Tecnocéntrico Alumnocéntrico

El modelo TPACK establece pasar de un nivel:

A uno

Curriculum centrado en la tecnología

Alumnos como centro del proceso de enseñanza – aprendizaje

Conocimientos del Profesor

1. Conocimiento Disciplinar – Curricular

Este conocimiento apunta al dominio que tiene el profesor de su disciplina, y por lo tanto:

Que es lo que están enseñando.

Evidentemente no es lo único que se necesita para desarrollar buenas prácticas pedagógicas.

1. Conocimiento Pedagógico

En este conocimiento, el profesor realiza la enseñanza de un contenido concreto, por lo tanto el elemento relevante es:

Como enseñar con eficacia

Sin embargo, las buenas prácticas pedagógicas deben adaptarse a las exigencias e innovaciones del siglo XXI.

1. Conocimiento Tecnológico

Este conocimiento pretende que el docente seleccione herramientas y recursos que le permita enseñar más específicamente la disciplina, es decir:

Como enseñar bien con las

nuevas tecnologías. No obstante, la educación no debe

centrarse en las herramientas tecnológicas; sino, en una integración de todos los conocimientos.

Conocimiento Tecnológico-Pedagógico de los contenidos

modelo TPACK:

Integración de las tecnologías de manera efectiva

Actitud del alumnoTiempo de dedicación

Conocimientos previos Limitantes físicas – espaciales

Tecnologías disponiblesDiversidad cultural

Diferencias socioeconómicas

Contexto

¿Es aplicable este modelo a la realidad de nuestras escuelas?

No solo es aplicable, sino que además urgente. Las tecnologías han dejado de ser un bien suntuoso, por lo cual han de ser necesarias para el desarrollo de una educación de calidad. Sin embargo, no basta solo con el deseo de aplicarlo, también es necesario la implementación en las aulas, el perfeccionamiento docente, y por cierto el conocimiento de los intereses de nuestros alumnos.También es cierto , que este modelo responde a una educación decalidad, por lo cual sería importante preguntarse: ¿todas las escuelaspueden aplicar este modelo? Sin duda que la respuesta no es satisfactoria, pues no todos los establecimientos cuentan con los mismos recursos.

Para ello es necesario formular nuevas políticas en educación que que tiendan a la equidad y calidad en el proceso de enseñanza - aprendizaje de nuestros alumnos. Una formación docente pertinente, sobre todo, en el uso de tecnología educativa. El desafío es grande, pero no imposible. Un alto porcentaje en la aplicación de este modelo, pasa por la motivación de los profesores para desarrollarlo, pues es sabido que la reticencia de algunos docentes retrasa la puesta en marcha de estas innovaciones en ciertas escuelas.

En consecuencia, debemos ser nosotros mismos, las nuevas generaciones, los agentes de cambio para que este modelo sea aplicado en las aulas de nuestros colegio, y así ser ejemplo vivo de los buenos resultados que se pueden obtener.