Upload
phungdung
View
229
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1 / Silabus Bahasa Indonesia XI
SYLLABUS School : Senior High School 5 Surabaya
Subject : Bahasa Indonesia
Grade/semester : XI/1
Reference : BSNP / CIE
Competency Standard : 1. Mendengarkan
Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara.
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
1.1. Menemukan
pokok-pokok isi
sambutan/
khotbah yang
didengar
I01
Mendengarkan Isi
Sambutan/Khotbah
1. Pokok-pokok isi
sambutan atau
khotbah
2. Pokok-pokok isi
sambutan atau
khotbah dalam
kalimat
3. Ringkasan
sambutan atau
khotbah
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
Kognitif:
1. Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau
khotbah
2. Menuliskan pokok-pokok isi sambutan
atau khotbah
3. Menyampaikan (secara lisan) ringkasan
sambutan atau khotbah.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
2 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
1.2. Merangkum isi
pembicaraan
dalam
wawancara
I02 Mendengarkan Isi
Wawancara:
1. Pengertian
wawancara
2. Menyimak
faktual
3. Menyimak
empatik
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
Kognitif:
1. Menyebutkan pengertian wawancara
2. Membandingkan menyimak faktual dan
empatik
3. Merangkum isi pembicaraan dalam
wawancara
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
3 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
Competency Standard : 2. Berbicara
Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara.
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
2.1. Menjelaskan
secara lisan
uraian topik
tertentu dari hasil
membaca (artikel
atau buku)
I03 Mengungkapkan
Uraian Topik:
1. Pengertian
membaca
2. Cara
menemukan
garis besar
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian membaca
2. Menemukan garis besar pokok bahasan
dari setiap paragraph
3. Mengemukakan hal-hal menarik dari
bacaan
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
4 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value pokok bahasan
3. Cara
mengemukakan
hal menarik
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
2.2. Menjelaskan
hasil wawancara
tentang
tanggapan
narasumber
I04 Mengungkapkan
Hasil Wawancara:
1. Pokok-pokok
hasil wawancara
2. Rangkuman
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
Kognitif:
1. Mencatat pokok-pokok hasil wawancara
2. Merangkuman hasil wawancara
3. Menyampaikan rangkuman hasil
wawancara.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
5 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value terhadap topik
tertentu
hasil wawancara
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tes objektif
Tes subjektif
Competency Standard : 3. Membaca
6 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring.
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
3.1. Menemukan
perbedaan
paragraf induktif
dan deduktif
melalui kegiatan
membaca
intensif
I05 Membaca paragraf
deduktif dan
Induktif
1. Pengertian
paragraph
2. Pengertian
paragraf deduktif
3. Pengertian
paragraf induktif
MPL
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F01.
Kognitif:
1. Menyebutkan pengertian paragraph
2. Membedakan paragraf deduktif dan
induktif
3. Menentukan jenis paragraf deduktif
atau induktif
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
7 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
3.2. Membacakan
berita dengan
intonasi, lafal,
dan sikap
membaca yang
baik
I06 Membaca intensif
1. Ciri-ciri naskah
berita
2. Rangkuman isi
berita
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
Kognitif:
1. Menentukan cirri-ciri naskah berita
2. Cara memahami sebuah bacaan
3. Memahami cara merangkuman berita
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
8 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
3.2Membacakan
berita dengan
intonasi, lafal, dan
sikap membaca
yang baik
I07 Unsur-Unsur
membaca berita
1. Ciri-ciri naskah
berita
2. Rangkuman isi
berita
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
Kognitif:
1. Menentukan cirri-ciri naskah berita
2. Cara memahami sebuah bacaan
3. Memahami cara merangkuman berita
Afektif:
3. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
4. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
9 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
Competency Standard: 4. Menulis
Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah.
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
4.1. Menulis proposal
untuk berbagai
keperluan
I08 Unsur-unsur
proposal
MPL
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
Kognitif:
1. Mengidentifiasi komponen atau unsur-
unsur proposal
2. Menulis proposal sesuai dengan
keperluan
3. Membahas proposal dalam kelompok
kecil untuk mendapatkan masukan
perbaikan
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
10 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F01.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
4.1Menulis
proposal untuk
berbagai
keperluan
I09 Menulis proposal
MPL
D. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
Kognitif:
1. Mengidentifiasi komponen atau unsur-
unsur proposal
2. Menulis proposal sesuai dengan
keperluan
3. Membahas proposal dalam kelompok
kecil untuk mendapatkan masukan
perbaikan
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
11 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
E. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F01.
F. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
Afektif:
3. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
4. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
4.2. Menulis surat
dagang dan surat
kuasa
I10
Surat dagang dan
surat kuasa
1. Beberapa contoh
surat perjanjian
jual beli dan surat
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
Kognitif:
1. Mendaftar jenis surat niaga
2. Menulis surat perjanjian jual – beli dan
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
12 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value kuasa
2. Ciri-ciri surat
dagang dan surat
kuasa
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
surat kuasa sesuai dengan keperluan
3. Menjelaskan isi surat jualbeli dan surat
kuasa
4. Memperbaiki surat perjanjian jual beli
dan surat kuasa hasil tulisan teman
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tes subjektif
4.2Menulis surat
I11
Surat dagang dan
surat kuasa
MPK
A. Pendahuluan
Tugas
terstruktur
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
13 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
dagang dan
surat kuasa
Unsur-unsur surat
dagang dan surat
kuasa
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif:
1. Mendaftar jenis surat niaga
2. Menulis surat perjanjian jual – beli dan
surat kuasa sesuai dengan keperluan
3. Menjelaskan isi surat jualbeli dan surat
kuasa
4. Memperbaiki surat perjanjian jual beli
dan surat kuasa hasil tulisan teman
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
Indonesia XI
14 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
4.3. Melengkapi
karya tulis
dengan daftar
pustaka dan
catatan kaki
I12 Menulis Daftar
Pustaka dan
Catatan Kaki
1. Pengertian
daftar pustaka
2. Penyusunan
daftar pustaka
3. Penulisan
catatan kaki
MPL
G. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
H. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F01.
I. Penutup
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian daftar pustaka
2. Mengkategorikan daftar pustaka sesuai
kelompok
3. Menggunakan catatan kaki
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
15 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
Competency Standard: 5. Mendengarkan. Memahami pementasan drama
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
5.1. Mengidentifikasi
peristiwa, pelaku
dan
perwatakannya,
dialog, dan
konflik pada
pementasan
drama
I13
Mengidentifikasi
Pementasan
Drama:
1. Tokoh,peran, dan
watak
2. Konflik
3. Tema
4. Pesan yang
mendukung
5. Rangkuman isi
drama
6. Kaitan isi drama
dengan kehidupan
sehari-hari.
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
Kognitif:
1. Menentukan tokoh, peran, dan wataknya.
2. Menentukan konflik dengan
menunjukkan data yang mendukung
3. Menentukan tema dengan alasan
4. Menentukan pesan yang mendukung
5. Merangkum isi drama berdasarkan
dialog yang didengar
6. Mengaitkan isi drama dengan kehidupan
sehari-hari.
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
16 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
5.2. Menganalisis
pementasan
drama
berdasarkan
teknik
pementasan
I14
Pementasan drama
1. Gerak (action)
2. Mimic/pantomim
ik
3. Blocing
4. Tata panggung
5. Tata busana
6. Tata bunyi
7. Tata lampu
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Kognitif:
1. Mengidentifikasi pementasan drama
berdasarkan gerak atau action para
tokoh (mimik, pantomimic (gerak
anggota tubuh yang lain), blocing
(posisi aktor di atas pentas))
2. Menjelaskan tata busana yang dipakai
para tokoh cerita
3. Menjelaskan tata panggung yang
menggambarkan peristiwa (tempat,
waktu, suasana)
4. Menjelaskan tata bunyi (efek dan
musik)
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
17 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F01.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
5. Menjelaskan tata lampu
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
5.2Menganalisis
pementasan drama
berdasarkan
teknik pementasan
I15
Pementasan drama
1. Gerak (action)
2. Mimic/pantomim
ik
3. Blocing
4. Tata panggung
5. Tata busana
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
Kognitif:
1. Mengidentifikasi pementasan drama
berdasarkan gerak atau action para
tokoh (mimik, pantomimic (gerak
anggota tubuh yang lain), blocing
(posisi aktor di atas pentas))
2. Menjelaskan tata busana yang dipakai
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
18 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value 6. Tata bunyi
7. Tata lampu
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F01.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
para tokoh cerita
3. Menjelaskan tata panggung yang
menggambarkan peristiwa (tempat,
waktu, suasana)
4. Menjelaskan tata bunyi (efek dan
musik)
5. Menjelaskan tata lampu
Afektif: 3. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
4. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Competency Standard: 6. Berbicara
Memerankan tokoh dalam pementasan drama.
19 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
6.1. Menyampaikan
dialog disertai
gerak-gerik dan
mimik, sesuai
dengan watak
tokoh
I17 Memerankan
Drama:
1. Latihan
dasar: potensi
tubuh dan
potensi dria
2. Latihan
dasar: potensi
akal dan potensi
hati
3. Latihan
dasar: potensi
imajinasi, vokal
dan potensi jiwa
MPK
D. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
E. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
F. Penutup
Kognitif:
1. Menghafal beberapa teori latihan dasar
2. Menjelaskan manfaat teori latihan dasar
3. Memerankan tokoh dalam pementasan
drama
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
20 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
6.2. Mengekpresikan
perilaku dan
dialog tokoh
protogonis dan
atau antagonis
I17
Naskah drama
1. Penghayatan
watak tokoh
2. Tokoh protogonis
3. Tokoh antogonis
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
Kognitif:
1. Membaca dan memahami teks drama
yang akan diperankan
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
21 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value materi F01.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
6.2Mengekpresikan
perilaku dan dialog
tokoh protogonis dan
atau antagonis
I18
Perwatakan tokoh
4. Penghayatan
watak tokoh
5. Tokoh protogonis
6. Tokoh antogonis
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
Kognitif:
1. Menghayati watak tokoh yang akan
diperankan
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
22 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F01.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
6.2Mengekpresikan
perilaku dan dialog
tokoh protogonis dan
atau antagonis
I19
Mengekspresikan
dialog
7. Penghayatan
watak tokoh
8. Tokoh protogonis
9. Tokoh antogonis
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
F01.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
Kognitif:
1. Mengekpresikan perilaku dan dialog
tokoh protogonis dan atau antagonis
Afektif:
3. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
4. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
23 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan materi F01.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F01.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
Competency Standard: 7. Membaca
Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan.
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
7.1. Menemukan
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik
hikayat
I20 Teks hikayat
1. Ciri-ciri hikayat
2. Unsur-unsur
intrinsic ( alur,
tema,penokohan,
sudut pandang,
latar, dan
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
Kognitif:
1. Mengidentifikasi cirri hikayat sebagai
bentuk karya sastra lama
2. Menemukan unsurunsur intrinsik ( alur,
tema, penokohan, sudut pandang, latar,
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
24 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value amanat) B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmas materi
F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
dan amanat) dalam hikayat
3. Menceritakan kembali isi hikayat
dengan bahasa sendiri
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
7.2. Menganalisis
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik novel
Indonesia/terjem
ahan
I21 Novel Indonesia dan
novel terjemahan
1. unsur-unsur
intrinsik ( alur,
tema,penokohan,
sudut pandang,
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Kognitif:
1. Menganalisis unsurunsur ekstrinsik dan
intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat) novel
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
25 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value latar, dan
amanat)
2. Unsur ektrinsik
dalam novel
terjemahan(nilai
budaya, sosial,
moral, dll)
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
Indonsia
2. Menganalisis unsurunsur ekstrinsik dan
intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat) novel
terjemahan
3. Membandingkan unsurnekstrinsik dan
intrinsic novel terjemahan dengan novel
Indonesia
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
7.2Menganalisis
unsur-unsur
I022 Novel Indonesia dan
novel terjemahan
1. unsur-unsur
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Kognitif:
1. Menganalisis unsurunsur ekstrinsik dan
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
26 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value intrinsik dan
ekstrinsik novel
Indonesia/terjemah
an
intrinsik ( alur,
tema,penokohan,
sudut pandang,
latar, dan
amanat)
2. Unsur ektrinsik
dalam novel
terjemahan(nilai
budaya, sosial,
moral, dll)
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat) novel
Indonsia
2. Menganalisis unsurunsur ekstrinsik dan
intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat) novel
terjemahan
3. Membandingkan unsurnekstrinsik dan
intrinsic novel terjemahan dengan novel
Indonesia
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
27 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Competency Standard: 8. Menulis
Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi.
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
8.1. Mengungka
pkan prinsip-
prinsip penulisan
resensi
I023
Unsur-unsur
resensi Resensi novel sastra
atau novel populer
dengan
memperhatikan
unsur-unsur resensi
· prinsip-prinsip
penulisan
resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
Kognitif:
Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan
resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
- Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa
yang komunikatif dan penggunaan EYD
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
28 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
8.2. Mengaplikas
ikan prinsip-
prinsip penulisan
resensi
I024
Penulisan resensi Unsur-unsur resensi
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
- Ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang komunikatif
dan penggunaan
EYD
MPK
A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
F05 dan
mengorganisasikan
Kognitif:
Menulis resensi novel dengan memperhati-
kan
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
- Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa
yang komunikatif dan penggunaan EYD
Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes objektif
Tes subjektif
2 X 45’
Cerdas
Berbahasa
Indonesia XI
29 / Silabus Bahasa Indonesia XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui kerja
kelompok materi F05.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.