monoDestudio. PLAN DE INTERVENCIÓN Y ACCIÓN …

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monoDestudio. Investigación socio-espacial.

PLAN DE INTERVENCIÓN Y ACCIÓN COMUNITARIA DEL BARRIO DE SAN FRANCISCO. VILLENA 2021 Documento adjunto al Plan estratégico para el Barrio de San francisco.

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN (pág. 3)

2. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PIAC (pág.4)

3. PRINCIPIOS RECTORES DEL PIAC (pág.6 )

4. RETOS BASADOS EN EL DIAGNÓSTICO (pág.8)

5. MARCO OPERATIVO DEL PIAC (pág. 9)

6. EJES DE ACCIÓN Y FICHAS DE PROYECTOS (pág.11 )

7. MECANISMOS DE IMPLEMENTACIÓN DEL PIAC (pág. 28)

8. FASES PIAC (pág.30 )

9. EVALUACIÓN (pág.32 )

10. GOBERNANZA (pág.34 )

ANEXOS

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plan de intervención y acción comunitaria barrio de San Francisco

1. INTRODUCCIÓN

El plan de intervención y acción comunitaria (PIAC) surge ante la necesidad de vincular las problemáticas que fueron diagnosticadas dentro del documento de Diagnóstico socio-urbano del barrio de San Francisco, con el Plan estratégico para el Barrio de San Francisco, que se ha estado elaborando recientemente, y que tanto un documento como el otro necesitan de un instrumento de trabajo que desarrolle proyectos y programas que partan de una visión comunitaria, desde el barrio y para el barrio. El PIAC se propone como un recurso de planificación de base comunitaria que articule respuestas conjuntas, donde la diversidad de agentes que están vinculados al Barrio de San Francisco forme parte del proceso de transformación del mismo, y que este sea el punto de arranque para articular una red de cooperación y colaboración donde se favorezcan iniciativas sociales, laborales, de salud, educativas y culturales desde el enfoque comunitario.

Es así que el PIAC, trata de implantar una metodología de trabajo que parte de la dimensión social, donde las respuestas a las necesidades y retos de un territorio específico, como el Barrio de San Francisco, se van resolviendo desde una perspectiva colectiva, favoreciendo procesos de fortalecimiento vecinal, basado en la convivencia, la co-responsabilidad, con el objetivo de ir hacia un barrio cohesionado, donde la población derive en comunidad y donde las demandas pasen de necesidades subjetivas a necesidades sociales y colectivas. Se trata de ir hacia una redistribución equitativa en cuanto a la acción de los servicios sociales y del gasto público, afianzando una mayor igualdad en el acceso a las oportunidades en materia de educación, cultura, salud, bienestar, participación, seguridad…etc. En ese sentido, la propuesta de llevar a cabo este Plan se tiene que entender como la forma de afianzar de manera operativa el desarrollo de herramientas que aumenten la capacidad de intervención, para detectar de manera precoz y desde una perspectiva integral, situaciones de riesgo y garantizar una respuesta adecuada en el ámbito comunitario.

Con ello, la dimensión técnica (dispositivos, recursos, servicios) para iniciar este Plan, ha de virar hacia esta perspectiva, con el objetivo de ir construyendo relaciones entre la población y la administración que atiendan desde lo colectivo, donde se generen dinámicas cooperativas que beneficien a todo el barrio, entendiendo los servicios de intervención de manera integral, con una coordinación entre servicios coherente y sin interferencias, donde sea la proximidad, la relación directa, la transparencia y la co-responsabilidad en las acciones, la forma en la que empezar a establecer la estrategia comunitaria, para generar dinámicas que faciliten a las personas interactuar con su entorno, tomar conciencia de su situación individual y social y disponer de una red social de apoyo.

https://issuu.com/plaestel/docs/maqueta_diagno_stico_bsf_monod




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2. OBJETIVOS PIAC

OBJETIVO GENERAL: Conformar un barrio cohesionado, plural, participativo y socialmente equitativo que incida

positivamente en el bienestar de las personas.

O. ESTRATÉGICO 1: Establecer acciones donde la comunidad del BSF adquiera un rol protagonista en el ejercicio de su bienestar.

O.operativo 1.1.: Planificar desde la acción participativa un programa de actividades anual basado en criterios de inclusión, genero, equidad, diversidad.

O.operativo 1.2.: Elaborar un autodiagnóstico a través de herramientas de trabajo comunitario como punto de partida en el desarrollo de la intervención.

O.ESTRATÉGICO 2: Aumentar la capacidad de los recursos y dispositivos locales de dar respuestas colectivas, territoriales y relacionales a las necesidades detectadas en el BSF.

O.operativo 2.1.: Crear un espacio de coordinación e intervención comunitaria que sea el espacio de trabajo para el desarrollo adecuado del plan.

O.operativo 2.2.: Alinear tanto los servicios como las acciones diseñadas en el plan de acción comunitaria, con las propuestas en los planes y programas que a nivel municipal se están desarrollando, y que de alguna manera van a impactar en la mejora del barrio.

O.operativo 2.3.: Planificar acciones que aborden en clave comunitaria los retos analizados en el diagnóstico, como son: ámbito socioeducativo, ámbito salud preventiva, ámbito sociolaboral y ámbito diversidad y minorías étnicas.

O. ESTRATÉGICO 3: Implantar dinámicas de fortalecimiento del tejido social del barrio aplicando herramientas basadas en el trabajo cooperativo y la co-responsabilidad.

O. operativo 3.1.: Diseñar un órgano de gobernanza del plan que garantice tanto la participación como el seguimiento de las acciones que se descuelgan del mismo.

O. operativo 3.2.: Establecer espacios de encuentro vecinal cómo forma de fomentar el dialogo, así como la puesta en marcha de actividades en el barrio organizadas por sus vecinos/as.

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2.1. RESULTADOS ESPERADOS OE1: Establecer acciones donde la comunidad del BSF adquiera un rol protagonista en el ejercicio de su bienestar.

R1. Los diferentes colectivos sociales del BSF (mujeres, adolescentes, migrantes…) han establecido vínculos a través de actividades de mejora de barrio. R2. Se han creado espacios de encuentro y diálogo con las familias para abordar diferentes problemáticas del barrio. R3. Se ha favorecido el impulso de asociaciones del barrio para programar actividades familiares, educativas y culturales.

OE2: Aumentar la capacidad de los recursos y dispositivos locales de dar respuestas colectivas, territoriales y relacionales a las necesidades detectadas en el BSF.

R1. Se ha establecido en el barrio un centro de acogida, acompañamiento y asesoría a familias en situación de fuerte vulnerabilidad vinculado a la inserción socio-laboral. R2. Se ha articulado una red de servicios vinculados a los ámbitos del empleo, la salud comunitaria, la atención a la diversidad y acompañamiento a jóvenes desde el barrio y con un equipo de trabajo en el territorio. R3. Se ha implantado en el barrio un equipo de acción comunitario que ha desarrollado las acciones que se descuelgan del plan comunitario.

OE3:Implantar dinámicas de fortalecimiento del tejido social del barrio aplicando herramientas basadas en el trabajo cooperativo y la co-responsabilidad.

R1. Se ha puesto en marcha un órgano de participación social en el barrio con la implicación de la diversidad de agentes vinculados a su mejora R2. Se han organizado colectivos específicos del barrio para proponer actividades para el barrio dentro del Plan de acción comunitario del BSF. R3. Los deferentes grupos poblacionales del barrio han formado parte de las diferentes actividades planificadas en el plan de acción comunitario.

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3. LOS PRINCIPIOS RECTORES DEL PIAC:

El PIAC se adhiere a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y sus compromisos para cumplir con la Agenda para el Desarrollo Sostenible 2030, donde se reconoce la asunción de metas y objetivos para dar soluciones integradas mediante un enfoque centrado en las personas. Los ODS incorporan con su objetivo nº 16, la participación de las comunidades como agentes de cambio para un desarrollo sostenible. Así es como la cooperación, integralidad y la participación son elementos fundamentales en la implementación efectiva de la Agenda 2030 para cumplir con los ODS.

Alineamos el PIAC a los ODS estableciendo los siguientes principios rectores:

La integralidad La dimensión social, técnica y política están interconectadas, donde las intervenciones y la mediación

parte desde una perspectiva integral y desde una visión completa, no sectorizada. Es necesario incorporar mecanismos de coordinación entre áreas, transparencia, donde los objetivos y las acciones

se vean como un todo dentro de la administración.

La perspectiva de género El enfoque de género como eje transversal a todas las fases del plan de acción comunitario, desde la

fase de diagnóstico, puesta en marcha de los grupos de acción comunitaria como la realización de las intervenciones así como el plan de evaluación y el plan de comunicación.

La territorialidad Se trata de entender el barrio como variable central. Atendiendo a dos aspectos, por un lado reconocer el territorio y el trabajo ya existente, que vaya de abajo hacia arriba, reconocer procesos, iniciativas y a

los profesionales y agentes sociales vinculados en el barrio. Por otro lado, conocer el lugar, sus necesidades, sus ritmos, su problemática para localizar la atención en sus necesidades y no generar

servicios y recursos estandarizados.

La cooperación Buscar en el plan herramientas y técnicas que fortalezcan el trabajo conjunto y en red tanto de los

servicios y áreas técnicas como desde estos hacia la comunidad, buscando la implicación directa de la misma y su protagonismo en la mejora del barrio.

La comunidad activa Tener una relación horizontal y de respeto entre servicios técnicos y comunidad, donde las acciones

sean promovidas desde la co-responsabilidad. Fortaleciendo dinámicas de trabajo que auto-organicen a la población, con el objetivo de proponer acciones conjuntamente.

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El Plan se desarrolla a través de tres estrategias centrales.

ESTRATEGIA #1: POTENCIAR LA ESTRUCTURA DE OPORTUNIDADES LOCAL -Potenciar y articular las experiencias ya existentes: el CEIP Santa Teresa, Escuela Infantil Amigo Felix, Equipamientos Deportivos, Punto de Lectura…etc.; servicios ya incorporados que se integren en el sistema de intervención y acción comunitaria. Abrir el trabajo aislado que ya existe e ir desarrollando un programa donde en diversas fases ir integrando su quehacer en la acción comunitaria. Potenciar y articular estos servicios es una de las vías de construcción del sistema.

-Fortalecer los planes locales de base comunitaria: El Plan FIAD, el PIA, los Planes de formación laboral, los planes contra el desempleo…etc. Los planes que ya incorporan trabajo en red, han de incorporar en el funcionamiento interno (técnico y político) estrategias de base comunitaria para que se pueda comenzar a trabajar con equipos cooperativos.

ESTRATEGIA #2: TERRITORIALIZAR LOS RECURSOS Y DISPOSITIVOS DE ATENCIÓN A LA CIUDADANÍA. -Detectar las necesidades del barrio para establecer dispositivos efectivos: Especificar las necesidades para el barrio en relación a los recursos y dispositivos qué se pueden incorporar para abordar dichas necesidades. Para el barrio de San Francisco se detectan extraído del diagnóstico socio-urbano realizado en 2019, los siguientes ámbitos: salud, laboral-económico, educativo, atención a la diversidad.

-Dimensionar la estructura operativa de servicios públicos dirigida al barrio: Para garantizar una relación y acceso directo de los colectivos vulnerables del barrio y los servicios, hay que acercar los recursos y adecuarlos al contexto y escala del barrio. Esto genera relación continua entre población y servicios al proyectos colectivos y acciones de base comunitaria en su funcionamiento ordinario, siendo la puerta de entrada para fortalecer a la comunidad y trabajar la cohesión social.

ESTRATEGIA #3: FORTALECER E IMPULSAR MECANISMOS DIRECTOS DE GOBERNANZA -Creación de grupos de acción comunitaria: Se trata de impulsar la puesta en marcha de grupo de acción comunitaria que tengan responsabilidad y participen de las acciones del plan a su vez que se fortalecen como grupos de trabajo para el barrio de San Francisco. Estos grupos se han de vincular a necesidades emergentes sentidas en el barrio, por ejemplo: diversidad, salud, mujer, infancia y adolescencia. El punto de partida consiste en determinar los agentes de cambio y potenciar las iniciativas ya existentes en el ámbito popular.

-Articular espacios de encuentro y actividad: fortalecer los grupos con acciones específicas en equipamientos del barrio, que motiven el encuentro, la cooperación, la identidad colectiva y el refuerzo de la comunidad. Vincular estos espacios con los servicios de atención para abordar las necesidades del barrio de manera integral, que sean espacios de referencia y el motor para la puesta en marcha de proyectos y acciones en el barrio.

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4. RETOS BASADOS EN EL DIAGNÓSTICO DEL BSF

El siguiente apartado describe los retos que el barrio de San Francisco ha de abordar a través del Plan de Acción Comunitario y que parten del diagnóstico socio-urbano realizado en 2019. Estos se dividen en dos áreas, los retos centrales basados en dinámicas y tendencias poblacionales y socio-económicas que han perpetuado las problemáticas existentes en el barrio, y aquellos retos transversales que no se asocian a un colectivo de población específico pero que impactan en las diversas problemáticas y pueden responder a necesidades que atraviesan a la mayoría de los colectivos. Tanto los retos centrales como transversales han de ser los elementos articulados de las temáticas de actuación del Plan y que son compartidos con el Plan estratégico del Barrio de San Francisco, se pueden resumir en las siguientes:

1. RETOS CENTRALES -CONVIVENCIA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LA POBLACIÓN CON POCOS RECURSOS. -POBLACIÓN INFANTIL Y JOVEN EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL -ACOMPAÑAMIENTO A FAMILIAS EN PROCESOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL.

2. RETOS TRANSVERSALES -ATENCIÓN A LA SALUD REPRODUCTIVA Y SEGUIMIENTO SOCIOSANITARIO A PERSONAS CON FUERTES VULNERABILIDADES (SOLEDAD NO DESEADA, FAMILIAS MONOMARENTALES Y ADOLESCENTES) -PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES DE CARÁCTER INTERGENERACIONAL -SEGURIDAD EN ESPACIOS PÚBLICOS

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-FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA LA MEJORA DE LA CUALIFICACIÓN DE LOS COLECTIVOS CON FUERTES DIFICULTADES DE INSERCIÓN LABORAL. 5. MARCO OPERATIVO DEL PLAN DE ACCIÓN COMUNITARIO BSF

A continuación se desarrolla el marco operativo donde se establecen los ejes que conforman el plan de acción para abordar el proceso de intervención y acción comunitaria. Los ejes de trabajo surgen de los retos a abordar basados en las necesidades detectadas; alineando estas necesidades detectadas con los principios rectores que indican las estrategias a seguir, para dar lugar a un conjunto de proyectos tractores con programas de acción vinculados a cada uno de los ejes.

Se detallan los siguientes ejes:

-EJE FOMENTO DEL EMPLEO Y LA INSERCIÓN SOCIO-LABORAL. -EJE SALUD PREVENTIVA Y COMUNITARIA -EJE FOMENTO DE LA DIVERSIDAD Y ATENCIÓN A LAS MINORÍAS -EJE ATENCIÓN A LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR.

Señalar que en el siguiente plan de acción del PIAC se hace referencia a diversos proyectos y programas con contenido de acciones que es importante abordar en el proceso de intervención y acción comunitaria. Aún así, señalar que los contenidos concretos formulados como acciones son una guía orientativa de por donde iniciar la activación de cada uno de los ejes de trabajo, enfatizando que para cada uno de los ejes, lo que se ha pretendido es crear y/o potenciar un espacio para articular redes de relaciones entre diferentes agentes comunitarios. A esta estrategia se le ha denominado proyecto motor, un tipo de propuesta que pueda favorecer la puesta en marcha del trabajo comunitario desde el momento más inicial, construyendo espacios que garanticen los principios rectores del PIAC, así como la articulación social, política y administrativa necesaria para que las acciones vayan hacia la consecución de los objetivos planteados. Este proyecto es tractor de otras propuestas y acciones aglutinadas en programas. Con esta tipología se establecen las fichas de propuestas para poner en marcha el plan de acción del PIAC.

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EJE FOMENTO DEL EMPLEO Y LA INSERCIÓN SOCIO-LABORAL.

Descripción: El siguiente eje se centra en articular un sistema de acompañamiento, acogida y asesoría vinculado a la formación ocupacional e inserción sociolaboral. Las actuaciones que se descuelgan del eje se basan en ofrecer un espacio de acompañamiento integral, donde combinar acciones de asesoría personalizada junto con acciones de intervención comunitaria, para buscar la implicación de los agentes económicos y sociales locales. Se busca establecer un servicio basado en el diálogo social con los sectores empresariales y el tercer sector del municipio, para ofrecer itinerarios de acceso al empleo que favorezcan la incorporación al mercado de trabajo de aquellos colectivos con dificultad de encontrar un empleo y fuertemente vulnerables del BSF. El proyecto se compone de tres patas que lo integran: la creación de una escuela taller para la formación ocupacional, la creación de un espacio de intervención y diálogo entre los diversos agentes locales y en tercer lugar, el desarrollo de un servicio de acompañamiento y asesoría para el empleo. El proyecto motor articula estos tres programas para crear un sistema de acogida, acompañamiento y orientación como servicio municipal de referencia para el barrio de San Francisco.

OBJETIVOS -Conseguir procesos de co-responsabilidad y mayor autonomía como medios para estimular la implicación de los colectivos de difícil inserción en el mercado laboral. -La detección y articulación de itinerarios de inserción socio-laboral personales. -Facilitar una formación social, educativa, profesional y ocupacional a las personas en situación de exclusión, promoviendo el acceso a programas de inserción social y laboral. -Incorporar nuevos sectores ocupacionales qué impacten positivamente en la comunidad a su vez que ofrecen nuevos yacimientos de empleo local. -Fomentar una red de cooperación local para dinamizar el empleo dentro de los colectivos de personas en situación de exclusión.

PROYECTO MOTOR PROGRAMA PROGRAMA PROGRAMA

Inserción sociolaboral y apoyo a las familias: centro de acompañamiento, formación e inserción para el empleo.

Red laboral entre entidades de carácter privado, entidades sociales y servicios públicos para el acompañamiento al empleo.

Implantación de una escuela-taller para la recuperación de oficios artesanos.

Formación para la ocupación en edificación sostenible, gestión ambiental y energías renovables.

AGENTES IMPLICADOS Administración Local: área de Bienestar Social, área de migraciones, área de desarrollo económico, área de urbanismo, área de igualdad. Agencia de desarrollo local, mesa de empleo y formación, aula innova-formación, Servicio Labora, tejido empresarial asociado local, entidades del tercer sector implicadas en el barrio, vecinos/as BSF.

COORDINACIÓN CON OTROS PLANES , ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS

-EDUSI -Programa Mixto de Empleo-Formació Escoles d’Ocupació Et Formem “Recuperación zonas verdes Barrio San Francisco II” -Programa de Empleo ECOVID -Programa AVALEM Joves Plus -Programa EMPUJU

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NOMBRE PROYECTO: Inserción sociolaboral y apoyo a las familias: centro de acompañamiento, formación e inserción para el empleo.

DESCRIPCIÓN: Una de las problemáticas que más se ha señalado en el diagnóstico realizado para el barrio de San Francisco, ha sido la falta de herramientas y recursos de formación e información que determinados colectivos del barrio tienen a la hora de acceder a un empleo. Realizar un acompañamiento a la formación e inserción para el empleo desde el ámbito comunitario, supone incorporar un servicio que intervenga en el proceso de acceso al empleo. En primer lugar, detectando junto con las familias donde se encuentra la dificultad para acceder a un empleo y en segundo lugar facilitar con diversos recursos adaptados a esas necesidades, la adquisición de capacidades y herramientas para iniciarse en la búsqueda activa de empleo y su acceso. Este proyecto ha de funcionar como motor para activar los programas que se muevan en el ámbito socio-laboral, integrando diversas acciones que vayan creando un espacio físico de base comunitaria, donde se pueda generar un servicio de formación y acceso al empleo, atendiendo a las especificidades del barrio y de sus colectivos más vulnerables (migrantes, jóvenes, mujeres y personas paradas de larga duración). Ha de ser un conjunto de acciones que se complementen y sumen esfuerzos desde la perspectiva comunitaria para ir fortaleciendo espacios activos y dinámicos de inserción laboral. OBJETIVOS: -Acompañamiento a personas en procesos de exclusión social por motivos laborales en la adquisición de recursos y herramientas para la inserción laboral. -Implantar un espacio de capacitación laboral comunitaria con una red de colaboradores locales relacionados con el sector productivo local.

CONTENIDO RESULTADOS ESPERADOS INDICADORES

-Establecer un equipo de trabajadores y educadores sociales para iniciar el proyecto.

-Recopilación de la información sobre los recursos existentes que puedan ser utilizados en el proceso de inserción.

-Diagnóstico y valoración de los casos derivados para establecer su idoneidad.

-Incorporar en la “Mesa por el empleo de Villena” los programas de formación para la ocupación iniciados en el barrio de San Francisco.

-Diseño de acciones y medidas para realizar el itinerario de incorporación social. Adecuando los recursos formativos, laborales, educativos, sanitarios y de apoyo social a la situación concreta de los casos.

-Desarrollo de acuerdos de colaboración entre el centro de acompañamiento laboral y las entidades sociales para identificar actividades de índole social en las que favorecer espacios de trabajo co-responsable y de servicio a la comunidad.

-Diseñar estrategias de orientación basadas en intervenciones grupales.

-Se ha acompañado a un grupo de personas con dificultades de inserción laboral en la adquisición de habilidades y destrezas para su incorporación en el mercado laboral.

-Se ha establecido y mantenido una coordinación con los recursos locales referentes del territorio para apoyar el proceso de integración e inserción socio-laboral.

-Se han resuelto conflictos y dado soporte educativo y de formación para la adquisición de destrezas en hábitos de trabajo. -Se han creado y mantenido hábitos de normalización laboral: asistencia, seguridad y salud.

-Se han dinamizado espacios de orientación social para la ocupación optimizando recursos y favoreciendo espacios de encuentros comunitario.

-Los grupos de personas en formación para la ocupación han realizado actividades de servicio a la comunidad junto con las entidades sociales que trabajan en el territorio.

-Nº de personas registradas del BSF en el recurso de acompañamiento.

-Nº de actividades de servicio a la comunidad realizadas.

-Al menos un grupo de personas que han participado de las acciones han podido integrarse en el mercado laboral y mantenido hábitos de normalización laboral.

-Los dos programas de formación laboral se han incorporado en la “Mesa por el empleo de Villena”

-Nº de casos de vulnerabilidad y exclusión socio-económica del BSF detectados e incorporados al recurso.

-Nº de orientaciones sociales e intervenciones grupales de carácter comunitario para la ocupación realizados

-Nº de personas usuarias con seguimiento individualizado acorde al servicio del recurso.

-Las personas usuarias del servicio de inserción tienen un itinerario y, si precisan, un plan de apoyos actualizado.

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NOMBRE PROGRAMA: Red de impulso laboral entre entidades privadas y servicios públicos para el acompañamiento al empleo.

DESCRIPCIÓN: La red laboral tiene como objetivo principal, articular un espacio de diálogo e intercambio para favorecer la inserción socio-laboral de las personas en riesgo de exclusión, convirtiéndose en un puente entre los servicios públicos y el tejido social y empresarial, a través de la mediación e intervención comunitaria. Proyecto Elaboración de un proyecto conjunto entre las entidades de espacio de conciliación para familias monoparentales y ha potenciado la visibilización de la propia red en el barrio y al tejido empleador . OBJETIVOS: -Potenciar la constitución de alianzas eficaces para el empleo entre las esferas pública, público-privada y la economía social y solidaria. -Fomentar la economía social y solidaria en el municipio de Villena -Fomentar una red de cooperación local para dinamizar el empleo dentro de los colectivos de personas en situación de exclusión. -Abrir un diálogo con el tejido empresarial que genere oportunidades de trabajo reales para los jóvenes y que por otro lado facilite a las empresas candidatos/as adecuados a sus perfiles laborales, conciliando los intereses y necesidades de ambas partes.


-Detección de empresas locales así como empresas con convenios municipales, con las que iniciar el programa piloto de acompañamiento laboral.

-Establecer convenios con empresas locales para crear una bolsa de contratación para personas provenientes de los cursos de formación y orientación socio-laboral

-Elaborar unas cláusulas en los concursos de contratación del sector público dedicando un porcentaje a la inserción socio-laboral de colectivos en situación de exclusión.

-Incorporar en la red a las empresas de la economía social y solidaria para establecer convenios de contratación en prácticas de formación a los colectivos que forman parte de los programas de inserción socio-laboral del barrio.

-Se han conveniado contratos de formación para la ocupación con empresas locales.

-Se han creado bolsas de contratación en las empresas adheridas al convenio.

-Se han establecido cláusulas de contratación para personas en situación de exclusión social del barrio de San Francisco con aquellas empresas adjudicatarias de contratos de obra en el barrio.

-Se han iniciado acciones de colaboración con empresas vinculadas a la economía social y solidaria para incorporar a personas desempleadas del barrio y que forman parte de los programas de inserción iniciados.

-Existencia de un diagnóstico actualizado del tejido empresarial local.

-Nº de contratos de formación puestos en marcha para las personas registradas en el recurso de acompañamiento laboral.

-Nº de empresas locales adheridas a la red de impulso laboral.

-Nº de contrataciones laborales con las empresas adheridas.

-Nº de empresas de la economía social y solidaria que se han incorporado a la red y han promovido acciones junto con el recurso de acompañamiento.

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NOMBRE PROGRAMA: Formación para la ocupación en edificación sostenible, gestión ambiental y energías renovables.

DESCRIPCIÓN: Proyecto de formación y contratación de personas en situación de vulnerabilidad social y laboral residentes en el barrio de San Francisco, con el objetivo de mejorar la empleabilidad de personas con bajo nivel de formación, en situación de desempleo o precariedad laboral. Los sectores de formación para la ocupación han de estar vinculados en el ámbito de la sostenibilidad urbana. OBJETIVOS: -Fomento de la adquisición de las competencias, para facilitar la incorporación al mercado de trabajo, la consecución de un trabajo decente y la igualdad de oportunidades de aquellos colectivos con dificultad de acceso al empleo -Aumento del empleo y la cualificación profesional en el ámbito de la construcción sostenible, la rehabilitación y la mejora energética del barrio y del municipio en general. -Fomento de la rehabilitación energética de las edificaciones y rehabilitación urbana favoreciendo la cohesión social y el acceso a una vivienda digna de los colectivos vulnerables. -Impulsar una estructura de cualificación profesional en el ámbito de la construcción y rehabilitación sostenible que ofrezca un nuevo yacimiento de empleo y favorezca la cualificación sociolaboral de colectivos con dificultad de acceso al empleo.


-Preparar junto con Labora, la oferta de formación para la ocupación dentro del ámbito del sector de la construcción y el sector medioambiental.

-Crear una bolsa de formación para la ocupación junto con el equipo de servicios sociales y el equipo de intervención comunitaria del barrio, a través de la detección de casos derivados del Programa de Inserción laboral y apoyo a las familias.

-Establecer un convenio con la empresa adjudicataria de la rehabilitación o ejecución de las obras de construcción en el barrio(señalar esta cláusula en los concursos públicos), para incorporar trabajadores provenientes del programa de formación para la ocupación en reforma y rehabilitación sostenible.

-Diseñar e implementar el curso de formación para la ocupación indicando los porcentajes que se van a destinar a la formación y los porcentajes a destinar a la ocupación con un contrato laboral.

-Puesta en marcha del proyecto, seguimiento y evaluación.

-Se ha diseñado un programa de capacitación laboral con una oferta curricular que combina formación y contrato de trabajo.

-Se ha iniciado la creación de una bolsa de formación para la ocupación destinado al colectivo de personas en riesgo de exclusión y altamente vulnerables del barrio.

-Se ha formado a personas del barrio en destrezas, habilidades, recursos, capacidades para incorporarse a un empleo, mantenerlo y responsabilizarse de sus tareas.

-Las personas participantes en el programa de formación para la ocupación han sido contratadas durante un tiempo estipulado por una empresa relacionada con la rehabilitación y edificación sostenibles.

-Las empresas que ejecutan las obras de reforma y rehabilitación edificatoria del barrio han realizado contratos laborales al colectivo de personas derivadas del programa de formación para la ocupación.

-Nº de personas usuarias con valoración del grado de vulnerabilidad o riesgo de exclusión social.

-Nº de personas usuarias que han iniciado su actividad durante el periodo de estudio y atendidas durante la fase de búsqueda de empleo.

-Nº de empresas con un plan de acción individualizado elaborado por el recurso de acompañamiento.

-Nº de ofertas laborales en las qué se ha intermediado y existe un ajuste laboral previo.

-Nº de personas usuarias en búsqueda activa que han conseguido una entrevista después de una intermediación.

-Nº de ofertas que han generado una inserción laboral

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NOMBRE PROGRAMA: Implantación de una escuela-taller para la recuperación de oficios artesanos.

DESCRIPCIÓN: El objetivo de la creación de esta escuela-taller es incorporar a los programas de formación y acompañamiento al empleo, un espacio de formación profesional ocupacional simultaneada con la práctica profesional para ofertar una cualificación laboral dentro del ámbito de los oficios artesanos. Los promotores son los equipos de trabajadores y educadores del servicio de acompañamiento al empleo del barrio y estas prácticas provienen de los convenios establecidos por la red laboral para el barrio de San Francisco. OBJETIVOS: -Fomento de la adquisición de las competencias, para facilitar la incorporación al mercado de trabajo, la consecución de un trabajo decente y la igualdad de oportunidades de aquellos colectivos con dificultad de acceso al empleo -Dinamizar sectores productivos locales a través de la recuperación de oficios artesanos en la localidad, favoreciendo la inclusión y cohesión social del BSF. -Poner en valor determinados oficios artesanos propios del municipio de Villena y en relación al patrimonio histórico-artístico. -Mejorar las condiciones de vida de personas desempleadas a través de la formación en oficios artesanos, el emprendimiento y la inserción laboral.


-Realizar un censo de las empresas y talleres vinculados a la rama profesional de la artesanía en el municipio de Villena.

-Establecer un espacio físico para la creación de una escuela-taller ubicada en el barrio de San Francisco.

-Establecer un convenio de prácticas de formación con las empresas artesanas locales, por medio de la red de acompañamiento laboral del barrio.

-Diseñar el programa de formación y la oferta curricular (capacitación y prácticas) en base a las necesidades detectadas en el censo de empresas artesanas.

-Ofertar el curso a través del centro de acompañamiento y asesoría laboral del BSF y dar seguimiento del proceso de formación y capacitación.

-Se han ofertado cursos de formación con prácticas laborales en empresas profesionales artesanas.

-Se ha formado y capacitado a colectivos de personas en proceso de exclusión social detectadas a través del centro de acompañamiento laboral del BSF.

-Se ha certificado la profesionalización laboral de personas con fuerte vulnerabilidad y en proceso de exclusión social del BSF.

-Se han adquirido destrezas tanto profesionales como educativas y de responsabilidad para favorecer el mantenimiento de las personas en un lugar de trabajo.

-Se han realizado prácticas en empresas locales y se ha posibilitado la contratación de algunas de las personas que han realizado la formación.

-Existencia de un diagnóstico actualizado del tejido empresarial local.

-Nº de personas usuarias con valoración del grado de vulnerabilidad o riesgo de exclusión social.

-Nº de empresas con un plan de acción individualizado elaborado por el recurso de acompañamiento.

-Nº de ofertas laborales en las qué se ha intermediado y existe un ajuste laboral previo.

-Nº de personas usuarias en búsqueda activa que han conseguido una entrevista después de una intermediación.

-Nº de ofertas que han generado una inserción laboral

-Nº empresas contactadas que contratan a una o más personas

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EJE SALUD PREVENTIVA Y COMUNITARIA

DESCRIPCIÓN: Este eje pretende fomentar entornos, actitudes y conductas saludables junto con una promoción de vida saludable centrado en las familias del BSF. En coordinación con el Plan FID y el Plan de Adolescencia y juventud municipal, se trata de crear un grupo de trabajo con el que impulsar intervenciones en salud comunitaria, mapear así los activos en salud y potenciar espacios y servicios de fomento de actitudes saludables, incorporando los factores de protección y minimizar los factores y conductas de riesgo precursoras de las mismas. Este eje se plantea como un inicio de trabajo en el ámbito de la salud comunitaria, proponiendo una metodología que impulse intervenciones de promoción y prevención en salud. Primero creando las condiciones capacitando a los y las profesionales de la salud, así como detectar activos en salud en el BSF. Estos primeros pasos han de ser el punto de arranque para a largo plazo, incorporar un servicio de prevención y promoción en salud que transcienda la escala del barrio de San Francisco y se pueda aplicar a otros barrios del municipio.

OBJETIVOS: -Diseñar estrategias en red de promoción de la salud de los colectivos vulnerables del barrio de San Francisco. -Potenciar la capacidad de aquellos colectivos sociales en situación de exclusión para el abordaje de sus propios problemas, demandas y necesidades. -Facilitar el encuentro vecinal para la realización de acciones de promoción y prevención de la salud a través del impulso de agentes comunitarios en salud. -Potenciar la participación comunitaria en salud de las familias del Barrio de San Francisco, impulsando acciones que den respuesta a necesidades de la comunidad.

PROYECTO MOTOR PROGRAMA PROGRAMA

Proyecto de impulso de una red para la promoción de la salud comunitaria

Programa formación para Agentes comunitarios en Salud

Programa de hábitos saludables en familia liderado por mujeres

AGENTES IMPLICADOS Administración local: área de Bienestar Social, área de igualdad, área de migraciones, Red Sanamente, entidades tercer sector que intervienen en el barrio, Centro Educativo Santa Teresa, Centro de salud Villena 1, Universidad Alicante.

COORDINACIÓN CON OTROS PLANES, PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS MUNICIPALES

Plan infancia y adolescencia Villena. Plan FID. Plan de Drogodependencias y otros trastornos adictivos. Fomento del asociacionismo en mujeres

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Nombre del proyecto: Proyecto impulso de una red para la promoción de la salud comunitaria

Descripción: Se trata de conformar una red local que fomente y facilite el intercambio de información y conocimiento sobre modelos de buenas prácticas de promoción de la salud para colectivos vulnerables, a su vez esta red despliega una serie de mecanismos para desarrollar un espacio de acción para el fomento de la salud comunitaria, ya sea en el contexto educativo como el vecinal o destinado a perfiles poblacionales concretos. Trata de poner en marcha los dispositivos en salud comunitaria necesarios para establecer a medio plazo un espacio de trabajo en este ámbito. OBJETIVOS -Impulsar para el barrio de San Francisco un espacio de coordinación de activos en salud. -Establecer sinergias con la diversidad de agentes que trabajan en el ámbito de la salud para proponer acciones de prevención y promoción en la población vulnerable. -Establecer un protocolo de actuación para la prevención y promoción de la salud en clave comunitaria.


-Detección de necesidades en salud concretas para el BSF por medio de un diagnóstico participado de necesidades vinculado a los colectivos más vulnerables del barrio.

-Realizar un mapeo con el colectivo de mujeres referentes, sobre los recurso formales e informales, para identificar y visibilizar los activos en salud que responden a necesidades específicas del barrio. -Elaboración de un fichero de recursos, donde se visibilicen todo los recursos con que cuenta la comunidad del barrio (educativos, sanitarios, Institucionales, asociaciones y organizaciones, entidades religiosas, cívicas y culturales, entidades recreativas y deportivas). -Búsqueda de alianzas a nivel político y con los agentes que pueden tener una influencia sobre la salud y sus determinantes para el barrio (profesionales CAP Villena, Entidades sociales y sector educativo), y establecimiento de un grupo de impulso de activos en salud. (a medio plazo este grupo de impulso puede constituirse en la “Mesa de Salud comunitaria Municipal”)

-Se han detectado de manera participativa aquellas necesidades en salud a abordar y trabajar en el plan de acción comunitario.

-Se ha generado un sistema de información de activos en salud para el barrio de San Francisco.

-Se ha impulsado un grupo de trabajo en activos en salud para promocionar y apoyar la salud en el barrio.

-Se ha elaborado documentación sobre recursos de salud con la que establecer futuros protocolos de actuación en salud en diferentes ámbitos.

-La población del barrio de San Francisco tiene a su alcance información sobre recursos en salud comunitaria.

-Implantar un sistema de información de activos en salud local.

-Hay un informe de diagnóstico sobre necesidades en salud del BSF.

-Hay un mapa de recursos y activos en salud de escala municipal.

-Nº de agentes políticos y sociales implicados en la red para la promoción y prevención en salud.

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Nombre del programa: Programa formación de Agentes comunitarios en Salud

Descripción: El siguiente programa pretende impulsar la creación de la figura del Agente comunitario en Salud. El ACS es una persona propuesta por la comunidad con el fin de promover prácticas saludables en la familia y el barrio, en coordinación con el personal del centro de salud y las entidades sociales que trabajan en el barrio. Se trata de vincular el centro de salud con el barrio, para fomentar espacios de encuentro donde a medio y largo plazo realizar acciones para la promoción y prevención en salud en clave comunitaria. OBJETIVOS: -Capacitar como agentes comunitarias en salud al colectivo de mujeres que representan a la diversidad de culturales del barrio. -Establecer convenio marco con el CAP de Villena en metodologías de intervención en salud comunitaria. -Crear la figura de promotor de salud comunitaria en el CAP de Villena más próximo al barrio de San Francisco.

ACCIONES RESULTADOS ESPERADOS INDICADORES

-Formación al personal profesional del Centro de Salud de Villena (CAP Villena 1) en salud comunitaria.

-Ubicar en el centro polivalente del BSF (actual punto de lectura) un espacio para la capacitación en salud (estaría junto con el programa 2 del eje Diversidad y atención a las minorías). -Capacitación específica de mujeres del barrio (atendiendo a la diversidad cultural) como agentes en salud comunitaria.

-Se ha formado a una persona del CAP de Villena en metodología e intervención comunitaria para la promoción y prevención en salud.

-Se ha capacitado a mujeres referentes de cada cultura representada en el barrio como agentes comunitarios en salud.

-Se ha creado un grupo de mujeres vinculadas al barrio para activar programas de promoción de hábitos saludables en familia.

-Nº de acciones formativas donde se ha capacitado a los profesionales públicos.

-Nº de acciones de alfabetización de salud comunitaria realizadas en el centro de salud.

-Nº de mujeres del barrio que han participado en las acciones de alfabetización.

-Nº y tipo de consultas realizadas en el espacio de alfabetización en salud.

-Hay un grupo de mujeres formadas como agentes comunitarias en salud.

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Nombre del programa: Programa de hábitos saludables en familia

Descripción: Se trata de alfabetizar en salud desde el ámbito de la familia poniendo en activo la red de promoción de la salud para el BSF como las agentes comunitarias en salud. Comenzar con pequeñas acciones informativas vinculadas a espacios referentes del BSF (CAES Santa Teresa, Escuela Infantil Amigo Félix, Centro Polivalente BSF, establecimientos comerciales…). OBJETIVOS: -Alfabetizar en hábitos saludables a las familias del barrio de San Francisco a través de los espacios de encuentro del barrio. -Fomentar espacios de actividad saludable en los equipamientos y servicios existentes del barrio, así como actividades de diálogo e información en hábitos saludables. -Crear materiales divulgativos y comunicativos en promoción de la salud, elaborados por las propias ASC junto con la red para la promoción de la salud en el BSF.


-Realizar un informe sobre la situación de los hábitos saludables en la alimentación, la actividad física de las familias, con especial atención a las horas de sueño y el ocio sedentario y/o activo de la infancia gitana.

-Realización actividades de sensibilización en salud a familias del barrio.

-Preparar una exposición itinerante sobre hábitos saludables en coordinación con la red de promoción de la salud y protagonizada por las ASC del barrio.

Aumentar el número de familias que practican hábitos saludables en su alimentación y en su actividad física.

Incorporar hábitos en las familias para mejorar el seguimiento pediátrico, oftalmológico y la atención bucodental de los niños y niñas, vinculado al CAES Santa Teresa.

Mejorar el conocimiento y seguimiento ginecológico de las jóvenes y mujeres, vinculado al centro polivalente del BSF, CAES Santa Teresa e IES Antonio Navarro Santa Fé.

-El servicio tiene un plan de comunicación diseñado para que los profesionales puedan hacer una comunicación efectiva para los diferentes grupos de interés.

-Hay una cobertura anual de actividades de sensibilización y formación dirigido a la infancia y a la adolescencia.

-Nº de adolescentes que han sido atendidas.

-Espacios públicos donde se ha realizado la exposición sobre hábitos de vida saludables.

-Nº de familias que han participado de las diferentes acciones y jornadas sobre hábitos de vida saludables.

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EJE FOMENTO DE LA DIVERSIDAD Y ATENCIÓN A LAS MINORÍAS

Descripción: El barrio de San Francisco cuenta con una población de origen cultural muy diverso, y tal y como se señaló en la fase de diagnóstico y en el socioanálisis esta diversidad es reconocida como un potencial aunque actualmente es en parte, el foco de una fuerte inseguridad y malestar. Un plan de intervención comunitario en un barrio con colectivos culturales tan diversos ha de contemplar un ámbito para fortalecer espacios de reconocimiento cultural. Incorporar la perspectiva intercultural en los procesos de intervención para que esta mirada contribuya a generar un cambio en las dinámicas de discriminación, de desigualdad y no reconocimiento, que se da desde posiciones ajenas hacia determinados colectivos minoritarios. Por otro lado, se ha de fortalecer que el reconocimiento de saberes, conocimientos, visiones, valores de todos los vecinos y vecinas se incorporen en un intercambio de igual a igual en los procesos de intervención para la mejora del barrio.

OBJETIVOS: -Impulsar espacios de diálogo y relaciones interculturales. -Compartir y promover valores e iniciativas que fomenten una convivencia intercultural. -Proporcionar herramientas de difusión e información para dar valor a la diversidad de culturas del barrio, tanto desde dentro como de éste hacia fuera. -Generar oportunidades para construir proyectos y acciones de convivencia e interculturalidad compartidas. -Incorporar la perspectiva intercultural en las diferentes áreas y departamentos del Ayuntamiento de Villena. -Fomentar la educación en valores relacionados con la educación en la salud, el ocio alternativo, el consumo responsable, la interculturalidad, las relaciones igualitarias de género y la educación medioambiental.


Centro polivalente del BSF como espacio de acción comunitaria

Punto de información y atención a las mujeres (plan FID)

El barrio propone. Espacio para el encuentro intercultural

AGENTES IMPLICADOS Administración local: área de Bienestar Social, área de igualdad, área de participación, área de migraciones, área de cultura, AMICS, Entidades tercer sector que intervienen en el barrio, Centro Educativo Santa Teresa, Centro Infantil Amigo Félix, IES Antonio Navarro Santa Fé, Red Pangea Villena, Servicio de Policía Local.

COORDINACIÓN CON OTROS PLANES, SERVICIOS, PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS MUNICIPALES

-Plan FID -Programa de fomento del Asociacionismo (Red Pangea) -Programa Intercultural Villena (AMICS y Red Pangea) -Servicio de mediación intercultural.

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PROYECTO MOTOR: Centro polivalente del BSF como espacio de acción comunitaria

Descripción: El Centro polivalente y punto de lectura del barrio de San Francisco es un espacio de proximidad donde existe la facilidad de poder trabajar dia a dia con la comunidad local, utilizando los recursos culturales como herramientas de cohesión social al mismo tiempo que se va impulsando una incipiente red asociativa en el barrio. La cultura es la estrategia para la intervención social en el barrio y su dinamización. Se propone incorporar desde el primer momento del Plan de acción este equipamiento como espacio donde impulsar acciones relacionados con los cuatro ejes. Para el eje de fomento de la diversidad y atención a las minorías se propone que se incorpore el punto de información y asesoría a mujeres atendiendo a la perspectiva intercultural, así como que sea espacio de reunión para activar acciones de sensibilización en clave intercultural. OBJETIVOS: -Incorporar la dimensión comunitaria al punto de lectura creando un nuevo espacio de encuentro y diálogo intercultural. -Fomentar el tejido vecinal del barrio desde una perspectiva intercultural y de género. -Incentivar la propuesta de acciones de sensibilización donde los vecinos y vecinas del barrio sean protagonistas de las mismas. -Integrar diferentes acciones que se están llevando a nivel municipal para el barrio, y con ello activar el equipamiento de punto de lectura como espacio de convivencia vecinal.


-Instalar en el punto de lectura al equipo del Plan de intervención comunitaria.

-Coordinar con las diferentes áreas municipales actividades ya puestas en marcha para ubicar allí parte de las mismas.

-Sacar una programación para el Centro Polivalente del BSF con la participación de vecinas y vecinos del barrio.

-Generar un espacio de atención y asesoramiento para incentivar la participación en actividades de carácter social, cultural, inclusivas…etc.

-Se ha puesto en marcha el punto de lectura como centro de actividades culturales, de igualdad, educativas…etc., para los vecinos y vecinas del barrio.

-Los diversos colectivos culturales del barrio se han puesto en contacto con el equipo de acción e intervención comunitaria del barrio para asesorarse en realización de actividades.

-Se han puesto en marcha actividades promovidas por el Plan de Intervención y Acción Comunitaria junto con vecinos y vecinas del barrio.

-Se han incorporado acciones y actividades municipales a este equipamiento.

-Se cuenta con los recursos materiales (espacios, equipamiento informático, etc.) necesarios para el trabajo con las familias.

-Se promueven grupos que contengan participantes de edades semejantes pero con cierta variación en las situaciones familiares.

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PROGRAMA: Punto de información y atención a las mujeres.

Descripción: Incorporar un punto de información y atención a las mujeres de todas las edades y provenientes de las culturas que representan al barrio. Generar un recurso comunitario, para dar apoyo a las mujeres del barrio, dinamizar sesiones, actividades de sensibilización, de información, donde se favorezca un espacio de relación entre mujeres de diversas generaciones y de diversas culturas, e impulsar el trabajo comunitario relacionado con el género y las relaciones interculturales en el marco del Plan FID. Se trata de contribuir al empoderamiento y fortalecimiento de la población del BSF, sensibilizando sobre situaciones de discriminación que tienen su origen en las desigualdades de las relaciones de género. OBJETIVOS: -Impulsar un espacio de coordinación entre el Plan FID y el Plan de Intervención Comunitaria del BSF. -Favorecer relaciones entre el colectivo de mujeres provenientes de culturas diversas. -Promover un espacio de información y apoyo a mujeres del BSF.


-Coordinación con el equipo que va a impulsar el Plan FID en la ciudad de Villena, para integrar el punto de información y apoyo a mujeres del barrio.

-Incorporar al Centro Polivalente del Barrio el punto de información con un horario a la semana y una técnica profesional (psicóloga ) que pueda desplazarse a ese punto en ese horario (personal que provenga del Plan FID)

-Detectar una muestra representativa del colectivo de mujeres de cada una de las culturas presentes en el barrio como grupo impulsor para programar actividades conjuntas. (pueden ser las mismas mujeres que van a formarse como Agentes de Salud Comunitaria en el EJE de Salud).

-Programar junto con las entidades sociales que trabajan en el barrio, actividades de sensibilización durante todo el año, y con un énfasis especial en torno al 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres, y el 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres.

- Apoyo al colectivos de mujeres que están iniciando su constitución como grupo, ya sea con la finalidad de crear una entidad, compartir un espacio o desarrollar una iniciativa compartida.

-Se ha dado apoyo psicológico a mujeres con problemas y conflictos personales y relacionales.

-Se le ha proporcionado a las mujeres conocimientos básicos y operativos sobre determinadas materias legales que afectan a la vida cotidiana de las mujeres del BSF.

-Se ha asesorado y dado apoyo a mujeres para la constitución y creación de grupos asociados de mujeres, para realizar actividades y acciones.

-Se han programado talleres de crecimiento personal, de resolución de conflictos, de autoconocimiento…etc., dirigido a la población del barrio.

-Se ha creado un espacio propio para que sea compartido entre las mujeres.

-Se destina tiempo para detectar las necesidades y fortalezas de las familias en la comunidad con el fin de preparar planes de actuación preventivos en el ámbito comunitario.

-Nº de mujeres de diversas culturas que han visitado el punto de información y se les ha dado asesoramiento y acompañamiento.

-Nº de casos atendidos y dado seguimiento.

-Al menos se ha conformado un grupo de mujeres interesadas en proponer actividades en torno a la sensibilización desde la perspectiva de género.

-Nº de actividades realizadas junto con las entidades del barrio en torno a los días 25 de Noviembre y 8 de Marzo.

-Al menos se ha realizado una actividad en coordinación con el Plan FID para integrar al BSF en las actividades del 8 de Marzo.

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PROGRAMA: El barrio propone. Espacio para el encuentro intercultural

Descripción: Se trata de ofrecer un espacio en el tiempo libre con mediadores y/o educadores de calle para dar respuesta a los conflictos de convivencia entre la población joven del barrio proveniente de diferentes culturas. Otra de las necesidades detectadas en el diagnóstico, es el impulsar espacios de actividad que fomenten la interrelación entre las diferentes culturas y sobretodo se desmonten los prejuicios y estereotipos que existen entre los diversas culturas del barrio. Este programa ha de ir en coordinación tanto con el cuarto eje de jóvenes y atención a la infancia así como con los Planes y programas que el Ayuntamiento ya está llevando a cabo con este colectivo pero desde la dimensión de la interculturalidad. OBJETIVOS: -Favorecer espacios de encuentro y comunicación entre los jóvenes, que rompan con las estructuras de prejuicios establecidas a través de actividades lúdicas y de ocio cultural. -Impulsar procesos que promuevan la participación y la toma de decisiones por parte del colectivo de jóvenes para activar propuestas de cultura los fines de semana. -Crear un espacio de encuentro programado para realizar actividades de ocio y tiempo libre desde la perspectiva de la interculturalidad. -Coordinar acciones ya puestas en marcha en el ámbito de la cultura a nivel municipal con acciones que se programen para el BSF y desde el Plan de Intervención comunitaria.


-Coordinación con el CAES Santa Teresa, el Instituto Antonio Navarro Santa Fé y las entidades sociales que trabajan en el barrio, para detectar jóvenes motivados en iniciar actividades conjuntas.

-Crear un grupo de impulso de jóvenes a través de una muestra representativa del colectivo de jóvenes provenientes de las diversas culturas ubicada en el barrio.

-Coordinación con las áreas de cultural, migración y educación de Villena para programar acciones conjuntas, y ubicar actividades culturales en el barrio.

-Encuentros con el grupo de impulso y el equipo de educadores de calle para detectar necesidades y problemáticas específicas de convivencia y elaborar una estrategia de trabajo a medio plazo.

-Se ha creado un grupo de jóvenes interesado en realizar actividades culturales en el barrio los fines de semana.

-Se han elaborado estrategias de acción para activar espacios de convivencia y relación intercultural entre jóvenes.

-Se da seguimiento a los conflictos de convivencia entre jóvenes, surgido en el contexto de la calle.

-Las familias han propuesto actividades culturales a realizar por ellos en diferentes espacios del barrio así como fuera del mismo.

-El colectivo de jóvenes ha formado parte de actividades culturales que se han programado en equipamientos municipales de fuera del barrio.

-Nº de familias del BSF que han participado en la realización de actividades.

-Hay al menos un grupo de jóvenes que ha formado parte de todo el proceso del proyecto, realizando actividades y proponiendo.

-Se coordina entre las diversas instituciones, entidades y agentes sociales del entorno para mejorar la sensibilización y el acceso universal al programa.

-Se ha realizado al menos un evento trimestral en un espacio público y/o equipamiento del BSF, con difusión a escala local.

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EJE ATENCIÓN A LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR.

Descripción: El eje infancia y adolescencia pretende establecer un nexo de unión entre los factores que impulsan procesos de cohesión social y de convivencia en el barrio con el ámbito educativo, pues como se ha señalado en los diferentes talleres y en el diagnóstico del barrio, el centro CAES Santa Teresa ha de ser un agente vertebrador en el proceso de transformación del barrio. Como se ha señalado la escuela es centro de irradiación cultural El principal objetivo ha de ir hacia la creación una red educativa para el barrio y a largo plazo para la ciudad de Villena, donde se favorezcan espacios de co-responsabilidad entre administración, instituciones, entidades y otros agentes sociales para favorecer procesos educadores en ámbitos no reglados. Diseñar estrategias de carácter educativo que contribuyan a superar las desigualdades y que fomenten la cohesión social atendiendo en especial a los colectivos más vulnerables, como es la infancia y la adolescencia. También siguiendo la estrategia de coordinación con servicios puestos en marcha en el municipio, este eje ha de servir también para complementar y favorecer la generación de actividades provenientes del Plan de Infancia y Adolescencia vigente actualmente pero ubicando parte de las mismas en el Barrio de San Francisco.

OBJETIVOS: -Desarrollar y/o incrementar las habilidades y competencias sociales a través de actividades de participación grupal, socioeducativas, lúdicas, de ocio alternativo y deporte. -Reforzar los sentimientos de pertenencia en la infancia y adolescencia, potenciando hábitos de convivencia y relación en el medio familiar. -Promover el desarrollo de competencias sociales que faciliten el conocimiento, la integración de los niños, niñas y adolescentes, mejorando su relación y participación con el entorno social y comunitario del barrio. -Fomentar la educación en valores relacionados con la educación en la salud, el ocio alternativo, el consumo responsable, la interculturalidad, las relaciones igualitarias de género y la educación medioambiental.


Activa la calle desde la dimensión educativa y deportiva.

Fomento de la Parentalidad Positiva.

Programa Escuela de Segunda Oportunidad.

AGENTES IMPLICADOS Administración local: área de Bienestar Social, área de igualdad, área de participación, área de migraciones, area de juventud y educación, AMICS, Entidades tercer sector que intervienen en el barrio, Centro Educativo Santa Teresa, Centro Infantil Amigo Félix, IES Antonio Navarro Santa Fé, Polideportivo Municipal de Villena, Servicio de Policía Local.

COORDINACIÓN CON OTROS PLANES, SERVICIOS, PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS MUNICIPALES

-Plan de Infancia y Adolescencia -Servicio de Acompañamiento Educativo de Primaria a Secundaria. -UPCCA, UCA. -VII Plan contra la Drogodependencia basado en el ámbito escolar, familiar y comunitario. -Programa “Hermano mayor” -Programas de empleo juvenil municipal.

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Nombre: Activar la calle desde la dimensión educativa

Descripción: Implementar a través de los espacios públicos acciones de participación y comunicación desde la educación no formal para favorecer el encuentro y la relación de niños/as, jóvenes, educadores/as y familias con orígenes culturales diversos. La promoción de ocio saludable a través de equipamientos deportivos y espacios públicos bajo la perspectiva de la prevención y la inclusión. Se programan actividades desde el Plan Comunitario pero a largo plazo se prevé que esta programación sea co-elaborada junto con los jóvenes del barrio. Objetivos Específicos: -Impulsar actividades de ocio saludable y alternativo en los espacios públicos del barrio. -Mejorar las relaciones y la convivencia entre los diversos colectivos de jóvenes del barrio. -Fomentar la participación de la infancia y la adolescencia en la programación de acciones en los espacios públicos.

CONTENIDO RESULTADOS INDICADORES

-Lanzar una campaña de difusión de ocio y tiempo libre en el barrio desde las escuelas.

-Diseñar las actividades de ocio y deporte, a promover en los espacios públicos con el equipo de profesionales que las llevaran a cabo en coordinación con el equipo del plan comunitario (música, danza, skate, dibujo, teatro, rugby, fútbol sala…etc.)

-Convocar a los jóvenes a través de la escuela conformando grupos en relación a aquellas actividades que quieran realizar.

-Realización de la programación para los fines de semana y puesta en marcha de las actividades.

-Actividad de clausura programando una jornada de fin de semana donde se muestran todas las actividades que han sido desarrolladas por los jóvenes.

-Evaluación y preparación participativa con jóvenes de la siguiente programación de actividades en el espacio público.

-Se ha movilizado al colectivo de jóvenes de distintas edades para conformar grupos con los que realizar actividades en los espacios públicos y equipamientos del barrio.

-Se han programado actividades de ocio alternativo y saludable todos los fines de semana durante 3 meses.

-Se ha promovido en el ámbito escolar alternativas de ocio para jóvenes de distintas edades.

-Los jóvenes del barrio de San Francisco han participado activamente en las actividades programadas durante los fines de semana.

-Los espacios públicos y equipamientos del barrio han programado actividad de ocio saludable.

-Se ha mejorado la percepción de seguridad del espacio público del barrio con la realización de las actividades.

-Se informa a las figuras parentales y en particular a aquellos con carencias socioculturales de los recursos de apoyo de todo tipo.

-Se informa a las familias sobre los recursos de ocio existentes en la comunidad para favorecer el ocio compartido en familia.

-Se dispone de estrategias y recursos para motivar la participación de las familias más vulnerables, que no suelen acudir a los servicios, programas y actuaciones dirigidas a ellos.

-Se coordina entre las diversas instituciones, entidades y agentes sociales del entorno para mejorar la sensibilización y el acceso universal al programa.

-Nº de jóvenes que participan en las actividades programadas.

-Nª de actividades realizadas

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Nombre: Programa de fomento de la parentalidad positiva.

Descripción: Capacitar a las familias para que tenga las herramientas, recursos y capacidades para conseguir construir las competencias parentales para proveer a sus hijos e hijas de un contexto familiar que sea un factor protector de un desarrollo psicológico saludable. Se trata de ofertar un servicio integral a las familias en general y en concreto a los colectivos más vulnerables, donde se forme, se sensibilice en capacidades para abordar los retos de la infancia y los jóvenes en clave comunitaria. Este servicio tal y como se señaló para el eje de Salud Comunitaria, se genera para el Barrio de San Francisco pero a medio plazo puede ser un servicio municipal. Para ello este programa ha de capacitar primero a los agentes implicados en el ámbito educativo y de bienestar social, para posteriormente transferir este conocimiento a los servicios y programas socioeducativos. Diseño de acciones socioeducativas para el fomento de la parentalidad positiva, cómo puede ser incorporar en el centro polivalente un programa de apoyo a las tareas de padres y madres, talleres de co-responsabilidad…etc. Objetivos Específicos: -Potenciar y apoyar a las familias en la crianza y educación de sus hijos e hijas. -Potenciar la atención e intervención en situaciones de riesgo y de desprotección de la infancia y adolescencia desde la preservación familiar. -Promover una representación social adecuada de la infancia y adolescencia, así como su participación en la vida social de nuestra ciudad garantizando la promoción y la protección de sus Derechos.


-Elaboración de un mapa de recursos y programas de carácter público donde se pueda integrar la Parentalidad Positiva.

-Formación en Programa Guía para el desarrollo de competencias Emocionales, Educativas y Parentales en los servicios sociales municipales

-Diseño y puesta en marcha de una guía de Buenas Prácticas en Parentalidad Positiva.

-Realización de campañas específicas con contenidos de supervisión infantil, de prevención de accidentes y de Parentalidad Positiva.

-Creación de una mesa de trabajo sobre Parentalidad Positiva con los agentes implicados.

-Se ha formado a técnicos y agentes sociales en competencias basadas en la parentalidad positiva.

-Se ha generado un corpus teórico alrededor de la Parentalidad Positiva integrando a las áreas educativas y de bienestar social municipal.

-Se ha informado y sensibilizado a los diferentes colectivos familiares del barrio sobre parentalidad positiva.

-Inclusión del programa de parentalidad positiva en las áreas institucionales de educación, bienestar social y salud pública.

-Nº de acciones formativas a técnicos/as y agentes sociales educativos.

-Se organizan actividades para que los y las profesionales y la comunidad conozcan los derechos del niño, la niña y adolescente.

-Nº de acciones de difusión y comunicación realizadas a nivel municipal y en el BSF.

-Se dispone de guías y/o folletos sobre los programas y acciones de parentalidad positiva destinados a todas las familias

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Nombre: Programa de Escuela de Segunda Oportunidad.

Descripción: La Escuela de Segunda Oportunidad se plantea cómo un recurso socioeducativo y laboral que ofrezca un servicio al colectivo de jóvenes para acompañarles en el proceso de transición del ámbito educativo al laboral. Este servicio se plantea como complementario a otros programas que se están llevando actualmente en el municipio de Villena, como es el programa “Hermano Mayor”, o desde el programa de empleo juvenil municipal. Este Programa se propone para el PIAC del Barrio de San Francisco pero se busca a largo plazo que sea un servicio de escala municipal. Se pueden plantear iniciativas formativas que integren proyectos de negocio y un servicio transversal de acompañamiento y orientación laboral. Objetivos Específicos: -Prevenir el fracaso y abandono escolar buscando la colaboración con el sistema educativo. -Asesorar y acompañar a jóvenes no titulado para facilitar la obtención de titulaciones como el graduado en ESO, pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio. -Promover la participación activa de los jóvenes como principal vía para su integración en la sociedad. -Propiciar su integración en el mercado de trabajo a través de programas de formación profesional para el empleo.


-Realizar un mapa de recursos locales asociados al proceso de capacitación educativa y laboral con jóvenes.

-Detectar con ayuda de los agentes educativos implicados en el barrio (CAES Santa Teresa, IES Antonio Navarro Santa Fé) jóvenes en proceso de abandono o fuera del sistema educativo y laboral local.

-Planificar medidas específicas de orientación, asesoramiento, autonomía así como competencias clave para los jóvenes.

-Elaboración de itinerarios individualizados con jóvenes en colaboración con los recursos y agentes asociados.

-Coordinación de este recurso con el Proyecto “Activar la calle desde el ámbito educativo” así como con los programas de formación planteados en el PIAC.

-Participación y colaboración con los programas europeos de la Red Europea de Ciudades de Escuelas de Segunda Oportunidad.

-Jóvenes en proceso de exclusión del BSF han formado parte de los itinerarios formativos desarrollados en el programa.

-Los jóvenes que han formado parte de los grupos de asesoramiento y acompañamiento individualizado han finalizado correctamente su itinerario formativo.

-Se han insertado laboralmente jóvenes en el mercado de trabajo a través de la escuela de segunda oportunidad.

-Se ha creado una red de apoyo socioeducativo a los jóvenes a través del PIAC.

-Nº de jóvenes beneficiarios del programa Escuela Segunda Oportunidad.

-Nº de jóvenes que finalizan correctamente su itinerario en la Escuela de Segunda Oportunidad.

-Nº de inserciones o reinserciones educativas.

-Nº de jóvenes participantes en la Escuela de Segunda Oportunidad que aprueban las pruebas para la obtención del título de Graduado en ESO.

-Nº Total de talleres formativos realizados.

-Nº de casos de seguimiento a jóvenes que han pasado por la Escuela de Segunda Oportunidad.

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7. MECANISMO DE IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN

Las fases que se proponen en el proceso de desarrollo e implementación del Plan son cuatro fases: definición, puesta en marcha, fortalecimiento y evaluación y seguimiento y ha de venir acompañado por la configuración de una Comisión de seguimiento del Plan y con la activación de las mesas sectoriales en cada uno de los ejes. Estas mesas sectoriales pueden ser las que impulsen acciones concretas en cada uno de sus ejes.

La fase de definición del plan ha de tener una duración de cuatro meses de trabajo del equipo del Plan de acción comunitaria en el territorio. La fase dos de puesta en marcha puede durar seis meses. En esta segunda fase se ha de conformar la comisión de seguimiento del Plan para impulsar y dotar de continuidad el desarrollo del Plan de la mano del equipo de profesionales que lo coordine, para ello se ha de capacitar en procesos de acción comunitaria al equipo técnico local que va a estar formando parte del mismo. Esta segunda fase además ha de elaborar toda la planificación pormenorizada, tanto financiera como de acciones y evaluación para dotar de recursos económicos, técnicos y equipo humano al PIAC. Tanto la fase 1 como la fase 2 se puede solapar en el segundo mes desde que se inicia el trabajo de definición del Plan, por lo que puede tener una duración de seis meses las dos fases primeras. La fase tres, fortalecimiento comunitario, que ya es el propio desarrollo del plan puede tener una duración de 3 años, distinguiendo en tres tipos de acciones a desarrollar; de inicio, de consolidación y de mantenimiento:

• Inicio: es la fase que desarrolla aquellas acciones de los ejes que conforman la estructura organizativa, de gestión y coordinación del PIAC.(6 meses) - CORTO PLAZO

• Consolidación: donde ya están las bases creadas y se pueden ir consolidando proyectos, programas, equipos y actividades. - MEDIO PLAZO

• Mantenimiento: es donde se establece el tipo de gobernanza que ha de marcar la evaluación y seguimiento del Plan, esta gobernanza ha de estar supeditada a la capacidad del Plan de generar una propia estructura comunitaria para dotar de continuidad las actividades. - LARGO PLAZO

Por último la fase cuatro de evaluación y seguimiento puede tener una duración de cuatro meses contando que en esta misma fase se puede ir preparando la planificación para el siguiente ciclo de acciones de intervención comunitaria. El objetivo es que a largo plazo se acabe generando una red de trabajo comunitario del barrio que trascienda al propio Plan de Acción Comunitaria y se pueda sostener por la propia red generando una estructura de trabajo comunitaria que coordine, programe y gestione las acciones de intervención con el apoyo de una red de servicios y profesionales próxima. Es por ello que se definen dos criterios para temporalizar y priorizar las acciones a implementar en el Plan, estos son:

• Acciones de base: esa acción es prioritaria debido a que es esencial para poner en marcha el plan y de esta dependen que luego se desarrollen otras acciones.

• Presupuesto: esa acción esta presupuestado o cuenta ya con cierta financiación pública, proveniente de otras estrategias, programas o planes locales.

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8. FASES DEL PLAN A ALINEAR CON EL PLAN ESTRATÉGICO DEL BSF

FASE 1: ANTECEDENTES Y DEFINICIÓN DEL PIAC -REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DATOS Y FUENTES PRIMARIAS BSF

-PLAN DE COMUNICACIÓN (hitos, logo, redes sociales…) -AUTODIAGNÓSTICO:

-ARTICULACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA DEL PLAN

FASE 2: PUESTA EN MARCHA DE LA ACCIÓN COMUNITARIA -ENCUENTROS COMUNITARIOS:

-CAPACITACIÓN EN PROCESOS COMUNITARIOS AL EQUIPO TÉCNICO LOCAL. (servicios, equipamientos)

CONSTITUCIÓN DE LA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO Y GRUPO MOTOR -PLANIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS ACCIONES DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA:

CRONOGRAMA -PLAN DE IMPLEMENTACIÓN Y FINANCIERO

-PLAN DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO -GOBERNANZA DEL PLAN: Alinear con los órganos de participación a escala municipal e integrar,

FASE 3: FORTALECIMIENTO COMUNITARIO -PROYECTOS DE INTERVENCIÓN PRIORIZADOS POR TEMAS.

1.SALUD 2.SOCIO-LABORAL

3.EDUCATIVO 4.DIVERSIDAD Y ATENCIÓN A LAS MINORÍAS.

FASE 3. PLAN DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO.

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9. EVALUACIÓN DEL PLAN

La Evaluación del plan hace referencia al conjunto de criterios y definiciones que servirán para establecer de manera precisa los objetivos e instrumentos tanto del plan de seguimiento como de control, con el objetivo de evaluar la calidad del PIAC. El alcance de la evaluación se circunscribe al propio proceso de desarrollo del plan, y por tanto a la consecución de sus objetivos estratégicos y operativos generales Se establecen los siguientes tipos de evaluación que hay que realizar: ● Evaluación de los impactos para descubrir los cambios y las transformaciones que se producen y el grado de consecución de los objetivos planteados, teniendo en cuentas impactas no previstos en la planificación. Se evalúa el proceso a largo plazo y dota de instrumentos al seguimiento del proceso. ● Evaluación en el funcionamiento para saber si se están realizando las acciones tal como han sido indicadas así como los objetivos planteados en el PIAC, para mejorar la gestión y para reajustar el mantenimiento del funcionamiento interno de manera eficaz y eficiente. Se aplica a largo y corto plazo y puede servir tanto para dotar de instrumentos el plan de seguimiento como el plan de control del proceso. ● Evaluación de los resultados, para descubrir cuáles son los elementos generados a corto plazo y para cada acción en cuanto a recursos, materiales, proyectos, participación…etc. Sirve para dotar de instrumentos de control al contenido del Plan de acción.

En el caso de los impactos se evalúa el proceso a largo plazo, en el caso del funcionamiento y los resultados son evaluaciones de corto plazo y de seguimiento. Estos tres tipos de evaluación conllevan las siguientes áreas del Plan a evaluar: planificación, actividades, participación comunitaria y sostenibilidad.

Estas áreas están en relación con una serie de agentes que intervienen en el proceso de implementación del Plan y por tanto son objeto de la evaluación, son los siguientes: los equipos técnicos, la población participante y/o usuarios, los equipos de profesionales externos, los agentes políticos.

A continuación se desarrolla el marco operativo de evaluación del PIAC:

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OBJETIVO ESTRATÉGICO 1 : Establecer acciones donde la comunidad del BSF adquiera un rol protagonista en el ejercicio de su bienestar.

OBJETIVOS OPERATIVOS RESULTADOS ESPERADOS TIPO DE INDICADORES

O.operativo.1.1.: Planificar desde la acción participativa un programa de actividades anual basado en criterios de inclusión, genero, equidad, diversidad.

O.operativo 1.2.: Elaborar un autodiagnóstico a través de herramientas de trabajo comunitario como punto de partida en el desarrollo de la intervención.

R1. Los diferentes colectivos sociales del BSF (mujeres, adolescentes, migrantes…) han establecido vínculos a través de actividades de mejora de barrio.

R2. Se han creado espacios de encuentro y diálogo con las familias para abordar diferentes problemáticas del barrio.

R3. Se ha favorecido el impulso de asociaciones del barrio para programar actividades familiares, educativas y culturales.

INDICADORES DE ACTIVIDAD (planificación, organización, participación, objetivos e impactos)

OBJETIVO ESTRATÉGICO 2 : Aumentar la capacidad de los recursos y dispositivos locales para dar respuestas colectivas, territoriales y relacionales a las necesidades detectadas en el BSF.

O. operativo 2.1.: Crear un espacio de coordinación e intervención comunitaria que sea el espacio de trabajo para el desarrollo adecuado del plan.

O.operativo 2.2.: Alinear tanto los servicios como las acciones diseñadas en el plan de acción comunitaria, con las propuestas en los planes y programas que a nivel municipal se están desarrollando, y que de alguna manera van a impactar en la mejora del barrio.

O. operativo 2.3.: Planificar acciones que aborden en clave comunitaria los retos analizados en el diagnóstico, como son: ámbito socioeducativo, ámbito salud preventiva, ámbito sociolaboral y ámbito diversidad y minorías étnicas.

R1. Se ha establecido en el barrio un centro de acogida, acompañamiento y asesoría a familias en situación de fuerte vulnerabilidad vinculado a la inserción socio-laboral.

R2. Se ha articulado una red de servicios vinculados a los ámbitos del empleo, la salud comunitaria, la atención a la diversidad y acompañamiento a jóvenes desde el barrio y con un equipo de trabajo en el territorio.

R3. Se ha implantado en el barrio un equipo de acción comunitario que ha desarrollado las acciones que se descuelgan del plan comunitario.

INDICADORES DE PLANIFICACIÓN (gestión y organización, participación, objetivos, sostenibilidad)

OBJETIVO ESTRATÉGICO 3 : Implantar dinámicas de fortalecimiento del tejido social del barrio aplicando herramientas basadas en el trabajo cooperativo y la co-responsabilidad.

O. operativo 3.1.: Diseñar un órgano de gobernanza del plan que garantice tanto la participación como el seguimiento de las acciones que se descuelgan del mismo.

O. operativo 3.2.: Establecer espacios de encuentro vecinal cómo forma de fomentar el dialogo, así como la puesta en marcha de actividades en el barrio organizadas por sus vecinos/as.

R1. Se ha puesto en marcha un órgano de participación social en el barrio con la implicación de la diversidad de agentes vinculados a su mejora

R2. Se han organizado colectivos específicos del barrio para proponer actividades para el barrio dentro del Plan de acción comunitario del BSF.

R3. Los deferentes grupos poblacionales del barrio han formado parte de las diferentes actividades planificadas en el plan de acción comunitario.

INDICADORES DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA (gestión y organización, participación, impacto individual y grupal)

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GOBERNANZA DEL PIAC. El proceso de acción e intervención comunitaria ha de desarrollar un trabajo en red a nivel de barrio y local, que favorezca la generación de alianzas y apoyos para la buena consecución y dinamización de las acciones establecidas en los cuatro ejes. Es importante ir desarrollando una estructura en red junto con las entidades locales que actualmente ya tienen experiencia en el territorio, así como con las áreas municipales para coordinar e integrar actividades de manera estratégica y planificada, así como incorporar personas expertas, profesionales y agentes económicos locales que puedan en momentos puntuales y para acciones concretas favorecer la generación de soluciones conjuntas y cooperativas. Las alianzas que se vayan consolidando en esta red de carácter local ha de basarse en la asunción de objetivos comunes, junto con esa estructura de recursos cooperativos que facilite dar respuestas conjuntas a desafíos locales y que además aproveche mejor las fortalezas a través de una coordinación compartida de los recursos.

Este trabajo en común se estructura en diferentes grados de implicación, que se recogen en la propuesta de gobernanza que se define a continuación. Señalando com punto inicial que esta propuesta se articula junto con el Plan estratégico del Barrio de San Francisco, y que parte de éste para a largo plazo y una ves se están desarrollando cada uno de los ejes del PIAC, se vaya configurando la gobernanza en consonancia a la red de apoyo y grupos que se vayan impulsando. Por tanto, no se plantea una gobernanza al uso con una estructura organizativa estándar y jerarquizada sinó que esta propuesta de gobernanza se plantea más como una estrategia para acompañar al PIAC a lo largo de su proceso de implementación y desarrollo.

Planteando dos grupos de trabajo centrales, uno inicial que vienen de la gobernanza del Plan estratégico del Barrio de San Francisco, denominada Comisión de Seguimiento y otro grupo de trabajo articulado para poner en marcha las acciones de los cuatro ejes, que le denominamos Grupo Motor. A largo plazo y una vez empezada la intervención comunitaria se puede proponer la creación de lo que denominamos Red de Apoyo, esta red es la que se genera en el proceso de trabajo del PIAC y se ha de ir adaptando a la acción comunitaria, conforme se va ganando conocimiento, confianza sobre la comunidad, esta red puede ir cambiando y afianzándose para desarrollar a posteriori Grupos de trabajo sectoriales.

Plan estratégico BSF

PIAC

Comisión de seguimiento Grupo motor

Red de Apoyo

Grupos de trabajo

sectoriales

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ANEXOS

1. TABLA TEMPORALIZACIÓN PLAN DE ACCIÓN

2. INDICADORES EVALUACIÓN

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TEMPORALIZACIÓN PLAN DE ACCIÓN

ACCIONES CORTO PLAZO ACCIONES A MEDIO PLAZO ACCIONES A LARGO PLAZO


-Realizar un censo de las empresas y talleres vinculados a la rama profesional de la artesanía en el municipio de Villena.

-Recopilación de la información sobre los recursos existentes que puedan ser utilizados en el proceso de inserción.

-Diagnóstico y valoración de los casos derivados para establecer su idoneidad.

-Incorporar en la “Mesa por el empleo de Villena” los programas de formación para la ocupación iniciados en el barrio de San Francisco.

-Elaborar unas cláusulas en los concursos de contratación del sector público dedicando un porcentaje a la inserción socio-laboral de colectivos en situación de exclusión.

-Desarrollo de acuerdos de colaboración entre el centro de acompañamiento laboral y las entidades sociales

-Detección de empresas locales así como empresas con convenios municipales, con las que iniciar el programa piloto de acompañamiento laboral.

-Establecer convenios con empresas locales para crear una bolsa de contratación para personas provenientes de los cursos de formación y orientación socio-laboral

-Diseñar estrategias de orientación basadas en intervenciones grupales.

-Establecer un convenio de prácticas de formación con las empresas artesanas locales, por medio de la red de acompañamiento laboral del barrio.

-Diseñar el programa de formación y la oferta curricular (capacitación y prácticas) en base a las necesidades detectadas en el censo de empresas artesanas.

-Establecer un espacio físico para la creación de una escuela-taller ubicada en el barrio de San Francisco.

-Ofertar el curso a través del centro de acompañamiento y asesoría laboral del BSF y dar seguimiento del proceso de formación y capacitación.


-Detección de necesidades en salud concretas para el BSF por medio de un diagnóstico participado.

-Realizar un mapeo sobre los recursos/activos formales e informales en salud.

-Elaboración de un fichero de recursos, donde se visibilicen todo los recursos con que cuenta la comunidad del barrio.

-Búsqueda de alianzas a nivel político y con los agentes que pueden tener una influencia sobre la salud y sus determinantes para el barrio.

-Realizar un informe sobre la situación de los hábitos saludables.

-Formación al personal profesional del Centro de Salud de Villena.

-Ubicar en el centro polivalente del BSF (actual punto de lectura) un espacio para la formación en salud.

-Capacitación específica de mujeres del barrio (atendiendo a la diversidad cultural) como agentes en salud comunitaria.

-Realización de cursos y actividades de alfabetización en salud a familias del barrio.

-Preparar una exposición itinerante sobre hábitos saludables en coordinación con la red de promoción de la salud y protagonizada por las ASC del barrio.

-Realización de la exposición itinerante en equipamientos públicos municipales.

-Cursos de formación en salud comunitaria en el BSF.

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-Instalar en el punto de lectura al equipo del Plan de intervención comunitaria.

-Coordinar con las diferentes áreas municipales actividades ya puestas en marcha.

-Coordinación con el equipo que va a impulsar el Plan FID en la ciudad de Villena.

-Incorporar al Centro Polivalente del Barrio el punto de información con un horario a la semana y una técnica profesional.

-Detectar una muestra representativa del colectivo de mujeres.

-Crear un grupo de impulso de jóvenes a través de una muestra representativa de éste colectivo en el barrio.

-Coordinación con las áreas de cultural, migración y educación de Villena para programar acciones conjuntas, y ubicar actividades culturales en el barrio.

-Sacar una programación para el Centro Polivalente del BSF con la participación de vecinas y vecinos del barrio.

-Programar junto con las entidades sociales que trabajan en el barrio, actividades de sensibilización durante todo el año.

- Apoyo al colectivos de mujeres que están iniciando su constitución como grupo.

-Encuentros con el grupo de impulso y el equipo de educadores de calle para detectar necesidades y problemáticas específicas de convivencia y elaborar una estrategia de trabajo a medio plazo.

-Generar un espacio de atención y asesoramiento para incentivar la participación en actividades de carácter social, cultural, inclusivas…etc.


-Realizar un mapa de recursos locales asociados al proceso de capacitación educativa y laboral con jóvenes.

-Coordinación de este recurso con el Proyecto “Activar la calle desde el ámbito educativo” así como con los programas de formación planteados en el PIAC.

-Detectar con ayuda de los agentes educativos implicados en el barrio (CAES Santa Teresa, IES Antonio Navarro Santa Fé) jóvenes en proceso de abandono o fuera del sistema educativo y laboral local.

-Planificar medidas específicas de orientación, asesoramiento, autonomía así como competencias clave para los jóvenes.

-Elaboración de itinerarios individualizados con jóvenes en colaboración con los recursos y agentes asociados.

-Participación y colaboración con los programas europeos de la Red Europea de Ciudades de Escuelas de Segunda Oportunidad.

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INDICADORES DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD -Los indicadores responden a la lógica del corto plazo y se evalúa a partir de las 4 dimensiones siguientes: 1) Planificación y organización: - indicadores de tiempo (se ha planificado y preparado con tiempo suficiente, tiempo requerido para

la realización de la actividad) - indicadores de recursos (recursos de personal, material, económico de la actividad) - indicadores de reparto de tareas y corresponsabilidad (se ha organización por profesionales,

voluntarios, administración, comunidad; se reconoce la tarea de cada persona y su correspondencia) - indicador de toma de decisiones (si las decisiones se han tomado desde el consenso) 2) Objetivos e impactos: - indicadores de cumplimiento de los objetivos (coherencia objetivo y actividad, alcance de los

objetivos y grado de consecución) - indicadores de utilidad de la actividad (grado de impacto de la actividad en la comunidad, grado de

cambios en la relación entre los agentes y del colectivo) 3) Participación: - indicador cuantitativo de participación (cuantos participantes en relación a los objetivos de la

actividad, atendiendo al porcentaje de personas a las que va dirigida la actividad) - indicadores cualitativos (quines han participado, quines faltan, de que tipo de organización

provienen, nuevas incorporaciones a la actividad…) 4) Sostenibilidad: - indicador económico (fuentes de financiación múltiples o únicas) - indicador de recursos (asociaciones que aportan espacios, conocimiento, voluntariado)

EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN 1) Gestión y organización: - indicadores de coherencia interna (grado de información sobre el plan, grado de adecuación a un

diagnóstico, relación de la planificación con los aspectos identificados en el diagnóstico, el grado de adecuación de la planificación a todas las áreas relevantes de la organización, de forma sistemática)

- indicadores de gestión (grado de definición de canales, mecanismos o personas para dar respuesta a los posibles imprevistos)

- indicador de distribución de tareas (grado de definición de responsabilidades y tareas de las entidades o servicios participantes)

- indicadores de tiempo (planificación temporal de los objetivos y acciones a seis meses, un año, cinco años, grado de dedicación de tiempo prevista a la resolución de conflictos)

- indicadores de recursos (si están definidos de manera previa, canales, mecanismos o personas para dar respuesta a los posibles imprevistos que puedan aparecer, definición clara de funciones de los espacios de trabajo y espacios de toma de decisiones)

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- indicadores de toma de decisiones (grado de decisiones tomadas por consenso) - indicador de evaluación (si la planificación cuenta con un sistema de evaluación en los programas y

proyectos) 2) Objetivos e impactos: - indicadores de cumplimiento de los objetivos (los objetivos de los proyectos responden a las

demandas propuestas de los técnicos/as, alcance de los objetivos y grado de consecución) 3) Participación: - indicadores cualitativos de participación (si los proyectos y programas cuentan con una única

iniciativa o diversas, si se prevén espacios de formación dirigidas a promotores y organizadores de los programas y proyectos, si se han realizado encuentros informales entre promotores y organización )

4) Sostenibilidad: - indicadores económicos (fuentes de financiación múltiples o únicas, documento de planificación que

tiene en cuenta la viabilidad futura del programa o proyectos, si se han presentado solicitudes de financiación y/o promoción de la autonomía económica de los programas o proyectos)

- indicador de recursos (asociaciones que aportan espacios, conocimiento, voluntariado).

EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA 1) Gestión y organización - indicadores de organización (traspaso de información entre entidades y servicios, tareas de registro

y recopilación de documentación, la incorporación de los usuarios y organizaciones del barrio en tareas organizativas, grado de participación en la gestión económica de los proyectos)

- Indicadores de información y recursos (elaboración de comunicación a las personas participantes para su implicación, elaboración de documentos sobre actividades y acceso a programación de actividades, elaboración de diagnóstico compartidos, elaboración de diferentes medios comunicativos atendiendo a públicos específicos…)

2) Participación - Indicadores cualitativos (grado de incorporación de saberes ciudadanos en el diseño de programas,

proyectos y actividades, consejo en la toma de decisiones para la realización conjunta de acciones, elaboración de la evaluación de los proyectos y acciones…)

- Indicadores cuantitativos (cuantas acciones se han realizado conjuntamente, asistencia a actividades, elaboración de propuestas, diagnósticos…)

3) Impacto individual y grupal - Indicadores cualitativos (grado de satisfacción en la participación en base a necesidades que

satisface, grado de autoorganización de actividades y distribución de tareas, priorizar objetivos de la participación en base a aspectos grupales o comunitarios, grado de resolución de problemas individuales y/o grupales …)

- Indicadores cuantitativos (número de personas y colectivos que han ido participando, incorporación de diversidad, acciones autoorganizadas por tipología…)

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CUESTIONARIO: La técnica del cuestionario mide los impactos en cada uno de los ámbitos que trabaja el plan y en base a los indicadores arriba mencionados, y trata de analizar los cambios que se han dado tras la puesta en marcha del Plan. Se han de diseñar como complemento a otro tipo de herramientas, y los cuestionarios pueden ser de seguimiento y ex-post (una vez concluido cada proyecto, programa y el Plan en su conjunto)

ENTREVISTA: La técnica puede ser utilizada para medir los impactos en los individuos que han participado de las acciones, para analizar los cambios que se han realizado en las personas vinculadas al Plan y si estos se derivan de la acciones. Reconocer el nivel de inclusión y fortalecimiento de los colectivos vulnerables y de perfiles concretos (personal técnico, agentes externos, entidades del barrios) y en relación a las mejoras en el barrio. Se puede realizar para dar seguimiento al Plan en su conjunto o para programas y proyectos específicos derivados del Plan, como las actividades que se descuelguen del Plan de acción comunitario.

TALLER PARTICIPATIVO: No mide los resultados en cuanto a datos e indicadores cuantitativos pero si que identifica resultados en cuanto a impactos en función a roles, posiciones en el proceso de desarrollo del plan, grado de consenso y acuerdo, identificar mejoras de la intervención.

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6568698392/647819027

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