A. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: diskusi kelompok kecil
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan kedua: (2 x 45 menit)
5M
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
Guru
siswa
Pendahuluan
Mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran (berdoa
dan mengecek kehadiran siswa)
Memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa terkait materi
yang sudah dipelajari:
masih ingatkah kalian kekhasan atom karbon?
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa berdoa bersama
Siswa menjawab pertanyaan guru dengan aktif
Mencermati apa yang disampaikan oleh guru
Kegiatan inti
Mengamati
Guru mempersilahkan siswa untuk berkelompok kemudian membagikan
LKS
Guru mengarahkan siswa untuk mencermati beberapa contoh rumus
struktur suatu senyawa hidrokarbon (jumlah atom C sama) serta nama
dari senyawa hidrokarbon tersebut pada slide powerpoint
Siswa bergegas ke kelompok masing-masing
Siswa mencermati apa yang ditampilkan guru pada slide
Menanya
Guru mengarahkan siswa untuk merumuskan masalah terkait materi
yang dipelajari
Siswa merumuskan masalah terkait tata nama senyawa karbon dan
keisomeran yang disajikan dalam LKS seperti:
Bagaimana cara memberikan nama pada senyawa hidrokarbon?
Mengapa terdapat senyawa dengan rumus molekul sama tapi namanya
berbeda?
Mengumpulkan data
Guru mempersilahkan siswa untuk mengumpulkan informasi dari
bahan ajar yang diberikan dan dari berbagai sumber yang relevan
seperti buku teks dan internet
Guru mengajak siswa untuk bermain game kartu domino untuk
membangun konsep siswa mengenai tatanama hidrokarbon dan
keisomeran
Guru melakukan penilaian proses
Siswa mengeksplorasi pengetahuannya dari buku atau internet
terkait masalah yang telah dirumuskan
Siswa bersama kelompoknya bermain game kartu domino sesuai
dengan aturan yang dijelaskan guru
Mengasosiasi
Guru memotivasi siswa yang kurang aktif, dan membimbing kelompok
yang mengalami kesulitan
Guru melakukan penilaian proses diskusi dengan menggunakan
instrumen penilaian diskusi yang telah disiapkan
Siswa bersama kelompoknya mengolah dan menganalisis informasi
yang diperoleh terkait tatanama hidrokarbon dan keisomeran
Siswa menuliskan hasil diskusinya pada LKS
Mengkomunikasikan
Guru memilih kelompok secara acak untuk menyampaikan hasil
diskusi
Guru melakukan penilaian proses diskusi
Guru memberikan penguatan konsep mengenai persamaan reaksi kimia
dan penyetaraannya. (Jika diperlukan).
Kelompok yang ditunjuk menyampaikan hasil diskusi dan ditanggapi
oleh kelompok yang lain
Penutup
Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran
Memberikan kuis untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa
terhadap materi yang telah dipelajari
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
latihan
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
Mencermati apa yang disampaikan oleh guru
Mengerjakan kuis yang diberikan guru
Mencermati apa yang disampaikan oleh guru
