Indsæt foto: Klik på det lille fotoikon og vælg det ønskede foto i dialogboksen. Skift eksisterende foto: Klik på foto og brug derefter slettetasten til at fjerne det eksisterende foto. Gentag proceduren for indsættelse af foto som beskrevet ovenfor. Når foto er placeret, højreklik og vælg ”Placér bagerst”. Skift farve i bjælke: Klik på den farvede bjælke og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Metoden er den samme for det lille farvede felt.

www.eva.dk

Nye lærerroller – foreløbig viden og erfaringer fra FoU-programmet ”It som pædagogisk værktøj”

Danmarks Læringsfestival d. 1. Marts 2017

Anne Katrine Kamstrup og Sonja Marie Staffeldt, Danmarks Evalueringsinstitut

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

Baggrund for FoU-programmet

Gennemgang af foreløbig viden og erfaringer om nye lærerroller

Præsentation af to eksempler fra de deltagende skoler

2

Program

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

3

Baggrund for FoU-programmet ”It som pædagogisk værktøj

”I erhvervsuddannelsesreformen ligger der en ambition om at styrke den samlede indsats for øget anvendelse af it-understøttet undervisning på tværs af erhvervsuddannelserne. Undervisningsministeriet har i forlængelse heraf lanceret Strategi for den digitale erhvervsuddannelse, som udspringer af erhvervsuddannelsesreformens overordnede mål og fokuspunkter. I strategien udstikkes fire strategiske sigtelinjer, som har til hensigt at støtte erhvervsskolerne i en øget udnyttelse af digitaliseringens muligheder i undervisningen. Dels med det formål at styrke kvaliteten af undervisningen og elevernes udbytte af den, og dels med det formål at opnå en bedre ressourceudnyttelse.”

Indsæt foto: Klik på det lille fotoikon og vælg det ønskede foto i dialogboksen. Skift eksisterende foto: Klik på foto og brug derefter slettetasten til at fjerne det eksisterende foto. Gentag proceduren for indsættelse af foto som beskrevet ovenfor. Skift farve i tekstfelt: Klik på det farvede tekstfelt og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Større eller mindre tekstfelt: Justering af tekstfeltets størrelse gøres manuelt ved at trække i top, bund eller siden af tekstfeltet.

4

FoU-programmet ”It som pædagogisk værktøj”

Formål: At udvikle og afprøve nye former for anvendelse af it som pædagogisk værktøj med fokus på undervisningsdifferentiering og koblingen mellem skole og praktik via aktionslæringsforløb

Mål: At opsamle anvendelsesorienteret viden om, hvilken betydning it-baserede koncepter og værktøjer kan have for elevernes motivation for læring og læringsudbytte samt lærernes tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisningen. Samt at give inspiration til det videre arbejde med it og udnyttelse af digitaliseringens muligheder i undervisningen på EUD.

Indsæt foto: Klik på det lille fotoikon og vælg det ønskede foto i dialogboksen. Skift eksisterende foto: Klik på foto og brug derefter slettetasten til at fjerne det eksisterende foto. Gentag proceduren for indsættelse af foto som beskrevet ovenfor. Skift farve i felt: Klik på feltet og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”.

5

Igennem aktionslæringsforløbene samarbejder lærerne fra de deltagende skoler om at udvikle deres daglige praksis med udgangspunkt i programmets to hovedtemaer:

1) Undervisningsdifferentiering

2) Kobling mellem skole og praktik

FoU-programmets to spor

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

10 skoler (SOSU-, tekniske- og merkantile-uddannelser)

Geografisk spredning

Både grundforløb og hovedforløb

Produkter:

Rapport med tværgående analyse af hvordan it kan anvendes som pædagogisk værktøj på baggrund af skolernes erfaringer

Inspirationskatalog som tager udgangspunkt i skolernes aktioner/forsøg og kan inspirere andre skoler

6

Baggrund og produkter

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

Aktionslæring er den gennemgående metode i FOU-programmet

Vi baserer vores viden på:

Skolernes egen dataindsamling

(logbøger, afrapportering, konceptualisering)

Kvalitative interviews med de involverede

lærere og elever fra alle skoler

Spørgeskemaundersøgelse blandt de

involverede elever

7

Metoder

Opstarts-fase

Pilotfase

Justerings-fase

Afprøvning-fase

Analyse og evaluerings-

fase

Konceptualise-ringsfase

Afrapportering og

implementering

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

Video fx anvendt til Flipped Learning, videoafleveringer, videofeedback, instruktioner og simulationstræning

Læringsplatforme (Moodle, OneNote) fx anvendt til at gennemføre læringsforløb, lave digitale logbøger, give mulighed for differentieret opgaveløsning, følge progression og give feedback

Quizzer (Kahoot) fx anvendt til repetition af undervisningsstof

8

Eksempler på it-værktøjer fra skolernes aktioner

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”.

9

Foreløbig viden om og erfaringer med nye lærerroller på baggrund af FoU-programmet

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

10

Fra en mere traditionel lærerrolle til facilitator/vejleder

Lærerne skal vænne sig til den nye lærerrolle, som ikke er at stå ved

tavlen, den er derimod at give feedback og feedforward, og det er jo en kulturændring, der ikke sker

fra den ene dag til den anden. (Pædagogisk udviklingschef)

Lærerens rolle har ændret sig til, at der er mere overskud og tid til os alle. (Elev)

Lærerens rolle har ændret sig til, at der er mere overskud og tid til os alle. (Elev)

Eleverne bruger os på en anden måde, når vi går rundt. De stiller flere

spørgsmål, end de gjorde før. (Lærer)

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

11

It værktøjer kan omlægge lærertid

Flipped Learning gav luft, så jeg kunne hjælpe de [fagligt] svage elever. (Lærer)

Man kunne godt føle, at læreren havde mere overskud og tid til os alle sammen og kunne tilgodese dem, der havde brug for ekstra hjælp. (Elev)

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

12

It-værktøjer i undervisningen giver nye overvejelser om at bevare den relationelle kontakt til eleverne

Jeg kan godt lide at se eleverne i øjnene, og lige se om de ser godt ud, så jeg starter altid timen med at instruere i fem minutter, selv om nogen af eleverne bare kunne gå i gang. Det har jeg valgt at beholde, og det, synes jeg, er rigtig rart. (Lærer)

Man skal være OBS på stadig at have den direkte relation med eleverne. Den kontakt får man ikke ved videoer, men omvendt får man mere tid til det i opgaveløsningen. (Lærer)

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

13

It værktøjer kan ikke erstatte lærerens indblanding

Det er det vigtigste for eleverne at blive set. Det er måske også sjovt med nogle spændende platforme, men det vigtigste er at blive set. (Lærer)

Min oplevelse er, at man ser læreren til oplægget, og så klarer man selv resten. (Elev)

Det er ikke fair, at man siger, at alt nok er godt, hvis den er grøn [progressionsbjælke]. Men mere hvordan? Og har eleven fået noget ud af det? (Lærer)

Skift farve i baggrund: Klik på den farvede baggrund og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Det lille mørke felt øverst til venstre viser automatisk samme farve som baggrunden, dog 15% mørkere.

14

It-værktøjer i undervisningen kan udfordre lærernes tekniske kompetencer

Det er det tekniske, jeg er blevet udfordret på i forhold til lærerrollen. Hvis jeg fejler teknisk, så fejler jeg også som lærer. Det er nyt, og det ændrer min lærerrolle. (Lærer)

En af udfordringerne er, at man ikke skal være bange for at give noget af sig selv. Eleverne kan mere end os. De er ofte bedre til videoerne. Man skal ikke være bange for det formelle/uformelle. (Lærer)

Vi er heldige at have en it-didaktisk vejleder. Det faglige kan vi, men det it-pædagogiske skal vi have hjælp til. (Lærer)

Indsæt foto: Klik på det lille fotoikon og vælg det ønskede foto i dialogboksen. Skift eksisterende foto: Klik på foto og brug derefter slettetasten til at fjerne det eksisterende foto. Gentag proceduren for indsættelse af foto som beskrevet ovenfor. Når foto er placeret, højreklik og vælg ”Placér bagerst”. Skift farve i bjælke: Klik på den farvede bjælke og vælg derefter ny farve i fanen ”Startside” under ”Fyldfarve til figur”. Metoden er den samme for det lille farvede felt.

www.eva.dk

Afslutningskonference d. 29. maj 2017