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Mallas Ética enero 2013.
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MALLAS CURRICURALES AREA DE ETICA Y VALORES
GRADO 9 INTENSIDAD HORARIA: 1 horas semanalOBJETIVO GENERAL:PERIODO : 1Eje (s)curricular: Sentido Critico
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
Como relaciono las las diferentes teorias eticas con situaciones cotidianasTeoria tica cristiana, protestante y de maquiavelo
Analiza las teoras de tica cristiana, protestante, maquiavelo.
Analizo las teoras de la tica cristiana, protestante y de maquiavelo a traves de fracment del principe de maquiavelo.
Identifico las cristiana, protestante y de maquiavelo
PERIODO : 2Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
Como reconozco y aplico las teorias eticas en la vida cotidiana.conceptos de caprichos, ordenes y costumbres en la generacin de valores
Reconoce los conceptos de caprichos, ordenes y costumbres en la generacin de valores, a traves de la lectura de Etica para amador
Reconoco los conceptos de caprichos, ordenes y costumbres en la vida cotidiana
Identifico los conceptos de caprichos, ordenes y costumbres en la vida cotidiana.
PERIODO :3Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
Como identificar la resposabilidad frente a libertad generadas atraves de la cultura y la convivencia socialEl cine en la enseanza como herramienta para la prevencion de la drogadiccion Reconoce los diferentes cdigos morales de las distintas culturas y valora sus aspectos positivos.Comparo los diferentes cdigos morales de las distintas culturas y valora sus aspectos positivos.Compara los diferentes cdigos morales de las distintas culturas y valora sus aspectos positivos.
PERIODO :4Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinalesIndicadores de desempeo
conceptosDerechos humanos de 2 generacin.
Reconoce la constitucin poltica como eje central de los valores fundamentales en Colombia.los derechos humanos y la segunda la segunda guerra mundial como trasgresor de los derechos (igualdad, la respeto a diferencias de genero armas)Reconoco la constitucin poltica como eje central de los valores fundamentales en Colombia.identifico los derechos humanos y la segunda la segunda guerra mundial como trasgresor de los derechos(igualdad, la respeto a diferencias de genero armasReconoce la constitucin poltica como eje central de los valores fundamentales en Colombia.Identifica los derechos humanos y la segunda la segunda guerra mundial como trasgresor de los derechos(igualdad, la respeto a diferencias de genero armas
GRADO 10 INTENSIDAD HORARIA: 1 horas semanalOBJETIVO GENERAL:
PERIODO : 1Eje (s)curricular: Juicios de racionamiento y moral
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
Concepto y elementos de la tica de concienciaIdentifico las teorias del sentimiento moral (hume), deontolgica (Kant), Identifico las teorias del sentimiento moral (hume), deontolgica (Kant), Identifica los aspectos ms importantes de las teoras de los valores y comprende su que hacer dentro de la sociedad.
PERIODO : 2Eje (s)curricular: Juicios de racionamiento y moral
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
Concepto y elementos de la tica de concienciaTeoria de la materia de los valores (Scheler), utilitarista (Bentham, J.S. Mill , Sigdwick), Marxismo(Karl Max), alteridad y biotica.Identifico la Teoria de la materia de los valores (Scheler), utilitarista (Bentham, J.S. Mill , Sigdwick), Marxismo(Karl Max), alteridad y biotica.Identifica los aspectos ms importantes de las teoras de los valores y comprende su que hacer dentro de la sociedad.
PERIODO : 3Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
Como identificar la resposabilidad frente a libertad generadas atraves de la cultura y la convivencia socialEl cine en la enseanza como herramienta para la prevencion de la drogadiccion Reconoce los diferentes cdigos morales de las distintas culturas y valora sus aspectos positivos.Comparo los diferentes cdigos morales de las distintas culturas y valora sus aspectos positivos.Interpreta los diferentes cdigos morales de las distintas culturas y valora sus aspectos positivos.
PERIODO : 4Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
Concepto sobre los axiologa en Scheler.
Derechos humanos 3 generacin (sociales y culturales).Ceptualizo sobre la teoria de la axiologia
Identifico los derechos humanos de 3ra generacion y su repercucin en la sociedad actualIdentifico las caracteristicas de la teoria de la axiologia.
analizo y asumo posiciones criticas propositivas y frente a temas de la actualidad en temas de derechosIdentifica los aspectos ms importantes de las teoras de los valores y comprende su que hacer dentro de la sociedad.
analiza y asume posiciones criticas y propositivas frente a temas de la actualidad en temas de derechos humanos
GRADO 11 INTENSIDAD HORARIA: 1 horas semanalOBJETIVO GENERAL:
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
GRADO 11 INTENSIDAD HORARIA: 1 horas semanalOBJETIVO GENERAL:
PERIODO :1Eje (s)curricular: competencias ciudadanas
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
CONCEPTOSVIOLENCIA Y SOCIEDAD
MASACRE DE LAS BANANERASJORGE ELIECER GAITANComprendo las diferencias sociales y culturales generadoras de la violencia en colombia a traves de la historia.
Comprender las diferencias sociales y culturales historicas.
PERIODO :2Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
Hoja de vida para el empleoEjercicio para desarrollar habilidades en la presentacin deHoja de vida y laboral. Que fortalecen la vida en comunidad y su desarrollo en la participacin social.
PERIODO :3Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :4Eje (s)curricular:
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PRIMARIAPERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales
PERIODO :Eje (s)curricular:
Estndares de competencia
Situacin problemaContenidos
Indicadores de desempeo
Contenidos conceptualesContenidos procedimentalesContenidos actitudinales