NORMSTORM

Jönköpings kommun arbetar aktivt för att skapa en mer inkluderande, öppen, trygg och kreativ kommun. Detta arbete yttrar sig på flera olika sätt, bland annat genom det normkritiska och normkreativa projektet Normstorm. Projektet tar avstamp i ett pedagogiskt sammanhang och inbegriper skapandet av normkreativa bilder och konst, som ställs ut på offentliga platser.

Målgruppen för Normstorms pedagogiska delar är främst ungdomar på högstadiet och gymnasiet och projektet genomförs i en skolkontext. Delar av projektet har också utförts av elever på en folkhögskola. Det finns stora möjligheter att anpassa arbetet till andra målgrupper än skola.

I detta inspirationsmaterial beskrivs kärnan i arbetet med Normstorm. För den som vill normstorma finns också ett metodstöd med övningar, material och tips som kan bidra till normkritisk analys och normkreativ förändring på olika sätt.

Bilderna som används i det här inspirationsmaterialet och i metodstödet är skapade av ungdomar som medverkat i Normstorm under åren. Tack vare dem har vi fått en fantastisk bildbank att använda och inspireras av. Ett stort tack till elever och personal på Attarpskolan, Rosenlundsskolan, Junedalsskolan, Stadsgårdsskolan, Per Brahegymnasiet, June folkhögskola och Södra Vätterbygdens folkhögskola.

Verksamheter som vill arbeta utifrån Normstorms idé förbinder sig inte till att följa några bestämda ramar utan är fria att anpassa omfång, målgrupp, kontext eller uttrycksform utifrån sina förutsättningar. Använd gärna projektnamnet Normstorm följt av stad, ort eller t ex skola.

Är ni sugna på att sätta igång? Ladda ner detta inspirationsmaterial och metodstödet på jonkoping.se.

Lycka till!

Normstorm

Bild:Zamira Memedovska

Normstorm

Projektidé 10

Det stormar kring normer 14

Normstormande i din verksamhet 20

Bilder har makt 24

Det offentliga rummet 30

Ett verktyg för påverkan 37

Så här gör vi i Jönköping 40

Innehåll

Bild:Miranda Johansson

”När vår dotter arbetade med Normstorm i skolan ifrågasattes sådant vi gjorde och sa hemma hos oss. Vi lärde oss mycket.”Förälder

”Ärligt talat tyckte jag detta var en ickefråga, men nu fattar jag att det är för att jag är norm...”Elev

”Att jobba normkritiskt är viktigt, men det är svårt och vi gör det för lite, Normstormfungerar som en ögonöppnare.De normkritiska frågorna borde genomsyra mer av undervisningen.”Lärare

”Normstorm har väckt många olika tankar och känslor. Det har varit givande och roligt men framförallt har det gjort oss alla medvetna om våra egna privilegier och om hur samhällets strukturer faktiskt ser ut idag.”Elev

Hallå Normstorm!...har blivit ett begrepp hos elever och lärare när man upptäcker saker som förstärker begränsande normer. Man ser med nya ögon och ifrågasätter sådant man kanske inte varit medveten om förut – formuleringar, bilder, agerande – både hos sig själv och andra. Detta leder till ett ständigt lärande tillsammans och i förlängningen ett mer inkluderande klimat."Lärare

”Det känns som att ungdomar tas på allvar, att vår röst är viktig.” Elev

”En lång rad av normkreativa bilder och konstverk ställdes ut i vår skola på enoffentlig plats där många passerar. Ett av konstverken, en prideflagga medtexten It's okay to be gay, var det någon som vände på så att framsidan stod in mot väggen. Vi vände tillbaka, och så höll det på många gånger varje dag. Efter hand minskade antalet gånger som tavlan vändes och till slut fick den stå där, orörd. Den som hade vänt tavlan hade kanske inte ändrat åsikt, men vant sina ögon? På så sätt kan man också förändra – ett litet steg i taget. Samtidigt visade vi att här står man upp för allas rätt att vara.”Lärare

”Normstorm har gett en röst åt ungdomar som tidigare inte har haft någon, eller som inte har kunnat eller vågat göra den hörd, och varje enda litet sådant exempel är ensamt värt hela projektet.” Lärare

”Mycket viktigt arbete i dagens samhälle! Bra jobbat!”

”Så viktigt initiativ!Vill ta del av mer sånt här!”

”Väldigt bra, det är viktigt att ta med ungdomars ”röst” och låta dem visa sina åsikter så

som ni gjort!”

”Hurra vad ni är bra alla unga, jag gläds med er

Kram!”

”Fantastisk utställning!Inspirerande och tankeväckande!”

/Besökare

Bild:Emmy Ågren

Bild:Herman Paulsson,Jacob Tesfagabir,Kasper Huus ochAlbin Creutzberg

Normstorm

10 11

Proj

ekti

dé Se och skapaNormstorm gör det möjligt att i

en pedagogisk kontext synliggöra, problematisera, ifrågasätta

och förändra normer. Genom normkritiska diskussioner och

analyser tar ungdomar del av, och skapar, normkreativa bilder och

konst.

ProjektidéNormstorm tar avstamp i ett pedagogiskt sammanhang

och inbegriper skapandet av normkreativa bilder och konst som ställs ut på offentliga platser.

VärdegrundaNormstorm är ett konkret verktyg

för att arbeta främjande och förebyggande med värdegrund.

Det ger ungdomar och personal en möjlighet till ökad förståelse kring

normer och deras betydelse för jämställdhet och jämlikhet.

HörasNormstorm ger unga människor en möjlighet att föra fram sina

erfarenheter och problemlösningar. Genom att bilderna ställs ut på välbesökta offentliga platser får

ungdomar möjlighet till delaktighet och inflytande, och en röst ut i

offentligheten.

PåverkaNormstorm uppmuntrar genom de offentliga bilderna till diskussion som kan påverka allmänheten.

På detta sätt ges det pedagogiska arbetet en möjlighet att utvecklas

och påverka, även utanför klassrummet. Normstorm kan

därför bidra till att skapa en mer öppen och inkluderande stad.

Normstorm Normstorm

10 11

Norm

stormBild:Willam Ljunggren

Projektidé

Bild:Ida Hallman, Emilia Helmersson, Nathalie Andersson, Clara Isaksson och Emma Wåhlin

Normstorm

14 15

Det stormarkring normer

Bild:Estelle Pihl, Lova Sandwall, Julia Lagerstrand, Ida Nordström och Linn Klasson

Normstorm Normstorm

14 15

NormerEn norm brukar beteckna det ”normala”, ofta outtalat godtagbara, beteendet i en social grupp. Normer kan ses som oskrivna regler och osynliga ramar som reglerar exempelvis hur vi ska bete oss i mataffären, stå i kö eller hur vi ska hälsa på varandra. Normer är på detta sätt möjliggörande och behövs i samhället. Men det finns också normer som kan begränsa människors handlingsutrymme och leda fram till diskriminering och kränkningar. Det är denna typ av normer som Normstorm intresserar sig för.

NormkritikNormkritik är ett samlingssbegrepp för teorier, metoder och verktyg som förskjuter perspektivet från att fokusera på avvikare från normen, till att belysa den norm som tas för given.

I ett normkritiskt arbete är utgångspunkten att det är de rådande normerna och inte den eller de grupper som utsätts för diskriminering och kränkningar som är problemet. På det sättet ses problematiken utifrån ett helhetsperspektiv och detta möjliggör förändring på en större skala. I Normstorm är normkritik det centrala analysverktyget som hjälper till att synliggöra vilka normer som är problematiska och som behöver förändras.

NormkreativitetBegreppet normkreativitet tar den normkritiska analysen vidare in i ett kreativt (om)skapande. Normkreativitet kan ses som föränd-ringsprocessen som efter den normkritiska analysen skapar nya handlingsmönster och nya tankesätt. Normkritiken hjälper oss att synliggöra hur vi kanske inte vill ha det medan normkreativiteten hjälper oss att undersöka, och öva på, vad vi vill ha istället. Den här processen är central i Normstorm eftersom arbetet inte enbart går ut på att analysera utan också skapa något nytt.

Bild:Estelle Pihl, Lova Sandwall, Julia Lagerstrand, Ida Nordström och Linn Klasson

Du som vill fördjupa dig mer i begreppen hittar referenser i

metodstödet!

Det storm

ar kring normer

Bild:Ottilia Lundh

Bild:Elsa Fagerlund

Bild:Ottilia Lundh

Bild:Johannes Souma, Anton Johansson, Anton Lennings, Fabian Falknäs och Emil Holmgren

Bild:Alma Sandin

Normstorm

20 21

Normstormande i din verksamhet

Normstorms projektidé möjliggör ett aktivt arbete med värdegrund och kan bidra till att förebygga diskriminering och främja jämställdhet och jämlikhet på olika arenor. Att utmana normer som ligger till grund

för diskriminering och exkludering kan bidra till att säkerställa allas lika rättigheter samtidigt som verksamhetens kvalitet kan öka.

Arbetet med Normstorm kan……bidra till att skapa mer öppna, inkluderande och kreativa områden, städer, kommuner eller regioner.

…bidra till att våra offentliga miljöer är till för alla människor och att alla invånare kan få känna sig trygga och vara som de vill.

…verka opinionsbildande, väcka debatt och uppmana till medborgardialog.

…öppna för unga människors delaktighet och inflytande.

...öppna för samverkan mellan olika aktörer.

För er som bestämmer och driver utvecklingsarbete (politiker, förvaltningsledning, chefer och strateger)

Nor

mst

orm

ande

i din

ver

ksam

het

Normstorm Normstorm

20 21 Bild:Moa Kemi Vidriksson

Arbetet med Normstorm kan…

…vara ett sätt att arbeta med gruppklimat och värdegrund.

…utveckla kritiskt tänkande och reflektionsförmåga.

…bidra till att alla kan känna sig trygga och få vara som de vill.

…utveckla undervisningsmetoder och lektionsinnehåll.

…bidra till ett utvecklande av det pedagogiska förhållningsättet och den pedagogiska praktiken både i relation till det socialiserande och undervisande uppdraget.

…belysa delar av det centrala innehållet i olika ämnen samt de övergripande värdegrundsmålen.

För er som är pedagoger eller på annat sätt arbetar nära ungdomar

(lärare, fritidsledare, fritidspedagoger, fältare)

För er som är skolledare eller organiserar värdegrundsarbete på skolor (rektorer, värdegrundspedagoger, värdegrundsgrupper, elevhälsoteam)

Arbetet med Normstorm kan…

...ge er ett konkret verktyg och en struktur för att arbeta systematiskt med värdegrund, likabehandling och jämställdhet.

…vara en konkret insats i ett systematiskt kvalitetsarbete i syfte att utveckla en mer inkluderande lärmiljöer beträffade undervisningens innehåll, socialt bemötande och fysisk miljö.

…ge era elever möjlighet till delaktighet och inflytande.

…ge er möjlighet att identifiera och kartlägga problemområden och rikta in arbetet mot det som är utmaningen på just er skola.

…ge personalgruppen mod och kunskap att diskutera dessa frågor med elever, vårdnadshavare och kollegor.

…vara en katalysator för att sätta igång förändringsprocesser och öppna upp för att tänka och göra på nya sätt.

Norm

stormande i din verksam

het

Bild:Nora Tysklind

Bild:Nora Tysklind

Bild:Carl Bredberg

Normstorm

24 25

Bild

er h

ar m

akt

I bilder manifesteras makt. Vem får synas var och hur? Vem får sällan eller aldrig synas?

Bilden har en direkt väg in i vårt medvetande utan att behöva ta omvägar runt ordförståelse eller intellekt. Bilder berör oss även när vi inte är medvetna om det. Vad vi kan se på bild påverkar hur vi tänker om oss själva och om vår omvärld. Bilder som vi möter varje dag visar vad som är möjligt, vad vi kan vara och vad vi kan bli. Att ha förebilder och att se sig själv representerad i olika sammanhang, eller att inte göra det, betyder något för vår identitet.

Bilderhar makt

Normstorm Normstorm

24 25 Bild:Sophie Lindberg

Bild:Liz Oskarsson

Bild:Stina Axelsson

Bild:Alice Ekström Syraka

Det

off

entl

iga

rum

met

Normstorm

30 31

DetoffentligarummetStaden är till för alla. Men vad och vem får synas var? Vem bestämmer hur det offentliga rummet ska utformas och användas?

Att ge unga en möjlighet till inflytande och delaktighet främjar samhällslivets utveckling. Dels ur ett demokratiskt perspektiv och dels för att unga är en viktig resurs som kan bidra med kunskaper och erfarenheter som kommer samhället till del. Ungas delaktighet behövs i skapandet av ett offentligt rum som präglas av kreativitet, öppenhet och respekt.

Normstorm Normstorm

30 31 Bild:Elin Ohlsson och Agnes Magnusson

Bild: Tova Eriksson

Bild:Astrid Ågren

Bild:Rebecka Sågby

Bild:Rebecka Sågby

Bild:Albiona Gashi, Shoukri Muse Ahmed

Normstorm

36 37Bild:Elin Ohlsson

Ett verktyg för påverkan

Normstorm Normstorm

36 37

Ett verktygför påverkan

Bildens och konstens möjlighet att påverka är stor. Men vilka idéer är det som får utrymme? Vems röst är det som blir hörd?

Bilden är en viktig källa för kommunikation. Bilder väcker känslor och skapar debatt, de kan förmedla budskap och inspirera till nya tankesätt genom sitt estetiska uttryck. Genom det estetiska skapandet i Normstorm når röster från klassrummet och skolan ut i närmiljön och i offentligheten. Där har de makt att påverka tankar, synsätt och handlingar hos andra människor. Normstorm ger oss verktyg att omskapa, nyskapa och förändra begränsande normer.

Bild:Ida Hallman

Bild:Elsa Ågren och Ylvali Kjellberg

Normstorm

40 41

Steg 2Normkritiskt förarbeteProjektet inleds med en förberedande fas där både personal och ungdomar får teoretisk kunskap och verktyg att tänka och förhålla sig normkritiskt. Arbetet omfattar alltifrån föreläsningar till pedagogiska övningar i klassrumskontext.

Personalen får stöd att kritiskt börja granska sin egen position i relation till olika normer och hur normer påverkar skolan och lärmiljön genom exempelvis kollegialt lärande och handledning. På så sätt kan det normkreativa och normkritiska förhållningssättet utvecklas i den dagliga pedagogiska praktiken.

Så här gör vi i Jönköping

Steg 1SamverkanI Jönköping genomförs Normstorm i olika stor omfattning på olika skolor medan kommunen tillsammans med ett antal samarbetspartners tillhandahåller t ex föreläsningar, teknisk utrustning och utställningsplatser. Arbetet är en del av kommunens jämställdhetsarbete.

Samverkan sker mellan deltagande högstadie- och gymnasieskolor och olika kommunala förvaltningar (Stadsbyggnadskontoret, Utbildningsförvaltningen och Kultur- och Fritidsförvaltningen), Kvinno- och Tjejjouren Jönköping, Jönköpings läns museum och Mediacenter Jönköpings län. June Folkhögskola och Södra Vätterbygdens folkhögskola har också deltagit i samarbetet. Arbetet samordnas i en arbetsgrupp med representanter från medverkande aktörer.

Så h

är g

ör v

i i Jö

nköp

ing

Normstorm Normstorm

40 41

Steg

4

Publika utställningarArbetet avslutas med offentliga utställningar på olika platser – alltifrån museum, tågstationer och busshållplatser till skolkorridorer och skolbibliotek.

Utställningarna används också som underlag för diskussion och vidare pedagogiskt arbete. Exempelvis har personal och elever som inte deltar i själva projektet besökt utställningarna. Bilderna har också ställts ut och använts på fritidsgårdar.

Normkreativ processDet normkritiska förarbetet följs av normkreativt arbete individuellt eller i grupp där ungas skapandeprocess och produktion av bilder och konst står i centrum.

Foto har varit den främsta uttrycksformen men genom åren har vi till exempel också sett prov på skulptur, måleri, graffiti, digitala illustrationer, installationer och ljudfiler.

Steg 3

Är du mer nyfiken på det praktiska arbetsättet och sugen på att normstorma? Se metodstödet som finns att ladda ner på jonkoping.se.

Så här gör vi i Jönköping

Normstorm

42 43

Bild

: Mar

iam

Dao

ud o

ch M

onira

Kha

jo

Normstorm Normstorm

42 43

Ladda ner inspirationsmaterialet och metodstödet på jonkoping.se.

Arbetet med att systematisera och dokumentera Normstorms projektidé samt att framställa metodstöd och textmaterial har genomförts av Joanna Isaksson, utvecklingsledare och projektledare och Annika Johansson, pedagog och metodutvecklare.

Processen har skett i samarbete med genusvetaren, journalisten och fotografen Tomas ”Genusfotografen” Gunnarsson och Lotta Björkman, pedagog och expert på normkritisk och kreativ pedagogik. Materialet har granskats av Hannah Lemoine, konsult inom jämställhet och inkluderande kommunikation.

Materialframställning har möjliggjorts med hjälp av en ettårig satsning av regeringen, genom Sveriges kommuner och landsting (SKL), för spridning av kunskaper och metoder för att stärka arbetet med maskulinitet och jämställdhet.

Ett stort tack till Kvinno- och Tjejjouren Jönköping, Jönköpings läns museum, Mediacenter Jönköpings län, June folkhögskola, Södra Vätterbygdens folkhögskola, deltagande högstadie- och gymnasieskolor, Normstorms projektgrupp och i synnerhet jäm-ställdhetsstrateg Åsa Thörne Adrianzon. Tack också till Agnes Magnusson och Elin Ohlsson för foton och värdefull input i arbetet.

Miranda Johansson, Zamira Memedovska Herman Paulsson, Jacob Tesfagabir, Kasper Huus, Albin Creutzberg, Emmy Ågren, Ida Hallman, Emilia Helmersson, Nathalie Andersson, Clara Isaksson, Emma Wåhlin, Moa Kemi Vidriksson, Ottilia Lundh, Elsa Fagerlund, Johannes Souma, Anton Johansson, Anton Lennings, Fabian Falknäs, Emil Holmgren, Alma Sandin, Carl Bredberg, Nora Tysklind, Liz Oskarsson, Sophie Lindberg, Stina Axelsson, Alice Ekström Syraka, Astrid Ågren, Tova Eriksson, Esther Sköld-Ek, Anton Blomgren, Elsa Ågren, Ylvali Kjellberg, Emma Annér, Rebecka Sågby, Albiona Gashi, Shoukri Muse Ahmed, Mariam Daoud, Monira Khajo, Julia Johansson, Tilda Håkansson, Rickard Dighammar, Pinkaew Idh, Elsa Stefansson, Emmi Risberg Olsson, Nils Axeland, Linus Deharde, Malena

Rodriguez Rodriguez, Rama Bahhi, Olivia Markström, Anna Olsson, Jesper Bergsten, Alexandar Samojila, Mira Lindberg, Jonna Ritari, Molly Waern, Alina Melin, Wilma Axelsson, Olivia Sjögren, Elin Lindqvist, Felicia Albers, Matilda Wallmo, Linnea Daag, Jennie Kempe, Maria Florin, William Gabro, Sara Milton, Li Samuelsson, Agnes Strand, Emilia Babbaro, Filippa Hjorth, Ida Boman, Neo Lunell, Claes Classon Berggren, Axel Hammarlund, Albin Löf, William Kammenhed, John Wernborg, Viking Almén, Axel Edgarsson, Vidar Aldeborg, Alexandra Chodorowska, Olivia Olofsson, Lorik Beciri, Hampus Torhall Staaf, William Ljunggren, Estelle Pihl, Lova Sandwall, Julia Lagerstrand, Ida Nordström, Linn Klasson, Lydia Karlsson, Linnea Rönnberg, Filippa Laurelii, Tuva Selldén, Nora Bylin Åhman.

Sist men inte minst hade projektet och materialet inte blivit någonting utan alla normkreativa fotografer. Ett särskilt tack till er som har era bilder med i materialet:

Inspirationsmaterialet och metodstödet Normstorm är producerat av Jönköpings kommun

NORMSTORMNORMSTORM

jonkoping.se