Modelos de Diseño CurricularHilda Taba

Iris J. Colón Vega y María Gabriela Bermúdez

EDUC 363

Profesora: María García Adorno

Introducción:

HILDA TABA

Biografía

Nació el 7 de diciembre de 1902 en Kooraste, al sureste de Estonia y murió en 1967, en California.

Maestría en el College Bryn Mawr en Filadelfia, Pennsylvania, en 1927

Doctorado en Filosofía en la Universidad de Columbia en 1932 con John Dewey como profesor.

• Elaboración del Currículo

• La Dinámica de Educación

• Effective Thinking in the Social Studies

• Dynamic's of Education: Methodology of Progressive Educational Thought

Algunas de sus obras son:

• Su modelo curricular se basa en su libro: “Curriculum Development : Theory and Practice” que se presento en 1962 y representa una continuación del trabajo de Ralph Tyler. Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamenta en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura.

• EL legado científico es considerado en el campo de la filosofía educativa, de la enseñanza entre grupos y de la elaboración curricular y ha realizado muchas contribuciones importantes en el campo del conocimiento educativo.

Hilda TabaMODELO DE DISEÑO CURRICULAR

Conocimientos básicos

Aptitudes para reflexionar

CompetenciasComportamiento

Principios básicos que pretende lograr el modelo

La educación debe fomentar:

1. El pensamiento critico

2. Rechazo constante de contenidos y técnicas

Organización de currículos

1. Por materia

2. Currículo de los grandes temas

3. Basado en los procesos sociales y las funciones vitales

4. Currículo activo o hecho desde la experiencia.

5. Currículo Integral

Producción por el maestro de unidades de

enseñanza pilotos

Probar unidades experimentales

Revisar y consolidar

Desarrollar estructura

Instalar y diseminar las nuevas unidades

FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS SOCIALES  Y FILOSOFICO DEL MODELO CURRICULAR

1. Transmisión de la cultura

2. Socialización del individuo

3. Estructuración de la sociedad

4.  Estudiar la estructura de la sociedad para determinar las metas

Niveles del modelo

1. Refiere las bases para la elaboración del currículo relacionando los requerimientos de la sociedad y el individuo con la escuela: – Escuela – Sociedad– Procesos de desarrollo del estudiante– Naturaleza del conocimiento

2. Elementos Principales:oNecesidadeso Formulación de objetivoso Selección de contenidooOrganización del contenidooDeterminar lo que hay que evaluar y

como se evaluara.

Objetivos

1. Conocimiento

2. Pensamiento Reflexivo

3. Interpretación

4. Aplicación de hechos y principios

5. Razonamiento Lógico

6. Valores y actitudes

7. Sensibilidad y sentimiento

8. Pensamiento Lógico

• Todo lo que aprendemos del mundo que nos rodea nos conecta mas con el.

• El individuo debe aprender a pensar, solo así le da a los símbolos verbales un significado

• Consiste en la lectura, comparación y deducción de causas o consecuencias

• Comprende :– Razonamiento

Preciso– Razonamiento por

Analogía

• Uso de la lógica que refleja el conocimiento ya adquirido

• Necesarias para comprender los términos ajenos

• Comprende :– Necesidades– Capacidades– Habilidades– Va de lo simple a lo

complejo– Cronología

• Uno depende del otro y ambos de la sociedad

Objetivos & Inteligencias1. Conocimiento

2. Pensamiento Reflexivo

3. Interpretación

4. Aplicación de hechos y principios

5. Razonamiento Lógico

6. Valores y actitudes

7. Sensibilidad y sentimiento

8. Pensamiento Lógico

1. Inteligencia Naturalista

2. Inteligencia Intrapersonal

3. Inteligencia Lingüística

4. Inteligencia espacial

5. Inteligencia Interpersonal

BibliografíaHilda Taba• Buiimea, A. (2002). Ciencias de la educación. Recuperado de

https://sites.google.com/site/cienciasdelaeducacionuci2422/Resources

• Hernández, L., Osorio, C., Ruiz, A., Eradin, Y., & Mediana, M. (2001, 06). Recuperado de file:///C:/Users/Wilfredo/Desktop/Diseño Curricular HILDA TABA.htm

• Desconocido. (fotógrafo). (1926). Hilda Taba in 1926 [foto]. Foto recuperada de http://www.pictury.org/hilda_taba/taba_elukaik_2.html

• Tartu University. The auditorium [foto]. Foto recuperada de https://www.ut.ee/et/uudised/auditoorium-saab-oppekavateoreetiku-nime

• Cambridge. (Artista). Forthcoming UKTI events [Grafico digital].Grafico recuperado de http://www.gcgp.co.uk/forthcoming-ukti-events/

• SEO Pressor. (Artista). Best Clip Art Blog [Grafico Digital]. Grafico recuperado de http://bestclipartblog.com/28-students-clip-art.html/Students-clip-art-3