MCPP, Curs 1

Embed Size (px)

Citation preview

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    1/14

    Metodologia cercetrii psihopedagogiceCurs 1

    Anul IISemestrul I

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    2/14

    Metoda stiintifica

    O disciplina este stiintifica daca are:

    Obiect de studiu

    un sistem de gandire care conduce la gasirea unorexplicatii rationale, testabile ale modului in care sepetrec lucrurile n lume.

    Stiinta

    Metode stiintifice de studiu

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    3/14

    Obiect de studiu Psihicul

    Care sunt factorii care ne determina

    sa gandim, sa simtim sau sa necomportam intr-un anumit fel?

    Care sunt urmarile modului in

    care gandim, simtim sau ne

    comportam ?

    Cauze

    Consecinte

    Comportamenteanduri!motii

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    4/14

    Metode de studiu

    Metode prestiintifice

    Metode stiintifice

    CUNOA

    T!

    Obstinatia

    mpiricaAutoritatea

    !ationamentul

    Obser"atia

    #nter"iul

    xperimentul

    Ni"el de control

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    5/14

    Abordare stiintific

    Psihologia

    simtului comun

    Psihologie

    stiintific

    $copul psi%ologiei ar trebui s& fie acela de a

    spori dincolo de nivelul atins prin simtul comun putereanoastra de a prezice, intelege i controla comportamentul uman.

    'Allport, ()*+

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    6/14

    Abordarea:

    1" #on tiin ific $" tiin ific

    Atitudine

    Observa ii

    Instrumente

    Raportare

    Ipoteze

    Necritic&

    Concepte

    Critic&, sceptic&

    Necontrolate$istematice,

    controlate$ubiecti"& Obiecti"&

    Ambigue

    #nprecise

    Netestabile

    efini ii clare

    Acurate,

    precise

    Testabile

    $%aug%ness, /ec%meister 0 /ec%meister, 1+(1

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    7/14

    Metoda tiin ific

    Cele mai comune probleme cu care se confrunt& persoanele cudeficien e de "edere sunt problemele de aten ie, anxietate,

    agresi"itate pasi"&, comunicare, stim& de sine sc&2ut&.'3affemaniene 1+++4 $%arma et al. 1++14 Maes 0 5rietens 1++*4

    6ol7an 1++84 Alimo"ic 0 !un7ic, 1+((.

    6&rin ii copiilor cu di2abilit& i de intelect pre2int& o rat& mai ridicat&

    a di"or ului.

    '9artle et al. 1+(+

    6roblemele de natur& comportamental& tind s& se diminue2e n timp,la copiii cu di2abilit& i intelectuale, n timp de problemele

    emo ionale tind s& se amplifice n timp.'infeld et al. ()))4 Tonge 0 infeld, 1+++, 1++:

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    8/14

    Mamele copiilor cu di2abilit& i pre2int& mai multe dificult& i i

    probleme de natur& psi%ologic&, comparati" cu mamele unor copii

    care nu pre2int& di2abilit& i.

    $%obana 0 $ara"anan, 1+(*

    %e ce&Mecanismee'plicati(e

    Mamele copiilor cu di2abilit& i pre2ent& un

    disconfort psi%ologic mai ridicat deoarece sunt

    principalii ngri7itori ai copiilor i, n consecin &,

    au mai pu in timp pentru ele 'n cea mai mare parte

    a timpului sunt preocupate s& ndeplineasc&

    ne"oile copiilor.

    $tigma cultural& i social&.

    )n ce condi ii&Mai multe probleme de natur& psi%ologic& au fost

    raportate de mamele copiilor care pre2entau autism

    i deficien e intelectuale, comparati" cu mamele

    copiilor cu sindrom o;n.

    $uportul social ridicat reduce problemele de

    natur& psi%ologic& raportate de mame.

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    9/14

    Scopurile cercetrii

    Scop %escriere scop !'emplu

    %escriere

    Predic ie

    Cercet&torii definesc,

    clasific&, catalog%ea2& sau

    ncadrea2& n categorii

    e"enimente i rela ii pentru

    a descrie procesele mentalei comportamentul

    escrierea simptomelor

    de nea7utorare la

    persoanele depresi"e,

    precum dificultatea de a

    ini ia acti"it& i sau pesimism cu pri"ire la

    "iitor

    6e ba2a stabilirii decorela ii ntre "ariabile, se

    pot pre2ice apari ia

    diferitelor comportamente

    sau procese mentale

    6e m&sur& ce ni"elul

    depresiei cre te, apar mai

    multe simptome de

    nea7utorare.

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    10/14

    Scopurile cercetrii psihologice

    Scop %escriere !'emplu

    !'plica ie

    Aplica ie

    Cercet&torii n eleg

    un fenomen atunci

    c

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    11/14

    Ciclul cercetrii

    xist& diferen e n ceea ce pri"e te problemele

    psi%ologice ale mamelor copiilor cu diferite

    di2abilit& i?

    A fi p&rintele unui copil cu di2abilit& i

    este dificil, cu implica ii asupra calit& ii "ie ii

    tuturor membrilor familie.'Alimo"ic 0 !un7ic, 1+((4 9assall, !ose, 0 Mconald, 1++=

    Mamele copiilor cu di2abilit& i "or pre2enta

    mai multe probleme psi%ologice comparati" cu mamele

    copiilor care nu pre2int& deficien e.

    Mamele copiilor cu di2abilit& i

    Problema decercetare

    *apt cunoscut+consultarea literaturii

    de specialitatea,

    Ipoteza de cercetare

    Popula ia int

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    12/14

    Ciclul cercetrii

    #dentific&m participan ii studiului cu a7utorul

    colilor pentru copii cu ne"oi speciale. Aplic&m instrumente de e"aluare a impactului

    psi%ologic al ngri7irii unui copil cu di2abilit& i.

    Mamele "or fi rugate s& complete2e c%estionarele

    c

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    13/14

    Ciclul cercetrii

    !e2ultate Mai multe probleme de natur&

    psi%ologic& au fost raportate de mamelecopiilor care pre2entau autism i deficien e

    intelectuale, comparati" cu mamele copiilor

    cu sindrom o;n.

    !ele"anta re2ultatelor, aplicabilitatea

    practica

    $criem ceea ce am reali2at

    Analiza siinterpretarea

    statistica a datelor

    Interpretareapsihologica.

    (aliditatea e'terna

    /edactarearaportului decercetare

    Publicarea rezultatelor

  • 7/25/2019 MCPP, Curs 1

    14/14

    Cuprinsul cursului

    Curs ( 6si%ologia i metoda tiin ific&. Ciclul cercet&rii

    Curs :6robleme de cercetare, #pote2e de cercetare, BariabileCurs 1

    $trategii de ob inere a controluluiCurs Curs 8

    Tipuri de "ariabile

    Curs ((

    Baliditatea studiilor

    tica cercet&riiCurs (+

    Curs *

    6lanuri de cercetare c"asi experimentale

    Curs @ 6lanuri clasice de cercetare

    Curs )

    6lanuri de cercetare Aplica ii

    Curs (1 Comunicarea re2ultatelor cercet&rii. !aportul de cercetare

    Curs (:

    Curs (* xerci ii recapitulati"e

    antionareaCurs =