novi mem. - zarkoanicic.files.wordpress.com€¦ · Web viewасоцијације у ... Елементарна игра „Мачка и миш“ 2. 3. Једноножни поскок

РЕПУБЛИКА СРПСКАОСНОВНА ШКОЛА

„Десанка Максимовић“Трн - Лакташи

THE REPUBLIC OF SRPSKA PRIMARY SCHOOL

"Desanka Maksimovic"Trn - Laktasi

Dositejeva 34; Telefon: 051-508-070;Faks: 051-508-071; www.osdmakstr.edu.ba e-mail: [email protected]

ГОДИШЊИ И МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАза школску 2014/2015. годину

Учитељ: ___________________________Разред и одјељење: I I

ЗНАКОВИ НА ПОЧЕТКУ

Тако, одувијек, на почетку, човјек у чуду и несналажењу стоји пред човјеком у себи и пред људима око себе.

Годишњи тематски план је стратегијског карактера и њиме се из садржаја наставног програма структуришу теме као дидактичко – логичке цјелине.

За разлику од годишњег плана који има оријентациони карактер, мјесечни планови су реалнији и конкретнији, најчешће су разрађени по седмицама.

Наставни предмети: Српски језикМатематика,Природа и друштво,Ликовна култура,Музичка култура,Физичко васпитањеОдјељењска заједница

Школска година: 2014/2015.

Датум: Преглед извршио:_________________ ______________________

НАСТАВНИ КАЛЕНДАР ЗА ШКОЛСКУ 2013/2014. ГОДИНУ

СЕПТЕМБАР ОКТОБАР НОВЕМБАР ДЕЦЕМБАР

ПРВ

О

ПО

ЛУГО

ДИ

ШТЕ

П 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29

У 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30

С 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31

Ч 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25

П 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26

С 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27

Н 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28

ЈАНУАР ФЕБРУАР МАРТ АПРИЛ МАЈ ЈУН

ДРУ

ГО

ПО

ЛУГО

ДИ

ШТЕ

П 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22

У 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23

С 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24

Ч 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

П 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26

С 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27

Н 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28

21. НОВЕМБАР - ДАН УСПОСТАВЉАЊА ДЕЈТОНСКОГ МИРОВНОГ СПОРАЗУМА

27. ЈАНУАР - ДАН ОБИЉЕЖАВАЊА ЛИЧНОСТИ И ДЈЕЛА СВЕТОГ САВЕ

13. АПРИЛ - ВАСКРШЊИ ПОНЕДЈЕЉАК

30. АПРИЛ - СПОРТСКИ ДАН

1. МАЈ - ПРВИ МАЈ, ПРАЗНИК РАДА15. МАЈ - ДАН ШКОЛЕ

ГЛОБАЛНИ ПЛАНОВИ

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ _____СРПСКИ ЈЕЗИК_____ РАЗРЕД ___II___

Бр. теме

Наставна подручја/теме IX X XI XII I II III IV V VI ∑

1 Читање и писање ћирилице 15 15 8 8 5 1 1 3 2 4 622 Језичка култура 1 4 2 4 0 7 8 7 7 3 433 Језик 0 0 3 3 1 5 7 0 3 0 224 Књижевност 6 4 6 3 3 7 6 5 7 2 495 Позориште 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 4

∑ 22 23 19 20 9 20 22 15 19 11 180

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ _____МАТЕМАТИКА_____ РАЗРЕД ___II___

НАСТАВНЕ ТЕМЕ УКУПАН БРОЈ ЧАСОВА У ГОДИНИ 180

Р.Б. НАЗИВ ТЕМЕ

БРОЈ ЧАСОВА ЗА:

УКУП

НО

МЈЕСЕЦРЕАЛИЗАЦИЈЕ

ОБ

РА

ДА В

ЈЕЖ

.

УТВ

РЂ

.

ПО

НА

В.

ПР

ОВ

Ј.

СИ

СТ.

1. Предмети у простору и односи међу њима

3 2 --- 2 --- --- 7 IX

2. Линија и област 5 1 -- 1 --- --- 7 IX

3.Класификација предмета према својствима

3 2 1 --- --- --- 6 IX

4. Скупови и операције са скуповима

6 2 --- 1 --- 1 10 IX, X

5. Природни бројеви до 100

а) прва десетица

б) друга десетица

в) прва стотина

7

18

8

---

19

14

---

13

10

7

7

7

1

5

4

---

3

2

135

15

75

45

X

XI, XII, I, II, III

III, IV, V

6. Мјере и мјерење

4 4 3 1 2 1 15 V, VIНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ _МУЗИЧКА КУЛТУРА_ РАЗРЕД __II__

НАСТАВНО ПОДРУЧЈЕ УКУПАН БРОЈ ЧАСОВА У ГОДИНИ 36

Р.Б. НАЗИВ ПОДРУЧЈА


УКУП

НО


ОБ

РА

ДА В

ЈЕЖ

.

УТВ

РЂ

.

ПО

НА

В.

ПР

ОВ

Ј.

СИ

СТ.

1. Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености

17 --- 3 2 --- --- 22 IX, X, XI, XII, I, II, III, IV, V, VI

2.Слушање музике

7 --- --- --- --- --- 7 IX, XI, XII, I, II, III, VI

3.Дјечије музичко стваралаштво

7 --- --- --- --- --- 7 IX, X, XI, XII,II, IV

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ _ЛИКОВНА КУЛТУРА_ РАЗРЕД: II



БРОЈ ЧАСОВА ЗА:УК

УПН

О


ОБ

РА

ДА

ВЈЕ

Ж.

УТВ

РЂ

.

ПО

НА

В.

ПР

ОВ

Ј.

СИ

СТ.

1.УВОД У ПРЕДМЕТ ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ 1 1 --

----

---

--- 2 IX

2.УПОЗНАВАЊЕ РАЗЛИЧИТИХ МАТЕРИЈАЛА ЗА РАД:а) карактеристике цртаћих материјалаб) карактеристике сликарских материјалав) карактеристике вајарских материјалаг) вјежбе са разним материјалима

7 6 ---

1 1 1 16

IX, X

3.ОБЛИЦИ И ЊИХОВИ КВАЛИТЕТИ:а) цијело – диоб) велико – малов) свијетло – тамног) меко – тврдод) глатко – храпавођ) обојено - безбојно

6 3 3 ---

---

---12

XI, XII

4.ОДНОСИ У ВИДНОМ ПОЉУ:а) лијево – десноб) горе – дољев) више – нижег) дубоко – плиткод) пуно – празнођ) усправно – положено – косое)отворено - затворено

5 6 ---

---

1 2 14

XII, II

5.ВРЕМЕНСКИ И ПРОСТОРНИ НИЗОВИ:а) асоцијације у низу

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ _ОДЈЕЉЕЊСКА ЗАЈЕДНИЦА_ РАЗРЕД __II__


Р.Б. НАЗИВ ПОДРУЧЈА/ТЕМЕ


УКУП

НО


ОБ

РА

ДА В

ЈЕЖ

.

УТВ

РЂ

.

ПО

НА

В.

ПР

ОВ

Ј.

СИ

СТ.

1. Организација одјељењског колектива

IX

2. Култура живљења

X, XI, XII, I, II, V

3.Основи демократије X, XII, II, III,

4. Превенција насиљаII, III, IV

5. Дјечија праваXI,

6. УчењеXI

7.Заштита здравља и човјекове средине

V, VI

8.Заштита од мина и других убојитих средстава

V

9.Процјена резултата рада и смотра стваралаштва

VI

10.

Теме по изборуXII, III

б) ентеријер и екстеријер 6 6 ---

---

2 --- 12

II, III

6.СВЈЕТЛОСТ И СЈЕНА:а) услови освјетљењаб) утврђивање промјене облика сјене

2 2 1 ---

---

1 6 V

7. ТАКТИЛНОСТ:а) карактеристике разних предмета

4 2 ---

---

---

--- 6 VI, II

8.ОДРЕЂЕНИ ПРЕДМЕТИ КАО ПОДСТИЦАЈ ЗА РАД

1 1 ---

---

1 1 4 I, IV

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ____ПРИРОДА И ДРУШТВО____ РАЗРЕД ___II___




УКУП

НО


ОБ

РА

ДА ВЈЕ

Ж.

УТВ

РЂ

.

ПО

НА

В.

ПР

ОВ

Ј.

СИ

СТ.

1. Упознавање школе

6 --- 2 --- --- 1 9 IX

2. Упознавање породице

5 --- 3 1 --- 1 10 XII, I, II

3. Ученик у саобраћају

4 1 2 1 1 1 10 X, XI, XII

4. Оријентација у времену и годишња доба

6 --- 5 2 1 1 15 X, I, III, VI

Изглед мјеста

5. и околине и рад људи

6 --- 3 1 1 1 12 I, II, III

6. Биљке и животиње моје околине

5 --- 5 1 1 2 14 IV, V

7. Пригодне теме 1 --- 1 --- --- --- 2 VI

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ _ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ_ РАЗРЕД __II__


Р.Б. НАЗИВ ПОДРУЧЈА


УКУП

НО


ОБ

РА

ДА В

ЈЕЖ

.

УТВ

РЂ

.

ПО

НА

В.

ПР

ОВ

Ј.

СИ

СТ.

1. Трчање 4 3 --- 1 --- --- 8 IX, X, XI

2. Скакања и прескакања 5 7 --- --- --- --- 12 IX, X, I, III, IV

3. Бацања и хватања 5 3 --- --- --- --- 8 IX, XI, XII, IV, V

4. Вучења и гурања 5 3 --- --- --- --- 8 IX, X, XI, V, VI

5. Пузања, провлачења и пењања 3 3 --- 2 --- --- 8 X, XI, III, IV,

V, VI

6. Дизања, ношења и вишења 3 3 --- --- --- --- 6 IX, X, V, VI

7. Вјежбе на тлу и вјежбе равнотеже 3 4 --- 1 --- --- 8 XII, II, III

8. Вјежбе реквизитима 1 1 --- 1 --- --- 3 IX, X, VI

9. Игре на снијегу 3 7 --- --- --- --- 10 XII, I, II

10. Елементарне и штафетне игре 9 9 --- 2 --- --- 20

IX, X, XI, XII, I, II, III, IV, V,

VI

11. Ритмика и плесови 4 5 --- 1 --- --- 10 X, XI, II, III, IV

12.Процјена физичког раста и развоја и усавршавање физичких способности

--- --- --- --- 7 --- 7 X, XI, XII, II, III, IV, V

МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДАСЕПТЕМБАР 2014. године

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК

ПРЕДВИЂЕНО ЗА ОБРАДУ ______, УТВРЂИВАЊЕ ____∕____, ПОНАВЉАЊЕ _____,

СЕДМИЦА ТЕМАБРОЈ

РЕДНИ БРОЈЧАСА

НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ:

ПРВА:

од:01.09.

до:05.09.

2

1

1

1

1

1.

2.

3.

4.

5.

Упознавање ученика с уџбеничким комплетом. „Ми идемо у школу“, разговор према слици;

Тема: „Здраво школо, ево нас поново“. Понављање научених штампаних слова,...

Тема: „Моја учионица“, предмети у нашој учионици, цртање са записавањем, осмишљавање краћих реченица,...

Тема: "Библиотека", посјета библиотеци, цртање са записивањем, графичко представљање реченица, писање краћих реченица о


РЕДНИ БРОЈЧАСА

НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ:

библиотеци;

Тема: "Село и град", слободно причање о слици, упоређивање сличности и разлика, записивање реченица и заједничко шчитавање;

ДРУГА:

од:08.09.

до:12.09.

1

1

1

1

1

6.

7.

8.

9.

10.

Тема: "Животиње",заједничко писање ријечи на табли, преписивање (како се ко оглашава), Осмишљавање графчки представљених реченица (гдје ко живи);

Тема: "Моја омиљена играчка", цртање с записивањем, заједничко писање, преписивање и самостално осмишљавање реченица, игре словима;

Тема: "Породица и школа". Заједничко састављање и преписивање реченица. Слободно цртање. Рад с ребусима;

Самостално смишљање и записивање ријечи и реченица. Тема: "У дворишту";

Графичко представљање реченица. Допуњавање реченица и вјежбе читања;

ТРЕЋА:

од:15.09.

до:19.09.

1

4

4

4

4

11.

12.

13.

14

15.

Вјежбе шчитавања и читања ријечи и реченица. Игре ријечима и словима. Мотивација: "А" и "О" Звонимир Балог;

Пјесмица: "Намерно и случајно", Душан Радовић; Рад са ситуационим сликама: "Намерно и случајно"; Лектира: Насиха Капиџић Хаџић "Рођендан у шуми"; Лектира: Насиха Капиџић Хаџић "Рођендан у шуми";

ЧЕТВРТА:

од:22.09.

до:26. 09.

1

1

1

1

4

16.17.18.19.

20.

Рад на штиву: "Зечје ухо", Д. Максимовић, рад с ребусима. Заједничко записивање рјешења на табли и самостално смишљање реченица на основу рјешења:

Осмишљавање слике "Богата јесен"; Знаш ли шта значе ове ријечи? Ријечи супротног значења; Рад на штиву: "Лутка". Ријечи које значе умањено; Драган Лукић: "Смеха деци";

ПЕТА:

од:22.09.

до:26. 09.

4

121.

22.

Драган Лукић: „Смеха деци“; Осмишљавање слика: „Шта ко свира“ и музички инструменти;

РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА ПИСМЕНИ ____∕____ МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР РАЗРЕД: II КОНТРОЛНИ ___∕___

ТЕСТ _______∕______ВЈЕЖБАЊЕ ____, ПРОВЈЕРАВАЊЕ __∕__, СИСТЕМАТИЗАЦИЈА __∕__, УКУПНО __22_

ТИП ЧАСА

ВРСТА НАСТАВЕ НАСТАВНА СРЕДСТВА МЕТОДЕ РАДА ОБЛИЦИ РАДА ЛИТЕРАТУРА

ОН

ПОН

ВЈ

ВЈ

ВЈ

КЛ

КЛ,

КЛ,

КЛ,

КЛ,

Текстови,илустрације, предмети у учионици,разредна и појединачна словарица,музички CD,

СР, Дем,

МР, МИл, Д

МП, МР, Дем,

МП, МР, МРТ,МПР

МР, Дем, МРТ

ФР,

ФР, ИНД

ФР, ИНД

ФР, ИНД

ФР, ИНД

1.М

инистарство просвјете и културе (2014): Модернизовани Н

ПП

за основну школу, Завод за уџбенике и наставна

средства, Источно Н

ово Сарајево

ВЈ

ВЈ

ВЈ

ВЈ

ОН

КЛ,ИНД

КЛ, ИНД

ТМ, ИНД

КЛ, ИНД

КЛ, ИНД,

Садржаји из уџбеника, текстови, слике, CD, НЛ, различите играчке, загонетке,

СР, УР, МИл, МРТ, МПР, ДемМР, Дем, МРТ, МПР, МР, МУИ, МИл, ГАСММР, МПР, Дем МИл, МПР, МРТ,

ФР, ИНД

ФР, ИНД

ФР, ИНД, РуП

ФР, ИНД


ВЈ

ОН

ВЈ

ОН

ВЈ

КЛ, ИД

КЛ, ИД

КЛ, ИД

КЛ,

КЛ,

„Садржаји из уџбеника“, текстови, наставни листићи, разредна и појединачна словарица, слике, сликовнице, ...

Дем, МРТ, ИМ,

СР, МПР, ГАСМ,

МР, Мил, МПР

МР, Д, МРТ, МИл, МПР

МР, МРТ, Дем, АСМ

ФР, ИНД

ФР, ИНД


ФР,

ФР, ИНД

ВЈВЈОНОНОН

КЛКЛКЛ, ИНД, ТМКЛ, ИНД

Текстови, ребуси, илустрације,наставни листићи,укрштенице, штива за учење читања по компл. поступку

Дем, МРТ, МИл, МР, МП, МПР,

ФР, ИНД

ФР, ИНД

ФР, ИНД,

ФР, ИНД,

ПОН

ВЈ

КЛ, ИД, ИНД

Књижевни текст, слике музичких инструмената,

МРТ,

УР, МПР

ФР, РуП

ФР, ИНД

ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:

Ученици би након обрађених наставних јединица требали да:

- разговарају с другима, да слушају друге и дозволе другима да заврше исказ;

- познају велика и мала штампана слова уз могућа индивидуална одступања;

- шчитавају или течно читају краће ријечи и текстове и разумију њихов смисао;

- раставе ријечи на гласове и правилно повезују гласове и ријечима и реченици;

- самостално наводе примјере ријечи и реченица;

- познају гласовну структура говора, композицију реченице и разликују гласове (фонеме) од одговарајућих слова (графема),

- самостално пишу ријечи и краће реченице,

- рјешавају ребусе,

ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА

(начин провјеравања очекиваних исхода)

- групни задаци;

- самооцјењивање ученика;

- критеријски задаци за сваку наставну јединицу.

ИСХОДИ:

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА

ПРЕДВИЂЕНО ЗА ОБРАДУ ___11___, УТВРЂИВАЊЕ ___1___, ПОНАВЉАЊЕ ___3___,


РЕДНИ БРОЈ ЧАСА

НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

ПРВА

од:01.09.2008.

до:05.09.2008.

1.

1.

1.

1.

1.

1.

2.

3.

4.

5.

Класификација и перципирање простора

Предмети облика квадра, коцке и пирамиде

Предмети облика лопте, ваљка и купе

Геометријска тијела

Криве и равне површи

ДРУГА

од:08.09.2008.

до:12.09.2008.

1.

1.

1.

1.

1.

6.

7.

8.

9.

10.

Распоређивање предмета према површинама

Правоугаоник, квадрат, троугао и круг

Криве и равне линије

Отворене и затворене линије

Границе и области. Унутрашњост и спољашњост

ТРЕЋА

од:15.09.2008.

до:19.09.2008.

2.

2.

2.

2.

2.

11.

12.

13.

14.

15.

Дуж и тачке. Тачка као пресјек линија

Тачка као пресјек линија. Спајање тачака линијама

Дуж као дио праве линије и упоређивање дужи

Тачке и дужи

Упоређивање предмета по дужини,

ЧЕТВРТА

од:22.09.2008.

до:26.09.2008.

2.

2.

2.

2.

2.

16.

17.

18.

19.

20.

Класификација предмета према својствима (већи, мањи, нижи, виши)

Упоређивање по ширини и дебљини

Предмети истих и различитих облика и боја

Упоређивање предмета према двјема особинама

Класификација предмета према својствима

ПЕТА

од:29.09.2008.

до:30.09.2008.

3.

3.

21.

22.

Скупови

Формирање скупова према некој особини

РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА ПИСМЕНИ ____∕____ МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР РАЗРЕД: II 2 КОНТРОЛНИ ___∕___

ТЕСТ _______∕______ВЈЕЖБАЊЕ __6__, ПРОВЈЕРАВАЊЕ __∕__, СИСТЕМАТИЗАЦИЈА __1__, УКУПНО __22___

ТИП ЧАСАВРСТА

НАСТАВЕНАСТАВНА СРЕДСТВА

МЕТОДЕ РАДА

ОБЛИЦИ РАДА ЛИТЕРАТУРА

ПОН

ОН

ОН

ВЈ

ОН

КЛ, ИД

КЛ, ИД

КЛ, ИД

КЛ, ИД

КЛ, ИД

уџбеник,

ученички прибор,

илустрације,

разни предмети у учионици,

модели геометријских тијела, лопта

радна свеска

СР, Д,

МР, Д, МИл

МП, МР, МИл,

МП, МР, МИл, МПР

МР, Дем, МИл

ФР, ИД

ФР, ИД

ФР, ИД

ФР, ИД

ФР, ИД

ВЈ

ПОН

ПОН

ОН

ОН

КЛ, ИД

КЛ, ИД

КЛ, ИД

КЛ, ИД

КЛ, ИД, ТМ

модели геометријских тијела,

уџбеник,

радна свеска,

разни предмети,

апликације,

наставни листићи,

илустрације

МП, МР, Дем,

МП, МР, МПР

МР, МИл, МРТ

МР, Дем, ГИл, МПР

ГИл, МР, МПР

ФР, ИД

ФР, ИД

ФР, ИД

ФР, ИД

ФР, ИД, РуП

ОН

ОН

ВЈ

КЛ, ИД, ИН

КЛ, ИД, ИН

КЛ, ИД,АН

уџбеник,


предмети у учионици,

наставни листићи за групни рад,

МП, МР, Дем

МР, Дем

МП, МР, ГИл, МПР

ФР, ИД, ГР

ФР, ИД, ГР

ФР, ИД

ОР

ИЈЕ

НТА

ЦИ

ОН

И РА

СП

ОР

ЕД

НА

СТА

ВН

ОГ ГРА

ДИ

ВА ЗА

I РАЗР

ЕД

ОС

НО

ВН

Е Ш

КОЛ

Е С

А

ДИ

ДА

КТИЧ

КО – М

ЕТО

ДИ

ЧКИ

М УП

УТСТВ

ИМ

А„М

ЕТО

ДИ

ЧКИ

ПР

ИР

УЧН

ИК”, /Б

ИС

ТРИ

КОВ

Е КЊ

ИГЕ

ЗА УЧ

ИТЕ

ЉЕ

/„И

НТЕ

РАКТИ

ВН

А Н

АСТА

ВА М

АТЕМ

АТИКЕ

”, С. М

илијевићМ

ЕТО

ДИ

ЧКИ

ПР

ИР

УЧН

ИК „М

АТЕМ

АТИКА

” /за 2. разред ОШ

/, Д. Л

иповац, Р. Вукобратовић

УТ

ОН

КЛ, ИД, АН

КЛ, ИД, АН

конац, жица


троуглови, лењири

МР, Дем, ГИл

ГИл, МР, МПРФР, ИД, ГР

ФР, ИД, ГР

ОН

ОН

ВЈ

ВЈ

СИСТ

КЛ, ИД, АН

КЛ, ИД

КЛ, ИД, АН

КЛ, ИД

КЛ, ИД

графофолије,

графоскоп,

конац, жица


троуглови, лењири

наставни листићи за индивидуалан рад, уџбеник,

радна свеска

МР, Дем, МП, ГИл, МПР

ГИл, МП, МР

Дем, МР, МПР

МП, МР, МПР

Дем, МР, МПР

ФР, ИД, ГР

ФР, ИД

ФР, ИД, РуП

ФР, ИД

ФР, ИД

ОН

ВЈ

КЛ, ИД

КЛ, ИД

разни предмети у учионици и ван ње

уџбеник,


прибор за цртање

МИл, МР, Дем

МР, Дем, МПР

ФР, ИД

ФР, ИД


Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:

- уочавају положај предмета од других предмета и нас самих;

- уочавају равне и неравне површи на геометријским тијелима, објектима из непосредне околине, играчкама и цртежима;

- графички приказују смјерове кретања помоћу стрелица;

- уоче и разликују линије као ивице облих и рогљастих тијела;

- цртају праве помоћу лењира;

- графички приказати отворени и затворени простор отвореном и затвореном линијом,

- објаснити појам унутрашње и спољашње области,

- дефинишу тачку као пресјек линија и њено графичко приказивање малим кружићем;

- усвоје појмове: велико, веће, највеће, мало, мање, најмање, високо, више, највише, ниско, ниже, најниже;

- усвоје појмове: дебело, дебље, тако, тање, кратко, краће, дуго, дуже;

- уочавају и разврставају предмете према двјема особинама;

- уочавају и издвајају предмете са заједничким својством (боја, облик, величина);

- уочавају различите примјере скупова;

- формирајуи приказују скупове помоћу различитог дидактичког материјала (зрнаца, жетона, штапића, апликација и слично);



ИСХОДИ:

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА

ПРЕДВИЂЕНО ЗА ОБРАДУ ___4___, УТВРЂИВАЊЕ ___∕___, ПОНАВЉАЊЕ ___1___,

СЕДМИЦАНАСТАВНОПОДРУЧЈЕ

БРОЈ

РЕДНИБРОЈЧАСА


ПРВА

од:01.09.2014.до:05.09.2014.

1. 1.

Понављање музичких игара „Иде маца око тебе“ и „Берем, берем грожђе“

ДРУГА

од:08.09.2014.до:12.09.2014.

1. 2.

Пјевање пјесме „Звук и тон“ и упознавање са овим музичким појмовима

ТРЕЋА1. 3.

Бројалице „Имам буквар“ и „Велики сат“ (репродуковање ритма тијелом)


БРОЈ



од:15.09.2014.до:19.09.2014.

ЧЕТВРТА

од:22.09.2014.до:26.09.2014.

3. 4.

Звукови животиња (дужи – краћи звук, висок, дубок звук), опонашање

ПЕТА

од:29.09.2014.до:30.09.2014.

2. 5. Звукови природе (тихо – средње јако и јако пјевање, појачавање и стишавање јачине звука), „Кишна шума“, „Киша и грмљавина“, појмови композитор и композиција

РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА ПИСМЕНИ ____∕____ КОНТРОЛНИ ___∕___ МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР РАЗРЕД: II ТЕСТ _______∕_

ВЈЕЖБАЊЕ __∕__, ПРОВЈЕРАВАЊЕ __∕__, СИСТЕМАТИЗАЦИЈА __∕__, УКУПНО __5__

ТИП ЧАСА ВРСТА НАСТАВЕ

НАСТАВНА СРЕДСТВА



ПОН КЛ марамица, текстови пјесама

МР, Дем, МРТ

ФР, ИД, ГР 1.„ПО

ЧЕ

ТНО

М

УЗИЧ

КО

ВА

СП

ИТА

ЊЕ

” /м

етодско

упутство за наставнике/, Љ. Ш

карица2.„П

РИ

РУ

ЧН

ИК ЗА

УЧИ

ТЕЉ

Е” /за наставу м

узичке културе у првом

разреду ОШ

, В. И

лић, „Креативни центар”, 2006. год.ОН КЛ, ИД

уџбеник„Музичка култура”,

илустрације у уџбенику,

музички CD,касетофон

текст пјесмице

МП, МР, Дем, МРТ, МПР, МИл

ФР, ИД

ОН КЛ, ИД

уџбеник „Музичка култура”,




МП, МР, Дем, МРТ,

МИл ФР, ИД

ОН КЛ, ИД






ФР, ИД, ГР

ОН КЛ, ИД






ФР, ИД, РуП


Ученици би након обрађених наставних требали бити оспособљени да:

- интерпретирају пјесме и музичке игре научене у првом разреду;

- схвате музичке појмове звук и тон, као и разлику између звука и тона;

- науче мелодију и текст пјесме „Звук и тон“;

- изводе/репродукују ритам тијелом;

- препознају и разликују висину (виши – нижи тон) и трајање тона (краћи – дужи тон);

- идентификују и разликује основне врсте динамике (тихо – средње јако и – јако/гласно пјевање) и темпа (брзо – споро);

- уоче и препознају смјер кретања мелодије (узлазно и силазно);

- упознају појмове композитор и композиција.

ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА(начин провјеравања очекиваних исхода)

- опсервација наставника;

- презентација способности ученика за одређене вјештине (пјевање по слуху, репородуковање ритма тијелом, интерпретирање музичких игара).

ИСХОДИ:

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ

ПРЕДВИЂЕНО ЗА ОБРАДУ ___∕___, УТВРЂИВАЊЕ ___∕___, ПОНАВЉАЊЕ ___∕___,


РЕДНИ БРОЈЧАСА НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

ПРВА

од:01.09.2014.

до:05.09.2014.

1 1 Ево нас у другом разреду!(успостављање везе)

ДРУГА

од:08.09.2014.

до:12.09.2014.

1 2 Упознајмо своје другове – радионица „ Моје име“

ТРЕЋА

од:15.09.2014.

до:19.09.2014.

1 3 Правила нашег разреда – радионица „ Разредни уговор“

ЧЕТВРТА

од:22.09.2014.

до:26.09.2014.

1 4 Гдје ко станује?

ПЕТА

од:29.09.2014.

до:30.09.2014.


ТЕСТ _______∕______ВЈЕЖБАЊЕ __∕__, ПРОВЈЕРАВАЊЕ __∕__, СИСТЕМАТИЗАЦИЈА __∕__, УКУПНО ___4___





КЛ објекти, предмети и просторије у школи и школском дворишту

СР, Д, Дем, ФР, ИД

КЛ, ИД папир,

оловка,

пастелне или дрвене боје,

коверте

МР, МИл, Дем, МПР

ФР, ИД, ГР

КЛ, ИД, папири већег ФР, ИД,

„ПЕ

ДА

ГОШ

КО – П

СИ

ХОЛ

ОШ

КЕ И

ДИ

ДА

КТИЧ

КО – М

ЕТО

ДИ

ЧКЕ

ОС

НО

ВЕ

ВАС

ПИ

ТНО

– О

БРА

ЗОВ

НО

Г РАД

А”, група аутора

„ИН

ТЕРА

КТИВ

НО

УЧЕ

ЊЕ

”, група аутора„КА

КО О

СТВА

РИ

ТИ УС

ПЈЕ

ША

Н КО

НТА

КТ СА

УЧН

ИЦ

ИМ

А” /приручник за наствнике/, Б

они Милер

ИН, ТМ формата,

прибор за писање

МР, Д, МПР, Дем, ИУ КМ

РуП, ГР

КЛ, ИД папир,

оловка,

СР, Д, МПР, МИл, ИУ КМ

ФР, ИД, ГР



- наведе персонална својства ученика, имена, надимке,

адресу становања, жеље и очекивања;

- правилно се представи при првом контакту;

- саслуша представљање другова из одјељења;

- идентификује и наброји разредна правила .



ИСХОДИ:

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ

ПРЕДВИЂЕНО ЗА ОБРАДУ ___9___, УТВРЂИВАЊЕ ___∕___, ПОНАВЉАЊЕ ___∕___,


БРОЈ



ПРВА

од:01.09.2014.до:05.09.2014.

1. 1.Ходање и трчање уз промјену смјера, наизмјенично брзо и полако уз правилно држање тијела

10. 2. Елементарна игра „Мачка и миш“

2. 3.Једноножни поскок у мјесту, напријед и назад

ДРУГА

од:08.09.2014.до:12.09.2014.

1. 4. Ходање и трчање у пару, колони, врсти

10. 5. Елементарна игра „Мачка и миш“

3. 6. Бацање лопте удаљ


БРОЈ



ТРЕЋА

од:15.09.2014.до:19.09.2014.

2. 7. Једноножни поскок у мјесту, напријед и назад, суножни поскоци с високим подизањем кољена

1. 8.Ходање и трчање уз промјену смјера, наизмјенично брзо и полако уз правилно држање тијела

1. 9. Ходање на предњем дијелу стопала и на спољашњем дијелу стопала

ЧЕТВРТА

од:22.09.2014.до:26.09.2014.

4. 10. Вучење и гурање преко линије

8. 11. Вјежбе реквизитима: ношење чуња на длану

10. 12. Елементарна игра „Јастреб, квочка и пилићи“

ПЕТА

од:29.09.2014.до:30.09.2014.

6. 13. Дизање и ношење више лопти

РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА ПИСМЕНИ ____∕____ КОНТРОЛНИ ___∕___ МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР РАЗРЕД: II ТЕСТ _______∕______

ВЈЕЖБАЊЕ __4__, ПРОВЈЕРАВАЊЕ __∕__, СИСТЕМАТИЗАЦИЈА __∕__, УКУПНО _13_

ТИП ЧАСА ВРСТА НАСТАВЕ

НАСТАВНА СРЕДСТВА



ОН КЛ књига, пиштаљка

МР, МПиК, Дем

ФР, ИД, РуП, ГР

3.„ТЈЕЛ

ЕС

НА

И ЗД

РА

ВС

ТВЕ

НА

КУЛТУР

А У О

СН

ОВ

НО

Ј ШКО

ЛИ

”, В. Ф

индак4.„О

РГА

НИ

ЗАЦ

ИЈА

ЧА

СА

ФИ

ЗЧКО

Г ВА

СП

ИТА

ЊА

” /приручник/

ОН КЛповез

(марама) за очи

МР, Дем ФР, ИД

ОН КЛ, ИД обручи, марамица

МР, МПиК, Дем


ОН КЛ, ТМ пиштаљка МР, МПиК, Дем


ВЈ КЛ лопта МР, Дем ФР

ОН КЛ, ИД лопта МР, МПиК, Дем ФР, ИД

ВЈ КЛ, ИД МР, МПиК, Дем ФР, ИД

ВЈ КЛ пиштаљка МР, МПиК, Дем ФР, ИД

ВЈ КЛ МР, МПиК, Дем


ОН КЛ марамица МР, МПиК, Дем

ФР, ИД, РуП

ОН КЛ, ИД лопта, чуњеви

МР, МПиК, Дем ФР, ИД, ГР

ОН КЛ различите справе МР, Дем ФР, ИД

ОН КЛ, ТМ лопте МР, МПиК, Дем

ФР, ИД



- ходају и трче уз правилно држање тијела и правилно дисање;

- скачу и прескачу суножно и једноножно по означеном простору;

- бацају и хватају лакше лопте на различите начине;

- из правилног става вуку и гурају различите предмете;

- учествују у раду по групама;

- носе на разне начине више лопти;

- с чуњевима у одређеном положају прави разне покрете;

- искажу брзину, снагу, спретност, прецизност;

- усвоје правила игре.

ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА(начин провјеравања очекиваних исхода)

- опсервација наставника;

- презентација способности ученика за одређене вјештине (ходање, трчање, вучење, гурање, бацање лопте, дизање и ношење предмета);

- групни задаци.

ИСХОДИ:

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО

ПРЕДВИЂЕНО ЗА ОБРАДУ ___6___, УТВРЂИВАЊЕ ___2___, ПОНАВЉАЊЕ ___∕___,



ПРВА

од:01.09.2014

.

до:05.09.2014.

1.

1.

1.

2.

Како користити уџбеник; упознавање са уџбеником и прибором за рад

Моја школа

ДРУГА

од:08.09.2014.

до:12.09.2014.

1.

1.

3.

4.

Просторије у школи

Учионица и сједење у школској клупи

ТРЕЋА

од:15.09.2014.

до:19.09.2014.

1.

1.

5.

6.

Живот и рад у школи

Живот и рад у школи

ЧЕТВРТА

од:22.09.2014.

до:26.09.2014.

1.

1.

7.

8.

Чистоћа у школи

Одјељење

ПЕТА

од:29.09.2014.

до:30.09.2014.

1. 9. Школа – систематизација


ТЕСТ _______∕______ВЈЕЖБАЊЕ __∕__, ПРОВЈЕРАВАЊЕ __∕__, СИСТЕМАТИЗАЦИЈА __1__, УКУПНО _9__





ОН

ОН

КЛ, ИД

КЛ, ИД

уџбеник, текстови,



прибор за цртање,

радна свеска (ИЛ) објекти, предмети и просторије у школи и школском дворишту

МП, МР, Д, Дем, МИл,

МПР

Д, МП, МР, Дем, МПР

ФР, ИД, РуП

ФР, ИД

ОН

УТ

КЛ, ИД

КЛ, ИД

уџбеник, текстови,




радна свеска (ИЛ) објекти, предмети и просторије у школи и школском дворишту

МП, МР, Д, Дем, МИл,

МПР

Д, МП, МР, Дем, МПР

ФР, ИД, РуП

ФР, ИД

ОН КЛ, ИДуџбеник,радна свеска,папирићи са називима група,

МР, Д, Дем, МИл, МПР ФР, ИД, ГР

ОР

ИЈЕ

НТА

ЦИ

ОН

И РА

СП

ОР

ЕД

НА

СТА

ВН

ОГ ГРА

ДИ

ВА ЗА

I РАЗР

ЕД

ОС

НО

ВН

Е Ш

КОЛ

Е С

А

ДИ

ДА

КТИЧ

КО – М

ЕТО

ДИ

ЧКИ

М УП

УТСТВ

ИМ

АМ

ЕТО

ДИ

КА РА

ЗРЕ

ДН

Е Н

АС

ТАВ

Е, Ђ

орђе Лекић

„НА

СТА

ВА ЗА

ПР

ИР

ОД

У И Д

РУШ

ТВО” /приручник за учитељ

е и студенте Учитељског ф

акултета/, С

, Карановић, Љ. Н

овковић

УТ КЛ, ИДлистови за цртање,

прибор за писање,


илустрације

Д, МР, МИл, Дем, МПР ФР, ИД

ОН

ОН

КЛ, ИД

АН

уџбеник,



зидни пано,

свеске,

апликације, кутије

заставице за јављање на квиз – питања

МР, Дем, Д, МПР, МИл,

ИУ

МР, Дем, Д, МИл, МРТ, ИУ

СИ, ИУ КМ

ФР, ИД

ФР, ИД, ГР

СИСТ АН

уџбеник,



зидни пано,

свеске,

апликације, кутије

заставице за јављање на квиз – питања

МР, Дем, Д, МИл, МРТ, ИУ

СИ, ИУ КМ ФР, ИД, ГР


Ученици би након обрађених наставних јединица од редног броја _1._ до редног броја _9._ требали бити оспособљени да:

- именују назив школе, просторија у школи и њихове намјене;

- објасне значај и начине чувања и одржавања хигијене у просторијама;

- Наброје запослене у школи и објасне њихове дужности;

- објасне дужности редара, вријеме доласка и боравка у школи; културно понашање и правилан однос према имовини;

- објасне чување личних и заједничких ствари и солидарно размјењују ствари које су потребне за учење осталим ученицима;

- прикажу односе између ученика и ученика, као и између ученика и наставника и поштују успостављена правила о понашању у одјељењу и школи.



- самооцјењивање ученика

- критеријски задаци за сваку наставну јединицу.

ИСХОДИ:

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА

ПРЕДВИЂЕНО ЗА ОБРАДУ ___4___, УТВРЂИВАЊЕ ___∕___, ПОНАВЉАЊЕ ___∕___



ПРВА

од:01.09.2014.

до:05.09.2014.

1.

1.

1.

2.

Увод у предмет ликовне културе (слободна композиција),

Упознавање ученика са основним појмовима ликовне културе (линија, облик, тема, ликовна техника...),

ДРУГА

од:08.09.2014.

до:12.09.2014.

2.

2.

3.

4.

Карактеристике цртаћих материјала: Мотив:Цвијеће у башти

Карактеристике цртаћих материјала: Мотив:Цвијеће у башти



ТРЕЋА

од:15.09.2014.

до:19.09.2014.

2.

2.

5.

6.

Карактеристике сликарских материјала: Мотив: Моја кућа, моја школа, моја зграда

Карактеристике сликарских материјала: Мотив: Моја кућа, моја школа, моја зграда

ЧЕТВРТА

од:22.09.2014.

до:26.09.2014.

2.

2.

7.

8.

Карактеристике сликарских материјала:Мотив:Предмети на столу или пијетао

Карактеристке сликарских материјала:Мотив:Предмети на столу


ТЕСТ _______∕______ВЈЕЖБАЊЕ __3__, ПРОВЈЕРАВАЊЕ __1_, СИСТЕМАТИЗАЦИЈА __∕__, УКУПНО ___8___





ОН

ВЈ

КЛ, ИД

КЛ, ИД

блокови, дрвене боје, графитне оловке, фломастери, школска креда, креде у боји, хемијска оловка, мастило, туш, илустрације, ученички радови и искуства

МР, Дем, Мил, МПрР


ФР, ИД

ФР, ИД

ОР

ИЈЕ

НТА

ЦИ

ОН

И РА

СП

ОР

ЕД

НА

СТА

ВН

ОГ ГРА

ДИ

ВА ЗА

I РАЗР

ЕД

ОС

НО

ВН

Е Ш

КОЛ

Е С

А

ДИ

ДА

КТИЧ

КО – М

ЕТО

ДИ

ЧКИ

М УП

УТСТВ

ИМ

А

ИН

ТЕРА

КТИВ

НА

НАС

ТАВА

У ОС

НО

ВН

ОЈ Ш

КОЛ

И /ЗБ

ОР

НИ

К РАД

ОВА

/, Завод за уџбенике и наставна средства, И

сточно Сарајево 2003. год.

ОН

ВЈ

КЛ, ИД

КЛ, ИД

блокови, дрвене боје, графитне оловке, фломастери, школска креда, креде у боји, хемијска оловка, мастило, туш, илустрације, ученички радови и искуства



ФР, ИД

ФР, ИД

ОН

ВЈ

КЛ, ИД, УО

КЛ, ИД, УО

лист блока, средства за сликање (пастели, воштани пастели, акварел боје, темпере), подлоге за сликање (папир, платно, зид, табла), креде у боји, спужва, кликери, вода

МР, МПрР, Дем, ИУ ПО,

ИУ у СН

МР, МПрР, Дем, ИУ ПО,

ИУ у СН

ФР, ИД

ФР, ИД

ОН

ПРОВ

ЕН

ЕН

лист блока, геометријске фигуре (правоуга-оник, квадрат, троугао и круг) исјечене од колаж папира у различитим бојама и величинама и фломастери

МР, МПрР, Дем, ИУ СИ,

ИУ у СН

МР, МПрР, Дем, ИУ СИ,

ИУ у СН

ФР, ГР, ИД

ФР, ГР, ИД

НАПОМЕНА: МПрР – метода практичних радова


Ученици би након обрађених наставних јединица од редног броја _1._ до редног броја _8._ требали бити оспособљени да:

- разумију значај ликовне умјетности и познају основне елементе ликовног језика;

- препознају и разликују материјале, средства и прибор за цртање и сликање; - се служе средствима и материјалима ликовног изражавања који су доступни

њиховом узрасту;

- да разликују и ликовно примјене геометријске фигуре;

- цртежом представе догађај описан у књижевном тексту;

- се слободно ликовно изражавају према свом узрасту и индивидуалној способности и да маштовито представљају свијет око себе.



- практични радови ученика;

- самоанализа рада.

ИСХОДИ:

Documents

novi mem. - zarkoanicic.files.wordpress.com€¦ · Web viewасоцијације у ... Елементарна игра „Мачка и миш“ 2. 3. Једноножни поскок