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FORMULARIO DE SOLICITUD PARA LA VERIFICACIÓN ABREVIADA DE TÍTULOS OFICIALES DE MÁSTER

1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL TÍTULO

RESPONSABLE DEL TÍTULO

1º Apellido: López

2º Apellido: Martín

Nombre: Ramón NIF: 18.418.358-G Centro, Departamento o Instituto responsable del título:

Facultad de Filosofía y Ciencias de la

Educación / Universitat de València

DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO Denominación del título:

Máster Universitario en Pensamiento Filosófico Contemporáneo por la Universitat de València

Universidad solicitante:

Universitat de València

Universidades participantes:

Universitat de València

Tipo de enseñanza:

Presencial

Orientación:

Académico-investigadora

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3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO

Partimos de la base de que este Master encierra una intencionalidad al mismo tiempo Investigadora y Académica Objetivos generales del mismo:

1. Conocimiento en profundidad de la modernidad y del presente a partir de sus raíces en la historia del pensamiento.

2. Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en los distintos ámbitos de la filosofía.

3. Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la filosofía y su historia.

4. Comprensión en profundidad de las relaciones y conflictos entre distintos ámbitos de la cultura y el pensamiento: la filosofía, la ciencia, el derecho, la religión, la política, la literatura, etc.

5. Capacitación para explorar y tratar los problemas filosóficos implicados en ámbitos no estrictamente filosóficos de la cultura: historia, arte, ciencias formales, ciencias empíricas, derecho, etc.

6. Desarrollo de la capacidad para identificar formas válidas y no válidas de argumentación y para mejorar la destreza propia para argumentar correcta y eficientemente.

7. Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones filosóficas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución.

Esos objetivos proyectan en diversidad de direcciones su línea formativa :

• La de perfil más investigador, dirigida a quienes tienen la intención de culminar su formación en un nuevo estadio: el de una Tesis doctoral.

• La de perfil más formativo, dirigida a proporcionar una profundización académica en la disciplina a quienes se preparan para la docencia o el ejercicio profesional como expertos en el variopinto campo de las humanidades, de las ciencias sociales.

• Tampoco se descuidan las aplicaciones o ejercicios de actividad humanista y científica de toda índole.

MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN EL TÍTULO

El máster en curso era de carácter académico, investigador y profesional, aunque no incluía prácticas. El actual presenta una orientación académica e investigadora. La diferencia es sólo formal, porque no se descuida la aplicación de los conocimientos en el ámbito profesional, pero, como el anterior, no incluye prácticas, requisito necesario para presentar una orientación profesional según las directrices de la ANECA. Por lo demás, los objetivos de uno y otro máster coinciden.

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3.2. COMPETENCIAS GENERALES (TRANSVERSALES) Y ESPECÍFICAS QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN ADQUIRIR DURANTE SUS ESTUDIOS

Y QUE SON EXIGIBLES PARA OTORGAR EL TÍTULO Competencia 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia 2: Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia 3: Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencia 4: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencia 5: Conocimiento en profundidad del estado de la cuestión en los principales campos del pensamiento filosófico contemporáneo. Competencia 6: Profundización en el conocimiento de los clásicos de la filosofía y singularmente de los clásicos de la modernidad. Competencia 7: Conocimiento de las aportaciones de la historia a la comprensión del presente y a la orientación en éste (capacidad de “pensar históricamente”). Competencia 8: Capacidad para identificar y formular con precisión problemas filosóficos y para avanzar en su tratamiento y eventual solución. Competencia 9: Desarrollo de la capacidad crítica sobre el presente y sus problemas. Competencia 10: Capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos de índole cultural, social, política, ética o científica y de emitir juicios reflexivos sobre ellos en los trabajos escritos que se presentan. Competencia 11: Conocimiento especializado de problemas, argumentos y métodos propios de la filosofía, expresados en sus textos clásicos, apreciable en su capacidad de analizar textos, exponer teorías y discutir argumentos. Competencia 12: Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en el ámbito de la teoría del conocimiento y la ontología. Competencia 13: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la ontología y la teoría del conocimiento..

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Competencia 14: Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones ontológicas y epistemológicas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución. Competencia 15: Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en el ámbito de la metafísica y la antropología.. Competencia 16: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la metafísica y la antropología. Competencia 17: Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones metafísicas y antropológicas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución. Competencia 18: Comprensión en profundidad de las relaciones y conflictos entre distintos ámbitos de la cultura y el pensamiento: filosofía, ciencia, derecho, política, etc. Competencia 19: Capacidad para identificar tipos de discurso, formas válidas y no válidas de la argumentación. Competencia 20: Mejorar la aptitud para argumentar con precisión, participar en debates y trabajar en equipo. Competencia 21: Desarrollar y mejorar la capacidad de análisis y discusión de textos, tanto filosóficos como no filosóficos, especialmente literarios. Competencia 22: Saber manejar con soltura las diversas fuentes de información, relevantes para la investigación: bibliográficas, electrónicas, etc. Competencia 23: Mejora de la capacidad de recopilación de información y bibliografía con vistas a la creación de textos propios. Competencia 24: Mejorar la aptitud para elaborar textos escritos con claridad, orden y precisión. Competencia 25: Mejorar las destrezas relacionadas con la exposición y defensa oral de una disertación o ensayo. Competencia 26: Saber reconocer y valorar el pensamiento original y creativo, reconocible en sus escritos. Competencia 27: Estar en condiciones de poder contribuir a la investigación filosófica con resultados novedosos y relevantes.

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MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN EL TÍTULO La descripción de las competencias es más prolija que los conocimientos, aptitudes y destrezas que se presentaban en el máster anterior, pero la diferencia es más de presentación que de contenido.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.2. ACCESO Y ADMISIÓN

La admisión de alumnos la realizará la comisión de coordinación del máster. El máster “Pensamiento filosófico contemporáneo” está abierto a dos tipos de estudiantes:

1.- Licenciados y/ o Graduados en Filosofía. 2.- Otros Licenciados y/o Graduados y diplomados de otras especialidades. Si se trata de diplomados, habrán de cursar un módulo de nivelación, consistente en 30 créditos de asignaturas obligatorias de la titulación de grado en filosofía, que serán determinados por el tutor asignado al estudiante en función de su formación inicial.

Criterios de selección: a) Currículum vitae 70 % de la evaluación total, juzgado según este tenor:

• Expediente académico: Hasta 40 puntos • Conocimiento de lenguas extranjeras. Hasta 20 puntos • Experiencia profesional Hasta 20 puntos • Realizaciones de cursos, asistencias a congresos, estancias en otras Univ. etc.

Hasta 20 puntos

b) Entrevista personal, realizada en su caso por la Comisión del Master, 30% de la evaluación total. Revisión y difusión de los criterios. El anuncio con los criterios, plazos de desarrollo y fin del proceso se hará público en los tablones oficiales y Página web de la Universitat de València. Y en los Departamentos que imparten el Master. Habrá plazos de preinscripción hechos públicos igualmente e los mismos lugares. La última palabra en este tipo de garantías corresponderá al Rectorado como es habitual.

MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN EL TÍTULO

En este apartado, salvo la exigencia de un módulo de nivelación para diplomados que quieran acceder al máster, no hay diferencias entre ambos másters.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. EXPLICACIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Para superar el l Máster en Pensamiento Filosófico Contemporáneo, los alumnos habrán de cursar 60 créditos ECTS. Si los estudiantes acceden al curso desde una diplomatura, habrán de cursar un módulo de nivelación adicional de 30 créditos ECTS, compuesto por asignaturas del grado en filosofía, que describimos en el apartado de condiciones de admisión. Asimismo, aquellos estudiantes que deseen realizar la tesis doctoral habrán de cursar un módulo optativo adicional de 30 créditos ECTS a añadir a los 60 que componen el máster. La distribución de los 60 créditos ECTS es la siguiente: a) Créditos Obligatorios: 45, distribuidos de la siguiente manera: 1 módulo de adquisición de competencias en TICs: 5 créditos ECTS 1 módulo sobre Hermenéutica de lo actual: 10 créditos ECTS 1 módulo sobre Perspectivas filosóficas sobre Ciencia y Lenguaje: 10 créditos ECTS 1 módulo sobre Pensamiento, conocimiento y realidad: 10 créditos ECTS 1 módulo consistente en el Trabajo fin de Máster: 10 créditos ECTS. b) Créditos Optativos: 15. Los alumnos podrán elegir uno de los siguientes módulos optativos, que constituyen así 3 itinerarios dentro del máster: -Actualidad de la historia de la filosofía 15 créditos ECTS -Mundo, cultura y acción 15 créditos ECTS

-Problemas y perspectivas actuales de la Lógica y la Filosofía de la Ciencia. 15 créditos ECTS TOTAL 60 créditos ECTS c) Módulo Optativo Adicional de Formación en Técnicas de Investigación, no exigible para la obtención del título de máster 30 créditos ECTS Con la excepción del Trabajo fin de máster, los módulos de los apartados a) y b) estarán compuestos por asignaturas, como se describe en el apartado siguiente, de 5 créditos cada una, que desarrollarán el contenido de los mismos. El módulo sobre adquisición de competencias en TICs estará compuesto por una sola asignatura, los módulos Hermenéutica de lo actual, Perspectivas filosóficas sobre Ciencia y Lenguaje, y Pensamiento, conocimiento y realidad estarán compuestos de 2 asignaturas cada uno, y cada uno de los tres módulos optativos se compondrá de 3 asignaturas. La asignaturas que componen los módulos serán determinadas, en concreto, en la oferta del máster, y está previsto que puedan variar, con lo que mencionamos un abanico de ellas en cada módulo. La duración del máster será de un año académico. Las asignaturas que componen los módulos obligatorios y optativos se distribuirán a lo largo del primer y el segundo semestre. El módulo

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de TICs se impartirá en el primer semestre, y el trabajo fin de máster se concentrará en el segundo semestre. Los alumnos que cursen las diferentes asignaturas que componen los módulos recibirán una formación personalizada en un sistema de tutorías, evaluación, etc. Además de ello, contarán con un tutor de máster, que les orientará en los aspectos generales del mismo. Parte de esta formación adaptada a sus intereses es transversal, y consistirá en la asistencia a seminarios ofrecidos en el máster, cuya temática estará en relación con los contenidos del mismo. La duración de dichos seminarios será de 12 horas , y se ofertarán 5 de ellos. Los alumnos habrán de cumplimentar, para superar cada una de las asignaturas que componen los módulos optativos y obligatorios (con la excepción del módulo de trabajo fin de carrera y el de adquisición de competencias en TICS) , 4 horas de asistencia a dichos seminarios. Dado que el alumno ha de cursar 9 asignaturas que incluyen esta exigencia (6 correspondientes a módulos obligatorios y 3 correspondientes al módulo optativo que hayan elegido), habrán de asistir a un total de 36 horas de seminarios, esto es, a 3 de ellos. La elección de los seminarios la realizarán orientados por el tutor de máster que les haya sido asignado, y los resultados de su rendimiento en ellos se tendrán en cuenta en la evaluación de las asignaturas que incluyen en su programación la asistencia a dichos seminarios. El módulo adicional de Formación en Técnicas de Investigación estará compuesto por 30 créditos ECTs, que se distribuirán de la siguiente manera: 1 asignatura sobre técnicas de investigación 5 créditos ECTS 1 Trabajo de Investigación. 10 créditos ECTS 2 Seminarios de investigación 10 créditos ECTS Tutorías 5 créditos ECTS El contenido del módulo se describe más ampliamente en el apartado siguiente. Su duración será de un semestre académico, y habría de cursarse con posterioridad a los 60 créditos que componen la parte académica del máster. El máster podrá superarse sin cursar este módulo optativo, pero será requisito para poder acceder al programa de doctorado que figura en el programa oficial del posgrado en el que está incluido el máster.

MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN EL TÍTULO

El máster ofrece básicamente los mismos contenidos que el actual, pero hemos añadido un módulo adicional optativo de técnicas de investigación que no estaba presente porque seguía impartiéndose el curso de doctorado a lo largo del presente año académico, y hemos rediseñado la estructura. También se han añadido contenidos de introducción a las TICs. El resto de las asignaturas son las mismas, pero antes se ofertaban 21 asignaturas y el alumno podía escoger libremente entre ellas. Ahora, siguiendo las indicaciones de la guía de la Aneca y las directrices de la universidad, se han agrupado en módulos, y se han determinado tres como obligatorios. El espacio reservado a la optatividad se ha agrupado en tres bloques compuestos por sendos módulos que constituyen 3 itinerarios que reúnen las materias que son afines. Al estructurar más la oferta, la capacidad de elección del alumno queda disminuida con respecto al formato anterior. Por ello hemos incluido además seminarios transversales a los distintos módulos, entre los que el alumno puede elegir de acuerdo con su formación e intereses, y que responden a los “Seminarios de Investigación” del máster actualmente en curso.

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5.3. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS

Módulo 1 Información general: Denominación del módulo: Técnicas de documentación, investigación y realización de trabajos Número de créditos ECTS: 5 Unidad temporal: Primer semestre Carácter: Obligatorio Competencias (y concreción en resultados de aprendizaje): Competencia 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia 2: Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia 3: Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencia 4: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencia 5: Conocimiento en profundidad del estado de la cuestión en los principales campos del pensamiento filosófico contemporáneo. Competencia 6: Mejorar la aptitud para argumentar con precisión, participar en debates y trabajar en equipo. Competencia 7: Mejorar la aptitud para elaborar textos escritos con claridad, orden y precisión. Competencia 8: Mejorar las destrezas relacionadas con la exposición y defensa oral de una disertación o ensayo. Competencia 9: Mejora de la capacidad de recopilación de información y bibliografía con vistas a la creación de textos propios. Competencia 10: Saber manejar con soltura las diversas fuentes de información, relevantes para la investigación: bibliográficas, electrónicas, etc.

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Requisitos previos para acceder al módulo: Ninguno Actividades formativas (con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante): Clases teóricas: 13 horas Preparación de clases teóricas 25 horas Asistencia a seminarios y prácticas: 12 horas Preparación de seminarios y prácticas 20 horas Tutorías 9 horas Preparación de trabajos 20 horas Preparación de exámenes 20 horas Realización de exámenes 6 horas Total: 125 horas de trabajo del alumno. Todas las actividades de este módulo están encaminadas a dotar al alumno del conjunto de las competencias. Las clases teóricas serán de tipo expositivo, con eventual participación de los estudiantes. Los seminarios, amplios o reducidos, estarán orientados a facilitar el intercambio de puntos de vista entre los asistentes en torno a las contribuciones orales o escritas de los mismos. Las prácticas familiarizarán al estudiante con el uso de las TICs y las demás aptitudes previstas en los contenidos. Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas y sistemas de evaluación (dentro de un mismo módulo): Dado el carácter transversal del contenido de este módulo, se procurará que tanto los aspectos teóricos como los seminarios y prácticas estén en relación con las demás materias del máster, para conseguir que las competencias a adquirir se ejerciten en las diferentes actividades que el alumno ha de realizar a lo largo del curso. Sistemas de evaluación: Prueba escrita. Ejercicios de carácter práctico y trabajos. Breve descripción de los contenidos: Preparación de trabajos, académicos. Normas de presentación. Principales formatos de trabajos académicos. Recursos informáticos y nuevas TIC en la universidad: instrumentos de acceso a la información. Bibliografía. Uso de internet. Uso de aula virtual y Power Point..

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Módulo 2 Información general: Denominación del módulo: Hermenéutica de lo actual Número de créditos ECTS: 10 Unidad temporal: Tres semestres Carácter: Obligatorio Competencias (y concreción en resultados de aprendizaje): Competencia 1: Capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos de índole cultural, social, política, ética o científica y de emitir juicios reflexivos sobre ellos en los trabajos escritos que se presentan. Competencia 2: Conocimiento especializado de problemas, argumentos y métodos propios de la filosofía, expresados en sus textos clásicos, apreciable en su capacidad de analizar textos, exponer teorías y discutir argumentos. Competencia 3: Saber manejar con soltura las diversas fuentes de información, relevantes para la investigación: bibliográficas, electrónicas, etc. Competencia 4: Saber reconocer y valorar el pensamiento original y creativo, reconocible en sus escritos. Requisitos previos para acceder al módulo: No se han prescrito.

Actividades formativas (con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante): Clases teóricas: 26 horas Preparación de clases teóricas 50 horas Asistencia a seminarios y actividades 24 horas Preparación de seminarios 40 horas Tutorías y seminarios reducidos 18 horas Preparación de trabajos 40 horas Preparación de exámenes 40 horas Realización de exámenes 12 horas TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO MÓDULO DE 10 CRÉDITOS: 250 HORAS. Todas las actividades de este módulo están encaminadas a dotar al alumno del conjunto de las competencias. Las clases teóricas serán de tipo expositivo, con eventual participación de los estudiantes. Los seminarios, amplios o reducidos, estarán orientados a facilitar el intercambio de puntos de vista entre los asistentes en torno a las contribuciones orales o escritas de los mismos. Del conjunto de horas reservadas a seminarios, los alumnos de este módulo habrán de dedicar 8 horas (y el tiempo de preparación proporcionalmente correspondiente)a la participación en seminarios transversales ofertados en el seno del máster (descritos en el apartado anterior de esta solicitud).

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Utilización de TICs: Para las clases teóricas y exposiciones en seminarios se utilizarán cuando sea pertinente presentaciones en PowerPoint, que se pondrán asimismo a disposición de los estudiantes a través del Aula Virtual, junto con otros materiales apropiados para la preparación y seguimiento de las materias. Se usarán también otros recursos del Aula Virtual, como los foros, el correo electrónico colectivo, para facilitar la comunicación entre profesores y alumnos y de los alumnos entre sí. En la actualidad, el máster dispone de una página web y de un blog, que continuarán en funcionamiento en cursos venideros. Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas y sistemas de evaluación (dentro de un mismo módulo): Las actuaciones irán encaminadas al desarrollo de destrezas concretas que el alumno debe adquirir como (1) la capacidad de comentario e interpretación de textos de autores destacados, (2) la capacidad de búsqueda y selección de la bibliografía necesaria para el estudio de un autor o de una obra, (3) la capacidad de exposición oral sistemática y ordenada de la evolución de un problema filosófico relevante y (4) la capacidad de exposición escrita de la evolución de un debate sobre un problema filosófico relevante. Sistemas de evaluación: La evaluación refleja los tipos de actividades en que se ha articulado el trabajo y la importancia relativa que se les concede. De acuerdo con ello, la puntuación se repartirá del siguiente modo: A) Examen teórico que recoge la temática de las clases, las lecturas preparatorias y las obras recomendadas: 55% de la nota. B) La asistencia participativa en las sesiones de clases teóricas y la presentación de un paper alcanzarán hasta un 35 % de la nota final. C) El 10% restante se usará para valorar la participación del alumno en conferencias, congresos o cursos externos. Breve descripción de los contenidos: El módulo “Hermenéutica de lo actual” vertebra tres áreas temáticas, una primera centrada en la exposición de las teorías de la génesis, evolución y metamorfosis de la modernidad, abordando el estudio de los sentidos de época y conciencia modernas y de su presunta superación postmoderna; una segunda, que tiene como objetivo el análisis del legado filosófico del siglo XX, que tiene como referentes básicos la crisis de la gran filosofía burguesa y el desarrollo de la fenomenología, la filosofía analítica del lenguaje, la teoría crítica, el existencialismo, el estructuralismo y la deconstrucción, y una tercera que tiene como tema fundamental, tras el “giro lingüístico” experimentado por la filosofía contemporánea, la teoría de la comprensión y de la interpretación como método de las ciencias del espíritu y su relación con las ciencias de la naturaleza, la estética, la historia, la ontología y la ética. El módulo consta por ello de tres asignaturas de 5 créditos cada una, de las cuales anualmente se ofrecerán dos, que suman los 10 créditos que corresponden al módulo. Las asignaturas son las siguientes:

1) Hermenéutica y crítica 2) Panorama de las filosofías del siglo XX 3) Teorías de la Modernidad.

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Módulo 3 Información general: Denominación del módulo: Pensamiento, conocimiento y realidad Número de créditos ECTS: 10 Unidad temporal: Duración: un cuatrimestre. Ubicación: primer cuatrimestre Carácter: Obligatorio Competencias (y concreción en resultados de aprendizaje): Competencia 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia 2: Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia 3: Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencia 4: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencia 5: Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en el ámbito de la teoría del conocimiento y la ontología. Competencia 6: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la ontología y la teoría del conocimiento.. Competencia 7: Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones ontológicas y epistemológicas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución. Requisitos previos para acceder al módulo: Ninguno Actividades formativas (con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante): Clases teóricas: 26 horas, orientadas fundamentalmente al desarrollo de las competencias 2, 5, 6 y 7. Preparación de las clases teóricas: 50 horas (competencias 2, 5, 6 y 7). Asistencia a seminarios: 24 horas, orientadas al desarrollo de las competencias 1, 3 y 4.

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Preparación de seminarios: 40 horas (competencias 1, 3 y 4). Tutorías y seminarios reducidos: 18 horas (individualmente o en grupo) (competencias 1, 3 y 4). Preparación de trabajos: 40 horas. (competencias 2, 5, 6 y 7). Preparación de exámenes: 40 horas. (competencias 2, 5, 6 y 7). Realización de exámenes: 12 horas. (competencias 2, 5, 6 y 7). Las clases teóricas serán de tipo expositivo, con eventual participación de los estudiantes. Los seminarios, amplios o reducidos, estarán orientados a facilitar el intercambio de puntos de vista entre los asistentes en torno a las contribuciones orales o escritas de los mismos. Del conjunto de horas reservadas a seminarios, los alumnos de este módulo habrán de dedicar 8 horas (y el tiempo de preparación proporcionalmente correspondiente)a la participación en seminarios transversales ofertados en el seno del máster (descritos en el apartado anterior de esta solicitud). Utilización de TICs: Para las clases teóricas y exposiciones en seminarios se utilizarán cuando sea pertinente presentaciones en PowerPoint, que se pondrán asimismo a disposición de los estudiantes a través del Aula Virtual, junto con otros materiales apropiados para la preparación y seguimiento de las materias. Se usarán también otros recursos del Aula Virtual, como los foros, el correo electrónico colectivo, para facilitar la comunicación entre profesores y alumnos y de los alumnos entre sí. En la actualidad, el máster dispone de una página web y de un blog, que continuarán en funcionamiento en cursos venideros. Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas y sistemas de evaluación (dentro de un mismo módulo): Reuniones previas de los profesores encargados de cada una de las dos materias que componen el módulo, dirigidas a evitar coincidencias y lagunas, así como acordar sistemas homogéneos de evaluación. Asimismo, se tratarán las cuestiones relativas a los seminarios comunes a las materias que componen el módulo. Sistemas de evaluación: La evaluación del módulo se llevará a cabo sobre la base de ensayos elaborados por los alumnos sobre cuestiones tratadas en las materias del módulo. Estos ensayos podrán ser comunes al módulo o específicos de cada materia. La evaluación podrá incluir también un examen. Asimismo, serán tenidas en cuenta la asistencia y participación, tanto en las clases teóricas como en los seminarios. El sistema de calificaciones se ajustará a la legislación vigente. Breve descripción de los contenidos: El módulo consta de tres asignaturas de 5 créditos cada una, de las cuales anualmente se ofrecerán dos, que suman los 10 créditos que corresponden al módulo. Las asignaturas y sus descripciones son las siguientes:

1) Actualidad de la epistemología: Análisis riguroso y actual de los problemas centrales

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de la teoría del conocimiento, como la definición del conocimiento, la posibilidad y alcance del mismo, la naturaleza y estructura de la justificación epistémica, las formas y fuentes del conocimiento empírico, el conocimiento a priori, la relación entre voluntad y creencia.

2) Teoría, racionalidad y realidad: Estudio de los criterios de racionalidad teórica y práctica, a los que se ajusta la elaboración de las teorías y de sus correspondientes implicaciones ontológicas.

3) Teorías actuales de la mente: Presentación y análisis crítico de las principales propuestas teóricas actuales sobre la naturaleza de la mente y su relación con el cuerpo y el mundo físico en general.

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Módulo 4 Información general Denominación del módulo: Perspectivas filosóficas sobre Ciencia y Lenguaje. Número de créditos ECTS : 10 Unidad temporal : anual Carácter: obligatorio Competencias 1.- Conocimiento en profundidad del estado de la cuestión en los diferentes campos del pensamiento filosófico contemporáneo. 2.- Capacidad para identificar y formular con precisión problemas filosóficos y para avanzar en su tratamiento y eventual solución. 3.- Mejorar la aptitud para elaborar textos escritos con claridad , orden y precisión. 4.- Mejorar las destrezas relacionadas con la exposición y defensa oral de una disertación o ensayo. 5.- Desarrollar y mejorar la capacidad de análisis y discusión de textos tanto filosóficos como no filosóficos, especialmente literarios. 6.- Comprensión en profundidad de las relaciones y conflictos entre distintos ámbitos de la cultura y el pensamiento: filosofía, ciencia, derecho, política, etc. 7.- Desarrollo de la capacidad crítica sobre el presente y sus problemas. Requisitos previos: ninguno Actividades formativas Clases teóricas: 26 horas (competencias 1-7) Preparación de clases teóricas 50 horas (competencias 1-7) Asistencia a seminarios y actividades 24 horas (competencias 1-7) Preparación de seminarios 40 horas (competencias 1-7) Tutorías y seminarios reducidos 18 horas (competencias 1-7) Preparación de trabajos 40 horas (competencias 1-7) Preparación de exámenes 40 horas (competencias 1-7) Realización de exámenes 12 horas (competencias 1-7) Total: 250 horas. Las clases teóricas serán de tipo expositivo, con eventual participación de los estudiantes. Los seminarios, amplios o reducidos, estarán orientados a facilitar el intercambio de puntos de vista entre los asistentes en torno a las contribuciones orales o escritas de los mismos. Del conjunto de horas reservadas a seminarios, los alumnos de este módulo habrán de dedicar 8 horas (y el tiempo de preparación proporcionalmente correspondiente)a la participación en seminarios transversales ofertados en el seno del máster (descritos en el apartado anterior de esta solicitud). Utilización de TICs: Para las clases teóricas y exposiciones en seminarios se utilizarán cuando sea pertinente presentaciones en PowerPoint, que se pondrán asimismo a disposición de los estudiantes a través del Aula Virtual, junto con otros materiales apropiados para la preparación y seguimiento de las materias. Se usarán también otros recursos del Aula Virtual, como los foros, el correo electrónico colectivo, para facilitar la comunicación entre profesores y alumnos y de los alumnos entre sí. En la actualidad, el máster dispone de una página web y de un blog,

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que continuarán en funcionamiento en cursos venideros. Sistemas de evaluación:

1. Pruebas objetivas de respuesta corta : 10% de la calificación. 2. Evaluación continua de la adquisición de competencias a través de pequeños

cuestionarios: 10% de la calificación. 3. Entrevista individual en tutorías: 10% de la calificación. 4. Trabajo escrito y exposición del mismo : 20% de la calificación. 5. Prueba final escrita. 50% de la calificación.

Breve descripción de los contenidos:

El presente módulo contiene las tres materias que se exponen a continuación. Con su contenido se da cuenta de las caracterizaciones de la ciencia formal, Lógica y Matemáticas, y también de las ciencias empíricas. Se estudia el concepto formal de capacidad expresiva de un sistema como la lógica de primer orden con identidad, para poder contemplar su capacidad formal por arriba y al mismo tiempo las limitaciones de sus propios formalismos. Se estudia la posibilidad cultural y social del lenguaje, y se indaga en el propio origen del lenguaje . Se expone el concepto de información , incluso en más de una acepción, y se estudian las implicaciones filósoficas-categoriales, epistémicas y ontológicas- que tal concepto denota. Se estudian también las diferencias entre una sociedad , llamada de la información, y las anteriores. Los estudiantes deberán cursar las dos materias que se oferten de las tres siguientes. Asignaturas: Filosofía,ciencia y lenguaje (5 créditos)

La materia abarca cuestiones centrales de la filosofía del lenguaje, de la ciencia, de la tecnología y de la lógica, destinadas a ofrecer un panorama a la vez general y riguroso de estos campos de la reflexión filosófica. Cultura, lenguaje y pensamiento (5 créditos) La materia abarca, entre otros los siguientes temas: Cognitivismo y empirismo. La gramatica universal y el lenguaje del pensamiento. El relativismo lingüístico y el expresivismo. La pobreza del estímulo y el desarrollo ontogenético. El origen del lenguaje. Filosofía y sociedad de la información (5 créditos)

Información y complejidad. Canales y fuentes de información. Información y conocimiento. Estructura de la información. Información y resolución de problemas. La sociedad del conocimiento y la información.

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Módulo 5 Información general: Denominación del módulo: Actualidad de la historia de la filosofía Número de créditos ECTS: 15 Unidad temporal: 1 semestre Carácter: Optativo. Competencias (y concreción en resultados de aprendizaje): Competencia 1: Capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos de índole cultural, social, política, ética o científica y de emitir juicios reflexivos sobre ellos en los trabajos escritos que se presentan. Competencia 2: Conocimiento especializado de problemas, argumentos y métodos propios de la filosofía, expresados en sus textos clásicos, apreciable en su capacidad de analizar textos, exponer teorías y discutir argumentos. Competencia 3: Saber manejar con soltura las diversas fuentes de información, relevantes para la investigación: bibliográficas, electrónicas, etc. Competencia 4: Saber reconocer y valorar el pensamiento original y creativo, reconocible en sus escritos. Requisitos previos para acceder al módulo: No se han prescrito. Actividades formativas (con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante): Clases teóricas: 39 horas Preparación de clases teóricas 75 horas Asistencia a seminarios: 36 horas Preparación de seminarios 60 horas Tutorías y seminarios reducidos 27 horas Preparación de trabajos 60 horas Preparación de exámenes 60 horas Realización de exámenes 18 horas TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO MÓDULO DE 15 CRÉDITOS: 375 HORAS. Todas las actividades de este módulo están encaminadas a dotar al alumno del conjunto de las competencias. Las clases teóricas serán de tipo expositivo, con eventual participación de los estudiantes. Los seminarios, amplios o reducidos, estarán orientados a facilitar el intercambio de puntos de vista entre los asistentes en torno a las contribuciones orales o escritas de los mismos. Del conjunto de horas reservadas a seminarios, los alumnos de este módulo habrán de dedicar 12 horas (y el tiempo de preparación proporcionalmente correspondiente)a la participación en seminarios transversales ofertados en el seno del máster (descritos en el apartado anterior de esta solicitud). Utilización de TICs: Para las clases teóricas y exposiciones en seminarios se utilizarán cuando

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sea pertinente presentaciones en PowerPoint, que se pondrán asimismo a disposición de los estudiantes a través del Aula Virtual, junto con otros materiales apropiados para la preparación y seguimiento de las materias. Se usarán también otros recursos del Aula Virtual, como los foros, el correo electrónico colectivo, para facilitar la comunicación entre profesores y alumnos y de los alumnos entre sí. En la actualidad, el máster dispone de una página web y de un blog, que continuarán en funcionamiento en cursos venideros. Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas y sistemas de evaluación (dentro de un mismo módulo): Las actuaciones irán encaminadas al desarrollo de destrezas concretas que el alumno debe adquirir como (1) la capacidad de comentario e interpretación de textos de autores destacados, (2) la capacidad de búsqueda y selección de la bibliografía necesaria para el estudio de un autor o de una obra, (3) la capacidad de exposición oral sistemática y ordenada de la evolución de un problema filosófico relevante y (4) la capacidad de exposición escrita de la evolución de un debate sobre un problema filosófico relevante. Sistemas de evaluación: La evaluación refleja los tipos de actividades en que se ha articulado el trabajo y la importancia relativa que se les concede. De acuerdo con ello, la puntuación se repartirá del siguiente modo: A) Examen teórico que recoge la temática de las clases, las lecturas preparatorias y las obras recomendadas: 55% de la nota. B) La asistencia participativa en las sesiones de clases teóricas y la presentación de un paper alcanzarán hasta un 35 % de la nota final. C) El 10% restante se usará para valorar la participación del alumno en conferencias, congresos o cursos externos. Breve descripción de los contenidos: El módulo “Actualidad de la Historia de la Filosofía” integra cuatro áreas temáticas: una primera estudia la presencia del pensamiento clásico griego y latino en las diferentes corrientes filosóficas de la actualidad, una segunda aborda el estudio de la evolución histórica de las relaciones entre filosofía y ciencia, con especial incidencia en la identificación de los presupuestos filosóficos subyacentes a las teorías científicas actuales, una tercera tiene como objetivo la identificación del lugar y de las claves de la filosofía contemporánea producida en castellano y, finalmente, una cuarta aborda la amplia y compleja problemática surgida en torno al feminismo filosófico y sus implicaciones en los ámbitos de la ontología, la epistemología, la ética o la política. El módulo consta de cuatro materias de 5 créditos cada una, de las cuales anualmente se ofrecerán tres, que suman los 15 créditos que corresponden al módulo. Las materias son las siguientes: Historia y presente de las ideas científicas Actualidad del pensamiento clásico Filosofía contemporánea en castellano Feminismo, ilustración y posmodernidad.

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Módulo 6 Información general: Denominación del módulo: Mundo, cultura y acción Número de créditos ECTS: 15 Unidad temporal: Duración: un cuatrimestre. Ubicación: segundo cuatrimestre Carácter: Optativo Competencias (y concreción en resultados de aprendizaje): Competencia 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia 2: Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia 3: Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencia 4: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencia 5: Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en el ámbito de la metafísica y la antropología.. Competencia 6: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la metafísica y la antropología. Competencia 7: Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones metafísicas y antropológicas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución. Requisitos previos para acceder al módulo: Ninguno. Actividades formativas (con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante): Clases teóricas: 39 horas, orientadas fundamentalmente al desarrollo de las competencias 2, 5, 6 y 7. Preparación de las clases teóricas: 75 horas (competencias 2, 5, 6 y 7). Asistencia a seminarios: 36 horas, orientadas al desarrollo de las competencias 1, 3 y 4.

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Preparación de seminarios: 60 horas (competencias 1, 3 y 4). Tutorías y seminarios reducidos: 27 horas (individualmente o en grupo) (competencias 1, 3 y 4). Preparación de trabajos: 60 horas. (competencias 2, 5, 6 y 7). Preparación de exámenes: 60 horas. (competencias 2, 5, 6 y 7). Realización de exámenes: 18 horas. (competencias 2, 5, 6 y 7). Las clases teóricas serán de tipo expositivo, con eventual participación de los estudiantes. Los seminarios, amplios o reducidos, estarán orientados a facilitar el intercambio de puntos de vista entre los asistentes en torno a las contribuciones orales o escritas de los mismos. Del conjunto de horas reservadas a seminarios, los alumnos de este módulo habrán de dedicar 12 horas (y el tiempo de preparación proporcionalmente correspondiente)a la participación en seminarios transversales ofertados en el seno del máster (descritos en el apartado anterior de esta solicitud). Utilización de TICs: Para las clases teóricas y exposiciones en seminarios se utilizarán cuando sea pertinente presentaciones en PowerPoint, que se pondrán asimismo a disposición de los estudiantes a través del Aula Virtual, junto con otros materiales apropiados para la preparación y seguimiento de las materias. Se usarán también otros recursos del Aula Virtual, como los foros, el correo electrónico colectivo, para facilitar la comunicación entre profesores y alumnos y de los alumnos entre sí. En la actualidad, el máster dispone de una página web y de un blog, que continuarán en funcionamiento en cursos venideros. Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas y sistemas de evaluación (dentro de un mismo módulo): Reuniones previas de los profesores encargados de cada una de las tres materias que componen el módulo, dirigidas a evitar coincidencias y lagunas, así como acordar sistemas homogéneos de evaluación. Asimismo, se tratarán las cuestiones relativas a los seminarios comunes a las materias que componen el módulo. Sistemas de evaluación: La evaluación del módulo se llevará a cabo sobre la base de ensayos elaborados por los alumnos sobre cuestiones tratadas en las materias del módulo. Estos ensayos podrán ser comunes al módulo o específicos de cada materia. La evaluación podrá incluir también un examen. Asimismo, serán tenidas en cuenta la asistencia y participación, tanto en las clases teóricas como en los seminarios. El sistema de calificaciones se ajustará a la legislación vigente. Breve descripción de los contenidos: El módulo consta de cuatro materias de 5 créditos cada una, de las cuales anualmente se ofrecerán tres, que suman los 15 créditos que corresponden al módulo. Las materias y sus descripciones son las siguientes:

4) Identidad, individuo e historia: Examen de la concepción cartesiana de la mente y de

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nuestra concepción del sujeto, sacando a la luz el modo en que nuestra relación con la historia contribuye a formar nuestra identidad.

5) Metafísica y pensamiento postmetafísico: Exposición y examen de los supuestos y análisis de las obras, autores y tendencias en los que se tematiza el sentido y alcance de la quiebra de la modernidad, que configura el actual escenario filosófico.

6) Mente, libertad y acción: Análisis de problemas y debates actuales en el ámbito de la filosofía de la mente, la filosofía de la acción y la teoría de la libertad y la responsabilidad moral.

7) Crítica cultural y civilización: Una reflexión actualizada sobre temas como: la génesis de la oposición conceptual entre ‘civilización’ y ‘cultura’, cultura y tradición, teorías actuales de la cultura, cultura e identidad.

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Módulo 7 Información general Denominación del módulo: Problemas y perspectivas actuales de la Lógica y la Filosofía de la Ciencia. Número de créditos ECTS : 15 Unidad temporal : anual Carácter: optativo Competencias 1.- Conocimiento en profundidad del estado de la cuestión en los diferentes campos del pensamiento filosófico contemporáneo. 2.- Capacidad para identificar y formular con precisión problemas filosóficos y para avanzar en su tratamiento y eventual solución. 3.- Mejorar la aptitud para elaborar textos escritos con claridad , orden y precisión. 4.- Mejorar las destrezas relacionadas con la exposición y defensa oral de una disertación o ensayo. 5.- Desarrollar y mejorar la capacidad de análisis y discusión de textos tanto filosóficos como no filosóficos, especialmente literarios. 6.- Comprensión en profundidad de las relaciones y conflictos entre distintos ámbitos de la cultura y el pensamiento: filosofía, ciencia, derecho, política, etc. 7.- Desarrollo de la capacidad crítica sobre el presente y sus problemas. 8.- Capacidad para identificar tipos de discurso, formas válidas y no válidas de la argumentación. 9.- Mejorar la aptitud para argumentar con precisión, participar en debates y trabajar en equipo. Requisitos previos: ninguno Actividades formativas Clases teóricas: 39 horas (competencias 1-9) Preparación de clases teóricas 75 horas (competencias 1-9) Asistencia a seminarios y actividades 36 horas (competencias 1-9) Preparación de seminarios 60 horas (competencias 1-9) Tutorías y seminarios reducidos 27 horas (competencias 1-9) Preparación de trabajos 60 horas (competencias 1-9) Preparación de exámenes 60 horas (competencias 1-9) Realización de exámenes 18 horas (competencias 1-9) Las clases teóricas serán de tipo expositivo, con eventual participación de los estudiantes. Los seminarios, amplios o reducidos, estarán orientados a facilitar el intercambio de puntos de vista entre los asistentes en torno a las contribuciones orales o escritas de los mismos. Del conjunto de horas reservadas a seminarios, los alumnos de este módulo habrán de dedicar 12 horas (y el tiempo de preparación proporcionalmente correspondiente)a la participación en seminarios transversales ofertados en el seno del máster (descritos en el apartado anterior de esta solicitud). Utilización de TICs: Para las clases teóricas y exposiciones en seminarios se utilizarán cuando sea pertinente presentaciones en PowerPoint, que se pondrán asimismo a disposición de los estudiantes a través del Aula Virtual, junto con otros materiales apropiados para la preparación

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y seguimiento de las materias. Se usarán también otros recursos del Aula Virtual, como los foros, el correo electrónico colectivo, para facilitar la comunicación entre profesores y alumnos y de los alumnos entre sí. En la actualidad, el máster dispone de una página web y de un blog, que continuarán en funcionamiento en cursos venideros. Sistemas de evaluación:

1.Pruebas objetivas de respuesta corta : 10% de la calificación. 2.Evaluación contínua de la adquisición de competencias a través de pequeños cuestionarios: 10% de la calificación. 3.Entrevista individual en tutorías: 10% de la calificación. 4.Trabajo escrito y exposición del mismo : 20% de la calificación. 5. Prueba final escrita. 50% de la calificación.

Breve descripción de los contenidos: Problemas y perspectivas actuales de la Lógica y la Filosofía de la Ciencia. La problemática filosófica que genera el contacto de los problemas semánticos y los pragmáticos del lenguaje desembocará en la toma de consideración de la semántica como doctrina general del significado frente a la significación que el hablante suministra y puede suministrar a las expresiones língüísticas. Se tratará el concepto de cooperación significativa y el concepto de relevancia . También se estudiarán las consecuencias filosóficas de las posiciones realistas e instrumentalistas respecto de las matemáticas y la lógica, se estudiarán también los modos de argumentar y los distintos estilos de argumentación , para así poder después hacer uso de ellos en distintos dominios; por ejemplo, en la exposición de la filosofía de la ciencia. Se pasará revista a problemas filosóficos importantes como los suscitados por la teoría de la relatividad, el determinismo, la mecánica cuántica y la teoría de la evolución. Con todo ello podrán haber quedado de manifiesto los principales problemas actuales, que con el uso de las técnicas formales, importan más a la filosofía del lenguaje y a la filosofía de la ciencia. Asignaturas: Problemas y perspectivas de la Filosofía de la Ciencia

Constituye un tratamiento pormenorizado de algunos problemas característicos de la reflexión filosófica sobre la ciencia, como el espacio y el tiempo, la Teoría de la Relatividad, los fenómenos cuánticos, el determinismo, el realismo científico, la evolución y las relaciones entre la ciencia, la tecnologia y la sociedad. ( 5 créditos) Dominios de la argumentación

De carácter fundamentalmente instrumental y metodológico, esta materia trata de cuestiones como: la argumentación y el espacio crítico; estilos y usos de los argumentos, sus estilos y sus usos; modelos argumentativos; aplicabilidad de los modelos en diferentes dominios. (5 créditos) Problemas y perspectivas de la Filosofía de la Ciencia

Constituye un tratamiento pormenorizado de algunos problemas característicos de la reflexión filosófica sobre la ciencia, como el espacio y el tiempo, la Teoría de la Relatividad, los fenómenos cuánticos, el determinismo, el realismo científico, la evolución y las relaciones entre la ciencia, la tecnologia y la sociedad. ( 5 créditos) Filosofía del Lenguaje : la frontera entre la semántica y la pragmática

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La materia abarca entre otros los siguientes temas: semántica y pragmática.Significado lingüístico vs. significado del hablante. Decir e implicar. Implicaturas.. Principio de Cooperación y Principio de Relevancia. Del literalismo al contextualismo. ( 5 créditos)

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Módulo 8 Información general: Denominación del módulo: Trabajo fin de Máster Número de créditos ECTS: 10 Unidad temporal: Segundo semestre Carácter: Obligatorio Competencias (y concreción en resultados de aprendizaje): Competencia 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia 2: Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia 3: Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencia 4: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencia 5: Conocimiento en profundidad del estado de la cuestión en los principales campos del pensamiento filosófico contemporáneo. Competencia 6: Profundización en el conocimiento de los clásicos de la filosofía y singularmente de los clásicos de la modernidad. Competencia 7: Conocimiento de las aportaciones de la historia a la comprensión del presente y a la orientación en éste (capacidad de “pensar históricamente”). Competencia 8: Capacidad para identificar y formular con precisión problemas filosóficos y para avanzar en su tratamiento y eventual solución. Competencia 9: Desarrollo de la capacidad crítica sobre el presente y sus problemas. Competencia 10: Capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos de índole cultural, social, política, ética o científica y de emitir juicios reflexivos sobre ellos en los trabajos escritos que se presentan. Competencia 11: Conocimiento especializado de problemas, argumentos y métodos propios de la filosofía, expresados en sus textos clásicos, apreciable en su capacidad de analizar textos, exponer teorías y discutir argumentos. Competencia 12: Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en el ámbito de la teoría del conocimiento y la ontología.

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Competencia 13: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la ontología y la teoría del conocimiento.. Competencia 14: Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones ontológicas y epistemológicas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución. Competencia 15: Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en el ámbito de la metafísica y la antropología.. Competencia 16: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la metafísica y la antropología. Competencia 17: Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones metafísicas y antropológicas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución. Competencia 18: Comprensión en profundidad de las relaciones y conflictos entre distintos ámbitos de la cultura y el pensamiento: filosofía, ciencia, derecho, política, etc. Competencia 19: Capacidad para identificar tipos de discurso, formas válidas y no válidas de la argumentación. Competencia 20: Mejorar la aptitud para argumentar con precisión, participar en debates y trabajar en equipo. Competencia 21: Desarrollar y mejorar la capacidad de análisis y discusión de textos, tanto filosóficos como no filosóficos, especialmente literarios. Competencia 22: Saber manejar con soltura las diversas fuentes de información, relevantes para la investigación: bibliográficas, electrónicas, etc. Competencia 23: Mejora de la capacidad de recopilación de información y bibliografía con vistas a la creación de textos propios. Competencia 24: Mejorar la aptitud para elaborar textos escritos con claridad, orden y precisión. Competencia 25: Mejorar las destrezas relacionadas con la exposición y defensa oral de una disertación o ensayo. Competencia 26: Saber reconocer y valorar el pensamiento original y creativo, reconocible en sus escritos.

Requisitos previos para acceder al módulo: Ninguno Actividades formativas (con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanaza y

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aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante): Recopilación de información y documentación 100 horas Composición y redacción del trabajo 100 horas Tutorías y entrevistas 30 horas Preparación de la presentación del trabajo 16 horas Presentación y defensa 4 horas Todas las actividades de este módulo están encaminadas a dotar al alumno del conjunto de las competencias. Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas y sistemas de evaluación (dentro de un mismo módulo): Reuniones con el alumno a fin de orientarle en la elección del trabajo y su realización. Sistemas de evaluación: Se utilizarán los siguientes sistemas de evaluación, combinándolos para responder a la evaluación de las competencias implicadas en esta materia: 1. Entrevista (para pactar el trabajo autónomo del estudiante y sus requisitos de elaboración, para hacer un seguimiento de la evolución del mismo y para comprobar oralmente el nivel de adquisición de las competencias alcanzado por el estudiante). 2. Evaluación de un trabajo escrito. La evaluación del trabajo fin de máster tendrá el formato de defensa ante un tribunal compuesto por tres profesores del máster Breve descripción de los contenidos: Realización de un trabajo que ponga de manifiesto las habilidades y competencias adquiridas mediante la realización de los estudios de máster. consistirá en un ensayo dirigido donde estudiante realizará una revisión de la literatura sobre un tema o un problema con el objetivo de determinar el “estado del arte” de dicha cuestión. Esa revisión podría orientarse a emplear la evidencia disponible sobre dicha cuestión para fundamentar la práctica profesional. También puede adoptar la forma de un trabajo de investigación, al que no se le exigirá el nivel que habrá de tener el trabajo de investigación a realizar en el módulo optativo adicional de “Formación en Técnicas de Investigación”..

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Módulo 9 Información general: Denominación del módulo: Formación en Técnicas de Investigación Número de créditos ECTS: 30 Unidad temporal: Un semestre académico, tras haber cursado el resto de materias del máster. Carácter: Optativo (adicional) Competencias (y concreción en resultados de aprendizaje): Competencia 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia 2: Ser capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia 3: Saber comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencia 4: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencia 5: Conocimiento en profundidad del estado de la cuestión en los principales campos del pensamiento filosófico contemporáneo. Competencia 6: Profundización en el conocimiento de los clásicos de la filosofía y singularmente de los clásicos de la modernidad. Competencia 7: Conocimiento de las aportaciones de la historia a la comprensión del presente y a la orientación en éste (capacidad de “pensar históricamente”). Competencia 8: Capacidad para identificar y formular con precisión problemas filosóficos y para avanzar en su tratamiento y eventual solución. Competencia 9: Desarrollo de la capacidad crítica sobre el presente y sus problemas. Competencia 10: Capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos de índole cultural, social, política, ética o científica y de emitir juicios reflexivos sobre ellos en los trabajos escritos que se presentan. Competencia 11: Conocimiento especializado de problemas, argumentos y métodos propios de la filosofía, expresados en sus textos clásicos, apreciable en su capacidad de analizar textos, exponer teorías y discutir argumentos. Competencia 12: Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en el ámbito de la teoría del conocimiento y la ontología. Competencia 13: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y

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sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la ontología y la teoría del conocimiento.. Competencia 14: Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones ontológicas y epistemológicas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución. Competencia 15: Conocimiento en profundidad de los principales problemas y debates contemporáneos en el ámbito de la metafísica y la antropología.. Competencia 16: Desarrollo de la capacidad de reflexión crítica sobre el presente y sus problemas sobre la base de recursos conceptuales procedentes de la metafísica y la antropología. Competencia 17: Comprensión en profundidad de la dialéctica involucrada en distintas cuestiones metafísicas y antropológicas, con vistas a identificar los puntos problemáticos y sus perspectivas de tratamiento y eventual solución. Competencia 18: Comprensión en profundidad de las relaciones y conflictos entre distintos ámbitos de la cultura y el pensamiento: filosofía, ciencia, derecho, política, etc. Competencia 19: Capacidad para identificar tipos de discurso, formas válidas y no válidas de la argumentación. Competencia 20: Mejorar la aptitud para argumentar con precisión, participar en debates y trabajar en equipo. Competencia 21: Desarrollar y mejorar la capacidad de análisis y discusión de textos, tanto filosóficos como no filosóficos, especialmente literarios. Competencia 22: Saber manejar con soltura las diversas fuentes de información, relevantes para la investigación: bibliográficas, electrónicas, etc. Competencia 23: Mejora de la capacidad de recopilación de información y bibliografía con vistas a la creación de textos propios. Competencia 24: Mejorar la aptitud para elaborar textos escritos con claridad, orden y precisión. Competencia 25: Mejorar las destrezas relacionadas con la exposición y defensa oral de una disertación o ensayo. Competencia 26: Saber reconocer y valorar el pensamiento original y creativo, reconocible en sus escritos. Competencia 27: Estar en condiciones de poder contribuir a la investigación filosófica con resultados novedosos y relevantes. Requisitos previos para acceder al módulo:

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Haber cursado las demás materias que componen el máster Actividades formativas (con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante): El módulo adicional de Formación en Técnicas de Investigación estará compuesto por 30 créditos ECTs, que se distribuirán de la siguiente manera: a)1 asignatura sobre técnicas de investigación 5 créditos ECTS Corresponderán a 125 horas de trabajo, distribuidas de la siguiente manera: Clases teóricas: 13 horas Preparación de clases teóricas 25 horas Asistencia a seminarios y prácticas: 12 horas Preparación de seminarios y prácticas 20 horas Tutorías 9 horas Preparación de trabajos 20 horas Preparación de exámenes 20 horas Realización de exámenes 6 horas b)1 Trabajo de Investigación. 10 créditos ECTS Corresponderán a 250 horas de trabajo, distribuidas de la siguiente manera: Recopilación de información y documentación 100 horas Composición y redacción del trabajo 100 horas Tutorías y entrevistas 30 horas Preparación de la presentación del trabajo 16 horas Presentación y defensa 4 horas c)2 Seminarios de investigación 10 créditos ECTS Corresponderán a 125 horas de trabajo cada uno, distribuidas de la siguiente manera: Asistencia a sesiones de seminario 26 horas Preparación de sesiones 90 horas Tutorias 9 horas d)Otras sesiones de tutoría y actividades dirigidas por el tutor 5 créditos ECTS Todas las actividades de este módulo están encaminadas a dotar al alumno del conjunto de las competencias. Las clases teóricas serán de tipo expositivo, con eventual participación de los estudiantes. Los seminarios, amplios o reducidos, estarán orientados a facilitar el intercambio de puntos de vista entre los asistentes en torno a las contribuciones orales o escritas de los mismos. Utilización de TICs: Para las clases teóricas y exposiciones en seminarios se utilizarán cuando sea pertinente presentaciones en PowerPoint, que se pondrán asimismo a disposición de los estudiantes a través del Aula Virtual, junto con otros materiales apropiados para la preparación y seguimiento de las materias. Se usarán también otros recursos del Aula Virtual, como los foros, el correo electrónico colectivo, para facilitar la comunicación entre profesores y alumnos y de los alumnos entre sí. En la actualidad, el máster dispone de una página web y de un blog, que continuarán en funcionamiento en cursos venideros. Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas y sistemas de evaluación (dentro de un mismo módulo): El presente módulo tiene por objeto formar al alumno como investigador. Para ello, la labor de coordinación del tutor cobrará una relevancia especial. Éste orientará al alumno en la elección

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del trabajo de investigación y en su realización, guiándole en las tareas de documentación, formulación de hipótesis y desarrollo de la investigación. La asignatura sobre técnicas de investigación le dotará de los conocimientos necesarios para realizar dicha labor, que se irá plasmando en los seminarios de investigación,. Todas las actividades del módulo contribuirán a la realización del trabajo de investigación. Sistemas de evaluación: La asignatura de técnicas de investigación evaluará las entrevistas con el profesor, los seminarios y prácticas realizados, y podrá incluir una prueba escrita de los resultados. Los seminarios de investigación serán evaluados en función de las intervenciones realizados en ellos y de las horas de tutoría dedicadas a su preparación. El trabajo de investigación evaluará las entrevistas con el tutor, así como la defensa del trabajo ante un tribunal compuesto por tres profesores del máster Breve descripción de los contenidos:

a) Asignatura sobre técnicas de investigación. Dotará al alumno de las competencias, habilidades y destrezas necesarias para llevar a cabo una investigación. Abarcará temas como la reunión de información y documentación, la estrategia de formulación de hipótesis de trabajo y su posterior comprobación, y las técnicas de exposición y comunicación científica a nivel especializado.

b) Seminarios de investigación. Pretender formar al alumno sobre el desarrollo de una investigación.. En ellos los alumnos discutirán con un investigador avanzado el curso y los resultados de una investigación, o bien expondrán ante el profesor y los demás alumnos los resultados parciales que vayan obteniendo en su propia tarea.

c) El trabajo de investigación habrá de cumplir con los estándares de una contribución especializada, y será una preparación para la elaboración de la tesis doctoral.

d) Las otras sesiones de tutoria y actividades guiadas por el tutor formarán al alumno en el conjunto de tareas investigadoras y consistirán en actividades guiadas que completarán la formación investigadora del estudiante.

MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN EL TÍTULO

Las asignaturas del máster en curso se han agrupado en módulos en el nuevo máster. Como puede verse en la sección de contenidos de los módulos, se mantienen prácticamente en su totalidad: desaparece “El discurso de la filosofía”, y se añade “Teorías actuales de la mente” . “Sistemas, información y filosofía” se reformula como “Filosofía y sociedad de la información”, y “Filosofía y ciencia” como “Problemas y perspectivas en filosofía de la ciencia”. En ambos casos se mantienen prácticamente los contenidos. Se mantienen los antiguos seminarios de investigación como seminarios transversales, y el trabajo fin de máster. Además se añade un módulo obligatorio sobre “Técnicas de documentación, investigación y realización de trabajos”, y otro optativo adicional, requisito para la admisión en el programa de doctorado, sobre “Formación en técnicas de investigación”.