Mapa de Género 2º Ciclo S. SESIONES DE TRABAJO

Mapa de Género 2º Ciclo S. SESIONES DE TRABAJO

Centros Educación Infantil y Primaria Públicos de Torredonjimeno

Título de la lectura: El Ciclo del Agua Tipología: Diagramas

E.C.L Presentación del Título de la lectura: Se copia en la libreta. Propósito de la lectura: Vamos a leer texto. Debéis estar atentos y pensar qué relación tiene con el proyecto. Hipótesis: Estrategia cooperativa ANOTAR IDEAS. E.F.L: MODELADO (el maestro lee marcando los signos y entonación) ECOLECTURA (el maestro lee una parte y el alumnado repite) Vocabulario: Estrategia cooperativa . (SABIO Y ESCRIBA). Búsqueda en el diccionario o uso del ordenador para buscar del vocabulario ANEXO.

E.F.L: Lectura por parejas cronometrando el número de palabras por minuto. Estrategia cooperativa: L.COMPARTIDA E.C: Conectar con el texto. Estrategia cooperativa: Entrevista en tres pasos. E.C: LÁPICES AL CENTRO por tiempo de 30” buscar individualmente 30” para compartir para cada ejercicio del anexo.

E.F.L: Lectura COMPARTIDA. Estrategia Cooperativa (por rondas durante un mímuto) Uno lee al resto del grupo y todos apuntas hasta dónde ha llegado, comparando con su velocidad lectora. Metacognición: Estrategia cooperativa. Fichas parlantes. Visualización: Estrategia cooperativa. Parejas comparan. E.C: LÁPICES AL CENTRO y por tiempo de 30” buscar individualmente 30” para compartir para cada ejercicio del anexo. Durante el ejercicio se puede repasan las reglas ortográficas.

E.F.L: Lectura compartida -Lectura con un lápiz en los labios-. E.C.L: Resumen-Rap 1. Estrategia cooperativa Rondas escritas Se trata de que cada uno resuma un punto del Diagrama en forma de rap. “Este es el rap porque siempre juntos van” del ciclo del agua y la energía solar

E.F.L: Lectura silenciosa. E.C.L: Autopreguntas: estrategia cooperativa Entrenamiento personal E.C.L: Evaluación: 1. Debate en grupo sobre la lectura (qué os ha gustado, qué no, habéis aprendido algo, el qué…) 2. Cuestionario Estrategia cooperativa: Entrevista en equipo. 3. Cuestionario Individual.

SESIÓ

N 1ª

SESIÓ

N 2ª

SESIÓ

N 3ª

SESIÓ

N 4ª

SESIÓ

N 5ª

INFORMACIÓN ANEXA

Vocabulario a buscar en el diccionario y copiar: Condensación Evaporación Glaciar Escorrentía Infiltrar Fluir Acuífero Dirección web: https://dle.rae.es/

1. Buscar en la lectura 5 palabras llanas, agudas y llanas. 2. Buscar en la lectura hiatos. 3. Buscar en la lectura diptongos. 4. Buscar en la lectura sinónimos de…ascender, después, transformándose. 5. Buscar en la lectura antónimos de…visible, caliente, insuficientemente. 6. Buscar en la lectura palabras del campo semántico de… Océano: Ballena, tiburón, barcos, transatlánticos, continentes, sal… 7. Familia de palabras: Evapora, invisible, forman.

1. Localiza en el texto… (los aportará el alumnado, aquí se proponen en el caso de que no encuentren suficientes)

Verbos: funcionar, evaporar, subir, mover… Sustantivos: agua, energía, océanos, atmósfera, nubes… Adjetivos: invisible, fríos, subterránea… Adverbios: Se puede aprovechar para explicar los adjetivos verbales y a que sustantivo se refiere qué adjetivo o al revés.

Cuestionario de COMPRENSIÓN LECTORA en la siguiente hoja. 1. Literal 2. Literal 3. Literal 4. Literal 5. Literal 6. Inferencial 7. Inferencial 8. Inferencial 9. Crítica (contestación con “Yo creo que…porque…”) o cualquier otro conector. 10. Crítica. (contestación con “Yo opino que…porque) o cualquier otro conector.

SESIÓ

N 1ª

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Mapa de Género 2º Ciclo COMPRENSIÓN LECTORA Centros Educación Infantil y Primaria Públicos de Torredonjimeno

El Ciclo del Agua

1. ¿Qué tipo de texto es el ciclo del agua?

2. ¿Gracias a qué funciona el ciclo del agua?

3. ¿Quién hace que el agua de los océanos se evapore?

4. ¿Dónde se condesa el vapor de agua?

5. ¿Por qué se mueven las nubes por toda la tierra?

6. ¿Cómo pueden ser las precipitaciones? Recuerda lo estudiado en clase.

7. ¿Por qué se derretirá la nieve?

8. ¿Por qué las plantas absorberán el agua?

9. ¿Crees que haces un uso responsable de agua? Razona tu respuesta.

10. En tú opinión ¿en tu pueblo o ciudad las personas hacen lo suficiente para cuidar del

agua? Razona tu respuesta.

Plan Lector FICHA PARA EL AUTOREGISTRO DE LA VELOCIDAD LECTORA


LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1ª LECTURA

2ª LECTURA

3ª LECTURA

En el cuadrito pongo el número de palabras que he leído en 1 minuto.

Mi nombre es:___________________________ y mis apellidos son:________________________________________Mi curso es:__________Esta es mi hoja de registro número: ____. El título de la lectura es:______________________________________

Plan Lector IDENTIFICACIÓN RÁPIDA SEGUNDO CICLO


sol gracias Abajo Funcionan Derretirse Atmósfera

ciclo forman Lagos Evapora Desemboca Precipitación

agua nubes Ríos Océanos Profundo Glaciares

calor tierra Lluvia Invisible Infiltrarse Convirtiéndose

vapor luego Suelo Condensa Debido Escorrentía

sube mueven Recarga Volcanes Absorben Precipitaciones

donde Gotas Lagos Producen Alcanzar Suficientemente

aire Climas Plantas Corrientes Raíces Evapotranspiran

frío Nieve Infiltra Acumula Profundos Subterránea

LEE CON RAPIDEZ LAS PALABRAS

TÍTULO: El ciclo del agua1 vez al día 5

veces a la semana. No más de 5’ para localizar la palabra

Plan Lector LECTURA DE RASTREO SEGUNDO CICLO

1. El ciclo del agua funciona gracias a la energía del calor del sol.

2. El sol evapora el agua de los océanos en vapor de agua. Este vapor invisible sube a la atmósfera, donde el aire es más frío.

3. El vapor de agua se condensa en las nubes.

4. Los volcanes producen vapor, que forman nubes.

5. Las corrientes de aire mueven las nubes por toda la tierra.

6. Las gotas de agua se forman en nubes, que luego caen a la Tierra en forma de precipitación.

7. En los climas fríos, la precipitación se acumula como nieve, hielo y glaciares.

8. La nieve puede derretirse, convirtiéndose en la escorrentía, que desemboca en los ríos y en los océanos, e infiltra el suelo.

9. Las precipitaciones en la tierra fluyen hacia abajo en forma de escorrentía, y dan agua a los lagos, los ríos y los océanos.

10. Parte de la lluvia infiltra en el suelo, y, si llega a lo suficientemente profundo, recarga los acuíferos.

11. El agua de los lagos y los ríos puede infiltrase en el suelo. El agua se mueve bajo tierra debido a la gravedad y la presión.

12. Las plantas absorben el agua subterránea cerca de la superficie.

13. Una parte del agua subterránea se infiltra en los ríos y los lagos, y puede alcanzar la superficie en forma de manantiales.

14. Las plantas absorben el agua por las raíces y hacen que…


1 vez al día 2 veces a la semana hasta responder adecuadamente.

Plan Lector LECTURA DE RASTREO SEGUNDO CICLO

Fija la mira mirada en las señales y sigue la trayectoria en zigzag. Localiza: - Ciclo, calor, invisible, nubes, corrientes, tierra, precipitación, escorrentía, acuíferos. - El punto que habla de qué pasa con el vapor invisible del agua, los volcanes, de la lluvia, qué pasa en los

lugares que hace mucho frío, qué hacen las plantas con el agua subterránea, los manantiales.

Plan Lector LECTURA DE VISIÓN PERIFÉRICA SEGUNDO CICLO

El sol evapora el agua

de los océanos en vapor de agua. Este vapor invisible sube

a la atmósfera, donde el aire es más frío. _______________________________________________

Las gotas de agua se forman en nubes, que luego caen

a la Tierra en forma de precipitación.

——————————————————————Ahora solo tienes que leer las líneas:

El agua de

los lagos y los ríos puede

infiltrase en el suelo. El agua se mueve bajo

tierra debido a la gravedad y la presión.


1 vez al día 2 veces a la semana hasta responder adecuadamente.

1. Lee el texto detenidamente.2. Fíjate en una palabra del centro y sin mover la vista, lee la palabra de

los extremos.

Plan Lector Integración Visual SEGUNDO CICLO

Punto: ________

Punto: ______ y _____

Punto: ________

Punto: ________

Punto: ________


1 vez a la semana

El ciclo del agua funciona gracias a la energía del calor del sol.

El vapor de agua se condensa en las nubes. Los volcanes producen vapor, que forman

Las precipitaciones en la tierra fluyen hacia abajo en forma de escorrentía, y dan agua a los lagos, los ríos y los océanos.

El agua de los lagos y los ríos puede infiltrase en el suelo. El agua se mueve bajo tierra debido a la gravedad y la presión

Las plantas absorben el agua subterránea cerca de la superficie.

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