Materi MOS Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek 2015

PENYELENGGARAAN

KEGIATAN MOS

DI SEKOLAH

.

Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Trenggalek

PROLOGMENGAPA KITA HARUS

MENGANTISIPASI KEGIATAN

MOS ?

SIAPAKAH YANG PALING

BERPERAN MENGAMBIL SIKAP

UNTUK MENGANTISIPASI ?

APA YANG HARUS KITA

LAKUKAN AGAR

PENYELENGGARAAN MOS

DAPAT BERJALAN TERTIB ?

PROGRAM APA YANG HARUS

DIKEMBANGKAN DAN

BAGAIMANA CARA UNTUK

MEMULAINYA ?

PENYELENGGA-

RAAN MOS DI

SEKOLAH

Penyelenggaraan Kegiatan MOS

di Sekolah 2

.

PEMBINAAN CALON SISWA BARU MELALUI KEGIATAN MASA ORIENTASI

SISWA (MOS) DILAKUKAN DALAM RANGKA UNTUK LEBIH

MENINGKATKAN PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP

SISWA BARU, SEHINGGA DAPAT MEMBERI PANDANGAN YANG POSITIF

DAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN


di Sekolah 3

MAKSUD MOS

MASA ORIENTASI SISWA INI DIADAKAN SEBAGAI UPAYA UNTUK

MENJEMBATANI SISWA BARU MENGENAI HAL-HAL BARU, BAIK YANG

BERUPA LINGKUNGAN FISIK, LINGKUNGAN SOSIAL, MAUPUN ISI

CARA BELAJAR YANG BERBEDA DENGAN LINGKUNGAN PADA JENJANG

PENDIDIKAN SEBELUMNYA.


di Sekolah 4

MENGAPA PENGENALAN

LINGKUNGAN PENTING

PENGENALAN LINGKUNGAN, MERUPAKAN HAL PENTING, KARENA PADA SAAT ITULAH PARA SISWA INGIN MENGETAHUI LEBIH JAUH TENTANG SEKOLAH YANG MEREKA IMPIKAN.


di Sekolah 5

SALAH SATU MANFAAT MOS

MELALUI KEGIATAN MOS KITA DAPAT MENITIPKAN PESAN PERLUNYA PENDIDIKAN KARAKTER. NILAI-NILAI YANG FONDAMEN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER HARUS MAMPU DIRESAPI OLEH PARA SISWA SEJAK MEREKA MEMASUKI SEKOLAH BARUNYA.


di Sekolah 6

SIAPA YANG COCOK SEBAGAI

FIGUR.

KETELADANAN SEBAGAI SALAH SATU MODEL PENDIDIKAN KARAKTER KIRANYA SANGAT TEPAT DENGAN SITUASI NEGARA KITA YANG SAAT INI SANGAT MENDAMBAKAN ADANYA FIGUR YANG DAPAT MENJADIKAN SEBAGAI PANUTAN BAGI PARA SISWA


di Sekolah 7

.

DI SATUAN PENDIDIKAN, KETERBUKAAN SOSOK SEORANG

PENDIDIK, KEJUJURANNYA, KEMAMPUANNYA UNTUK BERLAKU

ADIL, DAN DAPAT MEMOTIVASI SISWA SANGAT BERPENGARUH PADA UPAYA

PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA, UTAMANYA UNTUK DAPAT

MEWUJUDKAN LINGKUNGAN YANG KONDUSIF


di Sekolah 8


di Sekolah 9

KETERTIBAN VERSUS

ANTISIPASI

APA YANG DIRENCANAKAN DALAM PELAKSANAANNYA TIDAK MUNCUL HAL-HAL YANG TIDAK DIINGINKAN, SEPERTI MUNCULNYA MODEL PERPLONCOAN YANG DAPAT BERAKIBAT NEGATIF PADA PESERTA DIDIK KITA.


di Sekolah 10


di Sekolah 11


di Sekolah 12


di Sekolah 13


di Sekolah 14


di Sekolah 15


di Sekolah 16


di Sekolah 17


di Sekolah 18


di Sekolah 19


di Sekolah 20


di Sekolah 21


di Sekolah 22

.

PENDIDIKAN KARAKTER TIDAK SERTA MERTA DAPAT MENJADIKAN

SISWA SEKALIGUS TERBENTUK WATAK DAN KEPRIBADIANNYA

MENJADI YANG TERBAIK.

PENDIDIKAN MEMERLUKAN PROSES


di Sekolah 23

.

DI SINILAH PENTINGNYA PENDIDIKAN YANG SEJALAN

ANTARA PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN PEMBENTUKAN MANUSIA

IDEAL


di Sekolah 24

MANUSIA IDEAL

MANUSIA IDEAL ADALAH MANUSIA YANG BAIK SECARA MORAL, PRIBADI YANG KUAT DAN TANGGUH SECARA FISIK, YANG MAMPU MENCIPTA DAN MENGAPRESIASI SENI, BERSAHAJA, ADIL, CINTA PADA TANAH AIR, BIJAKSANA, BERIMAN, TEGUH PADA TUHAN, DAN KEBAIKAN LAINNYA.


di Sekolah 25

.

DI SAMPING MEMPERKENALKAN PENDIDIKAN KARAKTER SERTA LINGKUNGAN SOSIAL (PARA GURU DAN SISWA SENIOR), MOS JUGA DITUJUKAN UNTUK MEMPERKENALKAN BERBAGAI CARA BELAJAR YANG BARU. ITULAH SEBABNYA KEGIATAN MOS DIADAKAN DENGAN MAKSUD TERSEBUT


di Sekolah 26

.

DENGAN DEMIKIAN SEKOLAH-SEKOLAH DAPAT MEMPERSIAPKAN DIRINYA UNTUK BERSAMA-SAMA BERUPAYA AGAR PARA SISWANYA DAPAT MENGEMBANGKAN DIRI DAN MENCAPAI PRESTASI DALAM BERBAGAI BIDANG SESUAI POTENSI YANG DIMILIKI OLEH MASING-MASING SEKOLAH.


di Sekolah 27

.

SEKOLAH YANG BERKUALITAS SEBAGAIMANA DIHARAPKAN PEMERINTAH TENTUNYA MEMBAWA KONSEKUENSI YANG TIDAK RINGAN BAGI SEKOLAH.

KOMITMEN SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN MUTU MENJADI FOKUS UTAMA.


di Sekolah 28

YANG SEHARUSNYA

PEMODELAN


di Sekolah 29


di Sekolah 30

“REVOLUSI MENTAL”

INI YANG SEHARUSNYA

SUASANA KONDUSIF YANG TELAH ADA DI PROVINSI INI, KEBERADAANNYA HARUS KITA PELIHARA DAN HARUS SELALU DIJAGA SETIAP SAAT DAN PADA SETIAP KEGIATAN APAPUN.


di Sekolah 31


di Sekolah 32


di Sekolah 33


di Sekolah 34


di Sekolah 35


di Sekolah 36

ADA APA DENGAN SISWA

BANYAKNYA MASALAH ASUSILA, PELECEHAN SEX, TAWURAN PELAJAR, TINDAK KEKERASAN YANG DILAKUKAN OLEH PELAJAR, ADALAH BUKTI NYATA BAHWA BENTUK-BENTUK PENYIMPANGAN DAN KEKERASAN PERLU DIANTISIPASI TERMASUK PADA SAAT SEKOLAH-SEKOLAH MELAKSANAKAN KEGIATAN MOS


di Sekolah 37

PENEKANAN

PERTAMA: PENEKANAN UTAMA KEGIATAN MOS ADALAH PADA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH, KEMAMPUAN KEMANDIRIAN, UPAYA KERJASAMA DAN KEGOTONGROYONGAN, KEPATUHAN TERHADAP PERATURAN SEKOLAH, KEDISIPLINAN, DAN TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK SEBAGAI WARGA SEKOLAH DI SATUAN PENDIDIKAN, HARUS DAPAT DIWUJUDKAN HASILNYA.


di Sekolah 38

.

KEDUA: PERLUNYA INFORMASI KEPADA PESERTA DIDIK BARU, TENTANG PENTINGNYA MENJAGA KESELAMATAN DIRI DARI PENGARUH JAHAT SEPERTI PENYALAHANGUNAAN OBAT-OBATAN TERLARANG SEJENIS NARKOTIKA, YANG AKAN BERDAMPAK PADA RUSAK DAN HANCURNYA MASA DEPAN BANGSA INI.


di Sekolah 39

.

KETIGA: MASA ORIENTASI SISWA (MOS) AKAN LEBIH MEMILIKI MAKNA, JIKALAU KEGIATANNYA LEBIH DITEKANKAN PADA PEMBINAAN KARAKTER.


di Sekolah 40

.

KEEMPAT: PERLU DITUMBUHKEMBANGKANNYA RASA CINTA TANAH AIR/NKRI YANG SALAH SATU KEGIATANNYA DAPAT MELALUI APLIKASI BUDAYA BACA, SEHINGGA DIHARAPKAN PESERTA DIDIK DAPAT SEGERA MENYESUAIKAN DIRINYA DENGAN DISIPLIN ILMU YANG DIGELUTINYA, MAMPU MENINGKATKAN KECINTAAN DAN APRESIASINYA


di Sekolah 41


di Sekolah 42

SEMOGA KIRANYA BERBAGAI UPAYA YANG KITA LAKUKAN

UNTUK KEBAIKAN BANGSA INI SELALU MENDAPAT RIDHO DARI

ALLAH SWT

SEKIAN

TERIMA KASIH

Wassalam

Documents

Materi MOS Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek 2015