Mips Informe F.Q.v

Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, Investigación desarrollados en pregrado y el de Extensión y Proyección Universitaria ejecutado por alumnos de la Escuela Académico Profesional de Psicología, Universidad César Vallejo-Trujillo.

Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

INFORME DE MODELO PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

NOMBRES Y APELLIDOS : Favian Quispe VásquezEDAD : 24 Años.SEXO : Masculino.ESTADO CIVIL : Soltero.FECHA DE NACIMIENTO : 26/04/1992.LUGAR DE NACIMIENTO : Trujillo.OCUPACIÓN : Oficial de Electricidad.GRADO DE INSTRUCCIÓN : Superior.No. ENTRE HERMANOS : 2.DIRECCIÓN : Carlos Wiesse 628 – El bosqueDOMINANCIA : DiestraRELIGIÓN : Católica.EVALUADOR : Alovetee Ramírez Burga.

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Evaluar los rasgos de personalidad a través del inventario millón de estilos de personalidad - MIPS, para fines de la práctica en el curso de pruebas psicológicas 2.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

3.1 OBSERVACIÓN

A.- Del ambiente

El test donde se llevó acabo, fue en una sala de la evaluada, el cual fue un espacio amplio y cómodo con bastante iluminación, dónde las paredes del lugar era de color crema y las columnas de color marrón



oscuro, ello contaba con una mesa y cuatro sillas, lo cual le permitió a la evaluada desarrollar la prueba de manera adecuada.

B.- Del examinado

El usuario, tiene 24 años de edad, tiene ojos marrones claros, cabello corto, color negro oscuro, lacio, orejas normales, nariz aguileña, contextura normal, labios gruesos, color de piel trigueña, mide aproximadamente 1.75 cm, existe armonía entre las facciones de su rostro, extremidades superiores e inferiores, aparenta su edad, su vestimenta es adecuada a la estación, se puede percibir orden y limpieza en él. Presenta lenguaje fluido, se mostró muy colaborador en la aplicación del test.

3.2 ENTREVISTA

El examinado presentó un lenguaje fluido, coherente y congruente, atendía al contacto ocular dirigido hacia el evaluador, reflejando una adecuada concentración con mirada fija en la prueba, de igual forma durante la evaluación se mostró intranquilo, evidenciando signos de ansiedad; durante el desarrollo del test se evitó la presencia de estímulos distractores, mostrándose concentrado y orientando todo en todo momento al desarrollo de la prueba.

3.3 INSTRUMENTOS

Inventario Millon de Estilos de Personalidad - MIPS

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

Mantiene buena relación con sus padres, existe mucha confianza.

Su madre la considera que es más una amiga para él, siempre le apoyan y le dan ánimos de seguir y cumpla sus metas, con su



hermana mantiene una buena relación, algunas veces suelen discutir pero refiere que son cosas sin importancia.

Presenció un robo con pistola en mano dentro de su entorno familiar.

Manifiesta que han tenido algunos problemas familiares pero que siempre se han hablado y aclarado en su momento, siente que es él quien sirve de intermediario para solucionar problemas entre sus padres.

No tiene mucha confianza con el mismo, pierde rápidamente la paciencia, es muy ansioso, casi siempre piensan que le harán daño.

V.- RESULTADOS

De acuerdo a sus rasgos de personalidad a nivel de metas y motivaciones en las dimensiones de apertura, tiende a ver el lado bueno de las cosas, aprovecha las buenas oportunidades. Lo pasa bien y enfrentan los conflictos, por otro lado tiene una tendencia a rasgos de modificación haciendo que las cosas puedan mantenerse, modificando su entorno e influyendo en sus acontecimientos que puedan satisfacer sus necesidades y deseos. En cuanto a nivel de modo cognitivo, en la dimensión de sensación como rasgo muy marcado, confía en su experiencia vivida y momentos que el evaluado haya observado, confía siempre y cuando pueda sentirse seguro de su entorno.

En cuanto a reflexión, como rasgo presente, procesa conocimientos de forma lógica junto con razonamiento analítico, tomando decisiones basados en lo real y lo justo en cada situación, dejando fuera los sentimientos, además con tendencia a rasgo de



extraversión, se deja guiar de su entorno más cercano ayudándole a mantener alta su autoestima y a nivel de innovación, tiende asumir riesgos, no le gusta las rutinas, sigue su intuición.

Por otro lado a nivel de las conductas interpersonales, como rasgo muy marcado presenta control, tiende a ser muy dominante, agresivo, competitivo, no suele mostrarse débil ante los demás además de guardar sentimientos, además de ser muy ambicioso. Rasgo presente a nivel de firmeza, es muy competente, egocéntrico y muy seguro de sí mismo, si tiene decir algo no tiene reparo en decir la verdad ante todo, también a nivel de conformismo, tiene autodominio, es respetuoso, cooperativo, actúa con formalidad, a nivel de concordancia, se muestra receptivo, simpático socialmente, suele ocultar sus sentimientos negativos y finalizando en cuanto a nivel de comunicatividad, reacciona con vivacidad, presta mucha atención, brillante, suele ser exigente y manipulador.

VI. RECOMENDACIONES

La Terapia Cognitivo-conductual, ayudaría al evaluado a superar sus dificultades a través de un tratamiento enfocado en la modificación de patrones de pensamiento, de modo que se obtenga la modificación de su comportamiento y estado emocional.

Se sugiere al evaluado asistir a taller de manejo de emociones.

Taller de habilidades sociales.

Taller de desarrollo de habilidades de autonomía e independencia.



Se le recomienda al evaluado mejorar las relaciones interpersonales, asistiendo a talleres de desarrollo interpersonal.

ANEXOS

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