i osmih razreda Primorsko-goranske županije koji rade projekte iz područja ljudskih prava i demokratskog građanstva po metodi Projekt građanin

Nositelji:

• županijsko povjerenstvo, suci/procjenitelji, učitelji i učenici, školski pjevački zbor Način realizacije:

• uputiti poziv za smotru u sve osnovne škole, odrediti suce/procjenitelje, tiskati pozivnice i hodogram, informirati javnost putem medija o smotri, tiskati zahvalnice, organizirati prigodni program, izabrati najbolji projekt koji će se uputiti na državnu smotru

Vremenik:

• ožujak 2013. godine Troškovnik:

• zahvale i nagrade za sudionike, ručak za sudionike i suce, tiskanje pozivnica i potrošni materijal cca. 3 000,00 kuna

Način vrednovanja:

• prema zadanim kriterijima vrednovanja suci procjenitelji ocjenjuju portfelj koji se sastoji od oglednog panoa i dokumentacijske mape i obranu rada,a najbolji se radovi upućuju na Državnu smotru

142

9.3. VEŽIČKI DEBATNI TURNIR Ciljevi:

• omogućiti učenicima pokazivanje stečenih debatnih vještina i usporedbu s ostalim sudionicima turnira

Namjena:

• učenicima starijih razreda osnovnih škola RH Nositelji:

• voditeljica debatnog kluba, prof. informatike, povjerenstvo za organizaciju turnira Način realizacije:

• uputiti poziv za turnir u sve osnovne škole

• odabir sudaca

• tiskanje hodograma

• informiranje javnosti putem medija o turniru

• tiskanje zahvalnica

• organiziranje prigodnog programa

• odabir i nagrađivanje najboljih ekipa i govornika Vremenik:

• studeni 2012. Troškovnik:

• zahvale i nagrade za sudionike, ručak za sudionike i suce, tiskanje pozivnica i potrošni materijal cca. 3 000,00 kuna

Način vrednovanja:

• prema zadanim kriterijima vrjednovanja, suci ocjenjuju ekipe i govornike pojedinačno na zasebnim formularima; najbolje ekipe (3) i govornici (3) se nagrađuju, a svi sudionici dobivaju zahvalnice

143

9.4. VJEŽBAONICA UČITELJSKOG FAKULTETA ZA RAZREDNU NASTAVU Ciljevi:

• osposobiti studente za izvođenje nastave hrvatskog jezika Namjena:

• uočavanje etapa sata rabeći razne metode rada Nositelji:

• učenici

• studenti

• učiteljice mentori: Cvijeta Semijaljac,Mihaela Damijanjević,Kristina Ujčić-Čučak,

• Nataša Brumen – Stijelja i Miljenka Rumora

• Dr.sc.M.Lazzarich Način realizacije:

• slušanje

• praćenje

• konzultacije

• izvođenje nastave Vremenik:

• 27. 10. 2009.

• 3.11.,10.11.,17.11., 24.11.2009.

• 1.12., 8.12., 15.2009.

• siječanj 2010. po dogovoru

Troškovnik:

• fotokopiranje

• papiri u boji

• hameri

• papiri A4 i A3 formata Način vrednovanja:

• komentiranje uspješnosti

• procjena i samoprocjena

144

9.5. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA PREDMETNU NASTAVU Ugledni satovi učiteljica hrvatskog jezika i studenata

Ciljevi:

• osposobiti studente za izvođenje nastave HJ

Namjena: • uočavanje etapa sata rabeći razne metode rada


• studenti

• učiteljice hrvatskog jezika Ester Acinger i Orjena Stefani-Marečić

• dr. Karol Visinko

Način realizacije: • slušanje

• praćenje

• konzultacije

• izvođenje nastave

Vremenik: • drugo polugodište

Troškovnik: • fotokopiranje

• papiri u boji

• hameri

• iznajmljivanje videokaseta i CD-a

• papiri A4 i A3 formata

Način vrednovanja: • komentiranje uspješnosti


145

9.6. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA MATEMATIKU Ugledni satovi učiteljice matematike i studenata

Ciljevi:

• osposobiti studente za izvođenje nastave matematike



• studenti

• učiteljice matematike Mirela Babić i Snježana Mervcich


• praćenje

• konzultacije



Troškovnik: • papiri A4

• toneri


• ostali potrošni materijal

Način vrednovanja: • praćenje uspješnosti


146

9.7. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA INFORMATIKU Ugledni satovi učiteljice informatike i studenata

Ciljevi:

• osposobiti studente za izvođenje nastave informatike



• studenti

• učiteljica informatike Loredana Zima Krnelić


• praćenje

• konzultacije



Troškovnik: • papiri A4

• toneri


• ostali potrošni materijal



147

9.8. PRIPRAVNICI

Ciljevi:

• osposobiti pripravnike za polaganje stručnog ispita i samostalno izvođenje nastave

Namjena: • uočavanje etapa sata rabeći razne metode rada, upoznavanje sa školskim sustavom, djelovanje u

odgojno- obrazovnom procesu, poznavanje Statuta škole, Pravilnika o ocjenjivanju… i ostale pedagoške dokumentacije…


• pripravnici

• učiteljice hrvatskog jezika Ester Acinger i Mihovila Čeperič- Biljan, učiteljica engleskog jezika Irena Mičetić, učiteljice razredne nastave Miljenka Rumora i Mihaela Damijanjević i Dunja Vrban-Ivoš, učiteljica povijesti Gordana Frol


• praćenje

• konzultacije


• prisustvovanje Razrednim i Učiteljskim vijećima

Vremenik: • tijekom cijele kalendarske godine

Troškovnik: • fotokopiranje

• papiri u boji

• hameri

• iznajmljivanje videokaseta i CD-a

• papiri A4 i A3 formata

• uvezivanje dnevnika praćenja rada



• pisano izvješće mentora, ravnateljice i pedagoga škole o radu pripravnika

148

9.9. POLAGANJE STRUČNOG ISPITA IZ POVIJESTI ZA UČITELJE OSNOVNIH ŠKOLA PRIMORSKO-GORANSKE, LIČKO-SENJSKE I ISTARSKE ŽUPANIJE Ciljevi:

• omogućiti učiteljima povijesti polaganje stručnog ispita Namjena:

• učiteljima pripravnicima iz Primorsko-goranske županije, Ličko-senjske i Istarske županije Nositelji:

• stručni ispit polaže se pred ispitnim povjerenstvom od 5 članova

• ispitno povjerenstvo čine: viša savjetnica Marijana Marinović prof. metodike Snježana Koren učiteljica mentor na ispitu Gordana Frol ravnateljica škole Violeta Nikolić učiteljica hrvatskog jezika Ester Acinger

Način realizacije:

• stručni ispit polaže se prema programu kojeg donosi Ministarstvo

• stručni ispit obuhvaća: pisani rad, napisanu pripremu za nastavni sat, izvođenje nastavnog sata i usmeni ispit

Vremenik:

• ispitni rokovi za učitelje i stručne suradnike u osnovnim školama su: – od 15. siječnja do 1. ožujka – od 15. travnja do 1. lipnja – od 1. listopada do 15. studenoga

Troškovnik:

• papir Način vrednovanja:

• zapisnik sa stručnog ispita

• usmena evaluacija članova povjerenstva glede organizacije polaganja ispita

149

9.10. ŽUPANIJSKA STRUČNA VIJEĆA IZ DEMOKRATSKOG GRAĐANSTVA ZA UČITELJE PGŽ-a Ciljevi:

• promicati važnost obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo Namjena:

• učiteljima Primorsko-goranske županije Nositelji:

• voditeljica Gordana Frol

• stručni suradnici Način realizacije:

• radionice, predavanja, debate Vremenik:


• papir, fotokopije, naknada za predavače Način vrednovanja:

• upitnik za vrednovanje

150

9.11. VIJEĆE UČENIKA Ciljevi aktivnosti:

• razviti vještinu donošenja odluke

• zauzimati argumentirana stajališta o važnim pitanjima

• poticati kritičko razmišljanje

• razvijati vještine koje su učenicima potrebne kako bi postali odgovorne osobe

• naučiti o osnovnim pojmovima demokracije

• poticati učenike na mirno rješavanje sukoba

• omogućiti učenicima aktivno sudjelovanje u život i rad škole

• poticati učenike na iznošenje svojeg mišljenja kao i na ostvarivanje svojih prava i dužnosti

Namjena:

• svim učenicima Nositelji:

• učiteljica Ana Maršanić

• učenici predstavnici razrednih odjela

Način realizacije:

• upoznavanje učenika s radom Vijeća učenika

• planiranje aktivnosti

• jednomjesečni sastanci

• praćenje i evaluacija rada Vremenik:


• potrošni materijal (papiri za fotokopiranje) 100,00 Kn Način vrednovanja:

• javna usmena/pisana pohvala za uloženi trud u radu i suradnji s ostalim učenicima

151

9.12. KAZALIŠNA PRETPLATA

Ciljevi:

• odgajanje kazališne publike

• približavanje kazališne umjetnosti učenicima OŠ

Namjena:

• učenicima koji žele pretplatu za mlade ili matineje Nositelji:

• učiteljice Mihovila Čeperić- Biljan, Ana Grgurić, Natalija Banov i ostali zainteresirani učitelji

• zainteresirani učenici od 5. od 8. razreda

Način realizacije: • organiziranje kazališne pretplate

• posjet kazališnim predstavama prema programu kazališta

Vremenik: • od listopada do svibnja šk.god. 2012./2013.

Troškovnik: • 150 kn/160 kn (pretplata –parter)

• 15,50 kn (kartica za prijevoz) /autobus

Način vrednovanja: • dojmovi o odgledanim predstavama (razgovor)

152

9.13. VJERONAUČNA OLIMPIJADA Ciljevi aktivnosti:

• naučiti pojmove i poznavati događaje iz zadanih tema za Vjeronaučnu olimpijadu

• motivirati učenike na zajedničko stvaranje u timskom suradničkom radu

• razvijati samostalnost, kreativnost u pisanju, utjecati na urednost i pravopisnu točnost i odgovornost u radu

Namjena:

• sudjelovanje na Vjeronaučnoj olimpijadi Nositelji:

• vjeroučiteljica Anđela Žugaj Mišić

• vjeroučenici

Način realizacije:

• istraživački rad

• samostalni rad

• rad u skupinama

• sudjelovanje u natjecanjima Vremenik:


• potrošni materijal za rad učenika (papiri za fotokopiranje) 100,00 Kn Način vrednovanja:

• javna usmena/pisana pohvala za uloženi trud u radu i suradnji s ostalim učenicima

Documents

OŠ VEŽICA KVATERNIKOVA 49 RIJEKA...2 Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 50. Statuta Osnovne škole Vežica, Rijeka, Kvaternikova