Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1 / 42
MUNKATERV
Helvécia-Ballószög Általános Iskola
Kossuth Lajos Általános Iskolája
2019/2020
Soha le nem mondani,
Soha el nem csüggedni,
ha kell, mindig újra kezdeni.
(Kossuth)
6035. Ballószög, Kossuth Lajos u. 4-6.
2 / 42
Mottó:
A gyermekek számára a játék alapvető szükséglet.
A boldog játék kiváltotta pozitív elmeállapot elősegíti az agy minőségi
fejlődését. A gyerekek örülnek, ha játszhatnak, az örömérzet táplálja az
általános boldogságukat.
Az agy képlékeny, rugalmas, az idő múlásával mind méretében, mind
képességében növekszik, vagy csökken. Ezért nem szükséges aggódni, ha a
gyerekek nem az átlagos fejlődési mintázatot követik.
Csodák történhetnek, ha hagyjuk, hogy a gyerekek a saját tempójukban
fejlődjenek. Lehet, hogy még nem olvasnak, vagy még nem tudnak helyesen
írni. Ez nem azt jelenti, hogy a jövőben ne szeretnék meg az olvasást vagy ne
tanulnának meg tökéletes helyességgel írni.
Ez a „még” szócska lehetővé teszi, hogy elfogadjuk gyerekeink aktuális
fejlettségiszintjét.
A gyerekek saját tempójukban fejlődnek, és képesek megtanulni
bármilyen új dolgot, ha figyelünk, és elkapjuk azt a pillanatot, amikor erre
készen állnak.
Azzal, hogy játékra buzdítjuk őket, hosszú távon azt támogatjuk, hogy
boldog gyerekek boldog felnőttekké váljanak.
A fentieket figyelembe véve fontos, hogy a szülőkben is tudatosítsuk, és
partnereink legyenek gyermekeik egészséges fejlődése és boldogulása
érdekében.
3 / 42
Az év legfontosabb feladatai közé tartozik, hogy a tanulók a
képességüknek megfelelő legmagasabb szinten elérjék, becsüljék a
tudást.
A gyermek élvezze a tanulást
és eredményes legyen!
Ennek érdekében:
- Előtérbe helyezzük a szeretetteljes légkörben történő játszva,
cselekedtetve nevelés-tanulás folyamatát.
- Részt vesz a teljes nevelőtestület a KAP akkreditált
továbbképzésen.
- Boldog Iskola pályázatot a 2019/2020-as tanévre is elnyertük, így
megkezdett programunkat folytathatjuk.
- Tanmeneteinket összehangoltan tervezzük a tavalyi évhez
hasonlóan, melynek kezdő és lényeges eleme a csoport alapos
feltárása.
- BECS továbbra is folytatja a nevelők belső értékelését
- Kiemelt feladatunk a szövegértés fejlesztése minden évfolyamon a
fontosabb tantárgyi területeken (magyar, matematika,
természetismeret).
4 / 42
TARTALOM
1. HELYZETELEMZÉS ...................................................................................................................................... 6
1.1. Személyi feltételek ................................................................................................................................. 6
1.2. Pedagógus adatok ................................................................................................................................. 6
1.2.1. Megbízatások, ellátott feladatok .................................................................................................. 6
1.2.2. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben
közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja .................................................................... 8
1.2.3. A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok ..................................................................... 8
1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje ................................................................................................................... 8
1.4. Az intézmény tanulói adatai ................................................................................................................... 9
1.5. Tárgyi feltételek .................................................................................................................................... 11
1.6. Kockázati tényezők a tanévben (opcionális) ....................................................................................... 11
A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI.................................................................... 12
1.7. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok ..................................................................................... 12
1.8. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok ................................................ 14
1.9. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok ......................................... 14
2. A TANÉV HELYI RENDJE .......................................................................................................................... 15
2.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása ..................................................................... 15
2.2. A szünetek időtartama ......................................................................................................................... 15
2.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját
őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása
érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja ...................................... 17
2.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja.................................................................. 21
2.5. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai ....................................................................................... 22
2.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja ........ 23
2.7. Tervezett mérések és vizsgák ............................................................................................................. 23
2.7.1. Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje ............................................................................. 23
2.7.2. Külső és belső tantárgyi mérések rendje .................................................................................. 25
2.7.3. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja ............................................................... 25
3. SZAKMAI FELADATOK .............................................................................................................................. 26
3.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok ............................................................................. 26
3.2. A minőségfejlesztési munka tervezése................................................................................................ 26
3.3. A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok ......................................................... 26
5 / 42
3.5. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás ..................................................... 28
3.6. Pályázatokból adódó szakmai feladatok.............................................................................................. 29
3.7. Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók támogatása,
kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek
megismerése, megbecsülése és szeretete ......................................................................................... 30
3.8.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek .......................................... 31
3.9.Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása ...................................................................... 32
4. PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERVBŐL ADÓDÓ MUNKATERVI
FELADATOK ............................................................................................................................................... 33
5. INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER .................................................................................................... 33
5.1. Iskola és családi ház kapcsolata ......................................................................................................... 33
5.2. A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás .......................................................................... 34
5.3. Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere) ........................................................... 35
6. A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE....................................................................................... 37
7. A NEVELŐTESTÜLET ÁLTAL FONTOSNAK ÍTÉLT EGYÉB TERÜLETEK .............................................. 38
8. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK ......................................................................................................................... 40
8.1. A nevelőtestület nyilatkozata ............................................................................................................... 40
MELLÉKLETEK (A MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS MÁS RESZORTFELELŐSÖK ÉVES
MUNKAPROGRAMJA) ................................................................................................................................ 41
FÜGGELÉK ...................................................................................................................................................... 42
A munkaterv jogszabályi háttere ................................................................................................................. 42
6 / 42
HELYZETELEMZÉS
1.1. Személyi feltételek
Engedélyezett álláshelyek száma: 20 státus
Betöltött álláshelyek száma: 20 fő
Betöltetlen álláshelyek száma: 0. fő
1.2. Pedagógus adatok
1.2.1. Megbízatások, ellátott feladatok
Sorszám Név
Nevelés-
oktatással
lekötött
órák
száma
Állandó
megbízatása
(osztályfőnök,
mk. vezető, DÖK
segítő stb)
Egyéb
megbízatásai:
A kötött munkaidő
nevelés-oktatással
le nem kötött
részében ellátott
feladatai:
1. Avramuczné
Vágvölgyi Andrea 22,5
osztályfőnök
5.o.
NETFIT
Egészség
program
ügyelet
ebédeltetés
2. Csuma Sándor
József 25
áttanít a
Wéberbe 8 órát,
Feketeerdőbe 3,5
órát
ügyelet
ebédeltetés
3. Borsikné Pap Márta 24
NETFIT
Egészség
program
Tűzvédelmi
felelős
ügyelet
ebédeltetés
4. Zámbori Szilvia 24 Tankönyv felelős ügyelet, ebédeltetés
5. Kollár Éva 25
Pályaválasztásért
felelős
áttanít
Feketeerdőbe 4
órát
ügyelet, ebédeltetés
7 / 42
Sorszám Név
Nevelés-
oktatással
lekötött
órák
száma
Állandó
megbízatása
(osztályfőnök,
mk. vezető, DÖK
segítő stb)
Egyéb
megbízatásai:
A kötött munkaidő
nevelés-oktatással
le nem kötött
részében ellátott
feladatai:
6. Görbe Ervin 22 osztályfőnök 7.o.
DÖK segítő
ügyelet
ebédeltetés
7. Kiss Ferencné 23 mk. vezető ügyelet
8. Kovács Mihályné 22,5 osztályfőnök 1.o. ügyelet
ebédeltetés
9. Lédeczi J. Tiborné 22 osztályfőnök 3.o. ügyelet
ebédeltetés
10. Kurucz Anett 24,5
tanító, magyar
5.o. Boldog Iskola
szakmai vezetője
ügyelet
ebédeltetés
11. Nyirádi Krisztina 4 intézményvezető
helyettes
vezetői feladatok
ellátása
12. Péterné
Fidler Elvira 2 intézményvezető
áttanít 2 órában a
Wéberbe
vezetői feladatok
ellátása
13. Szalkainé
Faragó Anikó 22,5 osztályfőnök 2.o.
ügyelet
ebédeltetés
14. Szendrővári Anita 23 OM mérések ügyelet
ebédeltetés
15. Takács Orsolya fizetés nélküli szab.
16. Török Zsófia 22,5 osztályfőnök 4.o.
GYIV felelős
ügyelet
ebédeltetés
17. Kósa István 24,5 természetismeret,
napközi
ügyelet
ebédeltetés
8 / 42
Sorszám Név
Nevelés-
oktatással
lekötött
órák
száma
Állandó
megbízatása
(osztályfőnök,
mk. vezető, DÖK
segítő stb)
Egyéb
megbízatásai:
A kötött munkaidő
nevelés-oktatással
le nem kötött
részében ellátott
feladatai:
18. Villányi Erika 23,5
osztályfőnök 8.o.
mérés-értékelés
munkaközösség
vezető
ügyelet
19. Vinczéné
Kócsó Emilia 22
osztályfőnök 6.o.
mk. vezető ügyelet
20. Körmöndi Katalin 25 ügyelet
ebédeltetés
21. Kemenczés Bolla Anikó 25 napközis nevelő ügyelet
ebédeltetés
1.2.2. A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben
közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja
Sorszám Név Szakterület Szabadnap
1.2.3. A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok
Sorszám Név Szakterület
1. Szalkainé Faragó Anikó tanító, magyar
1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje
Péterné Fidler Elvira
Intézményvezető
Nyirádi Krisztina
Intézményvezető-helyettes
………………………………
Tagintézmény - vezetők
Hétfő
Kossuth Lajos Ált. Iskola
Kossuth délelőtt-délután
Kedd
Wéber Ede Ált.Iskola
délelőtt Kossuth délelőtt
9 / 42
Péterné Fidler Elvira
Intézményvezető
Nyirádi Krisztina
Intézményvezető-helyettes
………………………………
Tagintézmény - vezetők
Szerda Kossuth Lajos Ált.Iskola Kossuth délelőtt-délután
Csütörtök Wéber Ede Ált.Iskola Kossuth délután
Péntek
Feketeerdői Ált.Iskola
délután Kossuth délelőtt -délután
1.4. Az intézmény tanulói adatai
osztály /
csoport
osztály
létszám
integrált
sajátos
nevelési
igényű
tanulók
(SNI)
beillesz-
kedési,
tanulási és
magatar-
tási
zavarokkal
küzdő
tanulók
(BTM)
egyéni
munkarend
del
rendelkező
tanuló
hátrányos
helyzetű
tanulók
(HH)
halmo-
zottan
hátrányos
helyzetű
tanulók
(HHH)
egész
napos
nevelés-
oktatás-ban
részt vevő
tanulók
létszáma
1. 25 1 4 0 0 0 24
2.
28
2 6 0 1 3 28
3. 21 5 2 0 0 2 21
4. 23 5 3 0 0 0 23
5. 25 8 4 1 0 0 16
6. 15 6 1 0 0 0 10
7. 11 4 4 0 0 1 3
8. 23 2 5 0 0 1 4
Összesen: 171 33 26 1 1 7 129
10 / 42
Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók
Érintett tanulók száma, bejelentés időpontja, oktatási azonosító: Nincs ilyen tanulónk.
Csoportbontások:
5. évfolyam matematika és magyar 2-2 óra
6. osztály matematika és magyar 2-2 óra
3-. osztály informatika
1-8. évfolyamon angol és német tantárgyól évfolyamszinten bontás.
Az alábbi mutatókat szeptember hónap 14. napjáig Zámbori Szilvia gyűjti össze és helyezi el az összesítést a
mellékletbe:
Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: 171 fő 100 %
SNI tanulók száma és aránya: 33 fő 19 %
Étkezők száma,: 128 fő 75 %
ebből az ingyenesen étkezők: 14 fő - 11%,
50 %-os kedvezményben részesülők 50 fő- 39 %
teljes árat fizetők száma és aránya: 64 fő- 50 %
11 / 42
1.5. Tárgyi feltételek
Épületek száma:2
Tantermek száma: 8 tanterem + 3 fejlesztő terem + 1 nyelvi terem + 1 informatika terem
Más intézmény létesítményeinek, eszközeinek használata: nincs
„A Nemzeti Köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény 74. §./1 / bekezdés alapján 2013. január 1-től az
állam gondoskodik az óvodai nevelés, a nemzetiséghez tartozók óvodai nevelése, a többi gyerekkel, tanulóval
együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelési kivételével – a köznevelési
alapfeladatok ellátásáról.”
1.6. Kockázati tényezők a tanévben (opcionális)
Infrastruktúrához (tárgyi
erőforráshoz) köthető Humánerőforráshoz köthető
Jelentős magas bekövetkezési
valószínűségű
Ebédlőnk nincs, mindennapos
étkezés nehezen valósítható
meg.
Tető felújítása szükséges lenne.
Mérsékelt, alacsony
bekövetkezési valószínűségű
Szemléltetőeszközök hiányának
pótlására lenne szükség..
Mérsékelt, alacsony
bekövetkezési valószínűségű
Tornacsarnok festése, hálók
cseréje
Egyéb pedagógiai asszisztens
Szöveges helyzetértékelés a tervezés szempontjából releváns konklúziókkal.
- Az iskola ebédlővel nem rendelkezik, az étkeztetést tanteremben oldjuk meg.
- A tető részleges felújítása már megtörtént az elmúlt években, de a főépület szerkezetének
cseréje is szükséges elavultsága miatt.
- 2019 tavaszán befejeződött az épület hőszigetelése, vakolása, festése, valamint az összes
nyílászáró cseréje (2 osztály kivételével, ahol megfelelő). Ballószög Község Önkormányzata
energetikai pályázatból valósította meg.
- Nyáron minden tanterem festését megvalósíthattuk a Tankerület segítségével.
- Szemléltetőeszközeink régiek, hiányosak, pótlásuk esedékessé vált.
- A pedagógiai asszisztens alkalmazásának lehetősége nagy mértékben segítené az
alsótagozaton tanító nevelők munkáját, különösen a nagyobb létszámú osztályokban. Egy fő
asszisztensünk van a Feketeerdői Iskolával közösen.
- Ebben a tanévben szeretnénk a sportcsarnok tisztasági festését, mázolását és beázását
megoldani költségvetésbe tervezetten.
12 / 42
A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI
1.7. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok
A fenntartó – összhangban az oktatáspolitikai célkitűzésekkel és az irányadó jogszabályokban a nevelésre-
oktatatásra vonatkozó, annak szellemiségét megfogalmazó normákkal, valamint az iskola pedagógiai
programjában lefektetett elvekkel és más, az intézmény működését meghatározó előírásokkal – a
2019/2020 tanév kiemelt feladataként
Törvényi változások figyelemmel kísérése, betartását, betartatását:
- A nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény (Magyar Közlöny 2016.06.23.)
- A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi
XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII.30.)
Korm. rendelet (módosítás:235/2016.(VII.29.)Korm.rend.)
- NAT bevezetéséről, kiadásáról, alkalmazásáról szóló 110/2012.júnis 4.- i Kormányrendelet
- A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről 51/2012.(XII.21.) (11/2016.(VI.13.)
EMMI rendelet)
- A 2019/2020. tanév rendjéről szóló 11/2019. (VII.3.) EMMI rendelet jelölte meg.
A tanév kiemelt feladata megvalósításának érdekében a tantárgyak és az
egyéb foglalkozások tematikájában e terület kiemelt hangsúllyal szerepel idén
is, támaszkodva az elmúlt tanévek e téren szerzett tapasztalataira:
a tanulásszervezés erősítése (differenciált tanulásszervezés módszereinek elsajátítása),
az alapkészségek fejlesztése minden tanórán, tantárgytól függetlenül,
az anyanyelv-, a magyar nyelvtanítást támogató módszerek alkalmazása,
a matematika és olvasás (szövegértés) oktatását segítő korszerű módszertanok elterjesztése,
szövegértés fejlesztése, kompetencia típusú feladatok gyakoroltatása és mérése
a természettudományi oktatás népszerűsítése, módszertani megerősítése,
Komplex intézményi fejlesztési koncepciók kidolgozása a köznevelési esélyegyenlőségi intézkedési tervek tovább fejlesztésével az oktatás eredményességének javítása céljából,
13 / 42
belső intézményi innovációt támogató és komplex fejlesztési programok kidolgozása (partner intézmények bevonásával)
Intézményi szintű fejlesztési terv készítése és megvalósításának támogatása
A komplex intézményfejlesztési program keretében az óvoda-iskola átmenet támogatói rendszereinek alkalmazása
Taneszköz-készlet fejlesztése
A lemorzsolódással veszélyeztetett gyermekek, tanulók szükségleteit figyelembe vevő egyedi támogatás nyújtása
Nevelőtestületi közösségfejlesztés támogatása a gyermek- és a tanulói közösségfejlesztés megvalósításában, nevelési, oktatási, tanulási programok és jó gyakorlatok fejlesztése,
Helyi közösségi (elsősorban a szülőkre, családokra fókuszáló) partnerség építésének támogatása
Boldogságprogram folytatása
MTA és a Szegedi Tudományegyetem Képességfejlődés Kutatócsoportjának Szegedi Iskolai Longitudinális (követő) programjához csatlakozunk továbbra is. A kutatási program az iskolába lépéstő 8 éven át követi a tanulók fejlődését Középpontjában 3 fő műveltségterület áll: olvasás-szövegértés, matematikai és természettudományos tudás fejlődésének követése mellett különböző kognitív (értelmi) képességek (pl. induktív gondolkodás, probléma megoldás) és az idegennyelv-tudás mérésére is sor kerül. A vizsgálatsorozat feltárja a tanulók iskolához, tantárgyakhoz való viszonyának változását, képet ad tanulási stratégiájukról, énképükről, motivációjukról, továbbá elemezi a mért tudást befolyásoló családi-kulturális háttér hatását is.
Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek nevelése-oktatása (BTMN szakterületen segítő szaktanácsadás 2019.09.12.)
A megvalósítás konkrét részleteit a munkaterv 2.2. pontja és a munkaközösségi munkatervek tartalmazzák.
14 / 42
1.8. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok
Az intézményt szolgáltató intézménynek tekintjük, amely a gyermekekért van.
Az intézmény alapfunkcióit figyelembe véve
- személyiségformálás,
- értékközvetítés
- képességfejlesztés.
Intézményünkben a gyermekek teljes személyiségének fejlesztése, valamint korszerű ismereteinek,
képességeinek kialakítása és bővítése a legfontosabb pedagógiai feladat.
A tanuló fejlettségét figyelembe véve, olyan elfogadó nevelés-oktatás megvalósítása, amely az
egyetemes társadalmi és természeti értékek közvetítésével teremti meg az egész életen tartó tanulás
megalapozását.
A személyiség fejlesztése a társadalmi közmegegyezésen nyugvó a történetiségre és a nemzeti
hagyományokra épülő értékorientált műveltség közvetítésével.
Felelősségteljes magatartást tanúsító önnevelésre képes, önállóan és alkotóan gondolkodó,
konfliktusokat kezelni tudó, a szép befogadására alkalmas egyéniségek nevelése.
Pedagógiai Programunk és Helyi Tantervünk követelmény központú, pedagógiai koncepciója szerint
gyermekközpontú.
Olyan alapvető ismeretek birtokába juttatjuk tanulóinkat, melyek segítségével képesek bekapcsolódni
az Őket körülvevő mikrokörnyezet valós életének gyakorlatába (család-iskola-lakhely-munkahely),
dönteni tudnak egyedül vagy szüleik segítségével továbbtanulásukról, további életükről. Nyitottak a
tágabb környezet történései iránt.
1.9. Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok
a) Hospitálási és ellenőrzési terv készítése
b) Az országos mérésből adódó feladatok . kompetencia fejlesztés minden órán
c) Az innovatív tanítási-tanulási módszerek alkalmazása terén jelentkező teendők: folyamatos képzés a
pedagógusok számára, a tanulók további motiválása érdekében
d) A pedagógusok digitális kompetenciájának további fejlesztése
e) Differenciálás – esélyegyenlőség biztosítása által felvetett kérdésekből adódó feladatok: kognitív
képességek feltérképezése, majd a tanulók célzott fejlesztése
f) Alsó-felső tagozatváltás feladatai: Erdei Iskola megszervezése, lebonyolítása, bejövő új tantárgyak
tanulásának segítése
g) Elsős tanulók szocializálása: első és második osztályban 30 perc tanóra és 15 perc játék
h) Szövegértés fejlesztése, mérése ( táblázatban)
i) Iskola tanulói morálja – erkölcsi nevelés: érzelmi intelligencia fejlesztése
j) Egészségnevelés fontossága (projekthét)
k) Fenntarthatóság, környezettudatosságra nevelés (szelektív hulladékgyűjtés; természetismeret,
biológia, készség tárgyak)
l) Művészeti nevelés erősítése (minél több művészeti ág választásának lehetősége)
15 / 42
m) Pénzügyi tudatosságra nevelés (pénzügyi és gazdálkodási ismeretek- matematika, technika, földrajz,
osztályfőnöki órákon)
A TANÉV HELYI RENDJE
2.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása
sz. esemény / téma felelős időpont résztvevők,
feladatok
1. Szakmai nap Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler Elvira 2019.12.20. tantestület
2. Félévzáró értekezlet Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler Elvira 2020.02. 07.
tantestület
félév értékelése,
egyéni szóbeli
beszámolókkal
3. Szakmai nap Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler Elvira 2020.04.08.-04.15.
tantestület
4. Kirándulás osztályfőnökök 2020.05. 27.és
06.05. tantestület
5. Gyermeknap diákönkormányzat 2020.06.08. tantestület
6. Pályaválasztási nap
Kollár Éva, Villányi
Erika és az
osztályfőnökök
2019.október. Mindenki
tanév szorgalmi időszaka
Első nap: 2019.09.02.(hétfő)
Utolsó nap: 2020.06.15.(hétfő)
A szorgalmi időszak első féléve 2019.09.02-2020.01.24-ig tart. Az első féléves tanulmányi előre haladásról a
tanulót, illetve gondviselőjét 2020.01.31-ig tájékoztatjuk a félévi értesítő által.
2.2. A szünetek időtartama
Iskolai tanítási szünetek:
Őszi szünet: 2019.10. 25. - 2019. 11.04.
A szünet előtti utolsó tanítási nap:2019.10. 25. péntek
A szünet utáni első tanítási nap: 2019.11.04. hétfő
16 / 42
Téli szünet: 2019. 12. 20. - 2020.01.06.
A szünet előtti utolsó tanítási 2019. 12. 20. péntek
A szünet utáni első tanítási nap: 2020. 01. 06. hétfő
Tavaszi szünet: 2020. 04.08. - 2020. 04.15.
A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2020.04.08. szerda
A szünet utáni első tanítási nap: 2020.04.15. szerda
Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában:
2020. 06.01. pünkösd hétfő
További tanítás nélküli napok a ……-…. évi munkaszüneti napok körüli munkarendváltozásból fakadóan:
év, hónap, nap
év, hónap, nap
Ledolgozandó munkanapok a szorgalmi időszakban:
2019.12.24. kedd ledolgozandó 2019.12.07. szombaton,
2019.12.27. péntek ledolgozandó 2019.12.14. szombaton.
17 / 42
2.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak
emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola
hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok,
megemlékezések időpontja
sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi
mutató
1. Az aradi vértanúk emléknapja
(október 6.)
Kurucz Anett,
Borsikné Pap Márta,
Körmöndi Kata
2019.10.06
.
iskola és községi
szintű
2. Az 1956-os forradalom és
szabadságharc ünnepe (október 23.)
Görbe Ervin, Kiss
Ferencné, Körmöndi
Kata
2019.10.19
2019.10.23
iskolai
községi szintű
3. A kommunista és egyéb diktatúrák
áldozatai emléknapja (február 25.) osztályfőnökök
2019.02.25
. osztályszintű
4. Az 1848-as forradalom és
szabadságharc ünnepe (március 15.)
Kiss Ferencné,
Kurucz Anett, Csuma
Sándor, Körmöndi
Kata
2019.03.14
és
2019.03.15
iskolai +
községi szintű
5. A holokauszt áldozatai emléknapja
(április 16.) osztályfőnökök
2019.04.20
. osztályszintű
6. A Nemzeti Összetartozás Napja
(június 4.) Török Zsófia 2020.06.04 községi szintű
Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok
sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi
mutató
1. Egészségnap, Egészség hét
(Partizán bajnokság)
Avramuczné V.
Andrea, Borsikné Pap
Márta osztályfőnökök
2019.10.04. iskolaszintű
2. Halloween party Zámbori Szilva, Kollár
Éva, osztályfőnökök 2019.10.25. iskolaszintű
3. Advent
(Első gyertya meggyújtása)
osztályfőnökök
1.o. Kovács Mihályné 2019.12.02. osztályszintű
4. Mikulás disco DIKÓ 2019.12.06. iskolaszintű
18 / 42
sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi
mutató
5. Karácsonyi ünnepség
Szendrővári Anita,
Kurucz Anett,
Körmöndi Kata,
Szalkainé Faragó
Anikó
2019.12.19.
csütörtök
iskolaszintű és
községi
Idősek Otthona
19 / 42
Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek, rendezvények
sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi
mutató
1. Nyakvágó futás Polgármester,
Iskolavezetés 2019.08.26 községi szintű
2. Szüreti napok
Rajzverseny
Polgármester,
Iskolavezetés,
Avramuczné
Vágvölgyi Andrea,
Borsikné Pap Márta,
Vincczéné Kócsó
Emilia, Lédeczi
Tiborné, Körmöndi
Kata
2019.09.13
-15. községi szintű
3. Erdei Iskola
Kossuth váltó
Iskolavezetés,
Kurucz Anett,
Avramuczné
Vágvölgyi Andrea,
Villányi Erika, Görbe
Ervin
2019.
09.16-20. osztályszintű
4. Partizán házibajnokság
Avramuczné
Vágvölgyi Andrea,
Pap Márti
2019.10.02
.-10.03.. iskolai szintű
5. Táltos Próba Kemenczés Bolla
Anikó, Török Zsófia
2019.09.30
. iskolai szintű
Erdők hete 2019.
10.03. alsó tagozat
6. Focikupa Avramuczné
Vágvölgyi Andrea 2020. 04. intézményi szintű
7. Mikulás DIKÓ 2019.12.06
. osztályszintű
Valentin nap Kollár Éva, Zámbori
Szilvia
2020.02.14
. iskolai szintű
8. Szülők-nevelők bálja iskolavezetés 2020.02.15
. iskolai szintű
9. Gyermekfarsang DIKÓ 2020.02.21 iskolai szintű
10. Nőnap DIKÓ 2020.03.08 osztályszintű
20 / 42
sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi
mutató
1. Nyakvágó futás Polgármester,
Iskolavezetés 2019.08.26 községi szintű
2. Szüreti napok
Rajzverseny
Polgármester,
Iskolavezetés,
Avramuczné
Vágvölgyi Andrea,
Borsikné Pap Márta,
Vincczéné Kócsó
Emilia, Lédeczi
Tiborné, Körmöndi
Kata
2019.09.13
-15. községi szintű
3. Erdei Iskola
Kossuth váltó
Iskolavezetés,
Kurucz Anett,
Avramuczné
Vágvölgyi Andrea,
Villányi Erika, Görbe
Ervin
2019.
09.16-20. osztályszintű
4. Partizán házibajnokság
Avramuczné
Vágvölgyi Andrea,
Pap Márti
2019.10.02
.-10.03.. iskolai szintű
TE SZEDD!
Avramuczné
Vágvölgyi Andrea,
Borsikné Pap Márti
2020.
mácius
közepe
iskolai szintű
Föld napja Vinczéné Kócsó
Emilia, Kósa István
2020.
04.22 iskolai szintű
11. Anyák napja
Idősek Otthona osztályfőnökök
2020.05.
első hete
osztályszintű
1.o.
12. Úszás
Avramuczné, V.
Andrea
Török Zsófia
2020.05.04
-15. 4.osztály
13. Katasztrófavédelmi vetélkedő Avramuczné V.
Andrea, Csuma Sanyi 2020. 05. felső tagozat
Mezei futás Avramuczné V.
Andrea 2020.05. iskolai szintű
14. Pedagógusnap
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler Elvira
Török Zsófia
2020.06.01
. iskolai szintű
21 / 42
2.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja
időpont esemény / téma felelős eredményességi
mutató
2019.08.22. Alakuló ülés
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestületi
2019.08.22-
23. KAP továbbképzés
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestületi
2019.08.29. Tanévnyitó értekezlet
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestület
2019.09-
2020.05
havonta hétfői
napokon
Munkaértekezlet
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestület
2020.02.07. Félévi értekezlet
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestület
2020. 06.13.
9ó Ballagás
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
7.o.
2020. 06.18.
1730 Évzáró
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestületi
1.o.
2020.06.25.
8 Tanévzáró értekezlet
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestületi
2019.09
-2020.05.
havonta
egyszer
Munkaközösségi értekezlet Munkaközösség-
vezetők tantestület
22 / 42
2.5. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai
időpont esemény / téma felelős eredményességi
mutató
2019.09.02.
2019. 09.05. Szülői értekezlet
Kovács Mihály
Szalkainé Faragó
Anikó
1. o
s
z
t
á
l
y
2. o
s
z
t
á
l
y
2019.09.09-
2020.09.13. Szülői értekezlet osztályfőnökök 3-8. osztály
2019.11.19. Fogadóóra
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestület
2020.02.03-
06. Szülői értekezlet osztályfőnökök osztályszint
2020.02.04. SZMK értekezlet
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
SZMK tagok
2020.04.28. Fogadóóra
Nyirádi Krisztina,
Péterné Fidler
Elvira
tantestület
2020.05.04-8. Szülői értekezlet osztályfőnökök osztályszint
23 / 42
2.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett
időpontja
időpont esemény / téma felelős eredményességi
mutató
2019.09.04. Iskola-óvoda megbeszélés Nyirádi Krisztina éves munkaterv
megbeszélése
2019.október
A leendő elsős tanító néni látogatása
az óvodában.
Népmese Napja.
Nyirádi Krisztina
Péterné Fidler
Elvira
iskolába hívogató
program
2019.novemb
er Óvodai szülői értekezlet
Nyirádi Krisztina
iskolai bemutatkozó
2019.novemb
er 7-8. Óvodások látogatása az iskolában
Nyirádi Krisztina
Péterné Fidler
Elvira
iskolába hívogató
program
2019.decemb
er
A leendő elsős tanító néni látogatása
az óvodában.
Nyirádi Krisztina
iskolába hívogató
program
2020. február Óvodások látogatása az iskolában Nyirádi Krisztina
iskolába hívogató
program
2020. április A leendő elsős tanító néni látogatása
az óvodában.
Nyirádi Krisztina
Péterné Fidler
Elvira
iskolába hívogató
program
2.7. Tervezett mérések és vizsgák
2.7.1. Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje
Az iskolában a települési/kerületi munkaközösségek munkaterve alapján szervezett versenyek előtt a szakmai
munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint házi versenyeket tartunk.
A házi és kerületi versenyek eredményeit a szakmai munkaközösségek értékelik.
24 / 42
Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat
Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések
Matematika verseny 5-8 Villányi Erika kistérségi szintű, megyei
és nemzetközi
Matematika verseny 1-4.
Lédeczi Tiborné
Kovács Mihályné
Szalkainé F. Anikó
Török Zsófia
Kemenczés Bolla Anikó
iskolai szintű, megyei,
nemzetközi
Versmondó verseny 1-4. Lédeczi Tiborné iskolai szintű
Versmaraton 5-8. Kurucz Anett, Görbe
Ervin iskolai szintű
Helyesíró verseny 1-4. Lédeczi Tiborné,
Kovács Mihályné iskolai szintű
Idegennyelvi verseny 3-8. Zámbori Szilvia, Kollár
Éva iskolai szintű
Geokalandorok
(Földrajzverseny) 6-8. Vinczéné Kócsó Emília iskolai szintű
Jogszabály keretei között a nevelőtestület véleményének kikérésével, az iskolavezetőség tűzi ki a
tanulmányok alatti vizsgák időpontját:
javítóvizsga (augusztus utolsó hete)
osztályozó vizsga (a félévi és a tanítási év végi osztályozó konferencia előtti héten)
pótló vizsga (egyedileg meghatározott ésszerű időpontban)
különbözeti vizsga (egyedileg meghatározott módon, a szülővel folytatott konzultáció alapján)
25 / 42
2.7.2. Külső és belső tantárgyi mérések rendje
A külső és belső mérések ütemezéséről, felelőseiről részleteiben a munkaközösségi munkatervek (melléklet)
szólnak.
Kiemelt mérések:
a) Tanév eleji szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösségek által kialakított mérőeszközök
segítségével
Határidő: 2019. 10.27.
Felelős: szakmai munkaközösség-vezetők
b) Az 1. évfolyamosok DIFER-mérése
Határidő: 2019.10.11.
Felelős: 1. évf. osztályfőnöke Kovács Mihályné
11/2019. (VII. 3.) EMMI (2019/2020. tanév rendjéről) szóló rendelet alapján
(6) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2019. október 11-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását.
Az igazgatók 2019. október 25-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2019. november 29-ig kell elvégezniük.
c) Jelentkezés ismételten a MTA-SZTE Longitudinális (követő) Programjához, amely az iskolába lépéstől 8 éven át követi a tanulók fejlődését. (olvasás-szövegértés, matematikai, természettudományos, értelmi képességek fejlődése, motiváció feltárása). Határidő: 2019. 08.31. regisztráció felelős: Kovács Mihályné
d) Országos mérés a 4., 6. és 8. évfolyamokon
Határidő: 2020.05.27.
Felelős: Szendrővári Anita
2.7.3. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja
sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi
mutató
1. NETFIT
Avramuczné
V.Andrea
2020.01.08-
2020.04.24.
Feltöltés:2020.
04.29-ig.
5-8.osztályok
26 / 42
SZAKMAI FELADATOK
3.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok
sz. esemény / téma felelős határidő eredményességi
mutató
3.2. A minőségfejlesztési munka tervezése
sz. esemény / téma felelős határidő eredményességi
mutató
Külön munkaterv tartalmazza. Vinczéné
Kócsó Emília
3.3. A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok
sz. esemény / téma felelős határidő eredményességi
mutató
1.
Szalkainé Faragó Anikó 2020.évi általános
Pedagógus II. besorolási fokozat elérését
célzó minősítési eljárás
Péterné Fidler
Elvira, Nyirádi
Krisztina
2020.12.31. Ped. II. fokozat
Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai
Iskolavezetés
Péterné Fidler Elvira intézményvezetés
Nyirádi Krisztina intézményvezető-helyettes
Kiss Ferencné alsós munkaközösség-vezető
Vinczéné Kócsó Emília felsős munkaközösség-vezető,
BECS vezető
Görbe Ervin DÖK segítő tanár
Kollár Éva Közalkalmazotti Tanács vezetője
27 / 42
Intézményi munkaközösség vezető
Mérés-értékelés Villányi Erika (Kossuth Lajos Általános
Iskola Ballószög)
Osztályfőnökök
1. osztály Kovács Mihályné
2. osztály Szalkainé Faragó Anikó
3. osztály Lédeczi J. Tiborné
4. osztály Török Zsófia
5. osztály Avramuczné Vágvölgyi Andrea
6. osztály Vinczéné Kócsó Emília
7. osztály Görbe Ervin
8. osztály Villány Erika
Gyermek-és Ifjúságvédelmi
felelős
Török Zsófia
Tűz – és balesetvédelmi felelős Borsikné Pap Márta
Gyógypedagógus Nyirádi Krisztina
Fejlesztő pedagógusok Szalkainé Faragó Anikó
Kiss Ferencné
Telephelyi koordinátor Szendrővári Anita
Tankönyvfelelős Zámbori Szilvia
Pályaválasztás Kollár Éva
28 / 42
BECS tagok Vinczéné Kócsó Emília
Avramuczné Vágvölgyi Andrea
Kiss Ferencné
Villányi Erika
Görbe Ervin
Szalkainé Faragó Anikó
3.5. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontjai
Havonta egyszer hétfői napokon.
3.6. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás
A középfokú oktatási intézményekbe történő továbbtanulás rendjét 2019/20. tanév rendjéről szóló 11/2019.
EMMI rendelet szabályozza. Az ebben foglaltakat a nevelőtestület és az osztályfőnöki munkaközösség ülésén
az igazgató ismerteti. A továbbtanulásért felelős kolléga és a nyolcadikos osztályfőnökök a tanulók szüleivel
való folyamatos konzultációk útján segítik a továbbtanulás ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait.
Az intézményvezető és helyettese rendszeresen ellenőrzi a határidők pontos betartását.
A pályaválasztás pedagógiai-szakmai jellegű feladatait (pályaorientációs programok) az osztályfőnöki és az
egyes szaktárgyi helyi tantervi programok tartalmazzák (pedagógiai program melléklete).
A tanév tervezése során nagy hangsúlyt fektetünk a továbbtanulásra felkészítő fakultációs, illetve más egyéb
foglalkozásokra (tantárgyfelosztás).
29 / 42
3.7. Pályázatokból adódó szakmai feladatok
feladat / esemény felelős határidő eredményességi
mutató
nyomon követési
időszakban lévő projektek
Teljes körű iskolai, egészségfejlesztés
TÁMOP-6.1.2.A-14/1-2014-0001
Avramuczné
V.Andrea,
Borsikné Pap
Márta
folya-
matos
tanuló-szülő-
pedagógus
nyomon követési
időszakban lévő projektek
Innovatív Iskolák Fejlesztése 2. ütem
TÁMOP 3.1..4.-C-14-2015/0617
Péterné Fidler
Ellvira
Nyirádi
Krisztina
folya-
matos tanuló pedagógus
Fenntartási időszakban
lévő projektek
Köznevelési intézmények tantermi,
informatikai eszközeinek
modernizációja
T/IOP-1.1.1.A-151-2015-0001
Péterné Fidler
Elvira
Nyirádi
Krisztina
folya
matos tanuló-pedagógus
Fenntartási időszakban
lévő projektek
EFOP-3.1.5-2016-00001
A tanulói lemorzsolódással
veszélyeztetett intézmények
támogatása
Péterné Fidler
Elvira
Nyirádi
Krisztina
2020.08.
01.
lemorzsolódás
10% alá csökken
Fenntartási időszakban
lévő projektek
EFOP-3.3.5-17-2017-00029
azonosító számú pályázat
Szendrővári
Anita, Borsikné
Pap Márta
folyamat
os tanuló-pedagógus
Ballószög Község
Önkormányzata által
benyújtott projektben
részvétel
EFOP-3.3.2. Kulturális
intézmények támogatása
Nyirádi
Krisztina
folyamat
os
tagintézmények
részvételével
Nevelőtestületi
közösségfejlesztés
támogatása a
gyermek
közösségfejlesztés
megvalósításában.
Nevelési-oktatási
programok és jó
gyakorlatok
fejlesztése.
Szülőkre,
családokra
fókuszáló
partnerség
építésének
támogatása.
30 / 42
Fenntartási időszakban
lévő projekt
EFOP-3.1.2-16-00001 „ A
köznevelés módszertani
megújítása a végzettség nélküli
iskolaelhagyás csökkentése
céljából”
Nyirádi
Krisztina
folyamat
os
Tantestület 80%-a
részvételével
3.8. Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók
támogatása, kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok,
hagyományok, értékek megismerése, megbecsülése és szeretete
Az esélyegyenlőség megvalósulását szolgáló legfőbb pedagógiai feladat a tanulók eltérő egyéni
képességeinek, adottságainak figyelembevételével annak biztosítása, hogy jelentős hátrányok nélkül, egyenlő
lehetőséget biztosító ismeretekkel, kompetenciákkal rendelkezzenek a társadalomba való sikeres
beilleszkedéshez.
Ennek érdekében közvetlen feladatként határozzuk meg iskolánkban a következőket:
az adottságok felismerése, a hátrányos helyzet feltárása, annak szakszerű kezelése
Eszközei: az iskolai gyermekvédelmi felelős kapcsolattartása a helyi Családsegítő
Szolgálattal
képességek és kulcskompetenciák fejlesztése
Eszközei: mindennapi órákon + IKT eszközök folyamatos használatával, gyakorlatias oktatás
a tehetséges tanulók támogatása
Eszközei: Szakkörök, differenciált órák, projekt napok.
a versenyek szervezése
Eszközei: „A tudás hatalom”, ennek érdekében a tanulók folyamatos motiválása a
jobb tanulmányi eredmény eléréséért. Versenyekre való felkészítés, jelentkezés.
a nemzetiségek kultúrájának megismertetésére helyezett kiemelt hangsúllyal a multikulturális
tartalmak megismertetése
Eszközei: Egyes tantárgyhoz kötötten, a diákcsere kapcsolat révén környező népek
szokásainak, ünnepeinek, megismerése.
a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismertetése, a lokálpatriotizmus érzésének
kialakítása a tanulókban; Ballószög történetének megismertetése.
Eszközei: A munkatervben megtervezett iskolai, valamint a községi szintű programokon,
megemlékezéseken, ünnepségeken való aktív megjelenés, együttműködés. Kiadvány
készítése a tanulók számára.
az önismeret, a reális pályaválasztás pedagógiai támogatása érdekében a személyiségfejlesztéssel
kapcsolatos tevékenységek valamennyi tanórai és szabadidős foglalkozásba való beépülése.
Eszközei: A Pályaválasztási Tanácsadó Szakszolgálat a tanév folyamán a 8. osztálynak tart
tájékoztató előadást a jövő évi lehetőségekről. Egyéni pályaválasztási tanácsadásra is lehetőség van,
ahová a gyerekek a szülőkkel együtt egyénileg is elmehetnek. Iskolánk a kecskeméti pályaválasztási
kiállításon ismerteti meg a tanulókkal a szakmákat és lehetőségeket.
31 / 42
A középiskolákban lehetőségük van a nyílt napokon való részvételen. Pályaválasztási szülői
értekezleteken tájékoztatjuk a szülőket a központi írásbeli és felvételi eljárásról.
3.8.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek
Tevékenység
megnevezése Résztvevő
Időpont,
helyszín Felelős
matematika
szakkör felső tagozat intézmény Villányi Erika
tömegsport alsó tagozat intézmény Avramuczné Vágvölgyi
Andrea
tömegsport felső tagozat intézmény Avramuczné Vágvölgyi
Andrea
rajz szakkör felső intézmény Vinczéné Kócsó Emília
sportkör alsó+felső intézmény Borsikné Pap Márta
informatika
szakkör
alsó+felső
tagozat intézmény Vinczéné Kócsó Emília
napközi alsó 4 csoport intézmény tanítók
tanulószoba 2 csoport intézmény szaktanárok
gyógypedagógia alsó intézmény Szalkainé Faragó Anikó
gyógypedagógia,
logopédia felső intézmény Nyirádi Krisztina
korrepetálás,
felzárkóztató
foglalkozás
alsó, felső intézmény nevelők
angol szakkör alsó, felső intézmény Zámbori Szilvia
német szakkör felső intézmény Kollár Éva
természetismereti
szakkör felső intézmény Csuma Sándor
32 / 42
3.9.Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása
Az első évfolyamosok beiskolázása a jogszabályban meghatározottak alapján, a fenntartó döntéseinek és
iránymutatásai szerint a kerületi / járási hivatal vezetője által meghatározott időpontban történik.
feladat / esemény felelős határidő eredményességi
mutató
Felvételi körzetek közzététele Kormányhivatal 2020. március szülő
Beiratkozás idejének közzététele.
Tankerület
Péterné
Fidler Elvira
2020.március szülő
Kormányhivatal által legyűjtött tankötelesek
listája. Kormány-hivatal 2020. március vezető
Beiratkozási eljáráshoz szükséges
dokumentumok megküldése. Tankerület 2020. március vezető
Beiratkozás lebonyolítása, összesítés.
Péterné
Fidler Elvira
Nyirádi Krisztina
2019.április
Nyirádi Krisztina
Deákné Magyar
Annamária
Szülők értesítése felvételről,
fellebbezésekről
döntéshozatal
Péterné
Fidler Elvira
Nyirádi Krisztina
2020.május eleje
értesítést követő
15 napon belül
Nyirádi Krisztina
Deákné Magyar
Annamária
szülő
Jelzés a járási hivatalnak, ha nem íratták be
a felvételi körzetben élő tanköteles tanulót,
értesítést küldése, ha körzeten kívüli
gyermeket vett fel.
Péterné Fidler
Elvira
Nyirádi Krisztina
2012.évi
II.törvény 247.§
a./ pontja
rendelkezik.
Nyirádi Krisztina
Deákné Magyar
Annamária
Előkészítése az intézményvezető-helyettes és az alsós munkaközösség-vezető közös feladata, amelynek
során a leendő elsősök szüleinek tájékoztatása kiemelt feladat.
A leendő elsősök szüleinek megnyerését szolgálják továbbá a nyílt napok, az óvodákkal való szoros és
tervszerű együttműködés, valamint az iskolai életet bemutató kiadványunkban megjelenő népszerűsítő
bemutatkozó írások, valamint az iskolai honlap híradásai.
33 / 42
PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI
TERVBŐL ADÓDÓ MUNKATERVI FELADATOK
Továbbképzési programot érintő változások:szakmai továbbképzések
Képzés megnevezése Jelentkező pedagógus neve:
- KAP (Komplex Alap Program)- 30 óra, DFHT – 30 óra Tantestület 80%-a
(Differenciált tanulásszervezés Heterogén Tanulócsoportban).
- Elektronikus napló használata ( KRÉTA) rendszer használata Tantestület
30 órás
a) szakvizsgát adó képzések
b) költség és finanszírozás ingyenes továbbképzés
Beiskolázási programot érintő változások:
a) szakmai továbbképzések Nyirádi Krisztina magyar szak
b) szakvizsgát adó képzések
költség és finanszírozás önköltséges
Intézményi kapcsolatrendszer
4.1. Iskola és családi ház kapcsolata
A kapcsolattartás fontosabb formái a következők:
Mindenkori leendő elsősök szüleinek bemutatkozó,(tanitónéni, iskola bemutatás), szülői értekezletek,
fogadóórák, nyílt napok, Szülői Munkaközösségi megbeszélés.
Az osztályfőnökök:
Szülői értekezlet.
Egyéni megbeszélés.
A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatására az alábbi fórumok szolgálnak:
Fogadóóra
eseti megbeszélés
34 / 42
A szülőkkel való kapcsolattartás egyéb módjai:
feladat / esemény felelős határidő eredményességi
mutató
Eseménynaptár osztály
főnökök
folyamatos szülő-osztályfőnök
4.2. A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás
Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó
munkakapcsolatban kell állnia a fenntartóval - működtetővel, a Kecskeméti Tankerületi Központtal, valamint
a Ballószög Község Önkormányzat vezetőivel.
A kapcsolattartás tartalmi elemei: Intézményi kapcsolattartók Fenntartói / működtetői
kapcsolattartók
Szakmai irányítás Nyirádi Krisztina
Péterné Fidler Elvira
Pálfi Tamás, Szabóné
Bartosek Orsolya
Gazdasági igazgató Nyirádi Krisztina, Péterné Fidler
Elvira
Fazekasné Helenkár
Anita
Kerületi szintű szakmai koordináció Péterné Fidler Elvira Zsámboki Anna
Elvi útmutatások Péterné Fidler Elvira
Nyirádi Krisztina
Szabóné Bartosek
Orsolya
Koordinálás és segítségnyújtás Péterné Fidler Elvira
Nyirádi Krisztina
Szabóné Bartosek
Orsolya
A kapcsolattartás formái A kapcsolattartás ütemezése
Vezetői munkamegbeszélések minden második hónap szerdai napja
Személyes beszélgetések eseti
Elektronikus és postai levélváltás folyamatos
Egyéb érintkezési formák eseti
35 / 42
4.3. Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere)
A külső
kapcsolat
megnevezése
Kapcsolattartás módja Felelős megnevezése
Ballószög község
önkormányzata
- Tanulóink részvétele a
település rendezvényein.
- Műsorok adása a falusi
ünnepségeken.
- Iskolánk anyagi támogatása.
Ballószög Községi
Önkormányzat vezetői
Péterné Fidler Elvira
Nyirádi Krisztina
A ballószögi
Csillagszem Óvoda
Karácsonyi
Óvoda
- Az óvoda rendezvényeinek
látogatása.
- A nagycsoportos óvodásoknak
iskolába hívogató
foglalkozások tartása.
óvodavezető,
leendő elsős tanító
Nyirádi Krisztina
Védőnői Szolgálat - Rendszeres szűrővizsgálatok.
- Felvilágosító órák tartása.
Védőnő,
osztályfőnökök
Iskolaorvos - Rendszeres egészségügyi
vizsgálat.
iskolaorvos, védőnő,
osztályfőnökök
Bács-Kiskun
Megyei Könyvtár
Ballószögi
Fiókkönyvtára
- Részvétel a könyvtári
foglalkozásokon.
Könyvtárvezető
osztályfőnökök
Ciróka
Bábszínház
- A bábszínházi előadások
látogatása.
Kiss Ferencné
Katona József
Színház
- A színházi előadások
látogatása.
Vinczéné Kócsó
Emilia
Kecskeméti
Ifjúsági Otthon - A foglalkozások látogatása.
Kiss Ferencné
36 / 42
Aranykor Idősek
Otthona
- Tanulóink műsort adnak
karácsony-kor az időseknek.
- A gyerekek a fürdőt
használhatják gyereknapon.
Görbe Ervin
Univer Product
Zrt.
- Részvétel az Univer
sportrendezvényein.
Avramuczné
V. Andrea
Családsegítő
Szolgálat
- Rendszeres
esetmegbeszélések.
- A családsegítők tanulóinkat
korrepetálják.
Helyi vezető
Török Zsófia
Egyházak helyi
képviselői
- Hittanórák tartása az
iskolában.
hitoktatók
Nyirádi Krisztina
Középiskolák - Továbbtanulási rendezvények,
kiállítások, tájékoztatók
tartása.
Kollár Éva
Helyi vállalkozók
- Az iskolai rendezvények
támogatása, a
rendezvényeinken való
részvétel.
Nyirádi Krisztina
Feketeerdői
Általános Iskola
Wéber Ede
Általános Iskola
- Közös rendezvények tartása.
- Közös versenyek,
kirándulások szervezése.
- Át tanítás.
Péterné
Fidler Elvira
Petőfi Népe - Interjúk készítése
tanulóinkkal. Nyirádi Krisztina
Rendőrség
RÉV
- Felvilágosító előadások
tartása.
Iskolarendőr
Nyirádi Krisztina
KTK Napi kapcsolat az intézményt
érintő ügyekben.
Péterné
Fidler Elvira
Nyirádi Krisztina
Szülői
munkaközösség
- Napi kapcsolattartás a
szülőkkel.
- A rendezvények támogatása.
- A rendezvényeken való
részvétel.
Osztályfőnökök
Nyirádi Krisztina
37 / 42
Kádár Kft. Az iskolában összegyűjtött papír
elszállítása.
Görbe Ervin
A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE
Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött
területek
Alkalmazott
módszer
Ellenőrzést
végzők
szeptember
Munkatervek leadása,
naplók, anya-
könyvek megnyitása,
tanmenetek leadása
erdei iskola
naplók, munkaterv
tanmenet
anyakönyv
dokumentumok
aktualizálása
intézményvezető-
helyettes, -
október
évindítás
adminisztrációs
teendőink nyomon
követése
foglalkozási tervek,
tematikus tervek,
egyéni fejlesztési
tervek –
KIR és más
statisztikai
adatállományok
dokumentum-
vizsgálat
intézményvezető-
helyettes,
november első félévi
óralátogatások
tanórák,
foglalkozások hospitálás
intézményvezető,
intézményvezető-
helyettes, szakmai
munkaközösség-
vezetők
december második negyedéves
értékelés
osztálynapló,
értékelőív, egyéni
haladási napló
dokumentum-
vizsgálat
intézményvezető-
helyettes,
január
félévi adminisztráció
megfelelése és
teljesítése
naplók, tájékoztató
füzetek,
beszámolók,
statisztika
dokumentum-
vizsgálat
intézményvezető,
intézményvezető-
helyettes
38 / 42
Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött
területek
Alkalmazott
módszer
Ellenőrzést
végzők
február
középfokú
beiskolázással
kapcsolatos teendők
a tanulók felvételi
dokumentumainak
kezelése
dokumentum-
vizsgálat
intézményvezető-
helyettes
március
a pedagógusok
minősítésének
előkészítése
minősítési
dokumentáció
dokumentum-
vizsgálat intézményvezető,
április harmadik negyedéves
értékelések
osztálynapló,
értékelőív, egyéni
haladási napló
dokumentum-
vizsgálat
intézményvezető-
helyettes
május
tanulmányi
kirándulások tartalmi
oldalának
megszervezése és a
lebonyolítás
munkálatai
programtervek dokumentum-
vizsgálat
intézményvezető-
helyettes,
június tanév végi
adminisztráció
naplók,
törzskönyvek,
bizonyítványok
ellenőrzése
dokumentum-
vizsgálat
intézményvezető,
intézményvezető-
helyettes
A NEVELŐTESTÜLET ÁLTAL FONTOSNAK ÍTÉLT EGYÉB TERÜLETEK
Az előző tanév zárásakor számba vettük az erőőségeinket és a fejlesztendő területeinket
és ezekre fókuszálva kívánjuk az idei nevelő – oktató munkánkat végezni:
Erősségeink Fejlesztendő területeink
kitartás,
szociális kompetencia,
együttműködés,
következetesség,
pontosság,
differenciáló pedagógia,
39 / 42
tolerancia,
összetartás,
sokszínűség,
családias légkör,
ötletgazdagság, kreativitás,
rugalmasság.
kommunikáció,
módszertani kultúra.
40 / 42
LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK
6.1. A nevelőtestület nyilatkozata
A munkatervet az intézmény nevelőtestülete 2019. augusztus 29-én tartott értekezletén elfogadta.
.............................................
hitelesítő nevelőtestületi tag
(Mellékelve az elfogadásról készült jegyzőkönyvi kivonat: jelenléti ív; a határozatképesség megállapítása; az
elfogadás mellett, az elfogadás ellen, illetve a tartózkodó szavazók száma és aránya; keltezés; a jegyzőkönyv-
vezető és a hitelesítők aláírása.)
A Diákönkormányzat véleménynyilvánítása
Az intézmény diákönkormányzata munkaterv készítése során a tanulókat érintő programokat véleményezte,
azokkal egyetért.
Ballószög, 2019. szeptember 10.
.............................................
diákönkormányzat képviselője
A Szülői Szervezet véleménynyilvánítása
Az iskolai munkaterv készítése során a szülői szervezet (közösség) véleményezési jogát a jogszabályban
előírtaknak megfelelően gyakorolta.
Ballószög, 2019. szeptember 10.
.............................................
szülői szervezet (közösség) képviselője
41 / 42
MELLÉKLETEK
1. 1. sz. melléklet Alsós munkaközösség munkaterve
2. 2. sz. melléklet Felsős munkaközösség munkaterve
3. 3. sz. melléklet BECS munkaközösség munkaterve
4. 4. sz. melléklet DÖK munkaközösség munkaterve
42 / 42
FÜGGELÉK
A munkaterv jogszabályi háttere
A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.)
A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény
Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény
A munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény
A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény
A nemzetiségek jogairól szóló 2011. évi CLXXIX. törvény
A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII.
törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 31.) Korm.
rendelet
A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a
továbbiakban: Nkt. Vhr.)
A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló
20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: R.)
A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű
tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet
A tanév rendjéről szóló oktatért felelős miniszteri rendelet
A munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló miniszteri rendelet
„ Ha összejövünk az a kezdet,
Ha összefogunk az a haladás,
Ha összetartunk az a siker”
/Henry Ford/