Montechullo guia primaria

INDICE GENERAL GENERAL INDEX / INDICE GENERAL

Presentación...............................................................................................................................

Calendario Escolar....................................................................................................................

Datos personales.......................................................................................................................

Horario Escolar , Horario de Tarde y Acuerdo de compromiso................................

Mis profesores y profesoras...................................................................................................

Uso de la Agenda, responsabilidades (alumn@s, padres, profesorado)……………..

Derechos y Deberes del Alumnado………………………………………………………………………….

Derechos y Obligaciones de las Familias……………………………………………………………….

Funciones, Derechos y Deberes del Profesorado…………………………………………………

Recomendaciones para el estudio………………………………………………………………………….

Normas generales de convivencia y de utilización del libro de texto………………….

Información específica de nuestro Centro Educativo.…………………………………………..

Comunicaciones Profesorado / Familia……………………………………………………………………

Comunicaciones Familia / Profesorado…………………………………………………………………..

Justificantes ausencias y retrasos………………………………………………………………………………

Convocatoria Reuniones Generales……………….…………………………………………………………

Planificación anual (12 meses)………………………………………………………………………………….

Mes de SEPTIEMBRE (Agenda semanal) y Planificación mensual………………………

Mes de OCTUBRE (Agenda semanal) y Planificación mensual………………………..…

Mes de NOVIEMBRE (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………..…

Mes de DICIEMBRE (Agenda semanal) y Planificación mensual………………………..…

Mes de ENERO (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………………….

Mes de FEBRERO (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………………

Mes de MARZO (Agenda semanal) y Planificación mensual………………………………

Mes de ABRIL (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………………….…

Mes de MAYO (Agenda semanal) y Planificación mensual…………………………………

Mes de JUNIO (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………………..……

Frases célebres / Citas para reflexionar……………………………………………………………………

Calendario de onomásticas (Santoral)……………………………………………………………………

Informes de Evaluación (1ª, 2ª y 3ª Evaluación) y Autoevaluación.…………………..

Propuestas de mejora para el próximo curso………………………………………………………….

Recomendaciones y planes para las vacaciones de verano…………………………….......

Estamos orgullosos de ti……………………………………………………………………………………….….

Razones para leer………………………………………………………………………………………………………

Mis libros de lectura………………………………………………………………………………………………….

Escuela TIC 2.0…………………………………………………………………………………………………………….

Webs y Teléfonos de interés……………………………………………………………………………….…….

Mis amig@s……………………………………………………...............................................................……

Mis anotaciones………………………………………………………………………………………………………….. Gráfico Sistema Educativo Español (LOE)……………………………………………………………………………….

Mapa Provincias de España, Mapa de las Comunidades y Ciudades Autónomas………….

Comarcas y Municipios de la provincia de Granada……………………………………………………………….

Municipios de la zona de actuación del CEP de Guadix…………………………………………………………

Mapa de Ciudades de Andalucía, Ríos, ……….………………………………………………………………………….

Países de la Unión Europea………………………….…………………………………………………………………………..

Mapa Político de Europea…………………………………………………………………………………………………………..

1

2

3

4

5

6

7

9

11

13

16

17

25

28

30

32

33

34

44

54

65

76

86

97

108

118

129

139

141

145

148

149

150

151

153

154

155

156

157 161

162

163

164

165

167

168

PRESENTACIÓN PRESENTATION / PRÉSENTATION

omenzamos un nuevo curso escolar con la misma ilusión de todos los años.

Durante este curso 2012/2013, continuamos con esta AGENDA, fruto del trabajo en equipo

de los centros educativos de Guadix y comarca, Equipo de Orientación Educativa, Centro

del Profesorado y la Inspección Educativa.

Esta Agenda se dirige a Primaria, Secundaria, Música y Artes Plásticas y Diseño.

Tiene la peculiaridad de ser, en parte, plurilingüe ya que incluye traducciones en inglés y

francés, para que el alumnado se familiarice con estos idiomas.

La estructura de la Agenda se compone de cuatro partes:

• La primera parte está compuesta por una serie de consejos generales para el alumnado

y familias sobre el uso de la agenda, calendario, horario, datos personales, derechos y

deberes, etc.

• La segunda parte corresponde, por un lado, a la información específica del centro

educativo de su hijo/a y, por otro, a las hojas de comunicación familia-escuela,

justificantes, etc.

• La tercera parte es la agenda propiamente dicha, dividida por meses para que el

alumnado pueda organizarse mejor. Las semanas se han encabezado con una frase

relativa al Proyecto Escuela Espacio de Paz, Plan de Igualdad entre hombres y

mujeres, Plan de Convivencia y Plan de Orientación y Acción Tutorial y, con una cita o

frase célebre.

• En la cuarta parte encontramos diversos documentos de análisis y autoevaluación del

curso, hoja para información de amigos/as, webs de interés, hojas para anotaciones,

etc. Y en las últimas páginas se han incluido gráficos y mapas útiles para el alumnado.

Esta Agenda pretende mejorar la calidad de la educación que llevamos a vuestros

hijos e hijas y a nuestro alumnado, aumentar y mejorar lo lazos de colaboración y

comunicación entre la escuela y las familias y, para avanzar en cooperación y coordinación

entre los centros y entre los distintos agentes que desarrollan la labor de asesoramiento

(Inspección Educativa, Equipos de Orientación Educativa y Centro del Profesorado).

Pretende ser un instrumento para la coordinación educativa, para la convivencia y

participación efectiva de todos los sectores que influyen en la formación integral de nuestro

alumnado (familias, centros educativos, instituciones locales, asociaciones, etc.).

Esperando que toda la comunidad educativa podamos sacar provecho de esta

Agenda, os deseamos lo mejor para el curso que ahora comenzamos y contad en todo

momento con nuestra colaboración y apoyo.

El Claustro y Equipo Directivo

C

1

CALENDARIO ESCOLAR SCHOOL CALENDAR

CALENDRIER SCOLAIRE

2

ENERO 2013 L M X J V S D

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

MAYO 2013 L M X J V S D

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

AGOSTO 2013 L M X J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

SEPTIEMBRE 2012 L M X J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

OCTUBRE 2012 L M X J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

NOVIEMBRE 2012 L M X J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

DICIEMBRE 2012 L M X J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

FEBRERO 2013 L M X J V S D

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

MARZO 2013 L M X J V S D

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

ABRIL 2013 L M X J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

JUNIO 2013 L M X J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

- Inicio del Curso Escolar Educación Infantil, Primaria y Especial: 10 de Septiembre

- Inicio del Curso Escolar en ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos: 17 de Septiembre

(En todos los niveles educativos, anteriormente nombrados, las clases finalizarán el 21 de Junio de 2013)

- Días festivos: 12 de Octubre, 1 de Noviembre, 6 y 8 de Diciembre, 28 de Febrero y 1 de Mayo.

- Las vacaciones de Navidad: del 24 de Diciembre al 6 de Enero, ambos inclusive.

- Las vacaciones de Semana Santa: del 25 de Marzo al 31 de Marzo, ambos inclusive.

- Fiestas locales: …………………………………………………………………………………….………….

- Otras días festivos:…………………………………………………………………………………………….

(Total de días lectivos: 178)

JULIO 2013 L M X J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Nombre: ……………………........… Apellidos: ……..…………….…………………………………………

Curso: ………………….... Grupo: …………………..

Dirección: ……………………………………………….………......... Localidad: …………………………..

………………………………………………………………..

Lugar y Fecha de nacimiento: …………………………………………….………….……… Edad: ……………………….…….

Teléfono: …………………………………………….……… Móvil: …………………………………………….………….

E-mail: ….…………………………….....…………………………

PADRE: Nombre y apellidos: …………………………...………………………..…………. D.N.I.:…………………………………..

Telf.: Trabajo: …………………………. Telf.: Móvil: ……………………… Email: ………………………….............................…

MADRE: Nombre y apellidos: …………………………...…………………………………. D.N.I.:…………………………………..

Telf.: Trabajo: …………………………. Telf.: Móvil: ………………………… Email: …………………………..........................…

DATOS DE URGENCIA:

Grupo Sanguíneo: …………………………..….. RH: …………. Nº S.S.: ……………………………………………………………..

Alérgico/a a: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Otra información médica de interés: …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

DATOS PERSONALES PERSONAL DATA

RENSEIGNEMENTS PERSONNELS

3

Name

Prénom

Family name

Nom

Address

Adresse City, place, town

Ville ou Localité

Place and date of birth

Lieu et date de naissance

Age

Âge

Foto

Photo

Photo

Telephone

Téléphone

Mobile phone

Téléphone mobile

E-mail address

Adresse e-mail

Year

Cours

Group

Groupe

………………………………………………………………..

……………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

HORARIO ESCOLAR SCHOOL TIMETABLE

HORAIRE SCOLAIRE

4

LUNES

Monday

Lundi

MARTES

Tuesday

Mardi

MIÉRCOLES

Wednesday

Mercredi

JUEVES

Thursday

Jeudi

VIERNES

Friday

Vendredi

En la siguiente tabla podrás anotar tanto el horario de ocio

(juegos, …) como el de ayuda en casa, la merienda… y el

trabajo dedicado a los deberes y al estudio.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

ACUERDO DE COMPROMISO DE HORARIO EN CASA

Yo,.................................................................................... me comprometo desde el día de hoy a

cumplir el horario de trabajo que yo mismo he confeccionado para mejorar y garantizar un buen

rendimiento escolar.

En ........................ a …… de ................................... de 20.....

Firma del alumno/a Como Padre/Madre me doy por enterado (Firma):

Out-of-school timetable HORARIO DE TARDE

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

MIS PROFESORES Y PROFESORAS MY TEACHERS

MES PROFESSEURS

5

TUTOR/TUTORA

Nombre y apellidos (name):

Área/Materia (subject):

Día y hora de visita (day/visiting hours):

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

PROFESORADO / BOARD OF TEACHERS

PROFESOR/A (TEACHER) ÁREA/MATERIA (SUBJECT)

La AGENDA ESCOLAR es muy importante para ti, tu familia y para el profesorado,

porque nos ayuda a todos a organizar, coordinar y hacer un seguimiento correcto del

estudio, del trabajo y de nuestra educación, en la Escuela o en el Instituto; y, sobre todo,

porque nos enseña a valorar la formación y la necesidad de asistir regularmente a

nuestro colegio para educarnos bien como personas y para saber convivir y

relacionarnos mejor, toda la comunidad educativa. La agenda debe ser el reflejo de la

vida escolar del alumno.

Recomendaciones para los ALUMNOS y ALUMNAS (Tips for students): - Personalízala poniéndole tus datos básicos (nombre, curso, etc.). Evita perderla.

- Tráela todos los días al Colegio o Instituto.

- Cuídala y procura que esté limpia y presentable.

- Enséñasela cada día a tus padres y profes para que puedan participar y ayudarte.

- Anota en ella diariamente todo lo que necesitas para organizar tus tareas (deberes,

fechas de entrega de trabajos y controles, etc.).

- Cuando lleves información a casa que requiera la firma de tus padres, deberás

mostrársela al día siguiente al profesor debidamente firmada .

- La Agenda te ayudará a crear hábitos de orden en vuestro trabajo y de autodisciplina y

planificación. “Cuida el orden y el orden cuidará de ti.”

Recomendaciones para las FAMILIAS (Tips for familys): Esta AGENDA pretende ser un medio de comunicación entre las familias y el centro

educativo, que facilite a los padres el seguimiento del trabajo diario de sus hijos/as y

ayude a éstos/as en la organización del trabajo y el tiempo. A través de la Agenda

también se podrán solicitar entrevistas o reuniones con el profesorado.

Es obligación de las familias:

- Repasar con sus hijos/as las tareas diarias para ver si las han terminado e interesarse

por ellas. Firmarla en el espacio reservado para ello al final de cada semana.

- Firmar las informaciones que lleguen del Centro (reuniones, notas, visto bueno, etc.).

- Informar al tutor/a o a los profesores del Centro de aquello que considere oportuno.

- Responder por escrito a las solicitudes de entrevista emitidas por parte de los

profesores, así como justificar ausencias y retrasos.

Recomendaciones para el PROFESORADO: - Supervisar su uso diario para que esta herramienta educativa se convierta en un eficaz

vehículo de comunicación con las familias, así como unificador de actuaciones dentro

del centro.

- Enseñar al alumnado a registrar de forma correcta los deberes, tareas, etc.

6

USO DE LA AGENDA USE OF THE SCHOOL DIARY

UTILISATION DE LA AGENDA SCOLAIRE

- El ALUMNADO tiene DERECHO (students have the right…):

a) A recibir una educación de calidad que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad

y de sus capacidades.

b) Al estudio.

c) A la orientación educativa y profesional.

d) A la evaluación y el reconocimiento de objetivos de su dedicación, esfuerzo y rendimiento

escolar.

e) A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de aprendizaje y

que estimule el esfuerzo personal, la motivación por el aprendizaje y la responsabilidad

individual.

f) Al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica educativa y

al uso de internet en su centro educativo.

g) A la educación que favorezca la asunción de una vida responsable para el logro de una

sociedad libre e igualitaria, así como a la adquisición de hábitos de vida saludable, la

conservación del medio ambiente y la sostenibilidad.

h) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas y morales, así

como a su identidad, intimidad, integridad y dignidad personales.

i) A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de políticas educativas

de integración y compensación.

j) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, por lo que recibirá las ayudas y

los apoyos precisos par compensar las carencias y desventajas de tipo familiar,

económico, social y cultural, en el caso de presentar necesidades específicas que

impidan o dificulten el ejercicio de este derecho.

k) A la libertad de expresión y asociación, así como de reunión.

7

DERECHOS Y DEBERES STUDENTS RIGHTS AND DUTIES / DROITS ET DEVOIRS DES ÉLÈVES ALUMNADO

l) A la protección contra toda agresión física o moral.

m) A la participación en el funcionamiento y en la vida del

centro y en los órganos que correspondan, y la utilización

de las instalaciones del mismo.

n) A conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de Andalucía.

ñ) A ser informado de sus derechos y deberes, así como de las normas de convivencia

establecidas en su centro, particularmente al comenzar su escolarización en el centro.

- Son DEBERES del ALUMNADO (students are obliged to…):

a) El estudio, que se concreta en:

1. La obligación de asistir regularmente a clase con puntualidad.

2. Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al

desarrollo del currículo, siguiendo las directrices del profesorado.

3. El respeto a los horarios de las actividades programadas en el centro.

4. El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras.

5. La obligación de realizar las tareas para consolidar su aprendizaje que le sean

asignadas por el profesorado para su ejecución fuera del horario lectivo.

b) El respeto a la autoridad y a las orientaciones del profesorado.

c) El respeto a la libertad de conciencia, a las convicciones religiosas y morales y a la

dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, así

como a la igualdad entre hombres y mujeres.

d) El respeto a las normas de organización, convivencia y disciplina del centro docente y la

contribución al desarrollo del proyecto educativo del mismo y de sus actividades.

e) La participación y colaboración en la mejora de la convivencia escolar.

f) La participación en los órganos y actividades del centro que correspondan.

g) La utilización adecuada de instalaciones y material didáctico contribuyendo a su

conservación y mantenimiento.

h) La participación en la vida activa del centro.

i) El conocimiento de la Constitución Española y del Estatuto de Autonomía para Andalucía,

con el fin de formarse en los valores y principios recogidos en ellos.

DERECHOS Y DEBERES RIGHTS AND DUTIES OF STUDENT / DROITS ET DEVOIRS DES ÉLÈVES ALUMNADO

Soy consciente de mis Derechos y Deberes…

Firma del ALUMNO/A

8

- Derechos de las FAMILIAS:

a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro.

b) Participar en el proceso educativo de sus hijos/as, apoyando el proceso de enseñanza y

aprendizaje de éstos.

c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas.

d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas.

e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e hijas.

f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al centro.

g) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un adecuado

seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.

h) Conocer el Plan de Centro.

i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro.

j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales para

la convivencia realizadas por sus hijos e hijas.

k) Suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia, con objeto de establecer

mecanismos de coordinación con el profesorado y con otros profesionales que atienden

al alumno o alumna, y de colaborar en la aplicación de las medidas que se propongan,

tanto en el tiempo escolar como extraescolar, para superar esta situación.

l) Recibir información de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, así como

de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto.

DERECHOS Y OBLIGACIONES RIGHTS AND OBLIGATIONS / DROITS ET OBLIGATIONS

FAMILIAS

m) Recibir información sobre los libros

de texto y los materiales didácticos

adoptados en el centro.

n) Participar en la vida del centro y en el

Consejo Escolar.

ñ) Utilizar las instalaciones del centro

en los términos que establezca el

Consejo Escolar.

9

10

DERECHOS Y OBLIGACIONES RIGHTS AND OBLIGATIONS / DROITS ET OBLIGATIONS

FAMILIAS

Somos conscientes de nuestros Derechos y Obligaciones.

Firma del PADRE/MADRE

- Obligaciones de las FAMILIAS:

a) Colaborar con los centros y con los maestros y maestras en la educación de sus

hijos e hijas.

b) Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares que le

hayan sido asignadas por el profesorado.

c) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.

d) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.

e) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan los libros de texto y el material

didáctico cedido por los centros.

f) Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de

convivencia que hubieran suscrito con el centro.

- Derechos del PROFESORADO:

1. El profesorado, en su condición de funcionario, tiene los derechos individuales y

colectivos previstos en la legislación básica de la función pública.

2. Además, y en el desempeño de su actividad docente tiene, los siguientes derechos

individuales:

a) Al reconocimiento de su autoridad magistral y académica.

b) A emplear los métodos de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuados al

nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de conformidad con lo

establecido en el proyecto educativo correspondiente.

c) A intervenir y participar en el funcionamiento, organización y gestión del centro.

d) A recibir la colaboración activa de las familias, a que éstas asuman sus

responsabilidades en el proceso de educación y aprendizaje de sus hijos e hijas y a que

apoyen su autoridad.

e) A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su

motivación de la Administración educativa.

f) A recibir el respeto, la consideración y la valoración social de la familia, la comunidad

educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad en el proceso de

enseñanza y aprendizaje del alumnado.

g) Al respeto del alumnado y a que estos asuman su responsabilidad de acuerdo con su

edad y nivel de desarrollo, en su propia formación, en la convivencia, en la vida escolar y

en la vida en sociedad.

h) A elegir a sus representantes en los órganos colegiados en los que así esté establecido

y a postularse como representante.

i) A participar en los órganos colegiados en calidad de representantes del profesorado de

acuerdo con las disposiciones vigentes.

j) A una formación permanente que le permita su desarrollo personal y profesional que

fomente su capacidad para la innovación en las prácticas de enseñanza y aprendizaje,

capacitándolos particularmente, para la prevención y solución adecuada de los conflictos

escolares.

k) A la movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan.

l) A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinación docente en los centros

para los que fuesen designados en los términos establecidos legalmente.

m) A la acreditación de los méritos que se determinen.

11

FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES FUNCTIONS, RIGHTS AND OBLIGATIONS / FONCTIONS, DROITS ET OBLIGATIONS

PROFESORADO

- Funciones y deberes del PROFESORADO:

a) La programación y la enseñanza de las áreas que tengan encomendadas.

b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, y la evaluación de los procesos

de enseñanza.

c) La tutoría del alumnado, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su

proceso educativo, en colaboración con las familias.

d) La orientación educativa en colaboración con los equipos de orientación educativa.

e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.

f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro

fuera del recinto educativo, programadas por los centros.

g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de

tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el alumnado los valores de la

ciudadanía democrática.

h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e

hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo. a coordinación de las

actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean as.

j) La participación en la actividad general del centro.

k) La participación en las actividades formativas programadas por los centros como

consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o

externas que se realicen.

l) La participación en los planes de evaluación que determine la Consejería competente en

materia de educación o los propios centros.

m) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza

correspondiente.

n) El conocimiento y la utilización de las TIC como herramienta habitual de trabajo en el

aula.

FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES FUNCTIONS, RIGHTS AND OBLIGATIONS / FONCTIONS, DROITS ET OBLIGATIONS

PROFESORADO

h) La información periódica a las familias sobre el

proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así

como la orientación para su cooperación en el

mismo.

i) La coordinación de las actividades docentes, de

gestión y de dirección que les sean

encomendadas.

12

ORIENTACIONES PARA EL ALUMNADO CON LA AYUDA DE LOS PADRES (Sobre todo al principio hasta que adquieran hábitos de estudio)

En cuanto a la HABITACIÓN DE ESTUDIO:

Es conveniente estudiar siempre en el mismo sitio. El sitio ideal de estudio debe:

• Estar lejos de la televisión, ordenador, teléfono y ruidos.

• Tener mesa amplia, silla cómoda (ni sillón ni sofá).

• Estar iluminado por la izquierda, (a no ser que seas zurdo).

• Tener flexo con luz azulada.

• Tener temperatura moderada.

• Estar ventilado.

• Poner el libro en posición inclinada, lo mejor es tener un pequeño atril.

• Tener a mano todo lo necesario para no andar buscando, saliendo de la habitación...

etc. (lápices, goma, bolígrafo, regla, sacapuntas, cuartilla, diccionarios, tijeras, libros,…).

En cuanto a La PLANIFICACIÓN y al MÉTODO de ESTUDIO:

El estudio, como toda actividad tiene que organizarse para ser eficaz. Para ello debes

hacer lo siguiente:

• Estudiar todos los días a la misma hora.

• Busca las horas en las cuales tienes mayor rendimiento.

• Ordena las materias según el orden de dificultad.

• Los períodos de estudio deben ser de 50 min. alternando con 10 min. de descanso.

• Estudiar, si es posible, el mismo día de la explicación del tema.

• No estudies solamente cuando tengas exámenes.

• Preparar esquemas, resúmenes y cuadros sinópticos propios.

• Dedica un tiempo concreto a cada materia.

• Apunta las dudas que te surjan y pregúntaselas al profesor al día siguiente.

• No estudies sólo de memoria, comprende lo que estudies.

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO STUDY RECOMMENDATIONS / CONSEILS POUR L’ÉTUDE

13

• Haz tu propio horario semanal, puede servirte de orientación.

• Revisa periódicamente tu horario, introduciendo modificaciones.

• Sé constante y no te desanimes, si en los primeros días te cuesta seguirlo.

• No vale decir: Hoy no tengo que estudiar, no tengo deberes. Seguro que puedes

repasar temas difíciles, asentar contenidos, leer libros, etc.

Con una buena planificación verás como aprendes mejor y en menos tiempo.

Estudiar, puede ser pesado, pero aprender es bonito, ilusionante e imprescindible.

Siempre estás aprendiendo: cuando vas por la calle, ves cosas oyes ideas y “aprendes”.

Cuando hablas con tus compañeros, con tus padres, cuando hablas… te entras ce cosas

que no sabías o te enteras de cosas nuevas sobre temas que ya sabías. ESO ES

APRENDER.

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO STUDY TIPS / CONSEILS POUR L’ÉTUDE

14

ESTUDIAR, es una forma de

aprender sistemáticamente, de forma

planificada.

Para aprender en la escuela se

empieza recordando lo que ya sabes

de ese tema.

De casi todo lo que te hablen en la

escuela seguro que tú sabes algo,

pero seguro que en la explicación de

clase, en algo que te diga una

compañera, en lo que leas en el libro

encuentras información que no

sabías de ese tema, por eso CON EL

ESTUDIO SIEMPRE SE APRENDE.

Lo que tienes que conseguir es

que sea lo menos aburrido posible y

eficaz, para no dedicarle todo el

tiempo, ya que tienes que “aprender

en la calle y con los amigos y

Amigas”.

PASOS DEL ESTUDIO

Vamos a ver algunas ideas para hacer un aprendizaje más eficaz mediante el estudio:

1. Controla el lugar de estudio.

2. Antes de empezar a estudiar un tema, piensa en él. Piensa en lo que sabes.

3. Lee el título de la lección, los títulos de las preguntas, mira los dibujos, las fotos,

los mapas… Hazte una idea de las cosas que te dice la lección y ya sabías y de

que posibles cosas nuevas te dice.

4. Lee despacio cada pregunta. Entérate. Piensa en lo que dice y en lo ya sabías.

Toma algunas notas. Así te harás una idea general de lo que vas a aprender.

5. Estudia despacio cada pregunta. Hazte un resumen de la idea o ideas de cada

párrafo. Intenta memorizarlo. Así hasta ver todo el tema.

6. Piensa en toda la información que has recibido. Haz un esquema con ayuda del

libro. Estudia el esquema y los resúmenes. Lee, de nuevo, todo el tema, viendo el

esquema, los resúmenes y memorizando.

7. Haz las actividades. Explícale a algún familiar todas las cosas nuevas que has

aprendido.

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO STUDY TIPS / CONSEILS POUR L’ÉTUDE

LECTURA

Elabora un ESQUEMA del texto incluyendo las

palabras clave del resumen

REPASO Y ESTUDIO

Lectura rápida

Lectura comprensiva,

pausada y lenta

1

2

3

5

6

15

/ STEPS TO STUDY READING

REVISING

SLOW COMPREHENSIVE READING Rodea las ideas fundamentales

que contiene el texto

Haz un RESUMEN con tus palabras incluyendo

las ideas fundamentales

4 SUBRAYA las palabras clave

del resumen

Todo centro educativo necesita contar con una serie de normas básicas de Convivencia

que ayuden a llevar a cabo unas correctas relaciones entre todos los miembros de la

Comunidad Educativa. Algunas de las normas aquí expuestas, no son más que habilidades

sociales, que, sin embargo, debemos desarrollar entre nuestro alumnado.

La complicidad de toda la Comunidad Educativa debe ser necesaria para esta labor

conjunta: unificación de criterios y manera de llevar las normas a cabo.

Las conductas básicas que queremos desarrollar a nivel de Centro son las siguientes:

1. Es obligatorio llegar puntualmente a clase para favorecer el orden y el trabajo y no

interrumpir el desarrollo normal de las clases. Para favorecer la puntualidad, las

puertas de acceso al Centro se cerrarán pasados diez minutos de la hora de

entrada. Después de esta hora las ausencias y retrasos deberán ser siempre

justificados por escrito y con justificante médico, si es el caso de la ausencia.

2. Las entradas y salidas del Centro en horario diferente al establecido necesitarán

autorización por escrito de las familias.

3. El alumnado no podrá permanecer solo en las aulas durante el recreo. Así el

profesorado que imparta la última hora se encargará de desalojar al alumnado

durante el recreo y al final de la jornada lectiva.

4. Se deberá mantener en todo momento un trato correcto y respetuoso a todo el

personal docente y no docente del Centro.

5. Por respeto a los demás, se deberá venir a clase correctamente aseado y vestido.

6. Respetar las instalaciones del Centro, así como el mobiliario de las aulas.

NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA COEXISTENCE STANDARDS / NORMES GENERALES DE COHABITATION

- NORMAS DE UTILIZACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO: Los libros se cuidarán evitando su deterioro. No

se pintará sobre ellos, no se realizarán dibujos. El

Centro tiene establecidas unas normas concretas.

Infórmate.

a) En caso de extravío o deterioro será

obligatoria la reposición del material.

b) Al finalizar el curso, los libros se devolverán

al centro, en buen estado de conservación,

para ser utilizados por otros alumnos.

c) Las familias deberán de forrar los libros.

16

Nombre del centro: C.P.R. MONTE CHULLO

Código: 18601825

Localidades: HUÉNEJA-DÓLAR-FERREIRA-LAHUERTEZUELA.

Dirección: C/BARRICHILLO Nª19. CP. 18512

Telf.: 958 683007/ 331

Fax: 958 683007

Correo electrónico: [email protected]

WEB: http://www.montechullo.es

Director/a: D. Sebastián Donato Carvajal Ramírez

Jefe/a de estudios: D. Plácido Milla Fernández

Secretario/a: Dª. Marisol Muelas Illescas

Administrativa: Dª. Belén García Roldán

Horario de Secretaría: de 9’00 a 14’00.

17

C.P.R. MONTE CHULLO

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

Es un Centro Público dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de

Andalucía. La denominación del mismo es Colegio Público Rural Agrupado, que

conforman las localidades de: Ferreira, Dólar, Huéneja con su anejo de la Huertezuela.

Se encuentra situado en las estribaciones de Sierra Nevada, comarca del Marquesado

del Zenete, con las localidades y anejos que antes se han referenciado, es una zona

bastante deprimida; el nivel socio-cultural de las familias es tipo medio bajo, predominan

las familias de alumnado con estudios primarios y superiores.

Fue reagrupado en el año 2000. Las distancias entre los núcleos de población son

las siguientes:

Dólar – Ferreira……………………………..6 Kms

Dólar – Huéneja…………………………….8 Kms

Dólar – La Huertezuela……………………12 Kms

Ferreira – Huéneja………………………...14 Kms

Ferreira – La Huertezuela…………………18 Kms

Huéneja – La Huertezuela……………….. 7 Kms

Las instalaciones del centro, al ser un C.P.R.A, cada localidad dispone de las

propias instalaciones inherentes que le son al caso; la localidad de Huéneja en sus

instalaciones dispone de pista polideportiva al igual que la localidad de Dólar, pero, tanto

en Ferreira como en el anejo de La Huertezuela (Huéneja) todavía no existen.

18

ALUMNOS /AS: Número de alumnos /as: 176 alumno / as.

Clases por curso: línea 1. En primaria y 1º ciclo de ESO línea 1.

MIEMBROS DEL EQUIPO DIRECTIVO

Director: D. Sebastián Donato Carvajal Ramírez.

Jefe de estudios: D. Plácido Milla Fernández.

Secretaria: Marisol Muelas Illescas.

REPRESENTANTES EN EL CONSEJO ESCOLAR:

Equipo Directivo Carvajal Ramírez, Sebastián Donato (DIRECTOR/A) Milla Fernández, Plácido (JEFE/A DE ESTUDIOS) Muelas Illescas, Marisol (SECRETARIO/A) García de los Reyes, María Teresa Profesorado Jiménez Leyva, Elena María Profesorado Morales Rubio, Laura María Profesorado Poyatos Romero, Pablo Torcuato P rofesorado Rodríguez Molina, Presentación Profesorado Velasco Santiago, Juan Profesorado Esquinas Martínez, María Dolores Madres/Padres/Tutores Gallardo Vallejo, Rosa Madres/Padres/Tutores Gómez Reyes, María del Carmen Madres/Padres/Tutores Hernández Burgos, Matilde Madres/Padres/Tutores Jiménez Cárdenas, Dolores Madres/Padres/Tutores Salmerón Hernández, Concepción Madres/Padres/Tutores Berbel Serrano, Presentación (REPRESENTANTE DE LA A.M.P.A. MAYORITARIA) Alumnado Jaranay Gallardo, María Personal Admón. y Servicios Sánchez Salmerón, Suselen Ayuntamiento Tapias Alcalá, Mónica (CONCEJAL O REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO)

EQUIPO DIRECTIVO

Sebastián Donato Carvajal Ramírez. Director

Plácido Milla Fernández Jefe de Estudios

Marisol Muelas Illescas Secretaria

REPRESENTANTES DE MAESTROS/AS

García de los Reyes, María Teresa Poyatos Romero, Pablo

Jiménez Leyva, Elena María Rodríguez Molina, Presentación

Morales Rubio, Laura María

REPRESENTANTE AYUNTAMIENTO

Berbel Gallardo, Raquel (Concejal) (Ayuntamiento de Huéneja)

Martínez Reyes Antonio (Concejal) (Ayuntamiento de Dólar)

Salmerón Valero Teresa (Concejal) (Ayuntamiento de Ferreira )

REPRESENTANTE A.M.P.A

Presentación Berbel Serrano

REPRESENTANTES DE PADRES/MADRES

Hernández Burgos, Matilde

Gallardo Vallejo, Rosa Jiménez Cárdenas, Dolores

Gómez Reyes, María del Carmen Salmerón Hernández, Concepción

REPRESENTANTE PERSONAL ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

García Roldán, María Belén

REPRESENTANTE ALUMNADO

19

ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN

Enseñanzas que se imparten:

− Infantil en todas las localidades.

− Primaria en todas las localidades.

− 1º Ciclo de la ESO en la localidad de Huéneja.

PLANES Y PROGRAMAS QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO.

A) PROGRAMAS DE MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES:

PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.

1. CURRÍCULO.

• Planificar y desarrollar diario de la lectura en sus diversas

modalidades.

• Desarrollar actividades que favorezcan Plan de mejora de la comp.

Lectora.

• Desarrollar la Expresión Escrita:

• Favorecer el Plan de desarrollo de la escritura (producir narraciones,

descripciones…).

• Potenciar la Mejora de la presentación textos escritos.

• Reconocer las aplicaciones de algunas de las reglas ortográficas

estudiadas en clase.

• Mejorar la presentación escrita de los textos, orden, limpieza,

caligrafía…

2. PRÁCTICA DOCENTE.

- Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la

mejora de la lectura: Animación a la lectura:

- Desarrollo del Proyecto lector.

- Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la

expresión escrita.

20

3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

•Organizar y poner en marcha la biblioteca de aula.

•Establecimiento de horarios y pautas de atención al alumnado que

necesita refuerzo.

•Atención a la diversidad.

•Rincón de lectura.

•Seguimiento del Proyecto “Plan lector y bibliotecas”.

4. TUTORIA.

•Aplicación y revisión del POAT.

•Fomentar el Plan de Lectura.

•Seguimiento del Proyecto “Plan lector y bibliotecas”.

5. CONVIVENCIA.

•1 Desarrollo del Plan de Convivencia elaborado con la inclusión en él de

las normas de aula que cada tutor/a acordará con su grupo-clase.

•2.- Desarrollo afectivo y social (mejora del clima de aula para una mejor

integración de todos los alumnos y alumnas).

6. FAMILIA Y ENTORNO.

Dar a conocer a las familias los resultados de las pruebas y más

concretamente los de sus hijos/as.

•Implicar a las familias e instituciones del entorno.

•Dar a conocer a las familias el Proyecto lector y de bibliotecas.

•Asesorar a las familias sobre lecturas recomendadas para el alumnado.

21

PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA.

1. CURRÍCULO.

•1.- Dedicar una hora semanal a resolución de problemas.

•2.- Dedicar más tiempo a realizar operaciones matemáticas

•3.-Adelantar los temas de geometría en la programación de aula y no

dejarlos para el final de curso.

•4.- Aplicación de los conocimientos matemáticos.

•5.-Sensibilidad por el trabajo bien hecho y gusto por la buena

presentación.

2. PRÁCTICA DOCENTE.

•Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la mejora de las

matemáticas.

3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

•Reuniones de los distintos equipos de ciclo para establecer las pautas a

seguir, criterios de evaluación, material a utilizar…

•Establecimiento de horarios y pautas de atención al alumnado que

necesita refuerzo.

•Tener los documentos del centro definidos y actualizados.

4. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA.

POAT

22

5. CONVIVENCIA

•Desarrollo del Plan de Convivencia elaborado con la inclusión en él de las

normas de aula que cada tutor/a acordará con su grupo-clase.

•Desarrollo afectivo y social (mejora del clima de aula para una mejor

integración de todo el alumnado.

6. FAMILIA Y ENTORNO.

. Dar a conocer a las familias la situación de cada alumna o alumno,

detectada en las pruebas de diagnóstico, para apoyar en casa también.

. Asesorar a las familias para que propongan a sus hijos/as situaciones

de la vida ordinaria donde esté presente el valor de las matemáticas (lista

de compras, recibos de pagos…) de modo que se vivencie su

importancia.

-Hacer ver a las familias la necesidad de que la actividad de resolución de

problemas se prolongue más allá del contexto escolar con el fin de que el

alumno pueda resolverlos en un contexto libre de las presiones de la

limitación horaria del aula.

Plan de igualdad y coeducación:.

Plan de orientación y acción tutorial:

Plan de lecturas y bibliotecas.

•IDIOMAS QUE SE IMPARTEN: Inglés, francés.

•SERVICIOS COMPLEMENTARIOS:

Transporte escolar: Ruta La Huertezuela y Huéneja.

Ayuda psicopedagógica: EOE. Orientadora de referencia D.ª Ana Cruz

Casas.

7. ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES:

Presidenta: Dª Rosa Gallardo Vallejo.

Junta directiva: Dª Dolores Jiménez Cardenas; Dª Mª Luisa Sánchez

Sánchez,

Actividades: Organización de diversas actividades extraescolares (inglés,

música, informática y manualidades)

8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Actividades Complementarias

•Viajes y excursiones: Juveandalus, escuelas viajeras, rutas educativas,

legado andalusí, puleva, ideal, parque de las ciencias, Aqualand,

actividades relacionadas con el entorno.

•...

9. INSTALACIONES:

–3 pistas deportivas, Biblioteca: en proceso de creación, 1 laboratorio.

TELÉFONOS DE INTERÉS: • Ayuntamiento de Huéneja y La Huertezuela. 958683001 • Ayuntamiento de Dólar. 958697554 • Ayuntamiento de Ferreira. 958677301 • Centro de Salud Huéneja. 699567 • Centro de Salud Dólar. 699575 • Centro de Salud Ferreira. • Centro de La huertezuela.

23

Fiesta del otoño: Ed. Infantil Día de Andalucía

Día de la Infancia Conciertos Didácticos

Día 25-N :Contra la Violencia Día del Libro

Día de la Constitución Día del Medio Ambiente

Fiesta de Navidad Día de Europa

Día de la Paz Fiesta Fin de Curso

24

HÁBITOS SALUDABLES PARA

UNA VIDA SANA

Toma un buen desayuno antes de ir al colegio, así tendrás la

energía necesaria para aprender y jugar.

Juega a la rayuela, al escondite, a la comba, al fútbol, monta en

bici... Harás amigos, desarrollarás tus habilidades y además tendrás

vivencias que ningún videojuego te podrá aportar.

En clase, mientras comes, cuando ves la tele, al hacer los

deberes... pasas mucho tiempo sentado/a. Es muy importante que

trates de adoptar una postura correcta.

Intenta realizar cinco comidas moderadas a lo largo del día, en lugar

de tres muy copiosas, de esta manera tu cuerpo podrá asimilar

mejor los nutrientes.

Toma todos los días fruta y verdura, a ser posible de temporada. Te

aportarán las vitaminas y minerales necesarios. Evita los refrescos

azucarados, mejor toma agua o zumos naturales

Cuida tu higiene bucal: lávate los dientes después de cada comida

y evita las “chuches” y dulces. Tus dientes te lo agradecerán.

Cualquier actividad física es beneficiosa: ve andando al colegio,

colabora en las tareas de casa, ayuda a hacer la compra, sube

escaleras, juega…

El deporte aporta importantes valores muy educativos: aceptar unas

normas, igualdad y respeto al contrario, valorar el esfuerzo y no

desanimarse ante la derrota.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

COMUNICACIONES

PROFESORADO/FAMILIA COMMUNICATIONS TEACHERS/FAMILY

COMMUNICATIONS PROFESSEURS/FAMILLE

25

Estimados Padres:

Le ruego asistan a una entrevista con ustedes para tratar asuntos referidos a la

educación de su hijo/a.

Día ……………… Hora ……….. Nombre del Profesor/a: …………………………………

En caso de no poder asistir ruego se pongan en contacto conmigo para concretar la

entrevista en otro momento. Como Padre/Madre me doy por enterado:

Fecha y Firma del Profesor/Profesora Fecha y Firma del Padre/Madre

________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Estimados Padres:







________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Estimados Padres:







________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

COMUNICACIONES



26

Estimados Padres:







________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Estimados Padres:







________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Estimados Padres:







________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

COMUNICACIONES



27

Estimados Padres:







________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Estimados Padres:







________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Estimados Padres:







________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

COMUNICACIONES

FAMILIA/PROFESORADO COMMUNICATIONS FAMILY/TEACHERS

COMMUNICATIONS FAMILLE/PROFESSEURS

28

Estimado/a Profesor/a:

Desearíamos mantener una entrevista con usted para comentar aspectos relacionados

con la educación de nuestro hijo/a.

Como Profesor/Profesora me doy por enterado:


________________________ ________________________

RESPUESTA DEL PROFESOR/PROFESORA: Les recibiré el día _____________ a las ___________ horas.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….






________________________ ________________________


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….






________________________ ________________________


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

COMUNICACIONES

FAMILIA/PROFESORADO COMMUNICATIONS FAMILY/TEACHERS

COMMUNICATIONS FAMILLE/PROFESSEURS

29






________________________ ________________________


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….






________________________ ________________________


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….






________________________ ________________________


JUSTIFICANTES DE RETRASOS Y AUSENCIAS JUSTIFICATION OF ABSENCES OR LATE ARRIVAL

JUSTIFICATIFS DES ABSENCES ET DES RETARDS

30

Por retraso: día ………………., Mes de…………………….., Hora:……..…..…….

Por ausencia o falta: el día/s…………………..., Mes de ………………….……….

D./Dª (padre/madre/tutor) …………………………………………………………. justifico la

falta o el retraso de mi hijo/a por el siguiente motivo:……………………………………..

………………………………………………………………………………………………………

….……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

…………….., a .......... de .................................. de 20....

Firma del Tutor/a: Firma del Padre/Madre:





………………………………………………………………………………………………………

….……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

…………….., a .......... de .................................. de 20....






………………………………………………………………………………………………………

….……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

…………….., a .......... de .................................. de 20....


JUSTIFICANTES DE RETRASOS Y AUSENCIAS JUSTIFICATION OF ABSENCES OR LATE ARRIVAL

JUSTIFICATIFS DES ABSENCES ET DES RETARDS

31





………………………………………………………………………………………………………

….……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

…………….., a .......... de .................................. de 20....






………………………………………………………………………………………………………

….……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

…………….., a .......... de .................................. de 20....






………………………………………………………………………………………………………

….……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

…………….., a .......... de .................................. de 20....


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CONVOCATORIA

REUNIONES GENERALES NOTIFICATION OF GENERAL MEETINGS

CONVOCATION ASSEMBLÉES GÉNÉRALES

REUNIÓN GENERAL (CITACIÓN GENERAL DE PADRES)

Por la presente me pongo en contacto con Uds. para citarles a una reunión general

para el próximo día ……… de ……………… a las …………….. horas, en el Centro, para

tratar los siguientes temas: …………..................................................................................…

.................................................................................................................................................

................................................................................................................................................. Como Padre/Madre me doy por enterado:


________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….





.................................................................................................................................................



________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….





.................................................................................................................................................



________________________ ________________________

32

33

SEPTIEMBRE / SEPTEMBER / SEPTEMBRE

OCTUBRE / OCTOBER / OCTOBRE

NOVIEMBRE / NOVEMBER / NOVEMBRE

DICIEMBRE / DECEMBER / DÉCEMBRE

OT

OÑ

O

ENERO / JANUARY / JANVIER

FEBRERO / FEBRUARY / FÉVRIER

MARZO / MARCH / MARS

ABRIL / APRIL / AVRIL IN

VIE

RN

O

ABRIL / APRIL / AVRIL

MAYO / MAY / MAI

JUNIO / JUNE / JUIN

PR

IMA

VE

RA

Win

ter

term

PR

IME

R t

rim

est

re

SE

GU

ND

O T

RIM

ES

TR

E

TE

RC

ER

TR

IME

ST

RE

Pre

miè

re t

rim

est

re

Sp

rin

g t

erm

De

ux

ièm

e t

rim

est

re

Su

mm

er

term

Tro

isiè

me

tri

me

stre

Sp

rin

g

Pri

nte

mp

s

Win

ter

Hiv

er

Au

tum

n

Au

tom

ne


34

Nos conocemos mejor y nos ponemos normas

We know better each other and we accept rules

Tests, exams, projects… SubjetDate

(day - time) Mark

Parent’s

signature

CONTROLES, EXÁMENES,

RECUPERACIONES,

ENTREGA DE TRABAJOS…

Área

Materia

Fecha

(Día - Hora) Calificación

Firma del

padre, madre

o tutor

PLANIFICACIÓN MENSUAL MONTHLY PLANNING

PLANIFICATION MENSUELLE Septiembre / September / Septembre 2012

35

Lunes / Monday / Lundi


Martes / Tuesday / Mardi

Miércoles / Wednesday / Mercredi

36

Comenzamos un nuevo curso, nos conocemos un poco más y conocemos a nuevos

compañeros y compañeras. Voy a valorar lo positivo de cada uno y de cada una.

Seis / Six / Six

Siete / Seven / Sept

Ocho / Eight / Huit

Once / Eleven / Onze

Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix

Trece / Thirteen / Treize

Catorce / Fourteen / Quatorze

Quince / Fifteen / Quinze

Dos / Two / Deux

Tres / Three / Trois

Uno / One / Un

Cuatro / Four / Quatre

Cinco / Five / Cinq

Dieciocho / Eighteen / Dix-huit

Diecinueve / Nineteen / Dix-neuf

Dieciséis / Sixteen / Seize

Diecisiete / Seventeen / Dix-sept

Veinte / Twenty / Vingt

Veintiuno / Twenty one / Vingt et un

Veintidós / Twenty two / Vingt-deux

Veinticinco / Twenty five / Vingt-cinq

Veintitrés / Twenty three / Vingt-trois

Veinticuatro / Twenty four / Vingt-quatre

Veintiséis / Twenty six / Vingt-six

Veintisiete / Twenty seven / Vingt-sept

Veintiocho / Twenty eight / Vingt-huit

Veintinueve / Twenty nine / Vingt-neuf

Treinta / Thirty / Trente

Treinta y uno / Thirty one / Trente et un

Doce / Twelve / Douze



Cinco / Five / Cinq

Sábado / Saturday /Samedi Domingo / Sunday / Dimanche

He realizado todas mis tareas Firma del

padre/madre/tutor

Mi comportamiento ha sido

Me he esforzado bastante

He traído siempre el material

AUTOEVALUACIÓN SEMANAL

37

Jueves / Thursday / Jeudi

Viernes / Friday / Vendredi

SEPTIEMBRE / SEPTEMBER / SEPTEMBRE “Ningún descubrimiento se haría ya, si nos contentásemos con lo que sabemos”

SÉNECA

Weekly self-evaluation

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit



Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix

“Día Internacional de la Alfabetización”

Nueve / Nine / Neuf

lu ma mi ju vi sa do

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

septiembre 2012


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

octubre 2012



38

Para conocer mejor a mis compañeros y que me conozcan y aprecien tengo que manifestar siempre

respeto por ellos y ellas. Voy a escucharles con atención y hablarles con educación y cariño.



Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















Diez / Ten / Dix




padre/madre/tutor





39




SEPTIEMBRE / SEPTEMBER / SEPTEMBRE "El futuro del mundo pende del aliento de los niños que van a la escuela"

EL TALMUD

“Día Internacional de la Preservación

de la Capa de Ozono”


Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

septiembre 2012


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

octubre 2012






40

Elaboramos las normas de clase y aceptamos la obligación de conocer y respetar dichas normas de

convivencia, así como las correcciones que correspondan cuando no las respetemos.




Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq






















padre/madre/tutor





41



SEPTIEMBRE / SEPTEMBER / SEPTEMBRE “El arte más importante del maestro es provocar la alegría en la acción

creadora y el conocimiento”. ALBERT EINSTEIN


“Día Europeo sin coches”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

septiembre 2012


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

octubre 2012

“Día Internacional de la PAZ”

Equinoccio (noche igual). Comienzo del Otoño



Veintidós / Twenty two / Vingt-deux Veintitrés / Twenty three / Vingt-trois



42

Debemos respetar las normas y ayudar a mis compañer@s a cumplirlas. También voy a pensar muy bien

a quien voto para que asuma la responsabilidad de representarme como delegado o delegada de clase.



Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq























padre/madre/tutor





43



SEPTIEMBRE / SEPTEMBER / SEPTEMBRE “Cuanto mayor es la dificultad, mayor es la gloria”

CICERÓN




“Día Marítimo Mundial”

San Miguel, Fiesta Patronal

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

septiembre 2012


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

octubre 2012




44

La amistad: respeto y tolerancia.

Aceptación propia y de los demás.


PLANIFICATION MENSUELLE

45

Octubre / October / Octobre 2012


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor





46

Haz amigas y amigos. Escúchales con atención, confía en ellos y haz que ellas y ellos confíen en

ti. Para conseguirlo voy a ser sincero, a aceptar las diferencias de los demás y a ponerme

Siempre en el lugar del otro, voy a tratar de comprenderle.

“Día Mundial del Hábitat”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día Internacional de las Personas de Edad”



padre/madre/tutor





47



OCTUBRE / OCTOBER / OCTOBRE “La única posibilidad de descubrir los límites de lo posible es aventurarse un poco más allá de

ellos, hacia lo imposible.“ ARTHUR C. CLARKE



Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un Cuatro / Four / Quatre

Cinco / Five / Cinq



















1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

octubre 2012lu ma mi ju vi sa do

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

noviembre 2012

“Día Internacional del Profesorado”

San Francisco de Asís


48

Todos y todas somos diferentes, pero hay personas que algunas diferencias las tratan como

signos de inferioridad y con desprecio. Voy a conocer las costumbres y creencias de los otros.

La diferencia es un valor que nos enriquece a todos.




Diez / Ten / Dix

“Día Mundial de la Salud Mental”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit

Once / Eleven / Onze Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día Mundial del Correo”



padre/madre/tutor





49



“Nuestra vida está hecha más por los libros que leemos que por la gente que conocemos”

GRAHAM GREENE





Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

noviembre 2012

“Día de la Hispanidad” Nuestra Señora del Pilar


50

Conócete y quiérete. Conoce a tus compañeras y compañeros, acéptalos. Voy a

cuidar cómo les hablo para no herirles y bajar su autoestima.





“Día Internacional de la Erradicación de la pobreza”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día Mundial de la Alimentación”

Sta. Teresa de Jesús





padre/madre/tutor





51



“¡Ánimo! Sin esta cualidad no hay virtud alguna”

SAN PÍO X





Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

noviembre 2012


52

Eres responsable de tus actos. Confía en ti misma o en ti mismo. Voy a controlar mi

comportamiento y a pensar antes de actuar. Voy a planificar mi trabajo.





“Día de las Naciones Unidas”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















padre/madre/tutor





53



“El futuro no pertenece a los que saben esperar, sino a quienes saben prepararse”

MANERO





Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

noviembre 2012





54

Todos los seres humanos tenemos derechos, derechos aceptados universalmente y no

universalmente respetados. Voy a conocerlos, respetarlos y luchar para que sean respetados.

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















20 de Noviembre:

Día Universal de

la Infancia

“Todos y todas tenemos Derechos y Deberes”

55


PLANIFICATION MENSUELLE Noviembre / November / Novembre 2012


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor

56



padre/madre/tutor





57



“La infancia muestra al hombre, como la mañana muestra el día“

MILTON



Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

noviembre 2012


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

diciembre 2012

“Fiesta de Todos los Santos”

“Fieles difuntos”


58

Los niñ@s tienen derechos y obligaciones. Busca y comenta, con compañeros y con tu familia,

situaciones en las que no se respetan esos derechos. Voy a asumir mis obligaciones.




Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Ntra. Sra. De las Angustias”



padre/madre/tutor





59



“Todo triunfo está hecho de tres factores: preparación, espera y oportunidad"

MANERO



Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

noviembre 2012


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

diciembre 2012


60

Tu derecho a la educación se traduce en la obligación de estudiar y dejar estudiar a los demás. Eres

un privilegiado por tener una escuela como ésta. Voy a aprovechar este privilegio de poder estudiar.




Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















padre/madre/tutor





61



“La atención es la aplicación de la mente a un objeto o acto; el primer medio

para pensar es escuchar bien”.



Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

noviembre 2012


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

diciembre 2012

“Día Internacional de la Tolerancia”


62

¿Cuidas el medio ambiente? ¿Se cuida en tu escuela? ¿Se cuida en tu casa?

Voy a prepararme para hacerlo mejor.




Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día Universal de la Infancia”



padre/madre/tutor





63



“En la lectura deben cuidarse dos cosas: escoger bien los libros y leerlos bien”

JAIME BALMES


“Día Internacional para la

eliminación de la violencia

contra la mujer”


Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

noviembre 2012


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

diciembre 2012




64

Si quieres que te traten bien, trata bien a quien esté contigo. Si quieres que te respeten, respeta.

Voy a usar siempre las palabras mágicas: por favor, gracias, y acompañarlas con una sonrisa.


Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“San José de Calasanz”


“Comenzamos a elaborar nuestro código personal de conducta social y

de conducta ambiental.”

65


PLANIFICATION MENSUELLE Diciembre / December / Décembre 2012


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor

66



padre/madre/tutor





67



“La educación consiste en enseñar a los hombres no lo que deben pensar, sino a pensar”

CALVIN COOLINDGE


“Día Mundial de la abolición de la

esclavitud”


“Día Mundial de la lucha contra el

SIDA”


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

diciembre 2012lu ma mi ju vi sa do

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq














Veintinueve / Twenty nine / Vingt-neuf (NOVIEMBRE)

Treinta / Thirty / Trente (NOVIEMBRE)



“Día Internacional de Solidaridad con el Pueblo Palestino”




68

Cuida de tu colegio: no ensucies, no tires papeles, ni otras cosas al suelo. Nuestro colegio,

será un lugar más bonito y agradable. Voy a cuidar el medio ambiente y a usar las papeleras.

.


Cinco / Five / Cinq

“Día Internacional del voluntariado”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux

Tres / Three / Trois Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día de las personas con discapacidad”



padre/madre/tutor





69


Nueve / Nine / Neuf


“No basta con saber, también hay que aplicar. No basta con amar, también hay que hacer”

JOHN GOETTE



“Inmaculada Concepción”


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día de la Constitución Española”


70

Vamos a hablar de los juguetes: reducir, reutilizar, reciclar y redistribuir. Los juguetes sirven

para divertirse juntos, no para practicar la guerra, ni para aprender hábitos machistas.

.




Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día de los Derechos Humanos”



padre/madre/tutor





71



"El apoyo del que menos podemos prescindir es el de nuestro propio esfuerzo"

MME. BLANCHECOTTE

“Día de la Lectura en Andalucía”




1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq

















“San Juan de la Cruz”


72

Aplica las conductas recogidas en tú código personal de buena conducta. Voy a hacerlas hasta

acostumbrarme a actuar así, hasta sean mi forma de actuar y vivir.




Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día Internacional del Inmigrante”


73



“La constancia es la virtud por la que todas las otras dan su fruto”.

ARTURO GRAFF



1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq





















padre/madre/tutor




Solsticio (sol sistere o sol quieto). Comienzo del Invierno


74

“Jugar limpio significa ante todo no culpar a los demás de nuestros errores”

ERIC HOFF




“Sagrada Familia”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día de NAVIDAD, Natividad del Señor”


75



“Vivir sin un ideal es vivir a medias”

JOHAN GOETTE



Reflexiona en estos días y escribe los

propósitos, compromisos y deseos que

te marcas para este nuevo año que

comienza.


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día de los Santos Inocentes”


76

“Pensar sirve para estudiar y para resolver

pacíficamente los conflictos.”

GHANDI

LU

TH

ER

KIN

G

MANDELA

MADRE TERESA

DE CLACUTA


PLANIFICATION MENSUELLE Enero / January / Janvier 2013


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor

77





78

“Por severo que sea un padre juzgando a su hijo nunca es tan severo como

un hijo juzgando a su padre” ENRIQUE JARDIEL PONCELA

“Día de Año Nuevo”

“Festividad de Jesús y Enmanuel”

¡Feliz Año Nuevo!

Piensa y escribe los

propósitos, compromisos y

deseos que te marcas para

este nuevo año que comienza.

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















padre/madre/tutor





79


Seis / Six / Six


“Si en verdad queremos amar, tendremos que aprender a perdonar”

MADRE TERESA


“Día de la Epifanía (Día de los Reyes

Magos), Adoración del Señor”

Cinco / Five / Cinq



1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

febrero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux

Tres / Three / Trois Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq






















80

Volvemos de vacaciones, hablamos de nosotros y nosotras, de cómo lo hemos pasado, de lo

que hemos hecho. Voy a comentar el uso que he hecho de los juguetes para

reutilizarlos, para reducir su consumo y para redistribuirlos.

Nueve / Nine / Neuf

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit Once / Eleven / Onze

Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















padre/madre/tutor





81



“Sueño que un día la violencia, la injusticia y la opresión se transformarán en un

Oasis de paz y justicia”. MARTIN LUTHER KING






1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

febrero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq






















82

Para estudiar hay que pensar. Estudiar es un proceso de pensamiento con unos pasos

concretos. Voy a acostumbrarme a estudiar siempre dando esos pasos


Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















padre/madre/tutor





83



“No hay camino para la paz, la paz es el camino”

MAHATMA GHANDI





“Día de los sin techo”


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

febrero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq






















84

Hay mucha gente que ha trabajado para que en el mundo haya más justicia y más

Paz. Voy a conocer la vida de alguna de esas personas.

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















padre/madre/tutor





85



La PAZ no es sólo la ausencia de guerra, la construimos día a día si luchamos de forma

noviolenta contra las injusticias que nos rodean. Defenderé de forma noviolenta

la JUSTICIA Y LA PAZ.


“Día Internacional de las Víctimas del

Holocausto”



1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

enero 2013


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

febrero 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq











Veintiséis / Twenty six / Vingt-six Veintisiete / Twenty seven / Vingt-sept










86

Antes de actuar hemos de pensar. Siempre voy a pensar:¿qué hay que hacer? ¿por qué?,

¿cómo lo voy a hacer?, ¿hay otras formas de hacerlo?, ¿qué consecuencia tendrá lo que

haga?, ¿qué tal lo hice?.


“Día Mundial de la Paz y la No Violencia”



“Santo Tomás de Aquino”, patrón de los estudiantes y profesores.



padre/madre/tutor





87



“El más terrible de todos los sentimientos es el sentimiento de tener la esperanza muerta”

FEDERICO GARCÍA LORCA




Dos / Two / Deux

“Día Mundial de los Humedales”


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

marzo 2013


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

febrero 2013

Uno / One / Un

Treinta y uno / Thirty one / Trente et un (ENERO)


88

“Trabajamos la inteligencia emocional.

Aprendemos a controlar nuestros pensamientos,

nuestras emociones y nuestros sentimientos.

Vamos a conocerlos.”

28 DE febrero

“Día de Andalucía”

GUADIX



89

Febrero / February / Février 2013


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor





90

Vamos a conocer los sentimientos y las emociones, en mí y en los demás. Voy a

intentar ver en la cara de mi amigo y amiga cómo se siente.

Seis / Six / Six


Cinco / Five / Cinq

“Día Mundial contra el Cáncer”



padre/madre/tutor





91



“La bondad consiste en estimar y amar a la gente más de lo que merece”

ANTOINE H. JOMINI


Diez / Ten / Dix


Nueve / Nine / Neuf


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

marzo 2013


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

febrero 2013


Ocho / Eight / Huit





92

Los sentimientos influyen en la conducta y en los comportamientos. Antes de hablarle

mal a un compañero o compañera voy a pensar en por qué ha hecho eso y qué

consecuencias tendrá lo que yo le diga o haga.




“Día Mundial del enfermo”



padre/madre/tutor





93



“Los altavoces refuerzan la voz, pero no los argumentos”

HANS KASPAR






1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

marzo 2013


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

febrero 2013



“Día de San Valentín y Día de la Amistad”





94

Vamos a conocer mejor Andalucía, así ayudaremos a su desarrollo. Andaluces

somos todos y todas los y las que vivimos en Andalucía.


Seis / Six / Six

Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















padre/madre/tutor





95



“Si te parece que sabes mucho y entiendes muy bien, ten por cierto que es más lo que ignoras”

TOMÁS DE KEMPEN






1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

marzo 2013


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

febrero 2013

Seis / Six / Six

Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















96

Comunicar es hablar y escuchar. Voy a hablar con respeto y a escuchar con atención,

tanto a las personas mayores como a mis compañeras y compañeros.


Seis / Six / Six

Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq
















“Aprendemos a relacionarnos con los demás”

97


PLANIFICATION MENSUELLE Marzo / March / Mars 2013


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor

98



padre/madre/tutor





99



“Siente y no seas una máquina”

ENRIQUE MIRET




Dos / Two / Deux

Uno / One / Un


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

marzo 2013lu ma mi ju vi sa do

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013

Seis / Six / Six

Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq











Veintiocho / Twenty eight / Vingt-huit (FEBRERO)





“Día de Andalucía”





100

Pide disculpas cuando cometas un error, así tendrás siempre amigas y amigos. Pedir perdón no es signo de debilidad, sino de grandeza. Voy a escuchar con atención a

mis amigos y amigas. Voy a pedir disculpas.

Seis / Six / Six

Cinco / Five / Cinq

Seis / Six / Six

Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux



Cinco / Five / Cinq


















padre/madre/tutor





101



“La mujer es la compañera del hombre, dotada de las mismas capacidades mentales… y tienen

el mismo derecho que él a la libertad”. GHANDI


Diez / Ten / Dix


Nueve / Nine / Neuf

Ocho / Eight / Huit

“Día de Naciones Unidas para los derechos de la Mujer y de la Paz Internacional”


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















102

Cuando veas algo injusto, algo incorrecto, cuando te pidan que hagas algo que no

debes de hacer, da la queja y di no, con firmeza pero de forma educada, sin ofender.

Voy a ser una persona asertiva.



Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















padre/madre/tutor





103



“Una disputa se da entre dos personas que no saben de que están hablando. Una discusión se

da entre personas inteligentes” REVERENDO W.W.LARKIN III






“Día Mundial de los Derechos del Consumidor”


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















104

Aprende a valorarte y decir cómo eres. Valora a los demás y di sus aspectos positivos.

Eso genera un ambiente de confianza y apoyo mutuo.



“Día del Padre”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















padre/madre/tutor





105



“El buen humor es un deber que tenemos con el prójimo”

JOHN STEVENS






“Día Meteorológico Mundial”

“Día Mundial del AGUA”


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq

















“Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial”

Equinoccio (noche igual). Comienzo de la Primavera

“Domingo de Ramos”





106

El respeto entre Mujeres y Hombres comienza en la libertad de ambos. El respeto nace con

todos, de nosotros depende que lo practiquemos.



“Día Mundial del TEATRO”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















padre/madre/tutor





107



“La amistad es el más perfecto de los sentimientos del hombre, pues es el más libre, el más

puro y el más profundo” HENRI D. LACORDAIRE






“Domingo de Resurrección” “Sábado de Pascua”

“Jueves Santo”

“Viernes Santo (Muerte de Jesús)”


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















108

“Seguimos aprendiendo a

relacionarnos. Competencia social... ”



109

Abril / April / Avril 2013


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor





110

Ya sabemos que para estudiar aprovechando el tiempo hay que pensar y seguir un proceso

determinado. Voy a estudiar dando los pasos eficaces y pensando siempre

en lo que me dice el libro y el profesor/a.

Dos / Two / Deux


“Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















padre/madre/tutor





111



ABRIL / APRIL / AVRIL “Nunca consideres el estudio como un deber, sino como una oportunidad para penetrar en el

maravilloso mundo del saber”. ALBERT EINSTEIN


“Día Mundial de la SALUD”


Seis / Six / Six

Cinco / Five / Cinq


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

mayo 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux



Cinco / Five / Cinq


















112

A ti te gusta que cuando hablas te escuchen. Pues voy a escuchar cuando me hablen,

a escuchar se aprende y me voy a acostumbrar a hacerlo.




Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















padre/madre/tutor





113



"El que ni estudia ni trabaja, también progresa; pero solamente hacia la

ignorancia y la pobreza”. ANÓNIMO







1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

mayo 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















114

Ya sabes pensar muy bien, comunicarte con los demás y también sabes lo que está

bien y lo que está mal. Esta semana voy a aprender cómo debo actuar ante situaciones

complicadas, ante los conflictos.






Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















padre/madre/tutor





115



“Debe desear todo hombre vivir para saber, y saber para bien vivir”.

MATEO ALEMÁN







1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

mayo 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















116

Si se sabe solucionar los conflictos de forma pacífica se evitan muchos problemas,

además de mantener mejor tus amigas y amigos. Voy a afrontar los conflictos

dialogando, nunca peleando.






“Día Mundial del LIBRO y los Derechos de Autor”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















padre/madre/tutor





117



“La juventud es el momento de estudiar la sabiduría; la vejez, el de practicarla”

ROUSEAU







1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

abril 2013


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

mayo 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq

















MAYO / MAY / MAI

118

“Revisamos nuestros hábitos

Ambientales… ”

El agua, la energía, los residuos (reciclaje), consumo…

22 de MAYO


PLANIFICATION MENSUELLE Mayo / May / Mai 2013


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor

119


MAYO / MAY / MAI



120

Ya sabemos resolver los conflictos de forma pacífica y dialogada. Vamos a seguir

practicándola para acostumbrarnos a hacerlo siempre sin ofensas. Voy a enterarme

qué es la mediación y la negociación.


Uno / One / Un

“Fiesta del Trabajo”

“San José Obrero”





padre/madre/tutor





121



MAYO / MAY / MAI “Si en verdad queremos amar, tenemos que aprender a perdonar”

MADRE TERESA DE CALCUTA

Cinco / Five / Cinq

“Día de la MADRE”




“Día Internacional de la Libertad de Prensa”


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

mayo 2013


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

junio 2013

Dos / Two / Deux


122

El agua es bien imprescindible para la vida, pero es un bien escaso y mal repartido. Tenemos la suerte

de vivir donde podemos disponer de ella con mucha facilidad. Voy a ver cómo la

uso y que puedo hacer para realizar un uso responsable.



MAYO / MAY / MAI


Ocho / Eight / Huit

Seis / Six / Six



padre/madre/tutor





123



“Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría"

PROVERBIO ÁRABE

MAYO / MAY / MAI



Diez / Ten / Dix


“San Juan de Ávila”


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

mayo 2013


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

junio 2013


Nueve / Nine / Neuf

“Día de EUROPA”


124

Generamos mucha basura, también consumimos más de lo necesario. Estamos contaminando el

medio ambiente. Voy a pensar cómo reduzco el consumo y la producción de basura



MAYO / MAY / MAI



“Día Internacional de las Familias”

“San Torcuato patrón de Guadix”




padre/madre/tutor





125



“Sorprendernos por algo es el primer paso de la mente hacia el descubrimiento”.

LOUIS PASTEUR

MAYO / MAY / MAI





“Día Mundial de las Telecomunicaciones”


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

mayo 2013


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

junio 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















126

La energía es el motor del desarrollo, pero puede ser la causa de desaparición del planeta. ¿Se puede

generar energía no contaminante? ¿Están apagados los aparatos que creo que lo están?

Voy a estar pendiente de apagar las luces y los aparatos cuando no se usen.



MAYO / MAY / MAI



“Día Internacional de la Diversidad Biológica”


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















padre/madre/tutor





127



“Comprender es el principio de aprobar”

BARUCH SPINOZA

MAYO / MAY / MAI






1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

mayo 2013


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

junio 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix





Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq

















128

Voy a completar mi código de conducta medioambiental.

Yo voy a contribuir a evitar el cambio climático.



MAYO / MAY / MAI



Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq
















JUNIO / JUNE / JUIN

“Completamos nuestro código

de conducta”

… HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES

129


PLANIFICATION MENSUELLE Junio / June / Juin 2013


(day - time) Mark

Parent’s

signature


RECUPERACIONES,


Área

Materia

Fecha


Firma del

padre, madre

o tutor

130



padre/madre/tutor





131



“Nadie sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta”

PLUBIO SIRIO

JUNIO / JUNE / JUIN

Dos / Two / Deux


Treinta y uno / Thirty one / Trente et un (MAYO)

Uno / One / Un

“Día Mundial SIN TABACO”


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

junio 2013


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

julio 2013


Treinta / Thirty / Trente (MAYO)


“Día del Corpus Christi”


JUNIO / JUNE / JUIN



132

Voy a completar mi código de conducta social. Yo voy a contribuir a que el mundo sea

más justo y los que me rodean sean más felices.


Cinco / Five / Cinq

“Día Mundial del Medio Ambiente”

“Día Internacional de los Niños Víctimas dela Agresión”




padre/madre/tutor





133


Nueve / Nine / Neuf


JUNIO / JUNE / JUIN “Una vez que salgas de la escuela, sólo lo que hagas por ti mismo dará calidad de vida”

JACK NICHOLSON



Ocho / Eight / Huit


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

junio 2013


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

julio 2013

Seis / Six / Six

“Día Mundial de los Océanos”


JUNIO / JUNE / JUIN

134

Es la última semana de clase. Voy a disfrutar de mis amigos y amigas,

y de mi profesorado.





Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix



Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq




















padre/madre/tutor





135




JUNIO / JUNE / JUIN "El cultivo de la memoria es tan necesario como el alimento del cuerpo"

CICERON




“Día Mundial del DONANTE de sangre”


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

junio 2013


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

julio 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq



















JUNIO / JUNE / JUIN

136

Las vacaciones son para realizar actividades diferentes a las que hacemos el resto del

año. Es bueno viajar. Además voy a repasar la agenda, hay muchas cosas interesantes

y las quiero disfrutar otra vez.





Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día Mundial contra la Desertificación y la Sequía”



padre/madre/tutor





137



JUNIO / JUNE / JUIN “La cortesía es como el aire de los neumáticos, no cuesta nada y hace más confortable el viaje”

CRUZALTA





Solsticio (sol sistere o sol quieto). Comienzo del Verano


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

junio 2013


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

julio 2013

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















“Día Mundial del REFUGIADO”


JUNIO / JUNE / JUIN

138

“Imagine all the people, living live in Peace”.

JOHN LENNON







“Día Internacional contra las DROGAS”

Seis / Six / Six


Ocho / Eight / Huit


Nueve / Nine / Neuf

Diez / Ten / Dix




Dos / Two / Deux


Uno / One / Un


Cinco / Five / Cinq


















Vivir sin un ideal es vivir a medias (Johan Goette).

La cortesía es la principal muestra de cultura (Baltasar Gracián).

La constancia es la virtud por la que todas las otras dan su fruto (Arturo Graff).

Jugar limpio significa ante todo no culpar a los demás de nuestros errores (Eric Hoff).

El auténtico arte de la memoria es el arte de la atención (Samuel Jonhson).

Si encomiendas a un hombre más de lo que puede hacer, lo hará. Si solamente le

encomiendas lo que puede hacer no hará nada (Rudyard Kipling).

La amistad es el más perfecto de los sentimientos del hombre, pues es el más libre, el

más puro y el más profundo (Henri D. Lacordaire).

Una disputa se da entre dos personas que no saben de que están hablando. Una

discusión se da entre personas inteligentes (Reverendo W. W. Larkin III).

La ley nunca podrá obligar a nadie a amar al prójimo pero, por lo menos, se le hará más

difícil expresar su odio (Neil Lawson).

La capacidad de atención del hombre es limitada y debe ser constantemente espoleada

por la provocación. (Albert Camus 1913-1960. Escritor Francés)

Cuatro cosas no pueden ser escondidas durante largo tiempo: la ciencia, la estupidez,

la riqueza y la pobreza. (Averroes 1126-1198; Filósofo y médico hispano-árabe)

No sabe más el que más cosas sabe, sino el que sabe las que más importan.

(Bernardino Rebolledo 1597-1676; militar, poeta y diplomático español).

El tiempo de la reflexión es una economía de tiempo. (Siro Publius, S-I a.C.; poeta

romano).

La imprudencia suele preceder a la calamidad. (Apiano, S-II d.C.; historiador griego).

Si te parece que sabes mucho y entiendes muy bien, ten por cierto que es mucho más

lo que ignoras (Tomas de Kempis, 1375-1471; escritor alemán).

Seis honrados servidores me enseñaron cuanto sé; sus nombres son cómo, cuándo,

dónde, qué, quién y por qué. Rudyard Kipling, 1865-1936; escritor inglés de origen

indio)

Volver la vista atrás es una cosa y marchar atrás, otra. (Charles Caleb Calton, 1780-

1832; poeta y ensayista inglés).

Los que saben mucho se admiran de pocas cosas, y los que no saben nada se admiran

de todo. Séneca Lucius Annaeus, 5 a.C.-65 d.C.; filósofo hispanolatino).

La justicia se defiende con la razón y no con las armas. No se pierde nada con la paz y

puede perderse todo con la guerra (Juan XXIII, Angelo Giuseppe Roncalli).

La humanidad no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no violencia

(Gandhi, Mahatma).

La violencia es el último recurso del incompetente (Asimov, Isaac).

FRASES CÉLEBRES / CITAS PARA REFLEXIONAR FAMOUS QUOTES / PHRASES CÉLÈBRES

139

Lo importante no es escuchar lo que se dice, sino averiguar lo que se piensa. (Juan

Donoso Cortés, 1809-1853; ensayista y diplomático español).

Aprender sin reflexionar es malgastar la energía. Confucio, 551-479 a.C.; filósofo chino).

En dos palabras puedo resumir cuanto he aprendido acerca de la vida: “sigue adelante”.

(Robert Lee Frost, 1875-1963; poeta estadounidense).

La concordia hace crecer las pequeñas cosas, la discordia arruina las grandes.

(Salustio Caius Sallustius Crispus, 85-35 a.C.; historiador latino).

El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona. (Aristóteles, 384-322 a.C.; filósofo

griego)

El saber es la única propiedad que no puede perderse. (Bías de Priene, S-IV a.C.; uno

de los siete sabios de Grecia).

La meditación fortifica a los fuertes y debilita a los débiles. (Benjamín Constant de

Rebecque, 1767-1830; escritor y político francés).

Lo que de raíz se aprende nunca del todo se olvida. (Séneca, 5 a.C.-65 d.C.; filósofo

hispanolatino).

La confianza es madre del descuido. (Baltasar Gracián, 1601-1658; jesuita y escritor

español).

Todo es muy difícil antes de ser sencillo. (Thomas Fuller, 1609-1661; clérigo y escritor

inglés).

Mediante la lectura nos hacemos contemporáneos de todos los hombres y ciudadanos

de todos los países. (Antoine Houdar de la Motte, 1672-1731; escritor francés).

El mundo está lleno de pequeñas alegrías; el arte consiste en saber distinguirlas. (Li Po,

700-762; poeta chino).

Al bien hacer jamás le falta premio. (Miguel de Cervantes Saavedra, 1547-1616; escritor

español).

Cada día es una pequeña vida. (Horacio, 65-8 a.C.; poeta latino).

Sorprendernos por algo es el primer paso de la mente hacia el descubrimiento. (Louis

Pasteur, 1822-1895; químico y microbiólogo francés).

Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría. (Proverbio árabe).

Tres clases hay de ignorancia: no saber lo que debiera saberse, saber mal lo que se

sabe y saber lo que no debiera saberse. (Duque de la Rochefoucauld, 1613-1680).

Una memoria ejercitada es guía más valiosa que el genio y la sensibilidad. (Friedrich

Von Schiller, 1759-1805; poeta alemán).

El hombre que ha cometido un error y no lo corrige, comete otro error mayor. (Confucio,

551-479 a.c.; filósofo chino).

Frases célebres y citas obtenidas de la AGENDA ESCOLAR 2009-2010 del IES ACCI (Guadix).

FRASES CÉLEBRES / CITAS PARA REFLEXIONAR FAMOUS QUOTES / PHRASES CÉLÈBRES

140

141

Calendario de Onomásticas. Santoral CALENDAR OF SAINTS / CALENDRIER DES SAINTS

SEPTIEMBRE

Día SANTO

01 Gil, Régulo

02 Antolín, Diómedes

03 Gregorio Magno,

Sándalo

04 Marino, Cándida,

Rosalía

05 Sancho de Funes,

Lorenzo Justiniano

06 Petronio, Juan de Ribera

07 Regina, Melcho-Marcos

08 Natividad de María,

Adela.

09 Pedro Claver.

10 Nicolás de Tolentino.

11 Orlando, Rolando

12 María

13 Juan Crisóstomo

14 Imelda

15 N.Sra.de Dolores

16 Cornelio, Cipriano

17 Roberto Belarmino

18 José de Cupertino

19 Jenaro

20 Amelia, Andrés Kim y

Pablo Tung

21 Mateo

22 Mauricio

23 Lino y Tecla

24 N.Sra.del Carmen

25 Aurelio

26 Cosme y Damián

27 Vicente de Paul

28 Wenceslao

29 Miguel, Gabriel

y Rafael

30 Jerónimo

OCTUBRE

Día SANTO

01 Teresita, Remigio

02 Angeles Custodios

03 Gerardo, Juan Macías

04 Francisco de Asís

05 Flor , Frolián.

06 Bruno , Casto.

07 N.Sra.del Rosario

08 N.Sra.de Begoña

09 Dionisio; Juan Leonardi

10 Francisco de Borja

11 Soledad, Plácido.

12 N.Sra.del Pilar

13 Eduardo , Fausto

14 Calixto, Fortunato

15 Teresa de Avila

16 Eduvigis, Margarita

Ma.Alacoque

17 Ignacio de Antioquía

18 Lucas, Atenodoro

19 Pablo de la Cruz,

Renato

20 Irene, Laura, Brendano

21 Hilarión, Viator, Cecilia

22 Nunila y Alodia, Heraclio

23 Juan Capistrano,

Remigio

24 Antonio Ma.Claret

25 Olga

26 Darío

27 Gustavo, Vicente

28 Simón, Judas

29 Narciso y Feliciano

30 Alonso, Victorio, Dorotea

31 Quintin, Urbano

NOVIEMBRE

Día SANTO

01 Todos los Santos

02 Todos los Fieles difuntos

03 Martín de Porres

04 Carlos Borromeo

05 Silvia

06 Leonardo

07 Ernesto-ina

08 Ninfa, Godofredo

09 Teodoro

10 León Magno

11 Martín de Tours

12 Cristián

13 Diego

14 Humberto

15 Alberto Magno

16 Margarita, Gertrudis

17 Isabel de Hungría

18 Elsa

19 Andrés Avelino

20 Edmundo

21 Presentación de la Virgen

22 Cecilia

23 Clemento, Columbano

24 Flora, Andrés Dung-Lac

25 Catalina Labouré

26 Delfina

27 Virgilio

28 Blanca

29 Saturnino

30 Andrés


DICIEMBRE

Día SANTO

01 Florencia

02 Viviana

03 Francisco Javier

04 Juan Damaceno, Bárbara

05 Ada

06 Nicolás

07 Ambrosio

08 Inmaculada Concepción

09 Jéssica

10 N. Sra. de Loreto, Eulalia

11 Dámaso

12 N. Sra. de Guadalupe

13 Lucía

14 Juan de la Cruz

15 Reinaldo

16 Alicia

17 Lázaro

18 Sonia

19 Urbano

20 Abrahám, Isaac, Jacob

21 Pedro Canisio

22 Fabiola

23 Victoria

24 Adela

25

Natividad del Señor

(Noel, Noelia)

26 Esteban

27 Juan

28 Stos. Inocentes

29 Tomás Becket, David

30 Rogelio

31 Silvestre

ENERO

Día SANTO

01 María, Madre de Dios

02 Basilio, Gregorio

03 Genoveva

04 Yolando, Rigoberto

05 Emilia

06

La epifania; Wilma,

Melanio

07 Raimundo

08 Luciano, Eladio

09 Lucrecia

10 Gonzalo

11 Alejandro

12 Julián

13 Hilario

14 Félix

15 Raquel, Mauro

16 Marcelo

17 Antonio, Guido

18 Prisca - Priscila

19 Mario

20 Sebastián, Fabián

21 Inés

22 Laura Vicuña, Vicente

23 Virginia

24 Francisco de Sales

25 Elvira

26

Timoteo, Tito, Paula –

Paola

27 Ángela Merici

28 Tomás de Aquino

29 Valerio

30 Martina

31 Juan Bosco, Marcela

FEBRERO

Día SANTO

01 Severiano

02 Presentación del Señor

03 Blas, Oscar

04 Gilberto

05 Agueda

06 Doris, Pablo Miki

07 Gastón

08 Jerónimo Emiliano,

Jacqueline

09 Rebeca

10 Escolástica

11 N.Sra. de Lourdes

12 Eulalia

13 Benigno, Lucinio

14 Cirilo, Metodio, Valentín

15 Beato Claudio de

Colombière.

16 Faustino

17 Alexis, Alejo

18 Bernardita, Eladio

19 Álvaro, Gabino.

20 Eleuterio, Claudio

21 Pedro Daminán, Severino

22 Eleonora, Nora, Leonor

23 Florencio

24 Rubén, Sergio, Modesto

25 Néstor

26 Augusto

27 Leandro, Gabriel Dol

28 Román

142

143


MARZO

Día SANTO

01 Rosendo

02 Lucio

03 Celedonio

04 Ariel

05 Olivia

06 Elcira

07 Perpétua, Felicidad

08 Juan de Dios

09 Francisca Romana

10 Macario

11 Eulogio

12 Norma

13 Rodrigo

14 Matilde

15 Luisa de Marillac

16 Heriberto

17 Patricio

18 Cirilo

19 José

20 Alejandra

21 Eugenia

22 Lea

23 Dimas

24 Elba, Catalina de

Suecia

25 Anunciación

26 Braulio

27 Ruperto

28 Octavio

29 Gladys

30 Artemio

31 Benjamín, Balbina

ABRIL

Día SANTO

01 Hugo

02 Sandra, Francisco

de Paula

03 Ricardo

04 Isidoro

05 Vicente Ferrer

06 Edith

07 Juan Bautista de

La Salle

08 Constanza

09 Demetrio

10 Ezequiel

11 Estanislao

12 Arnoldo, Julio

13 Martín, Aída

14 Máximo

15 Crescente

16 Flavio

17 Leopoldo, Aniceto

18 Wladimir

19 Ema

20 Edgardo

21 Anselmo

22 Karina

23 Jorge

24 Fidel

25 Marcos

26 Cleto, Marcelino

27 Zita, Toribio de

Mogrovejo

28 Valeria

29 Catalina de Siena

30 Amador, Pío V

MAYO

Día SANTO

01 José Obrero

02 Atanasio, Boris

03 Santa Cruz

04 Felipe y Santiago

05 Judit

06 Eleodoro

07 Domitila

08 Segundo

09 Isaías

10 Antonino-a, Solange

11 Estela

12 Pancracio, Nereo, A

quiles

13 N.S. Fátima

14 Matías

15 Isidro, Denise

16 Honorato

17 Pascual Bailón

18 Eric-a, Corina

19 Yvo-ne

20 Bernardino de Siena

21 Constantino

22 Rita

23 Desiderio

24 María Auxiliadora,

Susana

25 Beda, Gregorio, Mª

Magdalena de P

26 Mariana

27 Emilio, Agustín de

Cantorbery

28 Germán

29 Maximiano, Hilda

30 Fernando/Hernán,

Juana de Arco, L

31 Visitación

144


JUNIO

Día SANTO

01 Justino, Juvenal

02 Marcelino, Erasmo

03 Maximiliano, Carlos

Lwanga

04 Frida

05 Bonifacio, Salvador

06 Norberto

07 Claudio

08 Armando

09 Efrén

10 Paulina

11 Bernabé, Trinidad

12 Onofre

13 Antonio

14 Eliseo

15 Leonidas, Manuela,

Micaela

16 Aurelio

17 Ismael

18 Salomón

19 Romualdo

20 Florentino

21 Raul, Rodolfo, Luís

Gonzaga

22 Paulino, Tomás Moro,

Juan

23 Marcial

24 Juan Bautista

25 Guillermo

26 Pelayo, Jose Maria

27 Cirilo

28 Ireneo

29 Pedro y Pablo

30 Adolfo

JULIO

Día SANTO

01 Ester

02 Gloria

03 Tomás

04 Isabel, Eliana, Liliana

05 Antonio-María, Berta

06 María Goretti

07 Fermín

08 Eugenio

09 Verónica

10 Elías

11 Benito

12 Filomena

13 Teresa de los Andes,

Enrique, Joel

14 Camilo de Lelis

15 Buenaventura, Julio/a

16 Carmen

17 Carolina

18 Federico

19 Arsenio

20 Marina

21 Daniel

22 María Magdalena

23 Brigida

24 Cristina

25 Santiago

26 Joaquín, Ana

27 Natalia

28 Celso

29 Marta

30 Abdón y Senén

31 Ignacio de Loyola

AGOSTO

Día SANTO

01 Alfonso María de Ligorio

02 Eusebio

03 Lydia

04 Juan María Vianney

05 Osvaldo, Nieves

06 (Transfiguración)

07 Sixto, Cayetano

08 Domingo de Guzmán

09 Justo

10 Lorenzo

11 Clara de Asís

12 Laura

13 Víctor

14 Maximiliano Kolbe,

Alfredo

15 Asunción

16 Esteban de Hungría,

Roque

17 Jacinto

18 Alberto Hurtado, Elena,

Nelly, Let

19 Mariano

20 Bernardo

21 Pío X, Graciela

22 María Reina

23 Donato

24 Bartolomé

25 Luís (rey), José Calasanz

26 Teresa de Jesús Jornet

e Ibars, Cé

27 Mónica

28 Agustín

29 Juan Bautista, Sabina

30 Rosa de Lima

31 Ramón

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

INFORMES DE EVALUACIÓN EVALUATION REPORTS

RAPPORTS D’ÉVALUATION

145

ÁREA/MATERIA CALIFICACIÓN RECUPERACIÓN

PROCESO, MODO O FORMA DE ESTUDIO, CUMPLIMIENTO DE LAS

NORMAS DE CASA Y RESPONSABILIDADES, …

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….



146




………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….



147




148

LUGAR DE ESTUDIO:

PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL

PRÓXIMO CURSO IMPROVEMENT PROPOSALS FOR NEXT YEAR

PROPOSITIONS D'AMÉLIORATION POUR L'ANNÉE PROCHAINE

PROCESO, MODO O FORMA DE ESTUDIO:

OTROS ASPECTOS:

CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CASA Y RESPONSABILIDADES:

149

JULIO:

AGOSTO:

RECOMENDACIONES Y PLANES

PARA ESTAS VACACIONES RECOMMENDATIONS AND PLANS FOR THIS SUMMER

RECOMMANDATIONS ET PLANS POUR CET ÉTÉ

Llegó la despedida, después de haber pasado un curso al que le hemos puesto mucho

entusiasmo y dedicación. Ahora, nos toca descansar y disfrutar del verano con nuestra

familia y amigos. Es tiempo de hacer excursiones, practicar deporte, ir a campamentos,

viajes, ir a la playa, jugar y leer libros que nos sigan entusiasmando…

ANOTA EN ESTA PÁGINA TUS PLANES PARA ESTE VERANO:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ESTAMOS ORGULLOSOS DE TI, Y… WE ARE PROUND OF YOU, AND…

NOUS SOMMES FIERS DE TOI, ET…

150

Te FELICITO por: ………………………………………………............................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Como Padre/Madre me doy por enterado:


________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Te FELICITO por: ………………………………………………............................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………



________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Te FELICITO por: ………………………………………………............................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………



________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Te FELICITO por: ………………………………………………............................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………



________________________ ________________________

CONSEJOS PARA DESPERTAR LA AFICIÓN A LA LECTURA:

Que los padres valoren la lectura, sin

excluir otras actividades, haciéndole sitio en la

vida familiar de manera natural.

Que vuestros hijos os vean leer, el ejemplo

es la mejor animación. Tener siempre un libro

empezado es buen síntoma de amor a la

lectura.

Que los padres lean en voz alta a los hijos

desde pequeños.

Que los libros estén presentes en la casa

como un objeto más de uso común. Que

desde pequeños los hijos los vean cercanos,

familiares.

Que exista en la casa un lugar donde

ponerse a leer, tranquilo, agradable, con

buena iluminación...

Que esté establecido un horario de lectura

diario, para facilitar la costumbre de leer y

enseñar a respetar la lectura de los demás con

un ambiente de silencio.

Que hablar de libros, sea tema frecuente de

conversación con la familia. Dialogar sobre lo

leído, para contagiarse entusiasmos,

contrastar opiniones, cambiar impresiones,

comentar lo descubierto...

Que los libros sean un regalo habitual.

Regalar libros en los cumpleaños, fiestas, etc.

y siempre que haya que premiar algo.

Enseñar a los hijos a cuidar los libros y

animarles a ir haciendo su propia biblioteca.

Acudir con los hijos a lugares donde hay

libros: librerías, bibliotecas, ferias... Es buena

medida hacerse socios de una biblioteca e ir

con ellos a buscar y devolver libros.

RAZONES PARA LEER REASONS TO READ

RAISONS DE LIRE

33 RAZONES PARA LEER

• Para vivir más

• Para detener el tiempo

• Para saber que estamos vivos

• Para saber que no estamos solos

• Para saber

• Para aprender

• Para aprender a pensar

• Para descubrir el mundo

• Para conocer otros mundos

• Para conocer a los otros

• Para conocernos a nosotros mismos

• Para compartir un legado común

• Para crear un mundo propio

• Para reír

• Para llorar

• Para consolarnos

• Para desterrar la melancolía

• Para ser lo que no somos

• Para no ser lo que somos

• Para dudar

• Para negar

• Para afirmar

• Para huir del ruido

• Para combatir la fealdad

• Para refugiarnos

• Para evadirnos

• Para imaginar

• Para explorar

• Para jugar

• Para pasarlo bien

• Para soñar

• Para crecer

• …

(Extraído del libro Cómo hacer hijos lectores de Carmen Lomas Pastor, Madrid, Ed. Palabra, 2002)

151

¿POR QUÉ ES MARAVILLOSO LEER?: LA LECTURA…

Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y

escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.

Mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. Nutre los

contenidos de nuestras conversaciones y nos ayuda a comunicar nuestros deseos y

sentimientos. Da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la

capacidad de pensar.

Es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las

funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento

escolar. Aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando

se lee se aprende.

Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares,

gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.

Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. La curiosidad no se puede

forzar, hay que despertarla. Y la curiosidad del lector es insaciable; leyendo va

encontrando respuestas a sus interrogantes, al tiempo que genera nuevas preguntas.

«Estimular la lectura será pues, promover interrogantes» (G. Janer Manila).

Despierta aficiones e intereses. Es una puerta abierta por la que nos asomamos a

mundos inéditos, a parcelas de la vida cultural, social, artística, etc. que no

hubiéramos conocido nunca si no hubiera sido por los libros. Desarrolla la capacidad

de juicio, de análisis, de espíritu crítico.

Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración. Estas

cualidades son muy necesarias en nuestro mundo. La lectura puede ser nuestra

aliada para promover y desarrollar el hábito de la atención.

Facilitan la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. Nos hacen más

libres. Favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se

seleccionen adecuadamente.

Potencia la formación estética y educa la sensibilidad estimulando las buenas

emociones artísticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan a

conocernos a nosotros mismos y a los demás, y -de este modo- favorecen la

educación del carácter y de la afectividad, despertando buenos sentimientos.

Es un medio de entretenimiento y distracción, que relaja, que divierte. Es una afición

para cultivar en el tiempo libre, un hobby para toda la vida. Y es fuente de disfrute, de

goce, de felicidad. Leer es una pasión.

RAZONES PARA LEER REASONS TO READ

RAISONS DE LIRE

152

TÍTULOAutor/a

Año

Editorial

IdiomaValoración

MIS LIBROS DE LECTURA MY BOOK LIST

MES LIVRES DE LECTURE

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

ANOTA AQUÍ LOS LIBROS QUE HAS LEÍDO ESTE CURSO:

153

ESCUELA TIC 2.0 Information and Communication Technology (ICT)

Technologies de l'information et de la communication (TIC)

UNA NUEVA ESCUELA, UN NUEVO TIEMPO.

Las nuevas leyes de educación son conscientes de los retos a

los que se enfrenta la ciudadanía del siglo XXI. La LOE y la LEA

establecen como líneas estratégicas de actuación el uso de las TIC

en la práctica docente y en el proceso de aprendizaje.

La Escuela, espacio de igualdad de oportunidades y corrección

de desigualdades, apuesta por liderar estos procesos de cambio

que son inaplazables.

Nuestro Sistema Educativo asume como principal objetivo la formación de ciudadanos y

ciudadanas competentes. Este proceso de formación no puede ir desligado de la formación

digital y lingüística del alumnado.

Sin competencia digital no accedemos al conocimiento.

La ESCUELA TIC 2.0 es un programa de acción integral para la inclusión de las nuevas

tecnologías en el proceso educativo, que contempla:

El uso personalizado de un ultraportátil como herramienta de aprendizaje para cada

alumna y alumno de 5º y 6º de Educación Primaria, y 1º y 2º de Educación

Secundaria Obligatoria.

La creación de un banco de recursos con material didáctico en soporte digital.

La Formación del profesorado. Las maestras y maestros son los protagonistas en

la incorporación de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

FAMILIA y ESCUELA TIC 2.0:

La Familia y la Escuela son los núcleos donde

aprendemos a relacionarnos con los demás, son

espacios donde las niñas y niños comparten

vivencias y aprenden a ser personas a través de un

sistema de valores basado en el respeto, la

responsabilidad y la tolerancia.

Las TIC forman parte de la cotidianidad de

nuestros hijos e hijas: intercambiar tareas con sus

compañeras o compañeros, compartir fotos de la

última excursión en las redes sociales o intercambiar

música es algo habitual en ellos. Las familias y la

Escuela tienen la obligación de guiarlos para que

asuman sus responsabilidades y conozcan sus derechos.

El buen uso de las TIC es

una responsabilidad

compartida para la que

hace falta una conexión

entre Escuela y Familia.

154

Diccionario de la RAE www.rae.es/

Ministerio de Educación www.educacion.es

Consejería de Educación de la Junta de Andalucía www.juntadeandalucia.es/educacion

Averroes (Red Telemática Educativa de Andalucía) www.juntadeandalucia.es/averroes/

Instituto de Tecnologías Educativas (Ministerio de Educación) www.isftic.mepsyd.es/

Web educativa (trabajos materias educativas, noticias, recursos, etc.) www.escolares.net/

Programa EducaRed (Internet y Educación - Fundación Telefónica -) www.educared.net/

Portal Innova – Educación en Red - http://innova.usal.es/

Portal Educasites www.educasites.net/

NOMBRE DE LA WEB

(Breve descripción)DIRECCIÓN (WWW)

WEBS DE INTERÉS INTERESTING WEB SITES

SITES D’INTÉRÊT

155

TELÉFONOS DE INTERÉS IMPORTANT PHONE NUMBERS

TÉLÉPHONES IMPORTANS

- Emergencias en general (En toda España y Europa): 112 - Ayuntamiento de Guadix: 958 669300 - Protección Civil: 958 666020

- Guardia Civil: 062/958 669079 - Bomberos: 080/958 664766 - Policía Local: 092/ 958 669303

- Centro de la Mujer: 958 660817 - Centro de Servicios Sociales: 958 665119

- Oficina de la Juventud de Guadix: 958 669151

- Biblioteca Municipal de Guadix: 958 664138

- Delegación Provincial de Educación de Granada: 958029078/79

Name

Prénom et noms

Birthday’s day

Anniversaire Phone

Téléphoneemail

NOMBRE Y APELLIDOSFecha

Cumpleaños Teléfono email

MIS AMIG@S MY FRIENDS

MES AMIS

156

ANOTACIONES ANNOTATIONS

ANNOTATIONS

157

158


ANNOTATIONS


ANNOTATIONS

159


ANNOTATIONS

160

Esta Agenda ha sido elaborada gracias a la participación de los centros de

Guadix y Comarca, con especial implicación de: D. Alfredo Ruiz Martínez INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN

D. Pablo López García CENTRO DEL PROFESORADO DE GUADIX

D. José Ángel Moreiro Valverde CENTRO DEL PROFESORADO DE GUADIX

D. Francisco Fernández Molero CEIP ADELANTADO PEDRO DE MENDOZA

CEIP RUIZ DEL PERAL

D. Manuel Jiménez García ESCUELA DE ARTES

D. Diego Valero Martínez CEIP MEDINA OLMOS

D. Rafael Luque Cruz COLEGIO DIVINA INFANTITA

D. Juan A. Rivera Delgado COLEGIO LA PRESENTACIÓN

D. Antonio Jabalera Cruz COLEGIO PADRE POVEDA

Dª. Elisa Contreras Serrano IES PEDRO A. DE ALARCÓN

Dª. Josefa Martínez Tirado IES PADRE POVEDA

Dª. Marina Sánchez López CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA

Colaboración: D. Juan de Dios Fernández Gálvez (EOE de Atarfe)

Diseño interior y Maquetación: Pablo López García (CEP de Guadix)

Impresión: Imprenta Porcel (Guadix)

Documents

Montechullo guia primaria