Pendidikan Moral Tingkatan 1 Nilai Hemah Tinggi & Toleransi

Kumpulan 3:

Suriana Binti Japrun SMK MadaiRosnawati Binti Tipu SMK SegamaJamasri Bayok bin Stufyan SMK SilabukanSity Shuriani Arifuddin SM.Cina, Lahad Datu

NAMA: TINGKATAN: TARIKH:

Nilai Hemah Tinggi

(B1D5E1) Boleh menyatakan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan (M/S 29)

1. Tandakan atau bagi adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan di meja makan:

Bil. Situasi Tandakan atau

1.

2.

3.

4.

5.

2

BAND 1

(B2D5E1) Boleh menjelaskan kepentingan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan

Lengkapkan peta minda di bawah.

2. Nyatakan kepentingan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan. (M/S 29)

[4 markah]

(B3D5E1) Boleh menunjukkan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan

i. Secara berkumpulan, pelajar dikehendaki melakonkan adab makan misalnya di hotel, gerai dan sebagainya. (M/S 29)

[5 markah]

Senarai semak guru / pelajar (pelajar mestilah melakonkan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 tingkah laku yang disenaraikan di bawah)

bil Perkara di nilai Semak1 Makan dengan tertib2 Berpakaian kemas / sopan ketika makan3 Duduk dengan cara yang sopan4 Tidak mengambil makanan dari pinggan orang lain5 Tidak meletakkan siku di atas meja6 Meminta dengan sopan sekiranya memerlukan sebarang

hidangan7 Tidak sekali-kali menjangkau untuk mengambil makanan

3

BAND 2

Kepentingan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan

Contoh: Supaya disenangi dan dihormati oleh orang lain.

BAND 3

(B4D5E1) Boleh mengamalkan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan dengan berlandaskan peraturan

3. Guru dikehendaki menilai tingkah laku pelajar semasa nyayian lagu Negaraku dimainkan di perhimpunan.

Senarai semak guru / pelajar (pelajar mestilah menunjukkan perlakuan sekurang-kurangnya 4 daripada 6 yang disenaraikan)

bil Perkara yang dinilai Semak 1 Berdiri tegak semasa lagu dinyayikan2 Bersemangat semasa menyayikan lagu kebangsaan3 Tidak mengganggu rakan lain4 Tidak makan semasa menyayikan lagu kebangsaan5 Tidak bercerita dengan kawan6 Memberikan tumpuan semasa nyayian

[ 5 markah]

(B5D5E1) Boleh mengamalkan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan dengan berlandaskan peraturan dan norma masyarakat

4. Pelajar ditugaskan sebagai AJK penyambut tetamu semasa majlis Hari Anugerah Kecemerlangan Pelajar. Guru diminta memerhatikan dan menilai adab pertuturan dan tingkah laku pelajar semasa menyambut tetamu.

Senarai semak Guru / Pelajar (pelajar dikehendaki menunjukkan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 perlakuan yang disenaraikan)

Bil Perkara yang dinilai SemakMemberi senyuman Memberi salam Tunduk tanda hormatMenunjukkan arah dengan sopanBersikap ramah

4

BAND 4

BAND 5

Memberi layanan yang adilBersopan santun

[5 markah]

(B6D5E1) Boleh mengamalkan adab pertuturan dan tingkah laku yang sopan dengan berlandaskan peraturan dan norma masyarakat dalam situasi tertentu serta boleh diteladani

5. Pelajar diarahkan membuat perbahasan bertajuk “Cintai Alam Sekitar”. Daripada perbahasan, dilaksanakan program “Cintai Alam Sekitar” untuk menilai objektif yang disasarkan tercapai dan boleh diteladani. (M/S 24)

[6 markah]

Senarai semak Guru / Pelajar (Pelajar dikehendaki mencapai 6 daripada 7 perkara yang disenaraikan di bawah)

bil Perkara yang dinilai Semak1. Pelajar boleh menegaskan kepetingan kitar semula2. Menerapkan sifat cintai alam sekitar3. Menjimatkan sumber4. Menjaga ruangan lapisan ozon5. Menjamin kesihatan6. Memelihara habitat semula jadi flora dan fauna7. Menggunakan bahan terpakai untuk menghasilkan

bahan baru8. Menjamin persekitaran yang selamat9. Dapat mengurangkan risiko bencana alam

5

BAND 6

NAMA: TINGKATAN: TARIKH:

Nilai Toleransi

(B1D6E1)

Boleh menyatakan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam masyarakat

1. Nyatakan bangsa yang terlibat dalam perayaan di bawah: (M/S 34)

Bil. Situasi Bangsa1.

2.

3.

6

BAND 1

4.

[4 markah](B2D6E1)

Boleh menjelaskan kepentingan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam masyarakat

Lengkapkan peta minda di bawah.

2. Nyatakan kepentingan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam masyarakat. (M/S 34)

[4 markah]

(B3D6E1)

Boleh menunjukkan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam masyarakat

3. Pelajar bersama-sama menyambut perayaan yang dianjurkan oleh pihak sekolah. Contoh: Sambutan Maulidur Rasul atau DeepaRaya dan sebagainya. (M/S 37)

7

BAND 2

kepentingan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam masyarakat

Contoh: Perpaduan yang

BAND 3

[5 markah]

Senarai semak guru/pelajar (pelajar dikehendaki mencapai sekurang-kurangnya 5 daripada 7 senarai di bawah)

Bil Perkara yang dinilai Semak1. Menghormati budaya kaum lain2. Berfikiran terbuka3. Memahami budaya/adat resam sesuatu kaum4. Menghormati hak kaum lain5. Menghormati kepercayaan kaum lain6. Bekerjasama menjayakan program7. Tidak mendiskriminasi bangsa/kaum lain

(B4D6E1)

Boleh mengamalkan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam masyarakat berlandaskan peraturan

4. Pemerhatian guru terhadap pelajar semasa rehat di kantin sekolah. (M/S 37) [ 5 markah]

Senarai semak guru/pelajar (pelajar dikehendaki mencapai sekurang-kurangnya 5 daripada 7 senarai di bawah)

Bil Perkara yang dinilai Semak1. Mendahulukan golongan kurang upaya2. Beratur semasa membeli makanan3. Membuang sisa makanan di tempat yang sepatutnya4. Bertutur dengan sopan dan tidak angkuh 5. Tidak berludah di merata tempat6. Tidak membuat bising di kantin7. Meletakkan pinggan di tempat yang disediakan

(B5D6E1)

Boleh mengamalkan perlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam masyarakat berlandaskan peraturan dan norma masyarakat

8

BAND 4

BAND 5

5. Pelajar mengunjungi rumah terbuka yang diadakan oleh guru. [5 markah]

Senarai semak guru/pelajar (pelajar dikehendaki mencapai sekurang-kurangnya 5 daripada 7 senarai di bawah)

Bil Perkara yang dinilai Semak 1 Tidak menyinggung perasaan tuan rumah2 Menghormati makanan tradisional kaum lain3 Menerima makanan seadanya4 Mengenakan pakaian yang bersesuaian 5 Tidak terlalu lama di rumah tersebut6 Makan dengan sopan7 Tidak mengkritik suasana dalam rumah

(B6D6E1)

Boleh mengamalkan operlakuan bertolak ansur terhadap perbezaan yang wujud dalam masyarakat berlandaskan peraturan dan norma masyarakat dalam situasi tertentu serta boleh diteladani

6. Pelajar bersama-sama bergotong royong membersihkan Pusat Sumber Sekolah. [5 markah]

Senarai semak guru/pelajar (pelajar dikehendaki mencapai sekurang-kurangnya 5 daripada 7 senarai di bawah)

Bil Perkara yang dinilai Semak 1 Berpakaian sopan 2 Tidak mengganggu peralatan PSS3 Menghormati antara guru dan rakan 4 Tidak membuat bising 5 Membersihkan tanah PSS dengan tertib6 Tidak makan dan minum di PSS

9

BAND 6

7 Tidak mengotorkan kawasan PSS

10