matematikai tarsasjatekok

Matematikai társasjátékok

Angyalkák karácsonyfát díszítenek

Álarcosbál

Csiga társas

Hová bújt a nyuszi?

Ki ér előbb az óvodába?

Kígyó játék

Lencseválogatás

Lépegető

Matematikai társasjáték mozgással

Pálcás építő

Szem - kéz

Ugri meg Bugri társasjáték


Angyalkák karácsonyfát díszítenek

Karácsony előtt érzelmileg is közel állnak a témához a gyerekek, a karácsonyfa díszítéshez, így az „Angyalkák karácsonyfát díszítenek" játék mindig nagy siker. Különösen, ha a díszeket magunk készítjük el.A társasjáték remekül fejleszti a gyermekek síkban való eligazodását, a szimmetria megértését, színeket lehet gyakorolni, kisebb - nagyobb fogalmakat, párok létrehozását, segíti a síkmértani formák felismerését, a fogalmak kötődnek a formákhoz a gyakorlással. Segíti a több szempontú válogatást, figyelem összpontosítását, kitartást, szabályok betartását. A szabályt annak megfelelően alakíthatjuk, ahogy a gyermek fejlesztése megkívánja.

A játék elkészítése: Kartonra, vagy a festéshez használatos nylonterítő hátuljára felrajzolunk egy fenyőt (4-5 ággal egy-egy oldalon), majd középen függőlegesen húzunk egy vonalat, amit megerősítünk (ez lesz a szimmetria vonal). Ezt követően a fenyőre négyzet rácsot rajzolunk fel (az egyenes vonalzó remek sablon).

A játék eszközei: A logikai készleteket használhatjuk, mint karácsonyfadíszeket, de a gyerekekkel is vághatunk ki díszeket, mely fokozza az érzelmi kötődést. Dobó kockákat a különböző szempontok variálására (szín, forma, nagyság, lyukas- teli forma) használhatjuk.

A játékba bevonható gyermekek:Játszhatjuk egy gyermekkel, kettővel, de maximum nyolc - tíz fővel.Kicsikkel színek, formák felismerésével, párosításával játszhatjuk. Óvó néni egyik oldalra fel tesz egy kiválasztott síkidomot, melyet megnevez, elmondja a tulajdonságait, a gyermek megkeresi a megfelelő színű, formájú, nagyságú síkidomot, és felteszi a fenyőre, ahová szeretné, vagy ahová az óvónő irányítja, pl. „Tedd a kör fölé, melle stb.". Természetesen attól függ, hogy a gyermek hány szempontot tud figyelembe venni, mennyire tud együttműködni. Középsősökkel már a szimmetrikus elhelyezést is gyakorolhatjuk, pl. az óvónő, vagy egyik társuk kirak 6-8 síkmértani formát az egyik oldalra, a gyermeknek ki kell válogatnia, majd a szimmetriának megfelelően a fenyőre felrakni a másik oldalra. Utána válthatnak a szerepekben.Nagyokkal lehet az előzőeket dobókockával nehezíteni, mellyel a színt, formát, nagyságot, lyukas illetve teli formát tudunk variálni. A kifejezéseket észrevétlenül sajátítják el, használják, gyakorolják.

Szalma Attiláné 1


Álarcosbál

Szín– és formakereső játék.

A játék eszközei: 1 db dobókocka, Minden játékosnak egy bábu.

A játékosok bábuikat a bohóc tenyerébe helyezik, innen indul a játék. Az első dobó arra az álarcra lép, amit gurított és ami hozzá a legközelebb van.Aki a dobókockának azt a lapját dobja, amin nincs álarc, egyszer kimarad. Egy álarcon egyszerre több bábu is állhat, egymást nem lehet kiütni.Az győz, aki először lép rá az utolsó piros színű álarcra. Övé az elveszett kék színű lufi, ami a bohóc kezéből szállt el.

Szalma Attiláné 2


Csiga társas

A játék eszközei: Játéktábla: barázdáknak megfelelő színes lefedőkártyák, színes dobókocka.

Minden játékos 10 db lefedőkártyát kap. Egymás után dobnak a dobókockával, amin fekete, sárga, kék, piros, zöld színek és egy fehér csillagforma található. Ha például pirosat dob a játékos, akkor piros kártyát kell kiválasztania, és azzal kell lefednie a játéktáblán lévő csiga egyik barázdáját. Formailag, méretben azonos, és színben megegyező barázdát kell keresni.Színhiány esetén a játékos egyszer kimarad a játékból, de ha csillagformát dob legközelebb (Jolly Joker), az bármely színt helyettesítheti. Az győz, akinek a leghamarabb elfogy a kártyája. A játékot addig lehet folytatni, amíg a csiga-bigát fel nem öltöztetik.

Variációs lehetőség: A csigabarázda kevesebb színből; több vagy kevesebb barázdából stb.

Képességfejlesztés:Színérzék, formaérzék, azonosítás, számfogalom, terület mérése, felszín fedése, türelem, szabálytudat.

Szalma Attiláné 3


Hová bújt a nyuszi?

A lapon 6 gomba van, mindegyiken pöttyök különböző számban. A résztvevőknek van 1-1 bábúja (pl. nyuszi) és kell egy dobókocka. A játék során a téri viszonyszavak gyakorlása és a számfogalom fejlődik.

Feladat: Dobj és tedd a nyuszit arra a gombára, amennyit dobtál! Tedd a gomba alá, fölé, mellé, stb. A gyerekek az adott számú gomba megkeresése után maguk teszik valamelyik helyzetbe a bábút, és a többiek találják ki, hol van.

Szalma Attiláné 4


Ki ér előbb az óvodába?

A játékmezőn a kiindulás „házakból” történik, ember (gyermek) alakú bábúkkal vagy Lego-figurákkal. Cél az óvoda. A játékosok lefordított kártyák közül választanak. A kártyákon 1, 2, 3, 4, 5, vagy 6 gyermekarc látható. Ezek mosolygósak vagy szomorúak. A játékosok annyit lépnek, ahány arcot tartalmaz az általuk kihúzott kártyalap. Ha mosolygósak az arcok, akkor előre, az óvoda felé, ha szomorúak, akkor vissza „saját lakhelyük” (kiindulási pontjuk, házikójuk) felé.

Gyermeki ötlet alapján: üres kártyák is legyenek, aki ilyet húz, nem lép semerre. (A húzott kártyákat visszakeverjük.) Legyen „csalós” kártya is, amelyiken van mosolygós és szomorú arc is.Hogy a játék személyesebb legyen: A játékmezőre a gyermekek is megrajzolhatják óvodájukat, házukat. Ha mindenki lerajzolja saját házát (megfelelő azonos nagyságú lapra), akkor a kiinduló ház helyére odateheti az a gyermek a rajzát, aki éppen játszik. Fényképekkel is megoldható a mező elkészítése (és végső megoldásnak az óvónői rajz is megfelel. Pl.:

Szalma Attiláné 5


Kígyó játék

Teremben és kint is játszható játék. Játszhatja 3-6 gyermek 5 éves kortól.Első lépés: Kígyó felrajzolása, vagy felragasztása. A kígyó testébe 1-től 10-ig pöttyöket jelölt számképek kerülnek.

A játék szabálya:Páratlan számra egy lábbal, páros számra két lábbal ugrás. Győztes, aki hibátlanul kijárja.

Fejlesztési lehetőségek:Nagymozgások, egyensúlyérzék, figyelem, szabálytudat, kinesztetikus differenciáló képességek, páros-páratlan fogalmak rögzítése, számkép.

Differenciálási lehetőség:Ügyesebb gyermekekkel a pöttyök helyett számokat is írhatunk.

A játék eszköze: kréta.

Lencseválogatás

A gyermekek az asztalnál ülnek, mindenhol egyenlő létszámban (pl. 4 fő). Minden asztalra különböző formákat öntünk (pl. logikai készlet, vagy 4-5 színű korong, gyöngy vagy MIMIMAT elemek stb.). A válogatás sípszóra indul. Feladat: a tárgyak szétválogatása. Az a csapat győz, amelyik legelőször végez (pl. az azonosakat párosával rakják egy csoportba).

Szalma Attiláné 6


Lépegető

Katiéknál a minap különös dolgok történtek: az éj leple alatt valaki megdézsmálta a kenyeret, kilyukasztotta a liszteszsákot a kamrában, sőt, a sajtot is elvitte. A nagy, fehér kandúr ezért most elindul, hogy megkeresse a kis kópét. Benéz minden létező egérlyukba, a helyiség minden szegletébe. Elmondom, merre megy, találd ki, megleli-e végül az egérkét?A kandúr a képen látható helyről indul. Kettőt lép fölfelé és egyet jobbra. Ott az egér? Ha nem, rajzolj oda egy piros kört! Innen megy tovább a cica.Lefelé lép hármat, balra egyet. Megvan az egér? Ha nincs, oda is rajzolj egy piros kört! Innen megy tovább a macska. Kettőt megy balra és kettőt fölfelé. Megvan végre az egérke? Ha meg mindig nincs, oda is tegyél piros kört! Innen folytatja útját a cica.Most négyet lép jobbra és hármat lefelé. Megvan a kisegér? Ha igen, színezd ki a kis cincogót!

Eszköz:5x5-ös rács, cicás korong.

Szalma Attiláné 7


Matematikai társasjáték mozgással

A játékmezőt a csoportszobában vagy a szabadban alakítjuk ki, karikákból, zsámolyokból, „téglákból”, babzsákokból stb. Minden egyes karikához (vagy más eszközhöz) egy-egy feladat tartozik. A játékot az a gyermek kezdi, aki a dobókockával a legnagyobb értéket dobja. Ezután a társasjáték szabályainak megfelelően annyit lép előre, ahányat dob.

Feladatok:Lépj a 3. karikába!Ugorj ugyanannyit, ahányat mutatok!Koppants ugyanannyit, ahány ujj van a kezeden!Mi az ellentéte? (magas-…)Húzd meg 5x a jobb füledet!Brummogj ugyanannyit, ahány macit látsz a képen? (A gyermeknek x számú

macit ábrázoló kártyát mutatunk fel.)Melyik több, 9 alma, vagy 7 alma?KockákatSzámlépetLépjMi az KendővelDobbantsCincogjLépj előre 1-et!NevezdMi az ellentéte?MonddMutassCincogj stb.

Ha a gyermek a feladatot helyesen oldotta meg, részt vehet a következő körben, ha hibázik, egy körből kimarad, nem léphet tovább. A játékban az a gyermek győz, aki előbb ér a célba.

Eszközök:Karikák (zsámolyok, babzsákok, stb.)Nagyméretű dobókockaSzámképes kártyákMacikat, egereket (vagy bármilyen állatot) ábrázoló kártyákKendővel eltakart, mértani formákat tartalmazó kosárKockák

Szalma Attiláné 8


Pálcás építő

A játék eszköze:2 csomag színes számolópálca, 1 db dobókocka, kb. 30 db kis kartonlapA játékeszközök készítésében a gyermekek is aktívan vesznek részt:A dobókockával gurítunk, és ahányat számoltunk, annyi pöttyöt rajzolunk a kis kartonlapra. Utána ugyanannyi pálcát veszünk ki, a kupacból, és egy formát építünk síkban az asztalon belőle. Majd mindenki filctollal lemásolja, ábrázolja az épített rajzolatot. Addig folytatjuk, míg minden üres kártyalap elfogy.

Játékszabály:A dobás számának megfelelő jelű kártyából kiveszünk egyet, leszámolunk ugyanannyi pálcát, és építünk egy formát síkban az asztalon. Ezután lerajzoljuk, egy lapra ugyanazt.

Fejlesztési lehetőségek:Számlálás, azonosítás, vizuális megfigyelés, térészlelés, szerialitás

Szem—kéz

Páros játék. Az egyik gyermek a szem, a másik gyermek a kéz. A „szem” nézi a mutatott ábrát, a „kéz” pedig kirakja (pálcika, korong), ahogy a szem mondja (vagy rajzolja).

Szalma Attiláné 9


Ugri meg Bugri (kedvenc mese) társasjáték

Előzménye: Ugri meg Bugri - kedvenc mese„Mi is segítsünk a mókusoknak eleséget gyűjteni! Falevelek a játékmezők, az odú a cél.”

A dobókocka oldalain a következő ábrák vannak:1 mókus nem kell feladatot megoldani, kap 1 makkot és 1-et léphet,1 dió húzni kell egy kártyát, amelyiken találós kérdés van. 1-et léphet,1 mogyoró ugyanaz, mint az előző,2 mogyoró a hasonlóan megjelölt borítékok közül húzhat egyet, kettőt

léphet előre,2 makk ugyanaz, mint az előző,3 dió húz egy borítékot azok közül, amelyiken 3 dió van. 3-at léphet

(Ez a legnehezebb feladatokat tartalmazó boríték)Ha a gyermek nem tudja megoldani a feladatot, átadhatja a barátjának.

Papírból kivágott fél gyümölcsöket kell összepárosítani: alaklátás és formaállandóság fejlesztése, szimmetrikus alakzatok előállítása, szem-kéz koordináció fejlesztése.

Labirintus: Hogyan jut el a mókus a dióhoz? finommotorika fejlesztése, szem-kéz koordináció fejlesztése, térbeli viszonyok, irányok, rész-egész, irányított figyelem.

Párosítsd össze a fa levelét és termését! (Tölgyfa levél-makk, gesztenye-levele, dió-levele)

Emlékezet, Összehasonlítás, rész-egész, gondolkodás, figyelem, szem-kéz koordináció.

Öltöztesd fel a babát olyan ruhába, hogy most, ősszel ne fázzon az udvaron! gondolkodás: ok-okozat, testséma, téri irányok, finommotorika, válogatás, szerialitás.

Rakd sorba a képeket ! (Levélhullás 4 képen) Szerialitás, Időrend,

Szalma Attiláné 10


Figyelem, szem-kéz koordináció.

Nagymozgás. Most te vagy a kismókus!Ugorj páros lábon a zöldséges kosárig és hozd el azokat a zöldségeket, amelyeknek a föld alatti részét fogyasztjuk! (sárgarépa, petrezselyem, hagyma).

Nagymozgás. Most te vagy a kismókus!Ugorj egy lábon a zöldséges kosárig és hozd el azokat a zöldségeket, amelyeknek a föld feletti részét fogyasztjuk!

dinamikus egyensúly, figyelem, emlékezet, gondolkodás.

Puzzle (-alma, -körte, - szőlő) irányított figyelem, fogalomalkotás, szem-kéz koordináció, irányok, emlékezet.

Csibelépésben a gyümölcsös kosárig, és hozz:piros és gömbölyű gyümölcsöt (alma),zöldet és leveleset (körte),amelyiknek kemény a héja (csonthéjas) és gömbölyű,

nagymozgások, egyensúly, szem-láb koordináció, figyelem koncentráció, fogalom-alkotás, kiválasztás, gondolkodás.

Énekelj az -almáról, - körtéről, -dióról, őszről! (Nagycsoportosnak: és közben tapsolj egyenletesen, vagy ahogy énekelsz - a ritmusát)

Hosszú távú emlékezet, Ritmus, tiszta intonálás, beszédértés fejlesztése, önbizalom erősítése.

Mondj verset az -almáról, -dióról, -őszről, -falevélről! Beszédértés, Ritmus, hosszú távú emlékezet.

Bekötöm a szemed. Mondd meg, hogy mit kóstoltál!(Nagycsoportosnak: adok két falatot, melyik az alma?)



Hosszú távú emlékezet, íz érzékelés, figyelem koncentráció, analízis, önbizalom, szerialitás, időbeli sorrend.

Nyúlj bele a zsákba és vegyél ki egy hosszúkás zöldséget!gömbölyű gyümölcsöt,nem gömbölyű gyümölcsöt,

fogalom-alkotás, sztereognosztikus érzékelés fejlesztése emlékezet, azonosság felismerése, különbség felismerése.

Folytasd a sort! (1 alma, 2 körte) (piros alma, zöld alma...) időrendi sorrend, szerialitás, irány, figyelem, szem-kéz koordináció.

Minden feladatban fejlődik: verbális fejlesztés, beszéd észlelés, figyelem, finommotorika, önkontroll, monotónia tűrés, késleltetés képessége.

(Ha valaki nem tud, vagy nem akar megoldani egy feladatot, az zálogot ad. Kiváltásához a gyerekek találják ki a feladatot.)Ha minden mókus beért az odúba, akkor megszámoljuk, hogy ki, hány makkot, diót, mogyorót gyűjtött, miből gyűjtötte a legtöbbet. /Ha szükséges, párosítunk./ Az a mókuska lesz a győztes, aki a legtöbb eleséget gyűjtötte.


Documents

matematikai tarsasjatekok