MÓDULO DOS NOVENO GRADO BÁSICA …colegioencasahebron.com/modulos/modulo_2/9_Grado_Basica/9Grado... · NOVENO GRADO BÁSICA INSTRUCCIONES 1. Descargue de la página del Colegio

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MÓDULO DOS NOVENO GRADO BÁSICA

INSTRUCCIONES

1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color anaranjado identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello afectará

su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades. • Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará.

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EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONESIMPORTANTESPARARESOLVERLASEVALUACIONES• Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se le

debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.

• Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo.

• Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.

• Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz para resolver las evaluaciones de Matemáticas, Física Fundamental y Contabilidad. • Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la

fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.

• Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Matemáticas Física Fundamental Contabilidad

1 hora 15 minutos

Idioma Español Estudios Sociales Computación Biblia Inglés

50 minutos

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Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes:

• lápiz o portaminas • bolígrafo negro y rojo • borrador • corrector • regla • crayones • sacapuntas • juego de geometría (regla, escuadras, transportador) • compás • calculadora marca Casio fx 95MS

2. INSTRUCCIONESPARALAPRESENTACIÓNDELASEVALUACIONES• Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo:

Exámenes de Matemáticas meses 4, 5, semestral y 6.

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• Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 4, 5, examen semestral y 6 2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje) Exámenes 4, 5, examen semestral y 6 3. Física Fundamental Exámenes 4, 5, examen semestral y 6 4. Estudios Sociales (Ciencias Sociales) Exámenes 4, 5, examen semestral y 6

5. Formación Musical

Examen 3 NOTA: Los alumnos que asisten a clases de Formación Musical con un maestro particular pueden, en lugar de presentar los exámenes mensuales, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

6. Contabilidad Examen 3 7. Computación Exámenes 3 y 4

8. Artes Plásticas Examen 3 NOTA: tomar en cuenta que en las evaluaciones se debe incluir la nota de los trabajos.

9. Biblia Exámenes 3, 4 y 5 10. Productividad y Desarrollo Hojas de evaluación de los tres proyectos realizados

11. Educación Física

Hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

Nota: Los exámenes semestrales puede realizarlos con libro abierto.

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EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de Matemáticas, Física Fundamental y Contabilidad y bolígrafo negro

para las otras materias. • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis

donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. • Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para

cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 4.

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• Ordenar los ejercicios de acuerdo a la siguiente tabla:

• El reporte de lectura se encuentra al final de este documento.

MATERIA

1. Matemáticas

2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje)

3. Reportes de lectura • Algo más preciado que el oro: La vida de Erick Lidell

4. Física Fundamental

5. Estudios Sociales (Ciencias Sociales)

6. Formación Musical

7. Contabilidad

8. Computación

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COLEGIO HEBRÓN HONDURAS 9º GRADO BÁSICA 2016 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO II GUÍA DE LECTURA 1

Algo más preciado que el oro Érik Liddell

Nombre: ___________________________________________ Fecha: ________________

Instrucciones:

1. Antes de la lectura observa el título del libro, lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué crees que tratará la historia.

2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional.

5. Lee dos capítulos y resúmelos en un máximo de diez líneas. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: ¿Qué sucedió? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué?

6. Completa la ficha bibliográfica. 7. Resuelve la comprensión de lectura. 8. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te gustaría que

formaran parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica de pintura que desees. 9. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen de cada dos capítulos (5 puntos c/u = 40 puntos)

Capítulo:3y4 Delapágina______ala_________

Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Fechaenqueloleí:_____________________________Hora:________________________________________

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Capítulos:1y2 Delapágina______ala_________

Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Títulos:____________________________________________________________________________________

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Títulos:____________________________________________________________________________________

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Títulos:____________________________________________________________________________________

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Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Título:_____________________________________________________________________________________


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Título:_____________________________________________________________________________________


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Capítulo:17 Delapágina______ala_________Título:

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Ejemplo de ficha bibliográfica

Completa la ficha (10 puntos)

Practica tu comprensión lectora

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

GALTUNG, Johan.

Teoría y métodos de investigación social.

Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición

1969, 603 págs.

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

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Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro Algo más preciado que el oro, Éric Liddell. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (3 pts. c/actividad = 30 puntos)

4)Analizayresponde.

• ¿Quévaloresmoralessobresalenenlavidadelprotagonista?Defineesosvaloresyexplicadetalladamenteporquésonevidentesenestavida._________________________________________

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1) Anotaelnombredecincodelospersonajesquesobresalenenlanarraciónyexplicacómoserelacionanconelprotagonista.__________________________________________

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2) Explicaenquéordencronológicosenarranloshechosentodoellibro(delpresentealpasado,delpasadoalpresente,intercalandohechosdelpasadoydelpresente).__________________________________________

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3) Anotaelnombreydescribeloslugaresdonde

ocurrenloshechos.__________________________________________

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__________________________________________

Recuerdaque…Losvaloressoncualidadesquedistinguenaunindividuo,comolajusticia,labondad,lahonestidad,elamor,etcétera.

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• <¿Quéfragmentodellibrofueelquemásteimpactó?Descríbeloyexplicaporqué.__________________________________________

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__________________________________________

• ¿Quéaspectodelavidadelprotagonistapodríasimitaropodríaformarpartedetuvida?Explica.__________________________________________

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__________________________________________

• ¿Porquécreesqueellibrosetitulaasí?¿Quéotrotítuloledarías?__________________________________________

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• ¿Porquécreesqueellibroincluyeunmapa?¿Quéventajastieneparaellector?¿Quéotromapaagregarías?__________________________________________

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5)Imaginaquetieneslaresponsabilidadderedactarunaintroducciónparaestelibro.¿Quécitabíblicaincluiríasenlaintroducción?Explicatupropuesta.

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6)Comentayanotacómosonevidenteslossiguientesaspectosenlahistoriaqueleíste:

ü perseveranciaü honraü obediencia

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Escenas representativas de la historia (5 puntos c/dibujo = 20 puntos)

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro, pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a calificar Valor Punteo obtenido

Resumen de cada capítulo

Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas.

Revise su ortografía, redacción y buena letra.

5 puntos c/resumen = 40 puntos

Ficha bibliográfica Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la ficha. Si faltara algún aspecto, réstele proporcionalmente algunos puntos.

10 puntos

Comprensión lectora

Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad.

3 puntos cada actividad resuelta correctamente = 30 puntos

Ilustración de escenas representativas

Motive al alumno para que dicuatro escenas representativas de la historia. Verifique que además de ilustrarlas, las describa

5 puntos c/dibujo =

20 puntos

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brevemente.

PUNTEO TOTAL

NOTA: Las hojas de evaluación las puedes descargar de la página del Colegio (www.colegioencasahebron.com). Solamente debes imprimir y entregar las hojas de los tres proyectos que hayas seleccionado y realizado.

Materia: Productividad y Desarrollo Grado: 9º Grado Básica El pénsum de estudios de 9º Grado Básica incluye la materia de Productividad y Desarrollo. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deben trabajar tres proyectos en cada módulo.

Instrucciones: • Recibirás dos DVD con los proyectos. • Selecciona para cada módulo tres de los proyectos que se presentan

en los DVD. • Mira el video correspondiente, sigue las instrucciones del profesor y

realiza el proyecto. • Completa la hoja de evaluación para cada proyecto que se encuentra en la

página de e-learning del colegio. • Pide a tu padre o tutor que califique el proyecto. • Toma una fotografía del proyecto e inclúyela en la hoja de evaluación. • Adjunta en el portafolio de módulo las hojas de evaluación

correspondientes a los tres proyectos solicitados por módulo.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 9º Grado Básica El pénsum de estudios de 9º Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES:

• Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo. • Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al portafolio.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º Grado Básica

Actividad #7

Lanza y atrapa

Te desplazarás rápidamente manteniendo el equilibrio para atrapar objetos.

¿Cómo lo hago?

• Le pido a un familiar que me ayude a realizar la actividad. • Nos ubicamos a una distancia de 8 metros. • Mi compañero tiene la pelota de tenis en sus manos. • Me ubico de espaldas a una pared. • Mi compañero lanza la pelota hacia arriba mientras yo doy un giro y la recibo antes de

que caiga al suelo. • Vuelve a lanzar la pelota mientras doy dos giros y la recibo antes de que caiga. Aumento

la cantidad de giros. • Anoto la diferencia que experimenta mi cuerpo al aumentar los giros y recibir la pelota. • Nos ubicamos frente a frente a una distancia de 10 metros y repetimos los lanzamientos y

los giros. • Realizo los giros y corro hacia la pelota lo más rápido posible. Realizo tres veces esta

actividad.

Preparo estos materiales:

pelota de tenis • lápiz • papel

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º Grado Básica Actividad: Lanza y atrapa Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No

Me gustó la actividad.

Tuve dificultad al realizar los giros.

Logré atrapar la pelota.

Mantuve una buena actitud durante la actividad.

Necesita mejorar

5

Bueno

10

Muy bueno

15

Excelente

20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Mostró agilidad y precisión al atrapar la pelota.

Controló sus movimientos al girar.

Logró atrapar varias veces la pelota.

Mantuvo una buena actitud durante la actividad.

Tota l

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Actividad #8

Manteniendo el equilibrio

Practico mi equilibrio en diversas actividades.

¿Cómo lo hago? • Me ubico libremente en un espacio. • Pongo el libro sobre mi cabeza y sobre este la manzana. • Camino hacia adelante y atrás sin que el objeto caiga. • Cambio la manzana por el vaso plástico. • Salto con un pie ida y vuelta un espacio de 10 metros. • Cambio el vaso plástico por el lápiz. • Camino tres pasos y doy un giro, lo repito 4 veces. • Cambio el lápiz por la piedra. • Corro una distancia de 15 metros lo más rápido posible, ida y vuelta. • Escribo las veces que el objeto se cayó y que tuve que repetir la actividad.


• un libro de pastas gruesas • una manzana • un vaso de plástico • un lápiz • una piedra

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Educación Física Grado: 9º Grado Básica Actividad: Manteniendo el equilibrio Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde.




Utilicé todos los objetos propuestos en la actividad.

Logré correr sin que el lápiz cayera.

Mantuve el equilibrio para sostener el libro sobre la cabeza.

Necesita mejorar

5

Bueno

10

Muy bueno

15

Excelente

20


Corrió lo más rápido posible.

Mantuvo el equilibrio para sostener los objetos sobre su cabeza.

Realizó todos los desplazamientos propuestos.

Resolvió los problemas que se le presentaron durante

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la actividad.


Actividad #9

Bota y rebota

Practicarás tus habilidades motrices corriendo, atrapando y lanzando un objeto.

¿Cómo lo hago? • Ubico un lugar espacioso. • En un cartón dibujo la figura geométrica que más me guste, de 30 cm. de ancho

aproximadamente y la recorto. • Pego la figura en una pared e intento golpearla con la pelota muchas veces alejándome

cada vez más. • Intento lanzarla de varias formas o golpearla con diferentes partes del cuerpo. • Cuando haya rebotado en la figura, dejo que rebote una vez en el suelo y trato de

atraparla. • Invento otras formas de atrapar y lanzar la pelota.


• una pelota • papel • cartón • tijeras

Tota l

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º Grado Básica Actividad: Bota y rebota Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde.




Utilicé todos los objetos propuestos en la actividad.

Logré correr sin que el lápiz cayera.

Mantuve el equilibrio para sostener el libro sobre la cabeza.

Necesita mejorar

5

Bueno

10

Muy bueno

15

Excelente

20


Controló su fuerza al lanzar la pelota.

Atrapó la pelota con precisión.

Inventó otras formas de lanzamiento.

Resolvió los problemas que se le presentaron durante

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la actividad.


Actividad #10

Pelota enredada

Controlarás y mejorarás tu agilidad al golpear un objeto con movimientos rápidos y fluidos.

¿Cómo lo hago? • Con mi familia ubicamos un lugar espacioso. • Con el retazo de tela cubro la pelota apretándola con una mano y amarrándola con un

extremo de la cuerda, de tal forma que no se pueda abrir fácilmente. • Busco un árbol delgado, tubo o poste que no sostenga ningún cable y ato el otro

extremo de la soga lo más arriba que pueda. • Golpeo la pelota para enredar la cuerda antes que mi familiar. • Golpeo hacia un lado la pelota y mi compañero hacia el otro. • El que logre enredar la pelota primero gana.


• una cuerda larga • una pelota • un retazo de tela

Tota l

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º Grado Básica Actividad: Pelota enredada Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde.




Controlé mi fuerza al golpear la pelota.

Pude enredar la pelota antes que mi compañero.

Necesita mejorar

5

Bueno

10

Muy bueno

15

Excelente

20


Demostró agilidad al golpear la pelota.

Controló su fuerza para enredar la pelota.

Siguió las instrucciones.

Procuró realizar sus movimientos con precaución.

Tota l

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Actividad #11 Piensa y pasa

Reconocerás las nociones de ataque, defensa y colaboración mediante diversas reglas.

¿Cómo lo hago? • Con mi familia ubicamos un lugar espacioso y formamos dos equipos. • Trazo en el suelo dos círculos a partir del mismo centro, uno de aproximadamente 8

metros de diámetro y el otro de un metro como muestra la imagen.

• Dentro del círculo pequeño pongo la cubeta. • Ambos equipos se distribuyen dentro del círculo grande manteniendo siempre el

mismo lugar sin desplazarse. • Paso la pelota entre los integrantes de mi equipo hasta que uno de ellos llegue al

círculo central e intente meter la bola en la cubeta para obtener un punto. • Sigo las siguientes reglas:

- No se puede salir de la zona de juego (círculo grande). - La pelota se tiene que pasar golpeándola con las manos, quien la tenga en su poder

no puede desplazarse. - Los integrantes del equipo que no tengan la pelota pueden interceptar entre los

lanzamientos, pero no pueden quitársela de las manos al oponente. - Cuando un jugador reciba la pelota junto al círculo pequeño podrá entrar en él y

tendrá la posibilidad de obtener un punto, para esto se colocará de tal manera que la cubeta quede entre sus piernas, pues en esa posición golpeará la pelota hacia arriba y se moverá para que ésta entre en la cubeta. Si no lo logra, la pelota pasa al equipo contrario.

• Escribo otras reglas y otra forma de realizar un punto.


• pelota pequeña de papel cubierta con cinta adhesiva

• barras de yeso

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Colegio Hebrón Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º Grado Básica Actividad: Piensa y pasa Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde.




Seguí las instrucciones.

Realicé la actividad colaborando con mi equipo.

Logré meter la pelota dentro de la cubeta.

Necesita mejorar

5

Bueno

10

Muy bueno

15

Excelente

20


Demostró agilidad para interceptar y defender la pelota.

Colaboró con su equipo para lograr meter la pelota en la cubeta.

Siguió las instrucciones de la actividad.

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Resolvió problemas que se le presentaron durante la actividad.


Actividad #12

Papel volador

Identificarás tus capacidades físico - motrices, en particular la velocidad, para saber qué tan rápido corres o mueves tus brazos.

¿Cómo lo hago? • Sostengo una hoja con mis manos sobre mi abdomen. • Corro rápidamente en un espacio abierto. Si logro que la hoja no caiga entonces mi

velocidad es suficiente para que el aire que choca en mi cuerpo detenga la hoja. • Repito la actividad, pero esta vez muevo los brazos rápidamente dibujando ochos al

tiempo que corro. • Aumento la distancia que corro y también la cantidad de papel que pongo sobre mi

abdomen. • Realizo diversos movimientos para evitar que el papel caiga.


• hojas de papel

Tota l

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º Grado Básica Actividad: Papel volador Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un √ en la casilla que corresponde.




Seguí las instrucciones.

Logré correr sin que la hoja cayera.

Corrí con varias hojas.

Necesita mejorar

5

Bueno

10

Muy bueno

15

Excelente

20


Se desplazó con velocidad para evitar que el papel cayera.

Controló sus movimientos.

Realizó diversos movimientos para lograr realizar la

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actividad con éxito.

Aumentó la cantidad de papel y realizó los movimientos con los brazos.

Tota l

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Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ______________________________________ Fecha: _____________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Necesita mejorar

5

Bueno

6

Muy bueno

8

Excelente

10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad.

Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

34

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________ ___________________________________ Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o Federación No. de Identidad: ___________________________

35

Colegio Hebrón Honduras Educación Musical Reporte del maestro y/o academia Nombre del alumno: _________________________________________ Fecha: ____________ Mi maestro evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Necesita mejorar

5

Bueno

6

Muy bueno

8

Excelente

10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para las clases.

Sigue las instrucciones dadas.

Demuestra espíritu de superación.

Reconoce sus deficiencias y se esfuerza por superarlas.

Mantiene una buena actitud hacia su maestro.

Expresa sus inquietudes y dudas de manera clara y precisa.

Cumple con las tareas y ensayos propuestos por el maestro.

Propone soluciones al enfrentar algún problema en las clases.

Desarrolla y aplica las instrucciones dadas por el maestro.

TOTAL

36

Nombre del maestro: ______________________________________________________________ ________________________________ ___________________________________ Firma del maestro Nombre y sello de la Academia o Institución No. de Identidad: _____________________________

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