Multimedia w dydaktyce

KANA Gliwice Partnerzy: CJD Maximilansau Uniwersytet TampereLider projektu:

Projekt Leonardo da Vinci nr PL/03/B/F/PP/174056

Multimedia w dydaktyce

Strona www informującao zasadach uczestnictwa w szkoleniu

Od czterech lat współpracujemy z firmą Siemens, organizując bezpłatne szkolenia dla nauczycielizatytułowane:

W tym czasie gościliśmy w KANIE ponad 1700 nauczycieli, głównie z terenu naszego województwa...

...poznaliśmy wiedzę i umiejętności nauczycieli w dziedzinie TI...

Szkolenie jest wciąż realizowane.Zapraszamy!www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka

...zdobyte doświadczenie wykorzystaliśmy do stworzenia nowego projektu...



Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu

Projekt Leonardo da Vinci nr PL/03/B/F/PP/174056 pt.:

Początek projektu: 1 października 2003 r. Czas trwania: 3 lata

artysta...

naukowiec...

wynalazca...



Szczegóły projektu publikowane są na stronie

Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnejw doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu

Projekt realizują:

teach-it.net

Katolickie Centrum Edukacji Młodzieży KANA w Gliwicach

Christliches Jugenddorfwerk Deutschlands (Niemcy)

Tampereen yliopisto (Uniwersytet Tampere – Finlandia)

www.kana.gliwice.pl

www.cjd‑maximiliansau.de

www.uta.fi

(lider projektu)

(partner)

(partner)

Wykorzystane w niniejszej prezentacji materiały graficzne dotyczące twórczości Leonardo da Vinci pochodzą ze stronywww.museoscienza.org/english/leonardo/default.htm

anatomia...

zoologia...botanika...

geologia...

optyka...

hydrodynamika...

aerodynamika...



Computer Training

Classroom

Christliches Jugenddorfwerk Deutschlands (Niemcy)www.cjd‑maximiliansau.de

... jest jedną z największych niekomercyjnych

organizacji pozarządowych w Niemczech,

... kieruje działalność do do młodych i dorosłych osób

prowadząc szkolenia zawodowe, edukację, promocję

oraz wspierając potrzebujących w aktualnej sytuacji

życiowej,... prowadzi 150 ośrodków, zatrudnia 7 500 pracowników,

którzy rocznie pomagają 90 000 osobom,

... od roku 1954 jest zapleczem badawczo-rozwojowym

w zakresie kształcenia ustawicznego dla przemysłu

i instytucji w Nadrenii-Palatynatu oraz północnej Badenii,

... posiada certyfikaty EN ISO 9001-2000 and QAP (EFQM)...

Partner niemiecki...



Obszary intensywnych badań naukowych:

• polityka edukacyjna,

• struktura systemów edukacyjnych,

• sprawy międzynarodowe w dziedzinie szkolnictwa i

edukacji,

• edukacja dorosłych i życie zawodowe.

... od 1974 r. posiada status uniwersytetu państwowego,

... kształci 14 800 osób na studiach dyplomowych,

Wydział Edukacji

... nabór na pierwszy semestr to około 1 700 studentów (2003 r.), w tym około 600 obcokrajowców...

Partner fiński...

Tampereen yliopisto (Uniwersytet Tampere – Finlandia)www.uta.fi




Propozycje roli i miejsca TI w awansie zawodowym nauczyciela (także w „Syllabusie...”)

Weryfikacjawiedzy i umiejętności

„Syllabus”Wymagania

• Komputer w dydaktyce• Internet w dydaktyce• Multimedia w dydaktyceSzkolenia

Standardy

Struktura doskonalenia zawodowego nauczycieli w dziedzinie TI przyjęta w projekcie

www.menis.gov.pl/oswiata/ed_infor/standardy.htm

... Florencja 1469 r. Zostaje uczniem Andrea del Verocchio. W niedługim czasie swymi umiejętnościami prześciga mistrza. W roku 1472 powstaje dzieło odzwierciedlające olbrzymi talent młodego malarza. Są to dwa anioły na obrazie Verocchia: „Chrzest Chrystusa”.



Słowo syllabus pochodzi z języka łacińskiego i oznacza listę, spis, wykaz, rejestr.

Syllabus doskonalenia zawodowego nauczycieli w dziedzinie

technologii informacyjnej (TI) zawiera wykaz standardów

i wymagań oraz propozycje weryfikacji umiejętności nauczycieli

związanych z wykorzystaniem technologii informacyjnej w tym

zawodzie.

TI – technologia informacyjna.


Syllabus

przewodnik...

doskonalenia zawodowego nauczycieli

w dziedzinie technologii informacyjnej

Dokument można pobrać ze strony:www.teach-it.net/syllabus_dokument.php



Podmioty kreujące

prawo oświatowe

Nauczyciele

Komisje egzaminacyjne

i autorzy pytań

egzaminacyjnych

Ośrodki kreujące

programy studiów

Autorzy programów nauczania,

autorzy podręczników

Syllabusdoskonalenia zawodowego

nauczycieli w dziedzinie TI

Studenci – kandydaci

do zawodu nauczyciela

Grupy docelowe „Syllabusa...”

... okres mediolański (1483 – 1499) to m.in.: „Dama z gronostajem”, „Madonna wśród skał”, „Ostatnia wieczerza” oraz prace architektoniczne (np. model kopuły katedry oraz plany pałacu)...



1. Widzimy możliwość pełniejszego wprowadzenia technologii

informacyjnej (TI) do edukacji.

2. Gwarancją powodzenia tego przedsięwzięcia jest odpowiednio

przygotowany nauczyciel.

3. Przygotowanie nauczycieli musi być powszechne. Aby tak się

stało należy: przyjąć standardy i wymagania przygotowania nauczycieli

w dziedzinie TI, zapewnić dostęp nauczycieli do kształcenia i doskonalenia

zawodowego, którego założenia programowe oparte są na

standardach, postawić przed nauczycielami wymóg praktycznego egzaminu

z dziedziny TI, najlepiej wieloetapowego, zsynchronizowanego

z awansem zawodowym.

... drugi okres florencki (1500 – 1506) przynosi kolejne arcydzieła: portret Mony Lizy, szkic do malowidła ściennego „Bitwa pod Anghiari”...

... czas intensywnych badań nad anatomią człowieka przypadł na drugi okres mediolański (1506 – 1513). Pozostały z tego okresu: druga wersja „Madonny wśród skał”, malowidło „Św. Anna Samotrzecia”, „Św. Jan Chrzciciel”, „Bachus” oraz „Leda z łabędziami”...

Główne tezy „Syllabusa...”



Prace rozpoczęliśmy od przyjęcia standardów i wymagań przygotowania

nauczycieli w dziedzinie TI. Rozwiązania opracowane w ramach niniejszego

projektu zawiera rozdział Wiedza i umiejętności nauczycieli w dziedzinie

technologii informacyjnej.

To kluczowy rozdział dla dalszych działań.


...wypełnił on przepaść dzielącą metody stosowane w średniowieczu od nowoczesnego podejścia naukowego. Jego eksperymenty w dziedzinie anatomii oraz badania nad cieczą były absolutnie innowacyjne w porównaniu do osiągnięć jego poprzedników...

2. Wiedza i umiejętności nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej

„Syllabus...” www.teach-it.net/syllabus_dokument.php




2. Wiedza i umiejętności nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej Pierwsza grupa:

Podstawy posługiwania się terminologią (pojęciami), sprzętem (środkami), oprogramowaniem (narzędziami) i metodami TI.

Druga grupa:Technologia informacyjna jako składnik warsztatu pracy nauczyciela.

Trzecia grupa: Rola i wykorzystanie TI w dziedzinie nauczanej przez nauczyciela.

Czwarta grupa:Wykorzystanie TI jako medium dydaktycznego w nauczaniu swojej dziedziny.

Piąta grupa:Aspekty humanistyczne, etyczno-prawne i społeczne, związane z dostępem do technologii informacyjnej i w korzystaniu z tej technologii.

www.menis.gov.pl/oswiata/ed_infor/standardy.htm

... jego pęd do podejmowania coraz nowszych przedsięwzięć oraz wyciągania wniosków był niewyobrażalny. W sferze badań naukowych zapoczątkował systematyczną i opisową metodę nauk przyrodniczych, która stosowana była powszechnie aż do wieku XIX.


Wniosek ewaluacyjny...





... w swej niesłabnącej determinacji w zgłębianiu wiedzy dalece przewyższał jemu współczesnych. Obserwacje zjawisk przyrody prowadziły go do zadawania pozornie prostych pytań naukowych, np. na temat lotu ptaków.







... był zwolennikiem precyzyjnego portretowania problemu z wielu perspektyw...



Przeanalizowaliśmy system doskonalenia zawodowego nauczycieli w

dziedzinie TI w Polsce. Odpowiedzieliśmy na pytanie, w jakim stopniu

przygotowuje on nauczycieli zgodnie ze standardami. W rozdziale

Powszechna edukacja nauczycieli w dziedzinie TI sformułowaliśmy

uwagi i wnioski w tym zakresie, poruszając równocześnie kwestie nie

mniej istotne dla efektywnego kształcenia nauczycieli (np. finansowanie

doskonalenia zawodowego nauczycieli).

Praktycznym rozwinięciem koncepcji zapisanych w tym rozdziale będą

trzy szkolenia przygotowane w dalszej części realizowanego projektu:

Komputer w dydaktyce,

Internet w dydaktyce,

Multimedia w dydaktyce.


3. Powszechna edukacja nauczycieli w dziedzinie TI


... konsekwentnie stosował metodę badania naukowego, która polegała na wnikliwej obserwacji potwierdzonej powtarzanymi kilkakrotnie testami, precyzyjnej ilustracji zjawiska lub przedmiotu i dołączeniu krótkich notatek wyjaśniających..



W „Syllabusie...” zamieściliśmy propozycję nadania

standardom wymaganiom normy prawnej. W rozdziale

Weryfikacja umiejętności nauczycieli w dziedzinie TI

przedstawiliśmy koncepcję kilkuetapowego, praktycznego

egzaminu w dziedzinie TI powiązanego z awansem

zawodowym nauczyciela (dotyczy warunków polskich).


4. Weryfikacja umiejętności nauczycieli w dziedzinie TI


... genialne pomysły zaskakiwały praktycznością i wizją iście prorocką...



Project stages (months)

Computer in the Process of Teaching13 months

0 2 4 6 8 10 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 3412 36

syllabus

KANA

test training

curriculum

KANAcoursebook

KANA

manual

KANA

man

ual

cour

sebo

ok

sylla

bus

curr

icul

um

dissemination of:

Internet in the Process of Teaching13 months

curriculum

KANA

coursebook

KANA

manual

KANA test training

man

ual

cour

sebo

ok

curr

icul

um

dissemination of:

e-learning (CJD)

Multimedia in the Process of Teaching13 months

curriculum

KANA

coursebook

KANA

manual

KANA test training

man

ual

cour

sebo

ok

curr

icul

um

dissemination of:

evaluation system (University of Tampere)

Defining criteria for the selection of training centres and coaches (KANA)



Prosimy o pomoc w przygotowaniu kolejnej wersji „Syllabusa” (wersji 5)

Wczytanie się w standardy i wymagania zapisane w „Syllabusie...”, zabranie głosu w dyskusji,

rozszerzenie lub zawężenie zakresu wymagań.

Czy potrzebna jest „specjalizacja” standardów i wymagań w odniesieniu do konkretnej grupy

nauczycieli, np. przedmiotów humanistycznych, matematyczno-przyrodniczych lub artystycznych,

czy też powinny one na takim samym poziomie dotyczyć wszystkich nauczycieli? Prosimy

o propozycje!

Analiza propozycji doskonalenia zawodowego nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej

zamieszczonej w „Syllabusie...”, pomysłu trzech podstawowych szkoleń wypełniających standardy

i wymagania.

Analiza propozycji weryfikacji umiejętności nauczycieli (rola, miejsce i zakres tej weryfikacji), własne

pomysły, przekazanie propozycji zadań i problemów weryfikujących wiedzę i umiejętności

nauczycieli w dziedzinie TI.

... jest niegasnącym źródłem inspiracji. Jego postać, jego pasja i pracowitość

zachęca niezmiennie do poszukiwania nowych dróg i wykraczania poza

przyjęte granice.

„Syllabus...” adres projektu: [email protected]

Documents

Multimedia w dydaktyce