“Metodologia d’insegnamento per FISIOTERAPISTI” “Metodologia d’insegnamento per FISIOTERAPISTI” Come vogliamo formare il laureato in FISIOTERAPIA, alla

““Metodologia d’insegnamento per Metodologia d’insegnamento per FISIOTERAPISTI”FISIOTERAPISTI” Come vogliamo formare il laureato in FISIOTERAPIA, alla luce del CORE COMPETENCE e del CORE CURRICULUM

Facoltà di Medicina e Chirurgia Corso di Laurea in Fisioterapia

Università degli Studi di Modena e Reggio EmiliaPadiglione Zucchi, 1 febbraio 2011

UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI VERONA Facoltà di Medicina e Chirurgia


DIVENTARE FISIOTERAPISTA!DIVENTARE FISIOTERAPISTA!professionista COMPETENTE

COMPETENZAuso

abituale e assennato (consapevole) di…

comunicazione

abilità tecniche

conoscenze

emozioni

ragionamento clinico

riflessione

valori

nella pratica quotidianaa beneficio

del singolo individuo o della comunità

Tradotta, da Epstein R, Hundert E, “Defining and Assessing Professional Competence”, JAMA, 2002

Competenze “CORE”

Gestione emanagement

ResponsabilitàProfessionale

Comunicazionee Relazione

Prevenzione

EBP- PraticaBasata sulle

Prove di Efficacia

Formazione eautoformazione

Educazione Terapeutica

Cura e Riabilitazione


DIVENTARE DIVENTARE FISIOTERAPISTA!FISIOTERAPISTA!

professionista COMPETENTE

Quali sono le radici su cui fondare l’insegnamento PROFESSIONALIZZANTE

Psico-pedagogia

Ciascuno dei tre anni di corso è organizzato in due semestri, secondo il sistema a blocchi, in cui si alternano periodi intensivi di: attività formative teoriche ed esercitazioni in laboratorio attività formative professionalizzanti (tirocinio) studio individuale, immediatamente prima degli esami.

La frequenza delle attività formative teoriche è obbligatoria e propedeuticaalle esperienze di tirocinio.

Per essere ammesso all’anno successivo lo studente deve aver: frequentato almeno il 75% delle attività formative teoriche (corsi

integrati)

Ciascuno dei tre anni di corso è organizzato in due semestri, secondo il sistema a blocchi, in cui si alternano periodi intensivi di: attività formative teoriche ed esercitazioni in laboratorio attività formative professionalizzanti (tirocinio) studio individuale, immediatamente prima degli esami.

La frequenza delle attività formative teoriche è obbligatoria e propedeuticaalle esperienze di tirocinio.

Per essere ammesso all’anno successivo lo studente deve aver: frequentato almeno il 75% delle attività formative teoriche (corsi

integrati)

Il corso di laurea in FISIOTERAPIA

Durante il percorso di studi lo studente acquisirà: conoscenze nelle scienze di base e cliniche per la migliore

comprensionedei più rilevanti elementi alla base dei processi fisiologici e patologici ai quali è rivolto l’intervento preventivo, fisioterapico/riabilitativo ed educativo

capacità di affrontare ed analizzare i problemi con una visione unitaria, estesa anche alla dimensione psicologica e socio-culturale dei processi di salute-malattia-cura e fisioterapia/riabilitazione

metodologie di intervento proprie del Fisioterapista conoscenze rispetto alle dimensioni etiche, deontologiche e giuridiche

del suo operato capacità relazionali da esprimere sia nella relazione di aiuto con i pazienti

che nell’integrazione con le diverse figure professionali.

Durante il percorso di studi lo studente acquisirà: conoscenze nelle scienze di base e cliniche per la migliore

comprensionedei più rilevanti elementi alla base dei processi fisiologici e patologici ai quali è rivolto l’intervento preventivo, fisioterapico/riabilitativo ed educativo

capacità di affrontare ed analizzare i problemi con una visione unitaria, estesa anche alla dimensione psicologica e socio-culturale dei processi di salute-malattia-cura e fisioterapia/riabilitazione

metodologie di intervento proprie del Fisioterapista conoscenze rispetto alle dimensioni etiche, deontologiche e giuridiche

del suo operato capacità relazionali da esprimere sia nella relazione di aiuto con i pazienti

che nell’integrazione con le diverse figure professionali.

Il percorso di studio

CFU A.F. CFU A.F. teoriche teoriche

CFU A.F. CFU A.F. ProfessionalizzantiProfessionalizzanti

Distribuzione A.F. professionalizzantiDistribuzione A.F. professionalizzanti

1^ Anno1^ Anno58 CFU58 CFU

30CFU 10 CFUMin 13 CFU di tirocinio effettivo nei servizi

(circa 10 settimane)Min 5 CFU per attività tutoriali, laboratori, e report

2^ Anno 2^ Anno 56 CFU56 CFU

24 CFU 12 CFUMin 16 CFU di tirocinio effettivo nei servizi

(circa 16 settimane) Min 4 CFU per attività tutoriali, laboratori e report

3^ Anno3^ Anno49 CFU49 CFU

17 CFU 10 CFUMin 19 CFU di tirocinio effettivo nei servizi

(circa 20 settimane)Min 2 CFU per attività tutoriali, laboratorio e report

71 CFU 32 CFU

10 CFU10 CFU6 CFU per attività elettive a scelta dello studente (corsi, seminari, ecc.)

4 CFU Seminari multidisciplinari per approfondimenti specifici

7 CFU7 CFU Esame finale

180 CFU180 CFU TOTALE

Il corso di laurea in Fisioterapia

INSEGNAMENTO Docente MED/48Discipline Professionalizzanti

CFU 18 ORE 220

Anatomia umana e Istologia CFU 7

Anatomia funzionale 2 - 30

Metodologia della Riabilitazione e della sicurezza CFU 5

Metodologia in fisioterapia 2 - 24

Fisiologia CFU 6+ 2 Fisiologia 8 - 80

Chinesiologia CFU 6 Chinesiologia e biomeccanicaChinesiologia funzionale

2 – 272 - 27

Propedeutica alla Riabilitazione CFU 5

Comunicazione terapeutica 1 - 12

Discipline contributive

Laboratorio Professionale 1 - 20

Attività formative professionalizzanti

Tirocinio professionale 18 - 450

ANNO 1°

ANNO 2°

INSEGNAMENTO Docente MED/48Discipline Professionalizzanti

CFU 12ORE 164

Riabilitazione delle malattie osteoarticolariCFU 9

-Principi e metodi della fisioterapia dell’apparato locomotore-Protesiologia e ortesiologia

2 – 241 - 24

Riabilitazione delle malattie neurologiche CFU 5

-Metodologia della riabilitazione neurologica-Semeiotica neuroriabilitativa

2 - 241 - 12

Riabilitazione neuropsicologica CFU 4

Riabilitazione del linguaggioMetodologia della riabilitazione delle funzioni cognitive

1 – 122 - 24

Riabilitazione in età evolutiva CFU 5

Metodologia della riabilitazione in età evolutiva

2 - 24





ANNO 3°

INSEGNAMENTO Docente MED/48 - DisciplineProfessionalizzanti

CFU 10ORE 128

Riabilitazione viscerale I CFU 8

Fisioterapia respiratoria e cardiovascolare

2 - 24

Riabilitazione viscerale IICFU 6

Fisioterapia oncologicaFisioterapia geriatricaFisioterapia uroginecologica

1 – 121 – 121 - 12

Fisioterapia speciale CFU 5

Terapia manuale integrataProcedure di valutazione in FisioterapiaMetodologia della Fisioterapia basata sulle evidenze

2 – 24 1 – 12 1 – 12


Seminari per approfondimenti specifici

4 -





Elementi dell’attività di tirocinio

1° anno – 18 CFU 2° anno – 20 CFU 3° anno – 22 CFU

A. TIROCINIO EFFETTIVO NEI SERVIZI


1 esperienza nelle APSP-RSA1 esperienza nei Servizi ospedalieri- territoriali1 esperienza nei nidi dell’infanziaMediamente 10 settimane

2 esperienze in strutture ospedaliere e territoriali provinciali ed extraprovincialiMediamente 16 settimane

2 esperienze in strutture ospedaliere-territoriali provinciali ed extraprovinciali, 1 esperienza APSP-RSA 1 esperienza a scelta dello studente (in base alla tesi)Mediamente 20 settimane

Laboratorio

B. STUDIO CORRELATO ALL’ATTIVITÀ DI TIROCINIO

1° anno – 1 CFU 2° anno – 1 CFU3° anno – 2

CFU

2 report1 cartella fisioterapica1 elaborato osservazione sviluppo bambino

4 cartelle fisioterapiche2 report di approfondimento EBP

4 cartelle fisioterapiche4 report di approfondimento EBP

C. ATTIVITÀ DI LABORATORIO E TUTORIALI


Relazione empatica e ascolto attivo Assessment infermieristico Movimentazione del paziente posizionamenti e trasferimenti Esame posturale Esame obiettivo: PROM, AROM, edema, trofismo,lunghezza, sensibilità, tono Cartella fisioterapica Sviluppo psicomotorio del bambino Osservazione del cammino (funzione) Attività terapeutica manuale di baseAttività Tutoriali e briefing Principi guida core competence Metodologia di studio 1 briefing ogni tirocinio 2 debriefing ogni tirocinio Studio individuale e di autoapprendimento

Ragionamento clinico e la diagnosi funzionale Problemi fisioterapici prioritari e gli obiettivi formativi dell’esperienza di tirocinio, analizzare i propri bisogni Attività propedeutica al tirocinio area ortopedica e neurologica Ausili per il pz neurologico Fisioterapia cardiorespiratoria

Attività Tutoriali e briefing1 briefing ogni esperienza2 debriefing ogni esperienza Orientamento al piano di studiStudio individuale e di autoapprendimento

Studio, approfondimento e analisi degli obiettivi formativi relativi alle varie esperienze di tirocinio, analizzare i propri bisogni per il raggiungimento delle competenze core Attività propedeutica al tirocinio area neurologica, critica, ortopedica, neuropsichiatria infantile con presentazioni di casi Discussione di casi in preparazione Esame di StatoAttività Tutoriali e briefing Briefing orientamento piano di studi e stesura tesi 1 briefing ogni tirocinio 2 debriefing ogni esperienza Studio individuale e di autoapprendimento Guida studenti Erasmus


Le attività formative professionalizzanti si suddividono in: esperienze dirette nei servizi (tirocinio) attività integrative quali: attività seminariali, esercitazioni e simulazioni di

tecniche assistenziali, di tecniche relazionali ed educative, di redazione di

elaborati e relazioni.

Il tirocinio è un training utile per l’acquisizione di competenze specifiche e

dell’identità professionale e prevede, all’inizio, sessioni di briefing; durante e

alla fine, sessioni di debriefing finalizzate alla rielaborazione dell’esperienza.

La frequenza è obbligatoria e lo studente è tenuto alla convalida della

presenza in servizio. Prima dell’accesso alle strutture sanitarie per il tirocinio,

lo studente viene sottoposto ad un accertamento medico di idoneità psico-fisica.

Le attività formative professionalizzanti si suddividono in: esperienze dirette nei servizi (tirocinio) attività integrative quali: attività seminariali, esercitazioni e simulazioni di

tecniche assistenziali, di tecniche relazionali ed educative, di redazione di

elaborati e relazioni.

Il tirocinio è un training utile per l’acquisizione di competenze specifiche e

dell’identità professionale e prevede, all’inizio, sessioni di briefing; durante e

alla fine, sessioni di debriefing finalizzate alla rielaborazione dell’esperienza.

La frequenza è obbligatoria e lo studente è tenuto alla convalida della

presenza in servizio. Prima dell’accesso alle strutture sanitarie per il tirocinio,

lo studente viene sottoposto ad un accertamento medico di idoneità psico-fisica.

Supervisore

Tutor clinico

Studente

Insegnamento

Clinico

La triade dell’attività tutoriale

E’ un processo che incoraggia un reciproco apprendimento esperienziale nell’interazione di apprendimento/insegnamento tra studente, supervisore e tutor.

Utilizziamo il piano di apprendimento dello studente come modo di interazione a tre.


PROCESSO DI APPRENDIMENTO CLINICO

TeoriaTeoria

Laboratori skil lsLaboratori skills

SimulazioniSimulazioni

EsercitazioniEsercitazioni

Discussione casiDiscussione casi

Sessioni Sessioni briefingbriefingEsperienza e Esperienza e

pratica nei servizipratica nei servizi

Sessioni Sessioni debriefingdebriefing

L’apprendimento clinicoL’apprendimento clinicoWhiteWhi te EwanEwan

1^ ANNO1^ ANNO

Tirocinio in U.O. e Servizi di Fisioterapia e area geriatrica - residenze assistenziali – Area Infantile.

2^ ANNO2^ ANNO

Tirocinio in U.O. e Servizi di FISIOTERAPIA – dedicati all’Area ORTOPEDICA .

Tirocinio in U.O. e Servizi di FISIOTERAPIA – dedicati all’Area NEUROLOGICA ADULTO

3^ ANNO3^ ANNO

Tirocinio in U.O. e Servizi di FISIOTERAPIA – dedicati all’Area Neuropsichiatria Infantile .

Tirocinio in U.O. U.O. e Servizi di FISIOTERAPIA – dedicati all’Area GERIATRICA .

Tirocinio in U.O. e Servizi di FISIOTERAPIA - dedicati all’Area CRITICA.

Tirocinio elettivo: Un tirocinio a scelta fra quelli già effettuati le cui Aree concorrono allo sviluppo delle competenze previste al 3^ anno, alla tesi e alla valutazione finale di tirocinio.



La pratica clinica offre allo studente la possibilità di:• sperimentare attivamente in un contesto reale

•sperimentare gradualmente la complessità in una situazione reale, • imparare gradualmente a prendere decisioni,

• selezionare interventi appropriati per una particolare situazione, • organizzare e gestire il proprio tempo,

• responsabilizzarsi rispetto alla propria formazione;• mettere in pratica i principi teorici appresi,

• recuperare dalla pratica i principi teorici, apprendere in situazioni reali;• sperimentarsi in ripetute esperienze osservando e gestendo,

con gradualità, pazienti in svariate situazioni in modo da applicare la conoscenza in circostanze diverse;

• sviluppare, attraverso la collocazione nel lavoro reale, le conoscenze e le attitudini di un professionista all’inizio dell’attività.

ATTIVITA' DI TIROCINIO CFU 60ore 1500

1° ANNO CFU 18 ore 450



Tirocinio effettivo 1225 ore nel triennio

13 CFU ore 325 3 esperienze 10 settimane

16 CFU ore 400 2 esperienze

16 settimane

19 CFU ore 500 4 esperienze 20 settimane

Attività correlate al tirocinio 5 CFU ore 125 4 CFU ore 100 3 CFU ore 75

Laboratori/ esercitazioni 75 50 25

Attività tutoriale 25 25 25

Studio ed elaborazioni scritte 25 25 25

Descrivere le strutture ospitanti, le figure professionali presenti, il tipo di prestazioni erogate e l’organizzazione del Servizio.

Utilizzare gli strumenti informativi relativi alla persona. Applicare norme di igiene e sicurezza ambientale e personale. Utilizzare procedure di osservazione, valutazione per descrivere

la postura ed il comportamento motorio spontaneo di soggetti sani e non, nell’arco delle diverse età cronologiche.

Movimentare correttamente la persona, nel rispetto dei principi di ergonomia e della sicurezza.

Eseguire la mobilizzazione dei distretti articolari. Compilare la cartella fisioterapica didattica ispirata ai principi

ICF per le competenze richieste. Ricercare e utilizzare fonti bibliografiche per approfondimenti

sull’evidenze scientifiche. Assistere la persona nel rispetto delle norme vigenti e del

Codice deontologico. Dimostrare capacità comunicative e relazionali con la persona

assistita e con le figure professionali. Assumere un atteggiamento responsabile nella relazione d’aiuto

OBIETTIVI ATTIVITA’ Professionalizzanti 1° anno

Interpretare i dati clinici del paziente Eseguire una valutazione clinica funzionale del paziente Identificare l’ipotesi diagnostica più verosimile Individuare la correlazione fra Impairments, Disabilities e

Partecipations (menomazione, disabilità, partecipazione sociale) (ICF)

Identificare le problematiche funzionali Formulare gli obiettivi fisioterapici del paziente Pianificare interventi di natura preventiva, fisioterapica,

palliativa, educativa coerenti con il ragionamento clinico Svolgere attività di ricerca e di approfondimento su

argomento specifico Realizzare l’intervento fisioterapico in fase acuta, post-acuta

e degli esiti Documentare il percorso fisioterapico del paziente Assistere la persona nel rispetto delle norme vigenti e del

Codice Deontologico Relazionarsi con la persona assistita, con i familiari e con i

membri dell’équipe mettendo in atto comportamenti finalizzati alla relazione di aiuto


Formulare la diagnosi e la prognosi fisioterapica basandosi sulla valutazione dei dati raccolti.

Definire e pianificare l’intervento fisioterapico. Gestire il proprio lavoro nell’ambito del Servizio. Effettuare il trattamento fisioterapico. Verificare e valutare i risultati ottenuti. Documentare gli atti professionali. Assumere atteggiamenti professionali nel

rispetto del codice deontologico. Instaurare una relazione efficace con la persona

assistita, con i familiari e l’équipe.


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