Manual del Instructor Manejo Seguro de Tractores y Maquinaria

Agricultural Safety and Health Program

Department of Agricultural & Biological Engineering

2012

Instructor ManualSafe Tractor & Machinery Operation for Hispanic Youth

Manual del InstructorManejo Seguro de Tractores y Maquinaria para Jóvenes Hispanos

AuthorsIsabel C. Hanson, Extension Associate

Dennis J. Murphy, Extension Safety SpecialistDepartment of Agricultural & Biological Engineering

Videographer Aaron Yoder, Department of Agricultural & Biological Engineering

ActorsColleen P. Balukas, Graduate Student, Dairy and Animal Science Dept.

Daniel Rico, Graduate Student, Language and Cognition Laboratory, Psychology Dept.

This Project was supported by:USDA_NIFA Award No. 2008-41521-04674

August 2012

Table of Contents Tabla de Contenido

INTRODUCTION INTRODUCCION ...................................................... pg..1

SECTION I.............................................................................................................................................. pg..5.Safe.Clothing.&.Farm.Work......................................Vestir.Seguro.en.el.Trabajo.Agricola

SECTION II............................................................................................................................................. pg..8.Personal.Protective.Devices.....................................Equipo.de.Protección.Personal

SECTION III.......................................................................................................................................... pg..11.Hand.Signals...............................................................Señales.con.las.Manos

SECTION IV.......................................................................................................................................... pg..14.Mounting/Dismounting.and....................................Subir/Bajar.y.Encender/Apagar.TractoresStarting/Stopping.Tractors

SECTION V........................................................................................................................................... pg..16Mechanical.Hazards..................................................Peligros.Mecánicos

SECTION VI.......................................................................................................................................... pg..20.Pre-Op..Check.............................................................Revisión.Pre-Operación

SECTION VII - Video Clips for Evaluation Videos Cortos para Evaluación............................ pg..2413.Examples.of.Safe.&.Unsafe.................................13.Ejemplos.de.Prácticas.de.TrabajoWork.Practices............................................................Seguras.e.Inseguras

SECTION VIII- Program Evaluation Evaluación del Programa.................................... pg..30.PreOp.Test.Evaluation.FormDriving.Test.Evaluation.FormProgram.Evaluation

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INTRODUCTION Welcome to the Instructor Manual: Safe Trac-tor and Machinery Operation for Hispanic Youth. This program represents a pilot effort to provide culturally appropriate Spanish language materials and video clips to teach some aspects of general farm safety and safe tractor and machinery opera-tion to Hispanic youth. The primary content to be taught is contained in the task sheets. Several short video clips have been produced to support several of the task sheets.

The video clips are in Spanish only while video scripts, task sheets and other instructional infor-mation is in English and Spanish. A two-column text layout for this Instructor Manual was chosen to maximize the flexibility of who teaches this pro-gram to Hispanic youth. For example, a bilingual person could be the instructor alone, or persons who speak only one language could team teach the material.

The task sheets used in this program come from the National Safe Tractor and Machinery Opera-tion Program (NSTMOP) developed and managed by the Agricultural Safety & Health Program at Penn State. You can access this complete program plus additional curriculum materials at www.nstmop.psu.edu. Because the task sheets used in this program come from another program, we have not modified the numbering system or the page numbers on any task sheets.

TASK SHEETSThere are 26 task sheets selected for use in this program and all are in English and Spanish. The task sheets are the primary curriculum resource to be used. Nine of the task sheets have accom-panying video clips to support your instruction. The remaining task sheets are complimentary and should be used to the extent possible. All task sheets contain learning objectives, safety content, and suggested student activities. The task sheets are in the separate booklet Task Sheets: Safe Trac-tor and Machinery Operation for Hispanic Youth.

INTRODUCCIONBienvenidos al Manual del Instructor: Manejo de Tractores y Maquinaria Segura para Jóvenes Hispanos. Este programa representa un esfuerzo para brindar material y videos cortos apropiados culturalmente en el idioma Español, para enseñar algunos aspectos ge-nerales de seguridad en las fincas y el manejo seguro de tractores y maquinaria para jóvenes Hispanos. El contenido primario del que hablaremos se encuentra en las Hojas de Trabajo. Se han producido muchos vid-eos cortos para apoyar muchas de las hojas de trabajo.

La narrativa de los videos cortos está únicamente en Español, las hojas de trabajo e información contenida en el video, se encuentra en Inglés y en Español. Se escogió el formato de texto a dos columnas para el Manual de Instructor, con el propósito de maximizar la flexibilidad de quién enseñe este programa a los jóvenes Hispanos. Por ejemplo, una persona bilingüe podría ser el único instructor, o una persona que hable únicamente un idioma podría enseñar el material en grupos.

Las hojas de trabajo que se usaron en este programa son del Programa Nacional de Manejo de Tractores y Maquinaria Segura (NSTMOP) desarrollado y administrado por el Programa de Seguridad y Salud Agrícola de Penn State. Usted puede tener acceso a éste programa completo y al material curricular adicional en www.nstmop.psu.edu. Por motivo, de que las hojas de trabajo que se usaron en este programa, provienen de otro programa, no se modificó el sistema de numeración de las páginas en ninguna de las hojas de trabajo.

HOJAS DE TRABAJO Se seleccionaron 26 hojas de trabajo para ser utilizadas en este programa y todas se encuentran en Inglés y en Español. Las hojas de trabajo son la fuente curricular primaria que se debe usar. Nueve de las hojas de trabajo acompañan los videos cortos para apoyar sus instrucciones. Las hojas de trabajo restantes son complementarias y deberán usarse lo más posible. Todas las hojas de trabajo contienen objetivos de instrucción, contenido de seguridad, y actividades que se le sugieren al estudiante. Las hojas de trabajo se encuentran en el folleto separado Hojas de Trabajo: Manejo de Tractores y Maquinaria Segura para Jóvenes Hispanos.

http://www.nstmop.psu.edu



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VIDEO CLIPSThere are 38 video clips and they are organized into seven major groups. The major groups have from two to 11 clips in each major group. The video clips use voice-over narration with some graphics to help reinforce safe (correct) and un-safe (incorrect) scenes and messages. There are several video clips that do not have a task sheet to support it. Video clips range from approximately 10 seconds for the shortest to almost two minutes for the longest. Total video clips time is 27 min-utes.

RESOURCE BOOKLETSTwo resource booklets are provided for this pro-gram. This booklet, Instructor Manual: Safe Trac-tor and Machinery Operation for Hispanic Youth, guides the instructor in presenting the curriculum materials. It includes pictures of video clips, a printed copy of the script for that video in English and Spanish, and titles of the task sheet(s) to be used for particular topics. Also included are video clips and hands-on evaluation score sheets that can be used to evaluate how much your students have learned.

The second booklet, Task Sheets: Safe Tractor and Machinery Operation for Hispanic Youth, contains all task sheets, in English and Spanish, prepared for use in this program. There are several com-plimentary task sheets provided which have no accompanying video clip but which are still useful in teaching youth about safety. The task sheets are grouped by how they may be used. For ex-ample, the task sheets that have an accompanying video clip are together and the extra task sheets are together. The task sheets with video clips are identified in the Table of Contents while the complementary task sheets are identified in Ap-pendix A.

VIDEOS CORTOS

Hay 38 videos cortos organizados en siete grupos principales. Los grupos principales contienen de dos a once cortos en cada uno. Los videos cortos tienen voz dentro de la narrativa con algunos gráficos para ayudar a reforzar la seguridad (correcto), y la inseguridad (incorrecto) en las escenas y mensajes. Hay muchos videos cortos que no tienen una hoja de trabajo que los apoye o complemente. La duración de los videos cambia desde 10 segundos el más corto, hasta casi dos minutos para el más largo. El tiempo total de los videos cortos es de 27 minutos.

FOLLETOS DE INFORMACION

Se brindan dos folletos de respaldo para este programa. Este folleto, el Manual del Instructor: Manejo de Tractores y Maquinaria Segura para Jóvenes Hispanos, guía al instructor en la presentación de los materiales curriculares. Incluye fotos de los videos cortos, una copia impresa del libreto del video en Inglés y en Español, y títulos de las hojas de trabajo para que se usen con algún tópico en particular. También se incluyen partes de los videos con evaluaciones de grado para ser utilizadas para evaluar cuanto han aprendido sus estudiantes.

El segundo folleto, Hojas de Trabajo: Manejo de Tractores y Maquinaria Segura para Jóvenes Hispanos contiene todas las hojas de trabajo, en Inglés y en Español, preparadas para usarse en éste programa. Por ejemplo, las hojas de trabajo que tienen un video corto que las acompaña, están juntas y las hojas adicionales de trabajo se encuentran agrupadas, después de los capítulos. Las hojas de trabajo con videos cortos están identificadas en la Tabla de Contenidos cuando las hojas de trabajo complementarias se identifican en el Apéndice A.

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SUGGESTIONS FOR USING TASK SHEETS AND VIDEO CLIPS Here are some suggestions for using these mate-rials to teach Hispanic youth about general farm safety and tractor and machinery safety. 1. Become familiar with all the task sheets and

video clips before you organize your teaching program. Know which complimentary task sheets you will use, and how they fit with task sheets and video clips. For example, several complimentary task sheets are about tractor safety and they could be used to support any of your tractor safety instruction.

2. After showing a video clip, pause it so you have time for discussion and to let students ask questions about it.

3. If possible, have one or more tractor and/or pieces of machinery available to use in your in-struction. They can be used to support learn-ing from the task sheets, video clips, or both.

4. You are encouraged to use the student activi-

ties from the task sheets as much as possible to help your students learn the material.

5. There are 13 video clips which can be used to help evaluate your students, either formally or informally. The videos show students both safe and unsafe scenarios and then pauses so that you can ask them a question related to what they just saw. The questions and correct an-swers are provided at the end of this manual. You could do this as a verbal activity or have students write answers on a piece of paper.

6. Students should know ahead of time any skills they will be evaluated on, and have time to practice these skills. A good way to let them know about the skills evaluation is to either give them a copy of the skills evaluation scor-ing page, or verbally review it with them. The best way to let them practice is to have the tractors and machines that you will use avail-able ahead of time so that they can practice on them.

SUGERENCIAS PARA USAR: HOJAS DE TRABAJO Y VIDEOS CORTOS

A continuación se detallan algunas sugerencias para usar éstos materiales para enseñarles a los jóvenes Hispanos tanto aspectos generales de seguridad agrícola como de seguridad con los tractores y la maquinaria.

1.- Familiarizarse con todas las hojas de trabajo y los videos cortos antes de organizar su programa de capacitación. Separar cuáles hojas de trabajo complementarias podría usar, y cómo se usarían estas entre las hojas de trabajo y los videos cortos. Por ejemplo, muchas hojas de trabajo complementarias son sobre seguridad con los tractores, de manera que podrían usarse para apoyar cualquiera de las instrucciones de seguridad con los tractores.

2.- Después de mostrar un video corto, deténgalo, así usted tiene tiempo para discutir y dejar que los estudiantes hagan preguntas acerca del video.

3.- Si es posible, tenga uno o más tractores y/o maquinaria disponible para usarla en su capacitación. Pueden usarse para apoyar el aprendizaje de las hojas de trabajo, los videos cortos, o ambos.

4.- Se le recomienda que use las actividades de los estudiantes de las hojas de trabajo lo más posible para ayudarles a los estudiantes a comprender el material.

5.- Hay 13 videos cortos que pueden usarse para ayudarle a evaluar a sus estudiantes, tanto formal, como informalmente. Los videos muestran a los estudiantes dos posibles escenarios, seguros o inseguros (correctos o incorrectos), seguidos cada uno de una pausa, de manera que usted puede hacerles preguntas relacionadas con lo que acaban de ver. Se brindan las preguntas y las respuestas correctas al final de éste manual. Usted puede realizar esto como una actividad oral o puede solicitar que los estudiantes escriban las respuestas en una hoja de papel.

6.- Los estudiantes deben saber con suficiente anticipación cualquier habilidad que se les vaya a evaluar, y tener tiempo suficiente para practicar esas habilidades o destrezas. Una buena forma de hacerles saber, sobre la evaluación de habilidades es, darles una copia de la página del puntaje de la evaluación de habilidades, o revisarla con ellos en forma verbal.

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EVALUATIONSThree evaluation documents are included to help instructors gain feedback about their programs. The first two documents, the PreOp Test Evalua-tion Form and the Driving Test Evaluation Form are evaluations to be used with field testing of students. These forms allow students to dem-onstrate their knowledge of checking tractors before operating them and their skill at mounting, starting, moving and stopping the tractor, and dismounting the tractor. The third evaluation is questions that evaluate how much your students learned from participating in your program.

DISCLAIMER:The material presented in this training course is intended to assist persons in understanding basic concepts of safe tractor and machinery operation. This program is not intended to license or certify any person, nor does the acknowledgment of attendance or completion imply that the holder of the attendance or completion certificate is a skilled farm machinery operator. Some machine safety devices were removed in the videos for effective instruction. The Penn State Agricultural Safety & Health Program does not endorse the operation of farm machinery without all safety devices in place.

EVALUACIONES

Se incluyen tres documentos de evaluación para ayudar a los instructores a recibir sugerencias acerca de sus programas. Los primeros dos documentos, el Formulario de Evaluación del Exámen de PreOp y el Formulario de Evaluación del Exámen de Manejo, son evaluaciones para usarse en pruebas de campo con los estudiantes. Estos formularios le permiten al estudiante demostrar su conocimiento de revisar los tractores antes de manejarlos (operarlos) y sus habilidades al subir, iniciar y mover el tractor, y bajarse del tractor. La tercera evaluación, son preguntas para evaluar cuánto aprendieron sus estudiantes por participar en su programa.

RESPONSABILIDAD LEGALEl material presentado en este curso de capacit-ación tiene la intención de ayudar a las personas a entender los conceptos básicos del manejo-operación segura de tractores y maquinaria. Este programa no tiene la intención de licenciar o certificar a ninguna persona, tampoco implica, que el conocimiento de participar o completar el curso certifique que es un hábil operador de maquinaria. Algunos artefactos de seguridad de la maquinaria, fueron removidos durante la filmación de los videos, con propósitos educati-vos. El Programa de Seguridad y Salud Agrícola de Penn State, no promueve el manejo-operación de maquinaria agrícola sin todos los artefactos de seguridad en su lugar.

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SECTION I:

SAFE CLOTHING VESTIMENTA SEGURA

Safe Clothing & Farm Work Vestir Seguro en el Trabajo Agrícola

When a person goes to work, they should dress for the work they will do. Some workplaces have dress codes. Think about your safety as you dress for work.

The latest fashions or stylish clothes will not make you a better worker. Dressing safely will make you a smarter worker because it increases your chances of avoiding injury or death on the job.

Know what each job you perform requires and dress accordingly. During the summer, mowing fields or baling hay may mean several hours in the sun. Over exposure to the sun is a serious hazard for young workers. A long-sleeved shirt, a hat that protects the ears and neck, and sun block are all part of safe dressing.

Cuando una persona va al trabajo, debería de vestirse para el trabajo que va a realizar. Algunos lugares de trabajo tienen sus códigos de vestir. Piense en su seguridad cuando se viste para el trabajo.

La ropa de última moda o de estilistas, no le van a hacer un mejor trabajador. Vestirse con seguri-dad, le hace un trabajador más inteligente porque usted aumenta las oportunidades de evitar una herida o la muerte en el trabajo.

Sepa lo que cada uno de sus trabajos requiere y vístase de acuerdo con eso. Durante el verano, cortando el pasto o empacando heno, tal vez signifique estar varias horas al sol. Sobre-expon-erse al sol es un peligro serio para los jóvenes trabajadores. Una camisa de manga larga, un sombrero que proteja las orejas y el cuello, y un bloqueador de sol son parte de una vestimenta segura.

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Hazards for Using Inappropriate Clothing Peligros por Usar Ropa Inadecuada con la Around Machinery Maquinaria

Torn or loose clothing with threads or long tie strings may expose you to a number of dangers around operating agricultural machinery. Loose or baggy shirts can become hooked or caught on tractors or machine components as you mount, dismount or move around the machines.

When you are working near the moving parts of machines, clothes can be caught by unguarded rotating parts and can pull you into the machine before you have time to react. Most serious inju-ries involving PTOs occur because of loose cloth-ing, long shoe laces, or tie strings from jackets and sweatshirts.

Long hair, on both girls and boys, has gotten caught in machinery resulting in the person being scalped or even killed. Keep hair tied up or under a hat to keep it from being caught in a machine. A safe worker around agricultural machinery wears close fitting trousers and shirts, work boots with a heel and shoelaces tucked in, and hair tied up or kept under a hat.

Las camisas sueltas o anchas, le exponen a numer-osos peligros trabajando cerca de la maquinaria agrícola. Estas y la ropa rasgada o con hebras o cordeles largos pueden ser enganchados o agar-rados en los tractores o en los componentes de la maquinaria, cuando usted se sube, se baja o se mueve alrededor de las máquinas.

Cuando usted está trabajando cerca de partes que giran en las máquinas, la ropa puede ser agarrada por las partes giratorias sin escudo, y le pueden jalar dentro de la máquina antes de que usted tenga tiempo de reaccionar. La mayor parte de las lesiones serias, que involucran los PTO (tomas de poder), ocurren por ropa suelta, cordones de los zapatos muy largos, o cordeles de las chaquetas o sudaderas. El cabello largo en ambos, mujeres y hombres, ha sido atrapado en la maquinaria, dejando a la persona descabellada o incluso muerta. Mantenga el cabello amarrado, sobre o debajo de su gorra, para evitar que sea agarrado en la maquinaria.Un trabajador seguro con maquinaria agrícola a su alrededor, usa ropa con pantalones ajustados, botas con punta de acero, y los cordones de los za-patos amarrados e introducidos dentro de la bota, el cabello recogido o sujetado debajo de la gorra o sombrero.

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Safe Clothing Around Chemicals Vestir Seguro con los Químicos

When working around chemicals it is very impor-tant to read the product label to know clearly the precautions or protections that you should use. Never wear short pants or sandals!

It is against federal regulations for youth under the age of 16 to work with any pesticide that has a DANGER or WARNING label, but is O.K. to work with chemicals that have a CAUTION label. Some chemicals with a CAUTION LABEL can hurt you if there is too much contact with your skin or your eyes. To protect against this, wear long sleeves, chemical resistant gloves, chemical safety goggles, a hat, and a respirator specified on the label.

Cuando se trabaja alrededor de los químicos, es muy importante leer la etiqueta del producto, para saber con claridad las precauciones o protec-ciones que usted debe tomar. Jamás lo haga con pantalón corto o sandalias!

Es en contra de las regulaciones federales que jóvenes menores de 16 años trabajen con ningún pesticida que tenga etiqueta de PELIGRO o AD-VERTENCIA, pero sí con las que tienen etiqueta de PRECAUCION.

Algunos químicos con ETIQUETA DE PRECAUCION pueden hacerle daño si hay mucho contacto con su piel o sus ojos. La mejor forma de protegerse contra esto es, usando mangas largas, guantes resistentes a los químicos, gafas de seguridad para químicos, sombrero o casco y el respirador que se especifique en la etiqueta.

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SECTION II:PERSONAL PROTECTIVE DEVICES EQUIPO DE PROTECCION PERSONAL

Noise and Hearing Protection Ruido y Protección de los Oídos

Farm equipment can generate high noise levels. High sound levels pose serious health risks to the people who work long hours around this equip-ment. Hearing damage seldom occurs with one loud noise but it does result from exposure to loud noises over an extended period of time.

All sound is measured in decibels but not all sound levels are a hazard. Sound levels that cause hear-ing loss begin at about 85 dB(A) Reducing high noise levels is the best way to prevent hearing loss. This can be done by using a sound proofing barrier between the ear and the source of the noise.

Wearing ear muffs or ear plugs is another way to reduce sound level at the ear. He is not wearing it properly, because half of his ear is uncovered. Ear plugs insert into the ear and provide an alterna-tive to wearing ear muffs.

Ear muffs cover the ear and ear canal to provide a barrier to sound. They do not block out all tractor sounds, therefore, conversation for information and safety purposes is readily heard.

Sound-proof tractor cabs are another way to re-duce noise levels of tractor engines.

El equipo agrícola puede generar altos niveles de ruido. Los altos niveles de sonido representan un serio riesgo para la salud de las personas que tra-bajan muchas horas alrededor de éste equipo. El daño de la audición rara vez ocurre con un sonido ruidoso, pero resulta de exponerse a sonidos ru-idosos por un prolongado período de tiempo.

Todos los sonidos se miden en decibeles, pero no todos los niveles de sonido son peligrosos. Los niveles de sonido que hacen perder la audición empiezan cerca de los 85 dB (A). Reducir los altos niveles de sonido es la mejor forma de prevenir la pérdida de audición y se pueden reducir, usando una barrera protectora de sonido entre el oído y la fuente del sonido.

Usar tapones u orejeras es otra forma de reducirle niveles de sonido al oído. Aquí no los está usando apropiadamente, porque la mitad de su oído está descubierto. Los tapones se insertan dentro del oído para brindar una alternativa a las orejeras.

Las orejeras cubren todo el oído y el canal del oído, brindándole una barrera al sonido. Estos no bloquean completamente todos los sonidos del tractor, por lo tanto, las conversaciones sobre información y seguridad es claramente escuchada.

Las cabinas de los tractores con protección del sonido, son otra forma de reducir los niveles de sonido del motor del tractor.

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Foot Protection Protección de los Pies

Using the wrong type of shoes may expose you to a number of dangers in agricultural work. If you work closely with animals you should protect your feet and toes from being crushed by wearing sturdy boots with good slip-resistant treads and a steel-toe.

They also protect your toes against being punc-tured with a pitchfork when cleaning a barn.When working with animals in areas of manure or mud, it is important to use rubber boots that can be washed or removed before you go into other areas of the farm.

Usar los zapatos inadecuados le exponen a numer-osos peligros en el trabajo agrícola. Si usted traba-ja muy cerca de los animales, debería de proteger sus pies y dedos de ser aplastados, usando botas fuertes con buena suela resistente a resbaladas y con punta de acero.

Incluso le protegen de punzarse con un azadón los dedos, cuando limpia una bodega.Cuando se trabaja con los animales en áreas de estiércol o fango (lodo), es muy importante usar botas plásticas que puedan lavarse o removerse antes, de que ingrese a otras áreas de la finca.

Respiratory Protection Protección de la Respiración

Farm work may involve hazardous dusts and vapors that are harmful to breathe. The way to protect your self is with the correct type of respi-rator. When working at jobs like sweeping floors or cleaning out grain bins or hay mows, consider-able dust may be generated. Dust in old grain bins and hay mows may be especially dangerous. Wear an approved dust mask when working in dirty and dusty work areas.

El trabajo en las fincas agrícolas involucra pelig-ros con polvos y vapores que pueden ser dañi-nos cuando se respiran. La forma de que usted se proteja es con el tipo de respirador correcto. Cuando se hacen trabajos como, barrer los pisos o limpiar por fuera las bodegas de grano o cortando el heno, generan una cantidad considerable de polvo. El polvo de los graneros viejos y de cortar el heno podrían ser particularmente peligrosos.

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An approved dust mask will always have two straps or a head band. Make sure that the mask fits snugly around your mouth and nose.

The other type of respirator is a chemical cartridge respirator. This is the type of respirator to use to protect against vapors from pesticides, paints, ad-hesives, and solvents. The chemical cartridge res-pirator has replaceable filters to trap the vapors.

Each time you put on a chemical cartridge respi-rator, perform a fit check to make sure it fits you correctly. A properly fitted respirator will make an air-tight seal around your mouth and nose but still allow you to breathe.

Use una mascarilla de polvo aprobada, cuando trabaje en áreas muy sucias y polvorientas.Una mascarilla de polvo aprobada tendrá siem-pre dos tiras(cintas) o una banda en la cabeza. Asegúrese de que la máscara le queda debidam-ente ajustada alrededor de su boca y nariz.

El otro tipo de respirador es un respirador químico de cartucho. Este es el tipo de respirador, que se usa para protegerse de los vapores o gases de los pesticidas, pintura, adhesivos y solventes.El respirador químico de cartucho tiene filtros desechables para atrapar los vapores o gases. Cada vez que usted use un respirador químico de cartucho, haga una revisión de ajuste, para asegu-rarse de que le queda correctamente.

Un respirador ajustado apropiadamente hará con el aire, un sello delgado alrededor de su boca y nariz, pero éste sello le permite a usted respirar.

Eye Protection Protección de los Ojos

Eye protection should always be worn when work-ing in the shop. Shop work often results in dust in the air, metal projectiles from hammering and grinding, and sparks from grinding and welding.

To protect against these hazards, be sure to wear industrial safety glasses. Face shields protect against sparks and splashing liquids, but do not protect against metal projectiles. Therefore always wear industrial safety glasses beneath the face shield.

Siempre que se trabaje en el taller se debería usar protección para los ojos. El trabajo en el taller generalmente crea polvo en el aire, lanza proyectiles de metal de martillar o afilar y chispas de pulir y soldar.

Para protegerse de todos estos peligros asegúrese de usar lentes industriales de seguri-dad. Los escudos de cara protegen de las chispas, y de salpicaduras de líquidos, pero no protegen contra los proyectiles de metal. De cualquier manera use lentes industriales de seguridad de-bajo del escudo de cara.

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SECTION III:HAND SIGNALS SEÑALES CON LAS MANOS

This Far To Go Ir Hasta Este Ancho

Place palms at ear level facing head and move laterally inward to indicate remaining distance to go.

Coloque las palmas de las manos a la altura de las orejas y mueva las manos hacia adentro para indicar la distancia deseada.

Come to Me Venga Hacia Mi

Raise the arm vertically overhead, palm to the front, and rotate in large horizontal circles.

Levante el brazo derecho verticalmente sobre su cabeza, con la palma de la mano abierta hacia el frente, haciendo grandes círculos horizontales.

Move Toward Me – Follow Me Muévase Hacia Mí – Sígame

Point toward person, vehicles, units, beckon by holding the arm horizontally to the front, palm up, and motioning toward the body.

Dirigiéndose hacia una persona, vehículo o uni-dad. Señálele sosteniendo el brazo horizontal-mente hacia el frente, con la palma hacia arriba moviéndola hacia la cara.

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Move Out – Take Off Muévase Hacia Afuera – Quitarse

Face the desired direction of movement, hold the arm extended to the rear; then swing it overhead and forward in the direction of desired movement until it is horizontal, palm down.

Colóquese mirando hacia el sitio o dirección que se quiere mover, mantenga el brazo horizontal-mente extendido hacia atrás, después mueva el otro brazo completamente extendido en forma semicircular sobre la cabeza, hasta colocarlo al frente en forma horizontal, con la palma de la mano hacia abajo.

Stop Pare

Raise hand upward to the full extent of the arm, palm to the front. Hold that position until the signal is understood.

Levante y extienda el brazo derecho con la pal-ma de la mano hacia el frente, mantenga esta posición hasta que la señal sea entendida.

Speed It Up-Increase Speed Acelérelo – Aumente Velocidad

Raise the hand to the shoulder with fist closed, thrust the fist upward to the full extent of the arm and back to the shoulder rapidly several times.

Levantar la mano derecha hasta la altura del hombro con el puño cerrado, después extienda el brazo completamente hacia arriba y vuélvalo a colocar rápidamente a la altura del hombro varias veces.

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Slow It Down – Decrease Speed Despacio – Disminuya la Velocidad

Extend the arm horizontally to your side, palm down, and wave arm downward 45 degree mini-mum angle several times keeping the arm straight. Do not move arm above horizontal.

Extienda el brazo derecho horizontalmente hacia un lado con la palma de la mano hacia abajo. Con movimientos suaves, suba y baje el brazo varias veces, a un ángulo de no menos de 45 grados y no más arriba de la posición horizontal.

Start the Engine Encienda el Motor

Simulate cranking of engine by moving arm in a circular motion at waist level.

Simule el encendido de un motor con movimien-tos circulares de su brazo derecho a la altura de la cintura.

Stop the Engine Apague el Motor

Draw right hand, palm down, across the neck in a “throat cutting” motion from left to right.

Coloque cualquiera de las dos manos a la altura del cuello y haga la señal de cortar la garganta de izquierda a derecha.

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Lower Equipment Bajar Equipos

Make circular motion with either hand pointing to the ground.

Con cualquiera de las dos manos señalando hacia el suelo, haga movimientos en círculos pequeños.

Raise Equipment Levantar Equipos

Make circular motion with either hand at head level.

Con cualquiera de las dos manos a la altura de la cabeza, haga movimientos en círculos pequeños.

SECTION IV: MOUNTING/DISMOUNTING AND SUBIR/BAJAR Y ENCENDER/APAGAR STARTING/STOPPING TRACTORS TRACTORES

To Safely Mount and Start the Tractor Subir y Encender el Tractor Seguramente

• Keep the operator platform free of tools, equip-ment, mud or other debris.

• Use handholds and steps as you mount the trac-tor. Try to keep three points of your body (two hands and one foot or two feet and one hand) on the tractor at all times.

• Mantenga la plataforma del operador libre de herramientas, equipo, barro u otros residuos

• Use las agarraderas y los peldaños cuando sube al tractor. Trate de mantener tres partes de su cuerpo (dos manos y un pie o dos pies y una mano) en el tractor todo el tiempo

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• Adjust the seat and steering wheel (if neces-sary)

• Adjust and buckle the seat belt (If the tractor has ROPS)

• Make sure the tractor is in a neutral, PARK or SAFE START gear

• Turn key to “start” position, but do not crank the engine for more than 10-30 seconds to avoid damage to the starter or running down the battery

• A well trained tractor operator moves the trac-tor without stalling or jerking.

• Raise front-end loader off the ground and select a low starting gear to begin moving the tractor with or without a load

Review Task Sheets 4.7 and 4.8, and tractor opera-tor manuals, for additional instructions for safely starting different types of tractors.

• Ajuste el asiento y la manivela del volante. (Si es necesario)

• Ajuste y abroche el cinturón de seguridad. (Si el tractor tiene ROPS)

• Asegúrese de que el tractor está en marcha de “neutro, parqueo o encendido seguro”.

• Mueva la llave a la posición de “Encender”, pero no arranque el motor por más de 10-30 segundos, para evitar daños en el arrancador o descargar la batería.

• Un operador de tractor bien entrenado mueve el tractor sin brincar o apagarse.

• Levanta la pala cargadora del suelo y selecciona una marcha suave al empezar a mover el trac-tor con o sin carga.

Revise las Hojas de Trabajo 4.7 y 4.8 y el manual del operador de tractor, para obtener información o instrucciones adicionales de encendido seguro en diferentes clases de tractores.

To Safely Stop and Dismount the Tractor Apagar y Bajarse del Tractor Seguramente

• Stop and park on the most level ground pos-sible. Set the brakes or place the gearshift in PARK

• Lower all attached equipment and front-end loader to the ground

• Place all controls and switches in an off, neutral, or locked position

Review Task Sheet 4.9, and tractor operator manu-als, for additional instructions for safely stopping tractors.

• Detenga y parquee en el terreno más nivelado posible. Aplique los frenos o coloque las mar-chas en “Parquear”.

• Baje todo el equipo enganchado o la pala carga-dora al suelo.

• Ponga todos los controles e interruptores en posición de apagado-neutral o con seguro.

Revise la Hoja de Trabajo 4.9 y el manual del operador de tractor para obtener información o instrucciones adicionales de la forma segura de detener los tractores.

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SECTION V:MECHANICAL HAZARDS PELIGROS MECANICOS

Introduction Introducción

Common agricultural machinery hazards are dis-cussed in groups, so that you can understand the hazard no matter what kind of machine you are using.

Cuando se habla de los peligros con maquinaria agrícola, por lo general se hace por grupos, para que Ud. entienda el peligro, sin importar la clase de maquinaria.

Pinch Point Punto de Prensar

A pinch point is formed when two machine parts move together and at least one of the parts moves in a circle. Avoid these pinch points by keeping machine guards in place.

Un punto de prensar se forma cuando las partes de dos máquinas se mueven juntas y al menos una de éstas se mueve en círculos. Evite estos puntos de prensar, manteniendo la protección de la máquina en su lugar

Wrap Point Punto de Envolver

Any type of rotating machine component can be considered a wrap point. The power take-off (PTO) is an example of a wrap point hazard. People can be caught by loose clothing or long hair because PTO shafts turn extremely fast and you can get caught faster than you can react. Wear snug fitting clothes and tie up long hair. Keep the guards and shields of rotating parts in place.

Se considera punto de envolver, cualquier compo-nente de una máquina que rote o gire, como el eje de la toma de fuerza (PTO). Las personas pueden ser atrapadas, por ejemplo, por su ropa suelta o cabello largo. El eje del PTO gira extremadamente rápido y Ud. puede ser atrapado más rápido de lo que Ud. puede reaccionar. Use ropa ajustada y amarre su cabello largo. Mantenga los protectores y escudos de las partes rotatorias en su lugar.

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Shear Point Punto de Corte

This occurs when the edges of two machine parts move across or close enough to each other to cut a relatively soft material. Hedge trimmers are a good example of a shear point hazard.

Este ocurre cuando los bordes de las partes de dos máquinas se cruzan o se mueven lo sufici-entemente cerca, para cortar material suave. El filo de las cortadoras es un buen ejemplo de puntos de cortarse.

Crush Point Punto de Triturar o Majar

Crush points are formed when two objects are moving toward each other, or when one object is moving toward a stationary object, and the gap between the two is decreasing.

A common example of a crush point is formed when an implement being attached to a tractor’s drawbar.

Se forman cuando dos objetos se mueven hacia ellos mismos, o cuando un objeto se mueve hacia un objeto estacionario, y la distancia entre los dos está disminuyendo.

Un ejemplo común de un punto de triturar se forma, cuando se une un implemento a la barra de remolque del tractor.

Pull-in Point Punto de Jalar

Occur most often where crops are fed into har-vesting machinery. Pull-in points can be formed by moving components. To avoid being pulled into a machine, turn off the engine and disengage the PTO before unplugging, making repairs, or other adjustments.

Ocurren frecuentemente cuando los cultivos entran en la máquina cosechadora. Los puntos de jalar se pueden formar con partes que se mueven. Para evi-tar ser jalado hacia una máquina, apague el motor y desconecte la toma de fuerza (PTO) antes de desen-chufar, hacer reparaciones u otros ajustes.

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Burn Point Punto de Quemar

Machine inspection, servicing, and maintenance are the most common types of activities that may result in exposure to a burn point hazard.

To avoid being burned, do not touch the hot engine or machine parts you are inspecting. Place your hand near the surface of the part to deter-mine if heating has occurred. Wear leather gloves to protect your hands against hot engine parts.

Las actividades que ponen al trabajador en con-tacto con éstas máquinas que pueden quemar son: Inspección, revisión y mantenimiento de las máquinas.

Para evitar ser quemado, no toque el motor o partes de la máquina calientes que esté inspec-cionando. Ponga su mano cerca de la superficie de la máquina para determinar si está caliente. Use guantes de cuero para proteger sus manos de las partes calientes del motor.

Freewheeling Parts Partes de Libre Movimiento

When parts of a machine continue to move after the power to the machine has been turned off, they are called freewheeling parts. To avoid injury from freewheeling parts, stop the tractor engine, disengage the PTO, and wait for the machine to stop completely before making repairs or adjust-ments.

Se llaman así cuando las partes de una máquina continúan moviéndose después de que la má-quina ha sido apagada. Para evitar lesiones por partes de libre movimiento, apague el motor del tractor, apague la toma de fuerza (PTO), y espere a que la máquina se detenga completamente, antes de hacer cualquier reparación o ajuste.

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Stored Energy Energía Comprimida

Stored energy hazards occur when energy that is confined is released unexpectedly. This hazard is present in pressurized systems and their compo-nents. Examples include springs under tension, hydraulic hoses, pneumatic (air) systems, and electrical systems.

Los peligros con la energía comprimida ocurren cuando se libera la energía sin advertencia. Este peligro se presenta en los sistemas de presión y sus componentes. Por ejemplo, sistemas de riego bajo tensión, mangueras hidráulicas, sistemas de (aire) neumático y sistemas eléctricos.

Thrown Objects Objetos Lanzados

These hazards occur as normal machine opera-tions discharge materials into the surrounding en-vironment. To avoid injury from thrown objects, be sure the machine is at a complete stop before nearing the discharge area. Keep the work area clear of bystanders. Wear eye protection when working around this type of hazard.

Estos peligros ocurren cuando maquinaria normal de operaciones, descarga materiales alrededor. Para evitar lesiones de objetos que se lanzan, esté seguro de que la máquina esté totalmente deteni-da antes de acercarse al área de descargar. Man-tenga el área de trabajo libre de personas alred-edor de la máquina. Use protección para los ojos, cuando trabaje alrededor de éste tipo de peligro.

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SECTION VI:PRE-OPERATION CHECKS REVISION DE PRE-OPERACION

Fuel Combustible

Check the fuel level before leaving the barnyard or shop area. You cannot assume that someone else has done this job. Failure to check the fuel level may result in lost field time. Or it may result in the need to mechanically bleed air from diesel fuel lines in some older tractors.

Be sure you do not fill diesel fuel tanks with gaso-line and vice versa.

Revise los niveles de combustible antes de salir del granero o el área de taller. Ud. No puede asumir que alguien más hizo este trabajo. Fal-lar en chequear el nivel del combustible puede causar atrasos o demoras en el campo de trabajo. O puede resultar en la necesidad de bombear aire desde las terminales de combustible diesel de algunos tractores viejos.

Asegúrese de no llenar tanques de combustible diesel con gasolina o viceversa.

Oil Aceite

Oil bathes metal surfaces to prevent friction heat from damaging moving engine parts. Low engine oil allows the engine parts to overheat, expands them, and “seizes” the engine. Overfilling the engine oil will result in oil seal damage.

Use the oil dipstick daily to check de oil level.

El aceite baña o cubre las superficies de metal para prevenir los daños del calentamiento por la fricción de las partes en movimiento del motor. Bajos niveles de aceite hacen que las partes del motor se sobrecalienten, se expandan y “fundan” la máquina. Poner demasiado aceite al motor pu-ede causarle daños al cierre hermético del aceite.

Use la varilla de medir el aceite diariamente para revisar el nivel de aceite.

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Coolant Anti-Refrigerante

Coolant fluid (water and antifreeze) carries engine heat away from the engine. Air flowing across the radiator then reduces the coolant temperature. A lack of coolant causes overheating of the engine. Water used as a coolant by itself will cause rust in the water pump.

Check coolant levels while the engine is cold to prevent severe scalds.

El líquido anti-refrigerante (agua y anti-congelan-te) quita o nivela el calor de la máquina. El aire que circula dentro del radiador, reduce la temper-atura de enfriamiento. La ausencia de anti-refrig-erante causa el recalentamiento de la máquina. Usar agua como anti-refrigerante por sí solo puede causar herrumbre en la bomba de agua.

Revise los niveles de anti-refrigerante cuando la máquina está fría para prevenir quemaduras serias.

Air Filters Filtros de Aire

The engines of tractors are exposed to dust and chaff that can block the air cleaner and cause the engine and tractor to lose power. The air cleaner should be checked and cleaned regularly. This will decrease the risk of overheating and seizing of the engine. Only check the air filter when the tractor engine is turned off.

Los motores de los tractores están más expuestos a polvo y pajas que pueden bloquear el filtro de aire, causando que el motor y el tractor pierdan fuerza. El filtro de aire debe ser revisado y lim-piado regularmente. Esto disminuye el riesgo de recalentar y detener el motor. Revise el filtro de aire únicamente, cuando el motor del tractor esté apagado.

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Tires Llantas – gomas, o cauchos

Damaged rims from careless use may cause damaged tire beads and flat tires.

A leaking valve stem can release calcium solution which can cause the rim to rust and result in a major expense. Check tire pressure, rims and valve stems regularly.

Las llantas desgastadas o con rajaduras dan mala tracción y el riesgo de atrasarse en el trabajo con la maquinaria si las llantas se dañan.

Los aros dañados por falta de cuidado, pueden también dañar las llantas. Por ejemplo, hacerles (tetas), o alisarlas.

Una válvula soltando gas, libera una solución de calcio que puede oxidar el aro y causar un gasto mayor. Revise la presión de las llantas, aros y vál-vula de vapor regularmente.

Lighting and Marking Luces y Señales

Highway transport of farm equipment requires lighting and marking. Older equipment must meet these requirements as well. The requirements are: • Slow moving speed shown by SMV emblem• Extremities defined by side marker lights or

decals• Ability to warn of turns by recognizable signals

If the tractor and equipment or self-propelled equipment does not meet these requirements, the operator increases the risk of injury to him or himself and the public and an escort vehicle should be used.

Para transportar equipo por la carretera en la noche, se requiere el uso de luces y señales. El equipo viejo también debe cumplir con los siguientes requisitos:• Emblema de SMV “Vehículo de Lento Mov-

imiento”• Los extremos de la maquinaria, definidos con

luces marcadoras a los lados de éstos o con calcomanías.

• Capacidad de girar en las vueltas con señales reconocidas

Si el operador no usa estos requisitos, aumenta el riesgo de lesionarse o al público. Tampoco debería hacerse sin la escolta de otro vehículo.

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Master Shield Escudo Protector Principal (Maestro)

Protects the operator from the PTO stub. It is of-ten damaged or removed and never replaced. This causes countless injuries and deaths each year in agriculture.

Protege al operador del eje de la toma de fuerza (PTO). Usualmente se daña o se remueve y nunca se reemplaza. Esto causa numerosas lesiones y muertes cada año en la agricultura.

Hydraulic Connections & Covers Terminales Hidráulicas y Tapaderas

The term “Hydraulic” refers to fluids under pres-sure. Any liquid can be placed under pressure, but not all liquids are used for hydraulic work.

To safely and correctly operate hydraulic systems, understand these three points:• Keep the oil clean• Heat is generated by hydraulic use• Oil can leak under pressure

Hydraulic connector covers should be in place to keep out dust, dirt, grease, and moisture. Clean connections to keep hydraulic systems working longer.

El término “Hidráulico” se refiere a fluídos bajo presión, pero no todos los líquidos se usan para el trabajo hidráulico.

Para operar correctamente y con seguridad los sistemas hidráulicos, se deben entender tres pun-tos:• Mantener el aceite limpio• El calentamiento es generado por el uso

hidráulico• Se puede derramar el aceite bajo la presión

Las tapaduras de los conectores hidráulicos deben mantenerse en su lugar para mantenerlos libres del polvo, suciedad, grasa y humedad. Limpiar los conectores mantienen los sistemas hidráulicos trabajando por más tiempo.

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SECTION VII: Video Clips for Evaluation Videos Cortos para Evaluación13 EXAMPLES OF SAFE & UNSAFE WORK 13 EJEMPLOS DE PRACTICAS DE TRABAJO PRACTICES SEGURAS E INSEGURAS

Example #1: Ejemplo #1:

What do you see wrong in this video? Qué ve usted que está mal en este video?a. Unbuckled overalls a. Tirante de overol desabrochado b. Loose hair b. El cabello suelto c. Dress shoes c. Zapatos de vestir d. Incorrect dismount d. Forma incorrecta de bajarse del tractor e. Strap from hat is loose e. Tira o cordel del sombrero está sueltof. All the above f. Todas las respuestas anteriores


What do you see correct on this video? Qué ve usted correcto en éste video?a. Correct clothing a. Ropa correcta b. SMV emblem b. Emblema de SMV c. Pre-Op. check c. Revisión de Pre-Op.d. All the above d. Todas las respuestas anteriores

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Which hand signal is this worker using? Cuál señal de manos está usando este trabajador?a. This Far to Go a. Hasta este Anchob. Turn on the engine b. Encender el motorc. Stop c. Parar-Detenerse


What machinery hazards are pointed out? Qué peligros con la maquinaria se están señalando?a. Being pulled into machinery a. Ser jalado dentro de la maquinaria b. Burn point b. Punto de quemarse c. Stored energy c. Energía almacenada d. Wrapping point hazard d. Peligro de punto de envolver o enrollar e. Both a) and d) e. Ambas a) y d)

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Name the four pieces of personal protective Mencione las cuatro piezas de equipo de pro- equipment that this worker is wearing: tecciٕón personal que éste trabajador está usando:a. Bump cap & safety glasses a. Casco y anteojos de seguridad b. Ear plugs & gloves b. Tapones de oídos y guantes c. Dust mask & cartridge mask c. Mascarilla de polvo y mascarilla de cartuchod. Both a) and b) d. Ambas a) y b)


Which hand signal is this worker using? Cuál señal de manos está usando éste trabajador?a. Slow Down-Decrease Speed a. Despacio-Disminuya la Velocidad b. Speed It Up-Increase Speed b. Acelérelo-Aumente la Velocidad c. Come to me c. Venga Hacia Mí


What hazards can be noted in this video? Cuáles peligros pueden notarse en éste video?a. Mower deck could fall a. La plataforma de la cortadora, podría caerse b. Burning parts b. Partes de quemarse c. Hitting your head c. Golpearse su cabeza d. Both a) and c) d. Ambas a) y C)

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Which hand signals is this worker using? Cuáles señales de manos está usando este trabajador?a. Stop the Engine a. Apague el Motor b. Lower Equipment b. Baje el Equipo c. Raise the Equipment c. Levante el Equipo d. All the above d. Todas las respuestas anteriores


What important safety point is being illustrated in Qué punto importante de seguridad se está this video? Ilustrando en éste video?a. Eye protection a. Protección de los ojos b. Pre-Op. Check b. Revisión de Pre-Op. c. Reaction Time c. Tiempo de Reacción d. None of the above d. Ninguna de las respuestas anteriores


What is being done in this video? Qué se está haciendo en éste video?a. Attaching PTO a. Uniendo el PTO b. Checking the master shield b. Revisando el escudo principal c. Positioning draft arms c. Posicionando los brazos de enganche d. Attaching the safety pin d. Insertando el pin de seguridad e. Attaching the safety chain e. Asegurando la cadena de seguridadf. Both d) and e) f. Ambas d) y e)

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Name the type of lights and safety symbols that Mencione el tipo de luces y símbolos de you see in this video: seguridad que usted puede ver en éste video:a. SMV emblem on tractor a. Emblema SMV en el tractor b. Flashing caution lights b. Luces intermitentes de precaución c. SMV emblem on wagon c. Emblema SMV en el vagón d. All the above d. Todas las respuestas anteriores


Which hazards you can identify in this video? Cuáles peligros puede usted identificar en éste video?a. Possible thrown objects a. Posibilidad de lanzamiento de objetos b. Rotating machinery parts b. Partes giratorias de la maquinaria c. Noise c. Ruido d. Stored energy d. Energía almacenadae. Pinch Point e. Punto de Prensar f. All the above f. Todas las respuestas anteriores

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Name disadvantages of a very old tractor: Mencione las desventajas de un tractor muy viejo:a. No tractor rollbar or seat belt a. Sin barra de protección ni cinturón de seguridad b. Seat may not adjust b. Tal vez no se ajusta el asiento c. Brakes may be worn c. Los frenos pueden estar desgastados d. Noise d. El ruidoe. All the above e. Todas las respuestas anteriores

Safe Tractor and Machinery Operation for Hispanic Youth Guidelines and Materials

Version 9.1.05 1

PreOp Test Evaluation Form Student Name: ____________________ Skills Examiner: ____________________

Test Date: _______________ Test Location: __________________ PreOp Activity (5 minutes maximum): Students must explain each activity as performed unless otherwise noted. Instructors should correct student errors where indicated.

Student is dressed appropriately.

S U NA PreOp Activities

Pre-operation inspection: student identifies and explains what they are inspecting.

1 Check Fluid Levels (Oil reservoir dipstick, Fuel tank cap, water/antifreeze fill location, Hydraulic fluid dipstick, etc.)

2 Battery condition

3 Tire condition (Tractor and machine)

4 Guards and Shields (Tractor and machine)

5 Hitch and related connections

6 Walk around Tractor and Machine and look for hazards

DISCUSS UNSATISFACTORY PERFORMANCE HERE

Tractor entry

7 Use handholds and steps to mount tractor

8 Buckle seat belt

9 Adjust seat, steering wheel

10 Check major controls (PTO, hydraulics, gear shift position) for the neutral or PARK position

11 Adjust throttle, push clutch in

12 Demonstrate and verbalize how to safely stop the tractor


S U NA PreOp Activities Tractor exit

21 Dismount tractor by facing tractor and using handholds and steps



Version 9.1.05 1

Formulario de Examen de Evaluación de PreOp Nombre del Estudiante: ____________________ Examinador de Habilidades: ___________________

Fecha del Examen: _______________ Lugar del Examen: __________________ Actividad de Pre. Op. (5 minutos máximo): Los estudiantes deben explicar cada actividad que realizan, a menos que se los pidan de otra forma. El Examinador debe corregir los errores del estudiante cuando se indican. El estudiante está vestido apropiadamente

.

S U NA Actividades de PreOp

Inspección de Pre-operación: El estudiante identifica y explica lo que está inspeccionando.

1 Revisa Niveles de Fluidos (Varilla de reserva de aceite, tapa del tanque de combustible, llenar el lugar de agua/anti-refrigerante, varilla de fluido hidráulico, etc.)

2 Condición de la batería

3 Condición de las llantas (Tractor y maquinaria)

4 Protectores y escudos (Tractor y maquinaria)

5 Conecciones de enganche y relacionadas

6 Caminar alrededor del Tractor y la Maquinaria buscando peligros

COMENTAR UNA EJECUCION INSATISFACTORIA AQUI

Ingreso al Tractor

7 Usar agarraderas y peldaños o gradas al subir al tractor

8 Abrochar el cinturón de seguridad

9 Ajustar el asiento, volante o manivela

10 Revisar los controles principales (PTO, hidráulicos, posición de la palanca de marchas) por la posición de neutro o de Parquear

11 Ajustar el acelerador, presionar el embrague adentro

12 Demonstrar y explicar verbalmente, cómo detener o parar el tractor seguramente.


S U NA Actividades de PreOp Salida del Tractor

21 Bajarse del tractor con la cara frente al tractor, y usando las agarraderas y peldaños o gradas



Version 9.1.05 1

Driving Test Evaluation Form Student Name: ____________________ Skills Examiner: ____________________

Driving Activities (5 Minutes Maximum): Test Date: _______________ Test Location: __________________

Student is dressed appropriately. S U NA Tractor entry and start-up 1 Can demonstrate universal hand signal for ____________.

(Instructor Randomly Picks) 2 Use handholds and steps to mount tractor. 3 Adjust seat, steering wheel (if necessary). 4 Buckle seat belt. 5 Check major controls (PTO, hydraulics, gear shift stick) for the

neutral (or PARK) position. 6 Adjust throttle to one-third open, push clutch in, move gear

selection to START position if so equipped. 7 Can demonstrate and verbalize how to safely stop the tractor.

DISCUSS UNSATISFACTORY PERFORMANCE HERE Pulling Tractor Forward and Backing Up 8 With clutch pushed in (if equipped), start tractor, idle down

throttle 9 Select slow/low forward gear.

10 Slowly and smoothly drive tractor forward to within a few inches of cones.

11 Stop tractor. 12 Push clutch in (if equipped), idle down throttle 13 Select slow/low reverse gear. 14 Slowly and smoothly back tractor to within a few inches of

cones. 15 Stop tractor, shift to neutral and set brakes or place in PARK,

reduce throttle (if moved from start-up), shut tractor off, unbuckle seat belt.


S U NA Tractor exit Dismount tractor by facing tractor and using handholds and

steps. DISCUSS UNSATISFACTORY PERFORMANCE HERE


Version 9.1.05 1

Formulario de Examen de Evaluación de Manejo Nombre del Estudiante: ____________________ Examinador de Habilidades: _________________

Actividades de Manejo (5 Minutos Máximo): Fecha del Examen: _______________ Lugar del Examen: __________________

El estudiante está vestido apropiadamente. S U NA Ingresar en el tractor e Iniciar 1 Puede demostrar la señal de manos universal para -

____________. (Instructor escoge al azahar) 2 Usar las agarraderas y los peldaños o gradas para subir al

tractor. 3 Ajusta el asiento, y el volante o manivela (si es necesario). 4 Abrocha el cinturón de seguridad. 5 Revisa los controles importantes (PTO, hidráulicos, palanca de

la caja de marchas) por las posiciones de neutro o de PARQUEAR.

6 Ajusta el acelerador a un tercio-abierto, presiona el embrague adentro, mueva la selección de marcha a la posición de INICIO si el equipo la tiene.

7 Puede demostrar y explicar verbalmente, cómo parar o detener el tractor seguramente.

COMENTAR UNA EJECUCION INSATISFACTORIA AQUI Mover el Tractor hacia Adelante y en Reversa 8 Iniciar el tractor con el embrague adentro (si está equipado), y

disminuir el acelerador detenido. 9 Seleccione una marcha lenta/moverse despacio.

10 Lenta y suavemente maneje el tractor hacia adelante a unas pocas pulgadas entre los conos.

11 Detenga-Pare el tractor. 12 Presione el embrague hacia adentro (si está equipado),

disminuya el acelerador detenido. 13 Seleccione una marcha lenta/ en reversa, despacio. 14 Lenta y suavemente maneje el tractor hacia adelante a unas

pocas pulgadas entre los conos 15 Detenga-Pare el tractor, meta el neutro, y presione los frenos o

coloque en PARQUEAR, reduzca el acelerador( si se movió al iniciarlo), apague el tractor, desabroche el cinturón de seguridad.


S U NA Salir del Tractor Bajar del tractor de cara al tractor usando las agarraderas y

los peldaños o gradas. COMENTAR UNA EJECUCION INSATISFACTORIA AQUI

A Survey about the National Safe Tractor and Machinery Operation Program for Hispanic Youth

1. My knowledge about the dangers of agriculture before this training was: Excellent Very Good Good Poor Very Poor

2. My knowledge about the dangers of agriculture after this training was: Excellent Very Good Good Poor Very Poor

3. These Task Sheets were easy to understand. Strongly Agree Agree Not Sure Disagree Strongly Disagree

4. These Task Sheets provide important information to reduce hazards.Strongly Agree Agree Not Sure Disagree Strongly Disagree

5. How useful are these Task Sheets to help you understanding farm hazards and safety? Very useful Somewhat useful Not Sure A little useful Not useful at all

6. How do you feel about using short safety videos to learn about farm safety:I liked it I liked it a It was I didn’t like it I didn’t like itvery much little o.k. very much at all

7. I feel like the length of each video clip was: Way too long A little too long About right A little too short Way to short

8. How did you feel about using real tractors and machines to learn about safety?I liked it I liked it a It was I didn’t like it I didn’t like itvery much little o.k. very much at all

9. After being in this training program, I intended to work more safely around tractors:Always Most times Sometimes Rarely Never

10. After being in this training program, I intended to work more safely around machinery:Always Most times Sometimes Rarely Never

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Encuesta sobre el Programa Nacional de Manejo de Tractor y Maquinaria con Seguridad para Jóvenes Hispanos

1. Mi conocimiento acerca de los peligros en la agricultura antes de esta capacitación era:

Excelente Muy Bueno Bueno Poco Muy Poco

2. Mi conocimiento acerca de los peligros en la agricultura después de esta capacitación es:

Excelente Muy Bueno Bueno Poco Muy Poco

3. Estas Hojas de Trabajo fueron fácil de entender

Muy de Acuerdo De Acuerdo Inseguro Desacuerdo Muy en Desacuerdo

4. Estas Hojas de Trabajo brindan información importante para reducir los peligros Muy de Acuerdo De Acuerdo Inseguro Desacuerdo Muy en Desacuerdo

5. Que tan útiles son éstas Hojas de Trabajo para ayudarle a entender los peligros y la seguridad en la finca?

Muy Útiles De alguna Utilidad Inseguro Poco Útiles Sin ninguna Utilidad

6. Cómo se siente usando videos cortos de seguridad para aprender sobre seguridad en la finca:

Me Gusta Me gusta Estuvo Bien No me gustó No me gustó Muchísimo Mucho o.k. Mucho del todo 7. Siento que la duración de cada video clip fue: Demasiado larga Un poco larga La adecuada Un poco corta Demasiado corta

8. Cómo se siente usando tractores y maquinaria real para aprender sobre seguridad?

Me Gusta Me gusta Estuvo Bien No me gustó No me gustó Muchísimo Mucho o.k. Mucho del todo

9. Después de estar en éste programa de capacitación, Intento trabajar con más seguridad cerca de los tractores:

Siempre Mayoría de las Veces Algunas veces Raramente Nunca

10. Después de estar en éste programa de capacitación, Intento trabajar con más seguridad cerca de la maqui-naria:

Siempre Mayoría de las Veces Algunas veces Raramente Nunca

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La Universidad del Estado de Pennsylvania (Penn State) se suscribe al acuerdo de que todas las personas deben tener el mismo acceso a programas, facilidades, admisión, y empleo sin distinción de características personales no relacionadas a habilidad, rendimiento o calificaciones según política de la Universidad y leyes estatales y federales. La Universidad de Penn State no discrimina contra ninguna persona por razón de edad, descenden-cia, color, impedimento físico, origen nacional, raza, creencias religiosas, sexo, orientación sexual, identidad de género, o estado de veterano. Dirija sus quejas, o preguntas sobre este reglamento a la Oficina de Acción Afirmativa, Universidad de Penn State, 328 Boucke Building, University Park, PA 16802-5901; Teléfono 814-865-4700/V, 814-863-1150/TTY.

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Documents

Manual del Instructor Manejo Seguro de Tractores y Maquinaria