MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII managerial 2010-2011.doc · Web viewStudierea sistemelor educaţionale europene şi implementarea elementelor de progres devin o obligaţie morală

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ȘI SPORTULUIINSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI MUREŞ

GRUPUL ŞCOLAR „GHEORGHE MARINESCU”TÎRGU-MUREŞ

STR. GHEORGHE MARINESCU NR. 15TEL/FAX: 0265 215878

PLAN MANAGERIAL2010-2011

“Ceea ce vrem să vedem este că aleargă copilul după cunoaştere şi nu cunoaşterea după copil”

George Bernard Shaw

ARGUMENT

Studierea sistemelor educaţionale europene şi implementarea elementelor de progres devin o obligaţie morală faţă de tânăra generaţie. Prezentul Plan Managerial va avea în vedere iniţierea şi organizarea unor activităţi care să conducă la atingerea acestor standard. Prioritatea ţării noastre, de construire a unui sistem de educaţie performant, care să fie garantul unei societăţi în continuă dezvoltare şi adaptarea acestei priorităţi la condiţiile specifice ale judeţului Mureş, precum şi la particularităţile şcolii noastre, impune o abordare din perspectiva managementului strategic.

Din această perspectivă fundamentăm demersul managerial pornind de la identificarea nevoilor de dezvoltare, stabilirea viziunii şi misiunii organizaţiei în vederea îmbunătăţirii construcţiei instituţionale, prin dezvoltarea culturii organizaţionale, prin dezvoltarea sistemului informaţional şi al comunicării intra şi interinstituţionale, transformarea unităţii noastre şcolare în centru de resurse educaţionale, prin interacţiunea şcolii cu partenerii sociali, cu comunitatea locală, asigurând calitatea actului educaţional, prin realizarea funcţiei adaptive a educaţiei în condiţiile implicării tuturor factorilor, asigurând în acelaşi timp formarea continuă a celor chemaţi s-o înfăptuiască - manageri şi profesori.

Pornind de la aceste deziderate stabilite de documentele educaţionale în vigoare, în anul şcolar 2010-2011 avem în vedere în continuare concertarea eforturilor pentru ca elevii sã dobândeascã o pregătire generală bună, cunoştinţe aprofundate în domeniile legate de viitoarea carieră, competenţe necesare inserţiei sociale şi deprinderi de muncă intelectuală pentru a putea învăţa pe tot parcursul vieţii. Întreaga activitate va fi organizată de aşa manieră încât să se creeze în Grupul Şcolar “Gheorghe Marinescu” un mediu educaţional profesionist, la standarde instrucţionale şi morale înalte

Abordarea în termenii de calitate a procesului educaţional implică stabilirea criteriilor şi indicatorilor de performanţă prin care se finalizează obiectivele stabilite.

Plan managerial 2010-2011 Grupul Şcolar „Gheorghe Marinescu” Tîrgu-Mureş

Indicatorii şi standardele de calitate se referă la:

Misiunea şcolii-realizarea dezideratelor de şcoală care promovează sănătatea, ridicarea standardelor de calitate a învăţământului, devenirea ca şcoală europeană

Calitatea, structura şi dinamica elevilor

Calitatea, structura şi dinamica profesorilor şi a mediului de învăţământ

Calitatea infrastructurii, a resurselor materiale şi financiare

Preocupări pentru perfecţionare, formare continuă şi cercetare (didactică şi ştiinţifică) a profesorilor

Activităţi extracurriculare

Monitorizarea şi evaluarea dezvoltării instituţionale se realizează prin transformarea în date statistice a indicatorilor de performanţă. Păstrarea acestora în baze de date a şcolii dă posibilitatea luării deciziilor adecvate situaţiilor concrete din diferite etape ale activităţii curriculare şi extracurriculare, în funcţie de contextele în care evoluează şcoala în dinamica dezvoltării locale, naţionale şi internaţionale.

Concepţia managerială pentru anul şcolar 2010 – 2011 are la bază realizarea idealului educaţional propus de viitoarea Lege a Învăţământului şi de documentele de politică educaţională ale Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării. Din această perspectivă finalităţile învăţământului liceal şi postliceal au în vedere formarea unui absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere, a dezvoltării sale intelectuale şi profesionale, activ integrat în viaţa socială. Pentru atingerea acestui deziderat liceul trebuie să conducă către realizarea următoarelor finalităţi:

o Formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, de a formula şi de rezolva probleme, relaţionând cunoştinţe din diferite domenii;

o Valorizarea experienţei personale o Dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială (comunicare, gândire critică) o Formarea autonomiei morale

PLANUL MANAGERIAL PENTRU ANUL ŞCOLAR 2010-2011

OBIECTIVE GENERALE:

Identificarea elementelor ce caracterizează activitatea de dezvoltare a unităţilor şcolare, în contextul modernizării viziunii asupra procesului instructi-educativ; creşterea calităţii predării şi învăţării;

Asigurarea formării continue a personalului didactic din şcoală, formarea culturii profesionale–psihopedagogice şi manageriale;

2


Elaborarea documentelor necesare diferitelor etape şi procese ce urmăresc ameliorarea condiţiei şcolii; Identificarea căilor de soluţionare a problemelor şi a situaţiilor ce vizează dezvoltarea relaţiilor comunitare şi parteneriat social; Furnizarea datelor necesare luării unor decizii eficiente privind reforma curriculară şi concentrarea eforturilor spre realizarea obiectivelor

propuse; Stabilirea relaţiilor interpersonale adecvate realizării unui climat de muncă eficient, a unui climat educaţional optim; Identificarea principalelor resurse financiare disponibile şi crearea unei baze materiale optime desfăşurării procesului instructiv-educativ în

scopul asigurării calităţii procesului instructiv-educativ .

OBIECTIVE PRIORITARE:

Diminuarea numărului de elevi cu note scăzute la purtare din cauza absenţelor. Îmbunătăţirea frecvenţei la liceu şi şcoala postliceală, Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice; Implicarea unui număr cât mai mare de elevi în viaţa şcolii, prin participarea în consiliul elevilor, organizarea unor serbări şcolare, lectorate cu

părinţii, cercuri, redacţia revistei etc.; Elaborarea de standarde de predare şi evaluare, în vederea atragerii elevilor către marea performanţă; Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare; Responsabilizarea elevilor şi dinamizarea consiliului elevilor; Diversificarea activităţii extracurriculare pentru atragerea elevilor într-un spaţiu educativ în defavoarea străzii, a barurilor şi discotecilor; Colaborarea cu clubul elevilor, Conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional, european.

DOMENII FUNCŢII OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENMANAGEMENTULŞCOLAR

Proiectare Identificarea problemelor, formularea obiectivelor, elaborarea strategiei

Informarea corpului profesoral asupra problemelor managementului la nivelul şcolii;

Motivarea angajaţilor pentru participarea activă în atingerea obiectivelor propuse;

1.Întocmirea raportului şi Planului managerial anual şi semestrial pentru toate compartimentele; Elaborarea planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2011-2012

2.Întocmirea graficelor de control; reactualizarea bazei de date privind situaţia disciplinară, absenteismul, delicvenţa

3.Elaborarea programului activităţilor educative şcolare şi extraşcolare

4.Întocmirea planurilor anuale de activitate şi

Consiliul de Administraţie

Consilierul educativSecretariatul

Consilierul educativ

Diriginţii şi

Semestrial

10.09.20104.02.2011

Permanent

20.09.2010

3


OrganizareMonitorizare

Control / evaluare

Implicare/participare

Monitorizarea Evaluarea rezultatelor

Promovarea muncii în echipă

a planificărilor calendaristice

5.Întocmirea programelor de parteneriat cu alţi factori educativi, cu familia elevilor, cu factorii educativi din ISJ şi Primărie.

6.Elaborarea programului de formare continuă a comisiei de consiliere şi orientare a activităţii educative şcolare şi extraşcolare.

7.Repartizarea diriginţilor pe clase; proiectarea orarului

8.Organizarea consiliului elevilor şi al comitetului de părinţi pe clasă şi pe şcoală.

9.Controlul şi evaluarea activităţilor educative: - Realizarea unui număr de asistenţe (în funcţie de numărul de elevi sau clase) la orele de dirigenţie şi alte activităţi.-Analiza stadiului îndeplinirii programelor de activităţi ale diriginţilor.

10.Antrenarea echipei manageriale ,a responsabililor ariilor curriculare, comisiilor metodice, a întregului corp profesoral în realizarea obiectivelor

întreg colectivul didacticInstituţii cu atribuţii în educaţie

Diriginţii Respon. comisieProfesorii şcolii

DiriginţiiDirecţiuneaConsilierul EducativDirectorul şi directorul adj.

22.02.2011

24.09.2010

8.10.2010

10.09.2010

15.10.2010

Periodic

Permanent

CURRICULUM Proiectare Îmbunătăţirea ofertei curriculare a şcolii şi asigurarea serviciilor de OSP şi consiliere pentru elevi;

Asigurarea calităţii procesului instructiv-educativ în vederea integrării profesionale ale absolvenţilor.

Profesionalizarea carierei, dobândirea din şcoală a unor competenţe personale şi sociale

1.Întocmirea programelor CDŞ

2.Întocmirea planificărilor calendaristice

3.Întocmirea planurilor activităţilor educative

4.Planificarea tezelor

5.Programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru olimpiade, bacalaureat, absolvire, atestat

Diriginţii, Comisiile Metodice

Consilierul Educativ

Cadrele didactice

Responsabilii de arii curriculare

Conformcalendarului

Conform graficelor

4


OrganizareMonitorizare

Evaluare

Implicare/participare

ale elevilor.

6.Organizarea etapei pe şcoală a concursurilor şcolare, artistice, sportive, turistice, organizarea şi pregătirea elevilor pentru etapele judeţene şi naţionale ale olimpiadelor pe obiecte.

7.Conceperea şi aplicarea unor probe de evaluare iniţială, formativă şi sumativă

8. Antrenarea întregului corp profesoral în obţinerea de către elevi a unor performanţe superioare.

E

Comisile metodice

30.09.2010

Permanent

ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE

Proiectare. OrganizareMonitorizare. EvaluareImplicare/participare

Dezvoltarea mediului educaţional pentru a răspunde nevoilor comunităţii şi standardelor europene:- asigurarea unui climat de siguranţă fizică şi libertate spirituală pentru elevii şcolii;- cultivarea unor relaţii interpersonale fundamentate pe valorile democraţiei, toleranţei, cooperării, multiculturalităţii;- utilizarea plăcută şi utilă a timpului liber.

1.Implementarea activităţilor educative

2.Desfăşurarea orelor de dirigenţie conform ghidului metodologic “Repere ale activităţii educative”. Respectarea noii metodologii privind activitatea de diriginte

3.Operaţionalizarea activităţilor din programul propriu şi a celor de parteneriat.

4.Discutarea Regulamentului şcolar şi ROI

5.Acţiuni de prevenire a fumatului şi consumului de droguri, a delicvenţei juvenile, a traficului de persoane

6.Abonamente la spectacole

7.Cinstirea marilor evenimente ale istoriei şi culturii naţionale: Ziua Armatei, Ziua naţională a României, Omagierea unor personalităţi din literatură şi ştiinţă,etc.Derularea activităţilor tradiţionale ale şcolii

Diriginţii

Consilierul educativ/Resp. comisie metodica a diriginţilor

Parteneri în educaţie

Diriginţii

Centrul AntidrogDJTS Responsabil catedra de limba română

Diriginţii, Consilierul educativ/ Profesori de Istorie

Săptămânal

Permanent

Permanent

Octombrie

Conformgraficului

Octombrie

Calendar

5


(Balul Bobocilor, Serate culturale, Sesiuni de comunicări ştiinţifice, schimburi de experienţă cu alte şcoli, Serbarea absolvenţilor)

8.Responsabilizarea elevilor din cadrul consiliului elevilor şi la nivelul claselor pentru a dezvolta iniţiative şi a-şi asuma sarcinile ce le revin.

9.Realizarea unor investigaţii nemijlocite în rândul elevilor pentru a evidenţia priorităţile educative. Teste aplicate elevilor şi analiza lor. Orientarea unor elevi cu probleme deosebite spre cabinetul de consultanţă psiho-pedagogică din şcoală.

10.Organizarea şedinţelor cu părinţii

11.Monitorizarea abaterilor de la disciplină

12.Monitorizarea fondului de carte

DiriginţiiConsiliul elevilor

Comisiile Metodice

Comisia diriginţilor

Diriginţii

Bibliotecara

Permanent

Sarcinăpermanentă

Semestrial

Bilunar

Semestrial

RESURSE UMANE ProiectareOrganizareMonitorizareEvaluareImplicare/participare

Formarea continuă a personalului didactic, profesionalizarea carierei, stimularea participării lor la programe de formare şi la proiecte finanţate, la nivele diferite.Consolidarea statutului social al cadrului didactic.

1.Instruirea sistematică a corpului profesoral cu cerinţele şcolii

2.Prelucrarea regulamentelor, metodologiilor, ordinelor emise de MECI

3. Popularizarea ofertelor de formare continuă prin CCD, Universităţi, etc.

4.Organizarea activităţilor de promovare a şcolii

5. Stimularea studiului individual pentru cunoaşterea şi aplicarea unor metode interactive, noi conţinuturi ale programelor şcolare, noi instrumente de evaluare, etc.

DirectorDirector adj

Responsabil formare continuă

Director

Responsabilide comisii

Periodic

Permanent

Permanent

Conform calendarului

Permanent

6


6. Organizarea activităţilor de formare continuă la nivel de consiliu profesoral.

Responsabil formare continuă

Conformprogramului

RESURSE FINANCIARE ŞI MATERIALE

ProiectareOrganizareMonitorizareEvaluareImplicare/participare

Continuarea îmbunătăţirii bazei materiale a şcolii prin utilizarea eficientă a resurselor bugetare şi extrabugetare;Atragerea de resurse financiare extrabugetare.

1. Elaborarea planului de venituri şi cheltuieli

2. Elaborarea planului de dotări , reparaţii şi investiţii3. Elaborarea planului de reducere a cheltuielilor de energie din internat şi cantină

4. Identificarea unor resurse financiare extrabugetare

5. Elaborarea bilanţului pentru 2010

6. Realizarea statelor de funcţii

7. Încheierea contractelor de şcolarizare la învăţământul postliceal

DirectorContabil şefAdministrator

Administrator financiar

Administrator financiarSecretar şef

DirectorContabil şefSecretar şef

DirectorDirector adjunct

Anual

Anual

Octombrie

Permanent

Octombrie

Septembrie

Septembrie

PROGRAME COMUNITARE ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI ŞI FORMĂRII PROFESIONALE; RELAŢII DE PARTENERIAT

ProiectareOrganizareMonitorizareEvaluareImplicare/participare

Participarea la programul Long Life LearningDezvoltarea parteneriatelor interne şi internaţionale existente;Identificarea de noi programe;Identificarea unor noi parteneri.Eficientizarea relaţiilor cu publicul, cu comunitatea locală, cu partenerii de educaţie; cu MASS-MEDIA

1.Se va menţine contactul prin corespondenţă, poştă electronică, telefon cu factorii comunităţii locale-primărie, Poliţie, Organizaţii Non Guvernamentale, IŞJ, Instituţii de învăţământ, UMF, Direcţia de Sănătate Publică, societăţi comerciale, Biserica, etc.

2. Se vor iniţia noi proiecte de parteneriat.

Responsabiliipe comisii de lucru

Responsabil parteneriate

Permanent

Permanent

7


PROIECTARE OPERAŢIONALĂ anul şcolar 2010-2011

Obiective generale Obiective derivate Măsuri concrete Termen Responsabilităţi1. 2. 3. 4. 5.

A. Obiective ale conducerii unităţii

1. Organizarea activităţii1. 1. Stabilirea compartimentelor de lucru

1.1.1.Elaborarea organigramei de funcţionare a unităţii şi afişarea acesteia

Septembrie DirectorConsiliul de

administraţie1.2. Stabilirea funcţiilor pe compartimente

1.2.1.Desemnarea responsabilităţilor compartimentelor

1.2.2.Rezolvarea problemelor de angajare în spiritul reglementărilor legale

24.09.2010

Început de an, şi pe parcurs

(dacă este cazul)

DirectorConsiliul de

administraţie

1. 3. Stabilirea normelor de conducere pe compartimentele de muncă şi a graficului de îndrumare şi control

1.3.1.Stabilirea responsabilităţilor sarcinilor directorului, metodistului, responsabililor de comisii, catedre şi ale celorlalţi coordonatori de compartimente. Se va preciza sfera de competenţă şi decizie a fiecăruia

Început de an şcolar

DirectorDirector adjunct

Consiliul de administraţie

1. 4. Stabilirea sarcinilor compartimentelor de execuţie

1.4. 1.Stabilirea sarcinilor pentru fiecare compartiment- cadre didactice- administrativ- contabilitate- bibliotecă- secretariat- cantină- internat- consiliul reprezentativ al elevilor


DirectorConsiliul de

administraţie

1.5. Elaborarea şi 1.5.1. Se va revedea şi completa regulamentul şi fişele posturilor Septembrie Conducerea unităţii

8


prezentarea regulamentului de ordine interioară 1.5.2.Se va prezenta ROI cu semnătura de luare la cunoştinţă a

cadrelor didactice, elevilor, personalului de execuţie

1.5.3. Se vor distribui cu semnătură de luare la cunoştinţă fişele postului din care un exemplar va rămâne la conducere.

Octombrie

Octombrie

Conducerea unităţii Diriginţii

Conducerea unităţii

1.6.Elaborarea orarului funcţional al procesului de învăţământ

1.6.1. Se va întocmi orarul cu respectarea cerinţelor psihopedagogice şi în raport de încadrarea unităţii cu personal didactic titular cu norma de bază în unitate, cu completare de catedră şi suplinitori

Septembrie-Octombrie

Responsabili cu realizarea orarului

2. Planificarea activităţii 2.1.Analiza activităţii desfăşurate în anul şcolar 2008-2009

2.1.1.Se va convoca şedinţa de analiză şi proiectare a activităţii

2.1.2.Se va întocmi şi lista planul general de muncă

Septembrie/Octombrie 2010

Conducerea unităţiiResponsabili comisie

metodică

2.2.Elaborarea planului general de muncă ale colectivelor de catedră

2.2.1.Se va organiza şedinţa de lucru cu întregul colectiv şi se va aproba planul general de muncă

Octombrie 2010 DirectorConsiliul de

administraţieConsiliul profesoral

2.3. Prezentarea documentelor sub forma de proiect şi aprobarea lor.

2.3.1.Se va elabora planul şi programul de activitate ale colectivelor de catedră şi se vor prezenta membrilor acestora spre dezbatere şi aprobare

2.3.2. Fiecare membru al colectivului trebuie să cunoască şi să prezinte ce preocupări are în perspectivă şi sfera sa de competenţă privind realizarea prevederilor referitoare la înfăptuirea obiectivelor reformei.

Octombrie

Responsabili comisie metodică

Responsabili catedre sau arii curriculare

2.4. Elaborarea programelor de activitate pe compartimente 2.4.1. Se vor elabora programe concrete de lucru pentru celelalte

compartimente şi vor fi discutate separat cu consiliul de conducere Octombrie

Responsabilii compartimentelor:

secretariat, contabilitate, administrativ

3. Asigurarea circulaţiei optime a informaţiei din interiorul unităţii cu exteriorul

3.1. Realizarea unui sistem clar şi bine precizat privind circulaţia informaţiei

3.1.1.Se va stabili modalitatea în care va circula informaţia între compartimentele activităţii din unitatea şcolară, personalul didactic, elevii, angajaţii şi părinţii.

3.1.2. Se vor stabili formele de înregistrare a informaţiei de comunicare a conţinutului şi stocarea acestora

3.1.3.Se vor stabili formele operative de răspuns, precizându-se atribuţiile fiecărui factor implicat pe această linie


Conducerea unităţii Responsabilii

compartimentelor secretariat,

contabilitate, administrativ

9


4. Asigurarea unui control şi a unei îndrumări eficiente

4.1.Control în baza unui plan bine gândit

4. 2. Îndrumarea corectă a activităţii

4.1.1. Se vor elabora grafice de control care să asigure informarea completă asupra desfăşurării activităţii şi posibilitatea adoptării deciziilor

4.2.1. Se va asigura cunoaşterea şi extinderea experienţei pozitive prin toate formele activităţii de îndrumare , control , de perfecţionare

Semestrial

Permanent


Conducerea unităţiiColectivelor de

catedră

5. Evaluarea corectăparţială şi finală a activităţii fiecărui compartiment şi om în parte şi întocmirea fişei postului pentru întreg personalul şcolii

5.1. Încurajarea şi popularizarea rezultatelor pozitive din activitate

5 2. Sancţionarea promptă a atitudinilor negative în desfăşurarea activităţii

5.3. Aprecierea obiectivă a muncii

5.1.1. Se vor folosi toate prilejurile pentru evaluarea obiectivă a rezultatelor ce se vor concretiza acordarea calificativelor, propuneri pentru stimulente.

5.2.1. Se va aplica legea în fiecare caz în parte, în raport cu gravitatea şi consecinţele situaţiei.

5.3.1.Se vor acorda calificativele anuale în baza întregului ansamblu de date oferite de control şi rezultatele muncii.

Permanent

Permanent

Finele anului şcolar

Director,Consiliul de

administraţie

Şefii colectivelor de catedră


6. Asigurarea relaţiei şcolii cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Mureş

6.1. Asigurarea autonomiei şcolii în limitele legislaţiei şi eficienţei

6.2. Colaborarea cu instituţii, factori de răspundere.

6.1.1. Se va ţine seama de legislaţia în vigoare, în întreaga activitate a şcolii şi se va acţiona pentru aplicarea corectă în adoptarea strategiei didactice, a deciziilor.

6.2.1.Se vor organiza acţiuni de cooperare în scopul bunului mers al procesului de învăţământ, cu comunitatea locală, societăţi economice, comitete de părinţi.

Permanent

Permanent



B. Obiective ale compartimentului instructiv-educativ.1. Realizarea unei activităţi de calitate în predarea, însuşirea disciplinelor de învăţământ.

1.1. Planificarea modului în care se va parcurge integral materia, disciplina.

1.1.1. Se vor elabora planificările calendaristice eficient şi funcţional în concordanţă cu măsurile stabilite la nivelul cercului pedagogic şi în şedinţa de lucru de la nivelul consiliului profesoral, ţinând seama de noua structură a anului şcolar de schimbările survenite în realizarea conţinutului programelor şi manualelor şcolare.

1.1.2. Se vor stabili valorile minimale ale cerinţei programei prin dezbaterea programei la nivelul colectivului de catedră şi în conformitate cu îndrumările ce au fost transmise în cadrul cercurilor pedagogice din septembrie a.c. şi metodologia de evaluare elaborată de M.E.C.I

Permanent

Semestrial

Septembrie


Cadrele didactice

Colectivelor decatedră

Prof. de specialitate

10


1.2.Parcurgerea ritmică a materiei cu accent pe valoarea formativă a cunoştinţelor şi pe integrarea lor în sisteme funcţionale cu posibilităţi de combinare şi extrapolare.

1.2.1. Se vor recupera din mers eventualele rămâneri în urmă în pregătirea elevilor pornind de la concluziile desprinse în urma aplicării testelor de evaluare la cls. a IX-a de la cele cunoscute de fiecare profesor, din experienţa anului şcolar încheiat.

1.2.2. Se va asigura însuşirea reală a cunoştinţelor predate cel puţin la nivel minimal prin utilizarea raţională şi eficientă a bazei materiale, găsirea celor mai adecvate metode de predare-învăţare şi evaluare a elevilor pentru învăţare, ţinând seama de noile măsuri ce vizează realizarea, înfăptuirea reformei în domeniul învăţământului.

1.2.3.Se vor asigura elevilor manuale, caiete, alte materiale informative, prin măsuri concrete ce vor fi întreprinse de diriginţi, profesori de specialitate, conducerea şcolii.

Septembrie Permanent

Permanent

Octombrie

Cadrele didactice

Cadrele didactice

Cadrele didacticeConducerea şcolii

1.3. Evaluarea colectivă a cunoştinţelor elevilor fără rabat de la cunoştinţele minimale şi stimularea dorinţei de a învăţa la elevi.

1.3.1.In baza stabilirii cerinţelor minimale ale programei nu se va acorda notă de trecere decât elevilor ce răspund acestor cerinţe, aplicându-se cu discernământ sistemul de evaluare

1.3.2.Pentru elevi se vor organiza activităţi suplimentare, în forme adecvate opţional, asigurându-se eficienţa acestora.

1.3.3.Se vor aplica teste de evaluare a cunoştinţelor la clasele de elevi elaborându-se la nivelul colectivelor de catedră, conţinutul acestora, modul de evaluare şi măsurile ce se impun în scopul optimizării situaţiei şcolare dezbătute cu elevii, părinţii şi cadrele didactice.

Permanent şi pe etape

Permanent

Permanent

Cadrele didactice



1.4.Obţinerea de performanţe la diferite concursuri şcolare.

1.4.1. Pentru elevii cu reale posibilităţi se vor organiza în funcţie de opţiunea lor activităţi de pregătire suplimentară eficientă şi ritmică. Vor fi depistaţi aceşti elevi şi se vor discuta cu aceştia şi părinţii lor, programul de pregătire.

1.4. 2. Se va asigura participarea elevilor la pregătirea centralizată dacă se organizează la nivel interşcolar, municipal, judeţean.

Conform graficului ce va

fi elaborat


1.5. Pregătirea continuă şi reală a cadrelor didactice în specialitate şi pregătirea metodică pedagogică.Stimularea înscrierii cadrelor

1.5.1. Tematica activităţilor metodice va fi stabilită ţinând seama de priorităţile învăţământului din această etapă încât să răspundă interesului real al cadrelor didactice şi să conducă la îmbunătăţirea situaţiei la învăţătură a elevilor, la înfăptuirea obiectivelor ce vizează reforma din şcoala românească.

Pe parcursul anului şcolar

Colectivele de catedră

11


didactice la gradele didactice1.5.2. Se va stimula participarea cadrelor didactice la acţiunile desfăşurate la C.C.D. facilitând participarea, solicitând cuprinderea cadrelor didactice la sistemul de formare al educatorilor.

1.5.3. Se va stimula activitatea de cercetare pedagogică a cadrelor didactice ce pot şi doresc să o facă, conducerea venind în sprijinul lor prin măsuri adecavte şi stimularea prin recompensele prevăzute de normele legale.

Permanent

Permanent

Conducerea şcolii

Conducerea şcolii

1.6. realizarea concretă a unor modalităţi de tratare mulţi şi interdisciplinară a procesului de predare-învăţare.

1.6.1.Se vor stimula şi susţine iniţiativele cadrelor didactice pe această temă.

1.6.2.Se va stimula popularizarea rezultatelor pozitive în afara şcolii prin modalităţile specifice ce ne stau la dispoziţie.

Permanent Conducerea şcolii

2.Realizarea climatului afectiv prin întreaga activitate din unitatea şcolară

2.1. Valorificarea eficientă a tuturor posibilităţilor de educare morală, fizică, civică, în cadrul oferit de instituţia şcolară

2.1.1.Lecţiile , orele educative vor fi realizate într-un climat afectiv optim, tematica lor fiind în concordanţă cu cerinţele şi problemele elevilor.

2.1.2.Se vor organiza în afara orelor de clasă activităţi solicitate de elevi cu valenţe, în lărgirea orizontului de cunoaştere în educarea estetică, moral juridică, fizică pentru sănătate, de prevenire a accidentelor şi respectare a normelor P.S.I. în funcţie şi de disponibilităţile motivaţionale ale cadrelor didactice.

Permanent

Permanent

Profesorii de specialitate

DiriginţiiCadrele didactice

2.2.Frecvenţa optimă a elevilor în şcoală

2.2.1.Nu se va admite absentarea fără sancţionare promptă în limita regulamentului şcolar şi cel de ordine interioară

Permanent Diriginţii

2.3.Creşterea eficienţei sancţiunilor în educaţia morală a elevilor.

2.3.1.Se vor sancţiona prompt conform legii, abaterile elevilor .

2.3.2.Se va lua legătura cu părinţii, procuratura, poliţia.

Permanent Diriginţii

2. 4. Păstrarea unui climat socio-afectiv şi moral optim în colectivul de muncă a şcolii.

2.4.1. Orice abatere de la sarcinile de muncă va fi sancţionată conform legii.

2.4.2. Activitatea din unitatea şcolară îşi va păstra caracterul apolitic.

Permanent

Periodic

Consiliul de conducere

Cadrele didactice

2. 5. Cunoaşterea elevilor şi a problemelor lor specifice.

2.5.1. Se vor desfăşura activităţi cu scop explicit de cunoaştere a elevilor utilizând modalităţi adecvate colectivelor de elevi fiecărui caz în parte.

2.5.2.Toate activităţile din şcoală vor viza implicit cunoaşterea

Periodic

Periodic

Cadrele didacticeDiriginţii

Cadrele didactice

12


elevilor.2.6.Orientarea şcolară şi profesională se va realiza în forme noi coordonate cu noile reţele de învăţământ şi cu specificul cerinţelor câmpului socio-profesional

2. 6. 1.Se vor desfăşura ore educative cu obiective ce vizează O.S.P.

2.6.2. Se vor desfăşura activităţi eficiente cu părinţii, destinate realizării acestui obiect.2.6.3. Organizarea în parteneriat cu instituţii interesate în promovare a unor activităţi de orientare profesională

Periodic

Periodic

Aprilie/Mai

Diriginţii

Diriginţii

Conducerea şcolii

C. Compartimentul contabilitate-administrativ gospodăresc

1. Asigurarea respectării legalităţii în întreaga activitate contabilă

1.1.Planificarea judicioasă a muncii

1.1.1..Membrii compartimentului contabilitate – administrativ vor cunoaşte şi respecta fiecare etapă a muncii, vor respecta termenele de realizare a diferitelor operaţiuni contabile şi vor informa sistematic colectivul de muncă cu noile prevederi legislative.

Permanent Administrator financiar

1.2. Asigurarea cerinţelor de dezvoltare a bazei materiale a unităţii prin respectarea legislaţiei.

1.2.1.Se vor întocmi referate de necesitate pentru dotări, reparaţii capitale, în colaborare cu cadrele didactice care solicită, care vor fi supuse spre aprobare conducerii şcolii.

Permanent Administrator

1.3. Asigurarea funcţionării permanente şi integrale a întregii baze materiale din şcoală, cantină, internat, baza sportivă.

1.3.1.Se va efectua control atent asupra întregii baze materiale, personalul de întreţinere va utiliza întregul timp de muncă pentru asigurarea curăţeniei.

Permanent Administrator

D. Compartimentul bibliotecă

1. Asigurarea eficienţei în pregătirea elevilor şi în perfecţionarea cadrelor didactice.

1.1.Îmbunătăţirea fondului de carte.

1.1.1.Se va achiziţiona cartea în limitele fondului financiar, asigurându-se o selecţie corespunzătoare a ceea ce este necesar bibliotecii şcolare.

Permanent Bibliotecar

1.2. Asigurarea utilizării fondului de carte

1.2.1. Programul bibliotecii va asigura satisfacerea cerinţelor elevilor în raport cu structura şi profilul claselor. Bibliotecara elaborează programul de funcţionare şi-l prezintă conducerii. Septembrie Director

Bibliotecar

1.3.Realizarea unei evidenţe stricte a cititorilor a ritmului de solicitare a cărţilor şi a tipurilor de cărţi solicitate.

1.3.1. Se vor întocmi situaţii de analiză a ritmurilor de solicitare, a categoriilor de cititori, domeniilor solicitate şi vor fi prezentate colectivului didactic pentru reglarea activităţii şi adoptarea de măsuri.

Permanent Bibliotecar

13


1.4.Colaborarea bibliotecii cu cadrele didactice

1.4.1. Se vor întocmi bibliografii la solicitarea cadrelor didactice. In baza programei şcolare fiecare profesor va depune la bibliotecă lista cu lucrările de bază recomandate şi va urmări modul de circulare în rândul elevilor a acestora.

1.4.2. Bibliotecarul va iniţia acţiuni cu cartea, individual sau în colaborare cu cadrele didactice.

Permanent

Periodic

BibliotecarulCadre didactice

BibliotecarulCadre didactice

E. Compartimentul sanitar

1. Asigurarea asistenţei specializate pentru elevi şi sprijinirea educaţiei sanitare a elevilor.

1.1.Asigurarea intervenţiei la timp în caz de necesitate pentru rezolvarea unor probleme de sănătate

1.1.1. Programul cabinetului şcolar va fi astfel elaborat încât să răspundă cerinţelor elevilor.

1.1.2. Se va ţine o evidenţă clară a stării de sănătate a elevilor. Cazurile deosebite vor fi prezentate colectivului didactic.

1.1.3. Cadrele sanitare vor pune la dispoziţia profesorilor materiale necesare pentru asigurarea educaţiei sanitare şi vor participa şi sprijini profesorii în îndeplinirea sarcinilor privind educaţia sanitară.

1.1.4. Se va întocmi un program corespunzător pentru terapia cazurilor speciale.

Septembrie

Permanent


Asistenta medicală

Tîrgu-Mureş la 13. 09. 2010 DIRECTOR PROF. LOBONŢ DORIN-CRISTIAN

14

Documents

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII managerial 2010-2011.doc · Web viewStudierea sistemelor educaţionale europene şi implementarea elementelor de progres devin o obligaţie morală