Mengajar yg Membelajarkan

7/26/2019 Mengajar yg Membelajarkan

1/11

Pembelajaran

YangMembelajarka

nby Rohadi Wicaksono


2/11

MengajarMengajarMerupakan keyword yang sangatmempengaruhi keberhasilan sebuah prosespendidikanMengajar : guru menerangkan-murid

mendengarkan; guru mendiktekan-muridmencatat; guru bertanya-murid menjawabPaulo Freire menyebutnya pendidikan alabank, guru sbg deposan yang mendepositokanpengetahuan dan pengalamannya pd murid.Murid : menerima,mencatat, dan mem-fleygdiberikan guruPendidikan model bank merupakan bentukpenindasan kepada murid.


3/11

Model omandoModel omando

!emua perencanaan ditentukan guru,disampaikan ke murid, murid menerimapelajaran dan mengubah perilakunya sesuaidg pelajaran baru

eterlibatan dan inisiati" murid tdk adaeragaman dan karakteristik yang ada pada

murid dinegasikan!etiap sesi pengajaran diakhiri dengan tes

untuk mengukur daya serap murid#asilnya : manusia tdk kreati", tdk berani

mengambil inisiati", kemampuan problemsol$ing yg rendah, tdk mampu meman"aatkanpeluang, dst.


4/11

Model PendidikanModel Pendidikan

%emokratis%emokratisMengajar adalah tindakan seseorang yg mencoba

membantu orang lain mencapai kemajuan dlm berbagaiaspek seoptimal mungkin sesuai dengan potensinya

&ingkat keberhasilan mengajar bkn pada seberapa banyakilmu yang disampaikan guru pada siswa, tapi seberapabesar guru memberi peluang murid untuk belajar dan

memperoleh segala yang ingin diketahuinya. 'uru hanyamem"asilitasi murid untuk meningkatkan ketrampilan danpengetahuannya.

(elajar adalah mengembangkan berbagai strategi untukmenemukan in"ormasi dan ketrampilan yang dibutuhkan.

Peran guru bukan mengontrol stimulus, tetapi menjadi

partner bagi murid dalam proses penemuan berbagaiin"ormasi, ketrampilan dan makna-makna dari in"ormasiyang diperolehnya dalam pelajaran yang mereka bahasdan kaji bersama

Model yang sesuai adalah aliran Constructivisme


5/11

) omponen unci) omponen unci

*onstructi$isme*onstructi$ismeMurid membangun pemahamannyasendiri dari hasil mereka belajar,bukan karena disampaikan kepadamereka

Pelajaran baru sangat bergantungpada pelajaran sebelumnya

(elajar dapat ditingkatkan denganinteraksi sosial

Penugasan-penugasan dalam belajardapat meningkatkan kebermaknaanproses pembelajaran.


6/11

+orld$iews %alam+orld$iews %alam

PendidikanPendidikanliran organis : dalam belajar harus lebihmemberi kesempatan murid akti" sesuaituntutan naturalnya,lingkungan pasi"liran mekanis : lingkungan akti", murid

pasi"liran kontekstualis : menekankan interakti"

antara murid dg lingkungan belajarnya,antara murid dg gurunya, dg penilaian yg

seimbang antara kualitati" dan kuantitati"%i merika berkembang menjadicurriculum as transaction andcurriculum as inquiry


7/11

/e0ecti$e &eaching/e0ecti$e &eaching

'uru harus merancang strategi sebelumdan dalam proses pembelajaran/ancangan strategi sebelum P(M harus

memperhatikan pengalaman1 interaksi

guru dengan murid dalam pelajaran ygsama, kelas yg sama dan jam yg sama./ancangan strategi dalam P(M karena

harus memperhatikan kondisi aktual dankenyataan riil dari murid saat P(M berjalanMurid melakukan re0eksi tentang berbagai

pengalaman yang diperolehnya melaluiP(M dengan guru dan teman sebaya.


8/11

1 Persyaratan esuksesan1 Persyaratan esuksesan

(elajar(elajar(elajar merupakan sebuah kegiatan yg

dibutuhkan murid; yakni murid merasaperlu mempelajari sesuatu. !emakin kuatkeinginan mereka untuk belajar, akansemakin tinggi tingkat keberhasilannya

da kesiapanuntuk belajar, baikpengetahuan maupun ketrampilan. 2ikakesiapan belajarnya tinggi, maka hasil

belajarnya pun akan baik. !ebaliknya, jikakesiapannya rendah, hasilnya akan buruk.

pakah yang mendorong kesiapan muriduntuk mempelajari hal-hal baru 3


9/11

4"ekti5tas Pengajaran4"ekti5tas Pengajaran

Mengajar akan e"ekti" jika muridmengalami berbagai pengalaman barudan perilakunya berubah menuju titikakumulasi kompetensi yang dikehendaki

'uru harus memulai pengajaran denganperencanaan pembelajaran,mengkomunikasikan perencanaan tsbkepada muridnya, menyelenggarakanP(M, mengelola kelas shg e"ekti", dan

melakukan e$aluasi terhadap proses danhasil belajar, yang hasilnya menjadiinput untuk perencanaan berikutnya dan"eedback bagi murid-murid.


10/11

Misi %unia Pendidikan itaMisi %unia Pendidikan ita

Melahirkan generasi baru yangdibutuhkan bangsa ini untuk eksisdi tengah persaingan global

Yaitu generasi muda yang cerdas,kreati", kompetiti" dan memilikiberbagai keunggulan komparati",menjadi good and smart citi6enyang mampu membawa keluarbangsa ini dari keterpurukan danketertinggalan.


11/11

Pembelajaran ProblemPembelajaran Problem

!ol$ing!ol$ing7denti5kasi MasalahMerumuskan masalahPemilihan strategiPelaksanaan strategi4$aluasi : mengukur tingkat keberhasilan

dari strategi yang dikembangkan. #asile$aluasi ini dijadikan rekomendasiperbaikan atau input untukproblem

solvingberikutnya Model problem solving ini sekarang

dikembangkan dengan modelpembelajaranportofolio

Documents

Mengajar yg Membelajarkan