MONTESSORI -MONTESSORI -PEDAGOGIIKKAPEDAGOGIIKKA

Samuli RantaSamuli RantaEmmi RintasaariEmmi Rintasaari

Karoliina SeppänenKaroliina SeppänenJohanna VanhataloJohanna Vanhatalo

Maria MontessoriMaria Montessori

Syntyi Italiassa 1870.Syntyi Italiassa 1870. Italian ensimmäinen naislääkäri.Italian ensimmäinen naislääkäri. Toimi psykiatrina ja kiinnostui Toimi psykiatrina ja kiinnostui

kehitysvammaisista lapsista.kehitysvammaisista lapsista. huomasi ongelmien olevan pedagogisia, huomasi ongelmien olevan pedagogisia,

ei lääketieteellisiäei lääketieteellisiä Otti vaikutteita pedagogiikkaansa Otti vaikutteita pedagogiikkaansa

Rousseaulta, Pestalozzilta ja Rousseaulta, Pestalozzilta ja Fröbeliltä.Fröbeliltä.

Maria MontessoriMaria Montessori

1907 perusti slummialueelle Casa dei 1907 perusti slummialueelle Casa dei Bambini –lastenkodin ja johti sitä. Bambini –lastenkodin ja johti sitä. sisälsi 3-6 -vuotiaita normaaleja sisälsi 3-6 -vuotiaita normaaleja

kasvattamattomia lapsiakasvattamattomia lapsia siellä testasi kasvatusmetodejaansiellä testasi kasvatusmetodejaan

Metodit osoittautuivat toimiviksi ja Metodit osoittautuivat toimiviksi ja levisivät nopeasti.levisivät nopeasti.

Toimi tutkijana ja opettajakoulutuksen Toimi tutkijana ja opettajakoulutuksen opettajanaopettajana

MONTESSORIPEDAGOGIIKMONTESSORIPEDAGOGIIKKAKA

PerustaPerustaHerkkyyskaudetHerkkyyskaudetYmpäristöYmpäristöVälineetVälineet

HerkkyyskaudetHerkkyyskaudet

Perusta: ”Auta minua tekemään Perusta: ”Auta minua tekemään itse”itse”

Lapsissa on valmiina kaikki Lapsissa on valmiina kaikki kehittymisen aineksetkehittymisen ainekset

Lapsille tulee turvata otollinen Lapsille tulee turvata otollinen kasvuympäristö fyysisesti ja kasvuympäristö fyysisesti ja psyykkisestipsyykkisesti

Kolme avaintekijää: lapsi, sopiva Kolme avaintekijää: lapsi, sopiva ympäristö ja opettajaympäristö ja opettaja

HerkkyyskaudetHerkkyyskaudet

Herkkyyskauden aikana lapsi oppii Herkkyyskauden aikana lapsi oppii innokkaasti, iloisesti ja vaivattomammin kuin innokkaasti, iloisesti ja vaivattomammin kuin myöhemmin missään elämän vaiheessa.myöhemmin missään elämän vaiheessa.

Lähes kaikki herkkyyskaudet sisältyvät Lähes kaikki herkkyyskaudet sisältyvät ikävuosiin 0-6.ikävuosiin 0-6.

Ominaista herkkyyskaudessa on, että lapsi Ominaista herkkyyskaudessa on, että lapsi pyrkii saamaan kaikin keinoin pyrkii saamaan kaikin keinoin ympäristöstään irti kaiken mahdollisen ympäristöstään irti kaiken mahdollisen ”ravinnon” sen hetkiselle kiinnostukselleen”ravinnon” sen hetkiselle kiinnostukselleen

HerkkyyskaudetHerkkyyskaudet

Herkkyyskausia ovat mm. puheen Herkkyyskausia ovat mm. puheen oppiminen, järjestys, hyvä käytös ja oppiminen, järjestys, hyvä käytös ja musikaalisuus.musikaalisuus.

Herkkyyskaudet esiintyvät lapsilla Herkkyyskaudet esiintyvät lapsilla yksilöllisesti.yksilöllisesti.

Opettajan tehtävänä on havaita Opettajan tehtävänä on havaita lapsen meneillä oleva herkkyyskausi.lapsen meneillä oleva herkkyyskausi.

6-vuotisjaksot6-vuotisjaksot

0-6v itseensä imevä mieli. 0-6v itseensä imevä mieli. Valtava henkisen kasvun ja kehityksen Valtava henkisen kasvun ja kehityksen

aikaa.aikaa. Lapsi omaksuu tietoa helposti.Lapsi omaksuu tietoa helposti. Sisältää kaikki tärkeimmät herkkyyskaudet.Sisältää kaikki tärkeimmät herkkyyskaudet.

6-12v laajentamisen aikaa.6-12v laajentamisen aikaa. laajentaa aiemmin opittua.laajentaa aiemmin opittua. Lapsi on hyvin kiinnostunut maailmasta.Lapsi on hyvin kiinnostunut maailmasta.

6-vuotisjaksot6-vuotisjaksot

12-18v luova vaihe.12-18v luova vaihe. Samankaltainen 0-6v kanssa.Samankaltainen 0-6v kanssa. On ominaista itsensä kriittinen tarkkailu.On ominaista itsensä kriittinen tarkkailu. Tarve irrottautua auktoriteettien Tarve irrottautua auktoriteettien

vaikutuksesta.vaikutuksesta. 18-24v varhaisaikuisuus.18-24v varhaisaikuisuus.

Rauhallisen laajenemisen kausi (vrt. 6-Rauhallisen laajenemisen kausi (vrt. 6-12v)12v)

Irrottautuu itsenäiseksi aikuiseksiIrrottautuu itsenäiseksi aikuiseksi

YmpäristöYmpäristö

YmpäristöYmpäristö

Montessoriympäristö on valmisteltu Montessoriympäristö on valmisteltu ympäristö.ympäristö.

Otettu huomioon ikäkauden mukaan Otettu huomioon ikäkauden mukaan mahdollisuudet lapsen omatoimiseen mahdollisuudet lapsen omatoimiseen työskentelyyn.työskentelyyn.

Aikuisen tehtävänä tarkkailla ja Aikuisen tehtävänä tarkkailla ja tukea lapsen pyrkimystä itsenäiseen tukea lapsen pyrkimystä itsenäiseen toimintaan.toimintaan.

YmpäristöYmpäristö

Montessorin mukaan suotuisa ympäristöMontessorin mukaan suotuisa ympäristö tarjoaa mahdollisuuden vapaaseen tarjoaa mahdollisuuden vapaaseen

liikkumiseen ja valinnan vapauteen liikkumiseen ja valinnan vapauteen antaa lapselle mahdollisuuden ottaa vastuutaantaa lapselle mahdollisuuden ottaa vastuuta tarjoaa oikeita materiaaleja ja luonnollisen tarjoaa oikeita materiaaleja ja luonnollisen

ympäristönympäristön huonetila jaetaan neljään alueeseenhuonetila jaetaan neljään alueeseen

äidinkieliäidinkieli matematiikkamatematiikka aistimateriaalitaistimateriaalit käytännön elämän harjoituksetkäytännön elämän harjoitukset

on kaunis ja harmoninenon kaunis ja harmoninen

VälineetVälineet

VälineetVälineet

Montessorin kehittämätMontessorin kehittämät Ovat luonnon materiaaleistaOvat luonnon materiaaleista Välineet ovat itseään korjaavia ja Välineet ovat itseään korjaavia ja

sisältävät piilo-opetussuunnitelmansisältävät piilo-opetussuunnitelman Välineet ovat koko ajan lasten tasolla Välineet ovat koko ajan lasten tasolla

saatavilla ja käytettävissä.saatavilla ja käytettävissä. http://www.youtube.com/watch?v=7_

FQn6Kpmtw&feature=related

Käytännön elämän välineetKäytännön elämän välineet

KaatamisharjoitusKaatamisharjoitus Atuloiden käyttöAtuloiden käyttö Pöydän kattaminenPöydän kattaminen Avaaminen ja Avaaminen ja

sulkeminensulkeminen Lattian lakaiseminenLattian lakaiseminen Metalliesineiden Metalliesineiden

kiillotuskiillotus TiskaaminenTiskaaminen Vaatteiden pesuVaatteiden pesu

Peilin puhdistusPeilin puhdistus Kynien teroittaminenKynien teroittaminen Saksien käyttöSaksien käyttö Pukeminen ja Pukeminen ja

riisuminenriisuminen TasapainoharjoituksetTasapainoharjoitukset PistelytyöPistelytyö Huopapalat Huopapalat

huonekalujen jalkoihinhuonekalujen jalkoihin

AistimateriaalivälineetAistimateriaalivälineet

Kosketuslauta ja Kosketuslauta ja sylinterisylinteri

KangasparitKangasparit PainopurkitPainopurkit ÄänirasiatÄänirasiat TuoksupurkitTuoksupurkit Punaiset sauvatPunaiset sauvat SylinteripalitSylinteripalit

Vaaleanpunainen Vaaleanpunainen tornitorni

Muodon Muodon tunnistaminentunnistaminen

Äidinkielen välineetÄidinkielen välineet

HiekkamuottikirjaimetHiekkamuottikirjaimet KirjainkuvalaatatKirjainkuvalaatat KirjainsarjatKirjainsarjat PiirustusmuotitPiirustusmuotit HiekkapaperikirjaimetHiekkapaperikirjaimet HiekkatarjotinHiekkatarjotin Kirjaimet Kirjaimet

ompelukortteinaompelukortteina

AakkosjunaAakkosjuna Alkukirjaimet ja Alkukirjaimet ja

kuvakortitkuvakortit IrtokirjaimetIrtokirjaimet KirjainpalapeliKirjainpalapeli KalvokirjoittaminenKalvokirjoittaminen Vaaleanpunaiset ja Vaaleanpunaiset ja

vaaleansiniset vaaleansiniset materiaalitmateriaalit

Matematiikan välineetMatematiikan välineet

HiekkapaperinumerHiekkapaperinumerotot

OmpelukuvanumeroOmpelukuvanumerott

LaskupuikotLaskupuikot LaskemislokerikkoLaskemislokerikko Numerokortit ja Numerokortit ja

pyykkipojatpyykkipojat NumeropalapeliNumeropalapeli

Numeroalusta ja Numeroalusta ja tikuttikut

LaskunapitLaskunapit Helmitarjotin Helmitarjotin

(kymmenjärjestelm(kymmenjärjestelmä)ä)

Kultaiset helmetKultaiset helmet

OPETTAJAN ROOLIOPETTAJAN ROOLI

Hyvän opettajan kriteeritHyvän opettajan kriteerit

Montessori kuvaa hyvän ohjaajan Montessori kuvaa hyvän ohjaajan ominaisuuksiaominaisuuksia ””Hän on kuin täydellinen palvelija, Hän on kuin täydellinen palvelija,

syvästi uskova kirkon palvelija ja syvästi uskova kirkon palvelija ja tutkimusta tekevä tiedemies”tutkimusta tekevä tiedemies”

Ohjaaja lopettaa kaiken lapseen Ohjaaja lopettaa kaiken lapseen kohdistuvan suoran opetuksen. kohdistuvan suoran opetuksen. Aloite lähtee aina lapsestaAloite lähtee aina lapsesta

KRITIIKKIKRITIIKKI

KritiikkiKritiikki

Mielikuvitusleikin aliarvostaminenMielikuvitusleikin aliarvostaminen Vapaan leikin unohtaminenVapaan leikin unohtaminen Pedagogiikka keskittynyt Pedagogiikka keskittynyt

fonetiikkaan???fonetiikkaan???

Oma kritiikki: Keskittynyt täysin yksilön Oma kritiikki: Keskittynyt täysin yksilön oppimiseen. Entä yhteisöllisyys ja oppimiseen. Entä yhteisöllisyys ja ryhmätyöskentelyn taidot?ryhmätyöskentelyn taidot?

LÄHTEETLÄHTEET

Parkkonen Helena, 1991. Auta minua Parkkonen Helena, 1991. Auta minua tekemään itse. WSOY.tekemään itse. WSOY.

Hansson Lena, 1994. Montessori och Hansson Lena, 1994. Montessori och barns arbete. Liber utbildning ABbarns arbete. Liber utbildning AB

Bradley, Isaacs, Livinston, Nasser Bradley, Isaacs, Livinston, Nasser jne. Maria Montessori in the United jne. Maria Montessori in the United Kingdom: 100 years on. (Opettajan Kingdom: 100 years on. (Opettajan antaman artikkeli)antaman artikkeli)