Click here to load reader
Upload
pebriyanti
View
2.432
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
2. KEBUDAYAAN
10/26/2010
2
Bulilivant: Kebudayaan program
bertahanhidupdanadaptasisuatukelompokmanusiadenganlingkungannya(Sutarno,
2007:5)
Benda budaya= benda yang
keberadaannyamendapatsentuhanmanusia.
Benda nonbudaya= bendaalamiciptaanTuhan yang
belummendapatsentuhanmanusia
3. UNSUR KEBUDAYAAN(Koentjaraningrat, 2000:2)
10/26/2010
3
Sistemreligidanupacarakeagamaan
Sistemdanorganisasikemasyarakatan
Sistempengetahuan
Bahasa
Kesenian
Sistemmatapencarianhidup
Sistemteknologidanperalatan
4. UJUD KEBUDAYAAN (Koentjaraningrat, 2000:2)
10/26/2010
4
UJUD IDIIL
UJUD SISTEM SOSIAL
kelakuan berpola dari manusia
UJUD KEBUDAYAAN FISIK
benda yang bisa dilihat dan diraba (kongkret)
5. PRANATA KEBUDAYAAN(pranata = institusi, lembaga)
10/26/2010
5
Pranata pemenuhan kebutuhan kekerabatan (kindship
institution)
Pranata pemenuhan kebutuhan pencarian hidup (economic
institution)
Pranata pemenuhan kebutuhan penerangan dan pendidikan (educational
institution)
Pranata pemenuhan kebutuhan ilmiah manusia (scientific
institution)
Pranata pemenuhan kebutuhan menyatakan keindahan dan rekreasi
(aesthetic & recreational institution)
Pranata pemenuhan kebutuhan hubungan dengan Tuhan atau alam gaib
(relegious institution)
Pranata pemenuhan kebutuhan jasmaniah (somatic institution)
6. PENDIDIKAN MULTIKULTURAL(Banks, 2001)
10/26/2010
6
Suatu rangkaian kepercayaan (set of beliefs) dan penjelasan yang
mengakui dan menilai pentingnya keragaman budaya dan etnis dalam
membentuk gaya hidup, pengalaman sosial, identitas pribadi,
kesempatan pendidikan dari individu, kelompok, sampai negara.
Ide, gerakan pembaruan pendidikan, dan proses pendidikan yg tujuan
utamanya untuk mengubah struktur lembaga pendidikan agar siswa baik
pria maupun wanita, siswa berkebutuhankhusus, dan siswa anggota
kelompok ras, etnik, dan kultur yang beragam ituakan memiliki
kesempatan yang sama untuk menggapai prestasi akademik
sekolah.
7. DASAR PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
10/26/2010
7
Ide dan kesadaran akan pentingnya nilai keragaman budaya
Setiap siswa punya karakteristik khusus kareana usia, agama,
gender, kelas sosial, etnik, ras, atau budaya.
Gerakan pembaruan pendidikan
Bukan sekadar praktik aktual satu bidang studi stsu satu program
pendidikan semata, namun mencakup seluruh aspek pendidikan.
Proses pendidikan
Pencapaian tujuan berlangsung terus-menerus sebagai proses menjadi
yang tiada akhir
8. TUJUAN PENDIDIKAN MULTIKUTURAL
10/26/2010
8
Pengembanganliterasietnisdanbudaya
Pengembangandanperkembanganpribadi
Klarifikasinilaidansikap
Kompetensimultikultural
Kemampuanketerampilandasar
Persamaandankeunggulanpendidikan
Memperkuatpribadiuntukreformasisosial
Memilikiwawasankebangsaan/kenegaraan yang kokoh
Memilikiwawasanhiduplintasbudaya/bangsasebagaiwargadunia
Hidupberdampingansecaradamai
9. FUNGSI PENDIDIKAN MULTIKUTURAL (1)
10/26/2010
9
Memberi konsep diri yang jelas
Membantu memahami pengalaman kelompok etnis dan budaya ditinjau
dari sejarahnya
Membantu memahami bahwa konflik antara ideal dan realitas itu
memang ada pada setiap masyarakat
Membantu mengembangkan pembuatan keputusan partisipasi sosial dan
keterampilan kewarganegaraan(citizenship skill)
Mengenal keberagaman penggunaan bahasa
10. FUNGSI PENDIDIKAN MULTIKUTURAL (2)
10/26/2010
10
Fungsi Sosial mendasari perubahan masyarakat dan meniadakan
penindasan dan ketidakadilan.
Fungsi Sosial mempengaruhi perubahan sosial melalui 3 hal:
Perubahan diri
Perubahan sekolah dan persekolahan
Perubahan masyarakat.
11. 10/26/2010
11
.
Terima Kasih
Drs. Djoko S. Passandaran, M.PdUniversitas Sarjanawiyata
Tamansiswae-mail: [email protected]