I.E. 5086 “POLITECNICO DE VENTANILLA”

Aprendemos con mucho entusiasmo

PLAN DE INTERVENCION

PLAN DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICANIVEL: PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : 5086

2. Director : Rodolfo Salazar Silva

3. Subdirector : Luis Enrique Aguilar Chávez

4. Área : COMUNICACIÓN Y MATEMATICA

5. Docentes responsables :

6. Grado y sección :

7. N° de alumnos : 29

8. Fecha : 10/08/15

9. Inicio y término : AGOSTO A NOVIEMBRE

II. JUSTIFICACION:

El presente plan de intervención pedagógica de los aprendizajes del aula del

Tercer grado “A“, del nivel primaria, tiene por finalidad analizar y reflexionar

los resultados de la evaluación de proceso en las áreas de Comunicación

(Comprensión lectora) y matemática. El propósito fundamental es la mejora y el

logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes, mediante el diagnóstico

consensuado se ha fijado nuevas estrategias, retos y metas más convenientes que

responda a nuestra realidad y posibilidad que podamos revertir los resultados en

Comprensión lectora y matemática. Esto con el apoyo de los padres de familia

del aula.

III.- RESULTADOS DE LA PRUEBA DE INICIO

IV.- RESULTADOS DE LA PRUEBA DE PROCESO

V.- RELACIÓN DE ESTUDIANTES DE NIVEL < 1 EN EVALUACION DE PROCESO

AREA: COMUNICACIÓN – COMPRENSION LECTORA

Nº

APELLIDOS Y NOMBRES (ESTUDIANTE)

EDAD Nº DNISIS APELLIDOS Y NOMBRES DE

RESPONSABLE (Papá, Mamá, Apoderado)

01ALVARADO PANDURO Giordano Faric

11 08125364000330TIENE

Panduro Carmen

VI.- DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO SEGÚN BENEFICIARIOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PERSONALIZADA.

ÁREA: COMUNICACIÓN

NOMINA DE ESTUDIANTES CON CALIFICATIVO < 1

ESTILOS DE APRENDIZAJE

(Visual, Auditivo,

Kinestésico)

CAPACIDADES POR REFORZAR (MATRIZ DE

RESULTADOS)

SITUACION PROBLEMÁTICA

DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

PROBLEMA DE

APRENDIZAJE

ALVARADO PANDURO Giordano Faric

Identifica información en diversos tipos de textos.-Reorganiza la información de diversos tipos de texto.-Infiere el significado del texto.-Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto

-Dificultad para establecer semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personales t datos de un textos con algunos elementos complejos en su estructura.-Dificultad para deducir las características de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.-Dificultad para deducir el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.

Aplicación de una ficha psicopedagógica por un Psicólogo y especialista.

VII.-PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA: COMUNICACIÓN (COMPRENSIÓN LECTORA)

NÓMINA DE ESTUDIANTES

CON CALIFICATIVO

< 1

APRENDIZAJE

ESPERADO

ESTRATEGÍA DE INTERVENCIÓN TIEMPO DE INTERVENCIÓN

MATERIALES EDUCATIVOS

RESPONSABLES

ALVARADO PANDURO Giordano Faric

Lea, escriba y comprenda textos cortos

-Deletrear las palabras.-Relacionar la palabra con su dibujo.-Escribir las sílabas de las palabras dictadas.-Encontrar palabras que no pertenecen al grupo de palabras propuestas.

Agosto a noviembre

-Siluetas de palabras-Siluetas de figuras con palabras.-Fichas de aplicación.-Fichas de comprensión lectora.-Libros del MED.

DocentePsicologa.

-Completa palabras y oraciones.-Forma oraciones a partir de dibujos y enlaces.-Forma oraciones a partir de una o dos imágenes.-Desarrollan lectura de imágenes.-Forma oraciones con palabras propuestas.

VIII.- RELACIÓN DE ESTUDIANTES DE NIVEL 1 EN EVALUACION DE PROCESO

AREA: COMUNICACIÓN – COMPRENSION LECTORA

NºAPELLIDOS Y NOMBRES (ESTUDIANTE) EDAD Nº DNI

SIS APELLIDOS Y NOMBRES DE RESPONSABLE

(Papá, Mamá, Apoderado)

01ALVARADO CCANA Cinthya 08 70717303

TIENECcana Cahuana Lucya

02 AREVALO RAMOS Saory 08

TIENEChristian Arevalo Cavero

03 BELTRAN MELENDEZ Adrián Lucas

08 00000060832297tiene

Melendez Flores Norma

04CAHUASA VELA Nazir Adonay 08 00000000943798

Tiene Vela Curico Ofelia

05CHUQUILIN SHUPINGAHUA Allison Eliana

08 00000060432828tiene

Shupingahua Masedo Elena

06CHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan Carlos 08 00000077471368

tieneAyquipa Suripames Reyna

07 FALCONI VALLADARES Dayna 08 00000061080902

tieneValladares Miranda Margot

08HUAMAN RAMIREZ María Isabel. 08 00000060822821

tieneHuamán Chirre Andres

09 MEJIA CHIRIELEISON María Claudia

08 61012968tiene

Chirileison Alvarado Claudia

10MERINO RIOS Alessandro Marco 08 10020898300170

tieneRíos Ríos Gloria

11MONTOYA RIOS Matías Alonso 08 10020897500240

tieneRíos Sonia

12SEDANO FLORES Dayvis Joseph 08 09138151600210

tieneFlores Quispe Alfonsina

13SEMINARIO TORDOYA Alejandro 08 10078055100280

tieneTordoya Rosa

14SOSA HUANCA Sheyla Alessandra 08 00000070528279

tieneHuanca Carmela

15SOVERO DE LA CRUZ Jeans Patrick 08 10069336601070

Tiene De la Cruz Erika

16TAPIA CADILLO Camila Ashly 08 10075040500170

TieneCadillo Pajuelo Jessica

17 TORRES TULUMBA Jorge Luis

08 00000070588900tiene

Torres Roberto

IX.- DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO SEGÚN BENEFICIARIOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PERSONALIZADA.

ÁREA: COMUNICACIÓN (Comprensión Lectora)

NOMINA DE ESTUDIANTES CON

CALIFICATIVO 1

ESTILOS DE APRENDIZAJE

(Visual, Auditivo,

Kinestésico)

CAPACIDADES POR REFORZAR (MATRIZ DE

RESULTADOS)

SITUACION PROBLEMÁTICA

DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

PROBLEMA DE

APRENDIZAJE

BELTRAN MELENDEZ Adrián Lucas

CHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan Carlos

Identifica información en diversos tipos de textos.-Reorganiza la información de diversos tipos de texto.

-Dificultad para establecer semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos,

Aplicación de una ficha psicopedagógica por un especialista.

FALCONI VALLADARES DaynaSEDANO FLORES Dayvis JosephSOSA HUANCA Sheyla AlessandraSOVERO DE LA CRUZ Jeans PatrickTORRES TULUMBA Jorge Luis

ALVARADO CCANA CinthyaBELTRAN MELENDEZ Adrián LucasCHUQUILIN SHUPINGAHUA Allison ElianaCHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan CarlosHUAMAN RAMIREZ María Isabel.MEJIA CHIRIELEISON María ClaudiaMERINO RIOS Alessandro Marco SEMINARIO TORDOYA AlejandroSOVERO DE LA CRUZ Jeans PatrickTAPIA CADILLO Camila AshlyTORRES TULUMBA Jorge Luis

-Infiere el significado del texto.-Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto

Identifica información en diversos tipos de textos.-Reorganiza la información de diversos tipos de texto.-Infiere el significado del texto.-Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.

personales datos de un textos con algunos elementos complejos en su estructura.

-Dificultad para deducir las características de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

-Dificultad para deducir el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.

ALVARADO CCANA CinthyaAREVALO RAMOS SaoryBELTRAN MELENDEZ Adrián LucasCAHUASA VELA Nazir AdonayCHUQUILIN SHUPINGAHUA Allison ElianaCHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan CarlosFALCONI VALLADARES DaynaHUAMAN RAMIREZ María Isabel.MEJIA CHIRIELEISON María ClaudiaMERINO RIOS Alessandro Marco

Identifica información en diversos tipos de textos.-Reorganiza la información de diversos tipos de texto.-Infiere el significado del texto.-Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.

Dificultad para establecer semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personales datos de un textos con algunos elementos complejos en su estructura.

-Dificultad para deducir las características de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Aplicación de una ficha psicopedagógica por un especialista

MONTOYA RIOS Matías AlonsoSEDANO FLORES Dayvis JosephSEMINARIO TORDOYA AlejandroSOSA HUANCA Sheyla AlessandraSOVERO DE LA CRUZ Jeans PatrickTAPIA CADILLO Camila Ashly

-Dificultad para deducir el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.

X.- PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA: COMUNICACIÓN (Comprensión Lectora)

NÓMINA DE ESTUDIANTES CON CALIFICATIVO

1

APRENDIZAJE ESPERADO

ESTRATEGÍA DE INTERVENCIÓN

TIEMPO DE INTERVEN

CIÓN

MATERIALES

EDUCATIVOS

RESPONSABLES

BELTRAN MELENDEZ Adrián Lucas

CHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan Carlos

FALCONI VALLADARES Dayna

SEDANO FLORES Dayvis Joseph

SOSA HUANCA SheylaAlessandra

SOVERO DE LA CRUZ Jeans Patrick

TORRES TULUMBA Jorge Luis

Lea, escriba y comprenda textos cortos

-Encontrar palabras que no pertenecen al grupo de palabras propuestas.-Completa palabras y oraciones.-Completan frases, adivinanzas, rimas.-Responde preguntas de comprensión de oraciones y textos.-Forma oraciones a partir de dibujos y enlaces.-Forma oraciones a partir de una o dos imágenes.-Desarrollan lectura de imágenes.-Forma oraciones con palabras propuestas.-Escriben textos uniendo oraciones.-Aprender refranes, pregones.-Completa oraciones con sus propias palabras.-Identifican el significado de las palabras desconocidas dentro de un texto.

Agosto a noviembre

-Fichas de aplicación.

-Fichas de comprensión lectora.

-Libros del MED.

Docente

ALVARADO CCANA CinthyaBELTRAN MELENDEZ Adrián LucasCHUQUILIN SHUPINGAHUA Allison ElianaCHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan CarlosHUAMAN RAMIREZ María Isabel.

Lea, escriba y comprenda textos cortos

Encontrar palabras que no pertenecen al grupo de palabras propuestas.-Completa palabras y oraciones.-Completan frases, adivinanzas, rimas.-Responde preguntas de comprensión de oraciones y textos.-Forma oraciones a partir de dibujos y enlaces.

AgostoAnoviembre

-Fichas de aplicación.

-Fichas de comprensión lectora.

-Libros del MED.

Docente

MEJIA CHIRIELEISON María ClaudiaMERINO RIOS Alessandro Marco SEMINARIO TORDOYA AlejandroSOVERO DE LA CRUZ Jeans PatrickTAPIA CADILLO Camila AshlyTORRES TULUMBA Jorge Luis

-Forma oraciones a partir de una o dos imágenes.-Desarrollan lectura de imágenes.-Forma oraciones con palabras propuestas.-Escriben textos uniendo oraciones.-Aprender refranes, pregones.-Completa oraciones con sus propias palabras.-Identifican el significado de las palabras desconocidas dentro de un texto.

ALVARADO CCANA CinthyaAREVALO RAMOS SaoryBELTRAN MELENDEZ Adrián LucasCAHUASA VELA Nazir AdonayCHUQUILIN SHUPINGAHUA Allison Eliana FALCONI VALLADARES DaynaHUAMAN RAMIREZ María Isabel.MEJIA CHIRIELEISON María ClaudiaMERINO RIOS Alessandro MarcoMONTOYA RIOS Matías AlonsoSEDANO FLORES Dayvis JosephSEMINARIO TORDOYA AlejandroSOSA HUANCA Sheyla AlessandraSOVERO DE LA CRUZ Jeans Patrick

Lea, escriba y comprenda textos cortos

Lea, escriba y comprenda textos cortos

Encontrar palabras que no pertenecen al grupo de palabras propuestas.-Completa palabras y oraciones.-Completan frases, adivinanzas, rimas.-Responde preguntas de comprensión de oraciones y textos.-Forma oraciones a partir de dibujos y enlaces.-Forma oraciones a partir de una o dos imágenes.-Desarrollan lectura de imágenes.-Forma oraciones con palabras propuestas.-Escriben textos uniendo oraciones. -Aprender refranes, pregones.-Completa oraciones con sus propias palabras.-Identifican el significado de las palabras desconocidas dentro de un texto.

AgostoANoviembre

-Fichas de aplicación.

-Fichas de comprensión lectora.

-Libros del MED.

Docente

Docente

XI.- RELACIÓN DE ESTUDIANTES DE NIVEL 1 EN EVALUACION DE PROCESO

AREA: MATEMATICA

NºAPELLIDOS Y NOMBRES (ESTUDIANTE) EDAD Nº DNI

SIS APELLIDOS Y NOMBRES DE RESPONSABLE

(Papá, Mamá, Apoderado)

01ALVARADO PANDURO Giordano 08

TIENELucya CCana CCahuana

02BELTRAN MELENDEZ Adrián Lucas

08tiene

Melendez Flores Norma

03CAHUASA VELA Nazir Adonay 08 00000000943798

Tiene Vela Curico Ofelia

04CHAVEZ GODOY Alessandra Sophia

tieneChávez Carlos

05CHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan Carlos 08 00000077471368

tieneShupingahua Masedo Elena

06CURI CULE Carla Roxana

tieneCule Mayante Elba Roxana

07 FALCONI VALLADARES Dayna 08 00000061080902

tieneMargot Valladares Miranda

08 MEJIA CHIRIELEISON María Claudia

08 61012968tiene

Claudia Chirileison Alvarado

09MERINO RIOS Alessandro Marco 08 10020898300170

tieneGloria Ríos Ríos

10MONTOYA RIOS Matías Alonso 08 10020897500240

tieneRíos Sonia

11SEMINARIO TORDOYA Alejandro 08 10078055100280

tieneTordoya Rosa

12SOVERO DE LA CRUZ Jeans Patrick 08 10069336601070

tieneDe la Cruz Erika

13TAPIA CADILLO Camila Ashly 08 10075040500170

tieneJessica Cadillo Pajuelo

14TORRES TULUMBA Jorge Luis 08 00000070588900

Tiene Torres Roberto

XII.- DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO SEGÚN BENEFICIARIOS DE LA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PERSONALIZADA.

ÁREA: MATEMATICA

NOMINA DE ESTUDIANTES CON

CALIFICATIVO 1

ESTILOS DE APRENDIZAJE

(Visual, Auditivo,

Kinestésico)

CAPACIDADES POR REFORZAR (MATRIZ DE

RESULTADOS)

SITUACION PROBLEMÁTICA

DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

PROBLEMA DE

APRENDIZAJE

ALVARADO PANDURO GiordanoCAHUASA VELA Nazir AdonayCHAVEZ GODOY Alessandra SophiaCHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan CarlosCURI CULI Carla RoxanaFALCONI VALLADARES DaynaMEJIA CHIRIELEISON María ClaudiaMERINO RIOS Alessandro MarcoMONTOYA RIOS Matías AlonsoSEMINARIO TORDOYA AlejandroSOVERO DE LA CRUZ Jeans PatrickTAPIA CADILLO Camila AshlyTORRES TULUMBA Jorge Luis

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.-Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas

-Dificultad para Expresar cantidade hasta cinco cifras, en forma concreta, grafica( recta numérica el tablero de valor posicional, etc.) y simbólica.

Aplicación de una ficha psicopedagó-gica por un especialista.

ALVARADO PANDURO GiordanoBELTRAN MELENDEZ Adrián Lucas CAHUASA VELA Nazir AdonayCHAVEZ GODOY Alessandra SophiaCHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan CarlosCURI CULI Carla RoxanaFALCONI VALLADARES DaynaMEJIA CHIRIELEISON María Claudia

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Dificultad en la descomposición aditiva y equivalencias de números hasta cuatro cifras en la unidad de millar, centena, decena y unidades, para resolver situaciones problemáticas.

Aplicación de una ficha psicopedagó-gica por un especialista

MERINO RIOS Alessandro MarcoMONTOYA RIOS Matías AlonsoSEMINARIO TORDOYA AlejandroSOVERO DE LA CRUZ Jeans PatrickTAPIA CADILLO Camila AshlyTORRES TULUMBA Jorge Luis

Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

ALVARADO PANDURO GiordanoBELTRAN MELENDEZ Adrián Lucas CAHUASA VELA Nazir AdonayFALCONI VALLADARES DaynaMEJIA CHIRIELEISON María ClaudiaMERINO RIOS Alessandro MarcoSEMINARIO TORDOYA AlejandroSOVERO DE LA CRUZ Jeans PatrickTAPIA CADILLO Camila Ashly

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.

Interpreta y elabora tablas de doble entrada, gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con relación a situaciones cotidianas.

Dificultad para usar diversas estrategias de cálculo escrito y mental que impliquen la descomposición aditiva y multiplicativa para resolver problemas con números naturales hasta cinco cifras

Dificultad en el uso de gráfico de barras y haciendo esquemas.

ALVARADO PANDURO Giordano

Interpreta y elabora tablas de doble entrada, gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con relación a situaciones cotidianas.

Dificultad en el uso de gráfico de barras y haciendo esquemas.

XIII.- PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA: MATEMATICA

NÓMINA DE ESTUDIANTES CON CALIFICATIVO

1

APRENDIZA-JE

ESPERADO

ESTRATEGÍA DE INTERVENCIÓN

TIEMPO DE INTERVEN

CIÓN

MATERIALES EDUCATIVOS

RESPON-SABLES

ALVARADO PANDURO Giordano

Leen y escriben el sistema de

-Realizan ejercicios para identificar y plantear los datos seleccionando información

Agosto a noviembre

-Multibase.Docente

CAHUASA VELA Nazir AdonayCHAVEZ GODOY Alessandra SophiaCHUQUILLANQUI AYQUIPA Juan CarlosCURI CULI Carla RoxanaFALCONI VALLADARES DaynaMEJIA CHIRIELEISON María ClaudiaMERINO RIOS Alessandro MarcoMONTOYA RIOS Matías AlonsoSEMINARIO TORDOYA AlejandroSOVERO DE LA CRUZ Jeans PatrickTAPIA CADILLO Camila AshlyTORRES TULUMBA

numeración decimal.

Resuelve problemas matemáticos.

Leen y escriben el sistema de numeración decimal.

Resuelve problemas matemáticos

necesaria.

-Uso de la tira del 1000 para encontrar patrones del sistema de numeración decimal

.Casita acogedora de la unidad, decena, centena, unidad de millar y decena de millar (equivalencia y canje).

Buscar un patrón para su solución de problemas.

Uso de la cajita de problemas de combinación, cambio, igualación y comparación.

-Tablero posicional.

-Fichas de aplicación.-Casita acogedora.

-Tablero del cien.-Cajita de problemas aritméticos.-Enunciado verbal.-Coaderno de trabajo del MED.

-Texto del MED.-Rueltas de adición, sustracción y multiplicación.- Abaco.

Docente

XIV.- EVALUACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA:

-El Plan de Intervención involucra no solo al docente de aula, a los estudiantes, y padres, sino también a todos los miembros de la escuela que además de validar y aceptar las transformaciones sugeridas, permitirá garantizar el éxito de su implementación. -Consiste en ir verificando las actividades y acciones diseñadas e implementadas con el fin de medir la eficacia y el impacto de lo planteado a medida que transcurre el tiempo. -Como insumos para la evaluación del Plan de intervención, se tomará los resultados de evaluaciones que se obtendrá de los diversos instrumentos que se utilicen para medir cada indicador. -Será una evaluación permanente e informada a la sub-dirección oportunamente.

XV.- MI COMPROMISO DOCENTE.

Ventanilla, 10 de agosto del 2015.

________________________________Zoraida Paredes De la CruzProfesora de aula 3ro. “ A “

a.-- Me comprometo a poner en práctica las estrategias pertinentes al área de Comunicación para lograr resultados notables y sostenibles en el tiempo.

b.- Utilizar los recursos proporcionados por el ministerio de educación diariamente como los textos y materiales concretos.

c.- Promover la cultura evaluativa en los estudiantes de mi sección para lograr que estén preparados ante las evaluaciones.

d.- Evaluar constantemente el currículo para lograr que mis estudiantes logren los aprendizajes esperados después de la evaluación de proceso

e.- Reforzar a los estudiantes que se encuentran en inicio y proceso con dos horas interdiarias lunes, miércoles y viernes en el aula de 1:30 pm a 3:30 pm de agosto a noviembre.