Metodología del aprendizaje para el Currículo por competencias en los Liceos Bolivarianos Universidad de Los Andes – Táchira Dr. Pedro Rincón Gutiérrez

Metodología del aprendizaje para el

Currículo por competencias en los Liceos Bolivarianos

Universidad de Los Andes – Táchira “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”

Vicerrectorado Coordinación Académica

Comisión Curricular Universidad Experimental del Táchira

Vicerrectorado AcadémicoComisión Curricular

Marzo, 2007

Concepción Curricular de la Educación Bolivariana

Atiende a los procesos de enseñanza aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana total e integral, correspondiendo sus niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico de manera integral y globalizada. Ministerio de Educación y Deportes. Resolución N.9 Gaceta Oficial Nº 37.874 del 06.02.2004

Características

Exige articulación y continuidad curricular y pedagógica entre cada uno de los niveles del sistema educativo. Permite el fortalecimiento de cada educando como persona. Desarrolla el conocimiento de sus propias capacidades y competencias dentro del concepto de progresividad. Promueve la participación para lograr cambios institucionales y culturales y consolidar el modelo de desarrollo endógeno y soberano.

Se concibe la educación como un continuo humano de desarrollo del ser social a través del saber ser, saber hacer, saber convivir y saber conocer.

Propósitos del Liceo Bolivariano

Identifica la adolescencia y juventud para el desarrollo endógeno con atención integral al período de vida del desarrollo humano con objeto de incorporarlo al mercado laboral en el sector productivo.

Concepción Curricular de la Educación Bolivariana

El Proyecto como metodología didáctica

Propósitos

Actividad pedagógica con enfoque multidisciplinario articulando los ejes del aprender de todo ciudadano, con el aprender a convivir, saber y hacer que se produce a través de los niveles educativos correspondiente a cada período de vida. 1er Nivel (1ro, 2do y 3er año). Adolescencia centrada en la afectividad inteligencias y juegos. Se deriva de los ejes integradores de identidad, cognición básica y educación para el trabajo.2do Nivel (4to y 5to año) Atención al período de juventud, deriva en la formación para el Desarrollo Endógeno por convivencia, investigación, manejo del pensamiento complejo y producción de conocimientos.

•Comprender al otro y cooperar a convivir juntos.•Producir conocimientos contextualizados.•Intervenir en la comunidad.•Diseñar y poner en prácticas procesos productivos de diversa naturaleza.•Fortalecer y promover acciones necesarias para la formación de un nuevo republicano.

Según El Proyecto “La conservación del ambiente como generador de salud y bienestar social”, se plantea los siguiente:

Propósito

Lograr que los estudiantes del Liceo Bolivariano Simón Bolívar se sensibilicen ante los problemas ambientales, realizando actividades grupales e individuales en busca del equilibrio ecológico de su comunidad, reconociendo que es responsabilidad de todos los venezolanos preocuparnos por la conservación del ambiente.

Ejemplo de Proyecto

Ciencias Naturales y MatemáticasLa Ecología.Los EcosistemasRelaciones Interespecíficas de los seres vivosCadenas alimentarias.La contaminaciónLos ciclos BiogeoquímicosMatemáticaOperaciones BásicasNúmeros enterosNúmeros naturales

Cognición:El estudiante adquiere conocimiento de la importancia del ambiente y los recursos naturales para nuestro desarrollo individualDesarrollando el pensamiento y aplicando el conocimiento a situaciones de la vida diaria

Intercambiar ideas sobre el ambiente y los ecosistemas.Realizar recorridos por los ecosistemas de la institución parea reconocer sus componentes, relaciones y su importancia.Visitar ecosistemas de su comunidad para diferenciarlos y establecer medidas conservacionistas.Realizar actividades grupales para el manejo adecuado de las operaciones básicas

El estudiante promueve la conservación del ambiente de manera integral unificando sus componentes. Toma de conciencia de la importancia de conservar el ambiente para lograr un bienestar individual y colectivo.Reconoce la importancia de las operaciones básicas para la vida y en la aplicación de su ambiente

Fomentar la participación activa en la conservación del ambiente.Organizar y participar en campañas de reciclaje conservación y protección del ambiente partiendo de su entorno.Reconocer y reflexionar sobre la importancia que tiene el ambiente y el uso de las operaciones N, Z, Q.

TIPO CUALITATIVA

INSTRUMENTOS

LISTA DE COTEJO

ESCALA DE ESTIMACIÓN

REGISTROS DIARIOS

ConceptualEjes

InterdisciplinariosProcedimental Actitudinal Competencias Evaluación

Diseño Instruccional y Currículo por competencias en los Liceos Bolivarianos

Sociales•Bolívar Conservacionista.•Políticas conservacionistas del Estado.•Deforestación.Bases Legales C. R. B. V Artículos 107, 127, 128, 129.•L.O.P.N.A•Ley del ambiente.•Impacto Ambiental

Identidad Nacional:

A través del análisis y

comprensión de artículos de la Ley del Ambiente, la

LOPNA Y LA CRBV, los

estudiantes valoran el ambiente como

patrimonio apoyando al estado en la

elaboración de una política ambiental y

un desarrollo sustentable para la

nación.

•Investigar a través de diferentes medios sobre la contaminación y las políticas conservacionistas del estado para crear Trípticos, mapas conceptuales y ensayos adaptados a nuestra realidad local.•Analizar los tratados de Bolívar Conservacionista relacionándolos con los proyectos actuales del estado venezolano.•Elaborar carteleras alusivas al proyecto.•Analizar los artículos de la CRBV, LOPNA Y Ley del Ambiente.

•Reconoce los proyectos de estado como fundamentales para el desarrollo económico de la nación y el Estado.•Analizar las bases legales que sustentan las políticas conservacionistas del Estado Venezolano•Valora la importancia de la lectura como medio de

información veraz.

•Valorar la naturaleza como fuente productora de paz, armonía y felicidad.

•Desarrollar su comunicación oral y escrita expresando ideas claras sobre el proyecto.

TIPO CUALITATIVA

INSTRUMENTOS

LISTA DE COTEJO


REGISTROS DIARIOS

ConceptualEjes

InterdisciplinariosProcedimental Actitudinal Competencias Evaluación


Conceptual Ejes Interdisciplinarios

Procedimental Actitudinal Competencias Evaluación

IdiomasLecturas comprensivas de periódicos, libros, revistas.Investigación en InternetParticipación CríticaAnálisis y Redacción.OrtografíaDiccionarioTraduccionesVocabularioAmbienteCampañas conservacionistas en la institución. InformáticaSoftware.Paquetes de OfficeDeporte y Recreación

Educación en y para el trabajo liberador.Formar al estudiante para que sea protagonista e impulsador dentro de su familia, escolaridad y en su entorno social; como promotor del Equilibrio Ambiental y el desarrollo sostenible.LenguajeValores

Realizar lectura, resúmenes, análisis, conclusiones y ensayos sobre la conservación del ambiente tomando en cuenta las normas para presentación de informes.Exponer los aspectos relevantes del proyecto.Realizar trabajo de campo y desarrollar campañas conservacionistas en la institución y la comunidad.Familiarizar al estudiante con el vocabulario relacionado al ambienteRealizar trabajos utilizando los paquetes de office.

Realiza investigaciones con el propósito de mejorar el análisis de textos reforzando la comunicación oral y escrita.Reconoce el uso del inglés como parte fundamental de su desarrollo integral.Desarrolla los valores de respeto, tolerancia, sinceridad, cooperación, solidaridad en todas las actividades que refleja.

Tomar conciencia de la necesidad que hay de conservar el ambiente ya que forma parte de nuestro desarrollo

TIPO CUALITATIVA

INSTRUMENTOS

LISTA DE COTEJO


REGISTROS DIARIOS


FotoRepresentante

FotoAlumno

FICHA DEL ALUMNO (DIAGNÓSTICO INICIAL)

DATOS DEL ALUMNO(A)Apellidos y Nombres: __________________________C.l.:___________________Nacionalidad:__________Lugar y Fecha de Nacimiento: ___________________Edad: ____ Sexo: ___ Peso: ___Talla_____________Dirección: ___________________________________

______________________________________________________________________________Teléfonos: Hab._____________. Trabajo Madre______________.Trabajo Padre: _____________Otros(s):_________________________________Emergencia:____________________________Vacunas recibidas: Polio ( ) BCG ( ) Triple ( ) Sarampión ( )

Tétanos ( ) Meningitis ( ) Rubéola ( ) Otras: _____________El parto fue: Natural ( ) Fórceps ( ) Cesárea ( ) Antes de tiempo ( ) A término ( )Enfermedades que padece: ________________________________________________________Enfermedades padecidas; _________________________________________________________Operaciones: ___________________________________________________________________Limitaciones físicas: ______________________________________________________________Deficiencias visuales_____usa lentes fijos_____Deficiencias auditivas ______usa prótesis______Qué medicamentos puede tomar en caso de fiebre y dolor________________________________¿Es alérgico o algo?______________________________________________________________Está afiliado a un Servido Médico______ ¿Cuál?_________________ Teléfono: _____________

Aspectos Familiares y Socioeconómicos

Representante Madre Padres

Nombre

Cédula de Identidad

Grado de Instrucción

Profesión u Oficio

Lugar de Trabajo

Ingresos Mensuales


Aspectos AfectivosRelación con los:Padres:______________________________________________________________________________________________________________Hermanos:___________________________________________________________________________________________________________Compañeros:_________________________________________________________________________________________________________ Docentes:____________________________________________________________________________________________________________Identidad Personal: ____________________________________________________________________________________________________Seguridad Personal: ___________________________________________________________________________________________________Valoración de sí mismo:_________________________________________________________________________________________________Estilo de comunicación:_________________________________________________________________________________________________Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________

Aspectos MotricesMotricidad gruesa:_________________________________________________________________________________________________________Motricidad fina:____________________________________________________________________________________________________________Coordinación oculo-manual y oculo podal:______________________________________________________________________________________


EVALUACIÓN DEL PROYECTOTema del Proyecto:__________________________________________________Título del Proyecto:__________________________________________________Periodo de Ejecución:________________________________________________Avances en función del propósito y los objetivos del proyecto:__________________________________________________________________________Relación evidenciada durante el proyecto en función de las fortalezas y potencialidades que permitió resolver las debilidades y necesidades detectadas en el diagnóstico:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Pertinencia y efectividad de las actividades programadas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Efectividad y eficacia de los recursos y materiales utilizados:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Participación de los actores escolares involucrados en el proceso:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Avances en los aprendizajes en lo intelectual, psicomotriz y afectivo de los alumnos y alumnas:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Conclusiones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________Firma del docente


El alumno(a) vive con:La madre ___ El padre_____Ambos_____Hermano(a)___ Tío(a)____Otros______No de personas que viven con el alumno(a) __Hermano__V__H __Otros__Total__Tipo de Vivienda Rancho ( ) Casa ( ) Quinta ( ) Apartamento ( ) Otro______ Propia ( ) Alquilada ( ) Monto Bs.____________________Servicios que posee: Agua potable ( ) Electricidad ( ) Teléfono ( ) Cloacas ( ) Aseo urbano ( ) Gas Directo ( ).¿Cuántos miembros de la familia trabajan?_______________________________Ingreso familiar promedio: Bs.___________ Gastos Mensuales Bs.____________¿El niño dispone de tiempo y recursos para actividades?: Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre Escolares ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Deportivos ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Recreativas ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Culturales ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Aspectos CognoscitivosNivel de desarrollo de:Lenguaje: Oral_________________________________________________Escrito: _____________________________________________________Habilidades numéricas:Pensamiento Lógico: ____________________________________________ Efectivo: ____________________________________________Canal de Aprendizaje Predominante: Visual ( ) Auditivo ( ) Klnéstesico ( )Otras habilidades: ___________________________________________________


CONTROL DE ALUMNO

Nº Apellidos Nombres Edad Sexo Telf. en caso deemergencia

Literal grado anterior

Repite

Si No

1

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5

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RESUMEN ESTADÍSTICO MENSUALAÑO ESCOLAR: _____________MES:__________ DÍAS HÁBILES:___________

Día Fecha V H Total

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

L

M

M

J

V

Matrícula V H Total

Alumnos para el primer día del mes

Total de Ingresos

Total de Egresos

Alumnos para el último día del mes

INGRESOS

Nombres y Apellidos

Sexo

Edad

F.N. Lugar

Total

REGISTRO DESCRIPTIVOTema: ______________________Título del Proyecto:_____________________Área: _____________________________Grado:_________Sección:_________

CONTROL DE ALUMNO

Nº Competencia: Indicador:

Descripciones, observaciones o comentarios

1

2

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LISTA DE COTEJO DESCRIPTIVATema: ______________________Título del Proyecto:_____________________Área: _____________________________Grado:_________Sección:_________

CONTROL DE ALUMNO

Nº Competencia: Indicador:

Descripciones, observaciones o comentarios

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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LISTA DE ESTIMACIÓN DESCRIPTIVACompetencia:______________________________________________________Indicador:_________________________________________________________ Leyenda: ___________ ___________ ___________ __________

Nº Descripciones, observaciones o comentarios

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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REGISTRO ANECDÓTICOTítulo del Proyecto: ________________________________________________Datos del alumno__________________________Año:______Sección:_______

Situación Observada Fecha Descripción Interpretación

Lugar

Momento

Lugar

Momento


Aspectos de su Desempeño General en el año anterior

Participación

Cooperación

Reconocimientos

Asistencia

Citaciones al Representante

Aspectos resaltantes de su actuación en el año anterior________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A B C D E

Expresión Literal

Por consiguiente el alumno fue: ( ) Promovido al____________año de Educación Básica ( ) No promovido _________________ ____________________ ________________

Firma del docente Firma del Representante Firma del director


PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Título del proyecto:

Área:

Competencia:

Indicadores Actividad Tipo de Instrumento Fechas

A

B

C

A

B

C


PLAN DE ACTIVIDADESDel:___________ Al:__________ VºBº de la dirección:____________________

Actividades Programadas

Contenidos y alcances de los ejes transversales

globalizados y contextualizados

Recursos Materiales Observaciones

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes


MATRÍCULA INICIAL

Nº Apellidos Nombres C.I Sexo

Fecha de Nacimiento

EdadLugar de

NacimientoD M A

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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Documents

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