LAVANGUARDIA MsicaMartes, 17 de febrero 2015Maria Joo Pires:
"Hemos dejado solos a los jvenes, se creen que interpretar es
inventar"A los setenta aos, la pianista confiesa que "por fin me he
atrevido a tocar la ltima sonata de Beethoven" | "Esos jvenes
tienen que escoger entre ser tiles a la msica y ser famosos" Msica
| 09/02/2015 - 00:00h | ltima actualizacin: 09/02/2015 - 08:01h
Pires tocar Schubert a cuatro manos con un alumno. Xavier
Cervera
Parte superior do formulrioParte inferior do formulrioEn otro
polo de la conciencia como intrprete se sita Maria Joo Pires, que a
sus 70 aos ha osado tocar por primera vez la ltima sonata de
Beethoven. Fue hace un par de semanas en Tenerife, inaugurando su
gira espaola con Ibercamera, si bien esta Op. 111 no se incluye en
el programa que trae este mircoles al Palau de la Msica (Schubert y
Ravel). La artista portuguesa lo cuenta frente a un plato
vegetariano en un restaurante de Grcia.
Por qu hizo esperar tanto a Beethoven?
Cuando tena 20 aos me enamor de las sonatas de Beethoven, quera
tocar hasta la ltima, pero mi profesora me reprendi... "Quin te has
credo que eres, podrs hacerlo cuando cumplas 50". Slo quiso
advertirme de que deba ser madura para tocar ciertas cosas, pero yo
me convenc a fuego, me lo tom demasiado en serio. De modo que
esper. Al llegar a los 50 siempre hubo alguna otra cosa que
preparar o hacer, hasta que el ao pasado, estando en Japn, me dije
a m misma: "Si no lo haces ahora, no lo hars nunca y morirs con una
gran frustracin". Cada ao aprendo piezas nuevas, no tena que tener
miedo, y me promet que antes de cumplir los 70, en julio del ao
pasado, tena que saberme la Op. 111 de memoria. Y la toqu para m
misma la vspera.
Y Espaa ha sido el lugar para tan esperado evento. Qu aporta su
interpretacin?
Es una aproximacin totalmente diferente, se haba convertido en
una cuestin de vida o muerte, no quera hacer una sonata ms. Pero me
estres mucho. Das antes estuve en cama con una gripe, y mis alumnos
de la Queen Elisabeth, donde enseo en Blgica, venan a verme cada da
y me debieron de ver tan mal que me dijeron que tal vez sera mejor
que cambiara el programa de Tenerife. "Antes me muero!", les
respond (risas).
En el Palau toca con uno de sus alumnos a cuatro manos el
Allegro en la menor Lebensstrme de Schubert. Es parte de su
proyecto educativo Partitura. En qu consiste?
Es como un posgrado para encarar la vida profesional. Intento
que afronten los problemas del mundo de hoy de la manera correcta,
porque tenemos muchos msicos talentosos por el mundo y se ven
abocados a seguir los mismos canales para lograr trabajo: concursos
para ser considerado "el mejor" y luchar por la fama... de manera
muy solitaria. Claro que es importante presentarles ante el pblico,
pero lo ms importante es compartir algo entre generaciones, y esa
transmisin de conocimientos ha desaparecido, ya no hay profesores
con esa capacidad de ensear cmo tocar. Ya no comparten, slo venden
un producto comercial. El modelo renacentista del trabajo en grupo
es importante, una experiencia compartida, orgnica. No slo ests
aprovechndote del presente sino proyectndote. Si no proyectas, nada
sucede. Pero hoy los jvenes trabajan solos y acaban inventando otra
interpretacin de Beethoven o Mozart. Creen que ser intrprete es ser
inventor, expresar el mundo de la forma que deseas, poniendo tus
sentimientos.
Cmo era en sus tiempos de estudiante?
Haba unas bases que se transmitan, unas reglas, porque no eres
libre, el compositor estuvo ah, hay una estructura, algo escrito
con cuidado. Y aprender a leer una partitura no lo puedes hacer por
tu cuenta. Es trgico. Y los jvenes no lo saben, pero tienen que
escoger: quieres ser til a la msica o ser famoso?
Hbleme de Schubert, el corpus de lo que viene a tocarSchubert es
el desapego delmundo material, otro mtodo, otra estructura.
Beethoven (que no viene de Mozart, sino de Haydn) empieza y
Schubert contina, pero su universo es tan grande... Beethoven es el
50% de los estudios en mi escuela. Si pueden entender sus sonatas
en la expresin ms profunda, pueden tocar lo que quieran.
