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22RepèresRepères 22 : Bulletin du SDEN CGT des Côtes d'Armor17, rue Vicairie 22000 St BrieucDirecteur de la publication Laurent Mottes
N° COMMISSION PARITAIRE : 0413 S 06458DISPENSÉ DE TIMBRAGE ST BRIEUC CTC PRESSE
DISTRIBUÉ PAR LA POSTEDEPOSÉ LE 13 JUIN 2014
N°4
6‐
juin
2014
‐1€
REPERES DEPARTEMENTAUX
Secrétaire dép.22Représentant des personnels non-enseignants:
Armand Allouard06 42 15 63 04
Trésorier:
Michel Le[email protected]
Elus CAPA:
Patrice Le [email protected]
Représentant CDEN/ CTSD 2d degré:
JO Martin06 83 98 41 90/[email protected]
http://www.cgteduc‐action22.com/Permanence le jeudi 9h/12h et 14h/17h
Personnelsadministratifs,sociaux, de santé(ASS) et de labo (ITRF).Après la fusion des personnels de
laboratoire de l’Education nationale dansle corps des ITRF (Ingénieurs etPersonnels Techniques de Recherche etde Formation) en 2011 , la CGTEduc’Action avait déposé des listes pourles adjoints techniques et Techniciens derecherche et formation, ces listes étantpartagées par la CGT Educ’Action et laFERC SUP.
La nouveauté pour les élections 2014,c’est le vote des personnels TRF deslycées et collèges au comité ministérielde l’enseignement supérieur et de larecherche.Visiblement ce vote se fera parcorrespondance avec l’envoi du matérielde vote au domicile des personnels.
Il nous faut donc trouver des candidatspour le CTMESR. La CGT se doit d’êtreprésente au sein de cette structure.
Ces modifications obligent les élus àjongler entre les deuxinstances, entre deuxmilieux , le scolaire et lesupérieur , ce qui n’estpas sans poser quelquesdifficultés.
Nous rappelons que laprincipale revendicationde la CGT et despersonnels est le retourau sein du ministère del’éducation nationale.Depuis 2011 la CGT organise
l’ensemble des personnels de l’EN dansune même structure. Nous devons dèsmaintenant engager toute nos force pourfaire progresser la CGT Educ’Action.
Le billet du trésorier
Depuis le début de l’année nous constatons une hausse des adhésions,malgré la période difficile que nous vivons. Les ex-SGPEN(Syndicat despersonnels de l’éducation nationale:administratifs, techniques, ouvriers, de
service, sociaux et de santé) ont rejoint la CGT-Educ'actioncette année ce qui porte le nombre d’adhérents à 217.
Nous avons versé une participation de 2000€ à l’UNSEN pourla préparation du congrès national de Seignosse.
Je me propose de vous informer si toutefois vous avez desquestions à éclaircir.
Bonne fin d’année scolaire!
Motion « Solidarité avec le peuple palestinien »VIII e congrès de la CGT Educ’action
L’Assemblée Générale de l’ONU a proclamé 2014 «Année internationale de la solidaritéavec le peuple palestinien».
En application de ses statuts confédéraux, la CGT Educ’Action défend et promeut les valeursinternationalistes, agit contre le colonialisme et pour la paix.Réunie en Congrès national du 19au 23 mai 2014 à Seignosse, elle met en oeuvre la décision de l’Assemblée Générale del’ONU:1.En répondant favorablement à l’appel du peuple palestinien qui , en 2005, a créé le
mouvement international, pacifique et citoyen, «BoycottDésinvestissement –Sanctions"contre Israël, tant que cet Etat refusera d’appliquer les droits fondamentaux du peuplepalestinien. Ce mouvement est soutenu par les anticolonialistes israéliens. La CGTEduc’Action s’engage à poursuivre les campagnes de boycott et de désinvestissement contreVeolia, Orange,Dexia, Sodastream, etc qui participent activement à la colonisation et àl’occupation de la Palestine,en violation totale du droit international.
La CGT Educ’Action exige l’abrogation de la circulaire Alliot-Marie criminalisant lesmilitantsqui participent aux actions BDS. Elle demande la relaxe de tous les militantspoursuivis.
2. En s'engageant dans la «Campagne internationale pour la libération de Marwan Barghoutiet de tous les prisonniers politiques palestiniens», initiative lancée symboliquement depuis laprison de Robben Island (Afrique du Sud) par Ahmed Kathrada, compagnon de cellule durant20 ans de Nelson Mandela.
3. En s’adressant au gouvernement français par courrier, afin que ce dernier exige desautorités israéliennes le respect du droit international et la levée immédiate et sans condition dublocus illégal et inhumain de Gaza.
Latéralité déficiente augouvernement.Les élections municipales et européennesont clairement sanctionné la gauche aupouvoir. Mais peut-on encorepertinemment parler de "gauche"?
Une majorité de salariés se sent leurréspar les vrais-faux changements d'unealternance et d'un remaniement au delàdesquels la même politique d'austérité sepoursuit et s'accélère.
Cédant au MEDEF, le gouvernementimpose, après le CICE, un Pacte deResponsabilité accréditant l'idée que lecoût du travail , trop élevé, serait leproblème majeur de l'emploi en France,empêchant les entreprises de dégager desmarges pour investir, se développer,embaucher, et même.. . augmenter lessalaires! (mais le salaire net , audétriment de la part brute,finançantretraite et protection sociale constituantun salaire socialisé et différé).
Un pacte inégal car si le gouvernements'engage purement et simplement àsupprimer 30 milliards de cotisationsfamiliales patronales, aucun objectifchiffré ni critère d'éligibilité à cetallègement n'est déterminé pour lesentreprises.
Ces mesures relèvent d'un purdogmatisme libéral. Expérimentéesdepuis longtemps à travers des milliardsd'exonérations fiscales, l'irrésistibleascension du chômage depuis 30 ans,parallèle à celle des revenus financiers, adémontré leur inefficacité sur l'emploi.
Les 50 milliards d'économies de
dépenses publiques annoncés par ManuelValls, serviront en partie à financer cejack pot mais aussi à contenir un sacro-saint déficit pourtant creusé par la crisefinancière de 2008, les états ayantrecapitalisé les banques.
Une des lourdes factures du coût ducapital, parmi d'autres, que cegouvernement (de gauche?) entend fairesupporter aux salariés et retraités commeaux citoyens les plus faibleséconomiquement à travers le gel desprestations sociales et des retraitesjusqu'en 2015, celui du point d'indice desfonctionnaires, acté depuis 2010 sousSarkozy, jusqu'en 2017.
Des choix qui étriquent plus encore lepouvoir d'achat, éloignant davantage toutespoir de relance par la consommation etqui ne permettront pas d'enrayer ladétérioration des services publics mêmedans l'EN, censée être épargnée, mais quidemeurera anémiée de ses saignéesantérieures.
Ce marasme économique et social agénéré une profonde crise de confiancepolitique qui hypertrophie l'abstention,pendant électoral du désengagementcitoyen, et fait les choux gras, en Francecomme ailleurs en Europe ,de l'extrêmedroite, parée de toutes les vertus.
Il faut en finir avec ce libéralismedélétère! Il faut "relatéraliser" lapolitique et unifier les forces du progrèssocial! Par quel autre moyen qu'unemobilisation durable, patiente,déterminée, massive, que construit laCGT, pourrons-nous imposer d'autreschoix?
Mutations 2014.Le mouvement des personnels
d’enseignement et d’éducation dusecond degré a débuté à la mi-mai.Les documents de travail, sur lesbarèmes et vœux des candidats,donnés aux organisations syndicalesnous amènent à tirer quelquespremiers constats.
Tout d’abord, nombre de candidatsfont des vœux incohérents,techniquement inopérants doncbloquant les perspectives demutations envisagées ou minorantleurs barèmes. Quel dommage pourcertains qui attendent « le » postedepuis si longtemps !
Ensuite, les postes spécifiquesacadémiques restent très nombreux.
Ces postes à profil ou à complémentde service sont très souvent nonpourvus. Les procédures et conditionsd’attribution n’étant pas toujours trèsclaires.
Quantitativement ces postesréduisent d’autant les possibilités demutation des personnels sur des
postes dits « classiques ».
Nous nous attendons enfin à voirquantités de postes et blocs demoyens provisoires bloqués etréservés pour les centaines destagiaires encore attendus dans notreacadémie à la rentrée prochaine.
Un suivi attentif sera assuré parnos élus.Le conseil et les éclairages des élusparitaires de la CGT Educ’actionpeuvent être déterminants pouraffiner une stratégie de mutation etformuler les vœux adéquats, tout enassurant un suivi des demandesindividuelles à chaque étape desopérations de mutations. Qu’on se ledise !
Calendrier :19 et 20 juin pour lesaffectations définitives
26 juin pour les révisionsd’affectations
9,10 et 11 juillet pour la phased’ajustement (affectationsprovisoires –TZR-MA-CTEN)
La question du remplacement des profs, et donc deleurs absences, est un sujet récurrent depuis biendes ministres dans les discours sur l'école. Souventinstrumentalisée pour déconsidérer la profession ,alors que la statistique démontre que les absencesdes profs ne sont pas plus importantes que cellesdes autres salariés, elle est, à l'égard del'institution, l'une des premières causes demécontentement des parents, très sensibles à ceproblème ressenti comme une injustice qui pénalisele cursus de leurs enfants particulièrement dans lesannées charnières( 6ème, 2de) ou d'examen.
A son accession au ministère de l'Educationnationale, Vincent Peillon rendait public un rapportresté secret sous son prédécesseur Luc Châtel. On yapprenait que le total des absences non remplacéesen France s'élevait à 2.6 millions d'heures dont lestrois quart concernaient des absences de courtedurée inférieures ou égales à cinq jours, les plusdifficiles à gérer pour l'administration. Lesabsences longues quant à elles, supérieures à 15jours (congé maternité, congé longue maladie,détachement, formation) étaient selon les
rapporteurs couvertes à plus de 90%.
La réalité offre pourtant de plus en plus de cas quiattestent que même la couverture de ces dernièresest de moins en moins bien assurée. Une situationissue directement de la politique éducative menéepar Luc Châtel sous le mandat de Nicolas Sarkozy.En mars 2013, interrogé par l'hebdomadaire lePoint, Michel Richard, secrétaire général adjoint duSNDPEN, principal syndicat EN des personnels dedirection, déplorait:" Les suppressions massivesde postes ces cinq dernières années ontconsidérablement amputé le vivier deremplaçants".
En effet, sur les 80000 postes d'enseignantssupprimés sous Sarkozy, une bonne part ont été despostes de TZR (3000 en 2009), dont les effectifsont baissé de 40% entre juin 2006 et juin 2012.Entre ces deux dates,dans le secondaire , la part desremplacements qu'assuraient ces derniers passe de80 à moins de 60%.
Pour palier la pénurie de TZR, dans le cadre d'unrecrutement à flux hyper tendu des enseignants, à
défaut de retraités qui ont déjà donné ou d'étudiantsdes ESPE peu enclins à mener de front préparationdes cours et du concours, le recours aux vacatairesou aux contractuels, plus ou moins voire pas dutout formés ni expérimentés, via Pôle Emploi, etmême le Boncoin.fr, devient une norme.
Et c'est par la porte dérobée des remplacementsque la précarité continue de s'étendre dansl'enseignement, dont la qualité et les conditions,pour les élèves comme pour les profs, se dégradentsérieusement . La création de 1000 postes deremplaçants à la rentrée 2013 décidée par VincentPeillon , parmi les 60000 prévus pour lequinquennat, n'ont sans doute pas changé lesdonnées du problème.
Assurer une continuité du service public quisoit aussi une continuité pédagogique dequalité exige de recréer une réserveconséquente de TZR Et les nontitulaires,souvent entrés dans la profession au piedlevé par la voie difficile du remplacement,méritent largement leur titularisationimmédiate.
Rentrée 2015 :Une nouvelle
dynamique pourles SEGPA
Le ministère prévoit l’écritured’une nouvelle circulairedéfinissant « une nouvelledynamique pour l’action desSEGPA » pour la rentrée 2015.
En effet, avec la créationd’un cycle III (CM1, CM2 et6ème), quelle va être la placede la 6ème SEGPA ?
Aujourd'hui, l'académie deLille va expérimenter deuxsixièmes « inclusives ». Lesélèves de SEGPA seront donc« inclus » en sixième généraleet suivis par un enseignantspécialisé « balloté » surplusieurs classes voireplusieurs établissements.
Il est clair que cela dégradesérieusement les conditionsd'apprentissage de l'élève vuque « l’organisation ducollège est mal adaptée (etpeu adaptable) à la spécificitédes élèves les plus fragiles »(extrait du Rapport sur letraitement de la grandedifficulté au cours de lascolarité obligatoire, nov2013).
N’oublions pas que l’arrivéede nos jeunes en difficulté dansune 6ème SEGPA estl’occasion d’un travail derestauration de l’estime de soi
et la création d’un lien deconfiance avec l’enseignantspécialisé.
A cela s'ajoute le fait que leprofil de poste de cetenseignant n'est toujours pasclarifié. Celui-ci devras'organiser comme il peut à la
rentrée. Nous craignons quecela n’en reste qu’àl’expérimentation.
Actuellement la réglementationdes SEGPA prévoit que nepeuvent y être admis que lesélèves ayant un an de retard.
Le projet de circulaire prévoitune redéfinition de laprocédure d’orientation des
élèves en SEGPA, leredoublement ne pouvantqu’être exceptionnel (articleL.311 -7).
Quel avenir pour les ateliersprofessionnels accessiblesqu’à partir de 14 ans ?
Les équipes de SEGPAtravaillent en projetpédagogique permettant letransfert de compétences parles élèves au travers del'enseignement général et del'enseignement professionnel.Ces pratiques permettent dedonner du sens auxapprentissages.
Or dans les projets de
circulaires, il n’est faitaucunement mention du rôle del’enseignement professionnelau sein des Segpa.
Il est urgent de s’interrogersur l’avenir à court terme desPLP en SEGPA.
Quant aux personnels, leministère a avancé quelquespistes, mais guèreencourageantes :
-une réforme de la formationdes enseignants, mais lesdéparts en formation suivront-ils ?
-la suppression des heures desynthèse et son remplacementpar une indemnité forfaitairede 900€ pour tous lesenseignants de SEGPA. Soitune perte sèche du pouvoird’achat pour la majeure partiedes enseignants de SEGPA. Unmanque à gagner qui vients’ajouter aux 7 années dedisette du point d’ indice….
Il s’agit à nouveau d’unmanque de reconnaissancedes personnels.
Pour la CGT éducation lecompte n’y est pas, et certainesrevendications méritent d’êtremises en avant : statuts, tempsde service, primes ISOE ,ISAE, NBI, pénibilité ….
Des groupes de travailministériel auront lieu les 27mai et 10 juin prochain. LaCGT vous en tiendra informer.
Gros souci deremplacement au LFE à
Dinan.L'arrêt longue maladie d'unecollègue de maths-sciences aengendré une vague de 5remplacements sur l'année avec
de longues périodes sansprofesseur. Etant nommés surposte à l'année, pas un seul TZRde la discipline n'a pu êtresollicité dans l'académie poureffectuer ce remplacement.
Il a donc fallu faire appel à pôleemploi pour recruter desremplaçants vacataires oucontractuels, peu ou pas formés,qui n'ont pas jugé satisfaisantesleurs conditions de travail pourprolonger leur mission(éloignement du domicile d'aumoins 60 km, non rémunérationlors des PFMP, complexité des
CCF.. .):
- la première collègue, ingénieureen recherche d'emploi, "a tenu" leplus longtemps, pendant 2 mois.
- Quelques semaines plus tard, unnouveau remplaçant est intervenu,lui aussi ancien ingénieur: mais aubout de deux jours, venant derégion parisienne, il a "abdiqué".
- Les troisième et le quatrièmeremplacements ont été effectuéspar des collègues ayant uneexpérience dans l'enseignementsans pour autant bien maîtriser lamise en
place du CCF d'une classe depremière pour la Certificationintermédiaire.
- Enfin, début mai, un cinquièmeremplaçant a accepté de prendrele poste , un baptême du CCFpour lui, avec une terminale bacpro tertiaire !
Une année donc bien compliquéepour les élèves mais aussi pourl'équipe de maths-sciences, qui,pour chaque remplaçant, a passébeaucoup de temps pour lebriefing (gestion du matériel,progressions, CCF).
RECHERCHE PROFS DESESPEREMENT!Suppression de postes, précarisation, crise des vocations
