OŠ IZIDORA KRŠNJAVOGA - Naslovnica · Web view5. razred (2. godina učenja) i 7. razred (4. godina učenja) Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta: savladavanje jezičnih zakonitosti

OŠ IZIDORA KRŠNJAVOGA

- 2 -


KRŠNJAVOGA 2, ZAGREB

Klasa: 602-02/11-03/02

Ur. Broj: 251-124-01-11-1

Datum: 15.09.2011. g.

ŠKOLSKI KURIKULUM


Za školsku godinu 2011./12.

Rujan 2011.

SADRŽAJ:

I. Uvod

3

II. Osnovni podaci o ustanovi

5

III. Vizija i ciljevi školskog kurikuluma

6

IV. Dugoročni i kratkoročni plan i program škole:

7

· redovna nastava

· izborna nastava

· dodatna nastava

· dopunska nastava

· izvannastavne aktivnosti

V. Program učenja klasičnih jezika

10

VI. Programi izborne nastave

16

VII. Programi dodatne nastave

29

VIII. Programi dopunske nastave

47

IX. Programi izvannastavnih aktivnosti

67

X. Projekti škole

107

XI. Preventivni programi

110

XII. Izvanučionička nastava

114

XIII. Izleti

146

XIV. Natjecanja

161

XV. Godišnji kalendar rada škole

162

XVI. Pregled aktivnosti po razredima

163

I. UVOD

Osnovna škola kao spoj obrazovne i odgojne ustanove, koja se temelji se na kontinuiranom obrazovanju, ima izuzetno značenje za svakog čovjeka.Kvalitetu naše škole stečenu dugogodišnjom tradicijom i predanim radom učitelja i dalje ćemo razvijati poštujući i uvažavajući visoke moralne i obrazovne vrijednosti koje su utkane u temelje naše škole još od vremena kada je kao pedagoška vježbaonica iznjedrila naraštaje mladih učitelja. Ta se tradicija nastavlja i sustavno podizanje kvalitete rada ostaje trajan zadatak. Pritom se posebna pažnja posvećuje komunikaciji i uzajamnom uvažavanju te kompetencijama koje škola ima i njeguje.Škola prati razvoj svakog djeteta, potiče njegove interese i sposobnosti, uvažava njegovo mišljenje i izbor. Imati izbor i potporu odraslih sigurno je jedan od važnih čimbenika koji određuju budućnost djeteta, učenika, a sutra znanstvenika i stručnjaka koji će raditi za dobrobit društva i svoje domovine.

Izidor Kršnjavi

(Našice, 22.04.1845.-Zagreb,05.02.1927.)

1. ožujka 1991. godine škola je registrirana pod današnjim nazivom Osnovna škola Izidora Kršnjavoga.

Izidor Kršnjavi bio je povjesničar i teoretičar umjetnosti, nemiran duh, aktivan organizator.

Utemeljio je društvo za promicanje umjetnosti i obrta u Zagrebu još dok je studirao. 1870. promoviran je u doktora filozofije, a osam godina kasnije imenovan je izvanrednim sveučilišnim profesorom.

1884. dolazi u Sabor gdje promiče prosvjetu i napredak. Dvije godine kasnije odlazi u Beč i studira pravo, a 1901. postaje doktor prava.

Sagradio je ili renovirao mnoge zgrade prosvjetnih ustanova, kazalište, sakralne spomenike, ateljee za umjetnike. Utemeljitelj je i škole za slijepe i gluhonijeme kao i drugih školskih ustanova.

Kršnjavi je reformirao školski sistem, mnoge građanske škole u male srednje trgovačke ili gospodarske škole. Uredio je i razne kulturne zavode (preuredio je Arheološki muzej). Nabavljao je i nove zbirke umjetnina.

I zgrada u kojoj se nalazi naša škola sagrađena je zahvaljujući upravo Izidoru Kršnjavome, zaslužnom za napredak naše prosvjete, umjetnosti i kulture.

II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI

IME: OSNOVNA ŠKOLA IZIDORA KRŠNJAVOGA

ADRESA (mjesto, ulica, broj): ZAGREB, KRŠNJAVOGA 2

BROJ I IME POŠTE: 10 000 ZAGREB

BROJ TELEFONA: 01/4828066 BROJ TELEFAXA: 4828067

ŽUPANIJA: GRAD ZAGREB

web: http://www.os-ikrsnjavi-zg.skole.hr

mail: [email protected]

BROJ UČENIKA U REDOVNOJ NASTAVI :

I. - IV: 266 BR. RAZREDNIH ODJELA: 12

V. - VIII: 307 BR. RAZREDNIH ODJELA: 12

UKUPNO: 573 UKUPNO: 24

PODRUČNI RAZREDNI ODJEL: Škola u bolnici, KBC Sestre milosrdnice - Klinika za dječje bolesti Zagreb, Klaićeva ulica 16, Zagreb

I .- VIII: 1700- 2000 GODIŠNJE

BR. RAZREDNIH ODJELA: I. - VIII: 8

UKUPNO: 32 RAZREDNA ODJELA (MATIČNA ŠKOLA I ŠKOLA U BOLNICI) BROJ DJELATNIKA: 77

a) 25 učitelja razredne nastave

b) 34 učitelja predmetne nastave

c) 2 stručna suradnika

d) 15 ostalih djelatnika

Ravnateljica škole: LIDIJA SOSA ŠIMENC, prof.

III. VIZIJA I CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na osnovi Nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa te Školskog kurikuluma.

Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju Nacionalnoga kurikuluma i Nastavnog plana i programa.

Školski kurikulum određuje nastavne planove i programe izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Vizija škole

Uz redovnu nastavu i mnoge izvannastavne i izvanučioničke aktivnosti, škola posebnu pozornost posvećuje odgoju učenika kao važnom preduvjetu suvremenog obrazovanja.

Željeli bismo da se izravnom komunikacijom s djetetom te komunikacijom između učitelja, učenika i roditelja ostvare najveće vrijednosti uspješnoga odgoja. Oni zajedničkim radom na radionicama, roditeljskim sastancima i u drugim oblicima komunikacije provode planirane sadržaje u cilju uspješnoga odgoja i obrazovanja. Nastoji se da učenici uz stečena znanja usvoje i ponesu iz osnovne škole moralne vrijednosti i radne navike koje će ih u daljem školovanju i životu usmjeravati i poticati kako bi postali cjelovitije osobe i uzori budućim naraštajima. Tako bi spremno i otvoreno prihvaćali izazove suvremenog društva i aktivno sudjelovali u njemu. Razvijanjem komunikacijskih vještina pridružujemo se zahtjevima globalnog svijeta te stvaranju tolerantnijih odnosa, prihvaćanju različitosti i uzajamnog uvažavanja.

Učitelji koji nastavu provode u KBC Sestre milosrdnice - Klinici za dječje bolesti Zagreb poučavanje maksimalno prilagođavaju djetetovu zdravstvenom i psihofizičkom stanju i pritom primjenjuju suvremene nastavne metode, sredstva i oblike rada. Nastavni se rad odvija u opremljenoj učionici (rad u skupinama) i u bolesničkim sobama (individualan rad). Osim redovne nastave, učitelji osmišljavaju poticajne aktivnosti za učenike kako bi postigli toplo i vedro ozračje (obilježavanje prigodnih datuma, rođendanske proslave, kazališne predstave, kreativne edukativne glazbene, likovne i literarne radionice…). Vrijeme održavanja nastave prilagođeno je Kućnom redu bolnice i odvija se u prijepodnevnim satima. Trudimo se hospitaliziranoj djeci olakšati odvojenost od obitelji i primarne socijalne sredine i umanjiti stres od hospitalizacije, omogućiti im kontinuitet u usvajanju nastavnih sadržaja, učiniti im dane u bolnici zanimljivijima, kraćima i sadržajnijim, omogućiti im što lakšu reintegraciju u matičnu školu nakon povratka iz bolnice, da se u školu vrate bez većih praznina u znanju, omogućiti im prelazak u viši razred bez dodatnog stresa od polaganja razrednih ispita ili gubitka nastavne godine.

Holistički i multidisciplinarni pristup djetetu u bolnici, utemeljen Konvencijom UN o pravima djeteta, uvelike pridonosi humanizaciji bolničkog liječenja, potiče samopouzdanje pružajući podršku djeci i njihovim roditeljima uz kontinuiranu međusobnu suradnju i suradnju s medicinskim djelatnicima.

Ciljevi Školskoga kurikuluma

Ciljevi su Školskoga kurikuluma stjecanje temeljnih znanja te osposobljavanje za cjeloživotno učenje u području općeg osnovnog obrazovanja, razvijanje individualnih potencijala učenika u skladu s moralnim vrijednostima i društveno prihvatljivim ponašanjem, ciljevima Nacionalnog kurikuluma te Nastavnog plana i programa.

IV. DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE

Rad u našoj školi već dugi niz godina odvija se u jednoj smjeni. Uz redovnu nastavu organiziran je i rad u produženom boravku za učenike od prvog do trećeg razreda s osnovnim programom i različitim izvannastavnim aktivnostima.

U našoj školi organizirano je rano učenje francuskoga jezika, od prvoga razreda uz veliku podršku i suradnju s Francuskim veleposlanstvom te uz redovitu nazočnost lektora francuskog jezika.

Već tradicionalno u našoj školi održava se nastava latinskoga i grčkoga jezika koji je svakako preduvjet za daljnje klasično obrazovanje.

Svake školske godine organizira se nastava informatike za učenike od petog do osmog razreda uz stalnu želju i nastojanje da se u informatička znanja krene od prvoga razreda.

Njegovanjem narodne baštine i zavičajnoga govora preko projekata i prezentacija narodnih običaja obogaćuje se odgojno-obrazovni rad.

Tijekom godine priprema se i izdaje školski časopis u kojem sudjeluju učenici od prvoga do osmoga razreda svojim literarnim i likovnim radovima.

Također će se, kao i dosadašnjih godina, organizirati rad u skupinama s nadarenim učenicima u obliku istraživanja, studijskih putovanja te pripremama za natjecanja.

I ove školske godine organizirat ćemo savjetovanja i radionice za učenike i roditelje kojima se pridonosi boljoj suradnji obiteljskog doma i škole, a sve za dobrobit djeteta.

KRATKOROČI PLAN I PROGRAM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./12.

Kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim aktivnostima donosi se na osnovi Nacionalnog kurikuluma i Nastavnog plana i programa.

Uz redoviti program odgojno-obrazovnog rada učenici će biti uključeni u dodatne nastavne sadržaje iz jezično-umjetničkog područja, područja stranih jezika, prirodoslovno-matematičkog te društveno-humanističkog područja.

Uz dodatnu nastavu organizirat će se i dopunska nastava iz svih područja u kojima će se ukazati potreba. Bit će pomoć učenicima koji budu imali teškoće u svladavanju redovnog programa.

Glede izborne nastave, učenici će pohađati izbornu nastavu iz francuskoga i engleskoga jezika, informatike i rimokatoličkog vjeronauka.

Čitav niz izvannastavnih aktivnosti obuhvatit će povijesno-humanističko područje, zdravstveno- tjelesno te jezično-umjetničko područje.

Od sportskih aktivnosti, organizirat će se, za početak, nogomet i košarka, a vjerujemo da će učenici pokazati interes i za druge sportske aktivnosti.

Ove će godine svi učenici bit uključeni u godišnji projekt škole pod imenom “Odjeća (ne) čini čovjeka“. Uz cjelogodišnji projekt, također će se organizirati mjesečni i tjedni projekti koji će obogatiti osnovni redovni program.

a) Redovna nastava

OŠ Izidora Kršnjavoga obrazovat će učenike po Nastavnom planu i programu koji propisuje Ministarstvo.

Programi redovne nastave u našoj školi odvijaju se u jednoj smjeni. U redovni program uključeni su klasični jezici, latinski i grčki jezik. Dio nastave održava se u kabinetima biologije, kemije, geografije, povijesti, glazbene, likovne i tehničke kulture te informatike.

Klasični jezici

Učenicima viših razreda ponuđen je poseban program učenja klasičnih jezika (3 sata latinskog jezika tjedno od petog do osmog razreda i 3 sata grčkog jezika tjedno u sedmom i osmom razredu). Učenje klasičnih jezika pridonosi općoj kulturi učenika, omogućava im lakše snalaženje u stručnoj terminologiji mnogih suvremenih znanosti, produbljuje razumijevanje povijesnih i suvremenih događanja kod nas i u svijetu, olakšava učenje stranih jezika i pridonosi potpunijem razumijevanju osnova hrvatskoga jezika. Tijekom učenja klasičnih jezika učenici se detaljnije upoznaju s grčkom i rimskom kulturom i civilizacijom koje su ugrađene u temelje suvremenoga zapadnog svijeta koji ne obuhvaća samo Europu, nego i obje Amerike i Australiju.

b) Izborna nastava

Izborna nastava pruža svakom učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta od ponuđenih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi prema osobnim sklonostima i interesima.

Tako će učenici usvajati nova znanja i razvijati pojedine vještine.

U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:

a) vjeronauk - od prvoga do osmoga razreda

b) strane jezike - engleski i francuski jezik od četvrtoga do osmoga razreda

c) informatiku od petoga do osmoga razreda.

Tjedna je satnica svakog izbornog programa dva školska sata. Izborna nastava uključena je u raspored redovne nastave.

c) Dodatna nastava

Dodatna nastava omogućava svim učenicima, osobito darovitima te učenicima s pojačanim zanimanjem za određeno područje, da prema sklonostima i interesima sudjeluju u aktivnostima različitih sadržaja. Svaki predmet pruža mogućnost dodatnoga, odnosno proširenoga programa. Takvim se radom učenici pripremaju za natjecanja, od školskih preko županijskih do državnih. Time se potiče kreativnost i stvaralački rad učenika.

d) Dopunska nastava

Dopunska se nastava organizira za sve učenike koji nailaze na poteškoće u praćenju i

savladavanju redovnog nastavnog programa. Time se omogućuje dodatna pomoć učenicima koji nastavu prate po prilagođenom ili individualiziranom programu. Po potrebi, u dopunsku se nastavu uključuju i učenici koji su bili dulje vrijeme odsutni s redovne nastave.

e) Izvannastavne aktivnosti

Škola već tradicionalno pruža učenicima mogućnost izbora izvannastavnih aktivnosti koje odabiru prema interesima i sposobnostima. Tako ih se potiče na otkrivanje viših razina znanja, sposobnosti i vještina. Učenici proširuju vidike koji će im kasnije otvoriti svjetove znanosti i umjetnosti. Osobito se njeguju aktivnosti koje pridonose razvoju zanimanja za umjetnost te senzibiliteta za umjetnost te koje svojim sadržajima pomažu razvijanje funkcionalnih sposobnosti te ostvarivanje odgojnih zadataka. Uz navedeno, izvannastavnim se aktivnostima u našoj školi potiče i razvija zanimanje za sport te razvoj sposobnosti i vještina s toga područja. Kompetencije koje nastojimo razviti u učenika škola u svojoj dugoj povijesti njeguje i razvija prilagođavajući se zahtjevima društva koje danas traži svestrane osobe, jezično i informatički obrazovane osobe, razvijena zanimanja i sposobnosti za znanost, umjetnost i sport, spremne za nove komunikacijske izazove.

Kroz različite sadržaje u nastavu se uključuju i roditelji što doprinosi cjelovitom razvoju učenika te se na taj način ostvaruje pozitivno i poticajno ozračje u školi.

U sljedećim izvannastavnim aktivnostima škola će provoditi aktivnosti, programe i projekte:

1. Želim više – 1.a razredni odjel

2. Dramsko-lutkarska skupina– 1.b razredni odjel

3. Dramska skupina – 1.c razredni odjel

4. Dramska skupina – 2.a razredni odjel

5. Mali likovnjaci – 2.b razredni odjel

6. Likovno-dramska skupina – 2.c razredni odjel

7. Likovna skupina – 3.a razredni odjel

8. Plesna skupina – 3.b razredni odjel

9. Lutkarska skupina – 3.c razredni odjel

10. Mladi istraživači (kultura, priroda, glazba) – 4.a razredni odjel

11. Cvjećarska skupina – 4.b razredni odjel

12. Likovna skupina – 4.c razredni odjel

13. Dramsko-literarna skupina – od 1. do 4. razreda u Školi u bolnici

14. Liturgijska skupina – 1. - 4. razredi

15. Biblijsko-liturgijska skupina – od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici

16. Glazbena skupina – od 1. do 4. razreda u Školi u bolnici

17. Likovno-estetska skupina – od 1. do 4. razreda u Školi u bolnici

18. Pjevački zbor nižeg uzrasta – od 1. do 5. razreda

19. Pjevački zbor višeg uzrasta – od 6. do 8. razreda

20. Mladi čuvari prirode – ogranak Mali zeleni – od 5. do 8. razreda

21. Sportsko društvo „Mimara“: gimnastika, nogomet, košarka – od 5. do 8. razreda

22. Novinarska skupina – od 5. do 8. razreda

23. Dramska skupina: skupina forum kazališta - od 5. do 8. razreda

24. Recitatorska skupina – od 5. do 8. razreda

25. Klub prijatelja knjige – od 5. do 8. razreda u Školi u bolnici

26. Učim njemački jezik – od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici

27. Informatička skupina – programiranje u QBASIC-u – za 6. i 8. razrede

28. Informatička skupina – izrada web-stranica – 7. razred

29. Izviđači, odred Plavi pingvin – od 5. do 8. razreda

30. Likovno-muzejski kabinet – od 5. do 8. razreda

31. Francuska knjižnica i kino klub – od 5. do 8. razreda

32. Francuski jezik (slobodna aktivnost), teatar – od 5. do 8. razreda

33. GESTUNO - radionica znakovnog jezika – od 5. do 8. razreda

34. Mladi knjižničari – od 5. do 8. razreda

35. Prva pomoć – 7.razredi

V. Program učenja klasičnih jezika

Plan rada za latinski jezik

5. RAZRED (105 sati)

MJESEC

SATI

PLANIRANO GRADIVO

SUODNOSI

RUJAN

13

Rimljani i latinski jezik. Glasovni sustav latinskoga jezika. Naglasak. Trojanski rat i priča o Eneji. Pismo i pisanje. Klasični i tradicionalni izgovor. Dijelovi rečenice. Jednostavna i jednostavna proširena rečenica.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD

14

Nominativ, akuzativ i genitiv jednine i množine imenica muškoga i ženskoga roda a-, o-, u- deklinacije. 3. l. jednine i množine indikativa prezenta aktivnog glagola 1. – 4. konjugacije i oblici est i sunt. Imenski predikat. Rad na tekstu. Priča o Romulu i Remu, Tarkviniju Oholom. Ponavljanje i kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI

12

Dativ, ablativ i vokativ jednine i množine imenica muškoga i ženskoga roda a-, o-, u- deklinacije. Imenice na –er o-deklinacije. Imperativ I glagola od 1 – 4. konjugacije i esse. Imenice deus i domus. Imenice srednjega roda o- i u- deklinacije. Razvitak Rima.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC

9

1. i 2. lice jednine i množine indikativa prezenta aktivnog glagola od 1 – 4. konjugacije i esse. Pridjevi I. i II. deklinacije. Ponavljanje. Kontrolna zadaća. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

SIJEČANJ

9

Imenice 3. i 5. deklinacije. Vježbe prevođenja. Život u Rimu. Građevine na Forumu.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA

12

Indikativ imperfekta akt. 1. – 4. konjugacije i esse. Kontrolna zadaća. Imenice srednjeg roda 3. deklinacije. Svakodnevni poslovi u starom Rimu. Ponavljanje.

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK

13

Pridjevi 3. deklinacije. Ponavljanje i kontrolna zadaća. Imperativ II.

hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ

7

Particip prezenta aktivnog. Izuzeci u deklinaciji. Robovi u kući.

hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ

12

Glagolska stanja: aktiv i pasiv. Indikativ prezenta pasivnog. Dječje igre. Indikativ imperfekta pasivnoga. Brak i rođenje djeteta. Ponavljanje i uvježbavanje pasivnih oblika i konstrukcija. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ

4

Infinitiv prezenta pasivnoga. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

povijest


MJESEC

SATI

PLANIRANO GRADIVO

SUODNOSI

RUJAN

13

Ponavljanje gradiva 5. razreda. Inicijalni test. Ispravak i analiza inicijalnog testa. Indikativ prezenta i imperfekta pasivnoga.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD

14

Indikativ futura I. aktivnoga. Pogrebi. Rimska odjeća i obuća. Komparacija pridjeva. Indikativ futura I. pasivnoga. Tvorba priloga načina. Komparacija priloga načina. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI

12

Lične zamjenice. Složenice esse. Povratna i povratna posvojna zamjenica. Upitna zamjenica quis, quid i bezlični glagoli. Razvoj latinskog jezika. Romanski jezici.

hrvatski jezik

povijest

francuski jezik

PROSINAC

9

Kontrolna zadaća. Pokazne zamjenice hic, iste, ille, ipse, is, idem – paradigme i rad na tekstovima. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

SIJEČANJ

9

Ponavljanje gradiva. Odnosna zamjenica qui. Neodređene zamjenice. Nemo, nihil i zamjenički pridjevi. Ponavljanje.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA

12

Brojevi (glavni, redni, dijelni i priložni). Prijedlozi. Ekonomija rimske države. Putovi. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

matematika

povijest

OŽUJAK

13

Ponavljanje glagolskih oblika prezentske osnove. Perfektna osnova glagola. Indikativ perfekta aktivnoga. Indikativ pluskvamperfekta aktivnoga. Villae rusticae. Latifundije.

hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ

7

Indikativ futura II. aktivnoga. Škole u Rimu.

hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ

12

Particip i infinitiv perfekta pasivnoga. Particip i infinitiv futura aktivnoga. Indikativ perfekta pasivnoga. Deponentni glagoli. Knjige. Indikativ pluskvamperfekta pasivnoga. Indikativ futura II. pasivnoga.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ

4

Kontrolna zadaća. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.


MJESEC

SATI

PLANIRANO GRADIVO

SUODNOSI

RUJAN

13

Ponavljanje gradiva 5. i 6. razreda. Inicijalni test. Ispravak i analiza inicijalnog testa. Pompeji – grad pod pepelom. Konjunktiv prezenta akt. i pas. 1.-4. konjug. i esse.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD

14

Jusivni i adhortativni konjunktiv. Konjunktivi imperfekta, perfekta i pluskvamperfekta aktivnoga i pasivnoga. Prohibitivni konjunktiv. Kontrolna zadaća. Složenice glagola esse u perfektnoj osnovi.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI

12

Veze grčke i rimske mitologije. Nepotpuni glagoli odi, memini i coepi. Nepotpuni glagoli inquam, aio, fatur i dr. Glagol ferre i njegove složenice. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC

9

Ponavljanje gradiva. Glagoli velle, nolle, malle. Ponavljanje. Glagol ire i složenice od ire. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

SIJEČANJ

9

Ponavljanje gradiva. Akuzativ cilja, vremena i prostora. Dativ objekta i posvojni dativ.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA

12

Osnivanje republike. Posvojni genitiv. Pravi, lokativni i instrumentalni ablativ. Kontrolna zadaća. Akuzativ s infinitivom. Ratovi protiv Ilira.

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK

13

Ponavljanje i uvježbavanje. Nominativ s infinitivom. Perifrastična konjugacija aktivna. Braća Tiberije i Gaj Grakho i njihove agrarne reforme.

hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ

7

Gerund i gerundiv. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ

12

Zamjena gerunda gerundivom. Perifrastična konjugacija pasivna. Građanski ratovi. Ponavljanje. Pravilo o slaganju vremena. Zavisne upitne rečenice. Prvi Trijumvirat. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ

4

Ponavljanje i zaključivanje ocjena.


MJESEC

SATI

PLANIRANO GRADIVO

SUODNOSI

RUJAN

13

Ponavljanje gradiva 5., 6. i 7. razreda. Inicijalni test. Vremenske rečenice, uzročne rečenice s indikativom.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD

14

Uzročne rečenice s konjunktivom. Namjerne i zahtjevne rečenice. Prave posljedične rečenice i posljedične rečenice s quin. Senat i senatori. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI

12

Pogodbene rečenice – realne, potencijalne i irealne.

Dopusne rečenice. Poredbene rečenice. Skupštine. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC

9

Odnosne rečenice s indikativom i konjunktivom (attractio modi). Rimski novac. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

SIJEČANJ

9

Ablativ apsolutni s participom, ablativ apsolutni bez participa. Cursus honorum. Upravni i neupravni govor – izjavne, upitne i zapovjedne rečenice. Caesar: De bello Gallico – izbor.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA

12

Upute za rad na tekstovima. Na tekstovima se radi do kraja školske godine. Prilagođeni tekstovi koji obrađuju detalje iz rimske svakodnevice (H. Oerberg: Familia Romana).

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK

13

Izbor iz Kvintilijana i Cicerona – tekstovi o odgoju djece i obrazovanju govornika. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ

7

Vitruvije – izbor iz tekstova o arhitekturi. Ciceron – Za pjesnika Arhiju. Dodatni tekstovi iz raznih izvora.

hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ

12

Seneca i izbor tekstova iz ostalih izvora o zabavnim kupanjima, posjećivanju gladijatorskih igara i konjskih utrka. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ

4

Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

Planirala: Olga Horvat, prof.

Plan rada za grčki jezik

7. RAZRED (105 SATI)

MJESEC

SATI

PLANIRANO GRADIVO

NAPOMENE

RUJAN

11

Alfabet. Osobitosti alfabeta. Podjela fonema. Naglasak. Enklitike i proklitike.

Grci, Grčka i grčki jezik. Zašto učiti grčki? Prometej. Razvoj pisma.

LISTOPAD

13

Indikativ prez. akt. glagola na –ω i indikativ prez. gl. biti. Član. O-deklinacija / masculina,feminina i neutra. Vježbe prevođenja.

Atena-polis i božica.

ispit znanja

STUDENI

12

Imperativ i infinitiv prez. akt. gl. na –ω. A-deklinacija / dugo i kratko –α purum i impurum. Pridjevi O i A deklinacije.

Genealogija bogova. Muze.

školska zadaća

PROSINAC

9

Masculina A-deklinacije. Stegnuta O i A deklinacija. Stegnuti pridjevi O i A deklinacije.

Homer, Troja, trojanski rat.

ispit znanja

SIJEČANJ

8

Atička deklinacija. Indikativ, imperativ i infinitiv prez. mediopas. Imperfekt akt. i mediopas.

Dvanaest glavnih bogova.

VELJAČA

12

Osobne i posvojne zamjenice. Zamjenica αυτός. Nepravilni pridjevi μέγας i πολύς. Osnove na guturale, labijale i dentale.

Najstarije grčke civilizacije – Kreta i Mikena.

OŽUJAK

13

Osnove na -ν- i –ντ-. Particip prez. akt. i mediopas.

Grčki polisi i svetišta. Ezop.

ispit znanja

TRAVANJ

8

Verba contracta – indikativ prez. akt. i mediopas.

Grčka kolonizacija.

školska zadaća

SVIBANJ

12

Osnove na likvide i –σ-.Veliki glagoli na –μι- s prezentskom reduplikacijom – indikativ prez. akt. i mediopas.

Slavni Grci. Grčki junaci, Heraklo.

ispit znanja

LIPANJ

7

Ponavljanje gradiva.

Ratovi i osvajanja.

8. RAZRED (105 SATI)

MJESEC

SATI

PLANIRANO GRADIVO

NAPOMENE

RUJAN

11

Ponavljanje gradiva 7. razreda. Sustav grčkih glagola. Aktivni i mediopas.oblici prezentske osnove glagola na –ω. Osnove na likvide i -σ-.

Grčka kolonizacija hrvatske obale.

LISTOPAD

13

Oblici prez. osnove glagola biti. Akuzativ s infinitivom. 3. deklinacija / vokalske osnove.

Doba propasti – Aleksandar Makedonski.

ispit znanja

STUDENI

12

Komparacija pridjeva. Nepravilna komparacija. Tvorba i komparacija priloga. Uspoređivanje. Brojevi. Deklinacija brojeva.

Grčki filozofi. Matematika.

ispit znanja

PROSINAC

9

Zamjenice – odnosne, pokazne, upitna i neodređena. Verba contracta – prez. osn. glagola na –έω.

Grčka svakodnevica. Odgoj i obrazovanje.

školska zadaća

SIJEČANJ

8

Verba contracta – prez. osn. glagola na –άω i –όω. Zamjenice – složene i povratne. Izricanje pripadnosti.

Grčki junaci. Homer – Ilijada i Odiseja.

VELJAČA

12

Prezentska osnova atematskih glagola.

Okupljališta Grka. Svetišta. Olimpijske igre.

ispit znanja

OŽUJAK

13

Razlika prezentske osnove od glagolske. Podjela glagola prema glagolskoj osnovi. Sigmatski i kontraktni futur.

Umjetnost. Arhitektura.

školska zadaća

TRAVANJ

8

Slabi aorist – verba vocalia i verba muta.

Kazalište. Tragedija. Tragički junak. Edip.

SVIBANJ

12

Naknadni (supletorski) aorist – verba liquida. Jaka aorisna osnova – akt. i mediopas. oblici.

Grčki historiografi. Retorika.

ispit znanja

LIPANJ

7

Sinteza gradiva.

Planirala: Melita Rančić Kufrin, prof.

VI. Programi izborne nastave

Engleski jezik

Naziv aktivnosti, programa ili projekta:

Engleski jezik (izborna nastava),

4.razred (1.godina učenja),

6. razred (3. godina učenja) i

8. razred (5. godina učenja)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- razvijanje vještina (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje)

- razumijevanje različitih kultura i kulturoloških sadržaja

Namjena aktivnosti, programa ili projekta:

- razvijanje motivacije za učenje

- razvijanje sposobnosti komunikacije na engleskome jeziku

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta:

Vlatka Pernarić, prof.

Način realizacije aktivnosti, programa ili projekta:

- frontalni rad, rad u parovima, rad u skupinama, individualni rad

- razumijevanje slušanjem, čitanjem, pisanjem

- pitanja i odgovori

- usmena prezentacija

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta:

- 2 sata tjedno prema rasporedu sati

Troškovnik aktivnosti, programa ili projekta:

---------

Vrednovanje aktivnosti, programa ili projekta:

-----------


Engleski jezik (izborna nastava),

5. razred (2. godina učenja) i

7. razred (4. godina učenja)


· savladavanje jezičnih zakonitosti engleskog jezika i proširivanje vokabulara engleskog jezika

· razvijanje osnovnih jezičnih vještina (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje)

· upoznavanje kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja


· primjena jezičnih i komunikacijskih vještina u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama

· razvijanje vještina timskoga rada i osposobljavanje učenika za rješavanje problema


· Jadranka Zimmermann, prof.


· odvijanje nastave prema utvrđenom Planu i programu za 6. razred – treća godina učenja i 8. razred – peta godina učenja

· interaktivna nastava + CALL (Computer Assisted Language Learning)

· oblici rada: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

· metode rada: slušanje, čitanje, prepričavanje, postavljanje pitanja, igranje uloga, pisanje, rad na projektu, CALL


· 2 sata tjedno prema rasporedu sati


· papiri za fotokopiranje (200 kuna)


· pismene i usmene provjere znanja

· prezentacije, projekti, posteri

Francuski jezik


Francuski jezik - izborna nastava - 4.r. i 8.r.

· Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

· Razumijevanje i upotreba osnovnih izraza i fraza u situacijama temeljne komunikacije vezane uz obrađene teme. Globalno usvajanje gramatičkih struktura. (4.r.)

· Težište rada je na usmenom iskazu. Razvijanje svjesnosti o razini usvojenosti sadržaja (gramatički, leksički i funkcionalni) te razvijanje samovrednovanja (portfolio i jezične mape). Samostalno sastavljanje teksta na zadanu temu.(8.r.)


Senzibilizirati učenika na novi jezični kod i poticanje mogućnosti govorne interakcije.


Tamara Zobenica


Redovan rad na satu. Korištenje udžbenika i radne bilježnice propisane Ministarstvom.


Prema rasporedu. 2 sata tjedno, 70 sati godišnje.



Usmena i pismena provjera znanja.


Francuski jezik - izborna nastava - 5.r., 6.r. i 7.r.


· Razumjeti i upotrijebiti osnovne izraze i jednostavne fraze iz svakodnevnog života. Navedenim kompetencijama iz prethodnog razreda dodajemo nove gramatičke sadržaje.

· Aktivno usvajanje vokabulara vezanog uz obradu novih sadržaja, usvajanje gramatičkih struktura, pisanje i čitanje. Slušanje s razumijevanjem kratkih tekstova te postupno razvijanje govorne interakcije.

· Uz pomoć sugovornika sporazumijevati se u jednostavnim govornim situacijama, razmjenjivati informacije te sastavljanje kraćeg teksta iz područja osobnog interesa.


Proširivanje znanja kroz nastavne sadržaje te uvod u različitosti civilizacije i kulture zemlje čiji se jezik uči.

Senzibilizirati učenika na novi jezični kod i poticanje mogućnosti govorne interakcije. Pisanje po predlošku (čestitke, razglednice)


Jasna Banelli


Redovan rad na satu. Korištenje udžbenika i radne bilježnice popisane Ministarstvom.


Prema rasporedu. 2 sata tjedno, 70 sati godišnje.



Usmena i pismena provjera znanja.

Informatika


Informatika (izborna nastava), 5. a, 5. b, 5. c razredni odjeli te 5. d razredni odjel u Školi u bolnici


- upoznavanje osnova korištenja računala: korištenje tipkovnice i miša, izbor i otvaranje traženih programa

- učenje sastava i principa rada računala

- shvaćanje uloge operacijskog sustava računala i osnove samostalnog korištenja operacijskog sustava: prilagoditi korisničko sučelje, promijeniti datum i vrijeme računala, otvarati i premještati mape i datoteke

- savladavanje osnova pisanja na tipkovnici te otvaranja i spremanja dokumenta te ispisa dokumenta na papir

- usvajanje izrađivanja jednostavnih crteža pomoću programa za crtanje

- savladavanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC

- razvijanje logičkog i problemskog mišljenja, razvijanje algoritamskog pristupa rješavanju problema

- primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadataka

- na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


oposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


- Tatjana Priselac, prof.


-putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu, skupni rad, rad u paru, frontalni rad

-učenici su organizirani u skupine

-satnica iznosi 2 sata po skupini tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (5. a, 5. b, 5. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (5. d)


prema rasporedu sati


potrošni materijal za rad učenika: fotokopirni papir (2 paketa), toner za pisač, DVD medij, računalni miševi (5 kom.), tipkovnice (5 kom.) - 1000 kn


Učenička postignuća sustavno se prate i brojčano ocjenjuju; konačna ocjena iz ovog izbornog programa ulazi u prosjek općeg uspjeha učenika. Vrednuju se slijedeća postignuća:

- usvojenost programskih sadržaja

- primjena znanja i vještine

- praktični radovi

- aktivnost


Informatika (izborna nastava), 6. a, 6. b, 6. c razredni odjeli te 6.d razredni odjel u Školi u bolnici


- korištenje uslužnih sustavskih programa

- upoznavanje s pojmom virusa i antivirusne zaštite

- stjecanje osnovnih znanja o računalnim mrežama

- služenje web-preglednikom i razvijanje vještina pronalaženja sadržaja na internetu za zadanu temu

- upoznavanje s mogućnostima elektroničke pošte kao mrežne usluge: koristiti se alatom za elektroničku poštu (primanje i slanje e-maila, uporaba priloga i adresara), konfigurirati alat za elektroničku poštu

- proširivanje znanja programskog jezika QBASIC: upoznati strukturu grananja, rješavati neke matematičke zadatke pomoću računala, razvijati problemsko i algoritamsko mišljenje

- korištenje programa za obradu teksta: pisati tekst pomoću računala, spremiti i otvoriti postojeći dokument, mijenjati, brisati i premještati dijelove teksta, tražiti i zamijeniti riječi u tekstu, promijeniti oblik stranice, izrada lista u dokumentu, kreiranje i uređivanje tablica, rad sa slikama

- izrada prezentacija pomoću MS Power Pointa: kreiranje prezentacije pomoću predloška, umetanje slika na slajd i tekstnih okvira, postavljanje animacijskih efekata i hiperveza, pokretanje gotove prezentacije


- na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


osposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


- Danijela Krpetić, prof. –6.b razredni odjel

- Tatjana Priselac, prof. – 6.a , 6.c, 6.d razredni odjeli



- učenici su organizirani u skupine.

- satnica iznosi 2 sata tjedno po grupi ili 70 sati godišnje za matičnu školu (6. a, 6. b, 6. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (6. d).









- praktični radovi

- aktivnost




- korištenje web-preglednika i pronalaženje sadržaja na internetu na zadanu temu

- primjena programa za tablična izračunavanja: razlikovati radnu knjigu, radni list i tablicu, otvoriti i spremiti radnu knjigu, kretati se po tablici, kopirati premještati i brisati podatke, obavljati osnovne računske operacije u tablici, ispisati dokument, podatke u tablici predočiti grafički, oblikovati grafikon i mijenjati podatke predočene grafikonom, organizirati radne knjige i razvrstati podatke

- razvijanje algoritamskog način mišljenja, pronalaženje različitih putova rješavanja problema

- uporaba multimedijskih alata na računalu

- komunikacija upotrebom lokalne mreže i Interneta

- izrada web stranica upotrebom HTML-a i programa MS Front Page

- usvajanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC


na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


osposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


- Danijela Krpetić, prof. –7.a, 7.b, 7.c razredni odjeli

- Tatjana Priselac, prof. – 7.d razredni odjel



- učenici su organizirani u skupine.

- satnica iznosi 2 sata po grupi tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (7. a, 7. b, 7. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (7. d).









- praktični radovi

- aktivnost




- korištenje web-preglednika i pronalaženje sadržaja na Internetu na zadanu temu

- razvijanje algoritamskog način mišljenja, pronalaženje različitih putova rješavanja problema

- usvajanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC

- uporaba multimedijskih alata na računalu

- komunikacija upotrebom lokalne mreže i interneta

- upoznavanje s matematičkim osnovama računala

- izrada web stranica upotrebom HTML-a i programa MS Front Page

- detaljnije upoznavanje sa strojnom i programskom opremom računala


na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


oposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


- Tatjana Priselac, prof.


- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja : samostalan rad na računalu; skupni rad; rad u paru; frontalni rad

- Učenici su organizirani u skupine.

- Satnica iznosi 2 sata po grupi tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (8.a, 8.b, 8.c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (8.d).









- praktični radovi

- aktivnost

Vjeronauk


Vjeronauk (izborna nastava), od 1. do 4. razreda


Doći do iskustva da je Bog ljubav u svim životnim situacijama, uvesti čovjeka u zajedništvo, u bliskost s Isusom Kristom.


Svakom učeniku navijestiti Radosnu vijest.


Zdenka Dončić, dipl. Kateheta


Realizacija nastavnog plana i programa, prema smjernicama HNOS-a i kurikuluma, različitim oblicima i metodama rada


2 sata tjedno tijekom školske godine, prema rasporedu sati


DVD, CD, likovni papir A4, A3, fotokopirni materijali, papir za kopiranje – 500 kn


Ocjenjuje se znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje, kultura međusobnog komuniciranja tijekom školske godine, pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.


Vjeronauk (izborna nastava), 3. a i 7. b razredni odjeli


- uvođenje učenika u sve dublju spoznaju nadnaravnih istina

- osobno povezivanje učenika s Bogom koji ih neizmjerno i bezuvjetno voli


pridonijeti općeljudskom odgoju u našim školama i našem društvu


Vesnica Lojen, dipl. ped. i dipl. teolog


razgovor, molitva, pjesma, rad s tekstom (biblijskim i dr.), terenska nastava, gosti na satu i sl.


tijekom školske godine, ponedjeljkom prva 2 sata (blok sat)


za fotokopirni papir i ostali didaktički materijal za šk. godinu oko 50 kn


unutarnje (kroz ispitivanje savjesti) i vanjsko (kroz pohvalu, ohrabrenje, poticajnu ocjenu, izlaganje učeničkih radova na panoima u matičnoj školi i u bolnici), ovisno o učinkovitosti svakog pojedinog oblika vrednovanja


Vjeronauk (izborna nastava) od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici


- uvođenje učenika u dublju spoznaju nadnaravnih istina

- osobno povezivanje učenika s Bogom, koji ih voli neizmjerno i bezuvjetno

- poticanje djece i mladih na prakticiranje vjere u svakodnevnom životu


pridonijeti općeljudskom odgoju u našim školama i našem društvu


Vesnica Lojen, dipl. ped. i dipl. teolog


razgovor, molitva, pjesma, rad s tekstom (biblijskim i dr.)


tijekom školske godine, od ponedjeljka do četvrtka, dva sata tjedno


za fotokopirni papir i pribor za pisanje i crtanje oko 200 kn za oko 1500 uč.


unutarnje (kroz ispitivanje savjesti) i vanjsko (kroz pohvalu, ohrabrenje, poticajnu ocjenu, izlaganje učeničkih radova na panoima u bolnici i u matičnoj školi), ovisno o učinkovitosti svakog pojedinog oblika vrednovanja


Vjeronauk (izborna nastava), od 5. do 8. razreda


izgraditi zrelu ljudsku i vjerničku osobnost i pravilno oblikovanu savjest u odnosu prema sebi, prema drugome, prema društvu i svijetu općenito, na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog Učiteljstva


povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika


Tomislav Jelić, dipl. teolog


nastava prema smjernicama HNOS-a i utvrđenom Nastavnom planu i programu


dva sata tjedno prema rasporedu


-papir za fotokopiranje (100 kuna)

-stručno usavršavanje vjeroučitelja


-pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.

-ovaj izborni program je sastavni dio općeg uspjeha učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece i mladeži

VII. Programi dodatne nastave

Razredna nastava


Dodatna nastava – matematika

1.a, 1.b, 1.c razred


Rješavanja složenijih matematičkih zadataka, razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, individualan rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više.

Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima.


Poticanje kreativnosti u izražavanju, razvijanje nadarenosti, logičkog mišljenja i zaključivanja.

Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno za one koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Borislava Šurdonja, dipl.uč. RN, 1.a

Ljiljana Merlin Zovko, dipl.uč. RN, 1.b

Željka Staniša, dipl.uč. RN, 1.c


Jedan sat tjedno tijekom školske godine ( 35 sati u godini).

Rad s manjom skupinom učenika i individualni rad.


1.a – A i B raspored – petak, 5.sat ( 11,30- 12,15)

1.b- A i B raspored – četvrtak, 5.sat( 11,30- 12,15)

1.c - A raspored –ponedjeljak, 5.sat ( 11,30- 12,15)

B raspored - četvrtak, 5.sat ( 11,30- 12,15)


Primjerena literatura sa zadacima za dodatnu nastavu iz matematike.

-Dodatne matematičke priče 1, dodatna radna bilježnica iz matematike za prvi razred osnovne škole – 39,00 kn


Opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine.


Matematika (dodatna nastava), 1. d razredni odjel u Školi u bolnici


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu

- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja


Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Ljerkica Vinković, učiteljica RN


rad u skupini i individualno


1 sat tjedno tijekom šk. godine (ukupno 35 sati)


papir za fotokopiranje i izradu zadataka, geometrijski pribor

kartice s brojevima – 50 kn


tijekom školske godine, usmeno i pismeno praćenje


Matematika (dodatna nastava), 2.a, 2.b, 2.c razredni odjeli


razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima


Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno za one koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Sanja Barišić, Ana Mitrović i Slavica Mandić, dipl.učiteljice RN.


- rad u jednoj skupini drugog razreda, 1 sat tjedno (35 sati u godini)

- nastava prema smjernicama HNOS-a


2. a četvrtak 5. sat (A i B tjedan)

2. b četvrtak 5. sat (A i B tjedan)

2. c četvrtak 5. sat (A i B tjedan)


- nastavni listići

- fotokopirni papir

- geometrijski pribor

- kartice s brojevima


- listići za provjeru

- opisno praćenje napredovanja učenika


Matematika (dodatna nastava),

2. d razredni odjel u Školi u bolnici



- savladavanje matematičkog jezika

- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog zaključivanja

- razvijanje ljubavi prema matematičkim sadržajima kroz matematičke igre, mozgalice i sl.


- proširivanje znanja

- razvijanje ljubavi za matematički znanost


Ana Grgić, mag. spec. RN


rad u skupini i individualno


1 sat tjedno tijekom šk. g. (ukupno 35 sati)


papir za fotokopiranje, izradu zadataka – 50 kn


tijekom školske godine, usmeno i pismeno praćenje.





- stjecanje šire obrazovne osnovne potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja

- osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu

- svladavanje matematičkog jezika



- produbljivanje znanja

- razvijanje interesa za matematičku znanost


Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac, učiteljice RN


rad u jednoj skupini i po potrebi individualno


jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati)


papir za kopiranje


pismeno praćenje tijekom školske godine


Matematika (dodatna nastava), 3. d razredni odjel u Školi u bolnici



- stjecanje šire obrazovne osnove potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja,





- omogućavanje potpunijeg razvoja svakog učenika prema njegovim individualnim sklonostima i interesima




Dubravka Skočić, učiteljica


rad u skupinama, rad u paru, individualni rad


1 sat tjedno (35 sati)


papir za fotokopiranje i izradu zadataka: 100 kn


pismeno praćenje tijekom školske godine





- stjecanje šire obrazovne osnovne potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja








Ružica Jokanović, Dijana Salaj Krašovec, Mirjana Vidas, učiteljice RN


Rad u jednoj skupini, jedan sat tjedno.


4. a razred: A tjedan - srijeda 5.sat

B tjedan - petak 5.sat

4. b razred: A i B tjedan - utorak 5. sat

4. c razred: A tjedan – ponedjeljak 4.sat

B tjedan – srijeda 5. sat


Papir za kopiranje 50 kuna.


Pismeno praćenje tijekom školske godine.


Hrvatski jezik (dodatna nastava), 4. d. razredni odjel u Školi u bolnici


- razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku, čistoći i pravilnosti govora i pisanja

- osposobljavanje učenika za pravilnu uporabu hrvatskog standardnog jezika u usmenom i pismenom izražavanju


- razvijanje kreativnosti i samopouzdanja kod učenika

-poticanje učenika u njihovu kreativnom stvaralaštvu – usmenom i pismenom izražavanju

- razvijanje kulture čitanja, pisanja, slušanja i govorenja


Marina Sedlaček, dipl. uč. RN


- rad u bolničkim odjelima

- individualiziran pristup


jedan sat tjedno tijekom školske godine


razni tekstualni i slikovni materijali, nastavni listići, dječji časopisi, knjige


opisno praćenje učeničkih radova: čitanje pismenih radova i izdvajanje najčešćih pogrešaka; kod stvaralačkog izražavanja komentiranje i upozoravanje učenika na sadržajne i jezične pogreške

Predmetna nastava


Engleski jezik (dodatna nastava), 8.a, 8.b, 8.c razredni odjeli


- proširivanje i produbljivanje znanja o jezičnim zakonitostima engleskog jezika

- proširivanje vokabulara engleskog jezika

- produbljivanje razumijevanja kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja


- stjecanje jezičnih i komunikacijskih vještina u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama

- priprema za natjecanje




- interaktivna nastava + CALL (Computer Assisted Language Learnig)

- čitanje izvornih tekstova (novinski članci, književni tekstovi)

- rad na dostupnim testovima za vanjsko vrednovanje


svaki drugi tjedan 2 sata


papiri za fotokopiranje (100 kuna)


školsko natjecanje


Francuski jezik - dodatna nastava - 7.r.


Dodatna priprema za DELF.


Proširivanje znanja i uvježbavanje jezičnih kompetencija.


Jasna Banelli


Rad na dodatnim materijalima: rješavanje zadataka kroz četiri nivoa (slušanje i čitanje s razumijevanjem te usmeno i pismeno izražavanje).


1 sat tjedno, 35 sati godišnje.


Sve troškove provedbe međunarodnog ispita snosi francuska ambasada.


Diploma DELF-a.


Francuski jezik (dodatna nastava), 8.a, 8.b, 8.c razredni odjeli


- dodatna priprema za DELF

- priprema za natjecanje.


- proširivanje znanja

- uvježbavanje jezičnih kompetencija


Tamara Zobenica, prof.


rad na dodatnim materijalima: rješavanje zadataka kroz četiri nivoa (slušanje i čitanje s razumijevanjem te usmeno i pismeno izražavanje)


1 sat tjedno, 35 sati godišnje


troškove učenika vezane uz Državno natjecanje snosi AOO


diploma DELF-a i rang lista na školskom, županijskom i državnom natjecanju


Matematika (dodatna nastava), 5.b, 5.b, 6. a, 6. b, 6. c razredni odjeli


-razvijanje apstraktnog razmišljanja

-razvijanje analitičnosti

-razbijanje negativna pristupa nestandardnim zadacima


-pomoć učenicima koji žele rješavati drugačije zadatke, više problema iz života povezivati s jednadžbama

-matematičkim igrama dopunjavati logički razvoj

-razvijati samopouzdanje, potpunu samostalnost i veliki postotak točnosti


Zvjezdana Auguštin, nastavnik


-u učioničkom i izvanučioničkom radu svaki drugi tjedan, prema rasporedu svaki drugi tjedan

-rješavanjem primjerenih zadataka


Rad 1 sat tjedno.

Tijekom cijele školske godine.



Kroz ocjenu aktivnosti, a sigurno će rezultati za one uporne i redovite učenike biti vidljivi u boljoj ocjeni usmenih i pismenih provjera


Matematika (dodatna nastava), 8.c, 7.a,7.b, 7.c, 5.a

razredni odjeli


- proširivanje osnovnih znanja, sposobnosti i umijeća.

- razvijanje sposobnosti rješavanja složenih matematičkih zadataka i problema


Aktivnosti su namijenjene učenicima 6. razreda koji imaju razvijen interes za stjecanje dodatnih znanja iz matematike te razvijanje matematičke sposobnosti.



- rješavanje problemskih zadataka

- rješavanje zadataka s ranijih natjecanja

- analiza rezultata i rješenja


Rad 1 sat tjedno.

Tijekom cijele školske godine.


- literatura

- fotokopirani papir


- uspoređivanje rezultata

- poticanje učenika na uspješnije rješavanje zadataka

- organiziranje školskog natjecanja, upućivanje najuspješnijih učenika na općinsko natjecanje te prema postignutom uspjehu na daljnje razine natjecanja


Matematika (dodatna nastava)

5.d, 6.d, 7.d, 8.d razredni odjeli u Školi u bolnici


- proširivanje osnovnih matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća

- razvijanje sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka i problema


- razvijanje interesa za stjecanje dodatnih znanja iz matematike

- pripremane za natjecanja te za nastavak školovanja u prirodoslovno-matematičkim gimnazijama


Silvija Hećimović, prof.


rješavanje problemskih zadataka i zadataka s ranijih natjecanja


četvrtkom 0. sat


Nema dodatnih troškova.


testovi za provjeru znanja i sposobnosti


Biologija (dodatna nastava) - 8. razredi


Cilj je zadovoljiti šire učeničke interese i sposobnosti, otkriti poticati i usmjeravati učenike s posebnom sklonostima. Omogućiti učenicima neposrednu primjenu stečenog znanja te razvoj svih onih sposobnosti i manualne spretnosti kojima se manje pozornosti može posvetiti tijekom redovne nastave (praktični rad, prezentacije...). Produbljivati interese za sadržaje iz biologije.


Za učenike 7. i 8. razreda koji pokazuju izraziti interes za proširivanje osnovnih znanja, sposobnosti i umijeća.


Marija Papac, prof.


Individualno, u paru i skupini putem praktičnog rada, izrada prezentacija, rješavanje problemskih zadataka i zadataka s prijašnjih natjecanja na svim razinama.


Tijekom školske godine u tjednu A srijeda 7.i 8.sat, u tjednu B utorak 8.i 9.sat.


Troškovi za fotokopirni papir, materijal za sekciju, pokrovna i predmetna stakla i drugi potrebni pribor.


Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih postignuća, interesa, redovitosti i zalaganja u radu, suradničkog učenja.

Sudjelovanje na natjecanjima iz znanja.


Kemija (dodatna nastava)- 7. i 8. razredi


Razvijanje interesa za proučavanje građe, sastava i promjena tvari na temelju izvođenja eksperimenata nastavnom metodom učenje otkrivanjem ili učenje istraživanjem.

Razvijanje navike pažljivog promatranja svih zbivanja, samostalnog i kritičnog promišljanja o opaženom, samostalnog donošenja zaključaka.


Za učenike 7. i 8. razreda koji pokazuju interes za razvijane kemijskih vještina i sposobnosti i one koji se žele pripremati za natjecanje iz kemije.


Valentina Borak, prof.


Individualno, u paru i skupini putem praktičnog rada, rješavanja problemskih zadataka i zadataka s prijašnjih natjecanja na svim razinama.


Jedan školski sat tjedno prema dogovoru s učenicima. U A tjednu dodatnu će nastavu imati učenici sedmog, a u B tjednu učenici osmog razreda.


Nabava potrebnih kemikalija – ovisno o mogućnosti škole

Papir za zadatke.


Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju, natjecanja na školskoj i drugim razinama.


Fizika (dodatna nastava) - 8.a, 8.b, 8.c razredni odjeli


Motivirati učenike za proširivanje nastavnog programa fizike 8. razreda


Poboljšati stečena znanja i proširiti ista dodatnim informacijama i zanimljivostima iz klasične i moderne fizike


Željko Reljanović, prof.


Posjeta tehničkom muzeju, zvjezdarnici, Institutu Ruđer Bošković, Institutu za fiziku, Prirodoslovno matematičkom fakultetu - Fizički odsjek


Tijekom školske godine jedan sat tjedno, 35 sati godišnje


-


Izradom projektnih zadataka i seminara


Geografija (dodatna nastava) - 7.a i 7.b razredni odjeli


Globalizacija svijeta koja povezuje i obuhvaća različitosti


Spoznaja da nismo svi istih svjetonazora


Tajana Vlahović, prof.


stručna literatura, tematski filmovi, izložbe, uč. referati


tijekom šk. godine po jedan sat tjedno ili, po dogovoru, 4 sata mjesečno


službene ulaznice za određene prostore : zvjezdarnica, muzeji itd.


razvijane motivacije, višeg spektra znanja, geografskog razmišljanja, orijentacije u prostoru

VIII. Programi dopunske nastave

Razredna nastava


Dopunska nastava - hrvatski jezik

1.a, 1.b,1.c razred


Pomoći učenicima koji imaju teškoće u razumijevanju i svladavanju nastavnog gradiva te redoviti nastavni plan i program ne prate s očekivanom razinom uspjeha.


Omogućiti učenicima uspješno svladavanje nastavnih sadržaja hrvatskog jezika i matematike uz dodatnu pomoć učitelja. Razvijanje govornih i pismenih vrednota, razvijanje vještine čitanja te razumijevanja pročitanog.


Borislava Šurdonja, dipl.uč. RN, 1.a

Ljiljana Merlin Zovko, dipl.uč. RN, 1.b

Željka Staniša, dipl.uč. RN, 1.c


Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

Rad s manjom skupinom učenika i individualni rad.


1.a – A raspored – ponedjeljak, 5. sat(11,30- 12,15)

B raspored – utorak, 5. sat(11,30- 12,15)

1.b- A i B raspored – utorak, 5.sat(11,30- 12,15)

1.c - A raspored – srijeda, 5.sat (11,30- 12,15)

B raspored – srijeda, 5.sat (11,30- 12,15)


Razni slikovni i tekstualni materijali, nastavni listići ( oko 50 kn)


Praćenje učenika, kroz pismene zadatke i usmeno, u svladavanju gradiva tijekom školske godine kako bi se mogao zabilježiti i odrediti njegov napredak.


Hrvatski jezik (dopunska nastava) - 1. d razredni odjel u Školi u bolnici


Osposobiti učenike koji redoviti nastavni program ne prate s očekivanom razinom uspjeha za savladavanje nastavnih sadržaja 1. razreda (razvijanje tehnike čitanja i pisanja)


Aktivnost se organizira za učenike koji imaju određene poteškoće u radu te im je zbog toga otežano praćenje nastave .

Utjecati na poboljšanje učenikova napretka tijekom školske godine.


Ljerkica Vinković, učiteljica RN


Rješavanje pismenih i usmenih zadataka ( čitanje, pisanje, jezične igre)

Individualni i grupni oblik rada




fotokopirni papir

zidna slovarica

kartice sa slovima

Papir za fotokopiranje i izradu zadataka – 50,00 kn


Usmeno i pismeno praćenje tijekom školske godine

Vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.


Hrvatski jezik (dopunska nastava) - 2.a, 2.b, 2.c razredni odjeli


Pomoć učenicima s teškoćama u savladavanju gradiva:

-usavršavanje tehnike čitanja i pisanja

-primjena pravopisnih pravila u pisanim radovima

-usvajanje znanja iz gramatike


Utjecati na poboljšanje učenikova napretka tijekom školske godine.


Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić, dipl. učiteljice RN


Tijekom školske godine jedan sat tjedno.


2. a ponedjeljak 5. sat (A i B- tjedan)

2. b utorak 5. sat (A i B- tjedan)

2. c utorak 5. sat (A i B- tjedan)


Razni slikovni i tekstualni materijali, nastavni listići (okvirno oko 50kn)


Praćenje učenika u savladavanju gradiva tijekom školske godine kako bi se mogao evidentirati i odrediti njihov napredak.


Hrvatski jezik (dopunska nastava) – 2.d razredni odjel u Školi u bolnici


Stjecanje osnovnih znanja potrebnih za uspješan nastavak školovanja

Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim planom i programom 2.razreda


Aktivnosti su namijenjene učenicima koji teže savladavaju nastavni program i učenicima koji su izostali s redovne nastave


Ana Grgić, mag. spec. RN


Rješavanje pismenih i usmenih zadataka ( čitanje, pisanje, jezične igre).

Individualni i grupni oblik rada.




Papir za fotokopiranje i izradu zadataka – 50,00 kn


Usmeno i pismeno praćenje tijekom školske godine.





Pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima.

Razvijanje govornog i pismenog izražavanja.

Savladavanje gramatičkih i pravopisnih pravila i njihova primjena.


Namijenjeno učenicima koji teže savladavaju gradivo, te pomoć onima koji žele postići bolje rezultate


Andreja Beg

Ružica Tominović

Jasna Štimac,

učiteljice RN


Rad u jednoj skupini.


Jedan sat tjedno.


Papir za kopiranje..


Vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća


Matematika (dopunska nastava) - 3.d razredni odjel u Školi u bolnici




Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

Razvijanje izražavanja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.


Dubravka Skočić, učiteljica RN


Rješavajući određene zadatke, učenici će popuniti praznine u svom znanju što će im omogućiti redovito praćenje pojedinog nastavnog predmeta.

Rad u skupini, individualni rad.


1 sat tjedno (35 sati)


Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke:100 kn


Pismeno praćenje tijekom školske godine.

Vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća





Razvijanje govornog i pismenog izražavanja.

Savladavanje gramatičkih i pravopisnih pravila i njihova primjena.


Namijenjeno učenicima koji teže savladavaju gradivo, te pomoć onima koji žele postići bolje rezultate


Mirjana Vidas,

Ružica Jokanović,

Dijana Salaj Krašovec, učiteljice RN


Rad u jednoj skupini,jedan sat svaki drugi tjedan.


4. a razred: A tjedan - četvrtak 6.sat

B tjedan - srijeda 6. sat

4. b razred: A tjedan – ponedjeljak 5.sat

B tjedan - srijeda 5. sat

4. c razred: A tjedan – utorak 4.sat

B tjedan – srijeda 6. sat




Papir za kopiranje 50 kuna.


Matematika (dopunska nastava) – 4.d. razredni odjel u Školi u bolnici


Pomoć pri stjecanju osnovnih matematičkih znanja i matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema.


Utjecati na poboljšanje učeničkog napretka. Ovladati osnovnim znanjima kako bi se stvorio preduvjet za uspješno daljnje školovanje.


Marina Sedlaček, dipl.uč. RN


Rad na bolničkim odjelima; individualizirani pristup.


Jedan sat tjedno tijekom školske godine.


Potrošni materijal za izradu posebnih nastavnih listića.


Individualno praćenje rada i vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.

Predmetna nastava


Dopunska nastava hrvatskoga jezika

za učenike 6. razreda


Usvajanje znanja, sposobnosti i vještina koje učenici trebaju savladati u 7. razredu, a koje nisu uspjeli savladati tijekom redovne nastave


Za učenike 7. razreda koji nisu uspjeli savladati gradivo ili dio gradiva redovne nastave; učenici koji pohađaju nastavu po individualiziranom programu


Učitelj hrvatskoga jezika, učenici


Učenici u učioničkom radu ponavljaju, uvježbavaju i usustavljuju osnovne sadržaje nastave hrvatskoga jezika za 7. razreda.


Nastava se odvija, u pravilu, jedanput tjedno ili po dogovoru s učenicima.


Troškovi preslika nastavnih listića, oko 10 kn za svakog učenika koji redovito pohađa dopunsku nastavu.


Uspješnost se vrednuje razvojno, napretkom učenika, zadacima objektivnog tipa.


Hrvatski jezik (dopunska nastava) – 7. i 8. razred


Osposobiti učenike za redovito praćenje nastave i aktivno sudjelovanje u radu na satu


Nadoknađivanje praznina u gradivu, stjecanje znanja, uvježbavanje nastavnih sadržaja, razvijanje vještina i sposobnosti i podizanje samopouzdanja.


Teodora Ćuk, prof.


Individualan rad i pristup učeniku, rad u paru


1 sat tjedno


Fotokopirni papir


Opisno praćenje učenika, kratke provjere znanja na dopunskoj nastavi i provjere znanja na redovnoj nastavi.


Hrvatski jezik (dopunska nastava) – od 5. do 8. razreda u Školi u bolnici


Osposobiti učenike koji redoviti nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom da savladaju nastavno gradivo. Nadoknada propuštenog nastavnog sadržaja, uvježbavanje i utvrđivanje znanja; poticanje na učenje, informacije za roditelje i učenike.


Nadoknađivanje gradiva, stjecanje znanja, uvježbavanje nastavnih sadržaja, razvijanje vještina i sposobnosti te podizanje samopouzdanja učenika.


Violetta Radić Šulekić, prof.


Individualni rad i rad u paru.


Petkom od 11:15 do 12:00


/


Redovitim praćenjem rada i napredovanjem učenika doprinijeti boljim rezultatima i konačnoj ocjeni.


Engleski jezik (dopunska nastava) - 7.a, 7.b, 7.c, 8.a, 8.b, 8.c razredni odjeli


Razvijanje vještina(čitanje, pisanje, slušanje, govorenje),

razumijevanje različitosti kultura i kulturoloških sadržaja.


Razvijanje motivacije za učenje i

komunikaciju na engleskom

ponavljanje i utvrđivanje jezičnih sadržaja



Jadranka Zimmermann, prof.


frontalni rad, rad u paru,

individualni rad, razumijevanje slušanjem /

čitanjem / pisanjem, pitanja i odgovori


1 školski sat u tjednu


---------


-----------


Francuski jezik - dopunska nastava - 8. r.


Ponoviti i uvježbati jezične sadržaje obrađene na redovnoj nastavi.


Individualan rad i pristup učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju gradiva


Tamara Zobenica


Poticanje na rješavanje zadatka prilagodbom sadržaja i njegove količine.


1 sat tjedno, 35 sati godišnje. Učenici će pohađati dopunsku nastavu prema vlastitoj potrebi.



Za redovno pohađanje i uloženi trud poticajna ocjena.


Matematika (dopunska nastava) -

5.b, 5.c, 6.a, 6.b, 6.c razredni odjeli


Automatizirati osnovne ra

Documents

OŠ IZIDORA KRŠNJAVOGA - Naslovnica · Web view5. razred (2. godina učenja) i 7. razred (4. godina učenja) Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta: savladavanje jezičnih zakonitosti