O MOVIMENTO DO CORPO INFANTIL:

UMA LINGUAGEM DA CRIANÇA

EDUCAÇÃO FÍSICA É MOVIMENTO

EDUCAÇÃO FÍSICA É CONTATO

Segundo Le Boulch, o tônus muscular é a atividadeprimitiva permanente no músculo, além de traduzir avivência emocional do organismo, é o alicerce dasatividades práticas. A partir de reflexos o tônus postural vaise organizar através da função do cerebelo.

No terceiro mês o tônus muscular da nuca e do pescoço vaise organizando em funções dos eixos corporais. Ao passarda posição deitada e sentada com apoio, sua cabeça temque se manter bem firme, o pescoço serve de suporte firmea fim de que a criança possa orientar o olhar em direção aum estímulo visual e sonoro.

Do sexto ao oitavo mês o bebê vai conquistar averticalidade e equilibrar-se em posição sentada. Estaaquisição vai permitir que o bebê tenha maior autonomia emaior visão do ambiente, graças a possibilidade deaperfeiçoamento dos movimentos associados dos olhos eda cabeça. Nessa posição o bebê se sentirá mais seguronas experiências com manipulação, já os braços estãoliberados e o tono da cintura escapular está bemdesenvolvido.

Dos nove aos doze meses o bebê reforça a cinturapélvica, primeiro rastejando, depois engatinhando,ultrapassando objetos, fatores estes, indispensáveispara as outra fases evolutivas dos bebês para ficarem pé. Entre o décimo e dozes meses, o bebê ficaráde pé com apoio e passará a andar primeirotitubeando e depois com mais firmeza.

Dos doze a quinze meses o bebê firma a marcha,para obter um equilíbrio geral. Este equilíbrio, queainda é precário vai se firmar com o próprio exercícioda marcha, que será uma atividade dominante nesteperíodo.

Portanto, a estimulação adequada que respeita cadafase do bebê proporcionará um excelentedesenvolvimento no equilíbrio e firmeza muscular.

•(...) entendo a movimentação da criança como uma linguagem não verbal;

• (...) o corpo em movimento constitui a matriz básica da aprendizagem;

•(...) estabelece uma relação de comunicação com o meio, através da seleção de movimentos do corpo que garantem a sua aproximação do outro e a satisfação de suas necessidades.

•(...) os movimentos do corpo se apresentam comoinstrumentos expressivos de bem-estar e mal-estar;

•(...) valorizar a movimentação da criança, não somentecomo uma necessidade físico-motora do desenvolvimentoinfantil, mas também como uma capacidade expressiva eintencional;

• AUTONOMIA E IDENTIDADE CORPORAL;

•SOCIALIZAÇÃO:

•AMPLIAÇÃO DO CONHECIMENTO DE PRÁTICASCORPORAIS INFANTIS;

MOVIMENTO

AUTONOMIA E

IDENTIDADE CORPORAL

SOCIALIZAÇÃO

AMPLIAÇÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS INFANTIS

A IMPORTÂNCIA NA SELEÇÃO DAS

PRÁTICAS CORPORAIS

O MOVIMENTO DO CORPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA

LINGUAGEM DA CRIANÇA

A IMPORTÂNCIA NA SELEÇÃO DAS

PRÁTICAS CORPORAIS

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:

UMA PROPOSTA EM CONSTRUÇÃO

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:

UMA PROPOSTA EM CONSTRUÇÃO

FUNÇÃO TÔNICA FUNÇÃO CINÉTICA

É IDENTIFICADA PELA

VARIAÇÃO DO NÍVEL DE

TENSÃO DA

MUSCULATURA PARA A

MANUTENÇÃO DO

EQUILIBRIO CORPORAL E

CONSTITUI AS ATITUDES, OU

SEJA, AS REAÇÕES

POSTURAIS.

CARACTERIZA-SE PELO

ESTIRAMENTO E

ENCURTAMENTO DAS FIBRAS

MUSCULARES E POSSIBILITA

O MOVIMENTO

PRÓPRIAMENTE DITO.

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