Ulkomaanjakson (sis. opiskelijavaihto ja työharjoittelu)

orientaatio ja raportointi Pirkanmaan ammattikorkeakoulussa

Mari RytisaloOpettaja, kansainvälisten asioiden koordinaattori

Liiketalous ja matkailupalvelutMari.Rytisalo@piramk.fi

03.12.2009

Mistä ajatus lähti - miksi?

Orientaation ja raportin tarkoitus on: Kehittää kulttuurienvälistä oppimista Edistää omaa ammatillista kehitystä ja erityisosaamista

myös ulkomaan jaksolla Tukea kohdekulttuuriin sopeutumista Hyödyntää työharjoittelu- ja opiskelijavaihtojaksoa

mahdollisimman kokonaisvaltaisesti Oppia erityisesti omien kokemusten ja toiminnan kautta

Pedagoginen tausta-ajatus: Oppiminen ON prosessi Kokemuksellisen oppimisen oppimisteorian

hyödyntäminen, jossa opiskelijan oma kokemus ja henkilökohtaisesti koettu oppiminen on avainasemassa

Kenelle ja missä?

Opetus on pakollinen kaikille Pirkanmaan ammattikorkeakoulun opiskelijoille, jotka lähtevät opiskelijavaihtoon tai harjoitteluun ulkomaille

2 ECTS

Opintojakso toteutetaan englannin kielellä, mutta opiskelija saa valita tehtäviensä ja oppimissuunnitelmansa kieleksi englannin tai suomen.

Kurssi sijaitsee vapaasti valittavissa opinnoissa

Opintojakso toteutetaan kokonaisuudessaan Moodle-oppimisympäristössä

Mitä?

Ennen ulkomaan jaksoaan opiskelija tiedostaa kulttuurin eri tasojen ja viestinnän eri osa-

alueiden merkityksen menestyksekkäässä kulttuurienvälisessä viestinnässä

osaa soveltaa tätä tietoutta ulkomaan jakson aikana ymmärtää vieraassa kulttuurissa elämisen

mahdollisuudet ja riskit tutustuu kohdemaansa kulttuurin eri osa-alueisiin

etukäteen asettaa ulkomaanjaksolleen niin kulttuuriset kuin

omaan alaansa liittyvät oppimistavoitteet, joita hän itsenäisesti tavoittelee ulkomaanjaksonsa aikana

tekee yhteenvedon oppimisraportissaan saavuttamistaan tiedoista ja taidoista

analysoi koko oppimisprosessia kokonaisuudessaan ja täten tiedostaa jakson tuomat edut ja hyödyt

omassa urakehityksessään

Mitä?

1. osaan sisältyy tehtäviä, joissa korostuu henkilökohtainen tiedonhankinta ja oma aktiivisuus

2. osassa opiskelija asettaa itselleen omat oppimistavoitteet erityisesti opiskelijan kohdekulttuuria sekä omalla alalla työskentelyä ajatellen

3. osassa opiskelija tekee itsenäistä tutkimustyötä asettamiensa oppimistavoitteiden saavuttamiseksi

4. osassa opiskelija reflektoi omaa oppimistaan ja kokemuksiaan itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä, sekä laatii raportin oppimissaavutuksistaan

Lähdemateriaaliluettelon käyttö

ENNEN ULKOMAANJAKSOA- osa 1 & 2

ULKOMAANJAKSON AIKANA-osa 3

ULKOMAANJAKSON JÄLKEEN-osa 4

Kiinnostus (& kokemus) kulttuurienvälisiä asioita kohtaan, ja halu kehittää oman alan osaamista työmaailmassa

Opiskelija osaa hyödyntää tietotaitojaan arkielämässä, tiedostaa oppimisprosessinsa merkityksen, ja osaa omaan alaansa liittyviä työtehtäviä/hahmottaa oman opiskelualansa muodot ja merkitykset kansainvälisessä kontekstissa.

Omien oppimis-tavoitteiden arviointi, vertaisarviointi ja palaute

Omien oppimis-tavoitteiden asettaminen ja mahdollinen muokkaaminen ohjaavan opettajan ehdotusten mukaisiksi

Itsenäistä työskentelyä

Ulkomaanjakson raportointi

(Alkuperäisen mallin on tuottanut Heidi-Maria Listo; alkuperäinen Learning Contract-formaatti on tuotettu Jyväskylän yliopiston kulttuurinvälisen viestinnän maisteriohjelmassa; alkuperäisestä uuden sovelluksen on tehnyt Mari Rytisalo)

MIKÄ? Oppimissuunnitelma A. kansainvälisen työharjoittelun

ollessa kyseessä TAI B. kansainvälisen opiskelijavaihdon ollessa kyseessä sisältää henkilökohtaisen kehityssuunnitelman teon, toteutuksen ja analysoinnin.

Se sisältää seuraavat osa-alueet:◦ PART 1: A & B: Kohdekulttuurista oppiminen◦ PART 2: : Harjoittelijan työorganisaatiosta oppiminen / B: Opiskelijan

vaihtokohteen korkeakoulusta oppiminen◦ PART 3. A & B: Omasta alasta oppiminen

Jokaiseen osa-alueeseen opiskelija määrittelee tavoitteensa ja oppimismenetelmänsä.

Palautteita lukuvuodelta 2007-2008- Following issues supported my learning:

Ennalta asetettujen päämäärien noudattaminen helpotti uusien asioiden jäsentelyä, eikä kaikki kaatunut päälle kuin pullataikina.

Tutustumisella kohdekulttuuriin ja kulttuurishokin oireisiin etukäteen oli suuri merkitys paikalliseen elämänmenoon tottumiseen

Muiden 'läsnäolo’ kurssilla, oli mielenkiintoista nähdä mitä muut tekivät ja missä olivat. Ei tullut oloa, että olisi yksin koko kurssilla.

Having to think actual learning goals made me have more achievements from my work placement.

Ilman kurssia kohdemaan opiskelu olisi jäänyt varmasti pelkästään kokemusten varaan. Oli hyvä että oli pakko etsiä myös kirjoitettua tietoa. Useimmat tehtävät paljastuivat erittäin mielenkiintoisiksi.

Self reflecting was good, otherwise i might have gone to Sweden without goals and just gone with the flow. This course made me set goals beforehand.

Peer evaluation, support and opinions from the teacher. on ollut opettavaista lukea muiden kokemuksia - laadukkaat ja

toimivat sivut sekä linkit, joista tietoa on voinut hakea Oheismateriaali tehtäviä varten oli hyvä ja mielenkiintoinen.

Tehtävien ohjeistus oli selkeää, mikä on aina plussaa. Kiitos kurssista!

The module forced me to make some preparations before leaving, and to take the studies more seriously! It put me also to think what I learnt more deeply.

Topics were well thought and they made me to think about my experiences and things I had learned.

Monipuolinen aineisto ja haastaminen omaan ajatteluun ja pohdintaan

Kun joutui hakemaan tietoa kohdemaasta ja oikeasti perehtymään niihin asioihin. Se antoi varmuutta kun lähti matkalle.

Important to know some things before you go to the target country. Also its important to learn something about yourself. Not any development ideas.. Great course for people who are going abroad.

Development ideas:

Maybe there could be a little less work to do before the student exchange. For example just your learning goals, knowledge about the target-country and the evaluation. Before exchange there are so many other things also to do. But anyways, it was good to sit down and wonder your thoughts about the target-country and set some learning goals.

Piramkin intranettiä ja moodlea on aika hankala käyttää huonojen ja hitaitten nettiyhteyksien äärellä, kuten ollessani Tansaniassa... Kurssi oli kaiken kaikkiaan todella suuritöinen

Some pages didn´t open with my computer. But it wasn´t such a big problem after all. It was interesting to be able to read other students toughts. It was important before the take off, when I was excited about leaving.

Melko laaja kurssi kahta opintopistetta ajatellen... Pitäisi olla ennen vaihtoon lähtöä paljon tiiviimpi jakso ja syvempi.

Pitäisi kokoontua porukalla ja oikeasti pohtia näitä asioita paremmin koska osasta asioita olisi ollut oikeasti hyötyä jos ne olisi käsitelty vaikka henkilökohtaisesti.

Orientaation suunnittelu-tehtävä:

Laadi suunnitelma omaan organisaatioon sopivaksi◦Ota huomioon:

Mahdollinen/mieluinen toteutustapa Tarpeelliset aihealueet Opiskelijan näkökulma Laadullisen syvällisen tiedon hankinta Mikä edesauttaa sopeutumista ja integraatiota? Miten ammatillinen kehittyminen voidaan

huomioida? Yms.

Mitä?

1. ENNEN ULKOMAANJAKSOA - Osa A. Orientaatio ulkomaanjaksolle

Käsiteltäviä aihealueita:◦ Kulttuuri-identiteetti – mistä se koostuu?◦ Mitä on suomalaisuus?◦ Kulttuurienvälinen viestinnän pääajatukset◦ Viestintä kulttuurissa: kieli ja sanaton viestintä◦ Arvoulottuvuudet◦ Kompastuskivet 1: Stereotypiat, ennakkoluulot, rasismi◦ Kompastuskivet 2: Kulttuurishokki◦ Kulttuurienvälinen kompetenssi – mitä minun tulee muistaa?

2. ENNEN ULKOMAANJAKSOA - Osa B. Oppimistavoitteiden asettaminen

3. ULKOMAANJAKSON AIKANA - Itsenäinen työskentely 4. ULKOMAANJAKSON JÄLKEEN - Oppimisraportti ja osaamisen

analyysi

Thank You!