7/23/2019 Metodologia Dalcroze Catalina Rubio

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Metodologa Dalcroze

para el desarrollo de lainteligencia musical

http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/27_dalcroze.htm

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Educacin musical = formacin integral

Cuerpo, mente, emocin y espritu.Las personas con inteligencia musical logran una alta capacidad de:

Atencin

Concentracin

Memoria

Percepcin auditiva

Desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas

Coordinacin y ubicacin espacio temporal

Organizacin mental

Pensamiento matemtico a travs de las nociones de equivalencia, de duracin, desimetra, de subdivisin y relaciones fraccionarias

Pensamiento verbal.

Sentido esttico

Habilidades sociales (respeto, el autocontrol y la autoestima.

Creatividad y espontaneidad.

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Origen del mtodo: una pasin por los

estudiantes

DALCROZE

Evidenciando dificultades, en especial en el control del ritmo, vislumbra que

la enseanza de la msica debe buscar:

el perfeccionamiento de la audicin

la sensibilidad nerviosa

la adquisicin de sentido del ritmo

el desarrollo del odo interno

la relacin entre el movimiento en el tiempo y el movimiento en el espacio la facultad espontnea de exteriorizar sensaciones internas (Bachmann,

1991).

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El mtodo Dalcroze es una forma

activa y sensitiva de abordar loselementos tericos de la msica a

travs del cuerpo para que se vuelvan

experiencia, de lo perceptivo a lo

expresivo.

Es una pedagoga inclusiva.

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Propuesta educativa: Euritmia

Rtmica y solfeo Dalcroze

RITMICA

Experiencia total de la persona, desde lo propioceptivo, a travs

de la estimulacin de la inteligencia corporal kinestsica.

Experiencia espacial de la msica. Sensaciones del pulso,

duracin de los sonidos, altura, dinmicas, fraseo, etc.

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SOLFEO

Conexin comunicativa entre el odo, la mente y la voz. Uso del

canto y del movimiento para interiorizar la imagen sonora de los

sonidos musicales (Hoge, 1994), logrando as el desarrollo del

odo interno.

Ejercicio

http://www.bsmny.org/programs/earlychildhood/dalcroze-eurhythmics-ages-4-and-5

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Inclusin

De la prctica a la teora

Intencionalidad clara Espontaneidad vrs mecanicismo

Improvisacin y creacin.

Atencin y concetracinno automatismo (quick reaction)

Tiempo

espacio

energa

Cognicin esttica

Especial nfasis en la correccin motriz.

Fundamentos pedaggicos

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La clase Dalcroze

Preparacinintencionalidad y herramientas.

Requerimientos espaciales y vestuario.

Warm up- movimiento. Atencin y relajacin.

Actividad principaltema y habilidades.

Esperiencia esttica, de la prctica a la teora.

Improvisacin y creacin

Cierrecognicin y metacognicin.

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El mtodouna ventana a la

creatividad docente

Este no es un mtodo paso a paso sino una

concepcin de la experiencia educativa musical,por ende el docente no es un repetidor sino un

creador de experiencias.

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REFERENCIAS

Bachmann, M. (1991). Dalcroze today An education through and into

music. New York: Oxford University Press.

Hoge, V. (1994). Dalcroze Eurhythmics in today's music classroom.

New York:Schott music corporation.