Neuropædagogik og neuropsykologi

P R O F E S S I O N S H Ø J S K O L E N

University College Nordjylland www.ucn.dk

Spe c i a l pæ dag o g iSk e f t e ru d da n n e l Se

mål

De studerende bliver i stand til at tilrettelægge en pæ-dagogisk praksis i forhold til børn, unge og voksne med særlige behov gennem implementering af nye neuropædagogiske arbejdsmetoder. Metoderne er procesorienterede, hvor viden om de fysiske-, psykiske- og sociale læreprocesser er et cen-tralt omdrejningspunkt for at skabe nye vinkler på indsatsen. målgruppe

Professionelle, der arbejder med personer med særlige behov eksempelvis pædagoger, lærere, sygeplejersker, social- og sundhedsarbejdere. Det anbefales, at der kommer flere studerende fra samme arbejdsplads.

På University College Nordjylland har vi

i de senere år kvalificeret pro fes sionelles

pædagogiske ar bejde med børn, unge

og voksne med sær lige behov på bag-

grund af neu ro pædagogisk viden og

stra tegier. Neuropædagogik bygger på

teoretisk viden om hjernen, sammen-

hængen mellem neurologi, psykologi,

filosofi, sociologi og på den enkeltes

praksiserfaringer.

Nøgleordet hos os er udvikling af de

studerendes egen praksis gennem

casearbejde. Vi forsøger at skabe en

synergi, hvor de studerendes eksi ste -

rende viden og erfaringer bringes spil i

forhold til neuropædagogikken.

Undervisningen bliver nærværende

gennem videndeling, selvevaluering og

selvudvikling.

S p e c i a l pæ dag o g i S k e f t e ru d da n n e l S e

indhold

Vi arbejder ud fra et helhedsorienteret syn, hvor det er væsentligt at kunne vurdere behovet for nærvær og er kendelse. Udvikling af handle- og livskompetencer hos det enkelte menneske prioriteres, da det neu ro-pæ dago giske arbejde er koblet til den konkrete daglig-dag. Der skabes en øget faglig bredde og bevidsthed om, at men neskers forudsætning for udvikling ikke kun er betin get af det sociale miljø, men også vores biolo-giske arv.

Arbejdet tager udgangspunkt i og giver supplerende redskaber til den neuropædagogiske analyse, hvor der bl.a. arbejdes med livshistorier, iagttagelser, kontekst-analyse og kvalificering af den pædagogiske planlæg-ning, dokumentation og evaluering.

form

Vi udbyder 2 fagmoduler fordelt over 4 uger indenfor Voksenunderviseruddannelsen i Specialpædagogik, samt 2 suppleringsmoduler med overskrifterne: ’Coa-ching, vejledning og rådgivning i neuropædagogisk arbejde’ og ’Psykiatri i specialpædagogisk arbejde’. For-løbene er kompetencegivende (10-20 ECTS point) og giver mulighed for økonomisk støtte: Statens Voksen-uddannelsesstøtte, selvom du er lønnet fra din arbejds-plads (svarer til højeste dagpengesats se www.svu.dk).

Den studerende skal arbejde i praksis mellem modu-lerne, fordi der er indlagt casearbejde med udgangs-punkt i den studerendes arbejdssituation. De obliga-toriske arbejdsopgaver vil være et vigtigt element i uddannelsen og skal derfor løses under hensyntagen til den enkeltes praksis. Via dialogforum og selvevalu-ering kan den studerende arbejde konkret med at in-tegrere ny viden og nye arbejdsmetoder i det daglige pædagogiske arbejde.

w w w. u c n . d k

tid og Sted

Hold udbydes fortløbende på

Efter- og videreuddannelsen University College Nordjylland Skolevangen 45 9800 Hjørring

eller

Frederiksborg Centret Milnersvej 39 3400 Hillerød

Der er mulighed for, at få planlagte forløb andre steder i landet.

tilmelding og SpørgSmål

Se uddybende beskrivelser af priser, tid, sted og indhold på vores hjemmeside www.ucn.dk under efter- og videre-uddannelse.

personlig henvendelse kan ske til kursussekretær kirsten larsen: mail: kal@ucn.dk tlf. 96 23 24 13.

P R O F E S S I O N S H Ø J S K O L E N

University College Nordjyllanducn@ucn.dk · www.ucn.dk