Upload
trinhliem
View
222
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Monografía Curso de Inteligencias múltiples,
Inteligencia reflexiva y de autorregulación.
Alumnas: Flavia Montagni
www.asociacioneducar.com Mail: [email protected]
MSN: [email protected]
NEUROSICOEDUCACION E INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
FUNDAMENTACION
• La población de nuestras escuelas contiene un alto porcentaje de alumnos con dificultades en el comportamiento social, con déficit en el respeto por las normas, autocontrol, bajo niveles de autoestima y tolerancia a la frustración.
• Es necesaria la búsqueda constante de recursos destinados a capacitarnos para responder con mayor eficacia a las Necesidades educativas derivadas de la discapacidad.
NEUROSICOEDUCACIÓN
• Es un sistema educativo basado en la capacitación y el entrenamiento, tiene por finalidad completar el desarrollo de la inteligencia, promover el crecimiento personal y expandir la conciencia humana en base a conocimientos brindados por las Neurociencias.
• Para la Neurosicoeducación la Inteligencia está constituida por múltiples capacidades cognitivas y ejecutivas determinadas por la genética y modeladas por el Medio Ambiente.
INTELIGENCIA TRINA
Se necesita de la activación de más de un tipo de inteligencia específica para alcanzar un nivel óptimo.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Gardner definió a la Inteligencia como la capacidad de
comprender el entorno y utilizar ese conocimiento para determinar la mejor manera de obtener un objetivo concreto.
• INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA • INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA • INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL • INTELIGENCIA ESPACIAL • INTELIGENCIA MUSICAL: • INTELIGENCIA ITERPERSONAL • INTELIGENCIA INTRAPERSONAL • INTELIGENCIA NATURALISTA • INTELIGENCIA EXISTENCIAL
ESTIMULACIÓN
• Cuando hablamos de estimulación, nos referimos a potenciar, en este sentido la Potenciación a largo plazo es uno de los mecanismos principales del Aprendizaje y de la Memoria.
NEUROPLASTICIDAD
• Cuando la Plasticidad neuronal, es positiva hay creación y ampliación de redes, si es negativa hay eliminación de redes porque no se utilizan.
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL RELACIONADO
• Práctica que combine diferentes habilidades
• El cerebro debe activar y comprometer más áreas neuronales para construir redes nuevas.
• El Principio de Adecuación, consiste en adaptar el desafío a las posibilidades de quien va a realizar ese esfuerzo
• La Autoestima es la aceptación de la persona de sí misma, depende de que alguien la haya moldeado
• Aplicar trabajos de Autoevaluación, permite a cada individuo Neurosicoentrenar esta función y desarrollarla
INTELIGENCIA EMOCIONAL • La Emoción es el impulso que nos lleva a la
Acción, determina así nuestro comportamiento en el mundo
• Se relaciona con la Inteligencia Intrapersonal e interpersonal.
• La Inteligencia emocional consta de cinco Habilidades: Autoconciencia, control emocional, Motivación, Empatía y Habilidades sociales.
OBJETIVOS DE LA NEUROSICOEDUCACIÓN
• Conocernos y comprendernos a nosotros mismos y los otros.
• Resolver y prevenir situaciones conflictivas.
• Modelar o cambiar facetas de la personalidad que así lo requieran.
• Definir y alcanzar objetivos
• Actuar con altos valores humanos
Fotos del Encuentro
Imágenes para el Taller