MATEMÁTICAS - 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: Jueves 11 de Junio

ACTIVIDADES: Polígonos. Triángulos.

- Visualizar los siguientes vídeos:

o Relaciones entre los elementos de un triángulo.

https://youtu.be/4U0z_LqzUGA

o Rectas y puntos notables en el triángulo.

https://youtu.be/W9pf3s6py2Q

- Actividades:

Relaciones entre los elementos de un triángulo

o Página 201 ejercicios 11b y 12.

Rectas y puntos notables en el triángulo.

o Dibuja un triángulo acutángulo y traza en él las medianas, marca el

baricentro.

o Dibuja un triángulo acutángulo y traza en él las mediatrices, marca el

circuncentro.

o Dibuja un triángulo acutángulo y traza en él las alturas, marca el

ortocentro.

o Dibuja un triángulo acutángulo y traza en él la bisectrices, marca el

incentro.

OBSERVACIONES:

En los vídeos explico lo necesario para realizar los ejercicios propuestos. Antes de realizar

los ejercicios mirad los vídeos.

Os recuerdo que si tenéis alguna duda podéis contactar conmigo a través del correo

electrónico, por yedra o esperar hasta nuestra sesión de Skype.

MÚSICA – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: Viernes 12 de Junio.

ACTIVIDADES:

- Entrar en el buscador en Pixton y una vez dentro en cómic para tareas. Puedes

escribir y crear personajes, escenarios, gestos y poses

- Hacer un comic cuyo tema sea musical, puede tratar por ejemplo de un

compositor, músico, cantante, luthier, afinador, coro, orquesta, profesor,

libretista, director musical, estudiante de algún instrumento, aspirante a algún

concurso, bailarín...

- La actividad contará una pequeña historia y tendrá al menos 4 viñetas.

- Se utilizarán expresiones musicales, por ejemplo: soprano, piano, desafinado,

agudo.

OBSERVACIONES:

- Os recuerdo mi correo anaisabelsalomon@hotmail.com

LENGUA Y LITERATURA - 1ºESO

PLAZO DE ENTREGA: Miércoles 10 de Junio

ACTIVIDADES:

1. Diferencia si los siguientes textos están en “prosa” o en “verso”.

2. Completa.

………………………….. ………………………….. …………………………..

Cada línea del poema se llama …………………….

El conjunto de líneas de un poema se llama ……………. y este

poema tiene …………………………

En las letras finales(desde la vocal tónica) se mira la

………………….. y puede ser de dos tipos:

a) ……………………………..

b) ……………………………..

3. Marca las “sinalefas” en los siguientes versos.

a) Niños y abuelos del mundo

b) La estrella brilla un montón.

c) Hubo humo en el bosque.

d) De un monte hecho de corcho bajando la pendiente

e) Por su bravura el temido.

f) Estaba echado yo en la tierra enfrente.

4. Une con flechas. Los versos reciben nombre dependiendo del número de

sílabas que tengan:

5. Contesta de forma concreta estas cuestiones.

a) ¿Qué son las “licencias métricas”?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

………………………………

b) ¿Qué ocurre si la última palabra de un verso es esdrújula?

……………………………………………………………………………………

……………

c) ¿Puede haber poemas con versos monosílabos? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

………………………………

6. Vamos a comprobar, entes de realizar unos ejercicios, si has entendido bien

la teoría sobre los versos y su medida. Completa el siguiente texto para que

tenga sentido.

Para medir los versos debemos tener en cuenta algunas normas que se llaman

……………………………… y son:

a) …………………………………., unión en una misma sílaba la vocal final

de una palabra con la inicial de otra.

b) Si la última palabra de un verso es …………………….. se resta 1 sílaba

pero si es …………………….. se suma 1.

6

5

14

8

12

2

13

9

Arte mayor

Arte menor

c) Los versos pueden ser de ……………………………… (de 2 a 8 sílabas) y

de ………………………………… (a partir de 9 sílabas).

-asonante: se repiten …………………

d) La rima puede ser

- consonante: se repiten …….…………

7. Mide los siguientes versos. Presta atención a las “licencias métricas” que has

estudiado.

- Sobre el olivar

- Trágate un helicóptero

- Mientras bordas lentamente

- Vive en un viejo molino

- Los cipreses con los pájaros

- Dentro de mi corazón

- Parecéis flores del mar

- Que ayer tarde la medí

8. Fíjate en el ejemplo y haz lo mismo con las otras palabras propuestas. Escribe

3 palabras que rimen en consonante y otras 3 que rimen en asonante. No te

olvides de señalar en cada palabra, desde dónde se mira la rima.

R. Consonante:

…………………………………………………………….

CAMINANTE

R.Asonante:

……………………………………………………………….

R. Consonante:

…………………………………………………………….

SOÑADOR

R.Asonante:

……………………………………………………………….

Lee con atención el siguiente poema y completa la tabla.

Iba una tortuga

por la capital.

Iba despistada

con tanto autocar.

Buscaba una tienda

quería comprar

un sombrero nuevo

y medias un par…

G.Fuertes

R. Consonante: maletero , panadero, jilguero (se repite -ero)

S O M B R E R O

R. Asonante: seto, peso, suelto (se repiten solo las vocales en

el mismo orden -eo)

Nº de versos

Nº de estrofas

Nombre de los

versos

Arte

Rima

EDUCACIÓN PLÁSTICA – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: Máximo el viernes.

ACTIVIDADES:

- Imagen y tecnología: “La imagen en el cine”. Leer detenidamente la última

publicación del blog y echar un vistazo a los vídeos (links abajo).

“LIBRETA DE ANIMACIÓN I Y II” P.75 y 77

Vamos a realizar un libro animado o flipbook para dar vida a la imagen del

mago que nos propone el libro. Para ello, lo haremos en dos partes:

- 1ª Parte: Fotocopiar (sólo si podéis) las láminas y tomarlas de referencia para

hacer los dibujos que faltan a lápiz (mejor con HB y sin apretar). Después, repasar

con cuidado y cuando seque bien borrar todo el rastro de lápiz para poder colorear

con lápices de color o rotuladores. Por último, hacer una foto de las 2 láminas

hechas y reservarla para mandármela al acabar.

- 2ª Parte: Recortar los cuadrados con cuidado y colocarlos en orden. Juntarlos y

graparlos. Una vez hecho el libro, hacer un vídeo muy corto enseñando cómo

funciona y mandármelo también junto con las fotos.

ENLACES:

- Entrada blog de esta semana:

https://jescumbres.wordpress.com/2020/06/07/plastica-1o-eso-semana-del-8-al-12-de-junio/

- Para saber más sobre la animación:

https://educomunicacion.es/cineyeducacion/historiacineanimacion.htm

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: Viernes 12 de Junio.

ACTIVIDADES:

Esta semana vamos a ver el tema 10: El relieve y los procesos geológicos externos.

Si tenéis AULA VIRTUAL y estáis registrados:

Visualizar los videos y presentaciones de la unidad

Erosión, transporte,....

Modelado eólico....

Cárcavas y chimeneas de.....

Modelado cárstico....

Realizar las actividades

¿Cómo se origina el relieve?

¿Influye la radiación solar en el modelado del relieve?

¿Qué factores influyen en el relieve?

¿Conoces los tipos de meteorización?

¿A qué proceso se refiere?

Modelado eólico en los desiertos?

Identifica las partes de un glaciar

¿Conoces el modelado de las aguas superficiales?

Si no tenéis AULA VIRTUAL

Ejercicios:

28 a 37 de la página 208

TALLER DE LENGUA – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: A lo largo del trimestre

ACTIVIDADES:

- Trabajos pendientes.

OBSERVACIONES:

- Los trabajos que se realicen serán utilizados para que los alumnos que no hayan

superado las evaluaciones anteriores puedan hacerlo o para mejorar la nota media

de aquellos que están aprobados.

GEOGRAFÍA E HISTORIA – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: las actividades podrán ser enviadas a la profesora durante el

día para el cual han sido programadas y hasta las 14:00 horas del día siguiente, excepto

los viernes que deberán entregarse a lo largo del día. No se recogerán trabajos en sábado

o en domingo.

ACTIVIDADES:

- Martes:

Visiona el siguiente vídeo y responde a las preguntas. Si no puedes ver el vídeo, puedes

buscar las respuestas en tu libro.

https://www.youtube.com/watch?v=20azNSt4D6E

Enumera los grupos sociales que tenía la sociedad griega y su función en la sociedad

¿Cuáles eran las ocupaciones del padre y de la madre dentro de la familia?

¿A qué se dedicaban los niños?

¿Qué actividades económicas se desarrollaban en la Atigua Grecia?

¿Qué tipo de alimentación tenían?

¿Cómo eran las casa griegas?

¿Qué eran el gineceo, el andrón y el aulé?

- Jueves

Busca información en la página 242 y 243 de tu libro (la página 8 en el Avanza) y

explica que fueron los siguientes conflictos. Indica el motivo que dio lugar a estos

conflictos, cuándo se produjeron y las consecuencias que trajeron consigo.

- Las guerras médicas

- Las guerras del Peloponeso.

- Viernes :

Busca información sobre Alejandro Magno y elabora una biografía del personaje

indicando los datos biográficos básicos, sus conquistas, las tácticas militares que inventó,

el final de su imperio. Comenta también la influencia de su padre y madre en el personaje.

Para realizarlo puedes utilizar tu libro (pág. 244, 245, en el Avanza la pág.10) o bien

puedes visionar este documental.

https://www.youtube.com/watch?v=fCNJvl9D2CQ

INGLÉS – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: Miércoles 10 de Junio

ACTIVIDADES:

Esta semana os propongo un juego. Juega e intenta abrir la caja fuerte. Una vez que

hayáis abierto la caja, mandadme una foto vuestra con el final del juego (si alguien no

quiere salir, vale también que pongáis un papel con vuestro nombre).

The game: https://mariaenglishcorner2020.blogspot.com/2020/06/i.html

La foto la podéis subir aquí y así podemos ver las fotos de todos los que han conseguido

llegar al final y abrir la caja fuerte, o si no podéis mandármela por correo como siempre,

yo voy a subir la mía, ¿vosotros? https://es.padlet.com/mariaprofesoradeingles/students

RELIGIÓN – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: Miércoles 10 de Junio

ACTIVIDADES:

- Tema 9. Actividad Nº1 Pág. 116 y ver el documental.

ENLACES:

- https://www.youtube.com/watch?v=ZyScJUnMsmY

FRANCÉS – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: las actividades podrán ser enviadas a la profesora durante el

día para el cual han sido programadas y hasta las 14:00 horas del día siguiente, excepto

si se trata de un viernes, en cuyo caso deberán entregarse a lo largo de ese día. No se

recogerán trabajos en sábado o en domingo.

ACTIVIDADES:

- Miércoles :

Futuro proximo

Se toma el presente de indicativo del verbo aller y se añade el infinitivo del verbo

conjugado

Je vais dormir (voy a dormir)

Tu vas manger (vas a comer)

Il va écrire (va a escribir)

Nous allons sortir (vamos a salir)

Vous allez parler (vais a hablar)

Ils vont partir (van a irse)

Complète avec le verbe aller.

a. Nous .............. au Portugal pour les vacances.

b. Pierre et sa sœur .............. aux Antilles cet été.

c. Je ne sais pas encore si je .............. faire un voyage avec ma copine. d. Où est-ce que

vous .............. à Pâques ?

e. Tu ne .............. pas en Espagne mais en Grèce.

f. Finalement, Arthur .............. chez sa grand-mère en Italie.

Construye 5 frases utilizando estas expresiones : aller à la piscine • visiter un musée •

rester à la maison • lire des BD • voyager à l’étranger

Opcional - Practica en el siguiente enlace y comprueba tus resultados:

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-

12541.php

- Viernes Vocabulario: expresiones comunes para mantener una conversación telefónica

Allo? ¿Hola?

Un instant, ne quittez pas! / Un momento, no cuelgue!

Je voudrais parler a Flora Leblanc, s’il vous plaît. / Buenos días. Me gustaría hablar con

Marie Leblanc, por favor.

C’est de la part de qui? / Quién llama ?

Qui est à l’appareil? / Quién llama?

Je vous la passe / Le pongo con ella

Elle n’est pas là, voulez-vous laisser un message? / No está, quiere dejar algun recado?

Je rappelerai plus tard / Llamaré mas tarde

Un coup de téléphone, un coup de fil / Una llamada, un toque

Passer ou donner un coup de fil / Dar un toque, llamar

C’est très gentil. Merci. Au revoir. / Es muy amable. Gracias. Adiós.

Désolé (e), il est occupé / en voyage / absent .. / lo siento esta ocupado, de viaje, ausente

…

Le téléphone est

Lee las frases y reconstruye los diálogos

a. Oui, ne quitte pas, je l’appelle.

b. Je suis désolé, il n’est pas là.

c. La voilà. Je te la passe.

d. Allô, bonjour, Caroline est là, s’il vous plaît ?

Dialogue 1 : ................ ................ ................ ................

e. Ah, excusez-moi.

f. Caroline !!!! C’est pour toi.

g. Allô, Stéphane ??

Dialogue 2 : ................ ................ ................

Completa esta conversación con estas expresiones: ne quitte pas • je suis désolé • est là

• je te le passe • bonjour • n’est pas là

Dialogue 1 – Allô ? ...................................................... , c’est Alice. Est-ce que Théo

...................................................... , s’il vous plaît ? – Oui, ……………………………..,

…………………………

Dialogue 2 – Allô ? Eva ? – Ah non, ............................................................. , elle

………………………

Opcional - Practica en el siguiente enlace y comprueba tus resultados:

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-

107797.php

EDUCACIÓN FÍSICA – 1º ESO

PLAZO DE ENTREGA: Viernes 12 de Junio

ACTIVIDADES:

Buenas mis queridos alumnos:

Siempre he creído que como sociedad somos un equipo en el que todos debemos aportar,

en la medida de nuestras posibilidades, a la mejora de todos como conjunto.

Por eso es tan importante la solidaridad entre todos.

En el deporte hay muchos ejemplos de solidaridad y deportistas que o bien tienen

fundaciones propias o colaboran en múltiples proyectos.

Aquí os presento varios de ellos:

http://deporadictos.com/la-labor-solidaria-de-los-deportistas-espanoles/

https://www.elmundo.es/deportes/mas-

deporte/2018/07/19/5b4f907a268e3ecf638b4669.html

Teniendo en cuenta que lógicamente son otras condiciones de vida y otras posibilidades,

tanto a nivel económico, como de repercusión social, dime que harías tu en su caso, en

que proyectos te gustaría colaborar, o en que líneas de cooperación te apetecía desarrollar

tu proyecto.

Y ahora mismo, tal cual eres y estás, en que crees que puedes colaborar, que actividades

solidarias podrías efectuar.

Por ejemplo, hay una cantante francesa, que se llama Mylenne Farmer, que lleva desde

los 16 años colaborando en el mismo comedor social repartiendo la comida a las personas

que acuden al centro.

QUE TENGO QUE HACER

Contestar dos preguntas:

1.- ¿Si fueses un deportista de Alto rendimiento, en qué proyectos de solidaridad

colaborarías, y por qué?

2.- ¿A día de hoy, en que proyectos solidarios puedes colaborar y aportar a la sociedad?.